Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
Švietimo panorama Dėl si tu a ci jos švie ti mo sis te mo je ir pro fe si nių są jun gų rei ka la vi mų ...............2
Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas
Tar pins ti tu ci nis ben dra dar bia vi mas sa vi val dy bė se – vie no re cep to nė ra .......4¢ ¢ ¢
Su vie ny ti ben dros idė jos... .....................6
Pasiilgau Maironio ..................................8
Dvi mo kyk los – vie nas pro jek tas ............8
Ugdomedraugiškąaplinkaižmogų
Mes tai ga li me ge riau siai... ...................10
Bū ti šiuo lai kiš kam reiš kia bū ti drau giš kam ap lin kai ..............................12
Paklausiosspecialybės Spe cia ly bė – pa klau si vi so je ša ly je ......14
Žemai ti jos ko le gi ja – ūki nin kys tės moks li ny čia ...........................................14
Pi lie tiš ku mo pa mo kos mažiesiems
Pa gar bos žmo gui ir mei lės Tė vy nei... ... 16
Mes tu ri me ro dy ti pa vyz dį .....................16
„Ma no gim ti nė – Lie tu va“ ......................16
Yra ša lis... ... .........................................17
ProjektaiMo kyk la – mo kan ti mo ky tis, pa tir ti sėk mę ir pa si ti kė ti sa vi mi ......................19¢ ¢ ¢
Mo kyk los ug dy mo(si) ap lin ka tė vų aki mis ...................................................20
Ach, ta ma te ma ti ka! ..............................23
MuziejųmetaiKū ry bi nis pro jek tas „Rak tas į mo kyk los mu zie jaus skry nią“ ................24
Ki to kia pa mo ka mu zie ju je .....................25
Mo ki nių kū ri niai – Lie tu vos mu zie jui .....25¢ ¢ ¢
Ne tra di ci nės pa mo kos tra di ci nė je mo kyk lo je .............................................26
Pro jek to „Ly de rių lai kas 2“ sa vi val dy bių at ran kos re zul ta tai
Projekto „Lyderių laikas2“atrankojebuvokviečiamosdalyvautisavivaldybės, pasiryžusiosatnaujinti ir didinti švietimodarbuotojų
vadybines kompetencijas.Džiaugiamės savivaldybių susidomėjimu iraktyvumu,nesnorądalyvautiprojekte išreiškėbeiatrankaiparaiškaspateikėnet36 šaliessavivaldybės.Vasario29d.projektovaldymogrupėsnutarimubuvoatrinkta15savivaldybių,dalyvausiančių„Lyderiųlaiko2“projekte.
Savivaldybiųparaiškasvertinokompetentingašvietimoirteisėsekspertųkomisija,kuriąsudarėŠvietimoirmoksloministerijos,jaipavaldžiųinstitucijų,Lietuvossavivaldybiųasociacijos,projektobeijopartneriųatstovai.Kandidačiųparaiškosbuvovertinamosatsižvelgiantįsavivaldybėsmotyvacijądalyvautiprojekte;švietimovietąirsvarbąsavivaldybėsstrategijojeirbendrajameplane;savivaldybėsbendradarbiavimąsuįvairiomisinteresųgrupėmispriimantstrateginiussprendimus;savivaldybėsiniciatyvaatliekamąšvietimosritiesanalizę,sukurtasduomenųbazes;savivaldybėsatliktusveiksmusteikiantpagalbąirskleidžiantsėkmingąpraktikąpomokyklųišoriniovertinimobeiįsivertinimo;savivaldybėsšvietimodarbuotojųpasiryžimądalyvautiformaliosioseirneformaliosiosešvietimolyderystėsstudijose;savivaldybėsdalyvavimąnacionaliniuosešvietimoprojektuose2007–2013m.,naudojimąsiprojektųrezultataisirteikiamomisgalimybėmissavivaldybėsšvietimoveiklojebeikt.
Atrinktomssavivaldybėmssuteikiamostokiosgalimybės:
intensyvikonsultacinėpagalbasavivaldybėmsirmokyklomskuriantunikalųlyde •rystėsplėtrossavivaldybėjemodelįirmokyklųpedagoginėsveiklosprogramas;individualusparamospaketaskiekvienaisavivaldybei; •3–4savivaldybėsšvietimodarbuotojams–švietimolyderystėsmagistrantūros •studijosISMVadybosirekonomikosuniversitete;15savivaldybėsšvietimodarbuotojų–neformaliosiosšvietimolyderystėsstudi •jos,suteikiančiosmagistrolaipsnį;projekteįdarbinamassavivaldybėskūrybinėskomandoskoordinatorius; •aprašomas, filmuojamas ir kitaip dokumentuojamas kiekvienos savivaldybės •kaitosprocesas,jamedalyvaujančiųžmoniųpatirtis;bendradarbiavimosukitomisLietuvossavivaldybėmisirmokyklomis,tinklųkū •rimogalimybės.
Įprojektą„Lyderių laikas2“buvoatrinktosšiossavivaldybės:Panevėžiorajono,Kretingosrajono,Rokiškiorajono,Vilkaviškiorajono,Prienųrajono,Šakiųrajono,Kėdainiųrajono,Vilniausmiesto,Ignalinosrajono,Telšiųrajono,Skuodorajono,Šiauliųmiesto,Vilniausrajono,BiržųrajonobeiUkmergėsrajono.
Projekto„Lyderiųlaikas2“vykdytojaigerbiairatrankosnelaimėjusiųsavivaldybiųpasiryžimątobulintisavošvietimobūklę,todėlsiūlojomstokiastolesniobendradarbiavimogalimybes:
2–4savivaldybėsšvietimodarbuotojaigalėsįsitrauktiįneformaliąsiasšvietimo •lyderystėsstudijas.Dalyviaigalėspasirinktijiemspatogiausiąmokymosivietą.Studijosprasidės2013m.pradžioje;savivaldybėsatstovaibuskviečiamiįsavivaldybiųbendradarbiavimorenginius, •kurievyksarčiausiaijųsavivaldybės;savivaldybėseprioritetine tvarka bus organizuojami įvairūs projekto „Lyderių •laikas2“renginiai:lyderystėsknygųpristatymai,paskaitoslyderystėstema,viešosioskonsultacijosirkt.;pasiūlysimebendradarbiautisuprojektedalyvaujančiomissavivaldybėmisatsi •žvelgdamiįporeikiusirprojektogalimybes.
Labaidžiaugiamėsbūsimubendradarbiavimusuvisomissavivaldybėmisirtikime,kadkartupavyksdaugnuveiktitobulinantLietuvosšvietimą!
Dau giau in for ma ci jos ra si te in ter ne te ad re su www.ly de riu lai kas.smm.lt.
„Lyderiųlaiko2“inf.
2
NorimeJus informuoti,kaipmažėjantmokyklinioamžiausvaikųskaičiuiirvalstybeiišgyvenantsunkiąekonominęsituacijąsprendžiameirsiūlomedraugespręstimokytojųatlyginimoiršvietimoįstaigųfinansavimoproblemas.
Šiuometuprofesinėssąjungoskeliatrissvarbiusklausimus,susijusiussu:1.privalomų18kontaktiniųvalandųįvedimu;2.mokiniokrepšeliometodikostobulinimu;3.Pedagogųkvalifikacijostobulinimokoncepcijostvirtinimu.
1. Demografinėsproblemos–emigracija,gimstamumomažėjimasirvisuomenėssenėjimas–yratiesioginiaiveiksniai,darantysįtakąmokiniųskaičiųpokyčiamsirlemiantysmokytojųdarbokrūviomažėjimą,mokyklų tinklopertvarką.Būtent taiyrapagrindinėmokytojųatlyginimomažėjimopriežastis.Nėrapagrindoteigti,kadvaldžiamažinamokytojųatlyginimus,nessumažėjusmokiniųskaičiuimažėjodaliesmokytojųdarbokrūvis,todėlmažėjoiratlyginimai.Mokytojų darbo krūvis,matuojamas kontaktinėmis valan
domis,mažėja jaubeveikdešimtmetį,bet jisbuvokompensuojamasdidinantapmokamųvalandųužpapildomusdarbusskaičiųirmokytojųtarifinioatlygiokoeficientus.Perpaskutinįdešimtmetįšalyjevidutinismokytojotarifinioatlygiokoeficientaspadidėjonuo7,6iki12,75(beveik68proc.).Norsperpastaruosiusmetusmokiniųskaičiuslabairyškiaisumažėjo–26914(daugiaunei23proc.)mokinių,mokytojųskaičiussumažėjotik13,6proc.Taigišalyjebuvoišsaugotadaugiaukaip4tūkst.mokytojųdarbovietų,nespertvarkydamimokyklassavivaldybiųadministracijųšvietimopadaliniaiieškogalimybiųįdarbintibedarboliekančiusmokytojus.Bettokiospastangosvertinamosnevienareikšmiškai. Jei darbdavys sutinka tokiusmokytojuspriimti, tai dažnai sukelia jau dirbančiųmokyklojemokytojųnepasitenkinimądėlgalimojųdarbokrūviomažėjimo.Esametikri,kaddaliesprofesiniųsąjungųsiūlomaprivalomų
18kontaktiniųvalandųtaisyklėproblemosneišspręs.Profesinėssąjungos,siūlydamosapribotiminimalųmokytojodarbokrūvį,aiškiainepasisakodėlbedarboliekančiųpertvarkomųmokyklųmokytojųįdarbinimoirdėlkitųmokytojų,kuriemsstingakrūvioiki18valandų,atleidimo.Turėtųbūtisusitarta,kuriąblogybę–darbokrūviomažėjimąarmokytojųnedarbą–profesinėssąjungosmanoesantmažesnę.Sprendimasdėlminimalausdarbokrūvioapribojimoapsaugotųtikšiuometuturinčius18kontaktiniųvalandųmokytojus,betneleistųkitiems,dėlobjektyviųpriežasčiųliekantiemssumažaiskrūviaisarišvisbedarbo,būtiįdarbintiemsmažesniukrūviu.Sumažėtųgalimybiųįsidarbintiirjauniemsspecialistams.Žemutinės18kontaktiniųvalandųribosįvedimasnebūtųpriimtinasirdarbdaviams,nestechniškaineįmanomapaskirstytidarbokrūviomokyklojetaip,kadnebūtųmažesniųnei18valandųkrūvių.Todėlrealuskelias– kompleksiškaispręstimokytojųdarbokrūvioproblemą.
Sprendimais,kuriaissiekiamaišvengtimokytojųdarbokrūviomažėjimo,reikiaarbamažintimokytojųskaičių,arbaribotidirbančiųmokytojųdarbokrūvį.Jaupriimtaisdviemesminiaissprendimaismokyklosemažinamanekvalifikuotųmokytojų.Švietimo įstatymo48 straipsnio nuostata, kadmokytoju turiteisędirbti tikpedagogokvalifikaciją įgijęsasmuo, įsigaliojonuo2011m.rugsėjo1d.Nuo2013m.rugsėjo1d.įsigaliosreikalavimas,kadmokytojasturibūtibaigęsmokomąjįdalykąarjosritįatitinkančiasprogramas(švietimoirmoksloministro2011m.liepos29d.įsakymasNr.V1485).Galimi ir kiti sprendimaimokytojų skaičiuimažinti.Anali
zuojantmokytojųpasiskirstymąpagalamžiausgrupesmatyti,kad2011m.didžiausiayra50–54metųgrupė(6503mokytojaiarba19,1proc.).Sudarytagalimybėmokytojuianksčiauišeitiįsenatvėspensijąsumažintųmokytojųpertekliausproblemą.Tačiaudabartinėšaliesekonomikossituacijatokiemssprendimamsnepalanki,todėlteliekaribotipensinioamžiausmokytojųgalimybesdirbtimokykloje.Pavyzdžiui,beveik29proc.šiuometudirbančiųpensinioamžiausmokytojųturi18irdaugiaukontaktiniųvalandų.Jiemsgalėtųbūtitaikomas18kontaktiniųvalandųapribojimasirsiūloma(savanoriškumopagrindu)rinktismažesnįdarbokrūvį.Optimizuojantmokytojųdarbokrūvįrealesnisyramaksima
laus darbo krūvio ribojimas.Vyriausybė yra nustačiusi, kadsavaitinismokytojo darbo krūvis negali viršyti 36pedagoginių valandų (į jas įskaičiuojamos kontaktinės ir visos kitosapmokamos darbo valandos). Šiuometu leidžiama darytiišimčiųirdarbokrūvįpadidintiiki40valandų.Atsisakiusišimčiųirparengustvarkąarmechanizmąvisammokytojodarbokrūviui suskaičiuoti, jei jis dirba keliosemokymo įstaigose (tarpjų–aukštosiosemokyklosearneformaliojošvietimoįstaigose),sutvarkiuskorepetitoriųpaslaugasteikiančiųmokytojųapskaitą(verslo liudijimusanaiptol turinevisi)darbokrūviaisusidarytųtikrainevienam.Darboapmokėjimo,krūviųproblematikanuolatbuvodėme
siocentre.Socialiniaipartneriaiteikėįvairiųsiūlymų,įkuriuosatsižvelguspatobulintasdarboapmokėjimo tvarkosaprašassudarantsąlygasdaugiausprendimųpriimtipačiosemokyklose:mokyklosvadovassprendimusdėlpriedų,koeficientų,papildomųdarbųirpan.priimapats,bettiksuderinęssudarbuotojųatstovais.Taippatbuvosutarta,kaddaugiaulaisvėsir atsakomybės paliekamapačiomsmokykloms formuojantmokiniokrepšeliobiudžetą,taipsudaromosgalimybėssuderintiugdymoplano reikalavimus, apmokėjimo tvarkosnuostatasbeimokiniokrepšeliolėšas.Tačiaudiskusijostęsiamos,todėldargruodįsuprofesinėmissąjungomisbuvosutarta,kadšiproblematika aktuali visoms šalims.Taigi 2011m. gruodžio 23d.įsakymuNr.V2530sudarytadarbogrupėsiūlymamsdėlŠvietimoįstaigųdarbuotojųirkitųįstaigųpedagoginiųdarbuotojųdarboapmokėjimotvarkosaprašopakeitimoparengti.Šiuometugrupuojamosįvairiosidėjosšiamdokumentuitobulinti.
Dėl si tu a ci jos švie ti mo sis te mo je ir pro fe si nių są jun gų rei ka la vi mų
Mokytojųskaičiuspagalamžių(2011m.)
Jaunesniųnei25m.
25–29m. 30–34m. 35–39m. 40–44m. 45–49m. 50–54m. 55–59m. 60–64m. 65m.irvyresnių
4541698
26243908
5465 56976503
4476
21961033
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
3
Taippatsiūlomeatnaujintisvarstymusdėlgalimybėsmokytojamsanksčiauišeitiįpensiją.Jaudabarparengtikelialternatyvūsmodeliai, reikalaujantyspapildomųasignavimų, betpablogėjusekonomikos situacijai šio klausimonagrinėjimasbuvoatidėtas.Dabaratnaujinamosdiskusijosšiuoklausimu,busatgaivinta tarpinstitucinėsdarbogrupėsprieLRVyriausybėsveikla.
2. Krepšeliometodikos tobulinimodiskusijosyra tiesiogiaisusijusiossudarboapmokėjimu,todėlbendrusutarimubuvoišplėsti2011m.gruodžio23d.įsakymuNr.V2530sudarytosdarbogrupėsįgaliojimai.Aptartosirkoreguotosmetodikospakeitimaiįsigaliotųneanksčiaukaipnuo2013m.sausio.Mokiniokrepšeliometodikaplanuojamatobulintikeliomiskryptimis.Metodikoje reikėtų įvertinti savivaldybes pagal specifiką.
Koreguojantfinansavimomodelįbussiekiamaatsižvelgtiįsavivaldybiųskirtumus,netolygumusirjuoskompensuoti.Šiuometuatliekamaduomenųanalizėsiekiantišryškintisavivaldybiųsavitumus, toliaubussvarstomas irvertinamasšiųskirtybiųvaidmuošvietimoorganizavimospecifikai.Jaudabarryškėjakeli skirtumų tarp savivaldybių aspektai:mokinių tankumas(mok./km²),tautinėgyventojųsudėtisirtautiniųmažumųporeikiai,savivaldybėsteritorijosdydis,vieta(pakraštys,pasienis).Pavyzdžiui,mokiniųtankumasdidžiųjųmiestųsavivaldybėseskiriasibeveikdukartus,orajonųskirtumaidarryškesni,ypačten,kurugdymasorganizuojamasnetiklietuvių,betirkitomiskalbomis.Kitakryptis–galimybėatsižvelgtiįsąlygaspavėžėjimopo
reikiamstenkinti įvertinantpavežamųmokiniųdalį,atstumustarpmokyklų, kelių tinklą, būklę ir kokybę.Didžiojoje dalyjesavivaldybių(85proc.)žvyroirgruntokelioilgis,palygintisuvietinėsreikšmėskelioilgiu,yradaugiaunei70proc.,tailemiaskirtingaspavėžėjimosąlygas,todėltokiedalykaituribūtiįvertinti.Beto,svarstomagalimybėmokiniųpavėžėjimuiskirtilėšųišvalstybėsbiudžetopermokiniokrepšelį.Svarbuįvertintigalimybędidintividutinįsąlyginiopedagogo
tarifinioatlygiokoeficientąR,kurįlemiapedagogųkvalifikacija,pedagoginiodarbostažasbeiŠvietimoįstaigųdarbuotojųirkitųįstaigųpedagoginiųdarbuotojųdarboapmokėjimotvarkosaprašenustatytitarifinioatlygiokoeficientai.2011–2012m.m.koeficientoRskaitinėvertėyra12,75bazinėsmėnesinėsalgos.Jigalibūtiperskaičiuojamakasmetįvertinusšaliesmokytojųkvalifikacijosirdarbostažopokyčius.Aktualizuojamagalimybė išlyginti savivaldybių skirtumus,
atsirandančiusdėlmokytojųkvalifikacijosirdarbostažoskirtumų.Yraparengtasavivaldybėsvidutiniosąlyginiopedagogotarifinio atlygio koeficiento skaičiuoklė.Tai leis pagal aiškiąmetodiką įvertinti papildomųmokinio krepšelio lėšų poreikį,atsirandantįdėlto,kadmokytojųkvalifikacijairdarbostažasviršijašaliesvidurkį.Todėlmanome,jogreikialeistisudarytojedarbogrupėjede
taliaianalizuotiįvairiusmokiniokrepšeliometodikostobulinimoklausimusirteiktijuossvarstytiviešai,posvarstymųpatvirtinti, kadnauji susitarimai dėlmokinio krepšelio įsigaliotų nuo 2013m.sausio1d.,t.y.naujųbiudžetiniųmetų.
3.Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo koncepcija nebuvorengiamakaipnorminisdokumentasirnegalibūtireglamentuojamojopobūdžio.Josparengimotikslas–sutartidėlvisųsvarbiausių planuojamų pedagogų kvalifikacijos tobulinimosritiesmechanizmų,kadjiederėtųvisuoserengiamuose,atnaujinamuoseirnaujaiinicijuojamuoseįgyvendinamuosiuoseteisės aktuose: „Mokytojų ir pagalbosmokiniui specialistųkvalifikacijos tobulinimonuostatuose“, „Mokytojų irpagalbosmokiniui specialistų atestacijos nuostatuose“, „Valstybinių(išskyrusaukštųjųmokyklųdarbuotojus)irsavivaldybiųšvietimo įstaigųpedagoginiųdarbuotojųkvalifikacijos tobulinimonuostatuose“,„Įstaigų,įgyvendinančiųkvalifikacijostobulinimoprogramas,akreditavimotvarkosapraše“,„Kvalifikacijostobulinimoprogramųirrenginiųregistronuostatuose“,„Pedagogųrengimo reglamente“, „Kvalifikacijų, priskiriamų pedagogokvalifikacijai,apraše“,„Kvalifikaciniųreikalavimųmokytojamsapraše“irkituoseteisėsaktuose,kaiptainumatytaLRšvietimoįstatymo(Žin.,1991,Nr.23593;2011,Nr.381804)23,48,56straipsniuose.Pedagogųkvalifikacijostobulinimokoncepcijagalipadaryti
sistemądarniąaiškiainumatantkryptis,kur linkplanuojamairplėtojama,nespedagogųkvalifikacijostobulinimosistema svarbinetiktiesiogiaisujadirbantiesiemsarjojedalyvaujantiesiems,betirvisaišaliesūkioraidai,finansųplanavimuiirkt.,todėlturibūtiaiškiaiirišankstomodeliuojamabeiplanuojama.PirmasisPedagogų kvalifikacijos tobulinimo koncepcijos
metmenųprojektasbuvopaskelbtasviešai irplačiaiaptariamas.Sulauktanemažaipastabų,pagaldaugelį jųprojektastaisytas.PaskelbtamantrajamPedagogųkvalifikacijostobulinimokoncepcijosprojektuipastabos teberenkamos.Be to,Pedagogų kvalifikacijos tobulinimo koncepcija buvo aptartaTrišalėjetaryboje,kursutarta,kadiki2012m.kovo1d.busteikiamospastabosirsiūlymai.Manome,kadšiuometupatslaikasteiktisiūlymųPedagogų
kvalifikacijostobulinimokoncepcijaiirpagalpastabasparengtitrečiąjįjosvariantą.Lygiagrečiainumatomarengtiirteiktisvarstytipedagogųkvalifikacijostobulinimąirpedagogųatestacijąreglamentuojančiųdokumentųprojektus,kiekvienąišjųsavoruožtu derinti su visais socialiniais partneriais, neišskiriantprofesiniųsąjungų.
Pateikdamikonstruktyviussiūlymus,kaipspręstiprofesiniųsąjungųkeliamusklausimus,tikimėstokiopatkonstruktyvausbeiatvirodialogo ir išsocialiniųpartneriųpusės.Švietimoirmoksloministerijanuosekliaibendraujairbendradarbiaujasuvisaissocialiniaispartneriaisneišskirdamanėvienų,nesmūsųsiekis–didintikokybiškošvietimoirmoksloprieinamumą,kuris neįsivaizduojamasbeplataus visuomenės įsitraukimoirbeišsamios,dalykiškosbeikritiškosdiskusijossumokyklųvadovais,mokytojais,visapedagoginebendruomene.Per2009–2012m.Švietimoirmoksloministerija,nuosekliai
siekdamaVyriausybėsprogramojenumatytų tikslų, inicijavodaugpokyčių,dėlkuriųtartasisuvisuomeneirprofesinėmissąjungomis.Savodarbuspradėjomenuopopierizmomažinimo:2009m.
mokyklose privalomųdokumentų skaičius sumažintas19 proc., o 2010m. – dar 7proc.Daugelįvėlesniųnulėmė 2011m. kovą priimtanaujojiLRšvietimoįstatymoredakcija.Rengiant įgyvendinamuosius aktus bendradarbiautasusocialiniaispartneriais,taippatprofesinėmissąjungomis.Atkreipiame dėmesį, kad
suderintos Mokyklų, vykdančių formaliojo švietimoprogramas,tinklokūrimotaisyklės;2011m.kovąpriimtas
Neto(įrankas)darboužmokesčiokaita2009–2011m.
2009m.(IIIketv.) 2010m.(IIIketv.) 2011m.(IIIketv.)
ŠaliesūkisValstybėssektoriusMokytojų
16651760
2230
1621 1691
2089
16461740
2045
Lt
4
LRšvietimoįstatymopakeitimoįstatymas,kuriameįteisintasnaujasbendrojougdymomokyklostipas–progimnazija;progimnazijostipo įvedimasirderinimassugimnazijostipu leislaipsniškaiišspręsti9–10klasių„persiklojimą“miestomokykloseirlengviaurestruktūrizuotividurinesmokyklas;vidurinėsmokyklostipoatsisakomanuo2015m.rugsėjo1d.Nepaisantsunkiųekonomikossąlygųkartususocialiniais
partneriaispavykopasiekti,kadmokytojųdarboužmokestisdaugiaukaip20proc.viršytųšaliesatlyginimovidurkį.
