Download - DIBUCLIC "DIBUJO TECNICO BASICO"

________________________________________ Publicación para una Educación de Calidad

Dibujo Técnico Básico ______________________________________________________________________________________



DIBUJO TÉCNICO BÁSICO “Hecho por computadora”

Av. Simón Bolívar 811 Mariano Melgar Arequipa – Perú

Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2011-00917 Autores: Juan Carlos Álvarez Rivera Domicilio: Av. Simón Bolívar 811 Mariano Melgar - Arequipa DNI: 29569040 Miguel Ángel Pacheco Salazar Domicilio: Junín 106 Tiabaya – Arequipa DNI: 29511252 Editorial: Hecho en computadora Impresor: Juan Carlos Álvarez Rivera Av. Simón Bolívar 811 Mariano Melgar – Arequipa Edición: 1ª edición Arequipa enero 2011.



QUERIDO LECTOR SIEMPRE RECUERDA

DECÁLOGO DEL DESARROLLO

ORDEN

LIMPIEZA

PUNTUALIDAD

RESPONSABILIDAD

DESEO DE SUPERACION

HONRADEZ

RESPETO AL DERECHO DE LOS DEMAS

RESPETO A LA LEY Y LOS REGLAMENTOS

AMOR AL TRABAJO

AFAN POR EL AHORRO Y LA INVERSION

ORACIÓN DEL DECÁLOGO

Si adecuo mi vida al DECÁLOGO DEL DESARROLLO, Si adecuo mi vida al DECÁLOGO DEL DESARROLLO, Si adecuo mi vida al DECÁLOGO DEL DESARROLLO, Si adecuo mi vida al DECÁLOGO DEL DESARROLLO,

mejoraré espiritual y materialmente.mejoraré espiritual y materialmente.mejoraré espiritual y materialmente.mejoraré espiritual y materialmente.

Y también me superY también me superY también me superY también me superaré ampliamente como persona.aré ampliamente como persona.aré ampliamente como persona.aré ampliamente como persona.

Y por tanto, haré que mi familia también mejore Y por tanto, haré que mi familia también mejore Y por tanto, haré que mi familia también mejore Y por tanto, haré que mi familia también mejore

espiritual y materialmente.espiritual y materialmente.espiritual y materialmente.espiritual y materialmente.

Mi familia y yo en esta nueva condición, daremos Mi familia y yo en esta nueva condición, daremos Mi familia y yo en esta nueva condición, daremos Mi familia y yo en esta nueva condición, daremos

impulso para que mi empresa progrese.impulso para que mi empresa progrese.impulso para que mi empresa progrese.impulso para que mi empresa progrese.

Y si mi empresa progresa, mi familia y yo Y si mi empresa progresa, mi familia y yo Y si mi empresa progresa, mi familia y yo Y si mi empresa progresa, mi familia y yo

progresaremos.progresaremos.progresaremos.progresaremos.

EstaEstaEstaEsta es la Cruzada Nacional para que el PERÚ salga es la Cruzada Nacional para que el PERÚ salga es la Cruzada Nacional para que el PERÚ salga es la Cruzada Nacional para que el PERÚ salga

del subdesarrollo y su pobreza, empezando por del subdesarrollo y su pobreza, empezando por del subdesarrollo y su pobreza, empezando por del subdesarrollo y su pobreza, empezando por

mi mismo, mi familia y mi empresami mismo, mi familia y mi empresami mismo, mi familia y mi empresami mismo, mi familia y mi empresa....



PRESENTACION

APRECIADO LECTOR:

El autor del presente texto, pone en tus manos una guía didáctica practica, que

va a perseguir como objetivo principal, brindar al lector que hace uso de este manual información tecnológica sobre el lenguaje del DIBUJO TÉCNICO, a fin de que cada uno de los practicantes del dibujo puedan escribir y expresar con claridad, de modo que poco a poco, se familiaricen con operaciones básicas de diseño gráfico de estructuras técnicas, mediante el desarrollo de habilidades y destrezas a través de la práctica cotidiana y de esta manera capacitarse para la solución de problemas inherentes a la rama del DIBUJO TÉCNICO o afines.

