-
REKA BENTUK PENGAJARAN
(MPF 1453)
DISEDIAKAN OLEH :
NUR NADZIRAH BTE BADLI
HYPERMEDIA DESIGN
-
Topik Perbincangan :
Maksud Hipermedia ?
Model Hipermedia by Spiro (1991)
Aplikasi model Hipermedia dalam pengajaranPendidikan Islam
-
Maksud Hipermedia
Hipermedia adalah satu istilah yang dicipta oleh Ted Nelson padatahun 1965.
Jonassen (1996), hypermedia merupakan integrasi antarapelbagai elemen dalam multimedia dan hiperteks.
Hipermedia merupakan salah satu elemen di dalam multimedia ( hampir menyerupai hypertext )
Hipermedia digunakan sebagai lanjutan logik term hypertext dimana grafik, audio, video, teks berpautan diantara 1 = lain ( non-
linear )
-
Sambungan
Ia juga membenarkan pengguna mencapai maklumat mengikut minat, keupayaan ataupun kehendak hati.
Juga dikenali sebagai "multimedia interaktif," yang membolehkan pengaksesan secara rawak untuk mendapatkan
maklumat.
Direka untuk persekitaran pembelajaran secara konstruktivis.
-
Konsep Hipermedia :
Multimedia (Hipermedia)
Teks
Audio
Video
Grafik
Animasi
Interaktif
-
Beza Hiperteks & Hipermedia
Hiperteks Hipermedia
teks yang mengandungi pautan kepada teks yang lain
Pengguna boleh membaca teks yang disediakan dan teks yang sama juga boleh
membawa pengguna ke laman-laman lain
yang mengandungi maklumat yang
berkaitan.
Pengguna juga boleh menentukan haluan pembacaan atau pemerolehan maklumat.
Ia sering diwakili oleh teks yang berwarna
biru serta digariskan seperti ini : Hiperteks.
ia bukan sekadar berasaskan teks grafik, audio, video dan animasi.
Membenarkan pengguna mencapai maklumat mengikut minat, keupayaan
ataupun kehendak hati.
mengalakkan pengguna untuk terus mendalami isi kandungan.
Contoh: Cd-Rom , Halaman internet atau
laman Web
-
Alat Pembangunan Hipermedia
Pembangunan perisian multimedia :
i. Adobe Flash
ii. Adobe Director
iii. Macromedia Authorware
iv. MatchWare Mediator
-
Hipermedia Model :
Dikenalkan oleh Spiro (1991) dan memberi tumpuan kepadaproses pembelajaran berasaskan teknologi multimedia dan internet.
Membenarkan pelajar mendapat maklumat mengikut minat, keupayaan serta kehendak hati melalui medium-medium seperti
internet, laman web ataupun perisian multimedia interaktif.
Merupakan salah satu bentuk model pembelajaran yang menyokong teori konstruktivisme ( menekankan aspek pengalaman
dan persekitaran yang dapat menggalakkan pembelajaran ).
-
Prinsip Pembelajaran Konstruktivis :
Pengetahuan dibina secara aktif oleh pelajar
pelajar perlu menyesuaikan idea yang sedia
Pelajar menstrukutur idea atau merubah idea sedia ada
Pembelajaran dilihat sebagai :
pengubahan idea
pembinaan & penerimaan ideabaru,
penstrukturan semula idea sedia ada
-
Kelebihan Pembelajaran Secara
Konstruktivisme :
-
Gambar Rajah Model :
-
Terdapat tiga domain pembelajaran iaitu domain kognitif, afektifdan psikomotor.
Guru perlu melibatkan penggunaan 3/3 domain tersebut dalamP&P
Domain kognitif :
Menyediakan aktiviti yang mampu merangsang kemahiran berfikirmurid
Domain afektif :
Penerapan nilai-nilai murni dalam pengajaran
Domain psikomotor :
Murid menjalankan aktiviti di dalam kelas.
Fasa I ( penetapan domain pembelajaran & kes-
kes yang terbabit di dalam domain )
-
Fasa II (Menentukan tema & perspektif)
Menetapkan apa yang hendak dicapai selepas sesuatupengajaran.
Contohnya : selepas pembelajaran murid dapat menggunakan
perisian power point, movie maker dan melayari internet dengan
baik
Mengolah bahan TMK untuk proses Pengajaran & Pembelajaran
-
Murid-murid meneroka alam siber berdasarkan tugasan yang diberikan oleh guru.
Guru bertugas sebagai moderator dan juga fasilitator.
Guru turut sama mengambil bahagian.
Contoh : Menggunakan enjin pencarian Yahoo atau Google
Fasa III (Penyediaan kuasa kawalan )
-
Fasa IV (Pemetaan laluan)
Menyedia dan menyusun alamat tapak yang perludilawati.
Memberikan kata kunci kepada pelajar untuk digunakanpada kotak pencari seperti Yahoo.
Menyelesaikan tugasan
-
Fasa V (Refleksi)
Membuat kesimpulan berdasarkan objektif pengajaran.
Menyedarkan murid-murid tentang proses dan aktivitiyang telah mereka lalui berdasarkan domain
pembelajaran.
-
Aplikasi model rekabentuk
Hipermedia dalam
pengajaran Pendidikan Islam
-
Pembelajaran menggunakan Internet
Pembelajaran menggunakan cd interaktif
-
Kesesuaian model dalam rekabentuk pengajaran
sesuai dan boleh digunakan dalam pembinaan rekabentukpengajaran.
model yang terancang . Pelajar diberi peranan sertabertanggungjawab menentukan arah pembelajaran mereka
sendiri dan tidak hanya bergantung kepada guru semata-mata.
ia menggalakkan kemahiran berfikir secara kritis dan kemahiranmenyelesaikan masalah.
TETAPI .
-
beberapa perkara yang perlu diberi perhatian
ia menuntut pelajar memaksimumkan keupayaan dan kemahiranberfikir peringkat tinggi seperti yang digariskan dalam Taksonomi
Bloom iaitu kemahiran menanalisis, mensintesis dan menilai
maklumat yang didapati.
Pelajar yang aktif dapat belajar dalam suasana yang kondusifmanakala murid yang bersikap pasif bakal menghadapi masalah
dalam sesi pengajaran tersebut.
Kemahiran untuk mengendalikanb peralatan juga perlu dikuasai.
-
SEKIAN ^_^
THANK YOU