Palankiaisutiktasirsulaukėpritarimoparengtasikimokykliniougdymokrepšelis,kurioįvedimasnuo2011m.leidoparemti400ikimokykliniougdymogrupių,ovaikųskaičiusikimokykliniougdymoprogramose,palygintisu2010m.,padidėjodaugiaukaip6000.IšesmėspozityviaiįvertintasPasirenkamojo(formalųjįšvietimąpapildančio irneformaliojo)ugdymofinansavimomodelis,paremtasprincipu„pinigaipaskuivaiką“,kuriodiegimobandomasisprojektasįvykdytas2011m.Panevėžiomiesto,Panevėžiorajono,AnykščiųrajonoirKlaipėdosrajono
savivaldybėse.Deja,dėllėšųstokos2012m.nebuvogalimybėspradėtidiegtijįvisuotinai.PoilgųirišsamiųdiskusijųsusitartadėlBendrųjųugdymo
planųnuostatų:mokyklosugdymoplanasturibūtiderinamassu darbuotojų atstovais bei su savininko teises ir pareigasįgyvendinančiainstitucija;sutartadėllaikinosios(mobiliosios)grupėsmaksimalausdydžionurodymo;pasirinkimogalimybiųdidinimo9–10klasėse;alternatyviostechnologijosprogramos9–10 klasėse aiškesnės apibrėžties; formaliojo ir neformaliojougdymovalandųfiksavimo.Podiskusijųsusocialiniaispartneriais atnaujintiMokytojų ir pagalbosmokiniui specialistų atestacijos nuostatai netrukus bus paskelbti svarstyti viešai.Šieirkitidarbailiudijageranoriškobendradarbiavimosvarbą
nepaisantkaikuriųnesutarimųarpozicijųskirtumų,iškuriųvisadagalimarastiišeičiųirsprendimų.Tikime,kadpartnerystėspagrindaissudarytosdarbogrupėspateiksaiškiusirpriimtinussiūlymus,osocialinisdialogasištikrobusdialogas,oneišankstinisnekompromisinisdiktatas.
Švietimoirmoksloministras GintarasSteponavičius
Tar pins ti tu ci nis ben dra dar bia vi mas sa vi val dy bė se – vie no re cep to nė ra
Tar si ži buok Lių Per sPei gą...
Ugdymo ir gyvenimo sąlygų gerinimas, ypač ekonominiusunkmečiu–ištieskebliužduotis.Tarsibūtųprašomapriskintižibuokliųpervasariospeigus...LRšvietimoirmoksloministerija,siekdamaišsiaiškinti,
kokiospagalbossavivaldybiųadministracijomslabiausiaireikėtųsiekiant įgyvendintišįsuprantamą irhumaniškątikslą–gerintiugdymoirgyvenimosąlygas(bentišdalies)– praėjusiųmetų pavasarį ir rudenį drauge suSpecialiosiospedagogikos ir psichologijos centruorganizavo praktinękonferenciją „Tarpinstitucinisbendradarbiavimasteikiantkompleksinępagalbąvaikamsirjųtėvams“.Pirmojojejosdalyjedraugesusavivaldybiųadministracijų,
kitųžinybųatstovaisieškotaidėjųmetodinėsmedžiagospaketui,kurioprojektąbuvonumatytaparengti2011m.irpristatytikitoje šios konferencijos dalyje tų pačiųmetų rudenį.Taigi,pavasarįdiskutuotaapieikimokykliniougdymo,kompleksinėspagalbospaslaugųporeikionustatymąsavivaldybėse,įvairiųžinybųbendradarbiavimotobulinimoypatumus,suderintispecialistųpagalbosiršvietimopaslaugųteikimomodeliaidarželiųnelankantiems vaikams... Stengtasi atsakyti į klausimą, kągalimabūtųdarytigeriaugerinantvaikųgyvenimoirugdymosąlygasikinuskambėsskambutis,kviečiantisįmokyklą.Kaipveiksmingiaubendradarbiautiirkoordinuotiįvairiųįstaigų,žinybų,veikiančiųsavivaldybiųteritorijose,veiksmusatsižvelgiantįkiekvienossavivaldybėsgeografinius,demografiniusirkitokiusypatumus?JukvienaipgalibūtitvarkomasiNeringojeirkitaip–sostinėjearPagėgiuose.Konferencijosdalyviųpateiktisiūlymaibuvoišnagrinėti,apibendrinti irpanaudotirengiantmetodinęmedžiagąsavivaldybiųadministracijoms.Šiosmetodinėsmedžiagospaketo(toliau–Paketas)projek
tas,kaipirbuvonumatyta,pristatytasantrojojedalyjepraktinėskonferencijos,vykusiospraėjusiųmetųlapkritįVilniuje.Aptartosšiųpavyzdiniųdokumentųpaketopanaudojimosavivaldybėse
galimybės,jiepatobulintiatsižvelgusįgautaspastabasirsiūlymus.Pavyzdžiui,sumažintaspavyzdiniųformų,kuriassiūlomaužpildytirengiantindividualųkompleksinėspagalbosvaikuiirtėvamsplaną,skaičius,apimtis,jossupaprastintos;paaiškintosvartojamossąvokosirkt.Taigi,LRšvietimoirmoksloministerijakaipiranksčiau,taip
irdabar–2012ųjųpavasarį–skatinasavivaldybiųadministracijasplačiau taikyti tarpinstitucinį (tarpžinybinį)bendradarbiavimą,bekurioneįmanomasukurtikompleksiškaiteikiamųšvietimo, socialinių, sveikatospriežiūrospaslaugų sistemosšeimoms,auginančiomsvaikus,neipagerintivaikųgyvenimoirugdymosisąlygųtojevietovėje,kurjiegyvena.Savivaldybėsyrakviečiamosnaudotismetodinėsmedžia
gospaketu,parengtuįgyvendinantLRVyriausybės2009m.lapkričio11d.nutarimuNr.1509patvirtintąVaikųnuogimimoikiprivalomojomokymopradžiosgyvenimoirugdymosąlygųgerinimomodelioaprašą.Tikimasi,kadmedžiagabusnaudojamasi kaip įrankiu, padėsiančiu savivaldybėmsužtikrinčiausiektiaprašenumatytųuždaviniųįgyvendinimo,paskatinsiančiusteigti tarpinstituciniobendradarbiavimokoordinatoriųetatusarbapriskirtišeimai teikiamųpaslaugųkoordinavimą (kad irkažkuriamišsavivaldybėsadministracijosspecialistų),tobulintitarpinstitucinįbendradarbiavimąsavoteritorijoje.Paketąsudaro:„Ikimokykliniougdymopaslaugųplana
vimosavivaldybėsemetodika“irpavyzdžiaiįvairiųdokumentųprojektų,kuriuoskiekvienossavivaldybėsadministracijarengsatsižvelgdamaįsurinktųduomenųanalizėsrezultatus,įvertinusibeinustačiusiikimokyklinioirpriešmokykliniougdymo,švietimopagalbos,socialinėsparamos,sveikatospriežiūrospaslaugųporeikį,siekdamagerintivaikųgyvenimoirugdymosisąlygas.Šįdarbąjaipadėsatliktijauminėtametodika.DarvienaPaketodalis–pavyzdžiai,iliustruojantys,kaip
praktikojegalimabūtųmodeliuoti kompleksiškai teikiamasvaikams ir jų tėvams (globėjams) švietimopagalbos,socialinėsparamosirsveikatospriežiūrospaslaugasremiantis
Ikimokyklinis ir priešmokyklinis ugdymas(Atkelta iš spalvotosios dalies 12 psl.)
TeresaAIDUKIENĖ
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
5
konkrečiojesavivaldybėjenustatytujųporeikiu,susiformavusiainfrastruktūra, ugdymo ir švietimopagalbos, sveikatos priežiūrospaslaugas teikiančių įstaigų tinklu,žmogiškaisiaisbeifinansiniaisištekliais.Paketasskirtas:savivaldybiųadministracijųdarbuotojams,
savivaldybiųvaikogerovėskomisijosnariams,tarpinstituciniųkomandų specialistams ir tarpinstitucinio bendradarbiavimosavivaldybėse koordinatoriams arba specialistams, kuriemspriskirtafunkcijakoordinuotiįvairiųžinybųspecialistųbendradarbiavimą siekiant jų darbo su konkrečiu vaiku ir jo tėvais(globėjais) dermės, kryptingumo ir poveikio įvertinimo, grįžtamojoryšio.
aPie kiek vie nos Pa ke To Da Lies Prak Ti nio Pri Tai ky mo ga Li my bes kom PLi kuo To je Tik ro vė je
Tikimasi,kadpirmojiPaketodalis–„Ikimokykliniougdymopaslaugųplanavimosavivaldybėsemetodika“–padėssavivaldybiųadministracijomsveiksmingiaurinktiduomenisirinformaciją,jąanalizuoti,nustatytiikimokyklinioirpriešmokykliniougdymobeikompleksinėspagalbosporeikįirrengtiplėtrosplanus.Kurkassunkiausekasi rinkti ir sisteminti duomenisbeiinformacijąapieįstaigųnelankančiusvaikus,problemiškų,sunkiaibesiverčiančių,skurdžiaiiratokiainuomiesteliųcentrųgyvenančiųšeimųporeikiusbeilūkesčius.Šiąmetodiką sudaro trysdalys.Pirmojoje josdalyje
pateikiamainformacijosirduomenųapievaikusnuogimimoiki privalomojomokymopradžios ir jiems teikiamąugdymą,švietimopagalbąbeikitaspaslaugasšaltiniųapžvalga,pateiktianalizėsprincipaiirpanaudojimogalimybėsmodeliuojantrealiųpaslaugųplėtrąkonkrečiojesavivaldybėsteritorijoje.Žinoma, informacijos rinkimas ir analizė nėra savitiksliai.
Todėlantrojojemetodikos dalyje kalbama apie tai, kaipatlikussurinktosinformacijosanalizęgalimapraktiškainustatytiikimokyklinioirpriešmokykliniougdymobeikompleksiškaiteikiamųpaslaugųvaikuiirjotėvams(globėjams)poreikįteritorijojeX,palygintiporeikį irpaslaugųpasiūlą,apskaičiuotireikiamaslėšas.Trečiojojemetodikosdalyje siekiantieji pagerinti vaikų
gyvenimoirugdymosąlygastikrairaspatarimų,kaipatsižvelgusįjaunustatytąpaslaugųporeikįirturimusištekliusgalimamodeliuotiirplanuotiugdymopaslaugųbeireikiamųšvietimo,socialinėsparamosirsveikatospriežiūrospaslaugųporeikįbeiplėtrą.Pateikiamiįvairūsgalimiplėtrosmodeliai,jųfinansinisirsocialinispagrįstumas.Pavyzdžiui,siūlomarengtipaslaugųplėtrosplanus,investiciniusprojektus,projektuspaslaugųplėtraitamtikrojesavivaldybėsteritorijoje(pvz.,„miegamajame“dideliomiestorajone),diegtispecialiųjųvaikųdarželiųplėtrosmodelį.JissėkmingaiįgyvendintasKaunomieste,kuriamedidžiulėšvietimoįstaigųįvairovė,švietimopagalbosspecialistųkoncentracijatamtikroseįstaigose.Beje,šisbruožasbūdingasirkitiemsdidiesiemsLietuvosmiestams.Tikimasi,kadširekomendaciniopobūdžiomedžiagapadės
savivaldybių administracijoms veiksmingiau rinkti duomenisirinformaciją,jąanalizuoti,nustatytiikimokyklinioirpriešmokykliniougdymobeikompleksinėspagalbosporeikį ir rengtiplėtrosplanus.Atlikti tai,kaskurkassunkiausekasi–rinktiirsistemintiduomenisbei informacijąapie įstaigųnelankančiusvaikus,problemiškų,sunkiaibesiverčiančių,skurdžiai iratokiainuomiestelių centrųgyvenančių,neretai ir neįgaliusvaikusauginančiųšeimųporeikiusirlūkesčius.Itinsvarbu,jog„Ikimokykliniougdymopaslaugųplanavimosavivaldybėsemetodikoje“pateiktarekomendacijųnetikapieduomenųšaltinius,informacijosanalizėsbūdus,bet irapie tai,kaipatlikusšiosinformacijosanalizęgalimanustatytiikimokyklinioirpriešmokykliniougdymobeikompleksiškaiteikiamųpaslaugųvaikuiirjotėvams(globėjams)poreikįbeiįjįatsižvelgusmodeliuotiirplanuotiugdymopaslaugųirreikiamųšvietimo,socialinėsparamosbeisveikatospriežiūrospaslaugųporeikįirplėtrą.AntrojojePaketodalyjepateikiami3teisėsaktųpavyz
džiai, iliustruojantys, kaipsusitarimobūdukonkrečiojesavi
valdybėjegalėtųbūtireglamentuojamabendratarpinstitucinėveikla: „Pavyzdinis kompleksinės pagalbos šeimoms,auginančiomsvaikusnuogimimoikiprivalomojomokymopradžios, teikimo ir koordinavimoveiksmųplanas“,„Pavyzdinis tarpinstitucinio bendradarbiavimo teikiantkompleksinę pagalbą šeimoms, auginančioms vaikusnuogimimo iki privalomojomokymopradžios, komandos veiklos reglamentas“, „Pavyzdinis kompleksinėspagalbosšeimoms,auginančiomsvaikusnuogimimoikiprivalomojomokymopradžios, organizavimo ir teikimotvarkosaprašas“.Atkreiptinasdėmesys,kadšiuospavyzdžiuskiekvienossavivaldybėsadministracijaturėtųlanksčiaitaikytisavo savivaldybėjeatsižvelgdama į savivaldybės situaciją, t.y.atlikusiduomenųanalizę,įvertinusiirnustačiusipaslaugųporeikį.Pavyzdžiui,siekiantužtikrintiveiksmingąvaikų,kuriemsrei
kalinganemažiauneidviejųskirtingųsričiųspecialistųpagalba(tarkime,kineziterapeutoirspecialiojopedagogo),ugdymą(si)irpadėtitėvams(globėjams)stiprintitėvystėsbeisocialiniusįgūdžiusbūtinašvietimopagalbos,socialinėsparamos,sveikatospriežiūrospaslaugasindividualiamvaikuiirjotėvams(globėjams)teiktikompleksiškaibeiplaningai.Taigi,„Pavyzdiniskompleksinėspagalbosšeimoms,auginančiomsvaikusnuogimimoikiprivalomojomokymopradžios,teikimoirkoordinavimoveiksmųplanas“ padės savivaldybėmsparengtikompleksinėspagalbosšeimoms,auginančiomsvaikusnuogimimoikiprivalomojomokymopradžios,veiksmųplanus.Rekomenduojamaplaneapibrėžti jo rengimo tikslą, pateiktitrumpąsituacijosanalizę.Planasturibūtirealistinis,pagrįstasduomenų, poreikių analize, finansiniais ir žmogiškaisiais ištekliais(kastaiyra,apibrėžtametodikoje),įtraukiantisgalimussocialiniuspartnerius:atskirasžinybas,įstaigas,nevalstybinįsektorių,alternatyviusfinansavimošaltinius,skatinantistarpinstitucinįbendradarbiavimą,numatantisatsakomybesužatskiraspriemonesirbendrąveiklųkoordinavimą.ĮdomiirpraktiškainaudingatrečiojiPaketodalis„Metodinė
medžiagakompleksinėspagalbosteikimui“. Jojepateikiamianksčiauminėtųdaliųpraktiniotaikymopavyzdžiai.Remiantisjauesamagerąjapatirtimipateikiamiįvairūskompleksinėspagalbosteikimo,organizavimoirkoordinavimomodeliųpavyzdžiai:tarpinstitucinėskomandosteikiamospagalbosmodelis,pavėžėjimo į ugdymo įstaigąmodelis,mobilios komandosteikiamos pagalbosmodelis, pagalbos konsultaciniuose irmetodiniuosecentruosemodelis,pagalbosdaugiafunkciamecentremodelis.Pastarasis–įpagalbąvaikuiirjotėvamsbendruomenėjenukreiptosšvietimo,kultūrosirsocialinėspaslaugossiekiantužtikrinti lanksčiasugdymo,švietimopagalbos,sveikatospriežiūrosirsocialinėsparamosteikimogalimybeskaimovietovėse.Oštaimobilioskomandosteikiamospagalbosmodelis–įvaikąšeimojeorientuotapagalba,kuriąpagalporeikįvaikuiirjotėvams,gyvenantiemsnutolusiosevietovėse,namuosearkitosetamtinkamosevietosekompleksiškaiteikiaspecialistųkomanda,sudarytatarpinstituciniobendradarbiavimokoordinatoriaus.Šioje Paketo dalyje skaitytojai ras ir rekomenduojamus
tarpinstitucinėskomandossudarymokriterijus,irkompleksinėspagalbosorganizavimoaprašus,taippatinformacijąapiekompleksiškaiteikiamospagalbosstebėsenosbūdus.Prieduosepateiktaįvairiųpavyzdžių:individualuskompleksinėspagalbosvaikuiiršeimaiplanas,kompleksinėspagalbosorganizavimasikimokyklinio ir priešmokyklinioamžiaus vaikams „N“ rajonosavivaldybėjebeikt.Kaipmokovisųtautųpasakųišmintis–vertadarytigerus
darbus, padėti silpnesniesiems ir tikėti, kadnuoširdžiospastangosduoslaukiamųvaisių,ojeinevaisių,taigležnųpatirtiesžibuoklių.Jukvienądienąsavivaldybiųkiemuosetvyrantifinansinėžiemaužleisvietąpavasariui...
Parengtiprojektaiirmetodinėmedžiagapa skelb ti šiuo se in ter ne to pus la piuo se: www.smm.lt, www.iki mo kyk li nis.lt, www.sppc.lt.
6
Nekumštėtevaldopasaulįšiandieną,Betmeilė,tikyba,šviesa!(Mai ro nis)
su vie ny ti ben dros idė jos...
VažiuodamiįkairęŽaiginiokeliu,užporoskilometrųkairėjematomerodyklę į Pasandravį –Maironiogimtinę.Pervažiavępergyvenvietęirupeliotiltąsukamekairėn,kuružgeropuskilometriomatytiaukštųmedžiųguotas...PasandravyjegimėpoetasJonasMačiulis.Nuotosdienospraėjojau150metų,ojįvisminim,minimirminim...„Bene15kartąsusirenkameVilniausuniversitetepaminėtiMaironį“,–prasprūstaLietuvosmaironiečiųdraugijospirmininkuiEugenijuiUrbonui. Čiairvėl,kaipirkasmet,dainomis skambaMaironio žodžiai, čia ir vėl kalbamasi,skaitoma,diskutuojamairtiesiogbūnamatam,kadnepamirštume,kadišliktų,kadgyventų...
VilniausuniversitetoFilologijosfakultetodekanasAntanasSmetonapasidžiaugė, kad ir vėl visi susirinkoVincoKrėvės auditorijoje: „Šiemet susirenkame jubiliejiniaisMaironiometais.Vienavertus,šiandieninispasaulisyravisiškaikitoks,antravertus,žmonėsgyvenacikliškaiirkartojanetiksavo džiaugsmus, bet ir bėdas, paklydimus.Maironis kūrė XIX–XXa.sandūroje.Jamtekokurti,kaitautaatgimė,vadavosiišcarizmo.Maironis–patriotinispoetas,gamtosirmeilėspoetas.Aršiaislaikais,kaiLietuvabaigiaišsibėgioti(kaipdaugkassako),visataidaraktualu?Manau,kadvisadareikiamatytikeliasgyvenimopuses.Nepaisantto,kurmesbebūtume:emigracijoje,nuskurdęLietuvosužkampyjeargeraigyvenantyssostinėje,vis tieksusėdęužstalėjeužtraukiame „Oineverk,motušėle“,„UžRaseiniųantDubysos“–taiyragyva.JaunimasmokyklojetaippatMaironįmato,girdiirkažkuriuosavogyvenimoetapujuogyvena.Vadinasi,šispoetaskeliaujaiškartosįkartą.Kasyrapoetokokybėsženklas?Kalbamešiandienapiegyvuosius klasikus, nepakartojamusnovatorius, nuo teatroscenossklindakeiksmažodžiai,oištiesų–poezijosvertėlabaipaprasta–laikoišbandymas.Maironisyravienaišpastoviųvertybių.Taigišiandienmesgyvenametikraineblogai.Skurdasirkitipanašūsdalykaiyratikantraeiliai.Pirmiau–dvasia. Omūsųdvasiagyvena,kadirkaipsunkubebūtų...“
MaironiečiusirvisussusirinkusiuosiuspaminėtiMaironiosavolaiškunudžiuginokalbininkasZigmasZinkevičius:„Maironionuopelnaiugdantlietuviųkalbąyradideli.Tuo,kaipniekaskitas,įsitikinaurašydamasdaugiatomę„Lietuviųkalbosistoriją“.Jisatėjoįlietuviųliteratūrądartada,kailietuviųkalbabuvožiauriai persekiojama, kai lietuvių tautaviskąprarado:laisvę,savąjądiduomenę,kaivykolietuviųtautinisatgimimas.Maironisaktyviaiįsijungėįatgimimą.Tapobenesvarbiausiujošaukliu,dainiumi.Kalbayrapoezijosirliteratūrosįrankis.Svarbu,kadtasaiįrankisbūtųtobulas.Maironiskaipišmanydamasjįtobulino,pritaikėgrožineikūrybai.Jisgražialietuviųkalbakūrėpatriotinępoeziją.JaumokydamasissulenkintojeKaunokunigųseminarijojedalyvavoslaptojelietuviųkalbosbūrelioveikloje,rašė įbesikuriančiąslaptą lietuviškąspaudą.Tąveiklą tęsėir studijuodamasPeterburgodvasinėje akademijoje.Vėliau,baigęsmokslusirtapęsKaunokunigųseminarijosrektoriumi,Maironisjojeįvedėlietuviškąžodį.Kiekjistuoklausimuprirašėstraipsniųnetiklietuvių,betirrusųspaudoje...“
Jauniejimaironiečiaistebinodainomis,eilėmis,odaugiausiadėmesioirkomentarųsusilaukėjųrašiniai-pranešimai...
Kaiskambažadintuvas
Kasrytmuskaippatrankosšūvisišgąsdinadvikojisplačiagerklismažylis–taižadintuvas.Jis–mūsųdienosdarbųšauklys.Tačiaukartaismus,lietuvius,reikiasukviestididesniamiššūkiui,ogalnetžygdarbiui atlikti. Vienas iš tokių tautos žadintojų – XIXa.pab.–XXa.pr.kunigas,profesorius,poetasMaironis.Tiek realiamegyvenime, tiek kūrybojekalbėdamasįvairiomistemomis(tėvynėsmeilės,istorijos,gamtos,egzistencijos,gyvenimo,poetų)jiskelialietuviųdvasiąišsąstingio.[...]Pirmiausia,norintnorsšiektiekpriartėtiprietau
tosširdieskertelės,kuriojeslypijosdvasia,reikėtųsuvokti,kąnorimajojepakeisti.ArtekskeltitautąkaipFeniksąišpelenų,arpakaksjąšvelniaikaipvaikąpastūmėtitinkamalinkme.TokiųpermainųbangaprasidėjodarEuropoje.PirmojipokyčiųėmėreikalautiPrancūzija.KilusNapoleonokarams,įvykusrevoliucijai,prasidėjusnacionalinioišsivadavimosąjūdžiuiir
feodalinęsantvarkąpakeituskapitalizmuiįsivyraujavisuotinis nerimas ir pesimizmas.TaigiMaironioatstovaujamasromantizmaskiloišpasipriešinimoklasicizmui–neigiamossenosiostaisyklės,atsisakomadidaktikos,siekiamatobulumo.Taiprincipai,kuriųlaikysismūsųtautosvedlysirpranašas.Taididžioirsunkausdarbopradžia.Supratus,koreikiatautai,įsigilinusįkitųšaliųpavyzdžiuspradėtaeitinelengvutobulėjimokeliu.[...]Kartais tautą kaip paklydusią avelę reikia at
vesti atgal į kelią geresnio gyvenimo link.Tamreikiane tikvisapusiško išprusimo,bet irmeilėssavam kraštui, jo žmonėms ir, be jokios abejonės,didžiulioryžtobeidrąsos.Deja,nepakanka
vienmechaniškožadintuvogarso.Būtent tokiamžygdarbiuiirbuvopasišventęsmūsųtautosžadintojas–JonasMačiulis.Jis–žmogus,prisidėjęsprietokiosLietuvos,kokiąjąmatomešiandien,išsaugojimo.
(Kauno„Saulės“g-josIVklasėsmokinėIngaDekerytė)
mo ki nių ke lių dar bų frag men tai...
