![Page 1: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/1.jpg)
POLÍTICA CURRICULAR DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE DOURADOS-MS NO PERÍODO DE 1997 a
2005: APORTES INICIAIS
Mestrandas: Mariclei Przylepa e Ana Paula Moreira de Sousa
![Page 2: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/2.jpg)
OBJETIVOOBJETIVO
Analisar a Política Curricular da Rede Municipal de Ensino de Dourados –MS no período de 1997 a 2005.
![Page 3: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/3.jpg)
![Page 4: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/6.jpg)
GOVERNO DO PT
![Page 7: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/7.jpg)
O Movimento Constituinte Escolar: “construindo uma Escola
Participativa” era marcado pelo compromisso de construir uma escola
pública, democrática e popular.
Três eixos: a democratização do acesso, a democratização do
conhecimento e a democratização da gestão.
Partia da compreensão “[...] de que a educação, como prática humana,
está comprometida com as lutas e contradições sociais, não podendo
jamais ser concebida como uma prática neutra e apolítica”
(DOURADOS, 2003, p. 1).
MOVIMENTO DE REORIENTAÇÃO CURRICULAR
![Page 8: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/8.jpg)
Referencial teórico-metodológico que orientava esse processo
fundamentava-se nas concepções, nos valores e nas práticas da educação
popular do educador Paulo Freire.
Discussões e debates foram sistematizados como princípios e diretrizes
no Congresso Municipal da Constituinte Escolar. Desencadeou-se um
novo e longo processo com vistas a colocá-los em prática e
orientar/reorientar a elaboração “dos Projetos Políticos Pedagógicos, dos
Regimentos Escolares e da Estrutura Curricular existente na Rede
Municipal” (DOURADOS, 2003, p.7.), denominada Movimento de
Reorientação Curricular.
![Page 9: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/9.jpg)
DISCUTINDO RESULTADOS: ALGUMAS EVIDÊNCIAS
![Page 10: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/10.jpg)
Conclui-se, a partir da fala dos entrevistados, que a política educacional
materializada mais recentemente (2001-2005) ficou evidenciada para a
realidade sócio-histórica de Dourados-MS, por partir da realidade local,
proporcionando o repensar da prática pedagógica. Enquanto que a política
educacional efetivada na gestão (1997-2000) que se restringiu a ratificação
das Diretrizes Curriculares Nacionais, encontrava-se distanciada da
realidade escolar municipal, cabendo aos educadores, somente, a execução
do “pacote” educacional desprovido de ações reflexivas.
![Page 11: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/11.jpg)
ARANDA, Maria Alice de Miranda. O significado do princípio da participação na política educacional brasileira nos anos iniciais do século XXI: o declarado no PPA “Brasil de Todos 2004-2007” . Tese (Doutorado em Educação). Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Campo Grande/MS, 2009.
BASTOS, J. B. Gestão democrática da educação: as práticas administrativas compartilhadas. In: _____. (Org.). Gestão Democrática. Rio de Janeiro: DP&A: SEPE, 2005, p.7-30.
CORAZZA, S. Currículos alternativos-oficiais: o(s) risco (s) do hibridismo. In: Reunião Anual da ANPED, 23ª ed, 2000, Caxambu, MG: ANPED, 2000. Trabalho publicado digitalmente, 12p.
DOURADOS. Secretaria Municipal de Educação. Texto de Abertura. In: Seminário da Rede Municipal de Ensino de Dourados: Reorientação Curricular construindo uma educação popular e humanizadora . Dourados, 2003. mimeo.
DOURADOS. Secretaria Municipal de Educação. Caderno temático da Constituinte Escolar. Dourados: SEMED, set., 2002.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo, Paz e terra, 1997.
OLIVEIRA. Regina Tereza Cestari. Estado brasileiro e o neoliberalismo. In: SENNA, Ester (Org.). Trabalho Educação e Política Pública. Campo Grande: Ed. UFMS, 2003.
SAVIANI, Dermeval. Da nova LDB ao plano nacional de educação: por uma outra política educacional. 2ª ed, Campinas, SP: Autores Associados, 1998.
SILVA, T. T; GENTILI, P. Escola S.A. – quem ganha e quem perde no mercado educacional do Neoliberalismo. 2. ed. Brasília: CNTE, 1999.
VASCONCELOS, Sonia Solange Ferreira. A(s) política(s) para formação continuada de professores na rede municipal de Ensino de Dourados-MS (1997-2004). Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Centro de Ciências Humanas e Sociais. Campo Grande, MS, 2007.
![Page 12: Política curricular da rede municipal de ensino de Dourados-MS no período de 1997 a 2005 - aportes iniciais](https://reader036.vdocuments.site/reader036/viewer/2022062319/5588d979d8b42ab7468b4675/html5/thumbnails/12.jpg)
“Não é possível refazer este país, democratizá-lo, humanizá-
lo,
torná-lo sério, com adolescentes brincando de matar gente,
ofendendo a vida, destruindo o sonho, inviabilizando o
amor. Se a educação sozinha não transformar a sociedade,
sem ela
tampouco a sociedade muda”. (Paulo Freire)
OBRIGADA!
MARICLEI PRZYLEPA ([email protected])
ANA PAULA MOREIRA DE SOUSA ([email protected])