echeverria y gonzalez () la teoría del actor red y la tesis de la tecnociencia

ARBOR Ciencia, Pensamiento y CulturaCLXXXV 738 julio-agosto (2009) 705-720 ISSN: 0210-1963

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LA TEORA DEL ACTOR-RED Y LA TESIS DE LA TECNOCIENCIA

Javier EcheverraFundacin Ikerbasque-Universidad del Pas Vasco

Instituto de Filosofa y Red CTI/CSIC

Marta I. GonzlezInstituto de Filosofa y Red CTI/CSIC

ACTOR-NETWORK THEORY AND THE THESIS OF TECHNOSCIENCE

ABSTRACT: Actor-network theory and the analysis of technoscience developed by Javier Echeverra (2003) have many features in com-mon, but they also diverge in a number of points. While the analysis of technoscience amounts to the attempt of classifying and charac-terizing the modalities of contemporary scientific and technological practices, the set of methodological tools of actor-network theory brings to the forefront the disorder hidden behind the ordered image of both contemporary and past technoscience. However, actor-net-work theory may be useful to describe the complex networks woven by research centres, institutions, universities, and companies, and their products in terms of natural and social order. In this paper, we characterize actor-network theory as well as technoscience and we identify how both, in spite of their differences, might benefit each other.

KEY WORDS: Science studies, technoscience, actor-network theory.

RESUMEN: La teora del actor-red y el anlisis de la tecnociencia desarrollado por Javier Echeverra (2003) presentan mltiples pun-tos comunes, pero tambin importantes divergencias. Mientras que el anlisis de la tecnociencia responde al intento filosfico de clasi-ficar y caracterizar las modalidades de prctica cientfico-tecnol-gica contempornea, el conjunto de herramientas metodolgicas de la teora del actor-red trae al primer plano el desorden oculto tras la ordenada apariencia de la tecnociencia, la contempornea y la de pocas pasadas. Sin embargo, la teora del actor-red se muestra til para describir las complejas redes tejidas por centros de inves-tigacin, instituciones, universidades y empresas, y los productos resultantes de las mismas en trminos de orden natural y social. En este trabajo caracterizamos someramente tanto la teora del actor-red como la tecnociencia, para identificar de qu modo ambas, pese a sus diferencias, pueden beneficiarse mutuamente.

PALABRAS CLAVE: Estudios sobre ciencia, tecnociencia, teora del actor-red.

1. TEORA DEL ACTOR-RED Y TECNOCIENCIA: EL GIRO HACIA LA PRCTICA EN LOS ESTUDIOS DE CIENCIAY TECNOLOGA

La teora del actor-red (actor-network theory o ANT)1 se origina en los aos setenta y ochenta del pasado siglo XX como un desarrollo en el dinmico panorama de los es-tudios sociales sobre ciencia y tecnologa del momento. La sociologa del conocimiento cientfico de Edimburgo y Bath, la antropologa de laboratorio y los nuevos enfoques en historia de la ciencia y la tecnologa son el contexto en el que aparecen en Pars los primeros casos de estudio con la metodologa del actor-red. Bruno Latour (1988) y Michel Callon (1986) analizan ejemplos tan variados como Pasteur y las vieiras de la baha de St. Brieuc para ofrecer las caractersticas de lo que John Law (2007)2 denomina la versin ortodoxa de ANT, aquella que se desarroll fun-damentalmente durante los aos noventa.

La revolucin en los estudios sobre la ciencia y la tecnolo-ga haba aparecido ligada al imperativo de buscar la expli-cacin del contenido de la ciencia en su contexto social. Una ideologa poltica determinada, cierto inters econ-mico o algn arraigado prejuicio eran el tipo de factores que se rastreaban para explicar la gnesis y legitimacin de las teoras cientficas. Para dar cuenta de la construccin de la naturaleza, defenda la revolucin constructivista, es necesario apelar a la sociedad. Sin embargo, algunos autores se mostraron insatisfechos con esta sociologa de lo social y argumentaron que el contexto social no tiene una fuerza explicativa real; porque, al contrario de lo que se defenda y practicaba en Edimburgo o en Bath, lo natural y lo social se coproducen mutuamente.

Este cambio de rumbo tuvo como influencias, entre otras, el estudio de los sistemas sociotcnicos desarrollado por Thomas Hughes (1983), en el que elementos organizati-

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vos, polticos, cientficos, tecnolgicos... se combinan para conformar la arquitectura de un sistema tecnolgico esta-bilizado; y la etnometodologa de Alfred Shutz. El anlisis etnogrfico de la ciencia, tal y como lo ensayaron Bruno Latour y Steve Woolgar (1979/1986) no tiene ya ninguna pretensin explicativa, sino tan slo la de describir la acti-vidad que cientficos y tecnlogos desarrollan en sus labo-ratorios y de la que surge nuestra concepcin del mundo real, natural y social. Los etnometodlogos de la ciencia sostienen que no puede apelarse a intereses, fines y facto-res sociales en general para dar cuenta de nuestras teoras, porque ellos mismos son tambin producto, y no causa, de las mismas fuerzas que dan forma a las afirmaciones de conocimiento cientfico y, por tanto, a la realidad.

Los estudios de laboratorio, sobre la base de los puntos ms provocadores del programa fuerte en sociologa del cono-cimiento cientfico de David Bloor (1976/1991), simetra y reflexividad, se desarrollaron en varias direcciones. La teora del actor-red fue una de ellas. El punto de partida es la denuncia de que las prcticas de los socilogos del conocimiento cientfico, lejos de adecuarse al principio de la simetra, son profundamente asimtricas. No slo los socilogos tipo Edimburgo tratan de forma asim-trica la naturaleza y la sociedad, suponiendo a la ltima como factor causal de la primera, sino que tambin tratan asimtricamente a los actores humanos y no humanos del escenario cientfico-tecnolgico. Todas las dicotomas (naturaleza/sociedad, sujeto/objeto, humano/no humano) son puestas en tela de juicio en un intento de superacin de la ideologa de la modernidad. La tecnociencia se define como una red cuyos nodos estn formados tanto por acto-res humanos como por actores no humanos (instrumentos, bateras, chips o cualquier otro componente tecnolgico, objeto fsico o ser vivo). Las consecuencias de esta defini-cin se exploran a travs del anlisis de cmo se forman y se sostienen tales redes. Segn este enfoque, tanto los desarrollos cientficos como los tecnolgicos pueden ser analizados en trminos de luchas entre diferentes actores para imponer su definicin del problema a resolver (Latour, 1987; Callon, 1987).

Aunque hasta el momento los socilogos se haban ocu-pado de la ciencia y la tecnologa como fenmenos relati-vamente independientes (aunque susceptibles en ocasio-nes de ser analizados con el mismo tipo de instrumentos metodolgicos), Latour utiliza explcitamente la nocin de

tecnociencia para describir todos los elementos vincula-dos a contenidos cientficos, sin que importe lo sucios, in-esperados o extraos que parezcan (1983: 168), tratando de subrayar la multiplicidad de elementos y actores que concurren en la conformacin del producto (la ciencia y la tecnologa) y criticando la distincin interno/externo. Muchos otros autores utilizan tambin la expresin tec-nociencia para insistir en la ntima relacin entre la cien-cia y la tecnologa, y justificar un tratamiento conjunto, especialmente si se ocupan de la ciencia y la tecnologa contemporneas. En particular, Javier Echeverra (2003) ha desarrollado con detalle el concepto de tecnociencia, oponindose a la idea latouriana de que toda ciencia es tec-nociencia y reservando la denominacin para la evolucin que tiene lugar a partir de los aos ochenta del siglo XX de la macrociencia (Big Science) que se haba instaurado al finalizar la Segunda Guerra Mundial. La macrociencia surgida en la guerra fra, caracterizada por una profunda simbiosis entre ciencia y tecnologa, el establecimiento de la poltica cientfica y la financiacin gubernamental, se convertir en el ltimo cuarto de siglo en tecnociencia, gracias a las nuevas tecnologas de la informacin y las comunicaciones y al mayor papel de las empresas privadas en la promocin de la I+D+i.

