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CENTRO EDUCATIVO RURALCAMPANARIO Decreto de creación n° 000252 de abril 12 de 2005
DANE N° 254003000062
MUNICIPIO DE ABREGO, NORTE DE SANTANDER
SEDE PERICO
EDUCACION BASICA PRIMARIA
GRADO PREESCOLAR
AREAS: DIMENSIÓN COMUNICATIVA, COGNITIVA,
SOCIOAFECTIVA
DIMENSIÓN
COMUNICATIVA
FECHA CONTENIDOSTEMATICOS RESPONSABLE RECURSOS
20/04/ 2.020 1°PERIDO
Las vocales
2° PERÍODO
Representación de textos por medio
de dibujo, signos y sonidos.
Escritura de vocales dentro de un
contexto.
Manejo del renglón.
Enriquecimiento del vocabulario a
través de coplas y refranes.
Memorización de poesías.
Intercambio de roles.
Uso de las lecturas.
Formas de comunicación.
Elizabeth Ropero
Guerrero
Guías
Copias
Revistas
Coplas
Refranes
Guía de Aprendizaje: Nº 1
DIMENSION: Comunicativa
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Las vocales
Propósito: Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos,
personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
Competencia: Identifica letras que le son cotidianas y las asocia en diferentes tipos de textos
(pancartas, avisos publicitarios, libros álbum, revistas, entre otros).
Actividad para el estudiante
Repasar las vocales vistas
Escribir las vocales (a, e, i, o, u) en diferentes lugares como: en el agua, en la arena y con
el dedo índice realizarlas en el aire.
Colorea la vocal con la que comienza cada
Dibujo.
Ei oea eoi i oiu ai
Ea e ie ai eio
eo oi
ue aue
iuo eua
Guía de Aprendizaje: Nº 2
DIMENSION: Comunicativa
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Las vocales
Propósito: Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Identifica las relaciones sonoras en el lenguaje oral.
Competencia: Identifica y asocia los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y los
vincula con sus propias grafías o pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita expresar
(una historia, una invitación, una carta, una receta, etc.)
Actividad para el estudiante
Leo, coloreo y completo los cuadros
Repaso las vocales y practico su sonido
Guía de Aprendizaje: Nº 3
DIMENSION: Comunicativa
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Las vocales
Propósito: Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Expresa ideas, intereses y emociones a través de sus
propias grafías y formas semejantes a las letras convencionales en formatos con diferentes
intenciones comunicativas
Competencia: Identifica y asocia los sonidos de las letras que escucha en las lecturas y los
vincula con sus propias grafías o pseudoletras para escribir lo que quiere o necesita expresar
(una historia, una invitación, una carta, una receta, etc.)
Actividad para el estudiante
Lee la historieta
Repaso de las vocales
Identifico las vocales minúsculas y mayúsculas
Realizo una plana con las vocales mayúsculas
Coloreo la ficha y decora a su gusto del tren de las vocales
Lee la historieta
Guía de Aprendizaje: Nº 4
DIMENSION: Comunicativa
GRADO: Preescolar
PERIODO: II
Eje Temático: La Letra M
Propósito: Las niñas y los niños son comunicadores activos de sus ideas, sentimientos y
emociones; expresan, imaginan y representan su realidad.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Establece relaciones e interpreta imágenes, letras, objetos,
personajes que encuentra en distintos tipos de textos.
Competencia: Se interesa por saber cómo se escriben las palabras que escucha.
Actividad para el estudiante
Lee la historieta
Conozcamos la letra m
Aprendamos hacer el trazo de la letra m
Recorta y pega m
Decoro la ficha y hago el trazo
Lee historieta
DIMENSIÓN
COGNITIVA
FECHA EJES TEMATICOS RESPONSABLE RECURSOS
20/04/ 2.020
1° PERÍODO
Números del 1 ,2,3,4,5
2° PERÍODO
Conceptos de conjuntos
Clases de conjuntos: lleno, vacío,
unitario, iguales.
Cantidades cuantificadores: mas, menos,
mucho, poco, igual.
Traza y escribe correctamente los
números 6,7,8,9,0 Signos: mas, menos
Docente de Área Guías y
talleres
fotocopiados
Guía de Aprendizaje: Nº 1
DIMENSIÓN: Cognitiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Numero 6
Propósito: Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de
acuerdo con diferentes criterios.