Esta guía de estudios cumplirá a su vez múltiples funciones; es así, que en

primera instancia es una guía de consulta para el amante del dibujo; en el cual, encontrará información teórica necesaria. Así mismo servirá como ficha práctica, donde el educando desarrollará sus proyectos y trabajos prácticos que lo conllevarán a plasmar lo estudiado de manera organizada. Y por último le servirá al estudiante como fichas de evaluación y autoevaluación, organizadas y programadas con propósitos determinados.

A los usuarios de esta guía metodológica solo queda recomendar:

• Tener mucha observancia con la educación y los propósitos de esta guía metodológica, que de esta depende su progreso y eficiencia.

• Atender en todo lo posible el avance del proceso de aprendizaje de las

actividades programadas.

• No pensar que el maestro es el único que va a lograr el aprendizaje de la materia; si no, que el docente es el guía / orientador de las actividades y que de manera conjunta lograremos forjar un ciudadano transformador de nuestra sociedad.

• Debes tener siempre presente, que la vida, está regida por normas que aseguran

el uso de los derechos y el cumplimiento de los deberes. Sólo así se puede vivir en sociedad con paz, tranquilidad y armonía.

• Por eso “SIEMPRE ESTUDIA” y “TRIUNFARAS”, y ese triunfo ser para tí, para tu

familia y para nuestro querido PERÚ.

LOS AUTORES



EDUCACION PARA EL TRABAJO

DIBUJO TÉCNICO BASICO

INTRODUCCION La asignatura de Educación Para el Trabajo desarrolla un papel preponderante en la

formación integral del educando participante y lo es mucho más en el nivel de Educación Secundaria.

Teniendo presente este principio y la honda preocupación como docente de que al

educando hay que brindarle cada día una serie de materiales educativos didácticos, etc... para la mayor comprensión de las sesiones de aprendizaje, es que he preparado el presente texto de EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO y específicamente en la opción ocupacional de DIBUJO TÉCNICO en el área ocupacional INDUSTRIAL para el NIVEL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, de acuerdo a la normatividad regional vigente, donde el participante podrá encontrar diversos temas COGNOSCITIVOS, CUESTIONARIOS, EJERCICIOS DE APLICACIÓN, PRACTICAS Y PROYECTOS EXPERIMENTALES, que fortalezcan al participante en su formación integral.

Para una mejor manera de comprender los temas de estudio, hemos visto por

conveniente dividir el presente texto en SIETE UNIDADES aplicables para la distribución curricular del año escolar. Dichas unidades de aprendizaje se subdividen en LECCIONES o SESIONES DE APRENDIZAJE; teniendo cada sesión de aprendizaje:

• Un contenido teórico

• Un contenido práctico, que incluye:

1. Un cuestionario de comprobación y retroalimentación para el educando. 2. Una práctica experimental que consolide los conocimientos del tema estudiado. 3. Un proyecto experimental que permita a los educando descubrir de manera personal y

grupal las aplicaciones de las lecciones estudiadas. 4. Un simulacro de prueba, para comprobar el aprendizaje de los alumnos.

Las siete unidades didácticas en que se subdivide el texto son:

I UNIDAD: El material de dibujo técnico y su uso adecuado. II. UNIDAD: Rotulado III. UNIDAD: Dibujo geométrico IV. UNIDAD: Proyección. V. UNIDAD: Perspectiva. VI. UNIDAD: Diseño de planos. VII. UNIDAD: Ejecución de diseño de PLANOS.



OBJETIVOS GENERALES.

• Adquirir conocimientos básicos que permitan al educando la comprensión, interpretación y representación de objetivos técnicos a través del dibujo.

• Desarrollar habilidades y destrezas para lograr la representación de vistas a través de líneas y símbolos convencionales.

• Reconocer la importancia y necesidad del dibujo técnico en la industria.

• Operar con habilidad y destreza los instrumentos y equipos básicos de dibujo técnico en la ejecución de trazos.

• Lograr el desarrollo de su capacidad creativa a través de la comprensión de contenidos de planos y las respectivas fases para su diseño.