Las propuestas de Echeverra y la teora del actor-red con-fluyen en su especial atencin a la prctica cientfica. El programa fuerte y los primeros enfoques en sociologa del conocimiento cientfico se centraron en el estudio de los factores sociales que influyen en la construccin del co-nocimiento, y en cierta manera lo determinan, pero se interesaron menos por el estudio de la prctica cientfica, al menos en su primera poca. En los aos noventa, algunos historiadores, filsofos y socilogos de la ciencia, como Hacking, Franklin, Galison o Pickering, comenzaron a ocu-parse de la actividad cientfica sin reducirla a la construc-cin de conocimiento. Cabe decir que en los ltimos aos se ha producido un giro hacia la prctica en los estudios de ciencia y tecnologa, de modo que, aparte del conocimiento, la praxis cientfica y tecnolgica se ha convertido en un objeto de estudio igualmente relevante. En este giro hacia la prctica se encuadra tambin la teora del actor-red, cuya primera norma metodolgica fue la de seguir a los cientficos e ingenieros en sus prcticas cotidianas.

Otra novedad radical de la concepcin praxiolgica, com-partida por la teora del actor-red, es la de afirmar que la

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ciencia no slo se hace en los laboratorios, sino en otros muchos mbitos. Adems de investigar, los cientficos con-temporneos conforman equipos, gestionan recursos hu-manos, econmicos y tecnolgicos, presentan proyectos en convocatorias competitivas, buscan financiacin, intentan tener un poder institucional, tejen redes internacionales, forman nuevos investigadores, difunden los resultados que obtienen, tratan de incrementar los factores de impacto de sus publicaciones, hacen lobby en los despachos y comi-siones donde se toman las decisiones de poltica cientfica, elaboran informes como expertos, etc. Restringir la ciencia contempornea a la actividad investigadora en los labora-torios implica prescindir de otros muchos escenarios en los que se construyen redes de actores, y a los que tambin la teora del actor-red ha prestado atencin. Los estu-dios de la prctica cientfica, a diferencia de los estudios sociales centrados en el conocimiento, tienen en cuenta redes de actores mucho ms amplias y complejas, en las que no slo hay cientficos que investigan e instrumentos de investigacin, sino tambin financiadores, inversores, gerentes, gestores, tcnicos, evaluadores, administradores, burcratas, divulgadores, periodistas cientficos, diseado-res de imagen, expertos en marketing, asesores jurdicos para gestionar las patentes y, en su caso, pleitear por la propiedad intelectual del conocimiento, etc., as como mltiples instrumentos de gestin y evaluacin, que tam-bin forman parte de la actividad cientfica. En suma: los estudios de la prctica cientfica se ocupan de un mbito mucho ms amplio y complejo que los estudios de ciencia y tecnologa centrados en el conocimiento. Todo ello ha dado lugar a nuevas concepciones de la tecnociencia, en las que se subrayan los aspectos praxiolgicos, ms que los puramente epistmicos o cognitivos.

Pese a sus puntos comunes, tratar de articular el trabajo sobre la tecnociencia contempornea con la teora del ac-tor-red es una empresa arriesgada, aunque la recompensa puede ser importante. Mientras que la idea de tecnocien-cia, tal y como ha sido desarrollada por Echeverra (2003), responde al intento filosfico de clasificar y caracterizar las modalidades de prctica cientfico-tecnolgica con-tempornea, el conjunto de herramientas metodolgicas de la teora del actor-red trae al primer plano el desorden oculto tras la ordenada apariencia de la tecnociencia, la contempornea y la de pocas pasadas. Sin embargo, al analizar la tecnociencia contempornea, en el sentido de Echeverra, la teora del actor-red ha de mostrarse nece-

sariamente til para describir las complejas redes tejidas por centros de investigacin, instituciones, universidades y empresas, y los productos resultantes de las mismas en trminos de orden natural y social.

A continuacin nos ocuparemos de caracterizar somera-mente tanto la teora del actor-red como la tecnociencia, para terminar identificando de qu modo ambas direccio-nes de investigacin, aun cuando presentan importantes divergencias, pueden beneficiarse mutuamente.

2. TEORA DEL ACTOR-RED

La teora del actor-red es uno de los enfoques ms novedo-sos y de ms xito en los estudios sobre ciencia y tecnolo-ga desarrollados en el ltimo cuarto del siglo XX. Intentar caracterizarla no puede hacerse sino traicionndola ya que, si algo hemos aprendido de la sociologa de la ciencia de los ltimos treinta aos es que toda representacin trai-ciona su objeto, de tal modo que toda representacin de la teora del actor-red no puede ser sino una traduccin, al igual que toda representacin de la ciencia y que el proceso mismo de la ciencia en accin. Sucede, adems, que la teora del actor-red es altamente maleable, revisable y tiene una gran capacidad de transformacin, con lo que proponerse ofrecer un panorama definitivo de la misma es una tarea destinada desde el comienzo al fracaso. Los intentos de caracterizacin de sus propios protagonistas resultan errticos. John Law (2003) entiende que la mejor forma de hacer justicia a una exposicin de la teora del actor-red es a travs de ejemplos, pero ms adelante se en-cuentra preparado para ofrecer una definicin amplia: la teora del actor-red es una familia diversa de herramientas semitico-materiales, sensibilidades y mtodos de anlisis que tratan todos los elementos de los mundos naturales y sociales como un efecto, generado permanentemente, de las redes de relaciones dentro de las que estn ubicados (Law, 2007). Por su parte, Bruno Latour estaba dispuesto en 1999 a deshacerse de la propia denominacin de la teora, pero termina por volver a reivindicarla de forma entusiasta recientemente (2005: 9). De algn modo, los proponentes mismos de ANT han participado en su extraordinaria evo-lucin y han observado las transformaciones promovidas por otros, y en ese camino han dudado sobre la posibi-lidad de mantener la etiqueta para designar una teora


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homognea para optar finalmente por preservarla, pero no para designar una teora homognea, sino un enfoque, una sensibilidad, un conjunto de principios metodolgicos compartidos.

Quiz un intento de reunir las notas caractersticas de la teora del actor-red, al menos en su versin ms ortodoxa de los aos noventa, debera recoger las siguientes:

ANT no se trata de una teora explicativa, sino descrip-tiva;

el mundo natural y social son el producto de redes de relaciones entre actores;

estos actores son tanto humanos como no humanos;

Frente a la sociologa tradicional, que Latour llama so-ciologa de lo social, ANT es una sociologa de las aso-ciaciones (Latour, 2005: 9), que cuenta historias sobre cmo se originan, evolucionan y terminan las relaciones entre actores. De hecho, cuando los cientficos aaden el adjetivo social a algn fenmeno, estn designando un estado de cosas estabilizado. Por lo tanto, las explicaciones en trminos de factores sociales de, por ejemplo, una teora cientfica o un sistema tecnocientfico, no explican realmente nada, y ms bien ocultan los procesos a travs de los cuales los diferentes actores y sus asociaciones han logrado la estabilizacin de una red. ANT aborda esta tarea sin pretender que sea posible identificar factores explicati-vos y productos explicados. Su estrategia metodolgica es la descripcin de la dinmica de formacin y estabilizacin de redes formadas por actores heterogneos.

