La necesidad de atender las
diferencias individuales en
a enseñanza del inglés
1° II Inglés
Diferencias de niveles en los
diferentes cursos
Equilibrio justo en las actividades.
Diferencias en los ritmos de aprendizajes
Decidir cual es el ritmo de
la clase.
Elección del enfoque
adecuado
Enfoque comunicativo.
Desde el punto de vista del docente
• Falta de horas clase.
Intensidad de
instrucción no
adecuada
• Falta de matrícula.Cantidad
insuficiente de docentes
Desde el punto de vista de a institución
Propuesta de trabajo*La presente propuesta busca tratar que tanto aquellos que tienen facilidad para l aprendizaje de una lengua extranjera, cono lo que necesitan mayor tiempo esfuerzo puedan sentirse bien en las clases de inglés.
Propuesta de trabajo desde del
punto de vista de la instituciónSe
contempla la división del curso de inglés en dos niveles
Los de menor nivel.
ALos de mayor nivel.
B
Aumentar el numero de horas a un mínimo de
cinco semanales.(Mayor exposición
a la lengua)
Desde el punto de vista del alumno
*Los alumnos sienten que aprenden al ritmo que necesitan*En ambos grupos se seleccionara el mismo texto, de acuerdo a las dificultades de cada grupo insistirá en la ejercitación oral o escrita. *Confianza para preguntar (interés por la materia)*Desempeñarse como ayudantes estudiantiles (Nivel A)
Desde el punto de vista Del docente.
«Enseñar el sentido que implica la adquisición de destrezas y Pautas de conductaQue son características de otra comunidad»
Gardner 1958
*Trabajar con un grupo más pequeño.*Atender las diferencias de niveles*Grupo A. Reforzar lo enseñado*Grupo B. Diversidad de actividades y propuestas.*Posibilidad para los alumnos de pasar de un nivel a otro*Enfocar en la caracterización psicológica de los alumnos.(Gustos, objetivos.*Adaptar a un contexto que sea propio.
Conclusión Desarrollar la habilidad para comunicarse
Poner en práctica esta división
Aumento en la calidad de la
enseñanza del inglés
Generar una atención casi individualizada.
Dar una atención sistemática
Aspectos funcionales del lenguaje
Aspectos estructurales (Gramática)
Gracias Por Su Atención«Aprender una segunda lengua
es en el fondo aprender a ser una persona social distinta»
Crookall y Oxford, 1988