1
2
Som en sang i sinnet – som et eneste sollyst minne
NTNU Samfunnsforskning AS
Program for lærerutdanning
NTNU Trondheim 2010Presentasjon ved den nasjonale folkehøgskolekonferansen
2010
3
Oppdraget• Motivasjon for og erfaring av
folkehøgskolen
• Folkehøgskolens rolle i danning
• Sosialt engasjement
• Folkehøgskolen og register- data - høyere utdanning
4
Materiale• Nordisk forskning folkehøgskolen
• E-post rektorer –Pilotstudie spørreskjema
• Spørreundersøkelse tidligere elever – 5 f-skoler -pop. 2078 resp. 889 (42%)
• Fokusgruppeintervju/10 grupper
• Registerdata
5 Utdanning og styring i dagens samfunn
• Internasjonal innflytelse på utdanning - 1972 Unesco:
Utdanning en forutsetning for Demokrati og i dag.......
6
• Utdanning kunnskapsbasert økonomi
• 2000 tallet skolen i fokus som bidragsyter til Norges økonomiske tilvekst og internasjonale konkurranse
7
•Fokus på å nål mål i fag. Lærere i skolen skal formidle kunnskaper og ferdigheter. Nasjonal og internasjonal måling
• Lærere ansvar for Danningsprosjekt i perspektivet gjøre samfunnet til et bedre sted å være for alle.
8
• Kunnskaper eller holdninger? For å kunne lære å lese, skrive og
regne må eleven også lære grundig het, utholdenhet, orden, ærlighet, flid, selvkritikk……
9• Folkehøgskolen i Norge bygget av folket – fag (kunnskap) og danning sentralt i folkehøgskolen
• Folkehøgskolen ikke tilstede i norske debatten om utdanning under 2000 –tallet…… mot denne bakgrunn
10
- To spørsmål:•Hvilke erfaringer gjør elevene seg og hvilken mening har folkehøgskolen hatt for elever som tilbringer et år der?
•Hvordan kan folkehøgskolen rolle som danningsinstitusjon forstås i dagens samfunn?
11 Folkehøgskolens verden-noen sentrale
begrep• Folk og opplysning – skole bygget av folket – fag bygget på foredrag og samtale
• Samtale og vekselvirkning (møtet )
• Dannelse (fra Imago- Dei til autonomi)
12
Hvorfor / Motivasjon folkehøgskole?
13
Variabel 14 Svar-prosent Antall
Fra venner 33,4 302
Fra familien 25,2 228
Via internett 17,6 159
Via avsier eller fjernsyn 1,4 13
Tabell 6 Søkte du opptak til annen
utdanning
Variabel 15
Nei, søkte bare folkehøgskolen 74,5 673
Ja, søkte annen utdanning i tillegg 24,9 225
Tabell 5. Hvordan har elever først fått kjennskap til tilbudet fra folkehøgskolen og søkte de opptak til annen utdanning samtidig
14
•Grunn til å søke kvantitativstudie:
• Utvikle seg som menneske • ville gjøre noe annet et år foran høyere
u/friår• Fag tilbud
•Fokusgruppestudien: • Tradisjon i familien/anbefalt av venner
og/el familie /• Friår/ville gjøre noe annet• Fagtilbud
15
Variabel 25, 1-16. Gj.sn Std.
Undervisning og faglig læring 8,01 1,664
Sosialt engasjement 7,88 1,499
Demokratisk deltakelse 6,90 1,757
Fest 3,26 2,132
Tabell 10 Kjennetegn ved folkehøgskolen gruppert. Tall gjennomsnitt og standardavvik. Min 1 maks 16 N=891
16
Variabel 11-15, 1-10. Gj.sn Std.
Personlig modning 7,36 1,995
Selvverd 6,19 2,229
Sosial læring 6,01 2,283
Videre utdanning 5,64 2,887
Utbytte/Erfaring av folkehøgskole beskrevet med fire faktorer Tabell 17. Samlet variabel for item fra tabell 11-13. Tall gjennomsnitt og standardavvik. Min 1 maks 10. N=880
17
Kjennetegn og erfaring –noen eksempler
• Grundtvigs idé med å ta den enkelte ut av hverdagen legger til rette for sammenheng mellom det faglige og sosiale
• Folkehøgskolen Faglige taktgir tid og plass finne eget driv - - grunnlag for videre studier
18• Undervisning og faglig læring – møte - nærhet teori og praksis –handling konsekvenser – brudd- holdning
• Folkehøgskolens faglige takt opplevelse i fag målet –ikke karakter
Det ”buberske” møtet i faget – filosofisk tilnærmning – ikke karakter uten fokus på verdi for den du er -selvverd
19
• Demokrati – medvirkning og innflytelse – både ris og ros.
• Lærere vekt legger møtet …. virker pedagogisk – letter læring
20
Folkehøgskolen rolle som danningsinstitusjon
• Å komme til syne - å være unik
• Møte mellom mennesker i det faglige og sosiale og betydningen for den enkeltes holdning og vekst
• Personlig modning
21
• Grundtvigs idè lever igjen – fag og sosial sameksistens gir refleksjon og erfaring – Hvilke er mine evner? Hvad harjeg lyst til å studere videre får å pleide dem? Hva betyr samarbeid? å ta ansvar? å vise omsorg?
22
• Folkehøgskolen et sted som tar ansvar for å møte den enkelte - bidrar til sosialt engasjement gjennom å bygge og vedlikeholde tillit.
23• Folkehøgskolen -ansvar, omsorg og møte åpner opp for innsikt og refleksjon – forbi sosialisering og bidrar sjelelig og åndelig utvikkling – moralske overveielser – bidrar til danning
• Folkehøgskolen i termer av frihet og likverd i våres samfunn – et sted hvor mennesker får finne ut om sine evner – og få dem pleide
24• Folkehøskolen en motvekt i utdanning utenfra det instrumentelle synet om mål , resultater og testing i dagens samfunn - utfordring?
• Folkehøgskolen nytte – utfordringer fagligt og sosialt pedagogiskt, didaktiskt bidrar til refeksjon, innsikt med hensikt- å fostre demokratist bevistte statsborgere i stand å tenke å bruke sin visdom
25