Y es precisamente en la conceptualizacin y el tratamiento de los actores donde ANT introduce una de sus mayores novedades: un actor no es un individuo (o una colectividad de ellos). El actor se define ms bien por los efectos de sus acciones, de tal manera que un actor es cualquier elemento con el poder de actuar sobre otros, ya sea un cientfico, un ingeniero, un poltico o un lder de un movimiento so-cial, pero tambin una vieira, un barco, una bacteria, una rata de laboratorio, la bisagra de una puerta o un badn colocado en la carretera para que los coches aminoren su velocidad. Frente a las teorizaciones habituales en ciencias sociales, ANT se caracteriza por una radical indetermi-nacin de los actores (Callon, 1998). Un actor puede ser individual o colectivo, humano o no humano, puede enrolar o dejarse enrolar y si algo no est previamente definido,

son sus intenciones y sus intereses. Mientras la negativa de los tericos del act-red a ofrecer una definicin de actor ha recibido a menudo la acusacin de relativismo, al abrir de este modo la nocin de actor, ANT recupera de una forma muy enftica la materialidad perdida en otros enfoques recientes en sociologa del conocimiento cientfico, y ste es uno de los principales puntos de conflicto con ellos. Donde se apelaba a los intereses humanos para dar cuenta del modelado social de teoras y artefactos, los tericos del actor-red narran de qu modo los diferentes actores (hu-manos y no humanos) van conformndose mutuamente, definiendo y redefiniendo sus intereses en la interaccin a travs de procesos de traduccin, enrolamiento y mo-vilizacin, y obteniendo como producto la estabilizacin, siempre precaria, de una red. De esta manera, ni siquiera los actores estn predeterminados antes de que la red comience a funcionar (Callon, 1986, Law, 2007).

Dado que la teora del actor-red est ms interesada en los cmos que en los porqus, su fuerza no radica tanto en las exposiciones tericas que pretenden resumirla o mostrarla, y que son tan diversas como sus propios au-tores, sino en su puesta en prctica a travs de casos de estudio. De hecho, todos los intentos de caracterizar ANT no son sino ejercicios de seguir a los diferentes autores a travs de sus anlisis de casos, del mismo modo que los propios tericos del actor-red siguen a sus actores a travs de los movimientos en los que se establecen relaciones entre ellos.

A travs de los casos de estudio es tambin posible rastrear la evolucin de ANT en los ltimos aos. Con la entrada del siglo XXI, diferentes autores comienzan a aplicar la teora del actor-red de forma heterodoxa a sus casos de estudio manteniendo, sin embargo, los principios metodolgicos bsicos. En general, lo que John Law (2007) denomina la dispora de ANT se deriva de una descripcin cada vez ms compleja de las redes estudiadas. La movilidad y ambivalencia de los actores, la pluralidad ontolgica en los hechos construidos y, sobre todo, el nfasis en la per-formatividad3, marcan los ltimos desarrollos de la teora del actor-red.

Anne Marie Mol (2002), por ejemplo, ha descrito las prc-ticas de diagnstico y tratamiento de la arteriosclerosis, concluyendo que las prcticas en diferentes contextos: en la consulta de salud primaria, la sala de radiografa, la de


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ecografa o el quirfano, generan realidades diferentes de lo que es la enfermedad, cuya articulacin es tambin una cuestin prctica. De algn modo, las prcticas producen mltiples redes y, por tanto, mltiples realidades. Por su parte, Vicky Singleton y Mike Michael (1993), trabajan-do sobre el programa britnico de prevencin del cncer de tero, han explorado las ambivalencias que tienen los actores respecto a las redes en las que se encuentran implicados: al mismo tiempo que trabajan en su mante-nimiento pueden manifestar reticencias sobre las mismas. En ambos casos se ven reflejadas las dificultades de domar el desorden y tambin queda patente que, en sus propias narraciones, los tericos del actor-red no describen sim-plemente la formacin de redes tecnocientficas, sino que con sus prcticas crean nuevas realidades y reinventan la propia teora.

ANT ha sido duramente criticada desde el propio campo de los estudios de la ciencia. Una de las acusaciones fun-damentales es la de la esterilidad, e incluso el peligro de conservadurismo, en este tipo de enfoques. Desestimar la apelacin a la sociedad en explicaciones causales del cam-bio cientfico podra convertir esta clase de estudios socia-les en un ejercicio acadmico de saln tan insatisfactorio como las concepciones filosficas y sociolgicas clsicas que pretenden sustituir. Si bien estos autores sostienen que la tecnociencia y la poltica son indistinguibles, tal revelacin podra no tener ninguna consecuencia prctica, porque quien posee la verdad es aqul que consigue reunir el suficiente poder para convencer al contrario de que tiene razn. Al abrir la caja negra de la tecnociencia quiz nos llevemos la sorpresa, augurada por Langdon Winner (1993), de encontrarla vaca y, como aadiran Collins y Yearley (1992), encontrarnos a nosotros mismos impo-tentes. Sin embargo, la teora del actor-red ha mostrado fructferas potencialidades en el mbito poltico, bien por parte de autores de la dispora, bien en los desarrollos ms recientes de sus propios fundadores, como Bruno La-tour y Michel Callon.

Bruno Latour, que ha sido el principal objeto de crtica por las posibles consecuencias relativistas de su enfoque des-criptivo, ha reflexionado en su trabajo ms reciente sobre las implicaciones polticas de la teora del actor-red. En We have never been modern (1993) introduce ya la discusin sobre el parlamento de las cosas que desarrollar ms adelante fundamentalmente en Politics of Nature (2004),

tratando de deshacer la diferencia entre la representacin poltica y la representacin cientfica. Los constructos del conocimiento, argumenta Latour, constituyen una mezcla de poltica, ciencia, tecnologa y naturaleza, son hbridos, como el calentamiento global, el agujero de la capa de ozono, los alimentos biolgicos o la crisis econmica. Al difuminarse de este modo las fronteras entre las hu-manidades, las ciencias naturales y las ciencias sociales, se requieren nuevas formas de entender el papel de la ciencia en la sociedad. Mientras que representar signific siempre cosas muy distintas en el mbito de la ciencia y el de la poltica, Latour propone que la renuncia a enten-der la verdad cientfica como representacin fiel de los hechos se complemente con la instauracin en este nuevo parlamento de una representacin poltica de la cosas. Los no humanos tienen derecho a ser representados por sus portavoces, lo mismo que los humanos, en una repre-sentacin que sea lo ms fiel posible a su complejidad y a sus inherentes incertidumbres. El parlamento de las cosas reivindica el papel de la negociacin y los acuerdos parciales y revisables sobre lo que es real y sobre cmo humanos y no humanos podemos vivir juntos.

Michel Callon, sin embargo, se ha interesado fundamen-talmente en la representacin y el papel de los actores humanos no expertos en los problemas de la tecnociencia en nuestros das. Callon y Rabeharisoa (2003) utilizan la expresin investigacin en libertad o investigacin sil-vestre (research in the wild) para distinguir la investiga-cin llevada a cabo en los laboratorios o lugares acredita-dos por sujetos expertos de la investigacin de aquella que realizan grupos de ciudadanos sensibilizados o implicados. La investigacin en libertad puede producir problematiza-ciones que luego se extendern en la investigacin ordi-naria o aplicaciones novedosas de esta. La incorporacin de otros actores en procesos de aprendizaje social en los que expertos y grupos de la sociedad civil cooperan en la investigacin tiene como resultado, segn Callon, que la investigacin y la innovacin se transfieran de forma ms natural a la sociedad. Rabeharisoa y Callon (2002) han analizado en profundidad estas formas de cooperacin en el caso de las asociaciones de pacientes, tomando a la Asociacin Francesa contra las Miopatas (AFM) como ejemplo del modo en el que la asociacin produce cono-cimientos sobre la experiencia de sus asociados que al confrontarse con el conocimiento experto conllevan un aprendizaje mutuo entre ambos mbitos. Otra novedad


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que presenta el modo de actuar de la AFM no es slo la colaboracin entre expertos y legos en la produccin de conocimiento, sino tambin la creacin de infraestructuras que formalizan la interdependencia entre grupos diversos de actores. Callon ha denominado democracia tcnica a esta colaboracin entre cientficos y legos en la construc-cin del conocimiento, que tiene en los foros hbridos (Callon y Rip, 1991; Callon et al., 2001) una de sus herra-mientas principales. Frente al parlamento de las cosas de Latour, en los foros hbridos se sientan actores humanos, expertos y legos, para deliberar conjuntamente y tomar decisiones en casos de incertidumbre o conflictos sobre el resultado de alguna accin tecnocientfica, entrando as ANT en dilogo con toda la investigacin sobre participa-cin pblica en ciencia y tecnologa que se ha desarrollado desde diferentes disciplinas y enfoques4. De este modo, la teora del actor-red, a travs de sus mltiples versiones y manifestaciones, se ocupa de los aspectos centrales y ms relevantes de la tecnociencia contempornea.