RenatosČesnavičienėsnuotraukos
A. N. Poderienė ir Elona Bagdanavičienė (ŠMM) kartu su Vilniaus Abraomo Kulviečio vid. m-klos mokiniais
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
7
VilniausuniversitetoFilologijosfakultetodr.SaulėMatulevičienė,paprašytatartikeletąžodžiųapiemokiniųdarbus,kalbėjo: „Priešateidamačiapasidomėjaumaironiečiųveiklairnustebau,kadjosspektrastoksplatus.JūsnetikskaitoteirkalbateapieMaironį,betir lankotesvarbiasLietuvosvietas,paminitereikšmingasdatas,užsiimatekraštotyrineveiklairpan.Patididžiausiavertybė– jūsųbendravimas.Mokytojomsjūsesatedovana,nesdabarretaikurisnorikalbėtiapiepoeziją.Manežavididžiulisjūsųbūrys,degantisvienijančiaidėja.150metųištiesdaug.Ojūsųtekstaikalba,kadMaironisšian
dienvisdaraktualus,svarbus,kadjisatspindiveržliąjaunimodvasią.Visataiirstebina,iržavi,iršiektiektrikdo...Skaičiaujūsųdarbusirbaiminausipakylėtotono,patetiškokalbėjimo.Aštikiu,kadesantiejišiojeauditorijojesusitelkębendramekultūroslaukeirmessusikalbame,betartuosugebėtumėteįtikintisavobendraamžius.Ieškojauautorių,kuriepadėtųsužadintidiskusiją dėlMaironio aktualumo šiandien. Ir atradauTomąVenclovą,kuris1982m.rašėtekstą„Laimei,Maironis“.Jisdiskutavo,arMaironistikraitinkamaspoetasšiomsdienoms.SavotekstaisT.Venclovaprovokavovisuomenę,tačiaugaliausiaiirjispripažino,jogvisavertismūsųtautosgyvenimasprasidedabūtentsuMaironiu.Tadaširgijūsųrašiniuosepasigedaupolemikos,abejonės,artikraiMaironistaipidealiaitinkanūdienai. Galbūt jūsneabejojateMaironiu jūsųpuikiųmokytojų dėka.Pripažįstu,kadpatiMaironiokūrybaneginčijama,tačiaudiskusijaturėtųatsirastiišjūsų–jaunųrevoliucionierių–susitikimosutautosdvasiosžadintoju.Betdarbai,perskaitytijūsųintonacijomis,mane įtikino.Balsu ištarti teiginiainebeleidžiajumisabejoti...“
Tautinėssavimonėsžadinimas
[...]„Paimsmearklą,knygą,lyrą/IreisimLietuvoskeliu!“Šiose keturioseeilutėse telpa labai daug, pir
miausia–idealauslietuviosamprata.Arklassimbolizuoja darbą, žemdirbystę, varguarMaironisLietuvąįsivaizdavokaippramonėsūkiošalį,nuožilossenovėsmesvertėmėsžemdirbysteirpasižymėjomemeiležemei.[...]Greta arklo – knyga –mokslas.Šioje vietoje
sublizga neseniai Lietuva praėjusiosApšvietosepochosidėjos.Šiandienosjaunamžmoguikala maįgalvą,jogjisturimokytis,siekti,pateikiamageraiįsitvirtinusiųžmoniųpavyzdžių,tačiaupamirštamapaminėti,kiekstudentų,vostikatsiėmusiųdiplomus,išvykstadirbtitikrainetądarbą,apiekurįsvajojo,dėlkurionevieneriusmetusuoliaimokėsi.Visdažniausukartėliumanodraugaisvarsto,arvertasiektiaukštojomokslo,investuotiįtainemažuspinigus,jei greičiausiai teks dirbti darbą, kuriamužtektų profesinėsmokyklosišsilavinimo.IškylaabejoniųdėlšioMaironioduotonurodymoprasmės.Na,irlyra,žinoma–menas.Labaidiskutuotinairplačiaisvarstomatema.Aplankodidelisnusivylimas,kaitelevizoriausekranuoseišvystametai,kotentikraineturėtųbūti,kaimuzikaarmenuvadinamidalykaiatrodotokiemenkaverčiaiirneduodantysjokiosdvasinėsnaudos.Taiiškreipia
Maironis–tautosdvasiosžadintojas
MaironiskėlėtautosdvasiąsudidelemeileapdainuodamasLietuvosgamtą, josgrožį,žmones.Mūsų tėvynė– taikraštas,kur„broliaiartojailietuviškaišneka“,„kurrūtosžaliuojairmūsųsesučiųdabinakasas“,kur„skambapokaimusBirutėsdaina“.Poetiniaisįvaizdžiaispiešiamasšiltas,jaukusLietuvospaveikslas.Poetaseilėraštyje „Kur bėgaŠešupė“ sako, jogtėvynėgraživisados.[...]Maironiopoezija,ugdžiusipasididžiavimoirmeilėsjausmus
savo kraštui, savogimtinei, žadinusi tautinę savimonę caro
„Gimtosioskalbos“vyriausiojiredaktorėRitaUrniežiūtėteigė:„Tam,kuriošvenčiamasjubiliejus,visuomet iškylapavojustaptišaltu,nepasiekiamustabu,garbinamuvientuščiaisžodžiais.NepadarykimeMaironiotokio,kiekvienasatraskimejamesavopoetą,sukuriuogalėtumėtekalbėtis,diskutuotiirgalbūtnetpripažintijopergalę...Esamadalykų,kuriemusvisusjungia,darobendruomene,tauta.PriešiųdalykųgalimepriskirtiirMaironį–jistaippatmusvisusvienija.ŠvietimoirmoksloministerijosPagrindinioirvidurinio
ugdymoskyriausvyriausiojispecialistėAstaNidaPoderienėtaippatprisijungėpriekalbėjusiųjųminčių:„Maironis–mūsųatrama.Pamenu,kaiSausio13osiosminėjimebuvorodytadokumentinėmedžiaga,įSeimorūmussusirinkęjaunižmonėsdainavoMaironioeiles.Ašgalvojau,kadtakartaužaugosovietiniaismetais–taibuvomemes.Šislaikasyrakitoks.Jumsnereikiakautisdėllietuviškožodžio.Jumsreikiakurtiirbūtičiair dabar.Todėlbegalodžiaugiuosi, kaddainuojateMaironį.Šispoetasyramūsųvisų,tikkiekvienasjįmatomekitoniškai.Visiemslinkiunaujųatradimų...“
Ir pabaigti šį niekadanesibaigsiantį susitikimąnorisiAly -tausr.DaugųVladoMironogimnazijosmokinės Jus ti nos Česnulevičiūtėsžodžiais:„Visginevisiskubameprošalįirne-matometrapiosaguonosžiedoarbaltosnaigiųsūkurio,nevisitokieabejingi...GyvenamumysekadaiseskleistųMaironioidėjųdaigas.JukJįdainuojam,skaitom,regimatgimstantįšiandienosmene...Tikkylaklausimas,artoužteks,kadišliktume?“
Mūsųinf.
jaunožmogaussuvokimąapiemeną.Visdažniautampagėdaprisipažinti,jograšaueiles,nespuikiaižinau,kokiabusaplinkinių reakcija–santūresnitiesiogapsimes, kadnegirdėjo, įžūlesni palydės replika„Na,jipriemeno...“sudėdamiįšiuos,atrodo,tauriusžodžiustoligražuneteigiamąkonotaciją.Menasšiandienosrealizmupersisotinusiamžmoguitampalygbalastas,kuriuotinkamaipasinaudojusdargalimasužeistijautresnęsielą.Darbasirmokslastarnaujažmogauskūnui,menas– sielai.Maironiomanymu,idealusžmogustas,kurispasiekiavienovę tarpkūno ir sielos,kaisugeba nėvienoneapleisdamasrūpintisabiemkomponentais.Būtenttokielietuviaiturisudarytinepriklauso
mą,idealiąir,žinoma,siektinąLietuvą.DaugtometoLietuvospolitikos veikėjų buvoužsidegęnepriklausomybės idėjomis,tačiaukas,kaijąpasiekėme?Kąsujaveikti?Priekokiošvarkoarsuknelėsapsivilkti?Maironisapgalvojožingsnįpriekin,todėlpateikėkonkretųveiksmųplaną,tačiaušiandienatrodo,jogjisnebetinka,jognebėratokstikslusirveiksmingas.Tautagręžiasiįsavodidįjįdainiųirpilnomisnerimoakimisklausia,kądaryti,kaipelgtis,kadbūčiaunaudingassavotautai,savotėvynei?TačiauMaironistyliarbamespergarsiaišaukiameirnegebamejoišgirsti.
(Vilkaviškior.Sūdavosvid.m-klos11klasėsmokinėAndželikaJablonskytė)
priespaudosmetais,kaibuvouždrausta lietuviškaspaudairgrėsėnutautėjimas,neprarandaaktualumoiršiandien.Norscarinėspriespaudosjauseniainėra,tačiau,manau,MaironiožodįprivaluišgirstiirvėlširdimpajustinevienamabejojančiamdėlLietuvosateities,nepatenkintamdėldabarties,besižvalgančiamįšiltesnius,turtingesniuskraštus.Maironis,pasibeldęsįkiekvienoširdį,suvienijavisuskaipbroliusirkaipniekaskitassugebapasakyti,jogturimevienątėvynęirprivalomejąsaugoti,kadirmūsųvaikaijąturėtų.
(VšĮPanevėžioKazimieroPaltarokog-josIgdklasėsmokinėDianaMalickaitė)
8
2012uosiuspaskelbusMaironiometais Kuršėnų StasioAnglickiopagrindinėmokyklair Kuršėnų Lauryno Ivinskiogimnazija nusprendėorganizuotibendrąprojektą, skirtąpagerbti didįjįmūsų tautosdainių.
Dvimokyklos,stovinčiosvienapriešaiskitą,bendradarbiavimąlaiko svarbia ugdymo procesodalimi. Bendro projekto „Maironioapdainuotuirnumylėtukeliu“ tikslai:domėtisMaironiogyvenimu, kūryba, susipažintisutautosistorija,ugdytiprojekto dalyvių patriotinius jausmusgimtajamkraštui,kalbai,skatintimokiniųbendradarbiavimą.Pirmasis projekto renginys–
meninio skaitymo šventė„Poezija–AukščiausioDievokvėpimas“(Maironis)–organizuotasLaurynoIvinskiogimnazijoje.KiekvienasmoksleivisturėjoraiškiaiperskaitytivienąpaskirtąMaironiokūrinįirvienąpasirinktą.Ypačdauggimnazistųpareiškėnorądalyvautimeninioskaitymošventėje.Išklausius visus šventės dalyvius buvo išrinkti geriausieji
irdeleguotiįrajoninįmeninioskaitymokonkursą.IšKuršėnųStasioAnglickiopagrindinėsmokyklospirmąjąvietą laimėjoaštuntokėIevaGairionytė(mokytojaAlinaŠimkevičienė),antrąją–penktokasBenasRuzgys(mokytojaBirutėŠufinskienė),trečiąją–MiglėJagrytė(mokytojaKristinaRaudonienė).LaurynoIvinskiogimnazijoslaureatųbūrysgausesnis.Žemesniųjųklasių grupėje į rajoninį konkursą patekoBrigitaBeniušytė
(IGbkl.,mokytojaAldonaDaučiūnienė).PirmąjąvietąvyresniųjųgrupėjeužėmėMonikaPilvelytė(IIIGbkl.,mokytojaRaimondaRumbinaitė),antrąjąpasidalijoViliusTekorius(IVGdkl., mokytojaVitaŠventickienė) ir Kazimieras Lubys (IIIGa kl.,mokytojaV.Šventickienė),trečiojivietaatitekoViktorijaiJazdauskaitei(IIIGbkl.,mokytojaAstaMazūraitė).Bendri dviejųmokyklų renginiai naudingi ir pedagogams,
irmoksleiviams.Visa tai suteikiagalimybępasidalyti gerąjadarbopatirtimisukolegomis,omokiniaiartimiaususipažįstasugimnazijosaplinka,tradicijomis.
AlinaŠIMKEVIČIENĖKur šė nų Sta sio An glic kio pagr. m-klos lie tu vių kal bos mo ky to ja
Sta sio An glic kio pagr. m-klos mo ki niai prie Kur šė nų Lau ry no Ivins kio g-jos
Dvi mo kyk los – vie nas pro jek tas
Panevėžio„Verdenės“pagrindinėjemokyklojepradėtasrenginių ciklas, skirtasMaironio 150osioms gimimometinėmsminėti.
Nenuostabu,kadšiuolaikinėvisuomenė,siūlydamagausųbūrį naujų lietuviškosios literatūros kūrėjų, pamažu, noromar nenorom, tačiau stumia į užmarštį didžiuosius literatūrosklasikus,tarpjų–irpatįMaironį.Norėdamipriminti,kadtai,kassena,nebūtinaiyraneaktualu,nemadingaarnereikalinga šiandien, subūrėmemokinius bendram tikslui – iš naujopažvelgti įMaironį.Manome,kadMaironiokūrybaišskirtinaisvarbinetikbetkuriamskaitytojui,betiršiandieniniamkūrėjui.Norėdamipaskatintimokiniusatsigręžtiįtautospoetus„Verdenės“lietuviųkalbosmokytojaiMinolėPetronytėKairienė,šiotekstoautorė,AlgirdasPutauskasir„Maironiečių“būreliovadovė,istorijosmokytojaJūratėKrasauskienėsurengėpoezijospopietę„PasiilgauMaironio“.Renginyjedalyvavovisinorintys deklamuotimokiniai, taip pat savo klasės drauguspalaikytiatėjęvaikai.Nesusimąstome,kaddažnai,netkasdien,kaikuriųmūsųlū
pomiskalbapatsMaironis–mumsgalnettonežinant.Taiįrodėrenginiopradžiojeskambėjusidaina,sukurtaMaironiopoezijos
žodžiais.Svarbuvaikamspriminti,skatintiirpadėtisuprastibeipažintivienąišiškiliausiųlietuviųliteratūrosrašytojų.Popietėje eiles skaitė 5–9 klasių atstovai.Mokiniai ne tik
skleidėpoezijos žavesį ir dalijosi šiltomisbei prasmingomisMaironiomintimis,jietarpusavyjevaržėsidėlišraiškingiausioskaitytojo vardo.Skirtingi eilėraščiai – skirtingos nuotaikos,kaipirskirtingimokiniaibeijųišraiškakėlėkeblumųkomisijai,kaireikėjoapsispręstidėltrijųgeriausiųjų.Sunkusuždavinysbuvoišspręstaspoilgųdiskusijų.Tąpopietęšiektiektiksliau,raiškiauirsudidesneugnelekalbėjošieskaitovai:I vieta –SaulėStorastaitė, 7 kl. (mokytojaM.Petronytė
Kairienė).IIvieta–LaurynaKvedaraitė,9kl.(mokytojasA.Putaus
kas).IIIvieta–RimaBaltkojytė,5kl.(mokytojaR.Narkutė).Nuoširdžiaisveikindamitieknugalėtojus,tiekvisuspopietės
dalyviuslinkimepuoselėtibeiskleistiMaironiožodžiussavolūpomis.Skaityti,domėtisirpabandytilietuviųliteratūrosdidžiojoklasikoMaironiokūrybojeatrastikažkąartimosau.
RenataNARKUTĖViešųjų ryšių darbo grupės vadovė
Pasiilgau maironio
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
9
Antįstaigosdurųnesipuikuojajoksužrašas,tačiauvisosLietuvosugdymoįstaigosžino,kadadresuJogailosg.12(Vilniuje)įsikūręsAlmosAdamkienės labdaros ir paramos fondas. Atveriameduris ir įmūsų„Labadiena“atsiliepiamalonus šio fondodirektorės SigutėsKAČINSKIENĖS balsas,pasitinkapatalpos,alsuojančioslietuviškužodžiu.
Popasilabinimopirmasklausimasdirektorei:
NuoKlaipėdos (Vakarų Lietuva) ikiAdutiškio(Švenčioniųr.esanti,prieBaltarusijosprigludusiRytųLietuvosvidurinėmokykla)vaikaiirmokytojaižinoapieJūsųfondą.Kurjopradžia?Fondasįsteigtas1999m.,josteigėjairpirmi
ninkė–p.AlmaAdamkienė,todėlnorėčiaukalbėtijosžodžiais:„Kurdamifondąnežinojome,kiekilgaiišsilaikysime,todėlneturėjomedideliųplanų,tikstiprųnorąpadėtivaikams[...]“.Taigipagrindinėfondoveikloskryptis–paramaatokiomskaimomokykloms,vaikųligoninėms,vaikųglobosnamams.
Praėjo13metų.Kąnuveikėteperjuos?„Kraštopažinimo“projektaspadėjoparengti3 tūkst.gidų,
kurielaisvaipasakojaapiesavovietovę.Taippatįgyvendintiprojektai„Verslomokykla“,„Lyderiųmokykla“,daileigabiemsmoksleiviamsskirtasprojektas„Dailininkųmokykla“,dainininkams– „Dainuokime kartu“, rėmėjamspadedant atnaujintamokyklųsportosaliųirstadionų,Simno(Alytausr.)vaikųglobosnamuoseįrengėmesveikatingumocentrą,kainavusįdaugiaukaip30tūkst.Lt...
KokiosugdymoįstaigosatsidūrėpoJūsųfondo„laimėsžvaigžde“irkodėlbūtentjos?Beveikkiekvienamerajoneturimebentpovienąremiamą
mokyklą.Ugdymoįstaigos,sužinojusiosapiemūsųfondą,pradėjorašytiprašymusprojektus.Taigijosiratsidūrėlaimingųjųsąraše.Geriausi projektai –Eitminiškių vidurinėsmokyklos(Vilniaus r.),Adutiškio vidurinės (Švenčionių r.), Endriejavovidurinės(Lazdijųr.)irdaugeliokitų–atrinktiirnuspręstajuosremti.Tuopačiukeliuįfondą„atėjo“irdidžiųjųLietuvosmiestųvaikųligoninės.
Mokinio krepšelisnumato lėšasbibliotekoms turtinti.Betarjųpakanka?..Užmokinio krepšelyje esančias lėšas neįmanoma įsigyti
daugirgerųknygų.Kitavertus,knygųniekadanebusperdaug,jeigutikišugdytasnorasjasskaityti.TikšiaismetaisAlmosAdamkienėslabdarosirparamosfon
doglobojamasmokyklaspasieksknygųrinkiniaiuždaugiaunei70tūkst.Lt.Kasmetfondorengiamasprojektas„Sunaujaknygaįnaujusmetus“,kuriotikslas–kaimomokyklasaprūpintivertingomisgrožinės literatūrosbeinaujausiomismokymuisiskirtomis,gražiaiiliustruotomisknygomis–vykdomasjau13metus.Befondopirktų,mokyklomsatiteksirnuolatiniųprojektopartneriųdovanotosknygos.Fondoglobojamomsvidurinėmsmokyklomsirgimnazijomsatiteks111knygųuž2300Lt,opagrindinesmokyklaspasieksknygųrinkiniai,kuriųvertė–beveik1100Lt.Mokyklųbibliotekosgausvertingųkūrinių:į27pasauliokalbasišverstąistorinįrašytojosRūtosŠepetysromaną„Tarppilkųdebesų“,atskleidžiantįLietuvostremtiniųtragiškusišgy
Susipažinkime
vi sa da su Lie tu vos vai kais ir jų troš ki mais
venimus,memuarųknygą„AtsiminimaiapieJonąJablonskį“,kuriojepateikiamadaugiauneišimtastekstų–J.Jablonskioartimųjų,bendražygių(juosekalbamaapiesudėtingąkalbininkogyvenimą);garsaussuomiųrašytojoMikosValterio(MikaWaltari)knygą„KarinaMaunoduktė“beidaugkitųnaujausiosgrožinėsliteratūrosirmoksloleidinių.Pertrylikametųfondoremiamųkaimomokyklųbibliotekas,
lietuviųkalbosirliteratūros,geografijos,biologijos,istorijosklasesirkabinetuspapildėknygos,žemėlapiai,plakatai,ugdantysLietuvospilietį,uždaugiaunei1mln.540tūkst.Lt.
Kasremiafondą?Pernaimusrėmė:AB„Lietuvosdujos“,AB„Lietuvosgele
žinkeliai“,UAB„5cikomunikacijųcentras“,UAB„Almalittera“,UAB„Niekorimto“,leidykla„Briedis“,Kazickųšeimosfondasirdardaugiaunei60įvairiųorganizacijų.Dėkojamevisiems,kuriepalaikoAlmosAdamkienės labdaros irparamos fondąbeiskiria2proc.pajamųmokesčio.Beveikkasdiensulaukiamepadėkosžodžiųišmokyklųirmokinių.BetgeriausiaijuosapibendrinoLazdijųr.Veisiejųgimnazijosmokiniai:„Fondas– jėga!“Pasmusdirba jaunas,kūrybingasžmogus–projektųvadovasTadasBojarskas.Jomintisrealizuotadaugelyjemokyklomsskirtųmokymopriemonių.VertapaminėtijoinicijuotosmokomosiosDVDplokštelėssufilmu„Knygnešys“(Lietuvosistorijavaidybiniamefilme)parengimąirleidybą.Filmąrėmėnetikmūsųfondas,betirleidykla„Almalittera“,AB„Lietuvosdujos“,UAB„Penkikontinentai“irkt.
OJūsųpačiosbiografijaskaudžiaispalvinga...GimiauŠiauliuose,tačiaunegaliupasakyti,kadtenaugau.
Manotėvelius,pedagogus,sovietaiištrėmėprienesvetingosiratšiauriosLaptevųjūros.Mantebuvotikkelerimetukai.Prisimenušaltį,tėvelį,grįžtantįišsunkiųdarbų...Vėliau,atskirtanuotėvelių,studijavaumatematikąJakutskopedagoginiameuniversitete,aišku,rusųkalba.Ilgėdamasimamosirtėvodažnairašiaulaiškus.Atmintyjeišlikotielaiškai,rašytilietuviškai.Tėvelisištaisydavojuosraudonurašaluiratsiųsdavoatgal.Taipmokiausilietuviųkalbos.Dabarjaujuokaudamasausakau,kadtaibuvonuotoliniomokymopradžia.1956m.grįžauįnežinią,kurivadinosiLietuva.Betėvų,benamų...Pradėjaumokytojautiirikišiolgyvenuvaikais,jųrūpesčiais,džiaugsmais.
AlfonsasKAIRyS
Fondointernetosvetainė–www.adam kie ne-fon das.lt.
Fondo direktorė S. Kačinskienė su vaikais ir padovanotomis knygomis
10
„Gimėmene svajoti,o taipasiekti“, –mėgstakartotiEUSO konkurso koordinatorius LietuvojePaulius LukasTamošiūnas.GalbūtbūtentdėltokiųentuziastingųjaunųžmoniųLietu
vašiemetorganizuojajubiliejinę10-ąjąEuroposSąjungosgamtosmokslųolimpiadą(EUSO).
kas Tai?
Taikomandiniskonkursas,perkurįmokiniaiatlieka2praktinesužduotiskomandosepotris.Taipskiepijamikomandiniojausmo,atsakomybėsprisiėmimogebėjimai,būtinisklandžiaimokslininkokarjerai.Olimpiadavykstanuo2003m.,siekiantEuroposSąjungoje (ES) skatinti gamtosmokslų plėtrą tarppasirinkimamsypačjautraus15–16metųjaunimo.KiekvienaESvalstybėgalideleguoti1arba2komandas(t.y.3arba6mokinius,atitinkančiusvienintelius–amžiaus irpilietybės–reikalavimus).Prognozuojama,kadšiemetkonkursedalyvaus45komandos.
ka Da?
Numatoma renginio Lietuvoje data – balandžio 22–29 d.Taigi renginys vyksta 8 dienas.Olimpiados organizavimaspagrįstas tarpusavio supratimu ir draugiškumo principais,tuoskiriasinuoitingriežtusreglamentusturinčiųtarptautiniųmoksloolimpiadų.
Likus 86 dienoms iki olimpiadosŠvietimo irmoksloministerijojelankėsijospradininkas,iniciatorius,įkūrėjas,prezidentasMaiklasA.KoTERIS (MichaelA.Cotter).JisatvykoišAirijos,kuryraAirijosmoksloolimpiadųorganizacijosprieDublinomiestouniversitetodirektorius.JaukeletąmetųM.A.KoterisrūpinasiAirijosolimpiadųjudėjimu.Jistaippatturiilgametėspatirtiesjauniųolimpiadojebeižinoviskąapietarptautinesolimpiadas.TadolimpiadosLietuvojeorganizatoriaiturėjogalimybępasisemtineįkainojamospatirties.M.A.Koterissusitikosumokslokomitetu,organizatoriais,aplankėdaugelįvietų,kuriosevyksrenginys,beiŠvietimoirmoksloministerijojemaloniaibendravosužurnalistais,kurienepašykštėjosvečiuiklausimų.
