E-Öğrenme Malzemesi Geliştirme Süreci

Levent SAĞIROĞLU

Ekim 2015

Öğretim Tasarımı

Öğretim Tasarımı, her hangi bir eğitim programının ya da bir öğretim materyalinin oluşturulması için kullanılan yol gösterici aşamalardır.

Öğretim Tasarımı modelleri karamı, süreçler içerisinde yer alan temel unsurların, birbirleriyle ilişkilerinin görsel olarak sunulması şeklinde tanımlanmaktadır (McGriff, 2001)

Model ve Süreçler

Öğretim Tasarımı konusunda bu güne kadar birçok model geliştirilmiştir. En yaygın olarak bilinen modeler:

Dick ve Carey Modeli

ADIE Modeli

Kemp Modeli

ASSURE Modeli

ADDIE Tasarım Modeli

Eğitsel bir materyalin planlanmasından oluşturulmasına, oluşturulmasından uygulanmasına ve son olarak değerlendirilmesine kadar, içerisine aynı zamanda öreneni, öğreteni ve hatta dış etkenleri de alan bir öğretim tasarımı modelidir.

Analysis

Design

Development

Implementation

Evaluation

http://orig13.deviantart.net/66ce/f/2015/211/a/0/1091741_orig_by_dipti_13-d93hha4.png

ANALYSIS (ANALİZ)

Öğretim sisteminin başarılı bir şekilde tasarlanmasını ve uygulanmasını etkileyebilecek gereksinimlerin, kaynakların ve sınırlılıkların analiz edildiği süreçtir.

İhtiyaç Analizi

Hedef Kitle Analizi

İçerik Analizi

Öğretim Yöntem ve Teknikleri Analizi

DESIGN (TASARIM)

Hazırlanan tasarımlar ve tasarımda kullanılacak unsurlar, analiz aşamasında elde edilen ihtiyaç verilerini karşılayacak şekilde tasarımlandığı bölümdür.

Öğrenme Bileşenleri

Öğretim Teknikleri

İçerik

Değerlendirme Araçları

DEVELOPMENT (GELİŞTİRME)

Tasarımı yapılan materyallerin geliştirme sürecidir. Bir önceki aşamada yapılan temel tasarım bu aşamada genişletilerek; öğretim materyalinin son hali hazırlanmış olur.

İçerik Geliştirmesi

Öykü Panosu Geliştirmesi

Yapılanların Ders Ortamına Aktarılması

Değerlendirme Araçlarının Geliştirilmesi

IMPLEMENTATION (UYGULAMA)Öğrenen kişi materyalleri kullanırken öğretim tasarımcısı da kendini inceler. Materyalleri kullanılırlığı, içerikteki eksikleri ya da varsa fazlalıkları, öğrencinin edinmiş olduğu kazanımların gözlemlendiği bölümdür. Uygulama süreci bu aşamada yapılır.

Pilot Uygulama

Değerlendirme

Geri Bildirimlerin Toplanması

EVALUATION (DEĞERLENDİRME)Öğretim materyalinin hazırlanmasından analiz aşamasından değerlendirme aşamasının sonuna kadar kullanılan kaynaklar, yapılan analizler, hazırlanan belgeler tek bir rapor haline getirilir.

Değerlendirmede Kullanılan Teknikler

Tasarımın Değerlendirilmesi

Kazanımların Değerlendirilmesi

Tasarımda Gerekli Değişikliklerin Yapılması

Değerlendirme tasarım sürecinin tamamında kullanılarak bütüncül bir yaklaşım sergilenebilmektedir.

KaynaklarM.E. Mutlu, A. Hakan (Ed.), Eğitim Biliminde Yenilikler (EğitimdeYeni Teknoloji Kullanımı), 178-205 pp., Eskişehir, Anadolu Üniversitesi Yayınları, ISBN:978-975-06-1453-8, 2013 (http://e-ogrenme.anadolu.edu.tr/eKitap/SOB202U.pdf)

E-learning methodologies - A guide for designing and developing e-learning courses, Part I – Introduction, Sayfa: 7-26. (http://www.fao.org/docrep/015/i2516e/i2516e.pdf)

E-öğretim tasarım süreci : Bir matereyalin kullanışlılığına ilişkin katılımcı görüşleri Uzanlık Yeterlilik Tezi Ece Şener Bilgiç Ekim 2005

http://seset.ceit.metu.edu.tr/2013/06/addie-ogretim-tasarimi-modeli/

http://personalis.wikispaces.com/file/view/Egitim_Bilimlerinde_Yenilikler.pdf