Latour enumera tres criterios para incluir un anlisis de la tecnociencia dentro de la teora del actor-red. De los dos primeros, que incluya actores no humanos y que lo social no se use para explicar la estabilizacin de las redes, hemos hablado previamente. Resta el ms interesante, el criterio que adems, responde a las crticas de relativismo. De acuerdo con Latour (2005: 11), un anlisis podr con-siderarse ANT si su objetivo no es la deconstruccin, sino la recomposicin de lo social. ANT no ha de confundirse con la crtica de las grandes narrativas, porque su objetivo no es deconstruirlas o destruirlas, sino ms bien compro-bar cules son las nuevas instituciones, procedimientos y conceptos capaces de reconectar lo social. La concepcin praxiolgica de la tecnociencia (Echeverra, 2003), de la que nos ocuparemos a continuacin, se centra precisa-mente en esa reconstitucin de la ciencia y la tecnologa contemporneas, con la aparicin en escena de nuevos actores, la puesta en tela de juicio de las fronteras entre el dentro y el fuera de la ciencia, y un nfasis renovado en las prcticas.

3. DE LA CIENCIA A LA TECNOCIENCIA

Durante la segunda mitad del siglo XX la ciencia y la tec-nologa han experimentado un profundo cambio, generan-

do un hbrido entre ambas, la tecnociencia. Esta conver-gencia entre ciencia y tecnologa se ha producido en todas las reas de conocimiento, empezando por las ciencias fsico-matemticas y las tecnologas de computacin, y amplindose luego a la biologa, la medicina y las ciencias sociales y humanas. Como resultado de dicho proceso, que se ha desarrollado ante todo en los EEUU de Amrica, la ciencia acadmica ha quedado subordinada a la ciencia posacadmica (Ziman, 2000) o tecnociencia, generndose una nueva modalidad de prctica investigadora, hoy en da dominante.

Cabe distinguir dos modalidades de tecnociencia: la ma-crociencia (Big Science), basada en grandes programas de investigacin financiados por instituciones gubernamenta-les y diseados en funcin de objetivos polticos, estrat-gicos, militares y sociales; y la tecnociencia propiamente dicha, en la que la inversin privada, la participacin em-presarial, las expectativas de beneficio y las innovaciones en el mercado resultan determinantes para el desarrollo de los programas de investigacin. Ambas tienen en comn:

la estrecha vinculacin entre cientficos, ingenieros y tcnicos, que colaboran en proyectos y programas con-juntos;

la creacin de agencias o empresas tecnocientficas para desarrollar dichos programas; pueden ser pblicas, pri-vadas o mixtas; en ocasiones adoptan la forma de con-sorcios y alianzas entre organizaciones;

la importancia de la financiacin de dichos proyectos, que slo pueden ser desarrollados si se cuenta con recur-sos humanos, materiales y tcnicos adecuados;

la planificacin de los objetivos propuestos y de las tareas a realizar para alcanzarlos;

la subordinacin de los objetivos clsicos de la ciencia a metas prefijadas por quienes establecen y financian las lneas prioritarias de investigacin, lo que trae como con-secuencia que, en trminos generales, el objetivo ltimo de la actividad tecnocientfica sea la innovacin;

la relevancia de la gestin de los proyectos, actividades y resultados;

la evaluacin ex ante y ex post de los resultados pro-puestos y obtenidos, as como el seguimiento de los mismos;

la utilizacin de equipamientos tecnolgicos complejos, tanto para la investigacin como para la evaluacin y la gestin. Conforme a la teora del actor-red, dichos equi-


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pamientos estaran dotados de agencia y en muchos ca-sos son determinantes para la obtencin de resultados.

La macrociencia surgi en los EEUU en la poca de la Segunda Guerra Mundial y se consolid durante la gue-rra fra. La tecnociencia emergi en el ltimo cuarto del siglo XX y est en plena expansin. Desde el punto de vista de la financiacin, la tecnociencia se caracteriza por la fuerte presencia de la inversin privada. Las tec-nologas de la informacin y la comunicacin, as como las biotecnologas, son dos ejemplos relevantes de tecno-ciencia. As como algunas ciencias y tcnicas estuvieron estrechamente vinculadas a la sociedad industrial a lo largo del siglo XIX y buena parte del siglo XX, el desarrollo de las tecnociencias se correlaciona con una nueva forma de organizacin social, la sociedad de la informacin y el conocimiento. La tecnociencia est basada en los lenguajes informticos, que slo son practicables si se dispone de los equipamientos TIC correspondientes y se saben usar ade-cuadamente. La actual e-science ilustra bien ese profundo cambio en la prctica cientfica generado por las TIC: Web 2.0 y ya 3.0, laboratorios en red, redes de excelencia, recur-sos compartidos, etc. Adems, la actividad tecnocientfica ha de generar innovaciones, y puesto que el xito de una innovacin se comprueba en los mercados, las empresas y agencias conforman una componente relevante de la actividad tecnocientfica.

4. EMERGENCIA DE LAS TECNOCIENCIASEN EL SIGLO XX

En 1961, Alvin Weinberg propuso distinguir entre ciencia y macrociencia (Big Science). Para que un proyecto fue-se considerado como macrocientfico era preciso que su realizacin requiriera una parte significativa del producto interior bruto (PIB) de un pas5. Conforme al criterio de Weinberg, la distincin entre ciencia y macrociencia es ante todo presupuestaria y depende de la inversin a realizar en grandes equipamientos de investigacin6. Poco despus, en su libro Small Science, Big Science, Derek de Solla Price (1963) ampli este criterio econmico, preci-sndolo y formalizndolo. Propuso un modelo matemtico que justificaba la necesidad de incrementar considerable-mente la financiacin de la ciencia y sugiri que dicho modelo cuantitativo no era ms que un primer paso: si

hemos de caracterizar la fase actual como algo nuevo, dis-tinto de la ciencia burguesa comn a Maxwell, a Franklin y a Newton, no podemos basarnos nicamente en una tasa de crecimiento (1963: 50). Dejaba as abierta la va para distinguir la macrociencia de la ciencia no slo por su tamao, sino tambin mediante criterios cualitativos y culturales.

La mayora de los estudiosos afirman que la macrociencia emergi en la poca de la segunda guerra mundial en EEUU, particularmente en el mbito de la fsico-mate-mtica, representada por laboratorios y proyectos como el Radiation Laboratory de Berkeley, el Radiation Labo-ratory del MIT, el proyecto ENIAC de la Moore School de Pennsylvania y, sobre todo, el Proyecto Manhattan (Los lamos), el gran paradigma de la macrociencia inicial, que condujo a la fabricacin de las primeras bombas atmicas. La Big Science tuvo un origen militar y con-tribuy decisivamente a la victoria de los EEUU en la segunda guerra mundial. Pero la decisin clave consisti en impulsar la nueva estructura organizativa de la macro-ciencia durante la postguerra, conforme a la propuesta de Vannevar Bush (1945) al Presidente Roosevelt. Finalizado el conflicto blico, el nico pas que estaba en condicio-nes econmicas, polticas, militares e industriales para impulsar la Big Science era EEUU. Algunos aos despus la URSS se convirti en potencia nuclear, desarroll su propia macrociencia y tom la iniciativa en la exploracin espacial con el lanzamiento del primer satlite artificial, el Sputnik (1957). La competicin cientfico-tecnol-gica entre las dos grandes potencias militares fue una las caractersticas ms significativas de la guerra fra y estuvo estrechamente vinculada a su rivalidad militar, poltica, industrial e ideolgica.

En conjunto, esta primera poca de la tecnociencia puede ser caracterizada mediante los siguientes rasgos distinti-vos:

a) Financiacin gubernamental. Se financiaron grandes equipamientos y macroproyectos de investigacin, algo que estaba fuera del alcance de los medios eco-nmicos de las universidades y centros de investiga-cin, salvo raras excepciones. Las grandes necesidades militares suscitadas por la Segunda Guerra Mundial fueron decisivas a la hora de incrementar el tamao de los proyectos y los medios de financiacin.