Kokiesvarbiausireikalavimaikeliamivalstybeiorganizuojanttokiolygioolimpiadą?Svarbiausia–palaikymas.AšsavoruožtudėkojuLRšvieti
moirmoksloministerijaiužvisapusiškąparamąšiojesrityje.Čiataippatitinsvarbūsžmonės,kuriesutinkaimtisatsakingoorganizaciniodarbo.Jumspasisekė,nesturitePauliųLukąTamošiūnąirRamūnąSkaudžiųbeikitų...Jiesupranta,kasyragamtamokslinisugdymas,turipatirtiesiržino,kaipveikiatokio
mes tai ga li me ge riau siai...
tipokonkursai.Pasaulyjevisrečiaupasirenkamagilintisįgamtosmokslus,todėltokiosolimpiadosturėtųpaskatintimokiniusrimčiaužvelgtiįšiuosmokslus.1999m., kaipradėjauvažinėti poolimpiadas– informati
kos,biologijos,chemijos,fizikos–pastebėjau,jogchemikai,peržiūrinėdamiužduotis,sako,kadšiužduotisnėrachemija,jitinkabiologijai,biologaisurandafizikosuždaviniųirpan.Ašnesu gamtamokslinio išsilavinimo, todėl negalėjau suprastitokiostakoskyrostarpmokslų,manatrodė,jogtaipneturibūti.Tadapamaniau,okodėlginesujungusvisųmokslųįvisumą.Išpradžiųdarbuvotaip,jogchemikaiatliekasavoužduotis,biologai–savo,fizikai–vėlgitiksavo...Tikiu,kadšiemetvisimokslaibussujungti.Šiojesrityjeprivalomepasiektimokslųsintezę.
P.L.Tamošiūnaspabrėžė:„Statistikarodo,jogvisiankstesni Lietuvos delegatai yra pasirinkę gamtamokslines specialybes. Ir nors dažniausiai biologų tolesnis pasirinkimasbūnamedicina,tačiauolimpiadojedalyvavęžmonėsrenkasityrėjomokslininko kelią.Tai ir yrapuikiausias įrodymas, jogšiskonkursasveikia.KonkursąLietuvojeorganizuojajaunižmonės,kurieužsispy
rėpadarytijįpatįgeriausią.Tikiu,kadmestaipasieksime...“
Galbūtproblemaslypidarmokykloje,nesLietuvojechemijos,biologijosirfizikosdalykųmokomasiatskirai?KadangiLietuvosaukštesniosioseklasėseirdaugelyjekitų
Europosvalstybiųšiųdalykųmokomasiatskirai,todėlmokslųsintezėirolimpiadoseksperimentainėraitinsudėtingi,jiepritaikytišešiolikmečiams.Olimpiadosuždaviniaiireksperimentaijaudabarišbandomimokyklose.Yrarengiamasleidinys,kurbussudėti visi eksperimentai tam, kadvisosšalys juosgalėtųpanaudotipamokose.Galbūtbusparengtinetduatskirileidimai,nesinformacijossusikaupėpakankamai.Mokyklojeitintrūkstakomandinioirpraktiniodarbo,todėleksperimentainaudingibeireikalingi.Teorinismokymasistokspopuliarustodėl,kadmokiniųįvertinimuiyralaikomiegzaminai,oegzamineeksperimentinėsdaliesnėra...
KąmanoteapieITnaująsiastechnologijas?Dabarvisuseksperimentusgalimaatliktiinteraktyviojelentoje.Arjosgalipakeistirealiuseksperimentus?Manau,kadinformacinėstechnologijostikrainepakeistik
rojoeksperimento.
Galturiterekomendacijų,kaipdirbtisumokiniais?Turikiltibendrasšvietimo lygis.Kadangigabūsvaikaiyra
talentingiirpatysgebamokytis,mokytojaidažnaijiemsduodapapildomosinformacijosirpalieka„kapanotis“vienus.Europojedaugkurdaugiaudėmesiosutelkiamaįsilpniaubesimokančiusvaikus.Aišku,taiyragerai,tačiaublogai,jognėrasuvokimo,kadgabiesiemstaippatreikiaišskirtiniodėmesio.Kaiptaituriatrodytipraktiškai–ašnežinau.Korėjojeyraspecialusugdymocentrassupuikiainfrastruk
tūra,kurgabūsmokiniaigalimokytistarpusavyje.Itinsvarbupaminėtitai,jogtenirmokytojaiyramokomi,kaipmokytigabiusvaikus.
P.L.Tamošiūnaspasidžiaugė,jogLietuvašiojesrityjetaippatsekageruojupavyzdžiu:„Lietuva–vienaištųšalių,kuri turiTalentingųjų ugdymoprogramą.Be to,Nacionalinėmoksleiviųakademija taippatpadedagabiesiems tobulintisirkonsultuojamokytojus,kadjietikslingaigalėtųugdytišiuosvaikus.“
Ikiolimpiadosniekonegalimasakytiapieužduotis,betgalbūtatskleisite,ar josepasitaikyskažkokių tikmums
RenatosČesnavičienėsnuotr.
P. L. Tamošiūnas ir M. A. Koteris
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
11
būdingųbruožų,pomėgių–nacionaliniųypatumų?UžduotysgalibūtisusijusiossuLietuva.Galbūtkažkasbus
susijęsukrepšiniu,betgalirne...Viskas,kąšiandiengalimapasakyti–taitikgalbūt...
Arvykstamokslinisbendradarbiavimaspoolimpiadųsujosedalyvavusiaismokiniais?Olimpiadaitik10metų,taireiškia,jogpatysvyriausimoki
niaiyramagistrantaiardoktorantai.Airijojedaugumajųtapomedikais.Taigikalbėtiapiemoksliniųtyrimųbendrumąyrašiektiekperanksti.Tačiaubendravimasvistiekišlieka,dalijamasipatirtimi, socialiniuose tinkluose palaikomi ryšiai, susitinkama.Mokslininkų gyvenime itin svarbus socialinis aspektas.Jeigugaližmogumipasitikėti,taiirmokslinįtyrimągaliatliktidrauge.
Kaipatrenkamosšalysorganizatorės?Pagalstatutąkiekvienašalisbentvienąkartąturiorganizuoti
olimpiadą.Airijająorganizavojaudukart.OlimpiadakeliaujaperEuropą.Šiemetnebuvonorinčiųjųjąorganizuoti,todėlLietuvasurizikavo ir pati pasisiūlė.Kitąmet vėl viskasaišku–Liuksemburgas,potoGraikija,Austrija...Visadavisiplanuoja10
metųįpriekį,bet,kailaikaspriartėja,pasitaikoirpabėgančių,atsisakančiųorganizuoti.
ArLietuvapasirengusitokiolygioolimpiadai?Lietuva tam tikraipuikiaipasirengusi.Organizacinėgrupė
turipakankamaipatirties.Jūsųsudarytaolimpiadosrenginiųprogramabusdedamaįleidinįkaippavyzdinė.Sušiektiekpagalbosiššaliesrenginysturėtųbūtiitingeras.Vienasišsvarbiausiųelementų– internetosvetainė (www.euso2012.lt), kurijausukurtairveikia.
Lietuvašioseolimpiadosepradėjodalyvautinuo2007m.Ikišioldalyvaujamaitinsėkmingai(laimėtas1auksoir8sidabroapdovanojimai).Tikėkimės,kadšiemetdarir„savossienos“padės...
olim pia dą Lie tu vo je or ga ni zuo ja Švietimoirmoksloministerija,Lietuvosgamtosmokslųolimpiadųasociacija,Nacionalinėmoksleiviųakademija,Vilniausuniversitetas,Lietuvosmokiniųinformavimoirtechninėskūryboscentras.
ren gi nio glo bė jas –Prezidentas val das adam kus.Mūsųinf.
12
Ugdomedraugiškąaplinkaižmogų
ska Tin ki me aP Lin ką Tau so jan TĮ ug Dy mą...
Įstaigosvienasišpagrindiniųdarbotikslų–nuomažensmokytivaikusrūšiuotiatliekas.Jauankstyvojoamžiausvaikamsderaaiškinti,kurturibūtimetamaspopieriukas,okur–maistoatliekos,plastmasė,stiklasirkt.Grupėsestovidėžutėsuužrašu„Popierius“,kibirassuužrašu„Maistoatliekos“,koridoriuje–dėžutėišeikvotiemselementams.Sukauptosantrinės žaliavos išnešamos į lauke stovinčius konteinerius(stiklui,popieriui),omaistoatliekos–įbendrąkibirą,kurioturinysvėliausumetamasįbioreaktorių.
ĮkvėP Ta nor ve gi jos
„Susidomėtiatliekų rūšiavimumanepaskatinopažintissuLietuvos–Norvegijosįmone,kuriositingražusšūkis:„Mažink,perdirbkirdarkartąpanaudok“.Beto,keliaudamaNorvegijojepamačiaubioreaktorių.Taiįrenginys,padedantisžmoguibevargosutvarkytivisasorganinesatliekas,tainiekonekainuojairdarišperdirbtųatliekųgaunameitingerąproduktą– biohumusą,kurįgrąžinameatgalįgamtą.Taipįnešamesavoindėlįpaversdamipasaulįgeresnevietagyventi.MūsųįstaigojedirbantysžmonėsirvaikaikovojaužŽaliąLietuvą“,–pasakojolopšeliodarželiodirektorėŽivilėKarvelienė.
bū ti šiuo lai kiš kam reiš kia bū ti drau giš kam ap lin kai
vi sa Pu siŠ ka nau Da
Bioreaktorius–taibiologiškaiskaidžiasatliekas perdirbantimašina, organinėskilmės atliekas paverčianti antrine žaliava.Direktorė sakė: „Darželyje atsiradus bioreaktoriui išsisprendė daugybėproblemų,vienaišjų–nebereikiapirktitrąšų augalams, vietoje jų naudojamesausus kompostomiltelius (humusą).Be to, darželio aplinka tapo švaresnė,vasarąaplinkneskraidomusėsirdarjismumspadedasutaupyti.Seniaušiukšlestekdavoišvežtidukartuspersavaitę,otaimumskainuodavo219litų.Dabaružtenkajasišvežtikartąpermėnesįiružtaisumokametik35litus...“
Tai ne Pra ban ga...
Įsigytibioreaktoriųnesudėtinga:Lietuvojeesamajaisprekiaujančiųįmonių.ŠįprietaisągaliturėtibenekiekvienasLietuvospilietis.Tainėraprabangosprekė.Jisnebrangesnisneigeraskalbimomašina,bekuriosšiųdienųžmogussunkiaiįsivaizduojasavogyvenimą.
YraVilniujedarželis...Ne,geriausakyti–yraVilniujedudarželiai,ogalnetirdaugiau,tikmesapie juosnegirdėjome,nors labainorėtume tuotikėti, iš kuriųparėjęnamomažyliai sako: „Tėti,mums reikiadar vienos,darvienosirdarvienosšiukšliųdėžės,nespopieriųirbulvyčiųlupenasreikiamestiatskirai...Odarželiovirtuvėlėjeyratokiadėžė,kuriviską,kovaikainesuvalgo,paverčia„namineduonele“–kvepiančiažemelegėlytėms...Kodėlnamuosetokiosneturime?“Taigi,mesčiakalbameapieVilniausmiestovaikųlopšelį-darželį„Žibutė“...
Įrenginiopriežiūraitinpaprasta:bioreaktoriųreikia„pamaitinti“organinėskilmėsatliekomisvienąkartąperparą,o jis„atsidėkodamas“pagaminshumusą.
kiek kai nuo ja aP Lin ką Tau so jan Ti eLg se na?
„Aplinkątausojantielgsenayraneįkainojama.Įsivaizduokite,jeivisųpastangomispasaulyjenebeliktųsąvartynų...ArbabentjauLietuvoje...Daugelisnesupranta,kadpatekusiosįsąvartynąorganinėsatliekos(ypačmaisto)galisukeltirimtųproblemų:ligųepidemijų,teritorijosužterštumąirt.t.Odarkiekkainuojasąvartynųpriežiūra...Bioreaktorių išlaikytinamuosekainuostiek pat, kiek kainuoja vieno šaldytuvo išlaikymas“, – teigėlopšeliodarželiodirektorėŽ.Karvelienė.Jitaippatkvietėvisiemsdraugepasistengtisavošalįpaversti
geresnevietagyventimums,mūsųvaikamsiranūkams.
Mūsųinf.
RenatosČesnavičienėsnuotraukos
Pratinamės rūšiuoti...
Bioreaktoriaus „maitinimas“. Šįkart tai daro pati direktorė ir pagalbininkas
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
13
Daug kartų žemesnės temperatūros, nei šaltojimūsuosešiųmetėžiema,cheminisspeigasazotasvienąvasariosavaitgalįLietuvosmokiniųinformavimoirtechninėskūryboscentre(LMITKC),kuriamevykodurespublikiniairenginiai,galėjosušiltinuotrykštančiovaikiškotemperamento,šventinėsnuotaikos,klegesioiršurmulio.Jauniesiemschemikams,biologams irvisiemssmalsiems
vaikams, kuriems įdomu stebėti aplinką, kaip ji veikia juos,kaipkinta,LMITKCMokslo ir technikosskyrius (vedėja IrenaStankevičienė,neformaliojougdymoorganizatorėJulijaBaniukevič) kasmet suteikia galimybę pažvelgti į pasaulįpermoksloprizmę.Respublikiniskonkursas„Manožvilgsnisįsupantįpasaulį“,šiemetvykęsvasario11d.,pasitarnavoirsuaugusiesiems,norintiemssužinoti,kokįpasaulįregivaikai,kasjuosdomina,kamjieneabejingi.Konkursuimokiniai pateikė darbus, pareikalavusius daug
įvairiųžinių,eksperimentų,tyrinėjimo,kūrybiškumo.Pedagogams,konsultavusiemsmokinius,buvogeragalimybėpadėtisavougdytiniamspabandytisuprastisupančiopasaulioharmonijosbūtinybę,suvoktisaveesantmažajodalele,formuoti
mo ki nių su šil dy tas spei gas
filosofiniomąstymopradmenisirmoksliniųtyrimųįgūdžius.IšjauniausiųjųkonkursodalyviųLazdijųdarželiomokyklos
„Kregždutė“trečiokėLiucijaEidukaitytė(mokytojaRasaBareikienė),rengdamadarbąkonkursui,stebėjosenelioJonobulviųrūsiofauną,okodėlišnykodinozaurai,susirūpinoŠirvintųpradinėsmokyklosketvirtokasDžiugasTamašauskas(mokytojaRūtaTamašauskienė).Šakiųr.Gelgaudiškiovidurinėsmokyklosaštuntosklasėsmokinės,taippatkonkursolaureatės,MildaDvilaitytėirGiedrėStaskevičiūtė(mokytojaLilijaŪsienė)domėjositriukšmolygiumokykloje,kitišioamžiausgrupėsmokiniaityrėmedžiobioenergetinęįtakąžmogui,domėjosibestuburiųpasaulioįvairove,fiziniubendraamžiųaktyvumu.Vyriausiejityrėvandensbakterijasirflavonoidųantioksidacinessavybes,kūrėekologiškusaugaliniusdažiklius.Vertinimokomisija,vadovaujamaViktoroMostovojaus,LMITKCchemijosbūreliobuvusionario, konkurso laureatais pripažino 29mokinius, o dar 13mokiniųbuvoįteiktiįvairiųnominacijųdiplomaiirprizai.Mokytojamsirtiriamųjųdarbųvadovamssurengtaskvalifika
cijostobulinimoseminaras„Tiriamųjųdarbųsėkmėsaspektai“.GeriausiaikonkursuiparengtųmokiniųpedagogamsbuvoįteiktiEuroposKomisijoskompaktiniaidiskaisumetodinemedžiagaapienanotechnologijas.Konkursąmielai parėmėUAB „ThermoFisherScientific“,
UAB„Lokmis“irUAB„Kremblis“.Ovasario10d.geriausiaiatliktųastronominiųstebėjimųir
tyrimųrezultatai,užfiksuotistenduose,meniniaidarbai,maketaivos sutilpo erdvioje LMITKCsalėje, kur kasmet vyksta respublikiniskonkursas„Visatairžmogus“(neformaliojougdymoorganizatorėAurelijaVisockienė).Savąjį Visatos suvokimą, atspindėtą darbuose, konkursui
pateikėmokiniaiiš36 Lietuvosmiestųirrajonųmokyklų.Atlikimopriemoniųgalimybėsnebuvoribojamos,otai,kąmokiniainorėjopasakyti,galėjopaskelbtistenduose,nupiešti,nulipdyti,nufotografuoti ar nufilmuoti, sukurti literatūrinius kūrinius arkitaipišreikšti.IšskirtiniaibuvotrečiokoGvidoViganauskokeraminis„Ar
gonautųlaivas“(LMITKCmeniniųtechnologijųbūreliovadovėTeresaZajančkovskaja),Panevėžio r.Dembavosprogimnazijosketvirtokų„Raudonojiplaneta–Marsas“suveikiančiaisrobotukais(mokytojaMarytėTrinkūnienė),IgnoJuodžbalioišLMITKC tiriamasis darbas „Dangus įvairiuose spinduliuose“(vadovėA.Visockienė).ŠeštokusTomąGatavecką irDžiugąRumbutį išVilniaus
Senvagėsgimnazijos (mokytojaElenaČernienė) sudominoDidžioji2011m.kometa.Jienustatė,kokiaorbitajiskriejoirkadjosspindesyspasiekėminusketvirtąryškį.IšvyriausiųjųamžiausgrupėsAdomasBurota,Kaunojėzuitų
gimnazijosdešimtokas, sumaniaisušildė kompiuteriopelytę(mokytojaRigondaSkorulskienė).Beje,net7 josugdytiniai,konkursuipateikędarbus,tapolaureatais.MariusBlaževičiusirGintasTruskauskasišVilniausSimonoDaukantogimnazijos(mokytojaAlminutėMartūnienė)pasitelkę„ImageJ“programąapskaičiavonuotraukoseužfiksuotųMarsopaviršiujeesančiųobjektųmatmenisiratlikokitusstebėjimus.MėnuliofotografijaskonkursuipateikėdevintokasKarolisMarkauskas išUtenosAdolfoŠapokos gimnazijos (mokytojaAstaMarkauskienė).Saturnožiedusirpalydovuskosminėsstoties„Cassini“akimispamatėBirutėDrublionytė(LMITKCastronomijosbūreliovadovėA.Visockienė),ofantastinępasaką„NeptūnoKalėdos“nufilmavoSimonaJurčiukonytė išKauno jėzuitųgimnazijos.Taitikkelipaminėtilaureatųdarbai.Vertinimokomisija,vadovaujamadr.IevosŠablevičiūtės,33
darbųautoriusapdovanojoLMITKCdiplomaisbeidovanomis.Lietuvosastronomųsąjunga20mokiniųskyrėsavoprizus.KonkursuipateiktųpiešiniųparodavisusmetusbuseksponuojamaVilniausplanetariume.
HenrikasVAITEKŪNAS
14
PerVilniausprekybos,pramonėsiramatųrūmųUkmergėsfilialoorganizuotąRūmųnariodienąUkmergėstechnologijųirverslomokyklojevykodiskusija„Mokslo įstaigos irverslobendradarbiavimasprofesiniomokymosrityje“.Diskusijojeprieitaprieišvados,kadperilgusmetusUkmergėjeišsivystėketuriospagrindinėspramonėsšakos–metalo irmedienosapdirbimas,siuvimasirstatyba–kuriosUkmergėsrajonesukuria daugiausia darbo vietų.Metalo apdirbimo sektoriusyravienasišsparčiausiaiaugančiųirmodernėjančiųsektorių.Dėlkeleriusmetusišeilėsaugusiųgamybosapimčiųpadidėjoeksportoapimtys,buvosukurtanaujųdarbovietų.Sektoriausatstovaipastebėjo,kadmodernėjantmetaloapdirbimotechnologijomssparčiaiaugadarbuotojųporeikis.Kvalifikuotiemsdarbuotojamssudaromosgerosdarbosąlygosirgalimybėtobulėti.Tačiaudarbdaviaisusiduriasuproblemomis,kaireikiapritrauktiirparengtimetaloapdirbimospecialistus,nesUkmergėstechnologijųirverslomokyklojejienėrarengiami.Vienasišiniciatorių,UAB„Stansefabrikken“generalinisdirek
toriusVirginijusJurkštaspasiūlėaptartispecialistųrengimoproblemas.PraėjusiųmetųpabaigojeįVilniausprekybos,pramonėsiramatųrūmųUkmergėsfilialopatalpasbuvopakviesti15metaloapdirbimosektoriausįmoniųvadovai.Negalėjusiųdalyvautiįmoniųvadovaipatvirtino,kadšiproblemaaktualiirjiems.Apžvelgussusidariusiąsituacijąpaaiškėjo,jogmetaloapdir
bimosektoriuješiuometudirbadaugiaukaip1200darbuotojų, t.y.kasdešimtasdarbingoamžiausukmergiškis.Perateinančiustrejusmetussektoriujeplanuojamaplėstigamybosapimtisirsukurtidarapie400darbovietų.Susitikimenutarta:sudarytidarbogrupę,kuriosužduotis–
Paklausiosspecialybės
spe cia ly bė – pa klau si vi so je ša ly je
parengtimetaloapdirbimospecialistųmokymoprogramą „Metalo apdirbimo technologija programinio valdymo įrenginiais“,įkuriąnorintysjosmokytismokiniaibuskviečiamijaunuošiųmetųrudens.Programabussudarytanorintiesiemsmokytispo10klasių(trejųmetųprogramakartuįgyjantvidurinįišsilavinimą)beipo12klasių(vieneriųmetųprograma).Ši specialybėbūtųitinpaklausivisojeLietuvoje.ŠiųmetųsausįdarbogrupėsrezultataipristatytivisomsUk
mergėsmetaloapdirbimoįmonėms.JonasCESEVIČIUS
Uk mer gės tech no lo gi jų ir ver slo m-klos di rek to rius
Rietavas, anotistorikų– garsusžemaičiųmiestas,kuriametebetvyroOginskių dvasia. Juos primenane tik polonezas,įžiebtapirmojielektroslemputė,nutiestatelefonolinija,įsteigtapirmojimuzikosmokykla,betirpirmojiagronomijosmokykla–ūkininkystėsmokslinyčia...Nuotųlaikųmokyklaišleidotūkstančiusabsolventų.Keitėsi
jos pavadinimai, darbo kryptys, vadovai,mokytojai irmokiniai,tačiaunesikeitėviena–siekisskleistimoksloirdvasiosšviesą.
žemai ti jos ko le gi ja – ūki nin kys tės moks li ny čia
ŽemaitijoskolegijosdirektoriauspavaduotojamokslotaikomajaiveiklaiirinovacijomsAlmaLENGVENIENĖ pasakojo:
„ŽemaitijoskolegijavisojeVakarųLietuvoježinomakaipmokymoinstitucija,turintilabaisenastradicijas.Jibuvopirmojiagronomijosmokykla,1859m. įkurtakunigaikščioIrenėjausOginskio.Mes didžiuojamės, kad skaičiuojame 150metų istoriją ir save laikome seniausia profesinemokykla, kurioje buvo dėstoma lietuvių, kitaipžemaičių,kalba.Irdabarkolegijabandoišlaikytisenąjąmokslo
liniją.Prieš150metųmokslinyčiojebuvomokomaagronomijos, jos tęsinys šiandien– studijųprograma„Agroverslai“.Deja, tarpmoksleivių jinėrapopuliari.Žemaitijoskolegija turi:Rietavo,Mažeikiųir
Telšiųfakultetus.Rietavofakultete–socialinėskryptiesprogramos:buhal
terinė apskaita, verslo vadyba, technologinės –automobiliųtechniniseksploatavimas,elektrosįrenginiųeksploatavimas,želdynai ir jųdizainas,agroverslųtechnologijos irkt.Visadapopuliaristudijųprograma–geodezijairžemėtvarka.Nuošiųmetųketinamepradėtinaująprogramą–statinių
inžinerinessistemas.Šioskryptiesspecialistaireikalingimūsųregionui,todėlviliamės,kadprogramatapspopuliari.
