FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD
SEMIOLOGIA GENERAL Y APLICADA
I. DATOS GENERALES
1.0. Unidad Académica : Escuela Profesional de Estomatología
1.1. Semestre Académico : 2018-1
1.2. Código de la asignatura : 1102-11210
1.3. Ciclo : Cuarto
1.4. Créditos : TRES ( 3 )
1.5. Requisito : 1102-11201
1.6. Duración : 16 semanas
1.7. Horas semanales : Cuatro ( 4 )
Horas Presenciales
Horas a distancia
Total
Teoría
Práctica
Total
Teoría
Práctica
Total
2
2
4
0
0
0
4
1.8. Docente :
II. SUMILLA
La asignatura de Semiología está ubicada en el área de clínicas. Es
de naturaleza teórico – práctico. Y su propósito es que el estudiante
desarrolle competencias en la elaboración de la historia clínica,
basado en conceptos semiológicos y fisiopatológicos que le permita
recopilar información a través de las técnicas del interrogatorio y del
examen clínico, procurando el análisis de lo normal, sus
modificaciones hacia lo patológico y poniendo énfasis en los
trastornos fisiopatológicos que presente un determinado aparato o
sistema. Con el propósito de organizar los conocimientos básicos
previos que le permitan agrupar en síndromes hasta llegar a
establecer el diagnóstico presuntivo.
Se promueven actitudes ético-deontológicas en el trabajo médico
cotidiano
Las unidades didácticas son las siguientes:
UNIDAD I : La Historia Clínica: elaboración
UNIDAD II : Exámen físico, motivos de la consulta y síndromes por
regiones: de la piel, sistema venoso cabeza y
cuello, nariz ojos, cavidad oral, y respiratorio
UNIDAD III : Exámen físico, motivos de la consulta y síndromes por
regiones del aparato cardiovascular,
gastrointestinal. Renal
UNIDAD IV : Exámen físico, motivos de la consulta y síndromes por
regiones del sistema endocrinológico, hematológico y
del sistema nervioso central
III. COMPETENCIA
El alumno de la Escuela Profesional de Estomatología, al finalizar el desarrollo de la
asignatura adquirirá las siguientes competencias en cada unidad descrita:
CAPACIDAD I Elabora y presenta adecuadamente en forma escrita y verbal la
historia clínica de los pacientes.
CAPACIDAD II Interpreta los diversas exploraciones generales
CAPACIDAD III Reconoce los síndromes del sistema renal cardiovascular y
gastrointestinal
CAPACIDAD IV Reconoce los síndromes del sistema endocrino,
hematopoyético y del sistema nervioso central
IV. CAPACIDADES
UNIDAD I
Confecciona una historia clínica basado en un adecuado interrogatorio y examen físico que
permita plantear diagnósticos
Recoge y organiza, adecuada y detalladamente, los síntomas mediante la ANAMNESIS.
Reconoce y registra sistemáticamente los signos, mediante el EXÁMEN FÍSICO
Interpreta e integra los síntomas y signos de los pacientes en Síndromes y
Problemas, reconociendo sus bases fisiopatológicas, para luego plantear DIAGNÓSTICOS.
