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Estudo e Aprendizado a Distância

Lição 3 – Técnicas de Estudo e Aprendizagem a Distância69

Lição 3 – Técnicas de Estudo e Aprendizagem a Distância

• associar os estilos de aprendizagem às respectivas

preferências das pessoas;

• identifi car as fi nalidades das principais atividades

de aprendizagem a distância;

• associar as atividades de EAD às respectivas

técnicas de estudo e aprendizagem a distância;

• identifi car as principais fi nalidades das ferramentas

de comunicação utilizadas na EAD;

• associar os materiais didáticos de EAD às suas

principais fi nalidades.

Veja os temas que você irá estudar nesta lição:

Tema 1 – Estilos e preferências de aprendizagem.

Tema 2 – Atividades de aprendizagem em EAD.

Tema 3 – Ferramentas de comunicação na EAD.

Tema 4 – Materiais didáticos para EAD.

•

•

•

•

Após concluir o estudo

desta lição, esperamos

que você possa:



CONVERSA INICIAL

Até o momento, você estudou os conceitos básicos da EAD, os agentes

envolvidos, as modalidades, os tipos de cursos e como a tecnologia

pode auxiliar no processo ensino-aprendizagem a distância.

Nesta lição, você entrará em contato com as informações e defi nições

voltadas para as técnicas, as atividades e os recursos que facilitam a

aprendizagem a distância.

TEMA 1 - ESTILOS E PREFERÊNCIAS DE APRENDIZAGEM

Você já parou para pensar por que num curso a

distância há uma combinação de diversas mídias

(texto, imagem e som) e tecnologias educacionais

(livro, apostila, CD-ROM, Ambiente Virtual de Apren-

dizagem, Intranet, Internet)?

Escreva o que você pensa sobre os motivos que levam a essa combinação.

Os cursos a distância são criados com o uso de

diversas mídias e tecnologias para alcançar os

variados estilos de aprendizagem dos participan-

tes. Uma vez que as pessoas são diferentes, elas

aprendem também de formas diferentes!



Veja os 8 diferentes estilos de aprendizagem propostos pelo

psicólogo americano Howard Gardner, “que podem estar presentes

ao mesmo tempo, ainda que um deles seja dominante”. (Borges-

Andrade, Abbad e Mourão, 2006).

Estilo Características das Pessoas

Verbal-linguístico

Gostam de ler, escrever, trabalhar com

material escrito e com histórias, jogos

de palavras, diálogos e debates.

Lógico-

matemático

... aprendem reunindo evidências,

elaborando hipóteses, formulando

modelos e construindo argumentos.

Visuoespacial... precisam de uma imagem mental

ou física para compreender as coisas.

Corporal-

cinestésico

... interagem melhor com o mundo

por intermédio do contato manual

e corporal.



Estilo Características das Pessoas

E você, qual é o seu estilo de aprendizagem?

MusicalAprendem ouvindo e respondendo ações,

incluindo voz, sons ambientes e música.

Interpessoal... relacionam melhor com o mundo por

meio de suas interações com os outros.

Intrapessoal... relacionam com o mundo sob uma ótica

independente e por meio da auto-refl exão.

Naturalista

... possuem uma grande capacidade de

organização e classifi cação. Aprendem

melhor quando podem explorar locais

abertos.

Borges-Andrade, Abbad e Mourão, 2006



As informações são oferecidas em forma de textos,

para leitura individual, exposições verbais, fi guras,

esquemas, teorias ou modelos. Essas informações

são recebidas e processadas de forma diferente por

cada pessoa. Alguns aprendem de forma individual,

enquanto outros preferem aprender ativamente,

interagindo com outros.

Borges-Andrade, Abbad e Mourão, 2006

TEMA 2 - ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM EM EAD

É cada vez mais frequente a adoção de Ambientes Virtuais de Apren-

dizagem – AVAs pelas instituições de ensino nos cursos a distância.

A principal vantagem no uso desses ambientes é a possibilidade

de criar “salas de aula online” para a realização de atividades de

aprendizagem individuais e coletivas.

Identifi que seu(s) estilo(s) predominante(s) de aprendizagem e escre-

va-o(s) nas linhas abaixo.

