Colegio del Cerro

Ariel B. Wendichansky

Los objetivos de la tesina son: Conocer las causas que impulsaron el

dictado de religión. Analizar si su enseñanza es necesaria

para el desarrollo del alumno como persona de bien.

Describir las opiniones al respecto.

•En Salta: art. 8 Ley 7546 y en congruencia con el art. 49 de la Constitución de la Provincia determinan la enseñanza de:

Mayoría; Religión católica: Dentro del horario curricular obligatorio

Minorías de otras religiones: Los padres o tutores, tienen derecho a que sus hijos o pupilos reciban clases de religión de acuerdo con sus propias convicciones.

Esto trajo como consecuencias una seria de prácticas que se cree que no se compadecen con las libertades y derechos reconocidos por la Constitución, leyes Nacionales y los Tratados Internacionales de los Derechos Humanos.

Esto lleva a preguntarse:

“La enseñanza de la religión en las escuelas públicas primarias de Salta está vinculada con la creencia de que la misma resulta necesaria y conveniente ya que forma parte de la naturaleza humana y del desarrollo integral del niño”.

“La enseñanza de la religión en las escuelas públicas primarias de Salta está vinculada con la creencia de que la misma resulta necesaria y conveniente ya que forma parte de la naturaleza humana y del desarrollo integral del niño”.

¿Por qué la currícula de las escuelas públicas debe contener como obligatoria la materia de religión?

Y se parte de la hipótesis

Transmitir información o aprender habilidades

Educar

es

Pero también es

Atender al hombre en su totalidad

Esto es

Servir al cuerpo y a la mente potenciando el desarrollo de la inteligencia , La

sensibilidad La dimensión estética

la responsabilidad individual

La dimensión espiritual

Educación integral

La cultura

Educación integral en cuanto a la dimensión espiritual

Dos posturas

Enseñanza libre Enseñanza laica

¿Qué se entiende por esto?

Enseñanza libre

Por lo tanto

Enseñar religión en las escuelas públicas.

Se basan en la Ley Federal Nº 24195

Enseñanza laica

RELIGIÓN

Constituye un beneficio para su formación como personas de bien.Permite la perpetuación de la sociedad a través de la transmisión cultural.

Interioriza valores y normas

que ayudan a conseguir logros

Ayuda a los estudiantes a

evitar comportamientos

sociales desviados.

No posee un

conocimiento científico,

reflexivo y crítico, sino que

dogmático.

Puede generar

discriminación con el

alumnado.

No abarca todas las

religiones.

Tradición católica muy fuerte y arraigada desde su fundación y que mantiene continuidad = por cultura.

1886, Ley de Educación Nº 31/86, se reconoce esta cultura y se implementa la religión en las escuelas.

1986, dentro de la Constitución Provincial, se incorpora el derecho a recibir la enseñanza religiosa en la Escuela Pública.

Sanción y promulgación de la ley provincial de Educación N° 7546 en 2008.

Trabajo de campo

Es obligatoria porque así lo dice la ley de educación de la Provincia de Salta número 7546.

Ésta forma parte de la cultura salteña No es obligatoria.

La gran mayoría respondió que la enseñanza de ésta les parece correcta

Sólo dos de ellos no lo consideran así.

Aporta conceptos ,valores, moral, cultura, etc. Estos son positivos para la sociedad y para el alumnado.

Discriminación. Distanciamiento de los niños Pocos dijeron que ésta no aporta nada

negativo.

Todos por igual, la religión debe formar parte de la educación integral.

Todos los entrevistados dijeron que ésta no debería ser reemplazada, pero parte de ellos recomendó que su enseñanza tendría que ser modificada.

La mayoría respondieron que no. Uno respondió que sí.

La mayor parte desconocían su diferencia.

Otros respondieron: En las escuelas privadas, la enseñanza

de religión es más organizada.

.

Mayoría que no. Solo uno respondió que sí.

La hipótesis que se planteó al comienzo se verifica.

Se pudo constatar que existe una creencia en esta Provincia que la enseñanza de esta materia es necesaria y conveniente para el desarrollo integral del niño. Esta creencia se basa fundamentalmente en una cuestión de tipo histórica, social y cultural muy arraigada en la Provincia de Salta

Se debe enseñar religión, pero: Que la enseñanza de la religión no

tiene que ser la catequesis ni el dogma ni la liturgia de cualquier religión.

Revisar la metodología de enseñanza de religión en las escuelas públicas.

FIN