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linguaggio | bellezza | curiosità | passione | conoscenza | pensare
cultura | comunicare | arte | sperimentare | scienze | storia
Liceo Classico"Giovanni Prati"
• Tradizione e modernità• Arricchimento della cultura e
della persona• Apertura al mondo• Metodo e personalizzazione• Bello e utile• Unità della conoscenza
• Base umanistica• Potenziamento dell’area
scientifi ca• Potenziamento delle
lingue straniere• Percorsi di orientamento
Via SS. Trinità 38 - 38122 TrentoTel. 0461 980190 - fax 0461 980747
[email protected] www.liceoprati.it
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I PRATI
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• Mi piace conoscere e capire, e sono convinto che questo valga il mio impegno;
• amo le discipline umanistiche;
• sono interessato ai valori della cultura nelle sue varie manifestazioni:l’incontro con il pensiero scientifi co, le lingue moderne, l’attualità;
• sono disposto a impegnarmi e a rendermi disponibile per scoprire insieme agli insegnanti e ai compagni il modo per realizzarmi come persona e come cittadino.
Tre perché per scegliere
• È una scuola che mette a confronto e integra il passato con il presente, le discipline con i punti di vista, sulla base della formazione umanistica;
• si usano il ragionamento, il linguaggio, la rifl essione, la creatività, il metodo;
• la cultura diventa scelta di vita e mezzo di realizzazione di sé;
• si leggono i libri e il mondo con gli occhi curiosi di chi vuole conoscere;
• si pongono le basi di conoscenza e di metodo per scegliere qualsiasi università.
Perché il liceo classico ?
Perché proprio io ?
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Perché il “Prati” ?
Educare non è riempire un secchio,ma accendere un fuoco
William B. Yeats
• È una scuola di grande tradizione che sa stare al passo con la modernità;
• mette al centro dei suoi interessi la crescita armonica degli studenti;
• sulla base delle materie umanistiche integra le esperienze e i talenti degli alunni nel campo delle discipline scientifi che e delle lingue moderne, garantendo possibilità di scelta e di personalizzazione;
• ha affrontato la riforma della scuola arricchendo i propri percorsi secondo un modello che facilita la scelta universitaria.
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La scuola ha sede in un edifi cio storico di grande pre-gio artistico nel centro città, l’ex convento delle Cla-risse della SS. Trinità dove il Ginnasio-Liceo è stato tra-sferito nel 1816.All’edifi cio principale si accede da via SS. Trinità attra-verso il portico, oppure dal parcheggio posteriore ver-so piazza Garzetti. Ai tre piani del blocco centrale è stata aggiunta negli anni Novanta un’ala nuova; alcune aule sono ospitate al secondo piano della Palazzina Li-berty di piazza Garzetti, adiacente al cortile del’edifi cio principale.La struttura è stata sottoposta negli ultimi a importan-ti opere di risanamento: l’ambiente è confortevole e funzionale, la dotazione di aule speciali è ampia (labo-ratori, palestra, locali di servizio), gli studenti passano
spesso il tempo di studio pomeridiano negli spazi dedicati e in biblioteca.Le aule sono attrezzate con computer connessi a internet, lavagna interattiva, sistemi multi-mediali, impianto luminoso dotato di sensori che permettono comfort e risparmio energetico.L’Aula Magna di 180 posti ospita anche attività esterne ed è luogo di conferenze e incontri organizzati dalla scuola per la cittadinanza: è dotata di impianto multimediale e durante le as-semblee e in altre occasioni vi si possono proiettare fi lm, ospitare concerti o spettacoli teatrali.Sono funzionali alle attività didattiche i laboratori di fi sica, di chimica, i due laboratori informatico-multimediali, il laboratorio multimediale per le lingue, l’aula d’arte, la palestra, lo spazio sportivo attrezzato nel cortile.