Para atender aos variados estilos de aprendizagem

das pessoas, na medida do possível, são utilizadas

diversas estratégias nos cursos de EAD, tais como:

texto para leitura individual, vídeo, simulação e fó-

rum de discussão.

Mas o que são atividades de aprendizagem

individuais e coletivas?



Atividade envolve uma série de ações que você realiza durante um curso

para chegar aos objetivos de aprendizagem estabelecidos, por exemplo:

Responder a

um questionário

autoavaliativo

Resolver

uma situação

problema

Ler um texto

Assistir a

um vídeo

Uma vez que os estilos e preferências de aprendizagem variam e inter-

ferem na forma como os indivíduos aprendem, as atividades de EAD

também são diversifi cadas, seja para realização em ambientes virtuais

de aprendizagem (online) ou fora desses espaços (offl ine).



Conheça as fi nalidades e as respectivas formas de realização de

algumas atividades propostas em cursos a distância.

Atividade

Lição

Exercício

Tarefa

Discussão

Aula virtual

Enquete

Diário

Glossário

Finalidade

Apresentar o conteúdo e as respectivas atividades.

Verifi car, consolidar e avaliar a aprendizagem durante

e/ou ao fi nal de uma lição.

Realizar trabalhos individuais e/ou grupais, por exem-

plo: relatório, projeto, texto, estudo de caso.

Estimular debates sobre temas relevantes para cons-

trução coletiva e colaborativa do conhecimento.

Expor conteúdos e esclarecer dúvidas, de forma pla-

nejada e dialogada, em tempo real, com dia e hora

determinados.

Levantar sugestões e opiniões sobre determinado

tema.

Registrar os aprendizados para acompanhamento e

feedback pelo professor/instrutor/tutor.

Criar, de forma colaborativa, uma lista de defi nições

semelhante a um dicionário.

Online/Offl ine

Online e Offl ine

Online e Offl ine

Online e Offl ine

Online

Online

Online

Online

Online



As atividades tarefa, discussão, aula virtual, enquete,

diário e glossário são específi cas para cursos condu-

zidos por um professor/instrutor/tutor.

Você já participou de algum curso a distância?

Considerando suas experiências pessoais, registre

as atividades que você vivenciou e como foi a sua

participação.

Veja importantes técnicas para que você participe ativa-

mente das atividades propostas nos cursos a distância

e atinja os objetivos de aprendizagem estabelecidos.

Atividade

Lição

Exercício

Técnicas de Estudo e Aprendizagem

• Leia atentamente o conteúdo observando os aspectos-chaves.

• Consulte o glossário ou um dicionário, quando for o caso.

• Marque os trechos principais (material impresso).

• Quando houver simulação, procure executar todos os passos

solicitados.

• Leia as instruções antes de iniciar.

• Leia atentamente as questões, antes de respondê-las.

• Analise os feedbacks automáticos fornecidos no ambiente virtual

(cursos online).

• Refaça o exercício sempre que errar uma resposta ou sentir ne-

cessidade de reforço, retornando ao conteúdo.

• Recorra às respostas e comentários para conferir seus resultados

(material impresso).

• Utilize as Ajudas ao Trabalho (passo-a-passo) nos exercícios práticos,

quando necessário.



Atividade

Tarefa

Discussão

Aula virtual

Enquete

Diário

Glossário

Técnicas de Estudo e Aprendizagem

• Atente para o tema, profundidade, articulação das ideias, re-

ferências bibliográfi cas, organização, linguagem clara, objeti-

vidade, confi guração estética e demais requisitos solicitados

• Cumpra os prazos de entrega.

• Acompanhe os feedbacks de seus colegas e/ou professor/ins-

trutor/tutor e efetue os ajustes necessários.

• Interaja e participe de forma colaborativa, em caso de trabalho

em grupo.

• Leia atentamente as instruções e o tema proposto.

• Expresse suas ideias de forma clara, objetiva, consistente e

concisa, obedecendo às normas da língua portuguesa.

• Contribua e faça intervenções com lógica e coerência de

raciocínio.

• Faça comentários e apresente argumentos de forma crítica e re-

levante sobre o assunto, agregando conhecimento ao grupo.