• Desarrollar habilidades y destrezas en la proyección de vistas a través de la perspectiva.

CRITERIOS DE EVALUACION

La evaluación se efectuará de manera permanente, gradual y flexible. Además debe ser ésta eminentemente cualitativa. Para lo cuál se considerará los siguientes aspectos:

I. PARTE TEORICA: II. PARTE PRÁCTICA

• Conocimientos: 1. Pruebas escritas. 2. Intervenciones Orales. 3. Prueba Periódica.

• Apuntes: 1. Revisión periódica del cuaderno

• Proceso técnico: 1. Habilidades y destrezas. 2. Proceso técnico 3. Prueba practica.

• Formación Laboral: 1. Orden, limpieza y puntualidad. 2. Revisión de proyectos 3. Revisión de prácticas.

Se debe tener siempre presente que:

Los objetivos de TUTORIA programados serán desarrollados por bimestres / trimestre y de la misma manera evaluados con los criterios correspondientes. Toda consulta o inquietud sobre el proceso de evaluación por parte de los participantes, hacerlas conocer al docente de la asignatura para poder conocer y mejorar el desarrollo de dicho proceso.



CONTENIDO • Decálogo del Desarrollo:

• Presentación

• Introducción, Objetivos Generales de la Asignatura, Criterios de Evaluación.

PRIMERA UNIDAD DE FORMACION: � LECCION 1: DIBUJO TECNICO: CONCEPTO, CARACTERISTICA E IMPORTANCIA

1. Objetivo Especifico 2. Contenidos Básicos:

- Introducción, Concepto de Dibujo Técnico, Características del Dibujo Técnico, Importancia y necesidad del Dibujo Técnico.

3. Aplicación: - Cuestionario, Hoja de práctica, Simulacro de evaluación

� LECCION 2: “MATERIAL DE DIBUJO TECNICO Y SU USO” 1. Objetivo Especifico 2. Contenidos Básicos:

- Material más usado en Dibujo Técnico, Importancia del material de Dibujo Técnico, Clasificación del material de Dibujo Técnico.

4. Aplicación: - Cuestionario, Hoja de práctica, Simulacro de evaluación.

� LECCION 3: “MATERIAL DE DIBUJO: FORMATOS” 1. Objetivo Especifico 2. Contenidos Básicos:

- Concepto de formatos, Concepto de papel, Clases, dimensiones y escalas de los formatos, Clasificación de los formatos por su medida, Importancia y ventaja de los formatos, Plegado de los formatos para archivadores.

3. Aplicación: - Cuestionario, Hoja de práctica, Proyecto de Aplicación, Simulacro de evaluación.

� LECCION 4: “MATERIAL DE DIBUJO: LAPICES”.


- Definición de lápices, Cualidades y clasificación de los lápices, Inclinación del lápiz para realizar trazos, Formas de afilado de los lápices, Cuidados para conservar los lápices.


� LECCION 5: “MATERIAL DE DIBUJO: USO CORRECTO DEL COMPAS”


- Concepto de COMPAS, Cualidades y clasificación de los compás, Manera correcta de hacer uso del compás, Cuidados para conservar los compás.




� LECCION 6: “MATERIAL DE DIBUJO: REGLAS, ESCUADRAS, Y PLANTILLAS” 1. Objetivo Especifico 2. Contenidos Básicos:

- Escuadras de dibujo, reglas, transportador, plantillas: Definición, Clasificación, Forma correcta de hacer uso, Cuidados para conservar las escuadras.

3. Aplicación - Cuestionario, Hoja de práctica, Proyecto de Aplicación, Simulacro de evaluación.

� LECCION 7: “MATERIALES DE DIBUJO: OTROS MATERIALES”


- Borradores, Tajadores, Cinta Adhesiva, Cuchilla de corte Uso correcto y cuidados para su conservación


SEGUNDA UNIDAD DE FORMACION: � LECCION 8: DIBUJO TECNICO: TRAZADO DE LINEAS

1. Objetivo Especifico: 2. Contenidos Básicos:

- Tipos de líneas, Fases para realizar trazos de líneas. 3. Aplicación:

- Cuestionario, Hoja de práctica, Proyecto de Aplicación, Simulacro de evaluación.