UNIDAD II
Identifica y explora el examen físico general
Identifica las constantes vitales y reconoce los signos de alarma
Reconoce las diversas fascies y posturas
UNIDAD III
Identifica y explora el examen físico del sistema renal cardiovascular y
gastrointestinal
Evalúa las diversos motivos de la consulta del sistema renal cardiovascular y
gastrointestinal
UNIDAD IV
Identifica y explora el examen físico del sistema renal Endocrino, sistema
hematopoyético y sistema nervioso central
Evalúa las diversos motivos de la consulta del sistema endocrino, sistema
hematopoyético y del sistema nerviosos central
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD DE APRENDIZAJE I
LA HISTORIA CLINICA, ELABORACIÓN , EXPLORACIÓN FÍSICA Y GENERAL
CAPACIDAD : Confecciona una historia clínica basado en un adecuado interrogatorio y
examen físico que permita plantear diagnósticos
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
PRESENCIALES
HORAS A
DISTANCIA
1
Relación médico
paciente
Historia clínica y sus
pares
Anamnesis y
entrevista
Reconocer la
importancia de la
relación médico
paciente
Ejecuta una
historia clínica
Realiza una
entrevista con sus
pacientes en un
amplio contexto
económico socio
cultural
Identifica las
medidas
antropométricas y
los niveles de
nutrición
4
0
Evaluar las
diferencias del
crecimiento por
sistemas
orgánicos
Identificar el
2
Medidas
antropométricas y
nutrición
lactantes y niños
Identificar el
crecimiento en
gestantes
Identificar el peso y
crecimiento de
estatura
Identificar el índice
de masa corporal
Determinar el
perímetro cefálico
4
0
3
Examen físico y
técnicas de
inspección
Generales
Constantes vitales
Identificar : la
temperatura , el
pulso , la
frecuencia
respiratoria , la
presión arterial
Reconocer : la
inspección ,
palpación
percusión ,
auscultación
4
0
CONTENIDO ACITUDINAL
Se evaluara el interés por el curso , la entrega a tiempo de los trabajos cumpliendo con las
normas establecidas por el syllabus , se evaluara la debida anticipación de la preparación de
los temas a exponer así como la actitud de asumir las consecuencias de sus actos
Se evaluara el respeto, por las personas, por el curso, y por uno mismo. se evaluara el interés
por el curso , la entrega a tiempo de los trabajos cumpliendo con las normas establecidas por
el syllabus , se evaluara la debida anticipación de la preparación de los temas a exponer
Se evaluara, la honestidad, decir la verdad no copiar los exámenes ; el interés por el curso ,
la entrega a tiempo de los trabajos cumpliendo con las normas establecidas por el syllabus ,
se evaluara la debida anticipación de la preparación de los temas a exponer
UNIDAD DE APRENDIZAJE II
PIEL , SISTEMA VENOSO , CABEZA Y CUELLO
CAPACIDAD: Identifica y explora el examen físico general ,identifica las constantes vitales y
reconoce los signos de alarma reconociendo las diversas fascies y posturas
SEMANA CONTENIDO ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
HORAS
PRESENCIALES
HORAS NO
PRESENCIALES
4
Determina las
claves del
diagnóstico
dermatológico
Identificar las
anamnesis en los
pacientes
Identifica las
lesiones
elementales
primarias :
macula , pápula ,
placa ,
vegetación y
nódulo , tubérculo
o nódulo
superficial ,
gomas , tumor
vesículas ,
ampollas ,
pústulas ,
escamas
Reconoce las
lesiones
elementales
secundarias :
Solidaridad se
evaluara la
sensibilidad y
colaboración con
sus demás
compañeros: se
evaluara el interés
por el curso , la
entrega a tiempo
de los trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por el
syllabus , se
evaluara la debida
anticipación de la
preparación de los
temas a exponer
Asi como la actitud
de asumir las
consecuencias
de sus actos.
4
0
escamas , costra
, escara , fisura ,
o grieta , perdida
de sustancia
6
Evalúa el cráneo
Identifica.
Reconoce ojos ,
cornea , iris ,
mucosa yugal y
paladar y facies ,
lengua ,
glándulas
salivales , oídos
identifica la
movilidad del
cuello , examen
de ganglios ,
examen de
arteria , examen
de venas ,
tráquea , examen
de glándula
tiroides
Puntualidad, se
evaluara el ingreso
a clases y salida
del mismo se
evaluara el interés
por el curso , la
entrega a tiempo
de los trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por el
syllabus , se
evaluara la debida
anticipación de la
preparación de los
temas a exponer
Así como la actitud
de asumir las
consecuencias
de sus actos.
4
0
7
Reconoce los
motivos de la
consulta . tos ,
expectoración ,
hemoptisis ,
cianosis .
Identificar los
síndromes :
Obstructivos ,
parenquimatosos
Se evaluara el
trabajo en equipo,
liderazgo se
evaluara el interés
por el curso , la
entrega a tiempo
de los trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por el
syllabus , se
4
0
pulmonares ,
síndrome
intersticial ,
síndrome
cavitarios ,
síndrome
pleurales ,
síndrome
vascular
pulmonar ,
síndrome
mediastino ,
síndrome de
debilidad de los
músculos
respiratorios
evaluara la debida
anticipación de la
preparación de los
temas a exponer
Así como la actitud
de asumir las
consecuencias
de sus actos.