• Comente as questões dos outros colegas de forma a contribuir

no debate.

• Acesse o ambiente virtual de aprendizagem na data e horário

defi nidos pelo professor/instrutor/tutor.

• Atente para as técnicas indicadas para a atividade “discussão”.

• Apresente sua resposta de forma coerente com seu pen-

samento.

• Aproveite a oportunidade para registrar suas experiências,

refl exões e difi culdades.

• Acompanhe os feedbacks do professor/instrutor/tutor.

• Apresente os termos e signifi cados de forma clara, objetiva,

consistente e concisa, obedecendo às normas da língua por-

tuguesa.

• Contribua e faça intervenções com lógica e coerência de ra-

ciocínio, quando permitido.



Procure sempre concluir suas atividades, quando

iniciá-las!

TEMA 3 – FERRAMENTAS DE COMUNICAÇÃO NA EAD

As ferramentas de comunicação servem de suporte para realizar

atividades e possibilitam que você interaja com os demais colegas

e/ou professor/instrutor/tutor, de forma individual e coletiva. São

agrupadas em 2 tipos:

• Síncrona: a interação entre as pessoas ocorre em tempo real.

• Assíncrona: a interação ocorre de forma que a mensagem emiti-

da por uma pessoa possa ser recebida e respondida/comentada

posteriormente.

Veja as principais ferramentas de comunicação utilizadas em diversos

ambientes virtuais de aprendizagem e suas respectivas fi nalidades:

Você estudará as formas de avaliação dessas e de outras atividades

na lição 4.

Ferramenta

Correio

eletrônico

(e-mail)

Mensagem

Fórum de

discussão

Finalidade

Comunicação entre participantes e/ou professor/

instrutor/tutor, por meio de programas (Outlook,

Mozilla) ou pela internet (Yahoo, Gmail).

Comunicação entre participantes e/ou professor/

instrutor/tutor, no AVA.

Realização de debates colaborativos em que as

mensagens ficam armazenadas para consulta e

continuidade da discussão.

Tipo de

interação

Assíncrona

Assíncrona

Assíncrona



Ferramenta

Wiki

Chat

Videoconferência

Teleconferência

Finalidade

Realização de tarefas de forma coletiva e co-

laborativa.

Realização de aulas virtuais em tempo real.

Realização de atividades em grupo de forma co-

operativa. A participação e a interação ocorrem

de forma que todos se vejam e conversem em

tempo real.

Realização de atividades em grupo de forma

cooperativa, em tempo real. A participação e

a interação ocorrem através de telefone, fax

e internet.

Tipo de

interação

Assíncrona

Síncrona

Síncrona

Síncrona



Na EAD o material didático é de suma importância,

pois cada participante é compreendido como uma

pessoa capaz de aprender por si só (autoinstrução)

e por meio da interação com os demais colegas

e/ou professor/instrutor/tutor (curso com tutoria)!

Os principais materiais didáticos disponibilizados na EAD são:

Quando pensamos em material didático, logo vem à nossa mente um

livro ou uma apostila impressa. Esses são apenas alguns exemplos,

mas existem outros.

Material didático é um instrumento de apoio que contém orientações,

conteúdos, atividades, instruções e imagens para incentivar e aumen-

tar as suas chances de aprendizagem, podendo ser apresentado em

diversas tecnologias, por exemplo: impresso, CD-ROM, AVA e DVD.

TEMA 4 – MATERIAIS DIDÁTICOS PARA EAD

Será que é possível realizar um curso a

distância somente com o uso de material

impresso, sem computador?

Apostila e Livro Didático

São materiais cuidadosamente elaborados para apoiar e conduzir

os participantes à construção do conhecimento e da aprendiza-

gem. Contêm, entre outros, os seguintes elementos:

A resposta é sim! O material didático impresso está presente na

maioria dos cursos a distância e é um dos preferidos dos estudan-

tes. No entanto, o simples acesso ao conteúdo não garante um

aprendizado de sucesso! Os materiais, as mídias e as tecnologias,

juntamente com a sua disposição e motivação, é que vão ditar a

qualidade da sua aprendizagem.