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b) Convergencia entre cientficos y tecnlogos. Para el desarrollo de esos macroproyectos se requeran gran-des equipamientos e inversiones, pero tambin equipos de investigacin multidisciplinares y de gran tamao. La macrociencia trajo consigo la convergencia entre cientficos, ingenieros y tcnicos, que se plasmaba en la prctica de los laboratorios y centros de investiga-cin.

c) Macrociencia industrializada. La macrociencia gener una nueva modalidad de industria, luego denominada de I+D (investigacin cientfica y desarrollo tecno-lgico). A la ciencia acadmica se le superpuso un entramado industrial, poltico y militar que modific radicalmente la organizacin de la investigacin. As se estableci lo que se ha denominado contrato social de la ciencia, entre cientficos, ingenieros, polticos, mili-tares y corporaciones industriales. El informe de Van-nevar Bush (1945) suele ser considerado como el texto fundacional de dicho contrato. Algunas instituciones de nueva creacin (National Science Foundation, Los Alamos, National Institutes of Health, NASA, etc.) se convirtieron en las principales agencias promotoras de la nueva modalidad de ciencia. Ello permita optimizar los recursos, que eran obtenidos a partir de convoca-torias competitivas.

d) Macrociencia militarizada. Muchos de los macropro-yectos cientficos tuvieron apoyo y financiacin mili-tar, sobre todo en sus primeras fases de desarrollo. Por tanto, fueron secretos, contrariamente a la tradicin de la ciencia moderna, basada en la publicacin de los resultados de la investigacin, aunque los resultados de algunos de estos proyectos fueron luego transferi-dos a la sociedad civil. Las agencias de investigacin militar promovieron tambin nuevos macroproyectos (sistemas de defensa, exploracin espacial, energa nu-clear, criptologa...) con la participacin de universida-des y empresas. De esta manera, algunas instituciones militares se convirtieron en agentes muy relevantes para la investigacin cientfica y tecnolgica7.

e) La poltica cientfica. La emergencia de la macrocien-cia es concomitante con la aparicin de las polticas de ciencia y tecnologa. Algunos cientficos de presti-gio dejaron los laboratorios y pasaron a gabinetes de direccin y asesoramiento, convirtindose en expertos

en la negociacin y diseo de polticas cientfico-tec-nolgicas. Surgi as un nuevo tipo de accin cientfi-co-tecnolgica: el diseo de polticas para la macro-ciencia. Su principal consecuencia fue la progresiva organizacin de sistemas nacionales de I+D. En suma, la macrociencia implic una estrecha vinculacin de la ciencia con el poder (poltico, militar, econmico).

f) La agencia macrocientfica. Frente a los hombres de ciencia de la poca moderna, la macrociencia la hicie-ron grandes equipos coordinados que integraban sus respectivos conocimientos y destrezas en un proyecto comn que tena diversos tipos de objetivos (cientfi-cos, tecnolgicos, polticos, empresariales y militares). El sujeto de la macrociencia devino plural e institu-cional, rompindose con el tradicional individualismo metodolgico y desbordando el Royalist Compromise que dio origen a la ciencia moderna, segn el cual los propios cientficos determinaban las lneas de inves-tigacin (Proctor, 1991). Las agencias tecnocientficas marcan las lneas estratgicas y los objetivos a las comunidades cientficas, aunque stas mantengan un grado de autonoma y libertad en los laboratorios.

g) Subordinacin de los objetivos cientficos. Los objeti-vos de la macrociencia no son nicamente cientficos, ni tampoco tecnolgicos. Un macroproyecto cientfico puede tener como uno de sus objetivos el avance en el conocimiento, o la invencin de artefactos ms eficien-tes, pero sobre estos objetivos priman otros, que son los que dan sentido a la financiacin y desarrollo de los grandes proyectos de investigacin: mejorar la capaci-dad defensiva y ofensiva de un ejrcito, incrementar la productividad de un sector industrial, o simplemente aumentar el prestigio de un pas, su nivel de seguridad o su posicin en los mercados internacionales. En el proyecto Manhattan, por ejemplo, a los cientficos les interesaba calcular la masa crtica en un proceso de fusin nuclear, cosa que lograron. Pero, por encima de ello, los diseadores del proyecto pretendan disponer de un arma de destruccin masiva que pudiera servir para ganar rpidamente la guerra o, ulteriormente, como arma de disuasin ante eventuales ataques de otras potencias. Los objetivos propiamente cientficos y tecnolgicos estuvieron subordinados a las metas de otra ndole que haban definido los promotores y financiadores de dichos proyectos macrocientficos.


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En la dcada de los ochenta emergi la tecnociencia pro-piamente dicha. El trmino tecnociencia fue propuesto en 1983 por Bruno Latour, con el fin de evitar la interminable expresin ciencia y tecnologa. Latour plante la pregunta quin hace ciencia realmente? e intent mostrar que la ciencia no slo la hacen los cientficos, criticando la dis-tincin interno/externo. Otro autor que utiliz sistemti-camente el trmino tecnociencia en los aos ochenta fue Gilbert Hottois (1991), partiendo de contribuciones previas de Stork, Barret, Salomon, Gros, Ladrire, etc.

La convergencia progresiva entre ciencia y tecnologa se vio agudizada en los aos ochenta por la emergencia, desarrollo y progresiva expansin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin (TIC). El sistema tecnol-gico TIC fue mediatizando cada vez ms la investigacin cientfica, y no slo en el mbito de la fsica o la ma-temtica, sino tambin en biologa, medicina y ciencias sociales. Particular importancia tuvo la convergencia entre biologa e informtica, porque supuso un profundo cambio de paradigma en las ciencias de la vida, que dio lugar a la aparicin de la tecnobiologa, o biotecnologa, como habitualmente suele denominarse.

La tecnobiologa se ha convertido en el canon de una nueva modalidad de prctica cientfica. Puesto que tambin en el sector TIC se haban producido cambios similares, surgiendo a partir de los ochenta diversas em-presas tecnocientficas que se convirtieron rpidamente en lderes del sector (Apple, Microsoft, Intel, etc.), cabe afirmar que junto a los proyectos macrocientficos de financiacin pblica comenzaron a surgir diversas em-presas privadas dedicadas a la investigacin tecnocient-fica, cuyos objetivos, adems de producir conocimiento y desarrollos tecnolgicos, incluan la prioridad de generar innovaciones competitivas en los mercados. En suma, durante las dcadas de los ochenta y los noventa emergi la tecnociencia propiamente dicha, cuyas caractersticas bsicas son las siguientes:

a) Financiacin privada de la investigacin. Desde el pun-to de vista presupuestario, se produjo un rpido creci-miento de la financiacin privada en I+D, gracias a una liberalizacin de la ley de patentes y a una nueva pol-tica fiscal en EEUU, que permita desgravar el 25 % de las inversiones privadas en I+D. Esa poltica acarre un cambio radical del marco en el que se desarrollaba la

investigacin cientfica. A partir de los aos ochenta la financiacin privada de I+D super a la pblica, y des-de entonces ha seguido creciendo, hasta llegar al 70 % del total de la inversin en I+D. Un proceso similar se produjo en Europa, aunque ms tardamente. Desde el punto de vista de la financiacin, la tecnociencia se caracteriza por la primaca del sector privado sobre el pblico. De hecho, la Bolsa comenz a interesarse por invertir en ciencia y tecnologa, algo que no tiene precedentes en la historia de la ciencia. Con este paso, los sistemas de I+D evolucionaron hacia sistemas de I+D+i, siendo la innovacin el objetivo ltimo de la in-vestigacin cientfica. Proliferaron pequeas empresas de I+D, sobre todo en el mbito de las nuevas tecno-logas. Algunas de ellas (Apple, Microsoft, Intel, etc.) mostraron mucha mayor capacidad innovadora que las grandes corporaciones industriales de la posguerra. En conjunto, esta nueva poltica cientfico-financiera consigui que los porcentajes de financiacin pblica y privada de la investigacin se invirtieran. La ma-crociencia y la tecnociencia se distinguen entonces claramente por su estructura financiera.