„Šią kolegiją rinkausi todėl, kadmano interesai sutapo su studijų programa,beto,gyvenuRietave.Automobiliųtechninioaptarnavimostudijųprogramayra labaigera,patyrędėstytojai, įdomiai leidžiamelaisvalaikį.Kolegijojeveikiakrepšinio,šokių,dramosirkiti būreliai“,–sakėLukasBumblys,Žemaitijoskolegijosstudentas.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
15
SenastradicijasturiirTelšiuoseįsikūręsMenų ir pedagogikosfakultetas(buvusimenomokykla).Tensiūlomosprogramos:šokio,muzikos,dailėsirtechnologijųpedagogika,naujesnės–kultūrinėsveiklosvadyba,socialinisdarbas.Turizmoir rekreacijos vadybos bei dekoratyvinės plastikos programos – naujovė,kuriąbusgalimarinktisjaunuorugsėjo.Mažeikiuose šiaismetais star
tuojametaippatsunaujastudijųprograma–logistikosvadyba.Beto,moksleiviaidargalirinktis:verslo vadybą, verslo informacinessistemasbeiįmoniųirįstaigųadministravimą.Deja,kokiasgerasirreikalingas
programasbesiūlytumėme,studentų skaičiusmažėja. Šiaismokslometaismokosi apie 1600. Daugmetų populiariausios specialybėspozicijų neapleidžiageodezija iržemėtvarka. Visada yra norinčiųjųmokytisautomobiliųtechninioeksploatavimo programą.Mėgstama irsocialinio darbo studijųprograma.Kolegijąrenkasidvylikosaplinki
niųrajonųmoksleiviai.“
Kokiosgyvenimosąlygos?Studentamsgalime pasiūlyti la
bai geras gyvenimo sąlygas.YrabendrabučiaiRietave irTelšiuose.Rietavo bendrabutis neseniai atnaujintas: gražūs kambariai, naujibaldai, įrengti dušai, džiovyklos,virtuvės – ten gyvenantys vaikaidžiaugiasi.
Pa pa sa ko ki te apie ko le gi jos materialinębazę,dėstytojus,ryšius su pa sau liu.Dalyvaudamiprojektuose,panau
dodamiESstruktūriniųfondųlėšasstengiamėsgerintimaterialinębazę.NeseniaisuremontuotosmokymosipatalposTelšiuose.Fakultetas įsikūręsantežerokranto,atrodo,patiaplinkamenininkusturėtųįkvėpti.MokslometųpradžiojeatidarėmenaujasfakultetopatalpasMažeikiuose.Čiasocialiniųmokslųstudijomsnupirktanaujaįranga.ŠiuometuRietaveįgyvendinameESstruktūriniųfondųpro
jektąiratnaujinametechnologijosmokslųsritiesstudijųcentrą:bussuremontuotospraktiniomokymocentropatalpos,visosstudijųprogramosaprūpintosnaujausiaįranga.Šiuolaikinėstechnologijositinsvarbu.Betkolegijosstiprioji
pusė–čiadirbantysžmonės.Turimepuikųdėstytojųkolektyvą,atskiriemsmoduliamskviečiameuniversitetųdėstytojus.Tarptautinisbendradarbiavimastaippatsėkmingaiplėtojamas.Palaikomeryšiussuįvairiomisšvietimoirmokymoinstitucijomis daugelyje šalių.Nemanau, kadesame kažkuoatsilikę,norsgyvenameregione.Kaiesitoliaunuocentro,gallabiaustengiesi...Daugbendraujamesujaunimu,pasakojameapiesavevie
tinėjespaudoje,važiuojameįmokyklasiratsivežamevaikusparodyti,kaipatrodokolegija.
Kaipkolegijosabsolventamssekasiįsidarbinti?Džiaugiamės,kadmūsųabsolventaisurandadarbą.Kurbe
užeičiausavoregionetvarkytireikalų–artaibūtųbankas,par
duotuvėarįstaiga–nemataukitokiųveidų,išskyrusbuvusius studentus.Vadinasi,mokome tinkamai.Aišku,yrairišvykusiųjųįsvečiasšalis.Susavoabsolventaisbendraujamedaug,nuolat
palaikomi ryšiai, atliekami tyrimai apie įsidarbinimą.Perekonomikospakilimą įsidarbinimasbuvošimtaprocentinis.Atėjus krizei rezultatai truputįsuprastėjo,betnėrablogi.
Kokiąmatotekolegijosateitį?Turi išlikti regioninėmokykla, rengianti specia
listussavoregionui,betkartuirLietuvai,Europai.Nelabaididelė,betkokybiška,moderni,čiapatprienamų.Kadvaikaigalėtųmokytis,gyventiten,kurgimėiružaugo.Mesmokome įvairaus amžiaus žmones. Jie
renkasitęstinesstudijasiratvykstaįkeliųsavaičiųstudijasporąkartųpermetus.Turėjomeir65metųabsolventą,baigusįgeodezijosstudijųprogramą.Ištiesųmokyklosistorijaduodadaug.Drąsiaiga
liupasakyti,kadpusėŽemaitijosyrabaigusiRietavotechnikumą.Mūsųmokyklojemokosikartos:seneliai,tėvai,vaikai.Taipirsklandogandas–Rietavegeraimokina,čiavisadageraimokino.Pasitikėjimasmūsųugdymoįstaigapadedakurtiįdirbį.O jeiatsikeltų I.Oginskis,kogero,mūsų labai
nepeiktų.JovizijašviestiŽemaitijąirįrodyti,kadbetkurgalibūtipirmas,sėkmingaitęsiama.Gražiistorija,geratųlaikųauraįkvepiairsutei
kiapasitikėjimo.Jeigumūsųprotėviaigalėjodaugnuveikti,kodėlnegalimemes...
DaivaKARLIENĖ
mokinių dienotvarkė ūkininkystės mokslinyčioje
4val.–kėlimasis;4.30–5.30val.–pirmojipamoka;5.30–6val.–pusryčiai;6–12val.–praktiniaiužsiėmimai:arimas,akėjimasirkitidarbailaukuose,kalvėje,staliųdirbtuvėse,priestatybųirpan.;12–14val.–pietūsirpoilsis;14–18val.–vasarąpraktiniaiužsiėmimai,ožiemąteorinėspamokos;18–19val.–poilsis;19–20val.–mokymasis;20–21val.–vakarienėirpotonaktiespoilsis.
Mokiniaibuvolaisvisekmadieniaisiršventadieniais,betirtosdienospanaudotosjųšvietimuibei
auklėjimui.Mokymasismokyklojetruko
dvejusmetus.
RenatosČesnavičienėsnuotraukos
Kolegijos stendas parodoje „Mokymasis. Studijos.
Karjera 2012“
16
Pilietiškumopamokosmažiesiems
Pa gar bos žmo gui ir mei lės Tė vy nei...
„Laisvė–pirmasisirtikrasisžmogausbeivisostautoslaimėsirgerovėsšaltinis.Netekti laisvės–netektigalimybėsaugti ir tobulėti“. Šiais žodžiaispradedamaMarijampolėsvaikųlopšeliodarželio„Šypsenėlė“knyga„Kolatmintisgyva“,skirtaLietuvoslaisvėsgynėjųdienai.
Yrasakoma–tautagyvatol,kolgyvajosistorija.Antrusmetuspriešmokykliniougdymogrupiųugdytiniųtėveliai,seneliaikviečiamidalytissavoprisiminimaisapieSausio13ąją.Vaikaišiuosprisiminimusiliustruojairtaippilnėjaįstaigojesukurta„Atmintiesknyga“.Osausio13osiosrytmetislopšelyjedarželyjeišaušonetokskaipvisuomet.8valandąvisojeįstaigojeužgesošviesos.Priekiekvienolangosužibožvakelės,įkuriassupasigėrėjimužvelgėsmalsiosvaikųakutės.Taipvisaįstaigosbendruomenėprisijungėpriepilietiškumoakcijos„Atmintisgyva,nesliudija“.Šventinį rytmetį,nors ir labaimaži, tačiaugebėjomesusitelkti ir išklausyti
Lietuvoshimną,uždegtižvakelękiekvienamSausio13osiosdidvyriui, tyliaisusikibę rankelėmispastovėti. Išvaikų lūpųskambėjožodžiaiapieLietuvą,Tėvynę.Salėjepuikavosivaikųpiešiniai,skirtišiaidienai...
Šeimoje,ovėliauirvaikųugdymoįstaigojepraskleidžiamosetninėskultūroserdvės,ugdomameilėgamtaiirpagarbagyvybei,tautoskultūrai,praeičiai.Jeigutėvaididžiuojasisavošalimi,savokalba–tądarysirvaikai.MesturimerodytipavyzdįvisurirvisadabūtiŽmogumi,Piliečiu,Patriotu.Kasyrapilietiškumas?Tai,kasneatsiejamanuomūsų–jausmai,mintys,poelgiai.Aršeimojeugdomostautinėstradicijos, papročiai?Ar pasakojamos legendos,padavimai,menamosmįslės irprisimenamakita smulkioji tautosaka?Deja, labaimažadalispuoselėjairperduodašiasvertybessavovaikams,anūkams.Norsdaugumapripažįsta,kadbūtinaskatintipilietinįirtautinįugdymą.Papasakokimesavovaikamsapiešventes,
kurios svarbios Lietuvai, prisiminkime savovaikystę,papročius,kaipbuvoanksčiauirkaspasikeitėdabar.Ugdymoįstaigosturipadėti.Didžiausiastokiųjausmųpriešas–nenuoširdumas,veidmainiavimas.PatriotizmąsuprantamekaipmeilęTėvynei.
TaigijaunuoikimokyklinioamžiaussupažindinkimevaikussuLietuvosistorija,simbolika,tradicijomisbeikultūrairkiekvienameamžiaustarpsnyjevaikamsformuosisvisplatesnigebėjimai.Mūsų įstaigos, Vilniaus lopšeliodarželio
„Vaidilutė“, gyvenimą nuometų pradžiosikipabaigoslydišventės(kalendorinės,proginėsbeisusijusiossusvarbesniaisšeimosar bendruomenės gyvenimo įvykiais). Joseatsiskleidžiavaikųprigimtiniaigabumaiirįgūdžiaišokti,dainuoti,meniškaideklamuotibeipašmaikštauti.Vasario15d.darželyjeminėjomeLietuvos
valstybėsatkūrimodieną.Kaipirkiekvienaismetais–šventinisšurmulysnuoankstyvoryto:išpuoštasalė,trispalvėmispasipuošębeipačiųgamintomisvėliavėlėmisnešinivaikai,lietuvaičiųkostiumaispasidabinępedagogai.Gražūsžodžiai,skambiosdainos,geranuotaika,laimingiveidai.JeimūsųprotėviaigynėsavoTėvynęirkovojoužjoslaisvębeigarbę,taimes ją puošiame, pirmiausia, atminimu,pagerbimu,geraisirgražiaisdarbais.
JūratėBUTRIMAVIČIŪTĖVil niaus l/d „Vai di lu tė“ vy res nio ji auk lė to ja
mes tu ri me ro dy ti pa vyz dį
Vasario16ąjąmūsųvaikaitaippatšvenčiakitaip.JautrečiusmetusšiądienąmūsųįstaigąaplankojauniejiMarijampolėsšauliai.Čiajiesumažaisiaissavodraugaisžaidžialietuviųliaudiesžaidimus,dainuoja,pasitelkdamiinformacineskomunikacinestechnologijasrodovasarosstovyklųakimirkas.Nepastebime,kaipgreitaiprabėgalaikas.Smagu,kadtoje laikotėkmėjepamatomemūsųįstaigojeužaugusiusvaikus,tikjausušaulioaprangomis.Nesakome,jogtaimūsųnuopelnas,betmanome,kadsavoveiklapadėjomevisataipuoselėti.TurėdamitokiąpatirtįšiaismetaispabandėmesukurtiEtninėskultūrosir
pilietiškumougdymo programą.Visatai,komokomesavovaikus, sudėjomeįjąirpavadinome„Dvasiniaiilgaamžiškumošaltiniai“.Šiosprogramostiks las–padėtivaikuisuvoktisavotautosistorijos,kultūros,gamtossavitumą,puoselėtiirišlaikytitautinępilietinęsavimonę.To,kąturimesukaupę,nenorimelaikytisavyje.Vasario17ąjąpriešmokyklinio
ugdymopedagogėsAudronėLozoraitienėirRasaDelnevičienėMarijampolėspriešmokykliniougdymopedagogussukvietėįmūsųįstaigojevykusįmetodinįrenginį„Lietuvavaikoširdy...“JametarytumupėstėkmėjepraplaukėLietuvosistorija.Nuovaidilučiųaukurošilumossušilomevisi.Dainavomelietuviųliaudiesdainas,šokome.PrisiminėmelegendąapieGediminopilį.Vaikamsbuvosmagupasitelkiantinterviumetodąkalbintisvečius,sužinoti,kasjiemsbuvoįdomu.PedagogėmspristatytapapildomougdymorankųdarbųirdailėsstudijosugdytiniųbeipedagogiųonutėsJaujininkienėsirAgnėsLiščiukaitytėskūrybiniųdarbųparoda.PriešmokykliniougdymopedagogėA.Lozoraitienėkolegėmspristatėveiklas,padedančiaspuoselėtivaikųmeilęirpagarbąTėvynei.Refleksijoseapievykusįrenginįpedagogėssakė:„Taipuikiistorijospamokėlė
netikmažiesiems,betirsuaugusiesiems“,„Koišmokysimesavomažuosius,tokiąvisuomenęirturėsime“.
ValentinaPRANCKEVIČIENĖMa ri jam po lės vai kų l/d „Šyp se nė lė“ di rek to rės pa va duo to ja ug dy mui
„ma no gim ti nė – Lie tu va“
Vilniauslopšelyjedarželyje„Pušaitė“vykoiškilmingasVasario16osiosminėjimas„Manogimti-nė–Lietuva“.Šįšventinįrytądarželiogėlynuosepražydotrispalvėsgėlės.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
17
Kasgalėsdirbtiikimokyklinioirpriešmokykliniougdymomokytojaisnuo2013m.rugsėjo1d.?
LietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministroįsakymuKvalifikaciniųreikalavimųmokytojams,dirbantiemspagalikimokyklinio, priešmokyklinio, neformaliojo vaikųšvietimo, pradinio, pagrindinio, vidurinio,specialiojougdymoirprofesiniomokymoprogramas,aprašas(toliau–Aprašas)papildytas16punktu,kuriamenumatyta,kaddirbtimokytojupagalikimokyklinio,priešmokyklinio,bendrojougdymo ir formalųjįšvietimąpapildančiougdymoprogramasgaliasmuo,įgijęsaukštąjį(aukštesnįjį,įgytąiki2009m.,arspecialųjįvidurinį,įgytąiki1995m.)išsilavinimą,turintispedagogokvalifikaciją(neturintisjosprivaloįgytiper2metusnuodarbomokytojupradžios)irbaigęsmokomąjįdalyką/sritįatitinkančiasprogramas.Šiosnuostatosįsigalios2013m.rugsėjo
1d.Asmenys,neatitinkantysminėtųreikalavimų,ikinustatytoterminobusatleidžiamiDarbokodeksonustatytatvarka.Vadinasi,reikiatrijųdalykų–aukštojoiš
silavinimo,pedagogokvalifikacijos(negalibūti koksnors inžinierius ar veterinaras)ir darbui su darželinukais privalu baigti atitinkamossritiesprogramą.Darbuidarželyje–ikimokyklinio,pradinėjemokykloje–pradiniougdymo.Darbuipriešmokyklinėjegrupėje–abiminėtasprogramas.Atkreiptinas dėmesys, kadAprašo 9
punktasnumato,jogasmuo,turintisaukštąjį,aukštesnįjį(specialųjįvidurinį,įgytąiki1995m.)išsilavinimą,pedagogokvalifikacijąirnemažesnįkaip15metųmokomojodalyko/sritiesmokymo/darbostažą,tačiaunebaigęsmokomojodalykostudijųprogramos, laikomasmokomojo dalyko/sritiesspecialistu.TokiemsasmenimsnebustaikomiAprašo16punktoreikalavimai.Taip pat atkreiptinas dėmesys, kad
taikant Lietuvos Respublikos švietimoįstatymopakeitimo įstatymą (Žin., 2011,Nr. 381804) antrajame straipsnyje numatyta,jogmokytojai,iki2011m.rugpjūčio31d.neįgijękvalifikacijos iraukštojoišsilavinimo, atleidžiamiDarbo kodeksonustatytatvarka.Tačiaureikalavimaiįgytikvalifikacijąiraukštąjįišsilavinimąmokytojams,kuriemsįstatymoįsigaliojimodieną(20110831)ikiteisėsgautivisąsenatvėspensijąyralikęnedaugiaukaip5metai,netaikomi.Taikantanalogijąmanytina,kadtokiemsasmenimsneturėtųbūtitaikomasirAprašo16punktas.Pavyzdžiui,jeigupriešmokykliniougdy
mopedagogudirbažmogus,kuriobazinisišsilavinimasyrapradiniųklasiųmokytojas,jisgalidirbtipriešmokyklinėjegrupėje,tačiaudarželiogrupėjedirbtinegalės,kaipirpriešmokykliniougdymopedagogudirbantisauklėtojasnegalėtųdirbtipradiniųklasiųmokytoju.
Daugiauinformacijos– www.iki mo kyk li nis.lt.
Vasario 16ąją visoje šalyje vyko įvairūsrenginiai.Lietuvosvalstybėsatkūrimošventėsminėjimaskasmetvykstairmūsųvaikųlopšelyjedarželyje.Jukitinsvarbumažuosiusugdyti
patriotizmo,lietuvybėsdvasia.SalėbuvopapuoštaLietuvossimboliais:pilimi,kuriojeiškeltaLietuvosvėliava,herbuirkt.Sienaspuošėvaikųpiešiniųparoda„Manogimtinė–Lietuva“.Visiemsmatomojevietojeiškabintosmūsųugdytiniųmintysapietai,kasyraLietuva(Radvilė–tėveliųdarbas,lietuviškišokiai,vaivorykštė;Jonas–gimtinėyraLietuva;Benas–vyšniossode;Nikita–takelis,vedantisįdarželį;Danila–manogimtinėVarėna).Grojantmuzikai įšventę rinkosi „Žilvičio“vaikučiai, rankutėse laikydami tri
spalves vėliavėles.Mergaitės–pasipuošusios tautiškomis karūnėlėmis, berniukai – tautiškomis juostelėmis.Vaikų veidukuoseatsispindėjo džiaugsmas,išdidumas–taipgražiaipasipuošęžygiavoįsalę,lydimidarželiobendruomenės,kartususvečiaisišLRSeimoVytautuGapšiu,ValduSkarbaliumiirmokytojaRitaLysenko.
yra ša lis...
ĮsalępaminėtiVasario16osiosnešinitrispalvėmisvėliavėlėmissusirinkovaikai,pedagogaiir visa darželio bendruomenė.Auklėtojos irmergaitėsbuvopasipuošusiostautiniaisrūbeliais,oberniukai–tautiškomisjuostelėmis.Lietuvoshimnągiedojo ne tik suaugusieji,
bet ir vaikai. Paskui jie deklamavo eilėraščiusgimtinei,TėvyneiLietuvai.AuklėtojaRamintapapasakojoapieLietuvosvalsty
bėssimbolius.Šventėjevaikaisudėjodėlionę„Lietuva“.MažiesiemsgaldarsunkusuvoktitikrąjąVasario16osiosprasmę,tačiaumeilę
gimtineiturimeugdytinuomažųdienų.RamintaPETRULIoNIENĖ
Vil niaus l/d „Pu šai tė“ vy res nio ji auk lė to ja
ŠventėprasidėjoLietuvoshimnu–VincoKudirkos„Tautiškagiesme“.TaipirmasryškusTėvynėspaveikslas,visamlaikuiįstringantisįvaikoširdį.Tėvynėsmeilėprasidedanuosusižavėjimogrožiuto,kąvaikaimatokiekvienądieną,kuojiegėrisi.„Pelėdžiukų“grupėsvaikučiaisupedagogėmisLinairMarytebeimuzikosvadoveOnuteparengėLietuvosRespublikosgimtadieniuipaminėtigražųkoncertą.Pedagogėspriminė,kadreikiagerbtiLietuvossimbolius:
trispalvę,kuriosspalvosturisavoreikšmę:geltona–saulė,šviesa,gyvybė; •žalia–gamtosgrožis,laukųirmiškųspalva;raudona–kraujas,kurįpraliejomūsųproseneliaiužlaisvę;herbąvytį,kuriamepavaizduotasnarsusraitelisdrąsiaijojaanteiklausžir •go;himną, kurį giedodami ištariame svarbius žodžius, kad esameLietuvos, •didvyriųžemės,vaikai.
Šventeibesibaigiantžodisbuvosuteiktassvečiui,SeimonariuiV.Gapšiui,kurispasidžiaugė, kad tokiemaži vaikučiai taipgražiaimokašvęsti Lietuvosvalstybėsatkūrimošventę.Padėkojojiemsužpiešiniųparodėlębeikoncertąirįteikėdovanų...Šventė,skirtaLietuvosRespublikosvalstybėsatkūrimui,baigėsiįspūdingai.Įsalębuvoįvežtasdidelistortassudegančiažvakute.Mesminėjomeirsavodarželiogimimodieną.
LinaALUBAUSKIENĖVa rė nos vai kų l/d „Žil vi tis“ iki mo kyk li nio ug dy mo auk lė to ja me to di nin kė
18
Vasario 8–12 d. Panevėžio „Verdenės“ pagrindinėsmokyklosmokytojų irmokinių grupė svečiavosiVengrijoje,Puštamergės (Pusztamerge)mieste.DalyvavomedaugiašalioCo me niusprojekto„Europosnacionaliniaiparkai“partneriųantrajamesusitikime.
sve čia vo si veng ri jo je
Gruodįirsausį8klasėsmokiniaiŽemintaŠakytė,LivetaKučinskaitė,EglėŽiogelytė,SilvijaMedeckytė,NardasVaitiekūnas,DonatasGricius,EgidijusPazikas,KarolisŠimonisbiologijospamokoserengėplakatus,kompiuterinespateiktisapieAukštaitijosnacionalinioparkoflorąirfauną.Anglųkalbospamokosemokėsipasakotiapiešioparkopagrindinestaisykles.ProjektinėsveiklospristatymuiruoštispadėjoprojektokoordinatorėlietuviųkalbosmokytojaMinolėPetronytėKairienė,įsusitikimąVengrijojelydėjošiostraipsnioautorės.Susitikimoprogramabuvoįdomi,turiningairvertinga.
SusipažinomesuįvairiųEuroposparkųtaisyklėmis,aptarėmepanašumus,skirtumus,lyginomesuAukštaitijosnacionalinioparkotaisyklėmis.KeturiasdienaspraleidęVengrijojesusipažinomeirsušalieskultūra,tradicijomis.Mokiniamsbuvoparengtosįvairiosužduotys,paskatinusiosjuosbendrautianglųkalba.MokiniaibuvosupažindintisuVengrijosKiskunsagonacionalinioparkoflorairfauna.Mokytojaitaippatpristatėsavošalį,mokyklą,jauįgy
vendintasprojektoveiklasmokyklose,ekskursijose,diskutavodėl tolesniųužduočių.ProjektodalyviaimaloniaibuvosutiktiŠegedo(Szeged)universitete,supažindintisunykstančiaisnacionalinioparkoaugalaisirgyvūnais.Įsitikinome,kadtarptautiniaiprojektaiatveriagalimybes
mokiniamsnetikpritaikytimokyklojeįgytasžinias,betkartutaipuikigalimybėsusirastidraugųiškitųšalių,bendrautiirpasidalytipatirtimisprendžiantekologinesproblemas.Kitasmokyklų partnerių susitikimas laukia šįmėnesį
Italijoje.Jamintensyviairuošiasikitiprojektodalyviai.
Comenius programayraMokymosi visągyvenimąprogramosdalis, Lietuvoje administruojamaŠvietimomainųparamosfondo.ProjektofinansavimąremiaEuroposKomisija.Šispranešimasatspinditikautoriųpožiūrį,todėlEuroposKomisijanegalibūtilaikomaatsakingaužjamepateikiamosinformacijosnaudojimą.
DaliaMITKIENĖPa ne vė žio „Ver de nės“ pagr. m-klos bio lo gi jos mo ky to ja
EglėČEPULIENĖAn glų kal bos mo ky to ja
Lietuvosjaunimoturizmocentrasvykdotęstinįprojektą„Lietuvoskulinarinioiretniniopaveldoišsaugojimasirpuoselėjimas“,skirtąprofesiniųmokyklųmokiniamsirmokytojams.Projektoįgyvendinimoterminas– šiųmetųvasaris–spalis.Projektopartneriai:VšĮ„Kulinarijospaveldofondas“;Plun
gės technologijų ir verslomokykla;Marijampolės profesiniorengimocentras;AlytausprofesiniorengimocentroPaslaugųversloskyrius;VšĮAlantostechnologijosirverslomokykla.
