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LPA Fairfield-Suisun Unified School District
Facilities Master Plan
Foro Comunitario
Noviembre 10, 2015
1
LPA
Introducciones y Bienvenida a los miembros del Comite 5 minutos
Visión General del proceso de creación del Plan Maestro 10 minutos
Evaluación de las necesidades de cada escuela 10 minutos
Principios de diseño 10 minutos
Escuelas Primarias y Secundarias 15 minutos
Oportunidades
Responsabilidades del Comité SSC 10 minutos
Trabajo en grupos pequeños del SSC 60 minutos
agenda
2
crear elementos da valor| proceso
LPA
Análisis
Financiero
Evaluación del costo
y
Establecimiento de
prioridades
Finalización de las
Recomendaciones
del Plan Maestro
• Generales de cada Campo
• Condiciones Existentes
• Salud y Seguridad
• Reglamentos
• Equipamiento
• Observaciones Visuales
Evaluacion de las
Condiciones de
Instalaciones
• Ingreso local
• Dinero del Estado
• Opciones que
Requieren Aprovacion
del Votante
• Escenarios de Planes
Financieros
• Mision del Distrito
• Guia de Principios
• Metodologia de Aprendizaje
para Estudiantes
• Estandares del Programa
• Integracion de Tecnologia
• Aumento en Obtencion de
Metas de los Estudiantes
Vision y Metas
Educacionales
• Miembros de la Comunidad
• Personal del Distrito
• Directores de Cada Campo
• Comunicar Necesidades
• Concepto de Plan Maestro de
Cada Campo
• Crear Soporte para Metas del
Distrito
Colaboracion
proceso integrado
Análisis
Demográfico
• Futuras inscripciones
• Capacidad de cada escuela
• Estandares de capacidad
de cada salón de clases
• Límites de las zonas de
asistencia
LPA
calendario de actividades
LPA
2. Evaluación de las necesidades de cada
escuela
Vista general de la escuela
Códigos de construcción
Número de salones de clases y funciones de programa
Evualuación de las condiciones físicas
Encuestas
1. Visión Pedagógica
Compendio Ejecutivo
Principios de Diseño
Estandares de programas para las escuelas
primarias, secundaria y K-8
Integración tecnológica
Areas y características físicas
3. Planeación Especifica
Diagramas para cada escuela
Evaluación del costo
Análisis de financiamiento
Establecimiento de prioridades
Recomendaciones
plan maestro
LPA
estimado de costos
2
determinar
areas de
modernización
y mejoras en
cada sitio
1
definir
alcance de
trabajo en
cada sitio
5
fases
del projecto y
escalación de
costos
4
desarrollar
estimado de
costos
3
desarrollar
programas de
construcción en
cada area
LPA
prioridades
Creación de un Programa de Fondos
Igualando Alcance & Dolares Disponibles
1. Análisis de las oportunidades del
financiamiento local
Activos corrientes
Futuros desarrollos
Re-desarrollo
Renta del uso de partes de la escuela
2. Dinero del Estado
Modernizar
Construcciones nuevas
Propuesta 39 – Energía
LCFF
3. Opciones para los votantes
Bonos de Obligación General
Valoración Recreacional Distrital
4. Priorizar Necesidades de Corto y Largo
Alcanze
Mejoras Forsosas
Mejoras Necesarias
Mejoras a Discreción
inter + actuar |
participación comunitaria
LPA
District Focus Groups
Community Outreach
Fairfield-Suisun Unified
School District
Board of Trustees
Facilities
Master Plan
Committee
School Site Input
Educational
Programs
4 BoT
Site
Technology
School Communities
Number of Meetings/Interactions
5 Community Surveys
Preschool / Childcare
Steering
Committee
SC 6
FMPC
Community
Child Nutrition
Maintenance &
Operations
Professional
Development
Student Services
Special Education
Charrette
1
Principal Surveys
School Site
Focused Interactions
Students
1+1
1x ON-
LINE
ASB
POLL
3
# Transportation
English Learners &