La struttura
È meglio una testa ben fatta che una testa ben piena
Michel de Montaigne
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Offerta formativaPiani orari e percorsi
Piano di studi e orario prevedono• una salda presenza delle materie caratterizzanti in ambito umanistico, che forma-
no un’area comune ampia e condivisa da tutti gli studenti;• nel primo biennio (cioè in IV e V ginnasio) si potenziano, nelle ore a disposizione
dell’istituzione scolastica, gli insegnamenti di italiano e matematica;• nel secondo biennio (cioè in I e in II liceo) lo studente potrà scegliere se proseguire con
lo studio del tedesco oppure optare per un potenziamento nell’area scientifi ca (mate-matica e scienze);
• nell’ultimo anno (cioè in III liceo) le 2 lezioni di potenziamento sono dedicate a percorsi orientativi: temi e contenuti transdisciplinari e a stretto contatto con università, mu-sei, enti, a seconda che l’interesse sia orientato per l’area umanistica, oppure per quella scientifi ca, oppure per quella giuridica o economica...;
Il ginnasio è dunque uguale per tutti, mentre nel corso del liceo gli studenti seguono un corso con lo studio del tedesco oppure con l’ampliamento dell’area scientifi ca, riservando all’ultimo anno 2 lezioni settimanali per percorsi orientativi e personalizzanti.La scelta del corso (tedesco o area scientifi ca) sarà indicata fi n dall’iscrizione, ma nel piano dell’offerta formativa è compreso anche un forte momento di orientamento nel corso della V ginnasio che favorirà la scelta di ribadire l’opzione oppure di transitare sull’altro dei due corsi.
Nell’ultimo anno una delle discipline è insegnata in lingua straniera.Nel corso di studi si attivano moduli di insegnamento delle discipline in lingua straniera (CLIL).
• Potenziamento dell’area scientifi ca
• Potenziamento delle lingue straniere
• Percorsi di orientamento
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Liceo classico con potenziamento dell’area scientifi ca
La conoscenza è una sola
Il corso di Liceo Classico (base comune ampia dell’area umanistica) con il potenziamen-to dell’area scientifi ca risponde alle indicazioni europee (competenze in lingua madre e competenza matematica, scientifi ca e tecnologica): si frequentano una lezione in più di matematica e una di scienze (rispetto ai piani orari standard della Provincia).Si ricorda che una materia sarà insegnata in inglese all’ultimo anno e che sono attivi moduli di insegnamento delle discipline in inglese (CLIL).La sfi da è far convergere il pensiero umanistico e quello scientifi co e rispondere alle esigenze di quegli studenti che sono intenzionati a proseguire in campi che richiedono conoscenze scientifi che.Il Liceo “Prati” è abilitato come “test center” per la Patente Europea del Computer (ECDL).
IVGinnasio
VGinnasio
ILiceo
IILiceo
IIILiceo
Lingua e letteratura italiana 5 5 4 4 4
Storia e geografi a 3 3
Lingua e cultura inglese 3 3 3 3 3
Lingua e cultura tedesca 3 3
Matematica 4 4 3 3 3
Fisica 2 2 2
Scienze naturali 2 2 3 3 3
IRC o Alternativa 1 1 1 1 1
Storia 3 3 3
Filosofi a 3 3 3
Lingua e cultura latina 5 5 4 4 4
Lingua e cultura greca 4 4 3 3 3
Storia dell’arte 2 2 2
Totale settimanale 32 32 33 33 33
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Liceo classico con potenziamento dell’area linguistica moderna
Aperti al mondo
Il piano del Liceo Classico (base comune ampia dell’area umanistica) con la prosecuzione dello studio del tedesco prevede due ore settimanali di studio di tale lingua, in aggiunta allo studio dell’inglese, moduli di insegnamento delle altre discipline in lingua (CLIL) e in ultimo anno lo studio di una disciplina in lingua straniera.Dunque il corso di studi standard si arricchisce con la presenza di una seconda lingua (il tedesco che si aggiunge all’inglese) e un’attenzione particolare della scuola alle lingue moderne che si manifesta attraverso un insegnamento curricolare fi nalizzato al raggiun-gimento degli obiettivi stabiliti dal Portfolio Europeo delle Lingue e il conseguimento delle certifi cazioni europee B1 e B2 e con l’organizzazione di viaggi, settimane linguistiche, scambi, gemellaggi, progetti e attività extracurricolari.
IVGinnasio
VGinnasio
ILiceo
IILiceo
IIILiceo
Lingua e letteratura italiana 5 5 4 4 4
Storia e geografi a 3 3
Lingua e cultura inglese 3 3 3 3 3
Lingua e cultura tedesca 3 3 2 2 2
Matematica 4 4 2 2 2
Fisica 2 2 2
Scienze naturali 2 2 2 2 2
IRC o Alternativa 1 1 1 1 1
Storia 3 3 3
Filosofi a 3 3 3
Lingua e cultura latina 5 5 4 4 4
Lingua e cultura greca 4 4 3 3 3
Storia dell’arte 2 2 2
Totale settimanale 32 32 33 33 33
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Le discipline
Se ho visto più lontano è perché stavo sulle spalle di giganti
I. Newton
Si fondono:• la classicità del greco e del latino, radici culturali
imprescindibili;• la modernità delle lingue straniere, della formazio-
ne matematico-scientifi ca, dell’approccio didattico e culturale attento alla contemporaneità;
• l’attualità e la potenzialità delle nuove tecnologie;• il rigore del metodo di lavoro e lo sviluppo della
capacità critica.