Pro jek To kon Teks Tas ir mo Ty va ci ja
Europojebeipasaulyjepastebimasdidelissusidomėjimassavosios šalies tautiniu, etniniu, kulinariniu paveldu, jo savitumu, autentiškumu.Nors Lietuva nedidelė, bet atskiroseetnografinėse srityse išlikusios tarmės, skirtingimaitinimosiįpročiai,tradicijos,skirtingasirsavitasetnografiniųregionųšeimos,darbo,kalendoriniųšvenčiųšventimas,patiekalųruošimoirpateikimobūdas.Tęstinis projektas „Lietuvos kulinarinio ir etninio paveldo
išsaugojimasirpuoselėjimas“šiaismetaisskiriamasšeimosšventėms.Juosiekiamesupažindintimokiniussuskirtingaisregionųpapročiais,tradicijomisirtradiciniaisšeimosšvenčiųpatiekalais. Šeimos šventės – vestuvės, kūdikio gimimas,krikštynos,jubiliejai,laidotuvės.Projektodalyviai,remdamiesipasirinktosšeimosšventėstematika,prisistatosavoregionuibūdinga tarme (gali suvaidinti atitinkamąprogą, pavyzdžiui,krikštynųepizodą), pateikia 2–3 tai šventei būdinguspatiekalus.
mo ki nių var žy Tu vės
AukštaitijosregionovaržytuvėsvyksVšĮAlantostechnologijosirverslomokykloje(el.paštas–alan[email protected]);Žemaitijos irMažosios Lietuvos regionų varžytuvės vyks
Plungėstechnologijųirverslomokykloje(el.paštas–sekretore@plungestvm.lt);Dzūkijos regionovaržytuvės–Alytausprofesinio rengimo
centre(el.paštas–[email protected]);Suvalkijos regiono varžytuvės –Marijampolės profesinio
rengimocentre(el.paštas–mprcen[email protected]).RegioninesvaržytuvesorganizuojaLietuvosjaunimoturizmo
centrasirprojektopartnerisVšĮ„Kulinarijospaveldofondas“.
Informacija apie projektą skelbiama Lietuvos jaunimoturizmo centro interneto svetainėjewww.ljtc.lt bei švietimoportalehttp://portalas.emokykla.lt.Mokiniųkomandos,pageidaujančiosdalyvautiprojekte„Lie
tuvoskulinarinioiretniniopaveldoišsaugojimasirpuoselėjimas“,turiužsiregistruotiikikovo30d.užpildydamosanketą.Komandąsudaroiki6mokiniųirmokytojas.
Projektasvykstadviemetapais–regioniniuirrespublikiniu.Regioninėsvaržytuvėsvyksbalandžio–gegužėsmėnesiais(konkretidatanurodomaužsiregistravus).Varžytuvėmsmokiniųkomandospasirengiasavarankiškaiarbavadovaujantmokytojui.
Projektovaržytuvessudaro3konkursai:komandosprisistatymotautosakos,kulinarijospaveldoiretnokultūrosžinių.RespublikinėsvaržytuvėsvyksspalįVilniuje.Josedaly
vaujaregioniniųturųnugalėtojai.Projektoinf.
„Lie tu vos ku li na ri nio ir et ni nio pa vel do iš sau go ji mas
ir puo se lė ji mas“
Projektai
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
19
Projektai
Lietuvosmokyklųpedagogaikurianaująkompetencijųugdymuparemtąmokymoirmokymosifilosofiją.Greitaikintančiamešiuolaikiniamepasaulyježiniosnuolatosatsinaujina,todėlšvietimosistematuridaugiaudėmesioskirtinežiniųperteikimui,okompetencijomsugdyti.Šisąvokaaprėpiažinias,gebėjimusirvertybinesnuostatas,kuriųpusiausvyrapadedažmoguiprisitaikytiprieprofesinėsaplinkos,darboargyvenimokaitos.
Apie500lietuviųkalbosirgamtosmokslųmokytojųbeimokyklųvadovųdalyvavokvalifikacijostobulinimomokymuose,kaipugdytimokiniųesmineskompetencijas.Juosebuvoparengtikompetencijųugdymokonsultantai.Taippatnumatomasukurtikompetencijųugdymointernetosvetainę,elektroninębiblioteką,lietuviųkalbosirgamtosmokslųskaitmeninesmokymosipriemonesbeikt.ŠiamprojektuiišEuropossocialiniofondoirLietuvosRespublikosbiudžetoskirta9mln.litų.
ži nių Per Daug, ži nių ne be už Ten ka
ProjektodalyvėSedosVytautoMačerniogimnazijosbiologijosirchemijosvyresniojimokytojaVirginijaKatkuvienėsakė,kadpedagoguireikiadaugiaugalvotineapiesavomokomąjįdalyką,betapievaikus.„Kądarbežiniųirgebėjimųmokiniaiišsinešišpamokų?Arsugebėjaujuospadrąsinti,arjieišmokopadėtibendraklasiams?Arpavykoįrodyti,kadniekonėraneįmanoma?–pokiekvienospamokosdabarsavęsklausiapedagogė.–Galmanomokiniuiirnepavyksteisingaiužrašytimitybosgrandinės,betjispadarėlesyklėlęirvisąžiemąlesinopaukščius.Arnereikiaužtaijopagirti?“PasakmokytojosV.Katkuvienės,projektaspaskatinoatkreip
tidėmesįįbendrųjųkompetencijųugdymą.Daugelįformulių,dėsniųmokiniaipamiršarbajųniekadaneprireiks,betjamtikraigyvenimepraverspasitikėjimassavimi,gebėjimassutartisukitais,imtisiniciatyvos,mokėtirastireikalingąinformaciją.
AlytausPanemunėspagrindinėsmokyklos lietuvių kalbosvyresniojimokytojaAstaKibildienė sakė, kad po projektomokymųjospamokostapopaprastesnės,betįvairesnės.Pagrindinistikslas–neišdėstytitemą,ougdytimokiniųkompetencijas,ypačišmokytimokytisirkomunikuoti.„Turimestengtispateiktimokiniuinekuodaugiaužinių,betugdytijįkaipžmogų.Tainėralengvasuždavinys,betkasdienmokausi,kadpriejopriartėčiau“,–pasakojomokytoja.
Te ori ja Pra si De Da nuo Prak Ti kos
PasakUgdymoplėtotėscentro(UPC)vykdomoprojektovadovės onosVaščenkienės,šisprojektas–vienasišpirmųjųbandymųnaujasmokymometodikas pradėti kurti remiantispraktinepatirtimi.„Mūsųprojekterengiamakompetencijųug
mo kyk la – mo kan ti mo ky tis, pa tir ti sėk mę ir pa si ti kė ti sa vi mi
dymometodikagimstapoilgodarbosumokytojaisirmokiniais.Jąkuriamekartu,remdamiesipraktika,gilindamiesiįmokytojųpastabas“,–sakėO.Vaščenkienė.
Pirmajameprojektoetapepedagogųkomandosišdešimtiesatrinktųmokyklųdalyvavomokymuoseirjuoseišmoktusdalykusbandėtaikytisavopamokose.VienosišprojektoveiklųvedėjaRaimondaJarienėpasakojo, kadbuvodirbama sukiekvienumokytoju–aptariamipamokųscenarijai,stebimospamokos,kartuieškomageriausiosprendimokeblesnėjesituacijoje.Dalispamokųbuvonufilmuota–sukauptasvaizdinėsmedžiagosbankasjaušįpavasarįtapsprieinamasspecialiojesvetainėje, kurioje bus sudėta ir kita per projektą parengtamedžiaga.Mintispedagogųmokymuipanaudotifilmuotąmedžiagąkilo
todėl,kadnevisadaįmanomaraštupaaiškintikaikuriųmetodųtaikymą–kartaistiesioggeriaupamatyti.R.Jarienėsakė,kadnebussuvaidintųidealiųpamokų:„Rodysimetikraspamokas– supedagoginiais„perliukais“irklaidomis“.
Projektedalyvavęmokytojaitapokompetencijųugdymokonsultantais.Jiepadėsantrojoetapodalyviams,vesmokymuskitosemokyklose.Mokytojaisusavomokiniaistaippatišbandointegruotamgamtosmokslųmokymuiskirtusvadovėliokomplektoskyrius7–8klasėms.
vai kai ne Pa sTe bi, kaD mo ko si
Lapkričio pradžioje vykusioje parodoje „Mokykla 2011“ ypačdideliosusidomėjimosulaukėpagalprojektąparengtosskaitmeninėslietuviųkalbosirgamtosmokslųmokymopriemonės.„Mokytojai, išbandęmūsų rengiamas skaitmenines prie
mones,sako,kadvaikainetnepastebi, jogmokosi“,–sakėO.Vaščenkienė.–Pavyzdžiui,lietuviųkalbosgalimamokytisklausantispasakojimų,kuriantkomiksus,žaidžiantžaidimus.Gamtosmokslųpriemonėsleidžiaatliktiįvairiuseksperimentus,tiriamuosiusdarbus,stebėtiplikaakiminematomusprocesus,pavyzdžiui,kaipvystosidrugys.“Nors5–6klasiųlietuviųkalbosir7–8klasiųgamtosmokslų
skaitmeniniųmokymopriemoniųsvetainėsdarnėraoficialiaiatidarytos,tačiaujaudabargalimapradėtijomisnaudotis.Šiospriemonėsbusskirtosmokiniųsavarankiškamdarbui
klasėje ir namuose,mokymuisi bendradarbiaujant.Yragalimybėsavarankiškaiatliktodarborezultatussiųstielektroniniupaštumokytojuiarbendraklasiams.„Ketinamesukurtiirbendradarbiavimo įrankį, kuris leis rengti bendrus projektus sukitomisLietuvosarnetužsieniomokyklomis“,–savoplanaisdalijosiprojektovadovė.
SonataKARVELIENĖ
LietuvosnepriklausomybėsatkūrimošventėsišvakarėseŠiauliųJuliausJanoniogimnazijojelankėsigarbingassvečias–Kovo11osiosaktosignatarasMindaugasStakvilevičius.Moksleiviaisužinojodaugnaujųirįdomiųdalykųne
tikapie istorijąbeipolitiką,bet irapiemoksląbeikultūrą.Pasirodo,netdešimtbuvusiųKovo11osiosakto
signatarųbuvofizikai.Gerbiamassvečias,būdamassolidausamžiaus(eidamas81uosiusmetus),tebedėstoŠiauliųuniversitetefizikosirmatematikosmokslusbeimokamintinaipadaugintipenkiaženklįskaičiųišpenkiaženklio...
DainorasSIDABRASDau giau in for ma ci jos –www.sac.smm.lt („Švietimonaujienos“–Redakcijospaštas).
gim na zi jo je ap si lan kė sig na ta ras
20
Svarbussėkmingosmokyklosveikloskomponentas,mokiniųakademiniuspasiekimusirmokymosimotyvacijąformuojantis (palaikantis/kliudantis) veiksnys yra tinkamai kuriamaugdymo(si)(akademinė)aplinka,tiesiogiaisusijusiardažnaiveikiamakitųdviejųmokyklosaplinkoskomponentų–emocinės irsocialinėsmokyklosaplinkos.Profesionaliaisukurtojeugdymo(si)aplinkojepripažįstamivisimokiniamspriimtinižinių,įgūdžių, kompetencijų bei vertybinių nuostatų įgijimobūdai,skatinamas kiekvienomokiniomokymasis ir savirealizacija.Mokytojai didžiulį dėmesį skiria profesionaliai pedagogineiveiklai,kurikryptingaiformuojamokiniųpažinimosiekius,kuriamokymuisipalankiąedukacinęaplinką,tenkinaskirtingusugdytiniųmokymo(si)poreikius,toleruojamokymosiformųirmetodųįvairovę,skatinakiekvienobesimokančiojoindividualųpažangossiekį.Tokiojeaplinkojemokiniųpažangairrezultataiyrapastebimi,fiksuojamibeivertinami,dažniausiainaudojamimokymo(si)sėkmeiskatinti irmokymoturiniobeiprocedūrųkorekcijai.Suvertinimorezultataismokiniaiirtėvaisupažindinaminedelsiant,mokymosiprocesovyksme.Nacionalinėmokyklų vertinimo agentūra prieš bendrojo
ugdymomokyklųišoriniusvertinimusvykdomokiniųirjųtėvųnuomonėsapiemokyklosveiklątyrimus,todėlyrasukaupusinemažai kiekybinių ir kokybinių duomenų, padedančių atkreiptidėmesį į aktualiasmokyklosveikloskryptis.Remiantisšiaisduomenimis,analizuojama,kaipnetiesiogiaimokyklosgyvenimedalyvaujantystėvaisuvokiairvertinamokyklosugdymo(si)aplinkąbeijospoveikįvaikams,t.y. kokiąnuomonętėvaiyrasusidaręapiemokykląirjojedirbančiusmokytojus,darbotvarkąmokyklojeirpamokose,mokymosikrūvių,vertinimoproblemasbeimokiniųužimtumopopamokųgalimybes.2010m.mokinių ir jų tėvųnuomonėsapiemokyklos
veiklątyrimedalyvavo9932tėvai.Daugiausiaapklaustadidmiesčiuose esančiųmokyklų (49,1proc.), gimnazijų(33,9proc.) irpagrindiniųmokyklų (27,6proc.)mokiniųtėvų.Pagalatskirasklasiųgrupes:1–4kl.mokiniųtėvųbuvo32,4proc.,5–8kl.–27,9proc.,9–12kl.–39,7proc.Apklaustitėvaidažnaitvirtina,jogjiemsrūpiiryraįdomusmokyklosgyvenimas(teigiamaiatsakė61,5proc.tėvų).Daugiausiatyrimedalyvavusiųtėvųmano,kadjųvaikaimokosigerai(46,4proc.)arbavidutiniškai(29,4proc.).Tik1,6proc.tėvųpripažįsta,kadjųvaikasturisilpnus mokymosipasiekimus.
Tė vų Po žiŪ ris Į mo kyk Lą ir mo ky To jus
Paklausus tėvų, armokyklos, į kuriasjieleidžiasavovaikus,atitinkalūkesčius,paaiškėjo,kadbeveikvisitėvai(95,5proc.)yrapatenkinti,jogjųvaikaimokosibūtenttojemokykloje.Daugiausiadžiaugiasitėvai,kuriųvaikaimokosipradinėsemokyklose(99,5proc.)irdarželiuosemokyklose(98,8proc.),mažiaupatenkinti–pagrindiniųmokyklų (93,1proc.)mokinių tėvai(žr.grafiką).Tyrime tėvams buvo sudarytos sąly
gos pakomentuoti atsakymus, parašytipastebėjimus, atsakyti į atvirą klausimą.Išanalizavusšiuosatsakymuspaaiškėjo,jog dažniausiai tėvai yra patenkintimokyklojevyraujančiaatmosfera,kultūrair aplinka: „Čia vaikas jaučiasi saugus,yra gerbiamas, labai didelis dėmesysskiriamas ugdymo procesui, estetiniamlavinimui, šeimos vertybių, tautiškumo
puoselėjimui,tėvųvaidmeniuiirįtraukimuiįmokyklosbendruo-menėsgyvenimą.“Pasaktėvų,jųpasitenkinimasmokyklalabaipriklausonuo
to,kokiemokytojai irkaipmoko jųvaikus.Kitaip tariant,teigiamątėvųpožiūrįįmokykląformuojamokytojųgebėjimassudomintimokiniusdėstomudalyku,kūrybiškai,įdomiaiperteiktižiniasirorganizuotiugdymoprocesą,sudarytigalimybiųkurti,nesvaikaiišprigimtiesyrasmalsūsirmėgstaeksperimentuoti:„Mokytojaišradinga,objektyvi,supratinga,dedadaugpastangų,kadsudomintųvaikuspamokoje,skiriapakankamaidėmesiokiekvienamasmeniškai[...],vaikaijaučiasimylimiirpatyslabaimylimokytoją,noriailankomokyklą.Mokytojastaigiaireaguojaįproblemas,aiškiaiirkonkrečiai[...].Perteikiadauginformacijosapievaikus.Susirinkimaibūnaitininformatyvūs.“Pastebėtas kai kurių tėvųnepasitenkinimas pavieniais
tamtikrodalykomokytojais: „Žiūrėdamaįsavovaikųmokymorezultatą,sakyčiau,didesnėpusėyragerųspecialistųirma-žesnė–visaibeviltiškų“, „Yradalelėmokytojų,kurie–silpnisavodalykospecialistai,irtaikelianetiktėvų,betirmokiniųnepasitikėjimątokiaismokytojais.[...]Labiausiainukenčiapa-tysmoksleiviai,jųžinios,ribojamivaikųpasiekimai,beto,tokiemokytojaikenkiairgeramgimnazijosvardui“.
Analizuojantduomenisgalimabūtųišskirtikeliaspriežastis,kodėltėvaikartaisbūnaneitinpatenkintimokytojųdarbu:
mokytojokompetencijos • („50proc.specialistųpedagogųnėrakvalifikuoti[...],trūkstakompetencijos“);ugdytiniųirugdytojųkartų(amžiaus)skirtumai • („Mo-kytojaipensininkaiturėtųišeitiįužtarnautąpoilsįtaipuž-leisdamivietąjauniemsirenergingiemsmokytojams“,„[...]mokytojai„morališkai“nusenę“);mokytojųnuostatos, gebėjimassudomintimokinius •(„Viskasbūtų dar puikiau, jeigumokykla įneštų daugiaunaujovių,mokytojaibūtųišradingesniirlabiausudomintų.Kadgalėčiauvertintimokytojus,turėčiaupabūtipamokoje,bettamneturiulaiko,nesdirbu“);mokiniųskirstymasįgrupes,gebėjimastinkamaidife •rencijuotiirindividualizuotiužduotis(„Mokytojainoriaidirba tiksugeraibesimokančiaisvaikais,silpnesni liekaneišgirsti,jiemsskiriamamažiaudėmesio“,„Yramokytojų
mo kyk los ug dy mo(si) ap lin ka tė vų aki mis
Tėvųnuomonėspasiskirstymasapiepasitenkinimąvaikomokyklapagalmokyklostipą
Esupatenkintas,kadvaikasmokosibūtentšiojemokykloje(%)
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
21
labiaumėgstamųvaikų,opaprastesniirramesnimokiniainustumiamiįšonąirjiemsrašomiblogesnipažymiai“).
Tė vų Po žiŪ ris Į mo ky mo si krŪ vius
Daugumatėvųsutinka,jognamųdarbųapimtismokykloseyraneiperdidelė,neipermaža(teigiamaiatsakė83,5proc.).Tačiauanalizuojantduomenispagalmokyklos tipą išryškėjanuomoniųskirtumai.Daugiausiatėvų,manančių,jogmokymosikrūviaimokiniams perdideli,yraišgimnazijų(22,1proc.),mažiau–išviduriniųmokyklų(12,1proc.).Tėvai,kuriųvaikaimokosigimnazijose,teigia:„Vaikaituripo6ar7pamokasperdieną,kiekvienaiišjųreikiapasiruošti.Okiekvienodalykona-mųdarbųapimtyslabaididelės,kartaisvaikui[...]neužtenka6–7valandųjiemsparuošti.“Tėvaipripažįsta,kadnevisivaikaiyravienodaigabūs,todėl
didelėtikimybė,jogmokiniai,nesuspėjęatliktiklasėsdarbo,turitaipabaigtinamuose.Tačiau,tėvųnuomone,krūvįdidinaperdidelismokomojodalykosureikšminimasbeiplanavimokokybė: „Kiekvienasmokytojasgalvojatikapiesavodėstomądalyką“, „Dėlmokymoprogramųtrūkumokenčiamokinys,todėlreikiatobulintiprogramas“.Mokymosikrūviaididelinetik todėl, jogužduodamadaug
namųdarbų, bet ir todėl, kadmokiniams reikiapasiruošti kon tro li niams ar savarankiškiemsdarbams, kurie, anot tėvų,rašomiperdažnai:„Pervienądienąganadažnaibūna2kontroliniai,kuriuosmokytojaimėgstapavadintikitaisvardais,tačiaupagallaikąirturinįjieprilygstakontroliniamsdarbams(domėjausiŠvietimoirmoksloministerijoje).“Tėvai taippatpripažįsta–norsmokiniųmokymosi krūvis
didelis,jievisviendažnaiturisamdytikorepetitorius: „Reikiasamdytikorepetitorius,kadvaikasvisiškaisuprastųdėstomądalyką(netikmanovaikai)“,„Mokyklaitrūkstamokytojų–da-lykųspecialistų–tai,manau,rimtaproblema,verčiantikreip-tispagalbosįkitųmokyklųmokytojus(pvz.,chemijos,anglųkalbosirkt.)“.
Tė vų Po žiŪ ris Į mo ki nių ver Ti ni mą
RemiantisMokiniųpažangos ir pasiekimųvertinimosamprata1,mokinių vertinimas tėvams (globėjams, rūpintojams)turėtųsuteiktiinformacijąapievaikomokymąsi,stiprintiryšiustarpvaiko,tėvų(globėjų,rūpintojų)irmokyklos.Analizuojanttyrimoduomenispaaiškėjo,jogtėvaidažnaipatenkintituo,kaipjųvaikaiyravertinami:86,7proc. tėvųmano,kadmokyklosmokytojaivertinavaikopastangasirtikijosėkme,83,2proc.tėvųįsitikinę, jogvertinimosistemamokyklojeyrateisingairobjektyvi.Analizuojantduomenispagalmokyklostipąmatyti,kad, tėvų nuomone, geriausia ir informatyviausia vertinimosistemayrapradinėsemokyklose irmokyklosedarželiuose.Tačiau dažniausiai taipmano tie tėvai, kurių vaikaimokosididmiesčiuose esančiosemokyklose, omokiniųmokymosipažangairpasiekimaivertinamilabaigeraiarbagerai.Kitosevietovėsegyvenantystėvai,kuriųvaikaituriprastesniusmokymosipasiekimus,akcentuoja,kadvertinimosistemamokiniųatžvilgiunėraobjektyvidėl:
vertinimopagalmokinioelgesį,drausmę • („Objektyvusvertinimas–kaivertinamaužžinias,oneuždrausmęra-šantblogądalykopažymį“, „Pažymiamsįtakosturinetikžinios,betirelgesysperpamokas“);vertinimopagalsimpatijas • tamtikriemsmokiniamsirjųtėvams(„Yramokytojų,kuriepažymiusrašopagalpavardęarvardą,betnepagalžinias“,„Žiniųvertinimasaukštastikišrinktiesiems“);mokiniųskirstymopagalgabumus • („Mokiniaiyraskirs-tomi,silpnesniųjų,jeigujieirpasistengiaišmokti,mokytojai
dažnaineįvertinageraispažymiais.Oišgeraibesimokan-čiųjųkaikuriųdalykųmokytojaimažiaureikalaujairrašoaukštesniuspažymius“).
Kaikurietėvaimano,jogtinkamaisusipažintisuvertinimo rezultataisgalimybės sudaromospakankamai retai(„Stebinatai,kadpažymiusįpasiekimųknygelessurašovie-nąkartąpertrismėnesius.Arbakartąpersemestrą“).Todėlnevisadatėvaigaligreitaisureaguotiįiškilusiusneaiškumusdėl objektyvaus/šališko, tinkamo/netinkamo vertinimo. Informavimo apiemokiniųmokymąsi ir lankomumą problemasmokyklosadministracijaipadedaspręstielektroniniaidienynai(ypačdidesniuosemiestuoseirmiesteliuose,kurgerasinternetoryšysirtėvaijuonaudojasi).Tačiautėvaipastebi,jogirelektroniniuosedienynuoseinformacijaapiemokinįtaippatnevisadalaikuatsiranda.
Tė vų Po žiŪ ris Į Tvar ką ir Draus mĘ Per Pa mo kas
80,2proc.tėvųmano,kadtvarkairdrausmėperpamokasyratinkamajųvaikams.Geriausiaitvarkąirdrausmęvertinapradiniųmokyklų(94proc.),mokyklųdarželių(89,9proc.)mokiniųtėvai,kuriųvaikaimokosiarbalabaigerai(84,7proc.),arbagerai(80,2proc.).Norstėvaiirnedalyvaujapamokosebeinemato,kokiosdar
botvarkostaisyklėsištikrųjųdominuojaklasėje,tačiauišsavovaikųpasakojimųyrasusidaręnuomonę,jognetinkamatvarkairdrausmėperpamokaspriklausonuo:
mokytojoasmenybės • („Tvarkaklasėjelabaipriklausonuoindividualausmokytojo“, „Yramokytojų, kurie drausmėsproblemassprendžia(ir jųneišsprendžia)rėkdami“,„Yramokytoja,kurivisiškainesivaldobendraudamasuvaikais,šaukiaantjų,žeminair,manogalva,apskritainegalibūtipedagoge“);mokiniųskaičiausklasėje • („30mokiniųklasėjeyraperdaug,kadmokytojaigalėtųsusitvarkytisunedrausmingaisvaikais“);mokytojogebėjimovaldytiklasę • („Mokytojainesusitvarkosukaikuriaismokiniais,kurieperpamokasvaikšto,kalba,trukdo vesti pamoką“, „Norėtųsi, kad didesnis dėmesysbūtųskiriamasprobleminiamsmokiniams(hiperaktyviems,blogiaubesimokantiems, judriems)“, „Socialiaiapleistiarturintyselgesiosutrikimųvaikaiardodrausmę irdarbinęatmosferąperpamokas.Nuotonukenčiakitimoksleiviai,jųdarbokokybė“).