Competencia: Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción
global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
Actividad para el estudiante
Repaso los números del 1 al 5
Aprendamos a contar del 1 al 6 (contar con piedritas, palos y granos)
Conteo de objetos hasta el 6
Identificación del número 6 en diferentes superficies.
Realización de la ficha de trabajo:
o Observo la ficha
o Pego bolitas de papel al número 6
o Trazo y continuo la serie del número
Guía de Aprendizaje: Nº 2
DIMENSION: Cognitiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Numero 6
Propósito: Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Determina la cantidad de objetos que conforman una
colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
Competencia: Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?,
¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?,
entre otras.
Actividad para el estudiante
Conteo hasta el numero 6
Dibuja el número 6 en el piso y repasa
Recorto y pego el numero 6
Realización de la ficha
Guía de Aprendizaje: Nº 3
DIMENSION: Cognitiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: II
Eje Temático: Numero 7
Propósito: Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Determina la cantidad de objetos que conforman una
colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
Competencia: Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción
global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
Actividad para el estudiante
Conocemos el número 7
Identificación del número 7 en diferentes lugares
Practica del trazo del número 7
Actividad: coloreo y trazo el numero 7
Decora libremente y enumera las estrellas
Guía de Aprendizaje: Nº 4
DIMENSION: Cognitiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: II
Eje Temático: Numero 7
Propósito: Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Determina la cantidad de objetos que conforman una
colección, al establecer relaciones de correspondencia y acciones de juntar y separar.
Competencia: Compara colecciones de objetos y determina: ¿cuántos hay?, ¿en dónde hay más?,
¿en dónde hay menos?, ¿cuántos hacen falta para tener la misma cantidad?, ¿cuántos le sobran?,
entre otras.
Actividad para el estudiante
Identifico el número 7
Cuento hasta el 7 con diferentes objetos
Agrupo con diferentes objetos cantidades de 7
Hago una plana del trazo del número 7
Coloreo, repaso el trazo y termino la secuencia del número 7
Completa la serie
1 2 7
Guía de Aprendizaje: Nº 5
DIMENSION: Cognitiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: II
Eje Temático: Número 7
Propósito: Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Derechos Básicos de Aprendizaje:Compara, ordena, clasifica objetos e identifica patrones de
acuerdo con diferentes criterios.
Competencia:Comprende situaciones que implican agregar y quitar, y propone procedimientos
basados en la manipulación de objetos concretos o representaciones gráficas.
Actividad para el estudiante
Repaso del número 7
Guía de Aprendizaje: Nº 6
DIMENSION: Cognitiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: II
Eje Temático:conteo hasta 7
Propósito:Las niñas y los niños disfrutan aprender; exploran y se relacionan con el mundo para
comprenderlo y construirlo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Usa diferentes herramientas y objetos con variadas
posibilidades.
Competencia: Determina cuántos objetos conforman una colección a partir de: la percepción
global, la enumeración y la correspondencia uno a uno.
Actividad para el estudiante
Coloreo y realizo el conteo.
DIMENSION
COGNITIVA (Naturales)
FECHA EJES TEMATICOS RESPONSABLE RECURSOS
20/04/
2.020
1°PERIODO
1-Higiene con mi cuerpo
2-Aimentacion
2° PERÍODO
1-Seres vivos y no vivos
2-Animales salvajes domésticos y de la
granja.
3-utilidad de los animales
4-Cuidado de los animales
5-Insectos útiles y perjudícales
6-Plantas:partes, germinación, cuidados,
clasificación, utilidad
7-procteccion de la naturaleza
8-el agua, donde nace, conservación, estados
y ciclos.
Docente de Área Guías y
talleres
fotocopiados
Guía de Aprendizaje: Nº 1
DIMENSIÓN COGNITIVA: NATURALES
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: la importancia de la higiene
Propósito: Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y
de su entorno.
Competencia: Muestra independencia en la realización de prácticas de higiene y alimentación
saludables.
Actividad para el estudiante
Aprende la canción Pimpón
Pimpón es un muñeco
De trapo y de cartón
Se la va las manitas
Con agua y con jabón
Pimpón se peina los piojitos con peine de marfil
Y aunque no haga tirones
No llora ni hace así
Pimpón Pimpón
Decorar la ficha a su gusto
Favor leer al estudiante las siguientes instrucciones
Concepto: es importante el cuidado y el aseo en nuestro cuerpo. Para eso debemos seguir
estos pasos:
o Mojar las manos con agua
o Frotar con jabón las palmas y la parte superior. Luego las muñecas y entre los dedos
o Cepillar muy bien las uñas.
o Enjuagar completamente las manos con abundante agua hasta retirar todo el jabón.
o Secarlas con papel descartable o con una toalla limpia y seca.
o Cerrar la llave de agua con el mismo papel o toalla.