� LECCION 9: DIBUJO TECNICO: ROTULADO NORMALIZADO 1. Objetivo Especifico 2. Contenidos Básicos

- ROTULACION (finalidad e importancia), Característica de la rotulación normalizada, Clases de rotulación, Proporciones de las letras, Signos y abreviaturas en la rotulación, Particularidades de los caracteres, Centrado de rótulos, Precauciones para rotular.

3. Aplicación - Cuestionario, Hoja de práctica, Proyecto de Aplicación, Simulacro de evaluación.

TERCERA UNIDAD DE FORMACION: � LECCION 10: DIBUJO GEOMÉTRICO


- Punto, líneas y rectas, Posición, Posición de dos rectas, Ángulos, clases y sus relaciones, Cuadriláteros, circunferencia y polígonos regulares, Ovalo y ovoide, Elipses, Parábolas.


CUARTA UNIDAD DE FORMACION: � LECCION 11: DIBUJO GEOMÉTRICO


- Conceptos de PROYECCIÓN, Clases de Proyección, Elementos de una Proyección, Proyección Ortogonal, Métodos de Proyección Ortogonal.




� LECCION 12: ACOTACION 1. Objetivo Especifico 2. Contenidos Básicos:

- Definición de Acotación, Pautas para realizar una acotación, Principios de acotación, La acotación funcional


QUINTA UNIDAD DE FORMACION: � LECCION 13: PERSPECTIVA


- Definición de Perspectiva, Proceso para realizar una perspectiva, Tipos de Vistas 3. Aplicación:

- Cuestionario, Hoja de práctica, Proyecto de Aplicación, Simulacro de evaluación.

SEXTA UNIDAD DE FORMACION: � LECCION 14: DISEÑOS TECNICOS


- Concepto de Diseño Técnico, Clasificación de los diseños técnicos, Proceso para realizar un dibujo de conjunto, Etapas de la secuencia de trazado de diseño a lápiz.


SÉPTIMA UNIDAD DE FORMACION: � LECCION 15: DISEÑO Y EJECUCIÓN DE PLANOS


- Concepto de plano eléctrico, Partes de un plano eléctrico, Simbología más usada en diseño de planos eléctricos, Manera de leer e interpretar un plano eléctrico, Proceso para diseñar un plano de instalaciones eléctricas, Importancia del diseño de planos de instalaciones eléctricas.


BIBLIOGRAFIA



PRIMERA UNIDAD DE PRIMERA UNIDAD DE PRIMERA UNIDAD DE PRIMERA UNIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

EL MATERIAL DE DIBUJO TÉCNICO Y

SU USO ADECUADO



LECCIÓN N° 01

DIBUJO TÉCNICO: CONCEPTO, CARACTERÍSTICAS E IMPORTANCIA 1. OBJETIVO ESPECÍFICO: Al concluir la sesión de aprendizaje, el participante será capaz de comprender la importancia que adquiere el dibujo técnico en la industria y otras áreas de trabajo; así como, destacar mediante la práctica las características principales del dibujo mecánico. 2. CONTENIDOS BÁSICOS: DIBUJO TÉCNICO BÁSICO 2.1 INTRODUCCIÓN:

Diariamente hemos de representar muchas veces, figuras, objetos, etc..., para lo cuál hacemos uso del dibujo gráfico y de una manera más especializada del DIBUJO TÉCNICO, que tiene por objeto representar gráficamente mediante trazos de líneas a los diferentes objetos y/o estructuras que cotidianamente se emplean en la industria y por que no en nuestra vida diaria.

También debemos de saber que mediante el dibujo técnico nos ayudamos de manera eficaz

a comprender el funcionamiento de una máquina o estructura; así como, el funcionamiento de cada una de las partes o componentes de dichas máquinas empleadas en la industria, oficina, hogar, etc...

