Projeto: Horta na Escola

1-Identificação

Professora Maria B. Canabarro

Título: Aprendendo com as plantas e animais

Nome da Escola: EM Coronel Antonino Local: Campo Grande – Mato Grosso do Sul

Ano: Pré D Número de alunos: 25 alunos

Professores envolvidos: Maria Canabarro PCTEs: Cristiane Vidal e Maria Rondis

2. Problemática a ser estudada / Definição do tema Percebendo a dificuldade das crianças em assimilarem as letras e os sons, elaboramos esse projeto para despertar na criança de uma forma lúdica a importância das letras, tendo como foco o meio ambiente, as plantas e animais.

3. Justificativa Este projeto desenvolverá atividades que despertem na criança o interesse no cuidado com o meio ambiente, conhecimento das plantas e suas diversas utilidades integrando várias áreas do conhecimento juntamente com a tecnologia. O lúdico é muito importante para o desenvolvimento da criança, quando se fala em lúdico não é o simples fato de brincar, mas o que esse ato desenvolve no ser, por meio de atividades lúdicas a criança vai construindo mecanismos para que essa aprendizagem se efetive de maneira natural, “Na verdade, atividade lúdica é uma formada o indivíduo relacionar-se com a coletividade e consigo mesmo.” (Armilha, 1997).

4. Objetivo (s)

-Conhecer as partes de uma planta e seu processo de vida. -Identificar as variedades de plantas, (ervas verduras, legumes, e flores, e sua utilização). -Perceber o ciclo da água na natureza, assim como a presença da luz e do e ar -Compreender que as plantas se multiplicam de formas diferentes, (mudas sementes). -Acompanhar o processo de germinação de sementes, fazer a contagem do tempo, para perceber a diferença. -Motivar os alunos a valorizar o meio ambiente; -Conscientizar de que a vida depende do ambiente e que o ambiente depende de cada cidadão desse planeta; -Promover estudos, pesquisas e debates sobre as questões ambientais, alimentares e nutricionais; -Incentivar a mudança dos hábitos alimentares através do consumo de hortaliças e legumes; -Valorizar a produção agrícola e o trabalhador rural; -Pesquisar na internet diferentes tipos de sementes; -Identificar processos de semeadura, cultivo e

colheita; -Conhecer pela degustação os diferentes tipos de alimentos e nomeá-los; -Compreender a importância de uma alimentação equilibrada para a saúde; alimentares; - Identificar letra e som; - Escrever palavras e frases.

5- Conteúdos - Músicas - Colagens - Modelagens - Pinturas - Desenhos - Receitas - Atividades de Português -atividades e vídeos sala de informática - Atividades de Matemática - Nosso corpo (higiene corporal) - Meio ambiente (produção de alimentos) - Vegetais - Nutrição e desnutrição - Plantio - Modos de alimentação - Tempo - Jogos - Experimentos

- Pesquisas - Letra - Sílaba - Palavra - Frase 6- Disciplinas envolvidas

Língua Portuguesa - Matemática – Ciências 7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma Escolheremos um local acessível para que as crianças possam trabalhar. Prepararemos as caixas, a terra e a adubação necessária, para o projeto. Convidaremos um profissional da área agronômica para explicar às crianças como montar um canteiro adubar, plantar e cuidar das plantas. Após as explicações montar os canteiros, e regar. Na sala de Aula trabalhar com desenho, pintura todo o processo de preparação da horta, assim como posteriormente o nome das verduras ,ervas e flores. Na sala de tecnologias assistir filmes sobre como fazer e cuidar de uma horta em casa,sobre plantas,sobre animais e desenvolver atividades relacionadas ao conteúdo exposto

em sala de aula e na horta. A semeadura será feita em material reutilizável, no caso, caixas de madeira e garrafas pet. Pediremos aos alunos e professores, as mudas e sementes a serem plantadas, faremos canteiros de verduras (alface rúcula, tomate, rabanete e cebolinha). Ervas e temperos e flores, (hortelã, poejo, capim cidreira, boldo, pimenta e salsinha). Na sala de informática assistiremos a vídeos sobre a germinação, adubação e reprodução das plantas. Também adubação e compostagem com reaproveitamento de material orgânico. Cuidados com a irrigação, retirada de plantas invasoras, retirada de insetos e pragas, afofação da terra próxima às mudas, completar o nível da terra em plantas descobertas. A colheita será feita obedecendo ao período de maturação das hortaliças. Ainda realizaremos atividades relacionadas ao projeto nas aulas de informática O projeto será desenvolvido no 4º bimestre.

8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não) Terra, esterco animal, cascas de frutas, legumes, mudas ou sementes, regador, pá de jardim, imagem do que será plantado, adubos, placas de identificação, luvas, toucas, aventais, diário do que foi trabalhado,sala de informática , sala de aula ,pátio ( horta) 9. Registro do processo

Todas as atividades realizadas serão registradas pelos alunos em sala de aula e sala de tecnologias.

10. Avaliação e Resultados esperados A avaliação será feita por meio de observação contínua e constante durante todo o desenvolvimento do projeto. Haverá a integração com as demais áreas da educação infantil através de: músicas, poesias, textos, desenhos, pinturas e jogos, vídeos relacionados ao tema do projeto.

11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado

* Blog e portfólio

12. Referências AMARILHA, Marly. Estão mortas as fadas? - Literatura infantil e prática pedagógica. 3. ed. Rio de Janeiro: Vozes, 1997. Vídeos Youtube

ATIVIDADE SALA DE TECNOLOGIA

VÍDEOS

http://www.youtube.com/watch?v=PoPfKEv6UxA

http://www.youtube.com/watch?v=DeIco5Oy-

SU&feature=results_main&playnext=1&list=PLB276

E8C16EB6733F

http://www.youtube.com/watch?v=sykN79N6Whk

http://www.youtube.com/watch?v=GxK3MWLUI6w&

feature=related

http://www.youtube.com/watch?v=dFBh9sFI7Mc&fea

ture=related

http://www.youtube.com/watch?v=1nW7pXHIv04&fe

ature=rellist&playnext=1&list=PL327C3D30F755D43

A

ESCOLA MUNICIPAL CORONEL ANTONINO

CAMPO GRANDE, DE DE

ALUNOS: PRÉ D

PROFESSORA: MARIA APARECIDA

COLOQUE A PRIMEIRA E A ÚLTIMA LETRA DO

NOME DOS ANIMAIS ABAIXO:

I N H O C

O A N I N H

M

A J

MARIANA – JOÃO VITOR

A

22 NOVEMBRO 2011

22

O R B O L E T

A T U R A N

O R M I G

A B

T TT

A

A F

COLOQUE AS VOGAIS DO NOME DOS ANIMAIS

ABAIXO:

M N H C J N N H

B R B L T F R M G

T T R N

I A O

O I

O O E A O

A A

I A

A A U A

Durante o desenvolvimento do projeto houve um

ataque de formigas na horta.