PrerequisitiNon viene richiesta una preparazione particolare già sviluppata nella scuola secondaria di primo grado (per esempio corsi di latino o di greco): sono necessari l’impegno e la curiosità intellettuale.
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La didattica
Il nostro liceo riafferma le fi nalità educative derivanti dalle conoscenze delle lingue e delle civiltà classiche e dal complesso di conoscenze e competenze derivanti dallo studio dei classici moderni e delle materie umanistiche, “non veste, ma dimensione del pensiero, non formulario ma raffi gurazione e sintesi mentale di un modo di essere” (Documento della Direzione generale Classica): gli studenti incontrano i classici nella dimensione dell’attuali-tà, sono sollecitati a domande sul presente e ad attivare un confronto critico con la cultura contemporanea.
Ma è lo studente al centro: sarà proprio lui a conquistare autonomia nel confronto con la cultura, a integrare pensiero umanistico e scientifi co, passato e presente, senza cedere a opposizioni anacronistiche.
Accanto ai classici dunque il pensiero scientifi co, le lingue moderne, l’attenzione alla con-temporaneità: l’ambiente di apprendimento favorisce tali integrazioni e lo sviluppo di auto-nomia e critica, attraverso metodi aggiornati e l’ausilio di strumentazione all’ avanguardia.
Anche nelle scelte pedagogico-didattiche la nostra è una scuola che sa coniugare il rispet-to, la costruzione di sé come individuo e cittadino, l’eredità della tradizione culturale e l’innovazione sensata.
Dove tuona un fatto, statene certi,
ha lampeggiato un’idea
Ippolito Nievo
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Progetti e attività
Numerosi progetti e attività accompa-gnano e arricchiscono i curricoli.
Ben-essere: accoglienza delle classi in entrata; scuola e cultura della sicurez-za; consulenza pedagogico-psicologica; Progetto Salute (incontri con esperti di alimentazione, educazione sessuale, dipendenze, primo soccorso, consulto-rio).Studenti protagonisti: giornalino d’istituto, gruppi musicali classici e mo-derni; olimpiadi della danza; giornata della creatività; spettacolo a fi ne anno; "cogestione"; giornate sportive e cam-pionati studenteschi; patentini e certi-fi cazioni; ecologia e ambiente; corsi di video, fumetto, grafi ca; teatro classico e moderno; laboratori di archeologia e arte.
Prevenire gli insuccessi e favorire le eccellenze: sportelli disciplinari, corsi di storia della musica, Il Quoti-diano in Classe, Olimpiadi di matema-tica e fi sica, corsi e certifi cazioni ECDL (computer); corsi di astronomia; po-tenziamenti delle lingue straniere con certifi cazioni europee, settimane lin-guistiche e scambi con l’estero (Ger-mania, Gran Bretagna, Australia, Cina, Cile, Argentina).Orientamento: orientamento uni-versitario; Orientamat e Tandem; tiro-cini e stage estivi; attività di formazione con le Università.Autovalutazione d’istituto: nucleo di autovalutazione; sondaggi e questio-nari alle famiglie.Nuove tecnologie ICT: sito web, ECDL (Patente europea del compu-ter), lavagne interattive, elearningTerritorio: conferenze e protocolli con Università, Museo di Scienze, Mu-seo Storico, Fondazione Kessler, Fon-dazione Mach.
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Scuola online
Il sito webStudenti e genitori possono accedere ai miniportali delle classi, dove trovano le risorse dedicate allo studio e le informazioni relative a orari, udienze, referenti, rappresentanti, corsi pomeridiani ecc. Il sito ha infatti una parte statica di informazione e una dinamica di servizio; viene costantemente aggiornamento ed è un importante snodo di comunicazione e completamento dell’attività della scuola.Online è possibile anche consultare i voti assegnati e prenotare le udienze, oltre che acce-dere a altri servizi della didattica e di segreteria.
Informazioni e servizi: www.liceoprati.it
Ambienti di apprendimentoLe lavagne interattive, il collegamento a internet, l’uso del digitale, la piattaforma di ele-arning sono mezzi potenti e all’avanguardia per rinnovare la didattica in classe e rendere fl essibili e personalizzati il tempo e lo spazio dello studio, che lo studente può meglio modellare a seconda delle proprie inclinazioni ed esigenze.
Tutti gli uomini per loro stessa naturadesiderano imparare
Aristotele
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