Educación con Corazón ♥

Inteligencia Emocional y Social

en la Etapa Infantil Hermi Vega

¿Qué es Educación con Corazón?

DESCRIPCIÓN Y FINALIDAD• Programa integral cuya finalidad es introducir las

Competencias Emocionales y Sociales en la escuela desde edades tempranas.

• Proyecto que surge de la observación, análisis y reflexión dentro del contexto socioeducativo.

• La propuesta va dirigida a toda la Comunidad Educativa

Diagnóstico de Necesidades• Escuelas Infantiles• Metodología empleada• Sistema Educativo• Analfabetismo Emocional

¿Porqué se quiere llevar a cabo? JUSTIFICACIÓN

• Avalado por diversas fuentes en el campo de la

Psicología, Pedagogía, Neurociencia, Sociología y Educación:

• Se determina que la Educación Emocional contribuye en la calidad de vida, bienestar personal y social.

• Esto a su vez, incide de forma directa en el rendimiento académico.

MARCO LEGAL

• Informe Delors a la UNESCO: Aprender a Conocer, Aprender a Hacer, Aprender a Convivir y Aprender a Ser.

• Decreto 37/2008 de 28 de Marzo: Establece los Contenidos educativos de Educación Infantil en la Comunidad Valenciana (Conocimiento de sí mismo y Autonomía personal, El medio físico, natural, social y cultural y Los lenguajes)

• Artículo 3 (Objetivos), siendo estos los que refieren al Proyecto que nos ocupa: d)Desarrollar sus capacidades afectivas e) Relacionarse con los demás y adquirir pautas de convivencia y relación social, así como ejercitarse en resolución de conflictos.

• Decreto 89/2014 (Anexo III) Currículo Educativo Gobierno de Canarias, establece EMOCREA, Educación Emocional y para la Creatividad.

MARCO TEÓRICO

Howard Gardner1983, Teoría InteligenciasMúltiples

Salovey y Mayer 1990, Término

Inteligencia Emocional Daniel Goleman, 1995 (“Inteligencia Emocional”) Cofundador de Sociedad para el Aprendizaje Académico, Social y Emocional. Cursos Educación Emocional en Escuelas

Rafael Bisquerra Catedrático U.B.Postgrado/MásterEducación Emocional Elsa Punset

Escritora y divulgadora Angélica SátiroPedagoga/AutoraLiteratura Infantil y Filosofía para niños/as

Begoña IbarrolaPsicóloga, Terapeuta Infantil, Autora “Cuentos para sentir”

OBJETIVOSGENERALES:• Implantar Programa Educación Socioemocional • Desarrollar Plan Formativo para Docentes/Familias• Planificar Programación Actividades dirigidas a niños/asESPECÍFICOS:• Concienciar Comunidad Educativa importancia Ed. Emoc.• Formar a profesorado/familias ámbito de las competencias

socioemocionales. • Aprender a identificar y manifestar

sentimientos/emociones propios y de los demás. • Fomentar valores/ habilidades sociales como el respeto,

cooperación, empatía, gestión de conflictos, etc. • Favorecer desarrollo autoestima y confianza en sí mismo/a. • Estimular el pensamiento reflexivo y creativo.

¿A quién va dirigido?DESTINATARIOS

NIÑOS

FAMILIAS DOCENTES

NIÑAS

¿Cómo se va a realizar?METODOLOGÍA

“La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”. J. J. Rousseau

• Basada en las recientes Pedagogías de la Escuela Nueva : Respeto individualidad, necesidades/intereses, ambientes preparados, integradora y cooperativa, desarrollo creatividad, maestro/a guía.

PRINCIPIOS GENERALES: PRINCIPIOS ESPECÍFICOS: - Globalizador - Afectivo - Lúdico - Socialización y participativo - Creativo - Individualización

PROPUESTA EDUCATIVA AULA

RINCÓN DE LA EMOCIÓN

¿Dónde se quiere hacer?LOCALIZACIÓN Y

COBERTURA• Carácter global• Escuelas Infantiles (1er y 2º Ciclo)• Otras opciones (Ludotecas,

Centros culturales, Aulas hospitalarias, etc.)

• Implementación Instalaciones del Centro.

¿Cómo saber si lo hemos hecho bien? EVALUACIÓN

• Método evaluativo sobre Diseño del Proyecto, Práctica Docente y Actividades implementadas: OBSERVACIÓN SISTEMÁTICA Y REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA

• La Metodología empleada en las actividades dirigidas al alumnado proporciona una gran ventaja a la hora de realizar la Evaluación .

• Registro de las reflexiones, resultados y conclusiones obtenidos en la Evaluación: Tabla Evaluación del Proyecto, Registro Descriptivo y Tabla Evaluación de la Práctica Educativa.

CONCLUSIONES• El Proyecto “Educación con Corazón” se puede

implementar de forma sencilla, con carácter transversal en la Programación de aula y con un presupuesto mínimo.

• Esta propuesta es aplicable al alumnado de 1er y 2º Ciclo de Educación Infantil, las familias y el personal docente. No obstante, se puede adaptar al Ciclo de Educación Primaria de acuerdo al nivel y currículo de dicha etapa.

• La Educación Emocional, según R. Bisquerra, es un proceso continuo y permanente que debe estar presente desde el nacimiento, siendo un elemento esencial del desarrollo integral de la persona y cuya finalidad es aumentar el bienestar personal y social.

“Los niños y niñas son el alma del mundo”

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