METODOLOGAPARA LAFORMULACIN YEVALUACIN DEPROYECTOS DE EDUCACIN

Pamela Vera Silva

PREPARACIN DE PROYECTOS: El Ciclo de Vida de los ProyectosMetodologa para anlisis y solucin de problemasDiagnstico de la situacin actualrea de estudio y de influenciaPoblacin objetivoAnlisis de la demandaAnlisis de la ofertaClculo del dficit

Identificacin de AlternativasOptimizacin de la situacin actualTamao del proyectoLocalizacin del proyectoTecnologa del proyectoEjecucin y operacinEVALUACIN DEL PROYECTOTemario

Pamela Vera Silva

ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN DE PROYECTOS DE EDUCACIN:Diagnstico de la Situacin Actual:

Problemarea de Estudio y rea de InfluenciaAnlisis de la DemandaAnlisis de la OfertaDeterminacin del DficitAnlisis de Alternativas.

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ELEMENTOS PARA LA EVALUACIN DE PROYECTOS DE EDUCACIN:Evaluacin y Seleccin de la Alternativa ptima:

Criterio de EvaluacinConstruccin de Flujos de FondosClculo de Indicadores

Seguimiento y Evaluacin Ex Post.

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PREGUNTAS INICIALESEN LA FORMULACIN DE UN PROYECTOQu Problema se pretende abordar con la intervencin?

Por qu se requiere dicha Intervencin? Fundamentacin

A quines se dirigir la intervencin? Poblacin

Para qu se efecta la intervencin? Objetivos

Cunto se pretende incidir en el problema? Metas-Indicadores

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PREGUNTAS INICIALESEN LA FORMULACIN DE UN PROYECTO Dnde se efectuar la intervencin? Localizacin

Cmo se alcanzarn los objetivos? Productos y Actividades

Cundo y cmo se implementar? Cronograma de Actividades y Programa de Inversin

Con qu recursos se implementar la intervencin? Presupuesto

Cul ser la manera de observar los resultados? Seguimiento y Evaluacin

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SituacinactualSituacin futuradeseadaIntervencinCmo conocerla situacin actual?EL DIAGNSTICOPARA ESTABLECER QUE SE DESEA, SE NECESITA TENER UNA IMAGEN OBJETIVO.

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EL DIAGNSTICO DEBE REPRESENTAR LA REALIDAD A TRAVS DE TRES FUNCIONES

Descriptiva

Explicativa

PredictivaDiagnstico

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ELEMENTOS DEL DIAGNSTICOPROBLEMAREA DE ESTUDIOREA DE INFLUENCIAPOBLACINDEFICIT(DETERMINACIONOFERTA Y DDA)

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QU ES UN PROBLEMA?Se refiere a una situacin que denota inconveniencia, insatisfaccin o un hecho negativo.

Es un estado o situacin insatisfactoria, que no puede ser resuelta en forma autnoma por los afectados.

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Con el problema bien definido, ya tenemos el 90% de la solucin

Atentamente,Los japonesesPara reflexionar

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PARA DEFINIR SI HAY UN PROBLEMA, SE DEBE MIRAR LA REALIDAD Y COMPARARLASe puede contrastar la situacin a analizar en relacin a distancias o discrepancias con niveles habituales, normales o estndares conocidos.

Otra forma de comparar, es a travs de medir la situacin actual respecto de niveles deseables o dignos de ser conseguidos.

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PERT NENCIA

IETODAS LAS INICIATIVAS DESARROLLADAS Y EJECUTADAS CON PARTICIPACION DE LOS INVOLUCRADOS, ASEGURAN...

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METODOLOGA PARA EL ANLISIS DEL PROBLEMA..Para el anlisis de Problemas en Infraestrutura Educacional, la metodologa propone utilizar el Mtodo del rbol de Problemas.

Pamela Vera Silva

EN EL SNI SE UTILIZA LA HERRAMIENTA DEL ARBOL DE PROBLEMAS, POR QUE..Es un procedimiento flexible.Slo puede ser tan eficiente como el equipo que forman sus participantes.Genera un consenso de opiniones.Requiere de una aplicacin realista.Incorpora la percepcin de todos los agentes involucrados en el problema.

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LA SECUENCIA DE ESTA HERRAMIENTA, CONSIDERA 5 PASOS CONSECUTIVOSParticipacin de losInvolucrados

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RECOMENDACIONES PARA APLICAR CORRECTAMENTE EL ARBOL DE PROBLEMASHay una alta tasa de analfabetismoRedactar cada problema percibido, como una condicin negativa y no ambigua.Identificar nicamente los problemas existentes, no problemas posibles o potenciales.Centrar el anlisis en un problema (problema principal).Un problema no es la ausencia de una solucin, es un estado existente negativo.Hace falta una Escuela

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LA REALIDAD OBSERVADA, FINALMENTE SE RESUME EN EL RBOL DE PROBLEMASDonde:El problema central se ubica en el tronco del rbol.

Las causas se desprenden del tronco hacia abajo, es decir, corresponden a las races del rbol.

Los efectos se ubican hacia arriba, representando a las ramas del rbol.

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PROBLEMA CENTRAL

EFECTO 3ANALISIS DE PROBLEMAS: EFECTOS

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PROBLEMA CENTRAL

ANALISIS DE PROBLEMAS: CAUSAS

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ANALISIS DE PROBLEMAS: ARBOL DE CAUSAS Y EFECTOS

Pamela Vera Silva

DE ACUERDO A LA LGICA DE ESTE ESQUEMA, EL DIAGNSTICO SE RESUME COMO SIGUE....ALTA TASA DE ANALFABETISMO EN LA COMUNASegn el diagnstico realizado a una localidad determinada, se defini como Problema Principal.....

Pamela Vera Silva

CULES SON LAS RELACIONES CAUSALES DE ESTE PROBLEMA?

Pamela Vera Silva

QU PROVOCA ESTE PROBLEMA?ALTA TASA DE ANALFABETISMO EN LA COMUNA

Pamela Vera Silva

ESTABLECIENDO UNA MIRADA GLOBAL DE LA SITUACION ACTUAL DE ESTA LOCALIDAD......

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