8
Evalúa los
motivos de la
consulta : Disnea
, Dolor ,
palpitaciones ,
sincope , edema ,
cianosis
Identificar
síndromes :
cardiopatía
coronaria
isquémica ,
insuficiencia
cardiaca ,
arritmias
cardiacas ,
enfermedades
valvulares ,
endocarditis
infecciosa ,
Se evaluara la
humildad entre sus
propios
compañeros: se
evaluara el interés
por el curso , la
entrega a tiempo
de los trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por el
syllabus , se
evaluara la debida
anticipación de la
preparación de los
temas a exponer
Así como la actitud
de asumir las
consecuencias
4
0
UNIDAD DE APRENDIZAJE III
CARDIOVASCULAR , GASTROENTEROLOGIA , RENAL
CAPACIDAD: Representa e identifica las diversas patologías mencionada , etiología
características , formas de inicio dando como resultado la elección del tratamiento correcto
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
HORAS
PRESENCIALES
HORAS NO
PRESENCIALES
9 EXAMEN PARCIAL
Evalúa los
motivos de la
consulta :
Trastorno de la
deglución,
Responsabilidad:
se evaluara el
interés por el
curso , la
entrega a tiempo
de los trabajos
enfermedades del
pericardio ,
hipertensión
arterial ,
síndrome
metabólico ,
trombo
embolismo
pulmonar, shock ,
insuficiencia
vascular
periférica ,
cardiopatía
congénita del
adulto
De sus actos.
10
trastorno de la
digestión,
náuseas y
vómitos, dolor
abdominal,
diarrea,
constipación,
trastorno de la
defecación.
Identifica los
síndromes :
esofágico ,
ulceroso , y
gastritis ,
síndrome
pilórico ,
síndrome
diarreico ,
síndrome de
mala absorción ,
síndrome de
intestino irritable
, síndrome recto
anales ,
hemorragia
digestiva ,
peritonitis ,
síndrome
vesicular ,
hepatitis ,
cirrosis e
hipertensión
portal ,
insuficiencia
hepática
cumpliendo con
las normas
establecidas por
el syllabus , se
evaluara la
debida
anticipación de
la preparación
de los temas a
exponer
Asi como la
actitud de asumir
las
consecuencias
de sus actos.
4
0
11
Evalúa los
motivos de la
consulta y
examen físico
del sistema
nefrourologico y
medio interno,
identifica los
síndromes
nefrótico,
nefrítico, túbulo
intesrsticial,
insuficiencia
renal, litiasis
renal
Responsabilidad:
se evaluara el
interés por el
curso , la
entrega a tiempo
de los trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por
el syllabus , se
evaluara la
debida
anticipación de
la preparación
de los temas a
exponer
Así como la
actitud de asumir
las
consecuencias
de sus actos
4
0
CONTENIDO ACTITUDINAL :
Se evaluara el interés por el curso , la entrega a tiempo de los trabajos cumpliendo con
las normas establecidas por el syllabus , se evaluara la debida anticipación de la
preparación de los temas a exponer así como la actitud de asumir las consecuencias de
sus actos
Se evaluara el respeto, por las personas, por el curso, y por uno mismo. se evaluara el
interés por el curso , la entrega a tiempo de los trabajos cumpliendo con las normas
establecidas por la universidad
UNIDAD DE APRENDIZAJE IV
ENDOCRINOLOGIA , SISTEMA HEMATOPOYETICO , SISTEMA NERVIOSO CENTRAL
CAPACIDAD : Identifica y explora el examen físico del sistema renal Endocrino, sistema
hematopoyético y sistema nervioso central. Evalúa las diversos motivos de la consulta del
sistema endocrino, sistema hematopoyético y del sistema nerviosos central
SEMANA CONTENIDOS ACTIVIDADES
DE
APRENDIZAJE
HORAS
PRESENCIALES
HORAS A
DISTANCIA
12
Evalúa los
motivos de la
consulta y el
examen físico
del sistema
endocrinometab
olico, identifica
las
modificaciones
del peso
corporal,
alteraciones del
color de la piel,
y vello corporal,
alteraciones de
la distribución
de las grasas,
volumen
urinario,
amenorrea,
ginecosmastia,
galactorrea,
disminución de
la libido e
impotencia
reconoce los
siguientes
Es entusiasta y
transparente,
creativo se
evaluara el
interés por el
curso , la
entrega a
tiempo de los
trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por
el syllabus , se
evaluara la
debida
anticipación de
la preparación
de los temas a
exponer
Asi como la
actitud de
asumir las
consecuencias
de sus actos
4
0
síndromes.