Instructional Support
Safety & Health
1
1
1
1
1
1
1
1
1
LPA
Comité del Plan Maestro (FMPC)
(25-40 Miembros en Total)
Participantes del Distrito Escolar
• Miembro(s) de la Junta de Gobierno
• Superintendente
• Asst. Supt. Servicios Administrativos
• Asst. Supt. Servicios de Instrucción Educativa
• Director de Instalaciones
• (6-8) Maestros & Representantes Adminstrativos
(Diferentes Disciplinas)
• Representante del Sindicato de Maestros
• Representative de los Empleados
• Director de Tecnología
• Representante de Padres de Familia
Miembros de la Comunidad
• (4-6) Representantes de los Líderes de la Comunidad
• (4-6) Representantes de las Empresas de la Comunidad
(Futuros ayudantes durante la campaña de votación)
• Representante del Colegio Comunitario
• Representante de la Mayor Edad
• Representante de un grupo que pague impuestos
• Representate de la Cámara de Comercio
• Representante de Bienes Raices Inmobiliarios
(El propósito general es desarollar la visión, dirección y estandares
para el Distrito Escolar. El objetivo es que el desarrollo del Plan
Maestro contenga una representación equitativa de miembros del
Distrito y de la comunidad)
miembros del comite del plan maestro
LPA
Mtg #1 – August 18th
, 2015 (6 – 8pm) – “If You Could Dream”
FMP Process & Schedule Overview
Program Visioning Concepts Thought Starters
Group Perceptions & Priorities for the Master Plan
Mtg #2 – September 15th
, 2015 (6 – 8pm) – Elementary Program Opportunities
Draft Guiding Principles
School Site Walks/Needs Assessment Findings
Focus Group Meetings Report
ES & Special Education Programs Opportunities
Mtg #3 – October 14th
, 2015 (6 – 8pm) – Secondary Program Opportunities
Demographic Trends & Capacity Analysis
Secondary Education Program Standards
High School Program Opportunities Charrette
Mtg #4 – November 17th
, 2015 (6 – 8pm) – Proposed School Improvements
Scope of Work / Needs Categories
Sustainable Facilities, Maintenance Goals
Draft School Site Master Plan Diagrams
Mtg #5 – January 13th
, 2016 (6 – 8pm) – Stakeholders Engagement
Total Program Cost & Potential Funding Sources
School Sites & Community Town Halls Priorities
Prioritization Activity
fmpc meeting agendas
enriquecer la vida |
principios de diseño
LPA
Fairfield-Suisun Unified School District
“Una comunidad premier que motive a cada estudiante a
sobresalir en este mundo cambiante.”
Enfocandose en un Proceso Centrado en
Estudiantes
• Plan Maestro que incluya a toda la comunidad
escolar y que este alineado con nuestras
innovadoras metas educacionales.
Inspirando Orgullo en Nuestras Escuelas
• Instalaciones que permitan programas visionarios
que estimulen el aprendizaje, que sean
visualmente atractivas y que involucren a la
comunidad.
Proporcionando Equidad de Oportunidades
• Igualdad para CADA estudiante en CADA
comunidad de FSUSD para estimular CADA
estudiante a sobresalir.
principios de diseño
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LPA
Facilitando Flexibilidad
• Entornos de aprendizaje que evolucionen y
crezcan en este mundo cambiante.
Modelo de Buenos Principios
• Instalaciones sustentables que demuestren e
involucren a estudiantes mediante el respeto a
la naturaleza.
Asegurando Responsabilidad Fiscal
• Plan Maestro con costos y soluciones que
sean eficientes de mantener y operar.
Estableciendo Integracion de la
Comunidad
• Instalaciones que sean centros de nuestras
comunidades:
• Que inviten, sean saludables y seguras.
Resultando en un Plan Maestro con
Instalaciones Premier que exprese las
metas de Fairfield-Suisun Unified School
District.