b) Convergencia reforzada entre ciencia y tecnologa. Las relaciones entre ciencia y tecnologa proceden de la sociedad industrial y se vieron considerablemente reforzadas con la emergencia de la macrociencia. En el caso de la tecnociencia, la interdependencia entre ciencia y tecnologa es prcticamente total. Si los tec-nocientficos pretenden producir nuevo conocimiento y emprenden acciones cientficas para ello (demostrar, calcular, observar, medir, experimentar, etc.), dichas acciones son literalmente inviables sin apoyo tecno-lgico. Recprocamente, las destrezas tcnicas y las innovaciones tecnolgicas han de estar estrictamente basadas en conocimiento cientfico, no slo vinculadas a l, porque as se incrementa la eficiencia econmica de las acciones tecnolgicas. El propio diseo de los experimentos y de los proyectos de investigacin cien-tfica es tecnolgico, puesto que hay que enunciar pre-viamente unos objetivos, precisar una metodologa y un plan de trabajo y prever los resultados que piensan obtenerse, valorando su posible importancia y utilidad, as como las expectativas de generar innovacin. La ciencia es requisito de la tecnologa y la tecnologa de la ciencia, una hibridacin que forma parte constituti-va de la tecnociencia.


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c) Empresas tecnocientficas. La vinculacin entre cien-cia, tecnologa y empresa se intensific a partir de los aos ochenta, hasta el punto que la produccin de co-nocimiento cientfico y tecnolgico se convirti en un nuevo sector econmico, popularmente denominado de nuevas tecnologas, y tcnicamente economa del conocimiento. La obtencin, gestin y rentabilizacin de las patentes que resultan de la investigacin en I+D+i pas a ser una componente bsica de la activi-dad tecnocientfica, tan importante como la investi-gacin misma. Adems, surgieron nuevas modalidades de explotacin de la propiedad del conocimiento: li-cencias de uso, franquicias, suscripciones de acceso y conexin, etc. Por tanto, la gestin y el marketing del conocimiento tambin comenzaron a formar parte de las actividades de las empresas tecnocientficas. Se in-trodujeron modelos empresariales de organizacin del trabajo y de gestin de la tecnociencia, muy distintos a los de las comunidades acadmicas clsicas. Los inves-tigadores cientficos comenzaron a ser considerados como trabajadores del conocimiento (Drucker, 1994).

d) Redes de investigacin. Si atendemos al principal es-cenario de la ciencia moderna, el laboratorio, la tec-nociencia aporta cambios significativos. En el caso de la macrociencia los laboratorios se convirtieron en factoras de produccin de conocimiento. Con el salto ulterior a la tecnociencia, adoptaron la forma de labo-ratorios-red, interconectados gracias a las tecnologas de la informacin. Frente al laboratorio aislado de la ciencia moderna, surgieron los laboratorios coordina-dos, que colaboran en un mismo proyecto y se dividen las tareas a llevar a cabo. Otro tanto ocurri con los proyectos de investigacin, en los que suelen colaborar diferentes equipos investigadores, empresas y pases. En conjunto, el atomismo institucional que caracteriz a la ciencia moderna se ha visto reemplazado por una tecnociencia en red, con todas las consecuencias que ello tiene para la organizacin de la actividad cient-fica y para la prctica investigadora.

e) Tecnociencia militar. A partir de los aos ochenta la colaboracin entre los cientficos y militares volvi a ser considerada como prioritaria en los EEUU, dndose por superada la crisis de la dcada 1966-76. Tras la guerra de Vietnam, el Pentgono comenz a afirmar que los EEUU estaban perdiendo su supremaca tecno-

lgica en relacin a la URSS y que era preciso retomar la colaboracin entre cientficos, ingenieros y milita-res. Por tanto, el nuevo objetivo consista en desarrollar tecnologa militar, particularmente en el mbito de las TIC, los misiles teledirigidos, la microelectrnica, los lser, la inteligencia artificial, la robtica, los nuevos materiales y los nuevos sistemas de propulsin para armas y barcos. Como resultado, las administraciones Ford, Carter y Reagan comenzaron a aprobar nuevos fondos para potenciar la investigacin bsica apli-cada a cuestiones de Defensa. El sector privado, por su parte, tambin apoy esta iniciativa, invirtiendo en universidades que tuvieran contratos con agencias militares.

f) Planificacin de la tecnociencia. Asimismo apareci un nuevo tipo de accin tecnocientfica: el diseo, discusin, aprobacin, publicacin y puesta en funcio-namiento de Planes Nacionales y Regionales de Ciencia y Tecnologa, con la subsiguiente creacin de agencias especficas para disearlos, impulsarlos, gestionarlos y evaluarlos. La instauracin de dichos sistemas y planes ha transformado la estructura de la actividad cientfi-co-tecnolgica, al crear nuevos marcos o contextos de accin, por ejemplo los Programas Marco de la Unin Europea, o los Planes Nacionales y Autonmicos de I+D. La existencia de la tecnociencia pblica depende de esas polticas de ciencia y tecnologa.

g) Tecnociencia y transformacin del entorno. A diferen-cia de la ciencia moderna, cuyo objetivo principal era entender y explicar el mundo, la tecnociencia tiene como objetivo transformar el mundo, a pequea o a gran escala. Las tecnologas de la informacin y la co-municacin han cambiado radicalmente las relaciones sociales, contribuyendo a generar una nueva moda-lidad de sociedad, la sociedad de la informacin. De este cambio se han derivado mltiples innovaciones y transformaciones sociales. Las biotecnologas permiten modificar la estructura de la materia viva, generando nuevos tipos de genes, clulas y alimentos. Las na-notecnologas operan a una escala todava menor, la escala nanomtrica, pero su funcin no slo estriba en conocer los nanocosmos, sino tambin en modifi-carlos, generando nuevos materiales y nanopartculas artificiales. Algunas tecnociencias tambin han teni-do influencia a escala macrocsmica, por ejemplo la


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energa nuclear, que ha suscitado la posibilidad de un invierno nuclear en todo el planeta, aparte de plantear el problema de los residuos. Otro tanto cabe decir del problema del cambio climtico. En suma, la tecnocien-cia no slo plantea oportunidades, tambin riesgos.

h) La gestin de la tecnociencia. Se requiere organizar el trabajo tecnocientfico y gestionar los recursos dispo-nibles, no slo a la hora de investigar, sino en todas las fases y contextos de la actividad tecnocientfica. El marketing y la propaganda son caractersticas es-pecficas de la tecnociencia, por oposicin a la ciencia clsica. Esta caracterstica convierte a algunos cien-tficos e ingenieros en empresarios y gestores del co-nocimiento. Los modelos de gestin del conocimiento forman otra componente importante de la actividad tecnocientfica, sea estatal o empresarial.

i) Tecnociencia y derecho. La actividad tecnocientfica est regulada jurdicamente en varias de sus fases y, al desarrollarse en un mercado competitivo, da lugar a numerosos problemas y pleitos jurdicos. Los trminos jurdicos mediante los cuales se registra una patente en las oficinas estatales correspondientes tienen impor-tancia para el desarrollo ulterior de los proyectos y para el logro de beneficios. Por tanto, una empresa o agencia tecnocientfica tambin tiene una componente jurdica relevante. Abundan los casos en los que los mayores xitos de una innovacin dependieron del acierto a la hora de registrar y comercializar las patentes.

j) Tecnociencia y valores. Desde un punto de vista axiol-gico, en la actividad tecnocientfica intervienen diver-sos tipos de valores. Aparte de los valores epistmicos, tcnicos y econmicos (y en su caso militares), en la actividad tecnocientfica estn presentes otros valo-res: ecolgicos, polticos, sociales, jurdicos, etc. Sien-do plural la agencia tecnocientfica y actuando cada agente en funcin de su propio sistema de valores, los conflictos axiolgicos son inexorables.