panhipopitituaris
mo, diabetes
insípida,
acromegalia,
hipertiroidismo,
hipotiroidismo,
tiroiditis de
Hashimoto,
hipoparatiroidis
mo, diabetes
mellitus ,
síndrome de
cuching,
13
Evalúa los
motivos de la
consulta y
examen físico
del sistema
hematopoyético
Reconoce la
palidez,
rubicundez,
adenomegalias,
hemorragia, y
fiebre en
pacientes con
enfermedad
hematológica
Identifica el
síndrome
anémico,
policitemias,
leucocitosis,
Es tolerante,
creativo,
coopera, sabe
relacionarse con
las personas, no
es conflictivo, es
proactivo,
resuelve
problemas. se
evaluara el
interés por el
curso , la
entrega a
tiempo de los
trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por
el syllabus , se
evaluara la
debida
4
0
leucopenia,
trombocitopenia
s, trombocitosis,
síndromes de
inmunodeficienc
ias.
Hemograma
anticipación de
la preparación
de los temas a
exponer
Asi como la
actitud de
asumir las
consecuencias
de sus actos
14 Y 15
Evalúa los
motivos de la
consulta y
examen físico
del sistema
nervioso
central.
Identifica el
deterioro
cognitivo,
perdida del
conocimiento,
cefalea, mareos
vértigo,
trastorno del
equilibrio,
convulsiones,
debilidad
muscular, dolor
hormigueo
adormecimiento
reconcome
pares
craneales,
motilidad y
sensibilidad ,
Es valiente sabe
reconocer sus
errores y
enmendarlos
se, es
autónomo tiene
ideas propias,
evaluara el
interés por el
curso , la
entrega a
tiempo de los
trabajos
cumpliendo con
las normas
establecidas por
el syllabus , se
evaluara la
debida
anticipación de
la preparación
de los temas a
exponer
Asi como la
actitud de
asumir las
4
0
sistema
nervioso
autónomo,
coordinación
neuromuscular,
praxia, gnosia y
lenguaje
consecuencias
de sus actos
16 EXAMEN FINAL
CONTENIDO ACTITUDINAL
Elabora y presenta adecuadamente en forma escrita y verbal la historia clínica de los pacientes. Interpreta los diversas exploraciones generales
VI. METODOLOGÍA.
Las sesiones de aprendizaje se realizaran con la participación activa del estudiante. La
técnica utilizada será dinámicas grupales, lluvia de ideas, dialogo, seminarios, discusión
por equipo, mesa redonda.
Procedimiento:
Clases teóricas
Los estudiantes deberán revisar antes de cada clase los temas programados a fin
de que puedan participar en el diálogo con el objetivo de aclarar, reafirmar e
integrar los conocimientos adquiridos en sus lecturas.
Los aspectos no tratados durante el tiempo que dure la clase deberán ser revisados
por los estudiantes independientemente de las consultas en forma particular que
puedan formular a los profesores fuera de las horas de clases. Para este fin el
alumno cuenta con el contenido temático de cada unidad y una relación de
referencias bibliográficas que podrá consultar.