15
principios de diseño
construir inteligentemente|
observaciones
LPA
Visitas
• Juntas con el Director de la escuela
• Areas para dejar y recojer a los alumnos
• Recientes remodelaciones o proyectos
terminados en los últimos años
• Prioridades y necesidades de la escuela
• En el sitio
• Estacionamiento(s)
• Administración
• Salones de clases
• Laboratorios
• Espacios dedicados a otras actividades
• Bibliotecas
• Salones de usos múltiples
• Cocina
• Casilleros
• Areas de juegos
observaciones
LPA
ejemplos de las visitas
/ ejemplos de las visitas
LPA
• accesibilidad en campos viejos
• irrigacion y reparaciones en campos de
juego
• falta de areas cubiertas en campos de juego
y areas para comer
• edificios portables en deterioro
• dificultad en mantenimiento debido a la
antiguedad de las instalaciones -
• pavimentos, cubiertas, equipo de aire
acondicionado y calefaccion,
programa de pintura
• espacios no a la medida para grupos de
acuerdo a la presente poblacion y estilo de
aprendizaje
• salones de uso multiple
• librerias
temas de condiciones
en campos
LPA
• traffic control/separation
• greater security
• curb appeal
• natural light
• updated interior finishes
• appropriate lighting
• adequate multi-purpose rooms
• intercom system
• expanded administrative space
• speech
• psych
• counseling
• adequate elective spaces
• art
• music
• drama
• shops
‘new vs. old’
school deficiencies 1961 2004
Gordon 1953
Cordelia 2007
Armijo 1947
Rodriguez 2001
Anna Kyle
LPA
• traffic control/separation
• greater security
• updated interior finishes
• adequate multi-purpose rooms
• intercom system upgrades
• expanded administrative space
• speech
• psych
• Counseling
• shade at playfields and outdoor eating areas
common principal
program & facilities
goals/priorities
build smart | ‘school moves’
22
LPA
‘school moves’ recap
1. Use 10 year projections for FMP baseline
2. Dover K-8
• Plan for 648 student enrollment
3. Dual Immersion
• Currently at B. Gale Wilson site
• Prototypical program needs in FMP no specific site mentioned
• Becomes K-8 program to matriculate to the high schools
• Plan for 648 student enrollment
4. B. Gale Wilson
• Will be a 6-8 middle school when dual immersion relocates
5. DELTA / SIGMA Programs
• Currently at H. Glenn Richardson site
• Prototypical program needs in FMP no specific site mentioned
• Future potential locations
o At Adult School
o At land District currently owns adjacent to Laurel Creek Elementary School
• SIGMA program challenged due to lack of teachers
23
LPA
‘school moves’ recap
6. Tolenas Elementary School
• Becomes a K-8 school
• Helps to relieve overcrowding at Grange Middle School
7. Dan O. Root Elementary School
• Becomes a K-8 school
• Helps to relieve overcrowding at Crystal Middle School
8. By adding capacity for middle schools, the date the Sullivan campus will
be needed as a middle school is delayed
• The FMP document will note that the Sullivan Interagency Youth Services Center site could be
converted to a middle school when necessary
• Demographics projecting that conversion of Sullivan to a middle school many not be required
during 10-year time frame
9. District Property
• Tab in FMP document / existing site diagrams shown but no costs attached
• Falls Site
• Former Sem Yeto Continuation High School Site
• H. Glenn Richardson Site
• Laurel Creek ES Adjacent Property
• SCOE – Golden Hills Community School
• Potential New School Sites
24
LPA
‘school moves’ recap
10. GATE Program
• K-5 elementary magnet to remain at K.I. Jones
• Middle school students to be housed at local K-8 and/or middle school sites
11. Planning for All-Day Kindergarten at all Elementary and K-8 Schools
12. TK Classroom at all Elementary and K-8 Schools
25
enriquecer la vida|
visión del programa
27
core academic spaces
• Transitional Kindergarten (TK) at each
Elementary & K-8 School