Taippattėvaiakcentuoja,jogdrausmeiirtvarkaimokyklojepalaikytibūtinosuniformos(„Pageidautume,kadmoksleiviaidėvėtųuniformas,taipnebusdiskriminacijos“).Tuometnebūtųšaipymosi,patyčiųirmokiniaidaugiaudėmesiogalėtųskirtimokymuisi.Kitavertus,tėvamsišsavovaikųsužinoti,kasvykstamo
kykloje,nepakanka.Dažnuatvejujienorėtųtaisužinotipatyspertėvųsusirinkimus.Tačiaukaikurietėvaiskundžiasiperretutėvųsusirinkimųorganizavimu(„Manau,perretaivykstasusirinkimaipermokslometus“,„Neorganizuojamiklasiųtėvųsusirinkimai,tiktėvųdienos,kaigalimaapsilankytipaskiek-vienodalykomokytoją“).
Tė vų Po žiŪ ris Į ne For ma Lų jĮ Švie Ti mą
Neformalusisvaikųšvietimasapibrėžiamaskaipkryptingaveikla,padedantivaikamsįgytireikiamaskompetencijas,taptisąmoningomisasmenybėmis,sugebančiomisatsakingaiirkūrybingaispręstisavoproblemasiraktyviaiveiktivisuomenėjebei prisitaikyti prie kintančios aplinkos2.Neformalusis vaikų
1 Mo ki nių pa žan gos ir pa sie ki mų ver ti ni mo sam pra ta. 2004 m. va sa rio 25 d. Nr. ISAK-256. Pri ei ga in ter ne te – www3.lrs.lt/pls/in ter3/dok pai es ka.show doc_l?p_id=228113&p_qu e ry=&p_tr2=.2 Ne for ma lio jo vai kų švie ti mo kon cep ci ja. 2005 m. gruo džio 30 d. Nr. ISAK-2695. Pri ei ga in ter ne te – www3.lrs.lt/pls/in ter3/dok pai es ka.show doc_l?p_id=269178&p_qu e ry=.
22
švietimasskirtastenkintimokiniųpažinimo,ugdymosiirsaviraiškosporeikius,padėtijiemstaptiaktyviaisvisuomenėsnariais3.Siekiantišsiaiškinti,armokiniaianalizeipasirinktosemokykloseištikrųjųturivisasgalimybessaviraiškai,tėvųbuvopaklaustaapiejųvaikųužimtumąpopamokųmokykloje.Daugelis apklaustųjų pripažįsta, jog jų vaikai po pamokųrandapakankamaiįdomiosveiklosiružsiėmimų(teigiamaiatsakė71proc.tėvų).Pasakjų,daugiausiaužklasinėsveiklosturi1–4klasiųmokiniai(80,4proc.),mažiausiai–9–12klasėse besimokantysmokiniai (65,5 proc.). Pastebėta,jogdidesnėneformaliojošvietimobūreliųpasiūlaegzistuoja didmiesčiuose esančiosemokyklose (teigiamai atsakė 72,6proc.tėvų).Pradinėsemokyklosebesimokančiųmokiniųtėvaiteigia,
jog jųmokyklose yra itin geraiorganizuojamapopamokinėveikla: „Suvaikaislabaiužsiimamokytojai,yradaugužklasinėsveiklos.Esulabaipatenkinta,kadmanovaikaslankošiąmokyklą,noriu,kadirkitimanovaikaijąlankytų.“ Kitotipomokyklosematytipriešingasituacija.Tėvaipastebi,kadpagrindinėse,vidurinėsemokyklose,ypačgimnazijose,netginėratinkamopopamokinėsveiklospasirinkimo: „Vai-kaspopamokųmokyklojenerandajokiosįdomiosveiklosiružsiėmimų,nes tokiųkaip irnėra“, „Būreliaiegzistuoja tikpopieriuose,sportosalėnuomojamasvetimiems“,„Norint,kad vaikasužsiimtų kuopatinka, reikia ieškoti šito kitosemokyklose“.Menkabūreliųpasiūlatėvamskeliapapildomųrūpesčių,nesjųvaikaipopamokųnebeturikąveiktiirliekabepriežiūros: „Popamokųgalėtųbūtidaugiauužklasinėsveiklos,nestėvųužimtumasnevisadaleidžiavežiotivaikąįpapildomusužsiėmimusmieste“.Ojeiatsirandagalimybėpasirinktipapildomusbūrelius,neretaijiebūnamo ka mi,todėltėvamsirjųvaikamsdažnaitampaneprieinami:„Labaimažaisportobūreliųpopamokų,ojeiiryra,tai,kiekžinau,krepšinisirtasmokamas“.
aPi ben Dri ni mas
Apibendrinus2010m.vertintosemokykloseatlikto tėvųnuomoniųtyrimoduomenispagalpasirinktąanalizeiaspektą–tėvųpožiūrįįmokyklųakademinęugdymo(si)aplinką– matyti, jog tėvai pakankamai pozityviai vertinamokyklų iratskirųmokytojųpastangasbei gebėjimąugdytimokiniuskūrybiškai, aktyviai, atliepiant šiandienos vaikųmokymosistilių,poreikius,gyvenimopatirtį.Tačiautuopatmetutėvaipastebiirkritiškaivertinaperne
lygdidelįkaikuriųmokytojųdėstomodalykosureikšminimą,dėlkonevisadalogiškaiirdidėjamokymosikrūvis,otėvamstokiuatvejutenkapasirūpintipapildomuvaikougdymusamdantkorepetitorius.Taippat tėvaipabrėžia, jogmokytojaikartais pateikia nuobodųugdymo turinį, dėl kone visadasėkmingaigalibūtivaldomaklasėirpaveikiaiorganizuojamasugdymas(is). Iš tėvųnuomoniųapiemokiniųpasiekimų irpažangosvertinimągalimadarytiprielaidą,kadtėvaipasitikimokytojaiskaipdalykospecialistais,tačiaunorėtųdažniaugautiinformacijąapiesavovaikopasiekimusnetikpažymių,pasiekimųknygelėse,betirelektroniniuosedienynuose.Sužinotidaugiauinformacijosapietai,kasvykstamokykloje,tėvainorėtųirišdažniaubeikonstruktyviauorganizuojamųtėvųsusirinkimų.Jietaippatišreiškiasusirūpinimądėlneformaliojo švietimobūrelių stokosmokyklose.Didžiausiasšiųbūreliųstygiusjaučiamas5–12klasėse.Trūkstantpopamokinėsveiklostikėtina,jogtėvainerimaujadėlsavovaikųgerovėsirsaugumo.
RugilėPARAVINSKAITĖNa cio na li nės mo kyk lų ver ti ni mo agen tū ros spe cia lis tė
3 Lie tu vos Res pub li kos švie ti mo įsta ty mas. 2011 m. ko vo 17 d. Nr. XI- 1281. 15 straips nis. Pri ei ga in ter ne te – www3.lrs.lt/pls/in ter3/dok pai eska.show doc_l?p_id=395105&p_qu e ry=&p_tr2=.
Sausio 17–vasario 14 d. Vilniaus universitete vykoVaikųuniversitetožiemossesija8–12metųmažiesiemsstudentams.Šisesija–taijaušeštasispaskaitųciklas.Išradingidėstytojaiirtoliaupaskaitosevaizdžiaibeiįdomiaipasakojoapieįvairiausiasmokslopaslaptis.
žie mos se si ja bai gė si...
GamtosmokslųfakultetoZoologijoskatedroslektorėdr.GritaSkujienėmokėvaikusatpažintiįvairiusgyvius,kuriežmonėmspridarodaugnemalonumų–apsigyvenaplaukuose,viduriuose,palendapoodairpan.MedicinosfakultetoAnatomijos,histologijosirantropologijos
katedrosprof.RimantoJankauskopaskaita„VilniausDominikonųbažnyčiosmumijos“nukėlėvaikusįŠv.Dvasios(buvusiąDominikonų)bažnyčią.Profesoriusapžvelgėmumijųirjųtyrinėjimųistoriją,papasakojoapiešiuometuvykdomotyrimųprojektopirmuosiusrezultatus.Visinaudojasiklaviatūrairpelytevaldydamikompiuterį,betar
yrakitokiųbūdųbendrautisujuo?Arkompiuterisgalisuprasti,kadamespakeliamerankasirkadašypsomės?Arkompiuterisgaliatpažinti,kadapriejosėdžiuaš,okadamanodraugas?AtsakymųįšiuosklausimuskartusuvaikaisieškojoMatematikosir informatikos fakulteto prodekanas,Kompiuterijos katedrosdėstytojasdr.LinasBūtėnaspaskaitoje„Kaipmesbendraujamesukompiuteriais?“Perpaskaitąvaikaigalėjoįsivaizduoti,kokiakompiuterinėateitisjųlauks,kaijiejaubustikristudentai.Išarčiaususipažintisufejerverkaispakvietėpaskaita„Ugnies
menasarbakaipkuriamifejerverkai“. Doc.RimantasVaitkus,Vilniausuniversitetotarptautiniųreikalųprorektorius,Chemijosfakultetodėstytojas,netikpasakojo, kaipkuriami fejerverkai,kaipsuvaldomaugniesstichija,kadnebūtųpavojinga irkeltųpasigėrėjimą,betirdemonstravoeksperimentus,supažindinusiussufejerverkųgamyba,salėjesukėlusiustikrasovacijasirvisiškai„nuginklavusius“mažuosiusklausytojus.Aržmonėsirgyvūnaibendraujapanašiai?Kaipžmonėsmo
kosikalbų?Kasirkodėlniekadanegaliišmoktikalbos?Kaipirkodėlgimstabeimirštakalbos?KiekkalbųvartojameLietuvosmiestuose?ĮšiuosirkitusklausimusvaikaiieškojoatsakymųkartusuFilologijosfakultetoLituanistiniųstudijųkatedrosprofesoreMeiluteRamonienepaskaitoje„Kodėlpaukščiaičiulba,ožmonėskalba?“Tėveliai,palydėjęvaikusįpaskaitas,neleidolaikoveltui–jie
irgiklausėnaudingųVilniausuniversitetodėstytojųpaskaitųapievaikųauklėjimą,mitybą,bendravimą,susipažinosurestauratoriųdarbu,aplankėVilniausuniversitetoarchitektūrinįansamblį.VilniausuniversitetasįVaikųuniversitetopavasariosesijąpla
nuojapakviestijaunetikmažiausius(8–12metų),betir13–15metųvaikus–kadužaugęmūsųjauniejiklausytojaigalėtųtoliauplėstiakiratįirpatenkintižiniųtroškimą.InformacijairregistracijaįpaskaitasbusskelbiamaVilniaus
universitetointernetopuslapyje(www.vu.lt),Vaikųuniversitetoskiltyje.
ParengėLianaBINKAUSKIENĖ
Vi do Nau ji ko nuotr.
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
23
Šiuolaikinėjemokykloje itin svarbus tampapačiųmokiniųsusidomėjimasmokomuojudalyku.Kaikuriemsmokiniamsužtenkasėkmingaiišspręstiužduotį,kadpajaustųpasitenkinimąirtaisukeltųsusidomėjimąmatematika,betyrairtokių(ojų–dauguma),kuriuossudomintigalimatikpapildomudarbu.Todėlpamokojebūtininedidelinukrypimainuotemos,kaimokiniamspateikiamiistoriniaifaktai,sofizmai,praktinėsužduotys.Reikalingairužklasinėveikla,susijusisudėstomudalyku.Tokiosveiklosformosgalibūtilabaiįvairios:matematiniairateliai,viktorinos,geriausiosmatematinėspasakosiružduotieskonkursas,laikraščioleidimas,matematiniaivakaraiirkt.Žinoma,kiekvienamokyklaturisukaupusisavopatirtį,bet
mannorisiplačiaupapasakotiapiemūsųKlaipėdos„Aitvaro“gimnazijojevykusiąMatematikossavaitę,kuri jautapotradicija.Jiorganizuojamakiekvienaismokslometaislapkričio– gruodžiomėnesiais.Tikslai:matematikosžiniųpopuliarinimas;labiausiaigabiųmatematikaimokinių išskyrimas;potencialiųkandidatųatrankamiestomatematikosolimpiadai;mokytojų„matematinėstaupyklės“papildymasnaujamedžiaga.Esu įsitikinusi, jogMatematikos savaitė sukuria tokią pat
atmosferąkaipirOlimpinėsžaidynės,nesjivisussujungia,paliekanepakartojamomomentojausmą.Kasmetteminėsavaitėišlaikydavo tąpatį formatą:matematinių laikraščių leidimas,referatųrašymasirpan.Todėlmokyklosmatematikųmetodinėgrupėnusprendėeitikitukeliu–panoromešventės!Vaikamsirsau.Vienamsukurtitokiąatmosferąnepavyktų,todėlstengiamėspritrauktikuodaugiaumokytojųirmokinių.Jaunystėsenergija,mokytojų,turinčiųdidelįdarbostažą,pa
tirtisirprofesionalumas–taiiryravisospopamokinėsveiklosmūsųgimnazijojesėkmėsgarantas.
Teatrasprasidedanuorūbinės.OMatematikossavaitė–nuoryškausskelbimo,sukuriuodraugekuriamiryškūslankstinukai.Priešplanuojant teminę savaitę išrenkamapagrindinė te
ma.Stengiamės įvertintiskirtingusmokiniųpasiūlymus,nespagrindinėidėja–pritrauktiirsudomintikuodaugiaumokinių.Kiekvienasmokinysperšiąsavaitęturirastidarbelįpagalsavojėgasirinteresus.Rengdamirenginiųplanąprašomehumanitarinėspakraiposmokytojųpagalbos,kadpaįvairintųsavopamokas„matematinėmisdetalėmis“,pavyzdžiui:
mokytojaikalbininkaigaliatkreiptidėmesį,kaiptaisyklingai •tarti,linksniuotibeirašytikaikuriuosmatematiniusterminus;parinktimatematinesužduotismokomakalba,taippatskaitytiirverstitekstus,susijusiussumatematika;literatūrosmokytojaigaliprisimintimatematikuslyrikusir •skirtidėmesįintelektualineipoezijaiarbapaskelbtikonkursą„Matematikaeilėse“;istorijosmokytojai, pasakodami apie tam tikrą epochą, •galėtų atkreipti dėmesį įmatematikus, gyvenusius tojeepochoje;menomokytojaigalėtųprisimintimatematikusarchitektūroje •(„auksinispjūvis“).
Prieš keletąmetų organizavome „Matematikųmiestą“.„Miestas“ išėjo labai ryškus ir neįprastas.Visi stengėsi pavaizduoti savo „gatvę“ kuo įdomiau ir originaliau. „Gatvių“pavadinimusparinkovyresniųjųklasiųmokiniaivienustiliumi:Sumanumoaikštė,Kryžiažodžiųskveras,Mįsliųgatvė,Trigo-nometrijosakligatvis,Algebrosbulvaras,Grafikųalėja,stotis„Olimpiada“irkt.Irbeveikvisusįdarbąįtraukiamokyklospuošimas,laikraščio
ach, ta ma te ma ti ka!
leidimas,kryžiažodžiųsudarymas.Vykstadraugiškasiraktyvusdarbas, kaimokytojai bei jųauklėtiniai gali bendradarbiauti,bendrautibejokiųprogramossuvaržymųirlaikoapribojimo.Bettaitikvienamedaliopusė.Kitavertus–vaikaigaunagalimybęsusipažintisuvisaikitokiamatematika–daugįdomesne,gyvesne.Jukmedžiagarenginiuidaugiausiaatrenkamažaidimobeiistoriniopobūdžio.Mokiniai,ieškodamimedžiagos,daugsužinoapiematematikosistoriją,atrandaįdomiųirpaslaptingųfaktų.Jųišankstinispasirengimaspadedadaugelyjesituacijų.Pasirengiamasisdarbas–taivaikųrankomispadarytasskirtingos,vaizdingosmedžiagoslobis,kurįvėliaugalimasėkmingaipanaudotiugdymoprocese.Rengdamiesineužmirštame,jogvaikaiyraskirtingopasirengimomatematikai,todėlužduotysturibūtisuprantamos,sudominančios,orenginys–ryškusirįsimenantis.
Pateiksiu keletą pavyzdžių iš renginiųmūsųmokykloje.Kasmet organizuojamojeMatematikos savaitėje vedamaskonkursas„Dienosužduotis“. Kiekvieną dieną paskelbiamaviena įdomiužduotis.Vaikai jąsprendžiaperpertrauką,užduotįįveikusiųjųpavardėsužrašomosstende„Greičiausiaiišsprendusiųjųmatematinesužduotissąrašas“,jiemsskiriamipapildomibalai.Kitądieną–naujaužduotis,naujaslaimėtojasirtaiptęsiasivisąsavaitę...Štaiviena išužduočių,kuriągimnazistai labaigreitai įvei
kė!Elektroniniameekranepavaizduotateisingalygybė.Bet
ekranovienaspikselisyrasugadintas.Kuris?
Prieškeletąmetųvykokonkursas„Manomatematikosvadovėlioviršelis“.Antvienoištokiųviršeliųkolegospamatėsavopavardesbeifotografijas.Perilgąjąpertraukąkoridoriuosevykstamatematikosviktori
nos,demonstruojamimatematikostriukai,skaitomimatematiniaihoroskopaibeidainuojamimatematiniaikupletai.Taippatmokiniaigalipalenktyniautiskaičiuodamimintinai.Tarpgimnazistųlabaiprigijotradicijakuriąnorsvienąsavai
tėsdienąpaskelbtiypatinga,pavyzdžiui,„Dienabedvejetųišmatematikos“arba„Dienabematematikosnamųdarbų“.Kiekvienątokiądienąyravedamasatskirasrenginys.Dažnai
jįI–IIgimnazistųklasėmsvedaIII–IVklasiųmokiniai.Štaikeletasišjų:inscenizuotųužduočiųfestivalis,žaidimai
„Kryžiukainuliukai“,„100prie1“,matematikoskavinė,mokiniųkonferencija„JosdidenybėFUNKCIJA“irdaugybėkitų.Savaitėužbaigiamamokyklinematematikosolimpiada.Po
švenčiųvėlgrįžtamaįkasdienybę,betsusidomėjimasmokomuojudalykuišliekairjįbereikiaįtvirtintikasdieniudarbutiekpamokose,tiekpojų...Kadpadarytummatematikojeatradimą,reikiamylėtijątaip,
kaipmylėjokiekvienasišžymiųjųmatematikų.Padarykitenorsmažądalelęto,kąpadarėkiekvienasišjų,irpasaulistapsdėkingasvisiemslaikams.Pamilkimematematiką!
IrinaDEMIDoVAKlai pė dos „Ait va ro“ g-jos ma te ma ti kos mo ky to ja me to di nin kė
Sumatematinėskavinės„Fluenta“scenarijumitema„Išvestinės“,skirtuI–IIklasiųmokiniams,galitesusipažintiinternetosvetainėjewww.sac.smm.lt(„Švietimonaujienos“–Redakcijospaštas).
„Matematikosdalykasyratiekrimtas, kadnaudinganepraleistiprogos padarytijįšiektiekįdomesnį“(B.Paskalis(B.Pascal))
24
kū ry bi nis pro jek tas „rak tas į mo kyk los mu zie jaus skry nią“
Projektasįgyvendinamasšiųmetųvasarį–spalį,organizatorius–Lietuvosjaunimoturizmocentras,partneriai–Lietuvosdailėsmuziejus,Lietuvosnacionalinismuziejus.Informacijaapieprojektąirkonkretauskonkursonuo
sta tai skelbiami Lietuvos jaunimo turizmo centro internetosvetainėjewww.ljtc.lt (Veikla–Projektai).
Projektokontekstasirmotyvacija
Kūrybinisprojektas„Raktasįmokyklosmuziejausskrynią“skirtasMuziejųmetamspaminėti,todėljuokviečiamešalies bendrojo ugdymo, profesinių ir neformaliojo ugdymomokyklų5–12klasiųmokiniusplačiaupažvelgtiįsavogimtąjąšalį.Projektassudarogalimybęgeriaupažintigimtąjįkraštą,prisimintiirgerbtiLietuvosistoriją,ugdytikūrybiškumąirkt.Juoskatinamemokiniusatrakintimokyklosmuziejausskryniąbeirastijojeneišsenkančiųvertybiųlobį.
Projektouždaviniai:
skatintimokiniusdomėtisšaliesmokyklųmuziejųveiklair •juosesukauptamedžiaga;sukurtisavomokyklosmuziejuiženkląlogotipą; •sudarytigalimybęmokiniamsaprašytiistorinesasmenybes •irįsimintiniausiąpamokąmokyklosmuziejuje;keliautinetradiciniuirekologiškubūdubeisudarytiorigina •liuskelionėsmaršrutus;skatintimokiniųsavišvietą,savarankiškumą,lavintimeni •niusgebėjimus;ugdytimokiniųtautinęsavimonęirpilietiškumą; •sužadinti kūrybos džiaugsmą, padėti atskleistimokinių •kūrybinįpotencialąbeisuteiktigalimybęsavokūrybąpristatytikitiems.
Laukiamirezultatai:
kūrybiniskonkursas„Istorinėsasmenybėsmokyklosmu •ziejuje“;„Mokyklosmuziejausženklologotipo“konkursas; •kūrybinis konkursas „Įsimintiniausia pamokamokyklos •muziejuje“;kelioniųmaršrutų konkursas „Nuomuziejaus ikimuzie •jaus“;
Muziejųmetai
baigiamoji šventė, kurioje vyks konkursųaptarimas, ge •riausių darbų autorių apdovanojimas, konkursų darbųparoda;ekskursijosįTaikomosiosdailėsmuziejųirLietuvosnacio •nalinįmuziejų.
Veiklosprograma
Konkursųdarbuspagaldviamžiausgrupes(5–8kl.ir9–12kl.) vertinaLietuvosjaunimoturizmocentrodirektoriausįsakymupatvirtintavertinimokomisija.„Mokyklosmuziejausženklologotipo“konkursas.Kon
kursodalyvispateikiasavomokyklosmuziejausgrafinįspalvinįlogotipovariantą (kompiuterinėversija)arbaženklologotipoprojekto grafinį sprendimąA4 formato lape.Darbų autoriaigalibūtitikpavieniaimokiniai.Vienasmokinyskonkursuigalipateiktinedaugiaukaipdudarbus.Kūrybinis konkursas „Istorinėsasmenybėsmokyklos
muziejuje“.Šiamekonkursedalyvaujantysmokiniaipateikiadarbus,surinktuskompiuteriu,įsegtusarbaįrašytusįkompaktinęplokštelę.Darbuosegalibūtiaprašomosistorinėsasmenybės:rašytojai,signatarai,mokslininkai,poetai,knygnešiai,tremtiniai,buvęmokyklosmokiniai ir kiti kraštuibeiLietuvainusipelnęžmonės.Darbaibūtinaituribūtiiliustruotivaizdinemedžiaga.Darbųautoriaigalibūtipavieniaimokiniaiarba2–3mokiniųgrupės.Kūrybiniskonkursas„Įsimintiniausiapamokamokyklos
muziejuje“.Mokiniai,pageidaujantysdalyvautišiamekonkurse,pristatodarbąapieįsimintiniausiąpamokąmokyklosmuziejuje.Darbuosegalibūtiaprašomosįsimintiniausiospamokos,edukaciniaiužsiėmimai,susitikimaisužinomaisvisuomenės,meno,kultūrosžmonėmis,parodos,ekskursijosirkitiįdomiausirenginiaimokyklosmuziejuje.Darbaibūtinaituribūtiiliustruotivaizdinemedžiaga.Darbųautoriaigalibūtipavieniaimokiniaiarba2–3mokiniųgrupės.Kelioniųmaršrutųkonkursas„Nuomuziejausikimuzie
jaus“.Konkursedalyvaujantysmokiniaipristatosavosudarytąoriginalųkelionėsmaršrutąsuaprašymu.Darbasgalibūtisuvaizdinemedžiaga.KeliaudamipoLietuvąirlankydamiesimokyklųmuziejuosemokiniaiapžiūriekspoziciją,fiksuojaraštu,vaizdo technika saugotinusobjektus–paminklus,pastatus,įdomiųasmenybiųpasakojimus,pateikiainformaciją,kodėlvertapasirinktąmuziejųaplankyti,kasjamebuvoįdomu,netikėta,
kuomuziejusyraišskirtinis.Darbųautoriaigalibūtipavieniaimokiniaiarba2–3mokiniųgrupės.