k) Tecnociencia e informtica. La ciencia moderna se apoy ante todo en las matemticas, mientras que la tecnociencia requiere un formalismo adicional, la informtica. El gran auge de la informtica y de las tecnociencias que se derivan de ella (ciberntica, ro-btica, inteligencia artificial, telemtica, etc.) no es un

detalle incidental, sino que ilustra otro rasgo distintivo de la tecnociencia del siglo XX. La informtica y las simulaciones constituyen las dos grandes novedades metodolgicas del siglo XX, cuya irrupcin, desarrollo y consolidacin marcan el paso de la ciencia a la tecnociencia desde el punto de vista de los lenguajes formales y la metodologa.

l) Tecnociencia y sociedad de la informacin y el cono-cimiento. La macrociencia surgi en el marco de las sociedades industriales e implic una industrializacin del conocimiento cientfico. La tecnociencia, en cam-bio, est vinculada a una nueva modalidad de sociedad, que ha empezado a configurarse en las dos ltimas dcadas del siglo XX: la sociedad de la informacin y el conocimiento. Hay muchas diferencias entre sta y la sociedad industrial, pero la ms importante consiste en que la informacin y el conocimiento pasan a ser una nueva fuente de riqueza y poder. Por ello, el co-nocimiento cientfico deviene un bien bsico para las grandes empresas y agencias tecnocientficas.

Las doce caractersticas anteriores permiten distinguir la ciencia de la tecnociencia. Si, adems, se tienen en cuenta los seis rasgos distintivos de la macrociencia antes mencio-nados, el trnsito de la ciencia a la tecnociencia a lo largo del siglo XX queda suficientemente definido.

5. PLURALIDAD DE ACTORES Y VALORESEN LA ACTIVIDAD TECNOCIENTFICA

La transicin de la ciencia a la macrociencia cambi la prctica cientfica al suscitar la colaboracin activa en-tre distintos tipos de profesionales: cientficos, ingenieros, tcnicos, polticos, industriales y, en muchos casos, milita-res. Los macroproyectos de investigacin se desarrollan a travs de agencias tecnocientficas (NSF, NIH, NASA, ESA, etctera) con una estructura compleja, que integra a varios tipos de agentes o actores, cada uno de los cuales tiene sus propios intereses, objetivos y valores.

Este contrato social de la ciencia, como dicha convergencia entre disciplinas y profesiones fue denominada, se conso-lid y se ampli con la emergencia de la tecnociencia en los aos ochenta. Una empresa tecnocientfica, adems de


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cientficos, ingenieros y tcnicos, ha de incluir otro tipo de profesionales, concretamente gestores, asesores jurdicos, planificadores y expertos en marketing y en organizacin del trabajo. Tambin ha de contar con aliados en mbitos poltico-militares y con entidades financieras de respaldo. Es frecuente, adems, que sea una empresa multinacio-nal, con sedes y franquicias en varios pases. Todos estos actores desempean tareas imprescindibles, aunque luego sean los cientficos de mayor prestigio quienes aparezcan como portavoces a la hora de hacer pblicos sus logros, si se opta por hacerlos pblicos. El interior de la tecnocien-cia difiere radicalmente del interior de la ciencia, caso de que se mantenga la distincin interno/externo a efectos analticos.

Las acciones de cada uno de estos actores estn guiadas por sus propios sistemas de valores. Partiendo de la hip-tesis (Agazzi, 1992 y 1999) de que las acciones humanas estn guiadas u orientadas por valores, y que dichos valo-res permiten estimar qu objetivos son relevantes y cules no, resulta que la actividad tecnocientfica est guiada por una pluralidad de valores, estructurados en subsis-temas (Echeverra, 2003). Cada uno de los agentes que componen las agencias y empresas tecnocientficas gua sus acciones y estrategias en funcin de su subsistema propio de valores. Adems, tanto las evaluaciones de los resultados como las de los proyectos, acciones y objeti-vos propuestos dependen de esa pluralidad de criterios de valoracin, que se cumplen sucesivamente. Los valores epistmicos (coherencia, precisin, rigor, adecuacin em-prica, verosimilitud, etc.) han de ser satisfechos, pero eso no basta. Adems, los desarrollos tecnolgicos que surjan de la investigacin, o que la posibiliten, han de ser tiles, eficientes, robustos, rpidos, seguros, fiables e integrables en sistemas tecnolgicos ms complejos. Adicionalmente, hay que estimar los costes de la investigacin (recursos humanos, infraestructuras, material fungible), as como los posibles beneficios econmicos que pueden derivarse de ella (patentes, licencias); de lo contrario, las empresas tec-nocientficas no pueden atraer financiacin privada para desarrollar sus proyectos. Tambin se requieren equipos de gestin, expertos en marketing y asesores jurdicos. Por ltimo, dichos proyectos han de insertarse en las lneas prioritarias de investigacin, sean las de la empresa o las definidas por las autoridades de poltica cientfica en sus convocatorias de proyectos, acciones y programas. Por su parte, la tecnociencia militar ha de responder a objetivos

estratgicos y ha de atenerse a normas de conducta (secre-to, confidencialidad, disciplina estricta) que chocan con el ethos cientfico clsico. La utilidad social de los resultados de la investigacin es otro de los valores a considerar en muchos programas de financiacin pblica, as como el respeto a determinados valores ticos y ecolgicos, en el caso de que los proyectos a desarrollar planteen o puedan plantear problemas de ndole moral o medioambiental. En suma, aparte del ncleo axiolgico que gua las acciones tecnocientficas, en el que ya surgen conflictos internos, la tecnociencia ha de tener en cuenta otros tipos de valores (sociales, culturales, ticos, incluso religiosos) que tambin limitan su campo de accin.

Tambin cambia profundamente la relacin de la tecno-ciencia con el pblico y la sociedad. En el caso de la ciencia, la relacin entre las comunidades cientficas y el pblico se estableca ante todo a travs de la educacin y la di-vulgacin, siendo los propios cientficos quienes acometan ambas tareas. La paulatina irrupcin y consolidacin de la tecnociencia ha cambiado radicalmente esa relacin con el pblico, al haberse producido una crisis de confianza de los ciudadanos con respecto a la investigacin tecnocientfica y, en particular, respecto a los informes de los expertos. Las relaciones entre la tecnociencia y las sociedades son complejas, y a veces conflictivas. Algunas lneas de inves-tigacin suscitan dudas, si no rechazo social.

Es preciso recordar la crisis de la macrociencia en los aos sesenta, puesto que fue el origen de los estudios CTS (ciencia, tecnologa y sociedad). La oposicin en los EEUU a la Guerra del Vietnam y a la investigacin cientfica con fines militares fue un primer ejemplo de esta prdida de credibilidad de la macrociencia, que cristaliz en el movi-miento de mayo de 1968. Otro tanto ocurri en relacin con la energa nuclear, que fue encontrando una oposicin creciente en la sociedad, y no slo por el recuerdo de Hiroshima y Nagasaki, sino tambin por el problema de los residuos nucleares producidos por los laboratorios o por los riesgos de accidentes en los reactores nucleares, algunos de los cuales formaban parte de los macrola-boratorios cientficos y estaban ubicados en los campus universitarios. Algunas lneas de investigacin comenzaron a ser consideradas como un peligro para la democracia, al estar al servicio exclusivo de organizaciones militares, y ser opacas sus actividades y resultados. La militarizacin parcial de la macrociencia fue criticada desde mltiples


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perspectivas, calando las crticas en la sociedad y llegando a algunos cientficos y dirigentes acadmicos.