• All-Day Kindergarten at each Elementary &
K-8 School
• Science/Art Classroom at each Elementary &
K-8 School
• Creativity Lab at each Elementary &
K-8 School
• Dedicated Music Classroom at each site
tk & kindergarten: escuela primaria
28
21st
century classrooms : primaria, k-8, y secundaria
29
science & art : escuelas primaria y k-8
30
creativity lab : escuelas primaria y k-8
31
music : escuelas primaria, k-8, y secundaria
32
33
special education
• Integrated with typical classrooms
• OT/PT Room with Independent Living Skills
• Learning Center at each site
special education : escuelas primaria, k-8, y secundaria
34
special education : elementary, k-8, middle & high schools
35
learning center : escuelas primaria, k-8, y secundaria
36
37
support programs
• Administration
• Library | Media Center
• Student Union | Library
• Multipurpose Room
• Activity Room
• Gymnasium
• Food Service
administration : escuelas primaria, k-8, y secundaria
38
library | media center : escuela primaria
39
library | media center : escuelas k-8 y secundaria
40
student union | library : escuela secundaria
41
multipurpose room : escuela primaria
42
campus activities center : escuela k-8
43
campus activities center : escuela secundaria
44
45
specialized facilities
• STEM | STEAM Labs
• Science Labs
• Visual Arts
• Performing Arts
• Career Technical Education Electives
stem | steam labs : escuelas k-8 y secundaria
46
science labs : escuela secundaria
47
art (2d / 3d / digital) : escuela secundaria
48
performing arts : escuela secundaria
49
Career Technical Education (CTE) – high bay lab
50
Career Technical Education (CTE) – lab
51
52
high school PE | athletics
• Gymnasium
• Field Houses
gymnasium : escuela secundaria
53
stadium field house : escuela secundaria
54
inter + actuar |
los comites de las escuelas
LPA
Como está compuesto el comité de cada escuela
Los participantes de cada comité son:
Comité de la Escuelas Primarias: 5-6 miembros
Director de la Escuela
(2) Maestros (Diferentes años escolares)
(1) Personal clasificado
(1) Padre de Familia/PTA
(1) Estudiante
Comité de la Escuelas K-8: 6-7 miembros
Director de la Escuela
(3) Maestros
• (1) K-2
• (1) 3-5
• (1) 6-8
(1) Personal clasificado
(1) Padre de Familia/PTA
(1) Estudiante
Comité de la Escuelas Secundarias: 6-7 miembros
Director de la Escuela
(3) Maestros
Uno de cada una de las siguientes áreas:
• Lenguaje y Arte/Ciencias Sociales/Matemáticas
• Ciencias Naturales
• Materias electivas
(1) Personal clasificado
(1) Padre de Familia/PTA
(1) Estudiante
Comité de la Escuelas Secundarias: 9-10 miembros
(2) Director de la Escuela & Asistente de el Director
(3) Maestros
Uno de cada una de las siguientes áreas:
• Lenguaje y Arte/Ciencias Sociales/Matemáticas
• Ciencias Naturales
• Materias electivas
(1) Deportes
(1) Personal clasificado
(2) Padres de Familia/PTA
(1) Estudiante
los comites de las escuelas: participacion
LPA
los comites de las escuelas: participacion
Interactuar con el SSC desde hoy hasta Diciembre 7
Divulgar las actividades al Consejo escolar y los Padres de Familia
Verificar la autenticidad de los planos de la escuela
Confirmar que las necesidades de la escuela estén incluídas en el Plan Maestro
Completar el cuestionario y mencionar ‘3’ prioridades
Finalizar el Plan Maestro en conjunción con los Arquitectos
Inscríbase para la próxima junta Diciembre 7
Papel del Comité de la escuela
LPA
laurel creek elementary school : existen
( 9 5 4 )
LPA
laurel creek elementary school : propuestos
( 7 5 0 )
LPA
preguntas?
1. enfocado a las personas
2. creado a base de investigación
3. centrado y con enfoque en los estudiantes y su aprendizaje
4. exploratorio – busca nuevas ideas
5. transparente
6. fácil de implementar
7. de larga duración
nosotros creemos que un Plan Maestro sustentable es
aquel que esta…
LPA creating sustainable places and spaces that enrich the lives of those who use them