En este enfoque, los profesores son los facilitadores, orientadores y asesores de los
alumnos en la construcción de sus propios conocimientos
Se realizaran controles de avance de lectura de 10 preguntas y de 10 min de
duración que será de carácter obligatorio y cancelatorio. En cada teoría
Algunas clases teóricas Serán dictadas por el docente responsable de acuerdo al
calendario establecido
La enseñanza en la parte teórica se realizara mediante exposiciones basado en el
método inductivo, deductivo y participativo
Se estimulara la participación activa del estudiante ( dinámica grupal) , mediante
preguntas y respuestas relacionadas al tema y de esta manera fijar los
conocimientos adquiridos
En todo momento se evaluara la actitud del alumno frente al curso, como es la
puntualidad, participación en clase, interés por el curso, honestidad, conducta
apropiada, vestimenta, orden , etc
Clases Prácticas
Las prácticas se realizaran en el aula Harvey, los alumnos deberán cumplir con los
siguientes requisitos:
asistir a las practicas más del 70 % de su totalidad
Al inicio de cada practica se realizara una breve explicación para facilitar el
aprendizaje
el alumno deberá presentarse llevando guardapolvo blanco y zapatos blancos
deberá traer el material necesario para la práctica: cuaderno folder hoja de práctica
que será entregado por el docente, libro de texto a utilizar en el respectivo
seminario
Esta determina mente prohibido el uso de celulares y otro dispositivo electrónico
que interfiera con el desarrollo del curso, de ser sorprendido será retirado de clase
con nota cero de dicha práctica.
Las prácticas se desarrollarán en un tiempo de 02 horas, para la realización del
seminario y/o uso de Harvey.
La clase práctica será demostrativa, operacional, dialéctica, basada en la discusión
grupal de los procesos realizados con el muñeco Harvey.
Se realizara una práctica calificada con el uso de Harvey en cada unidad
Se entregara un informe en cada unidad
Deberán tener además termómetro, tensiómetro, estetoscopio , guantes , y alcohol
para el desarrollo del curso
Prohibido comer o beber en el aula de harvey
SEMINARIO TALLER:
Los Seminarios desarrollarán temas de contenidos de las Unidades durante el
horario de práctica.
Los estudiantes profundizaran algunos temas de importancia relacionada con la
teoría, mediante trabajo en equipo, para lo cual recopilaran información actualidad
del tema y realizaran la explosión del tema los demás alumnos también participaran
formando un debate con la finalidad de brindar conclusiones, sugerencias, y
trabajos de investigación, para el mejor manejo del curso.
Se incentivara la investigación científica mediante la elaboración o mejoramiento de
proyectos de investigación de tipo transversal con énfasis en la naturaleza de los
datos cuantitativa o cualitativa. El nivel de investigación seria descriptivo; y
evaluado mediante una exposición de la misma.
La exposición será en forma coordinada contando con un profesor asesor, que
dirige la actividad, orientando para su ampliación, análisis y obtención de
conclusiones.
Los expositores serán elegidos anticipadamente por el profesor de práctica, el
alumno deberá exponer al menor una vez en cada unidad. El resto tiene nota de
participación, por ser un debate como se mencionó anteriormente. Por lo tanto en
cada seminario todos tienen nota , el grupo expositor y el resto de alumnos por su
participación.
Al final del seminario los alumnos resolverán un examen de 10 preguntas objetivas
sobre el tema tratado en ese seminario.
VII. EVALUACIÓN
Para cumplir con los propósitos fundamentales durante el proceso de enseñanza aprendizaje la evaluación como tarea educativa se realizara de la siguiente manera: Diagnostica: Mediante el intercambio de ideas parta el sondaje e identificación de los saberes previos de los alumnos. Formativa: Por medio de un sistema integral y permanente que controle el alcance y desarrollo de competencias conceptuales , procedimentales y actitudinales. Sumativa: De acuerdo a un sistema de calificación porcentual.
La evaluación será integral y permanente, llevándose al inicio, durante y al final de las Unidades establecidas. Se tomará una prueba de entrada y puede estar referido a dos aspectos: Evaluación del conocimiento de la asignatura pre-requisito o de la asignatura.
La presentación del alumno es con el uniforme establecido de color blanco con el
logo de la universidad, En el laboratorio es obligatorio llevar, sobre el uniforme, mandil blanco largo, con logo de la universidad y gorro blanco de tela.
La escala de calificación a utilizarse en la evaluación del rendimiento académico del estudiante es vigesimal (de 0 a 20).