Es importante y oportuno lavarse las manos:
o Al llegar a casa
o Antes de comer
o Antes de preparar o servir alimentos.
o Después de ir al baño.
o Después de utilizar pañuelos.
o Después de jugar y de tocar dinero o animales.
Guía de Aprendizaje: Nº 2
DIMENSIÓN COGNITIVA: NATURALES
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Los alimentos
Propósito: Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y
de su entorno.
Competencia: Muestra independencia en la realización de prácticas de higiene y alimentación
saludables.
Actividad para el estudiante
Hablar sobre la importancia de los alimentos.
Colorear la ficha.
Guía de Aprendizaje: Nº 3
DIMENSIÓN COGNITIVA: NATURALES
GRADO: Preescolar
PERIODO: II
Eje Temático: los seres vivos
Propósito: Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Demuestra consideración y respeto al relacionarse con
otros.
Competencia: Reconoce que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida.
Actividad para el estudiante
Concepto: los seres vivos crecen, cambian y se reproducen, ellos necesitan aire, agua,
alimentos y un
Lugar para vivir.
Observa cuales serían esos seres vivos
Guía de Aprendizaje: Nº 4
DIMENSIÓN COGNITIVA: NATURALES
GRADO: Preescolar
PERIODO: II
Eje Temático: los seres no vivos
Propósito:Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Se apropia de hábitos y prácticas para el cuidado personal y
de su entorno
Competencia:Reconoce que existen diversos seres vivos a los cuales conoce y cuida.
Actividad para el estudiante
Concepto: son los seres que no tienen vida. No nacen no crecen y no se reproducen.
Analizo y coloreo la ficha
DIMENSIÓN
SOCIOAFECTIVA
FECHA EJES TEMATICOS RESPONSABLE RECURSOS
20/04/
2.020
1°PERIDO
Las emociones
La familia – Tipos de familia: Miembros,
deberes y derechos de la familia, oficios
y profesiones de los miembros de la
familia.
La vivienda tipos de vivienda: la casa y
sus dependencias, la casa y sus demás.
2° PERÍODO
Mi barrio y municipio
Lugares importantes
Medios de transporte
Medios de comunicación
normas para evitar accidente
Servicios públicos
Oficios y profesiones
Símbolos patrios
fiestas tradicionales y de costumbre
Campo y ciudad
Docente de Área Guías y
talleres
fotocopiados
Guía de Aprendizaje: Nº 1
DIMENSION: Socio Afectiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Las emociones
Propósito: Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Identifica y valora las características corporales y
emocionales en sí mismo y en los demás.
Competencia: Manifiesta sus gustos y disgustos frente a diferentes situaciones y reconoce
paulatinamente sus emociones.
Actividad para el estudiante
Reconocer rostros tristes y alegres
Identificación de los rostros preocupados y asustados
Imitación en un espejo de mis emociones
Guía de Aprendizaje: Nº 2
DIMENSION: Socio Afectiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Mi Familia
Propósito: Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un
territorio con costumbres, valores y tradiciones.
Competencia: Reconoce que todas las personas tienen valores y cada una es importante
Actividad para el estudiante
Enseñar que la familia debe estar unida y compartir
Reconocer quienes son los miembros de mi familia
Guía de Aprendizaje: Nº 3
DIMENSION: Socio Afectiva
GRADO: Preescolar
PERIODO: I
Eje Temático: Miembros de la familia
Propósito: Las niñas y los niños construyen su identidad en relación con los otros; se sienten
queridos, y valoran positivamente pertenecer a una familia, cultura y mundo.
Derechos Básicos de Aprendizaje: Reconoce que es parte de una familia, de una comunidad y un
territorio con costumbres, valores y tradiciones.
Competencia: Describe roles de personas de su familia y entorno cercano.
Actividad para el estudiante
Interrogatorio
o ¿Con que personas vives?
o ¿Cómo se llaman cada uno?
o ¿Qué oficio desempeñan?
Explica a tus hijos el concepto de familia
Inculca valores como el respeto, el amor, colaboración y solidaridad por la familia