Ajuda ao Trabalho

Recurso apresentado na forma de passo-a-passo, contendo procedi-

mentos para a realização de tarefas, exercícios e avaliações. É muito

útil para eventuais consultas no seu cotidiano de trabalho.

• objetivos de aprendizagem;

• unidades de estudo;

• resumos;

• atividades para autoavaliação;

• glossário;

• respostas e comentários;

• referências bibliográfi cas.

Material em Telas WEB

Material disponibilizado no AVA podendo combinar textos, anima-

ções, vídeos e sons. Os elementos que o compõem são semelhantes

àqueles da Apostila e Livro Didático.



Guia do Participante

Orienta sobre o funcionamento do curso e, geralmente, apresenta

informações sobre:

• objetivos de aprendizagem;

• critérios de avaliação;

• carga horária (quantidade de horas);

• duração (quantidade de dias para dedicação);

• cronograma de atividades.

É também denominado Manual do Participante, Manual do Aluno,

Guia do Aluno, entre outros.

Exemplo 1 Exemplo 2

• Antes de você iniciar um curso a distância leia, cuida-

dosamente, o Guia do Participante para melhor proveito

e resultado na aprendizagem.

• Acesse a “biblioteca virtual” dos cursos online para

ler, salvar e/ou imprimir o material didático durante o

período de sua realização.

• Você poderá receber parte ou todo o material didático

de um curso a distância em CD e/ou DVD para acessá-

lo num computador, sem a necessidade de rede.

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Orientações Gerais

Parte I

GUIA DO PARTICIPANTE



Nesta lição você aprendeu que:

• Os cursos na modalidade EAD são elaborados com a combinação

de diversas mídias (textos, imagens, sons) e tecnologias (apostila,

CD-ROM, ambientes virtuais) para atender aos diferentes estilos

de aprendizagem das pessoas.

• Os 8 estilos de aprendizagem propostos por Howard Gardner são:

verbal-linguístico, lógico-matemático, visuoespacial, corporal-cines-

tésico, musical, interpessoal, intrapessoal e naturalista.

• As atividades de EAD são diversifi cadas para atender aos variados

estilos e preferências de aprendizagem: lição, exercício, tarefa,

discussão, aula virtual, enquete, diário, glossário, entre outras.

• As técnicas de estudo e aprendizagem propiciam uma ativa partici-

pação nas atividades propostas nos cursos a distância e auxiliam

no atingimento dos objetivos estabelecidos.

• As atividades de EAD em ambientes virtuais são realizadas com

suporte de várias ferramentas de comunicação, por exemplo:

e-mail, mensagem, fórum de discussão, wiki, chat, teleconfe-

rência e videoconferência.

• Interação síncrona é aquela que permite a comunicação em tempo

real (ex.: chat e teleconferência) e a interação assíncrona possibi-

lita a comunicação em tempos diferentes (ex.: e-mail, mensagem,

fórum de discussão e wiki).

• Os principais materiais didáticos utilizados em EAD são: apostila

ou livro didático, material em telas web, ajuda ao trabalho e guia

do participante.



Associe os estilos de aprendizagem às respectivas preferências das pessoas:

1 – Interpessoal

2 – Visuoespacial

3 – Musical

4 – Naturalista

5 – Verbal-linguístico

6 – Lógico-matemático

7 – Intrapessoal

8 – Corporal-cinestésico

Selecione a alternativa que apresenta a CORRETA associação, de cima para baixo:

A. ( ) 2, 7, 1, 5, 3, 4, 8, 6B. ( ) 2, 5, 1, 7, 3, 4, 8, 6C. ( ) 1, 8, 4, 5, 2, 3, 6, 7D. ( ) 4, 5, 1, 7, 2, 8, 3, 6

Questão nº 1

( ) Compreensão por meio de imagem mental ou física.

( ) Leitura, escrita, diálogos e debates.

( ) Interações com outras pessoas.

( ) Independência e autorrefl exão.

( ) Áudio e outros recursos sonoros.

( ) Organização e classifi cação.

( ) Contatos manuais e corporais.

( ) Construção de hipóteses, modelos e argumentos.

1. Este exercício tem o objetivo de consolidar a sua aprendizagem.

2. Após a conclusão, verifi que as “Respostas e Comentários das Atividades de

Autoavaliação da Aprendizagem”, disponíveis no fi nal deste livro didático.