Konkursųdarbaimokiniamsnebusgrąžinami.Projektoorganizatoriaipasiliekateisędarbuspublikuotiirreprodukuoti.Autoriųsutikimusušiomissąlygomislaikomasmokiniųdalyvavimasprojekte.Spalio18d.Vilniujevyksšioprojektobaigiamoji
šventė, darbų paroda, konkursų aptarimas ir nugalėtojų apdovanojimas.Po šventės josdalyviamsbussuteiktagalimybėdalyvautiekskursijoseTaikomosiosdailėsmuziejuje ir Lietuvosnacionaliniamemuziejuje.
Projektoorganizatoriaitikisisulauktioriginalių,kūrybingųirįžvalgiųmokiniųdarbų,kurieprisidėtųpriemokyklinėsmuziejininkystėspuoselėjimo.DarbaipateikiamiLietuvosjaunimoturizmocentruiikirugsėjo28d.(kūrybiniamprojektui„Raktasįmokyklosmuziejausskrynią“)adresuFilaretųg.17,01207Vilnius.
Pa pil do ma in for ma ci ja teikiamatel.(85)2154329(ArvydasŠčiukaitis)irel.paštuarvy[email protected].
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
25
Mokytojas lituanistasmokykloje susiduria vis su naujaisiššūkiais:programosgreitaikeičiasi,mokiniai–dargreičiau,sudomintišiandienosmoksleivįklasikavissudėtingiau,trūkstalaiko,medžiagosdaug...AnykščiuoseesantisAntanoBaranauskoirAntanoVienuo
lioŽukauskomemorialinismuziejusnuolatieškonaujųmetodųirformų,kaipmoksleiviamskalbėtiapiedidžiuosiusanykštė nus–A.Baranauską,A.VienuolįŽukauską,JonąBiliūną.PasitaręsumuziejausdirektoriumiAntanuVerbicku,kurisvisadasuprantamokytojusirkviečiabendradarbiauti,nusprendėmedevintokus pakviesti į kitokią„Anykščių šilelio“pamoką: mokiniai–išAnykščiųAntanoBaranauskovidurinėsmokyklos,mokytojas–išUtenosAdolfoŠapokosgimnazijos(mokytojasekspertasStepasEitminavičius).Atėjęįpamokąmuziejujemokiniainoriaidalyvavomokytojo
pasiūlytoseveiklose:gilinosi įtekstą,kūrėgyvasskulptūras,vaizdus,garsus,jausmusperteikėkurdamivaizdelius.Moksleiviaidalyvavodiskusijoje,kūrė„Žodžiųirsakiniųšilelį“.Tokiądovanąpalikomuziejininkams,kuriestebėjopamoką,nesjiemssvarbu,kadmuziejusgyventų,onetikbūtųlankomas.
Paprašytipopamokosįvertintitokiąveiklądevintokaibuvo
atviri–nedrąsubuvopamokospradžiojekalbėtissusvetimumokytoju,betpadėjojonuoširdumasiržaismingumas,labaipatikoimprovizuoti,dirbtigrupėse,kurtiskulptūras.Štaikeliosištraukosišmokiniųatsiliepimų:„Patiko,kadnetikbendravome,betkalbėjomeprasmingai,vaidinome,improvizavome,įsigilinomeįtekstoeilutesirbuvolengviausuprasti,kaspotaisžodžiaisslypi“(Raminta);„Šiojepamokoje„Anykščiųšilelį“pamačiaunetikkaipliteratūroskūrinį,betirkaipmedžiagątrumpiemsvaidinimamsbeiimprovizacijoms“(Eglė);„Buvoįdomupamatyti,kaipkitasmokytojasvedapamokąirkaipsuprantamūsų„Anykščiųšilelį“(Simona).Džiaugiuosi kartu su devintokais, kad pamokamuziejuje
ki to kia pa mo ka mu zie ju je
pavyko.Vaikaisuprato, jogklasikoskūrinįgalimeperskaitytinaujai,savitai,kitaip.Žinoma,tokiaspamokasgalimaorganizuotiirklasėje,bet,kaišaliamuziejus,mokiniamsnaudingiaupakeistiaplinkąirmokytoją.
mo ki nių su kur tas „žo džių ir sa ki nių ši le lis“Amžinybė–sielojeglūdintysjausmaikeičiatavelabiausiaiRamuma–pačiassvarbiausiasvertybesmesnematome,ojaučiameJausmas–meilėvisiemsKrepšinis–įdomiausiasportošakaMylimas–niekadanepamirškžmonių,kuriuosmyli!Meilė–taiširdiesjausmasTrapumas–matyklabiausiainematomusdalykus „Žodžiųirsakiniųšilelis“busnaudojamaskitosepamokose–
taigalimosrašinių,pokalbių,diskusijųtemos.
DangiraNEFIENĖAnykš čių An ta no Ba ra naus ko vid. m-klos
lie tu vių kal bos mo ky to ja me to di nin kė
Lietuvos švietimo istorijosmuziejuje (LŠIM) atidaryta Kaunomiestobendrojougdymomokyklų7–12klasiųmokinių technologijų olimpiados„Manokūrinys–Lietuvosmuziejui“ paroda.Mokinių technologijų olimpiadavykstavisojeLietuvojeirskirtaMuziejųmetams.Olimpiadąsudarodvidalys:indivi
dualusprojektinisnamųdarbas ir joaprašas;individualipraktinėkūrybinėužduotis,atliekamaolimpiadosmetunespecializuotosedirbtuvėse,oklasėse.Mokiniai privalėjo individualiaikurti, aprašyti ir įgyvendinti projektąnuoidėjosikidirbiniopagalperolimpiadąpateiktasužduotis,atitinkančiasbendrąsias technologijų programaspagrindiniam ir viduriniamugdymui.Olimpiadojedalyviainaudojoatsivežtasmedžiagasirpriemones.Komisijavertinodirbinioprojektą,technologinėsveiklosprocesąirdirbinįpagalkriterijus:gebėjimąsukurtigaminioeskiząiraprašytijopaskirtį,gebėjimąderintimedžiagas,numatytigamybostechnologinęeigąirkokybiškaipagaminti jį,gebėjimąsaugiaiatliktidarbą,estetinęgaminioišvaizdąiroriginalumą,dirbiniopristatymą.
Vasario21d.įKaunoVincoKudirkosprogimnaziją susirinko79patysgeriausieji– technologijųolimpiadosI etapo, vykusiomokyklose,nugalėtojai.Olimpiadavyko trimisamžiausgrupėmis pagal atskiras technologinio ugdymoprogramas.Olimpiadosdalyvius šokiu ir daina pasveikinoVincoKudirkos progimnazijosmokiniai,direktorėspavaduotojaugdymuiRitaMorkūnienė,KaunomiestosavivaldybėsadministracijosŠvietimoirugdymoskyriausvyriausiojispecialistėAlvydaPanfilaitė.Potomokiniaiišsiskirstė trims valandoms atliktipraktinėsužduoties.MitybosužduotismokiniaiatlikoSteponoDariausirStasioGirėnogimnazijostechnologijųkabinete, o tekstilės ir konstrukciniųmedžiagų–įvairioseVincoKudirkosprogimnazijosklasėse.Olimpiadosrezultataipaskelbtiinter
neteadresuhttp://svietimaskultura.kaunas.lt/index.php?1721178545.Visiolimpiadojesukurtidarbai(teks
tilės,medžio,popieriausirkt.)eksponuojamiLietuvosšvietimoistorijosmuziejuje.
LŠIMinf.
mo ki nių kū ri niai – Lie tu vos mu zie jui
Parodosuždarymas–kovo29d.15val.
26
ESstruktūriniųfondųprojektas„Mokausiiškino“–gananaujasreiškinysLietuvoje,skatinantis pedagogus atrasti daugiau galimybių ir įvairovės įgyvendinant Bendrųjųugdymo programų nuostatas bei siekiantnumatytųugdymotikslų integruojant formalųjį ir neformalųjį švietimą. Jo užuomazgabuvo2006–2007m.projektas„Kinasmanomokykloje“ (organizatorius – „Menoavilys“),moksleiviamsorganizuotos„Kinoatostogos“ („Vaizdų kultūros studija“),po visą Lietuvą keliaujantis „Kinobusas“ („Kultūrinių projektųcentras“),„Skalvijoskinoakademija“,kitiedukaciniaiprojektaiKauneirPanevėžyje.ESstruktūriniųfondųprojektą„Mokausiiškino“įgyvendinadidelępatirtįkinoiržiūrovoedukacijossrityjeturinčiosorganizacijos.Jįinicijavo„Skalvijos“ kinocentras(Vilnius),karturengiairįgyvendinakinoteatras„Pasaka“ (Vilnius), kino bendrovė „Čiobreliai“, kino centras„Garsas“(Panevėžys),VšĮ„Visosmūzos“(Kaunas)irVšĮ„Kultūriniųprojektųcentras“(regionuose).
Projekto edukacinėsprogramosne tik prisidedapriemokymosi galimybių įvairinimo, bet ir išplečia ugdymoaplinką.SiūlomųprogramųturinysderasuBendrųjųugdymoprogramųturiniu.Suprojektosiūlomomisprogramomisgalimasusipažintiinterneteadresuwww.mokausiiskino.lt.
2011–2013m.pradiniougdymoprogramųbendrųjųugdymoplanų,patvirtintųLietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2011m.birželio7d.įsakymuNr.V1017(Žin.,2011, Nr.713449),pagrindinioirviduriniougdymoprogramųbendrųjųugdymoplanų,patvirtintųLietuvosRespublikosšvietimoirmoksloministro2011m.birželio7d. įsakymuNr.V1016 (Žin.,2011,Nr.743561),numatyta,kadmokyklosformuojamougdymoturiniodalįsudaromokyklojevykdomakultūrinė,meninė,pažintinė,kūrybinė,sportinė,praktinė,socialinė,prevencinėirkitosveiklos,siejamossumokyklostikslais,mokiniųmokymosiporeikiais.Šiomsveiklomspermokslometusbūtinaskirtinuo30iki60pamokų(iki10mokymosidienų).Jiorganizuojamamokyklospasirinktulaiku.PripažįstantESstruktūriniųfondųprojekto„Mokausiiškino“
naudąBendrųjų ugdymoprogramų įgyvendinimuimokykloskviečiamos dalyvauti edukacinėse programose, pritaikytosepagalmokiniųamžiųirdermęsuBendrųjųprogramųugdymoturiniu.
Apie„Tvenkiniopaslaptis“
Mokykloms skirto projekto „Mokausi iškino“ repertuarą papildė ne tik euforija irmaištingomisnuotaikomisužkrečiantisGiedrėsŽickytėsdokumentinisfilmas„Kaipmesžaidėmerevoliuciją“,betirsubtilųgamtosbeivaikosantykįnagrinėjantijuosta„Tvenkinio
paslaptys“ (LaClé desChamps, 2011).Pasinerti į kerintį„Tvenkiniopaslapčių“pasaulįkviečiami1–5klasiųmoksleiviai,ypačsiekiantpraturtintibiologijos,gamtospažinimopamokas,taippatpopamokinęvaikųveiklą,susijusiąsufotografija,daile,kinubeikitaisužsiėmimais.„Tvenkiniopaslaptys“atskleidžiamagišką,kartaisšiektiek
bauginančią, tačiau labai intriguojančią tvenkinio gyventojųkasdienybę.Herojai–duvienišivaikai,kuriuossužavinetikėtaiatrastastvenkinys.Jistampaslaptavaikųpabėgimonuosuaugusiųjųpasauliokaralija:vienavertus,žaismingairpamokančia,kitavertus,bauginančia,pilnakeistųbūtybių.Siekiantkuovaizdingiauirkūrybiškiauperteiktimussupantįgamtospasaulį,filmuojantbuvonaudojamaįvairiišdidinimoirtransformavimotechnika:endoskopai,baroskopai,mikroskopai,judesiuijautrioptinėįranga,sukurtaspecialiaifilmui.„Didžiausiąįspūdįpaliekavaikųsantykissugamtairjųfan
tazija.Gamtosstebėjimasčiapateikiamaskaipsąmoningasvaikųveiksmas,kuris siejasi su jųbrendimu,norupažinti irsuprastipasaulį.Okasyranatūraliauirgražiauužžmogausbeigamtosryšį?“–klausėRedaVišinskytė,Panevėžiokinocentro„Garsas“kinoedukologė.
Filmovaizdoklipas–www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=Dw98_pbB4s.
Filmą„Tvenkiniopaslaptys“platinaprojektą„Mokausiiškino“Panevėžioregioneįgyvendinantiskinocentras„Garsas“.Visoje Lietuvoje pedagogai gali užsisakyti filmo peržiūrą
klaseipatogiu laiku.Vilniuje taigalimapadarytipasirinktinai„Skalvijos“kinocentreel.paštuedukacija@skalvija.ltarba„Pasakos“ kino teatre –pasaka@kinopasaka.lt, Kaune –jurate@kinofestivalis.lt, Panevėžio kino centre „Garsas“ – edukacija@garsas.lt,regionuose–kinobusas@cuma.lt.
Daugiauinformacijosapieprojektą–www.mo kau si is ki no.lt.
Vieną gražų vasario rytmetį Vilniaus r. Lavoriškiųpagrindinėsmokyklosdevintokaiirdešimtokaisulaukėunikalausbeiintriguojančioprojekto„Mokausiiškino“organizatoriųirvykdytojų.Tris dienasmokiniai kartu su profesionalais kūrė
kiną:patysrašėscenarijų,kūrėkadruotes,personažus,rinkomuziką.Filmavimuiirmontavimuinaudojoprofesionalią įrangą.Užvirė intensyvus komandinisdarbas.Mokinių veiklą organizavo bei kontroliavo „Kinobuso“režisieriaiAntanasGluskinas,DovilėŠarutytė,AndriusBlaževičius.Šisprojektas–puikiprogapaskatintimokiniusdomė
tiskinomenu,istorija,supažindintisurežisieriaus,aktoriausbeiscenaristoprofesijųypatumais.Tikimės,kadateityjeišgirsimeapienevienąįžymų,mūsųmokykląbaigusįrežisieriųarscenarijausautorių.Nekantriailauksimekitųįdomiųprojektųirbūtinaijuosedalyvausime.Manome,jogtokieprojektailemiamokymosisėkmę,ugdomokiniųkūrybiškumą,skatinaieškotinetradiciniųsaviraiškosirsavirealizacijosbūdų.
ne tra di ci nės pa mo kos tra di ci nė je mo kyk lo je
Perprojektąsukurtifilmaibuspublikuojamimokyklosinternetopuslapyje,visinorintiejigalėspamatytimokiniųkūrybosrezultatą.
EditaINDRAŠIENĖ,VaidotasPAKALNIŠKISVil niaus r. La vo riš kių pagr. m-klos mo ky to jai
Mokiniai su režisieriais A. Gluskinu, D. Šarutyte ir A. Blaževičiumi po pačių sukurto filmo peržiūros
Informacinis leidinys „Švietimo naujienos“ 2012 m. Nr. 3 (314)
27
Pasidžiaukime
GražitradicijaįVilniauslietuviųnamusvėlsukvietėrenginio „FESTIvaLIUKS“dalyvius.Festivaliopavadinimąsudarodu žodžiai: „festi“ – susibūrimas, šventė ir „liuks“ – šviesa.Šiųžodžių junginysatspindi festivaliodvasią–džiaugsmingaisusiburti,pabūti,švęsti.Festivalio iniciatorėspedagogėsEglėStorpirštienėirJuditaTaučaitė,priešketveriusmetussumaniusiosrengtiįvairausžanro,tačiauvienoslytiesatlikėjųsusibūrimą,netnesitikėjotokiopopuliarumo.Kiekvienaismetaisnorinčiųjųdalyvautivisdaugiau.MokyklosdirektoriusGintautasRudzinskas,sveikindamasdalyvius,pažymėjo,jogšiųmetųfestivalispirmąkartątapotarptautiniu–sulauktameninių kolektyvų išPelesos privačios vidurinės bendrojolavinimomokykloslietuviųdėstomąjakalbairRygoslietuviųvidurinėsmokyklos.Šiaismetaisscenojekaraliavoberniukų,vaikinų,vyrųįvai
rausžanromenokolektyvai.
Festivalįpradėjodidžiulęsceninępatirtįturintisvyrųvokalinis an sam blis „Quorum“– vienintelisLietuvojeprofesionalusvyrųkolektyvas,dainuojantisacappella.Kolektyvovadovas– VitalijusNeugasimovas(VitalijNeugasimov).Nuo2005m.pavasariogyvuojantisansamblisplačiaižinomasLietuvojekaipįvairiųstiliųmuzikąpropaguojantiskolektyvas.2010m.vyrųvokalinis ansamblis „Quorum“ tapo „Sidabrinių balsų 2010“laureatu,LietuvosliaudieskultūroscentroirPasauliolietuviųdainųšventėsfondoįsteigtojemetųnominacijojelaimėjo„Geriausiodebiuto“vardąir„Auksopaukštės“statulėlę.Iš BaltarusijosPelesos lietuviškosmokyklos atvykusi
vokalinėinstrumentinėgrupė„Gimtinė“,vadovaujamaPetroRimkaus,atliko lietuvių liaudiesdainą „Tau,sesute,puikiosgėlės“,oakordeonistųduetas–kūrinį„Linksmanuotaika“.Festivalioprogramą tęsėLietuvosvaikų ir jaunimocentro
liaudiesansamblio„Ugnelė“vaikinųgrupė(vadovėVioletaSodeikienė).Visadajaunas,šiemetjau55metųjubiliejųatšventęskolektyvas jungiadaugiaukaipketurisšimtusvaikųbei jaunimąnuo trejų iki aštuoniolikosmetų. Jie atliko šokį„Džigūnas“.Į renginį „FESTIvaLIUKS“atvykęs„Ąžuoliuko“ketvirtokų
jaunučiųchorasatlikokūrinius „Pagausiu lietų“ ir „TheLordblessyouandkeepyou“.ChoruivadovaujaRenataKuncienė,koncertmeisterė–SvajaSkučienė.Maloniai klausytojus nustebinoVilniausBalioDvariono
dešimtmetėsmuzikosmokyklosgabūstrečiosklasėsbirbyni nin kai,kartumuzikuojantystiknuopraėjusiųmetųrugsėjo
vi sų lau kia mas „Fes Ti va Liuks“ vėl vil niaus lie tu vių na muo se
(vadovasAlfonsasVidugiris). JiesugrojoAleksandroGediko (AlexanderGoedicke)„Šokį“irlietuviųliaudiesšokį„Malūnėlis“.Į sceną lipo svečiai iš užsienio –
Rygoslietuviųvidurinėsmokyklos tautinių šokių kolektyvo „Bitutė“ vaikinųšokiųgrupė,kurijauapie10metų džiugina savo gerbėjus.Plojimaisbuvopalydėti jų „Išdaigininkai“(liaudiesmuzika)ir„Gaidys“(liaudiesmuzika,choreografijaAldonosGribulės(AldonaGribule)).Vilniausmuzikosmokyklos„Ly
ra“vaikinųvokalinisansamblis„Cantus fortis“ (vadovasRolandasAidukas) į festivalį atvežė dvi dainas:JuozoNaujalioharmonizuotąlietuviųliaudiesdainą„Koliūdi,putinėli“irlietuvių liaudies dainą „Jokit, brolužiai,viešukelužiu“.Šisvokalinisansamblisgeraižinomas tiekmūsųšalyje, tiekužjosribų.
OrganizatoriaidėkingiVilniausNaujamiesčiomoksleiviųnamųcirkostudijai„Šypsena“(vadovėVioletaŠeršnevienė), papildžiusiai festivalio programąakrobatiniais berniukųnumeriaisiržongliruojančiųvaikinųduetu.Vilniaus automechanikos ir verslomokyklos vaikinų
šokiųkolektyvas„AUToMIX“(vadovėRimaČesevičienė),atlikęskompoziciją„Gelbėtojai“,rimtaipretendavonurungtipatįDžeimsąBondą(JamesBond)!Vilniausvaikų ir jaunimoklubo„Šatrija“ vokalinę instru
mentinęgrupę„TheCheckmates“(vadovasAndrėjusLukaševičius) sudaro trysvaikinukai,grojantysgitaromis–MinvydasNorkūnas,LukasLukaševičius irGytisNenartavičius.Festivalyjejieatlikopopuliariųužsienioautoriųirsavokūrybosdainas.Džiugiąbūsimojopenktojo–jubiliejinio–festivalionaujieną
pranešėscenosšeimininkaiVilniaus lietuviųnamų liaudiškųšokiųkolektyvas,kuriamjau20metųvadovaujaZitaDamauskienė–kitaismetaislaukiamemišriųkolektyvų išVilniausirišvisųužsieniolietuviškųmokyklų!Organizatoriamsbeidalyviamssmaguprisimintisujudusius,
klegančiusirgeranuotaikaalsuojančiusVilniauslietuviųnamus.Todėlmessakome:„Ikipasimatymokitaismetais!Laukiamevisųnorinčiųjųatvyktipasmuspasirodytiirgeraipraleistilaikąbendraminčiųbūryje!Ikikitųmetų„FESTIvaLIUKS“!“
InetaBAUBINIENĖVil niaus lie tu vių na mų So cia li za ci jos sky riaus ve dė ja
Vaikai iš Pelesos vid. m-klos
Būsimieji automechanikai...
28
KLAIPĖDOS PILIES DŽIAZO FESTIVALIS,sveikindamas Klaipėdą su jubiliejine 760 metų sukaktimi,
dovanoja jau trečiąją
JAUNĄJĄ DŽIAZO BANGĄ 2012rugpjūčio 5 d.
Klaipėdos vasaros koncertų estradoje
Ryškiausi vasaros renginiai – Klaipėdos pilies džiazo festivalis, Klaipėdos miesto gimtadienis ir Jūros šventė – rugpjūčio 5 d.
sukvies visus Lietuvos vaikus jau į trečiąją vaikų ir jaunimo vokalinių kolektyvų džiazo dainų šventę.
Rugpjūčio 1 d. jubiliejinį gimtadienį švęsianti Klaipėda, kasmet savo sukaktį pamininti tradicinių muzikos ir šokių ansamblių pasirodymais, ryškiomis istorinėmis kompozicijomis, kitais solidžiais renginiais, kartu su rugpjūčio 3–5
dienomis jau 53-iąjį kartą mieste organizuojama didžiausia vasaros fiesta – Jūros švente, rengiama net nuo 1934 m., kurioje vyksta daugiau nei 100 įvairaus pobūdžio ceremonijų, eisenų, parodų, koncertų, gatvės
festivalių, mugių ir kt., į bendrą karštą vasarinį šėlsmą kviečia prisijungti visus džiazuojančius Lietuvos vaikus.
Dalyvauti kviečiami vaikų bei jaunimo ansambliai ir chorai, kurių sudėtis – ne mažiau kaip 5 asmenys. Dalyvių amžius – 7–25 metai.
Kviečiame Jus registruotis mūsų svetainėje www.jazz.lt/junior, kad galėtumėte nemokamai parsisiųsti džiazo muzikinius kūrinius ir pradėtumėte rengtis šventei.
Siekdami palengvinti pasirengimo darbus bei visą kūrybinį procesą informuosime apie būsimus susitikimus dar iki prasidedant šventei.
Tad būkite pasirengę:
perklausai kovą–balandį (apie tikslias datas būsite informuoti) Bet jokiu būdu „neįsitempkite“ – perklausa bus patariamojo, geranoriškos konsultacijos pobūdžio. Tikimės, kad jai būsite parengę bent jau didžiąją programos dalį;
bendroms repeticijoms rugpjūčio 4–5 dienomis Klaipėdos vasaros koncertų estradoje ir šventinio koncerto generalinei repeticijai rugpjūčio 5 d.;
pagrindiniam koncertui rugpjūčio 5 d. Klaipėdos vasaros koncertų estradoje.
Tad viltingai laukiame visų Jūsų ir tikime, kad Jūs tapsite trečiosios vaikų ir jaunimo kolektyvų džiazo šventės „Jaunoji džiazo banga 2012“, kuri vilnys per visą Lietuvą ir vėl užlies visų mūsų širdis
jaunatviška, gaivia ir nuotaikinga džiazo banga, dalyviais.
NuoširDžiaziai Jūsų Projekto vadovė Inga GrubliauskienėŠventės globėjas Vytautas Grubliauskas