educación permanente
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- 1. Elementos de cambio educativo
- 2. La sociedad hacambiado con el pasode las pocas, pero lo que es respecto a laeducacin o a lo que es educativo sucambio no ha sido tan significativo puesto que est basado enun sistema educativode siglos pasados.
- 3. Cmo vemos la escuela? C O MDESILUSINCANSADAP E TI TIISLA DAV A AAUTNOM BUROCRTICA AA NTSEGREGICUAADORA DA
- 4. Cmo vemos al alumnado? Demasiado competitivos insultanindividualistas o chan N cu No respetan a loses mayoresesb er de losenoh ac go s t asNpasotas e
- 5. Tener otra visin delUnicos alumnadoDistintosIrrepetibles IlusionadosCreativos Curiosos Con necesidad de experimentar Buscan que lo que hagan tenga sentidoCompartenEscuchanSe expresanSe relacionan
- 6. PARADIGMAAMBIENTALISTA
- 7. PARADIGMACONDUSTISTA
- 8. PARADIGAMACONSTRUCTIVISTA
- 9. PARADIGMACOGNITIVO
- 10. se educa de formaadecuada? La sociedad actual intenta formar a personas con un pensamiento de : competitividad, productividad yrentabilidad fundamentalmente; para as poder llegar a ser personas de xitos y dignas. Pero quizsestamos equivocados.
- 11. La escuela se hunde y con ella el sistema educativo y lo que es peor el futuro de nuestros hijos. Y todo ello lopodemos observar como cada vez elfracaso escolar es ms significativo.O como la escuela forma a personas con xito (todo no es malo) perotambin a personas sin futuro ya que noles trasmite ese entusiasmo que bebera (generacin nini por ejemplo)
- 12. El cambio depende de nosotros/as2.otra ncia.in telige acin 3.alfa b e ti zd igital1. s o lid a r id a d social.
- 13. Solidaridad socialPositividad.Trabajar en grupo.Reflexionar.Abrir los ojos antenuestra realidad.Escuchar.Valorarnos.Quitarnos los miedos.Compartir.ColaborarEmpatizarY sobre todo creer en elcambio
- 14. INTELIGENCIAS MLTIPLES
- 15. INTERPERSONAL LINGUISTICO -La capacidad de entender alas personaseVERBALinterrelacionarse con ellas. Lahabilidad de liderar, organizar, La habilidad de pensar en palabrascomunicar, resolver conflictos y utilizar el lenguaje para expresary vender y percibir significados complejos. . CORPORAL - MATEMTICO - LGICA CINESTSICA La habilidad de calcular, cuantificar, La habilidad de manipular objetos y deutilizar el razonamiento lgico, coordinar y utilizar los msculos de formaconsiderar premisas hiptesis, pautas harmnica, el equilibrio fsico, la rapidez y y relaciones y llevar a cabo la flexibilidad y la sensibilidad en el tacto operaciones matemticas complejas.
- 16. INTRAPERSONAL NATURALISTALa capacidad de observar laLa capacidad de entenderse anaturaleza y entender sus leyes yuno mismo, reconociendo los procesos, haciendo distinciones epuntos fuertes y debilidadesidentificando la flora y la fauna.propias y estableciendo objetivospersonales. MUSICAL La sensibilidad para ESPACIAL percibir tono, meloda, ritmo y entonacin.La capacidad de pensar de formatridimensional y de percibir imgenesinternas y externas, recrearlas,transformarlas y hacer que los objetosy uno mismo se muevan a travs delespacio y de codificar y producirgrficos.
- 17. La tecnologa abre unapuerta ms all de la sillasy la pizarra a la escuela,pero el cambio educativono depende de lastecnologas sino de lo quepodemos hacer nosotroscon ellas; por lo tanto laclave est en nosotros/as.
- 18. Qu puerta nos abre las tic?1. Compar tir conocimiento y lo que te guste2. Aprender aprovechando todos los recursos3. Cooperar4. Par ticipar5. Crear6. Producir7. Publicar8. Investigar9. Pero lo ms impor tante es disfr utar con lo que estamoshaciendo y encontrarle sentido.