E
l alumno que alcance el 30% de inasistencia estará inhabilitado a rendir exámenes finales y será desaprobado. El estudiante que no asista a alguno de los procedimientos de evaluación programados, podrá pedir ser evaluado al presentar una justificación dentro de las 24 horas posteriores a la fecha de evaluación.
La inasistencia a , seminarios o la no presentación de tareas, trabajos o informes asignados al estudiante se calificarán con nota de cero (00).En PRACTICA, todas las practicas deben ser evaluadas y calificadas semanalmente la inasistencia ellas obtendrá como resultado la nota mínima de CERO (00).
E
l alumno deberá ingresar a las clases de práctica con los materiales requeridos sino se colocara inasistencia.
La nota mínima aprobatoria es 11(once), toda fracción mayor a 0.5 será redondeada a entero superior solo en el promedio final.
E
l alumno tiene opción a rendir un examen sustitutorio en la TEORIA con nota de 14 para reemplazar a la nota más baja obtenida en el examen parcial o final teórico siempre que haya aprobado la práctica.
El alumno que desapruebe la practica desaprobara automáticamente la
asignatura, no hay sustitutorio de práctica.
El PROMEDIO FINAL de la Asignatura tiene como requisito indispensable que el alumno obtenga un promedio aprobatorio en la Teoría y un Promedio aprobatorio en la PRACTICA, para ser promediados.
Por lo tanto: El alumno que desapruebe la práctica obtendrá como nota final el promedio de sus notas obtenidas en la práctica. El alumno que desapruebe teoría aun con el SUSTITUTORIO obtendrá como nota final el promedio de sus exámenes teóricos. Figurando así en el Acta de evaluación.
En TEORÍA se tomarán dos evaluaciones escritas PARCIAL Y FINAL y cuatro pasos escritos, estos se tomarán dos antes del primer parcial y los otros dos antes del segundo parcial (el promedio final de estas notas de los pasos generará una tercera nota que se sumará con los dos parciales para el promedio final de la teoría.
Con respecto a la evaluación: TEORICA Y PRACTICA. 60% - 40%
PRACTICA
40%
PRACTICAS CALIFICADAS PRIMERA PARTE Y SEGUNDA PARTE
20%
EXAMEN PARCIAL Y FINAL DE PRACTICA 20%
TEORIA 60%
Examen Parcial MAS PASOS ESCRITOS 30%
Examen Final MAS PASOS ESCRITOS 30%
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN
1. Mc Gra GUYTON, C.G. and HALL, J.E. Tratado de Fisiología Médica. 11ª Edición.
Elsevier, 2006.
2. DESPOPOULOS, A. and SILBERNAGL, S. Atlas de Fisiología. 5ª Edición. Harcourt,
Madrid, 2001.
3. Berne, Robert M. Fisiología / Robert M. Berne, Matthew N. Levy .- 3ª ed. Madrid,
etc. : Elsevier Science, D.L. 2002 Signatura: L612BER
4. FISIOLOGÍA humana . - [Director] J. A. F. Tresguerres ; [Directores asociados
Enrique Aguilar Benítez de Lugo... (et. al.)].- 2ª ed., 1ª reimp. Madrid [etc.] :
McGraw-Hill Interamericana, imp. 2000 Signatura: L612TRE-2ª
5. Ganong, William F. Fisiología médica.- 17a ed. en español, trad. de la 19ª ed. en
inglés México D.F. [etc.] : El Manual Moderno, 2000 Signatura: L612GAN-17ª
6. Guyton, Arthur C. Tratado de fisiología médica.- 10ª ed. Madrid, etc. : McGraw-Hill
Interamericana, 2001 Signatura: L612GUY-10ª
7. POCK Y RICHARDSCO. Fisiología Humana. La base de la Medicina. 1ª ed. Masson. 2002.
8. TRESGUERRES JAF, AGUILAR BENÍTEZ DE LUGO E, DEVESA MÚGICA J, MORENO
ESTEBAN B. Tratado de Endocrinología Básica y Clínica. Síntesis. 2000.
9. JOURNAL FISIOLOGY ON LINE
10. Hemerotecas virtuales diversas.
11. Argente, Álvarez, semiología médica, enseñanza aprendizaje centrada en la persona, 2.
Edición.sitio web complementario.