Estas protestas tuvieron repercusin en un asunto que sera central en el debate de finales de los aos sesenta y setenta: la exigencia de una mayor transparencia y control social y democrtico de la investigacin cientfica. Con ello se incida en uno de los pilares del contrato social de la ciencia establecido a partir del informe Bush (1945), segn el cual los cientficos mantenan amplias cotas de libertad a la hora de elegir sus objetivos y lneas de investigacin. En conjunto, cabe afirmar que en la dcada de los sesenta se pusieron en cuestin algunos de los postulados princi-pales del sistema de I+D que haba surgido tras la segunda guerra mundial. Con ello emerga un nuevo agente del sistema, la propia sociedad, y lo haca de manera crtica. Desde el punto de vista axiolgico, ste es el momento en que los valores sociales irrumpen con fuerza en la activi-dad cientfica, introduciendo nuevos criterios de valoracin de la tecnociencia. La crisis de la dcada 1966-76 fue producto de la entrada de nuevos sistemas de valores, como los sociales, los ecolgicos y los jurdicos, que hasta entonces haban tenido un peso relativo muy menguado en medios cientficos. A partir de esa poca, comenz a ser indispensable la evaluacin de los riesgos derivados de la actividad tecnocientfica, dando lugar a un nuevo mbito de actividad, al que las sociedades actuales son muy sensibles: la evaluacin y las polticas de riesgo (Lpez Cerezo y Lujn, 2000).

En trminos generales, cabe decir que la relacin de la ciudadana con la tecnociencia se ha deteriorado en al-gunos mbitos, sin perjuicio de que tambin hay lneas de investigacin e innovacin que tienen un gran respaldo social, en particular en el caso de la tecnomedicina. En el fondo, se est expresando un cierto rechazo al nuevo y creciente poder tecnocientfico. El control social y la democratizacin de la ciencia (participacin ciudadana en el diseo y evaluacin de la investigacin) son dos de los lemas que aglutinan esas fuerzas sociales que antao mi-raban a la ciencia con admiracin, y hoy contemplan a la tecnociencia con dudas crecientes8. En muchos casos, esa preocupacin tiende a convertirse en rechazo, sobre todo en aquellos pases tecnocientficamente dependientes, es decir, que no cuentan con recursos humanos, financieros ni organizativos como para desarrollar sus propias polticas cientficas. No es extrao que sociedades enteras rechacen

mayoritariamente la expansin del poder tecnocientfico a sus pases, sobre todo cuando ello implica dependencia y colonizacin tecnolgica.

6. TECNOCIENCIA Y TEORA DEL ACTOR-RED: ENCUENTROS, DESENCUENTROS Y ALIANZAS

El anlisis previo de la tecnociencia contempornea pre-senta muchos puntos de encuentro con la imagen de la tecnociencia reflejada a travs de la teora del actor-red. Aun cuando la definicin de tecnociencia de Latour sea tan laxa que englobe toda la ciencia-tecnologa, su nfasis en la hibridacin entre ambas, en la pluralidad de elementos heterogneos que contribuyen a su conformacin, en el papel determinante de las prcticas y en la disolucin de las fronteras entre el dentro y el fuera permiten plantear el valor de ANT como herramienta para arrojar luz sobre los procesos de produccin de la tecnociencia actual.

De hecho, los anlisis ANT sobre episodios de tecnociencia contempornea tienden a enfatizar los rasgos caractersti-cos de sta anteriormente definidos. Los trabajos clsicos de Michel Callon (1986b) sobre el destino del coche elc-trico o de Bruno Latour (1996) sobre Aramis, el fracasado sistema de transporte pblico parisino, son dos casos en los que la tecnociencia se hace presente con todas sus notas definitorias de pluralidad de agentes y valores, finan-ciacin privada, y objetivos extracientficos que cumplir; y en los que el fracaso en la estabilizacin de las redes proyectadas ha de buscarse en las complejas interacciones entre los elementos (humanos y no humanos) en juego. El reciente inters de Michel Callon (1998a, 1998b) por estudiar el comportamiento de los mercados econmicos a travs de ANT puede ser tambin una buena muestra de su utilidad en la aplicacin a la tecnociencia. Y numerosos autores han recurrido a ANT para analizar los ms variados episodios tecnocientficos, desde defender el tratamiento tico de los tests genticos comerciales (Williams-Jones, B. y J. E. Graham, 2003) hasta dar cuenta del desarrollo de los nuevos alimentos funcionales (Lehenkari, 2000). La inminente aparicin del International Journal of Actor-Network Theory and Technological Innovation, dedicado al uso de ANT para explorar los fenmenos sociotcnicos relacionados con la implementacin y el uso de las tecno-logas de la informacin y las comunicaciones9 es tambin


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otro indicio de las potencialidades de ANT para el estudio de la tecnociencia. Esta nueva revista es una iniciativa de la Information Resources Management Association, que ha identificado que ANT constituye un marco descriptivo ha-bitual utilizado por la comunidad de investigadores sobre TIC. En particular, todo lo relacionado con la innovacin distribuida y el trabajo colaborativo en las comunidades que desarrollan cdigo abierto son campos de trabajo en los que ANT se ha aplicado de un modo iluminador (Tuomi, 2001).

Mientras que la concepcin praxiolgica de la tecnociencia nos proporciona imgenes a escalas grandes y medias de la constitucin de la tecnociencia contempornea, la teora del actor-red resulta esclarecedora para analizar en detalle

la letra pequea de los casos de estudio seleccionados. Entre una y otra, no obstante, es preciso realizar nume-rosas tareas de traduccin para que su beneficio mutuo pueda visibilizarse, dado que el lenguaje de los valores y el foco preferencial en la agencia humana de la concepcin praxiolgica chocan con la terminologa, la metodologa y hasta la ontologa de ANT. No obstante, si los valores no se entienden como predeterminados de antemano y los valores epistmicos se reconvierten en portavoces de la agencia material, la compatibilidad aparece como viable. Los ltimos desarrollos de ANT, adems, muestran, aparte de su maleabilidad como herramienta, sus potencialida-des para ocuparse de las cuestiones de poder, justicia e inclusin que resulta imprescindible abordar en un anlisis poltico de la tecnociencia.

Recibido: 20 de julio de 2008Aceptado: 1 de septiembre de 2008

NOTAS

1 Actor-network theory (ANT) se ha traducido tanto como teora de la red de actores como por teora del actor-red. La expresin inglesa per-mite ambas versiones en castellano, mostrando as la complejidad misma de la idea que pretende captar la teo-ra. Preferimos, sin embargo teora del actor-red porque, un actor-red es simultneamente un actor cuya actividad es crear redes de elementos heterogneos y una red que es capaz de redefinir y transformar aquello de lo que est conformada (Callon 1987: 93). No se trata del estableci-miento de redes entre actores prede-terminados, sino que ambos, actores y redes, se conforman mutuamente en procesos simultneos en los que el actor mismo funciona como red.

2 Law (1986b) tambin present en aquel momento su caso de estudio fundacional, sobre el colonialismo portugus.

3 Aplicada a la tecnociencia, la perfor-matividad narra el modo en el que las prcticas de actores tanto humanos

como no humanos en interaccin generan los productos de la ciencia y la tecnologa. La aproximacin per-formativa ha sido ampliamente utili-zada en los estudios sobre ciencia por autores como Bruno Latour, Donna Haraway, Joseph Rouse o Andrew Pickering.

4 Otros enfoques derivados de ANT que prestan una especial atencin a las implicaciones polticas de la tecno-ciencia y a las cuestiones de justicia e igualdad, son los derivados de la interseccin entre ANT y feminismo. Los trabajos de Vicky Singleton, Su-san Leigh Star y Donna Haraway son algunos de los ejemplos ms relevan-tes de este encuentro.

5 Weinberg (1961: 164). Vase tambin Weinberg (1967).

6 Este tipo de criterio para distinguir la macrociencia se convirti en es-tndar. En el World Inventory of Big Science Research Instruments and Facilities editado en 1986 por el Congreso de los EEUU, se hablaba de macrociencia para aludir a grandes aparatos cientficos que hubieran sido construidos con posterioridad a


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1920 y que hubieran costado como mnimo 25 millones de dlares, en dlares constantes de 1984.

7 En 1955, el 80 % de las inversiones del Gobierno Federal de EEUU en I+D fueron canalizadas a travs del De-partamento de Defensa.

8 Un documento clave al respecto es la Declaracin de Budapest (1999) en pro de la democratizacin de la cien-cia, promovida por la UNESCO.

9 http://igi-pub.com/journals/details.asp?id=7885.

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