Download - Soveltava liikuntakasvatus
![Page 1: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/1.jpg)
Soveltava liikuntakasvatus
Palveluntarjonta
PAP-TE-CA-malli
![Page 2: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/2.jpg)
Palveluntarjontamalli
![Page 3: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/3.jpg)
PAPTECA – Planning Suunnittelu
• Lait ja valtakunnalliset tavoitteet
• Opetussuunnitelmat
• Koulun toimintaperiaatteet inkluusioon liittyen
• Olosuhteet koulussa
• Opettajien koulutus
• Liikunnanopetusohjelma
• Oppilaiden valmius
![Page 4: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/4.jpg)
PAPTECA – AssessmentArviointi
Yksilölliset tarpeet tulee arvioida1. Jotta tunnistettaisiin heidät, joilla saattaa
olla viivästymiä kehityksessä.2. Jotta tunnistettaisiin oppilaiden
viivästymien luonne.3. Jotta tätä tietoa voidaan käyttää sopivan
opetusryhmän löytämiseksi.4. Jotta oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin
erikoistuvaa ohjausta voidaan kehittää.
![Page 5: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/5.jpg)
PAPTECA – AssessmentArvionti
Ympäristö• Apuvälineet• Tuen tasot• Numerot• Sosiaalinen ympäristö• Melu• Varusteet
Opetus/yksilö• Vahvuudet ja
heikkoudet• Edeltävä kokemus• Tehtävien
vaikeustaso• Asenne• Oppimistyyli
![Page 6: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/6.jpg)
Hyvä tietää
• Tarvitsetko avustusta tunnille pääsemisessä?
• Minkälaiset muutokset tai sovellukset ovat olleet aikaisemmin avuksi?
• Mikä on nykyinen kunto- ja taitotasosi? • Tarvitseeko minun tietää jotakin muuta
mahdollisista sairauksistasi?• Mitkä ovat omat kiinnostuksen kohteesi?
![Page 7: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/7.jpg)
PAPTECA - Prescription/Placement/Preparation
Opetusryhmän valinta/ValmisteluMääräykset• Yksilöllinen
opetussuunnitelma (HOJKS, oppimissuunnitelma)
• Tavoitteet ja päämäärät• Opetussuunnitelmaa
koskeva tapaaminen• KäyttäytymistavoitteetOpetusryhmän valinta• Integraation jatkuvuus• Ohjaajien suhde
Valmistelu• Korvaa
Määräykset/Opetusryh-män valinnan
• Tunnistaa työtehtävät, joihin kuuluu mm. yhteistyökokous & paperihommat liittyen yksilöllisiin suunnitelmiin
![Page 8: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/8.jpg)
Yksilöllinen opetussuunnitelma(HOJKS, oppimissuunnitelma)
• HOJKS:n sisältö:– Kuvaus oppimisvalmiuksista ja erityistarpeista– Tavoitteet– Opiskelun sisällöt– Arviointi ja edistymisen seuranta– Opetusryhmän kuvaus– Yhteistyön kuvaus ja vastuun jako
• Oppimissuunnitelman sisältö:– Kuvaus oppimisvalmiuksista ja erityistarpeista– Opetuksen tavoitteet ja keinot niiden saavuttamiseen– Yhteistyön kuvaus ja vastuun jako– Arviointi ja edistymisen seuranta
![Page 9: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/9.jpg)
PAPTECA – PreparationLiikuntatunnin valmistelu
• Mitä?• Mihin?• Miksi?• Miten?• Kuka?
• Päivittäin• Viikoittain• Lukukausittain• Vuosittain
![Page 10: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/10.jpg)
PAPTECA - Teaching/Counselling/Coaching
Opetus/neuvonta/valmennus Vaihtelee...
– Oppimistavan mukaan– Taitotason mukaan– Ryhmän koon mukaan– Tilojen ja välineiden mukaan– Liikuntamuodon mukaan– Käytöksen mukaan
![Page 11: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/11.jpg)
PAPTECA – EvaluationArviointi
• Oppilaan tuen tarpeen arviointi
• Opettajan toiminta
• Opetuksen tavoitteiden toteutuminen
• Opetusmenetelmät
• Yksilöllisen opetussuunnitelman tavoitteet (Oppimissuunnitelma, HOJKS)
• Tavoitteiden, opetuspaikan ja välineiden sopivuus
![Page 12: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/12.jpg)
Evaluation – Arvointikriteerit ja normit• Kriteeripohjainen arviointi
– Vertailu ennalta sovittuihin kriteereihin
– Taidon tai kyvyn hallinnan taso
– Esim. TGMD -testi
• Normipohjainen arviointi– Vertailu olemassa oleviin normeihin (samanikäiset ja sama
sukupuoli)
– Alle/yli keskitason
– Esim. Koululaisten kunnon ja liikehallinnan testistö
• Autenttinen arviointi– Mitataan taitoja, joita oppilas tarvitsee osallistuakseen
menestyksekkäästi liikuntaan
– Esim. Taidon pilkkominen pienempiin osiin
![Page 13: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/13.jpg)
PAPTECA – Coordination of Resources/Consulting
Konsultointi
Resurssien koordinointi• Tieto palveluista• Kumppanuuksien
luominen• Kommunikaatiotaidot• Rahoitus• Monialainen tiimi• Vanhemmat• Koulu/yhteisö/urheilu
Konsultointi• Asiantuntijan rooli
– Tukea palveluita ja ryhmäopetusta
– Aikuisopetus– Asiantuntijan neuvot ja
arviointi– Tunnistaa ja koordinoida
resursseja
• Soveltavan liikuntakasvatuksen asiantuntijan paikan luominen
![Page 14: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/14.jpg)
PAPTECA – AdvocacyTukitoiminta
• Tukitoiminnan määrittely: Toimintaa asian edistämiseksi, säilyttämiseksi tai puolustamiseksi
• Työskentelyä monilla tavoilla ja eri tasoilla muuttaakseen– uskomuksia, – asenteita ja – käyttäytymistä.
![Page 15: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/15.jpg)
Tukitoiminta Suomessa• Oppilaat:
– Yleinen tuki (eriyttäminen, tukiopetus, joustava ryhmittely)
– Tehostettu tuki (osa-aikainen erityisopetus, yksilöllinen ohjaus, oppilashuollon palvelut)
– Erityinen tuki (HOJKS, apuvälineet, avustajapalvelut, kokoaikainen erityisopetus)
• Opettajat:– Työnohjaus, täydennyskoulutus, moniammatillinen
yhteistyö, soveltuvat opetusvälineet ja -tilat erityisliikunnan opettamiseen
![Page 16: Soveltava liikuntakasvatus](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062322/56814fde550346895dbda792/html5/thumbnails/16.jpg)
Lähteet• Huovinen, T. (2000). Soveltava liikunnanopetus muuttuvassa
koulussa: toimintatutkimus erityisliikunnanopettajan työstä. Jyväskylä
• Lieberman L. J. & Houston-Wilson C. (2002) Strategies for Inclusion: A Handbook for Physical Educators. Human Kinetics.
• Rintala, P., Huovinen, T. & Niemelä, S. (2012): Soveltava liikunta. Helsinki: Liikuntatieteellisen Seuran julkaisu nro 168.
• Sherrill, C. (1993) Adapted physical activity, recreation, and sport : crossdisciplinary and lifespan. Madison, Wis.:Brown & Benchmark. 4. painos.
• Sherrill C. (2004) Adapted physical activity, recreation, and sport: crossdisciplinary and lifespan. London: Boston: McGraw-Hill. 6. painos.