3. Se necessário, retorne aos conteúdos para reforçar a sua aprendizagem.

4. Este exercício não valerá nota.

Instruções:

EXERCÍCIO



Questão nº 2

Selecione as opções que apresentam as defi nições e as características CORRETAS das

principais atividades de aprendizagem realizadas na EAD:

A. ( ) O debate colaborativo online sobre assuntos relevantes é denominado discussão.

B. ( ) A aula virtual deve ser agendada previamente pelo professor/instrutor/tutor.

C. ( ) Os exercícios podem ser apresentados durante e/ou ao fi nal de uma lição.

D. ( ) Os cursos são divididos em lições para organizar o conteúdo e as atividades.

Questão nº 3

Associe as atividades de EAD às respectivas técnicas de estudo e aprendizagem a

distância:

1 – Lição

2 – Exercício

3 – Tarefa

4 – Discussão

5 – Aula virtual

6 – Enquete

7 – Diário

8 – Glossário

Selecione a alternativa que apresenta a CORRETA associação, de cima para baixo:

A. ( ) 4, 6, 1, 3, 7, 5, 2, 8

B. ( ) 6, 4, 7, 3, 1, 8, 2, 5

C. ( ) 6, 4, 1, 7, 3, 2, 5, 8

D. ( ) 5, 6, 3, 7, 4 ,1, 2, 8

( ) Responder de forma coerente com seu pensamento.

( ) Apresentar argumentos relevantes sobre o tema.

( ) Observar os aspectos-chaves do conteúdo.

( ) Registrar experiências, refl exões e difi culdades.

( ) Efetuar os ajustes necessários a partir de feedbacks.

( ) Refazer as questões para reforçar a aprendizagem.

( ) Acessar a sala de aula online no dia e horário agendado.

( ) Apresentar termos e signifi cados conforme normas da língua

portuguesa.



Questão nº 4

Escreva “V” para as afi rmativas verdadeiras e “F” para as afi rmativas falsas em relação às

principais fi nalidades das ferramentas de comunicação utilizadas na EAD:

( ) O chat possibilita interação assíncrona durante uma aula virtual.

( ) O e-mail permite interação assíncrona para envio e recebimento de mensagens,

( ) O fórum possibilita a realização de debates sobre temas relevantes.

( ) A teleconferência possibilita interação síncrona através de fax, e-mail ou telefone.

Selecione a alternativa que apresenta a resposta CORRETA, de cima para baixo:

A. ( ) V, V, V, V

B. ( ) V, F, V, V

C. ( ) F, V, F, V

D. ( ) F, V, V, V

Questão nº 5

Marque Verdadeiro ou Falso nas afi rmativas relacionadas às fi nalidades dos materiais

didáticos de EAD:

a) O Guia do Participante deve ser cuidadosamente lido antes do início do curso, pois

contém importantes orientações sobre o seu funcionamento.

( ) Verdadeiro ( ) Falso

b) A Ajuda ao Trabalho é um passo-a-passo que auxilia na resolução de exercícios,

na avaliação da aprendizagem e nas rotinas profi ssionais.

( ) Verdadeiro ( ) Falso



• associar os estilos de aprendizagem às respectivas

preferências das pessoas;

• identificar as finalidades das principais atividades de

aprendizagem a distância;

• associar as atividades de EAD às respectivas técnicas de

estudo e aprendizagem a distância;

• identificar as principais finalidades das ferramentas de

comunicação utilizadas na EAD;

• associar os materiais didáticos de EAD às suas principais

fi nalidades.

Parabéns! Você concluiu o estudo da lição 3!

Faça, agora, uma autoavaliação da sua aprendizagem.

Relembre os objetivos de aprendizagem apresentados no início desta lição:

Verifi que agora:

Se você

atingiu os objetivos de

aprendizagem desta lição,

não atingiu os objetivos de

aprendizagem desta lição,

então

prossiga ao estudo da Lição 4, onde você

estudará os principais instrumentos, métodos

e critérios de avaliação utilizados na EAD.

retorne aos conteúdos necessários para

reforçar a sua aprendizagem.

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