Fig. 01 Diseño para construir un martillo

Fig. 02 El Diseño muestra el funcionamiento de un automóvil

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2.2 CONCEPTO DE DIBUJO TÉCNICO:

Entonces podemos concluir que: De acuerdo a lo visto anteriormente podemos conceptuar al dibujo técnico como: Otro concepto podría ser:

2.3 CARACTERISTICAS DEL DIBUJO TÉCNICO:

Dentro de las características que más destacan en el DIBUJO TÉCNICO podemos mencionar a las siguientes:

EL DIBUJO TECNICO DEBE SER: Universal, Práctico, Ordenado y Limpio

Universal. Porque la norma técnica de la que se hace uso; también se emplean a nivel internacional. Entonces los trazos, líneas y simbología usada son entendibles por cualquier individuo que este capacitado en el uso de normas internacionales.

EL DIBUJO TECNICO ES UN LENGUAJE GRAFICO QUE NOS VA A PERMITIR COMPRENDER MEJOR EL FUNCIONAMEINTO DE CUALQUIER MÁQUINA O ESTRUCTURA PREFERENTEMENTE EN LA INDUSTRIA.

LA GRAFICA DE UN OBJETO MATERIAL, PARA PONER EN EJECUCIÓN ALGUN PROYECTO O TRABAJO Y PODER DESARROLLARLO DE LAMEJOR MANERA POSIBLE.

EL DIBUJO TÉCNICO ES EL LENGUAJE GRÁFICO HACE EMPLEO DE NORMAS TÉCNICAS, PARA PERMITIR LA EJECUCIÓN DE ALGÚN PROYECTO O TRABAJO DE LA MANERA MÁS EFICIENTE.

Fig. 03 El Diseño describe las características técnicas de una llave de agua.

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Practico. Porque mediante el uso de graficas sencillas nos permite expresar el funcionamiento y detalles técnicos de máquinas y/o diversas estructuras de la industria.

Ordenado y Limpio. Siendo esta una cualidad del dibujante, que nos muestra a través del dibujo los valores de los cuales goza el dibujante; es decir su personalidad.

Entonces mediante la práctica del dibujo técnico se logra capacitarnos y habituarnos en muchas cosas, tales como:

2.4 IMPORTANCIA Y NECESIDAD DEL DIBUJO TÉCNICO:

El Dibujo Técnico cumple una destacada labor dentro de la industria porque:

a. Permite desarrollar o ejecutar mejor algún proyecto.

b. Permite poner en práctica algún proyecto o trabajo.

c. Facilita la comprensión del funcionamiento de la maquinaria o el orden y función que cumplen los diversos componentes de dicha maquinaria.

d. Otros…

Ordenado y limpio al iniciar y

culminar algún proyecto. Realizar trazos de manera

correcta y a su vez mejorar la

estructura mediante la práctica

continua.

Hacer uso correcto de los

diversos materiales y

herramientas de dibujo.

Fig. 04 La práctica de dibujo permite incrementar habilidades y valores personales.

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2.5 EJERCICIO DE COPIADO

Haciendo uso de un lápiz común realiza los siguientes trazos a mano alzada:

3. APLICACIÓN 3.1 Cuestionario (Responde en tu cuaderno)

1. A tu opinión ¿Cuál es el mejor concepto de DIBUJO TECNICO? 2. ¿Cuáles son las características fundamentales de dibujo técnico? 3. ¿Por qué decimos que el dibujo técnico es universal? 4. ¿Por qué decimos que el dibujo técnico es práctico? 5. ¿Por qué decimos que el dibujo técnico es ordenado y limpio? 6. ¿Qué es lo que se aprende o logra con la práctica del DIBUJO TÉCNICO? 7. ¿Por qué es importante el DIBUJO TECNICO? 8. En tu vida habitual ¿Dónde aplicas la practica del dibujo técnico? 9. A tu criterio ¿Por qué el dibujo técnico permite desarrollar mejor los proyectos? 10. A tu criterio ¿Por qué el dibujo técnico facilita la comprensión del funcionamiento de las

máquinas o estructuras?.

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3.2 Hoja de práctica

HOJA DE PRACTICA N° 01 – DIBUJO TÉCNICO BÁSICO

APELLIDOS Y NOMBRES

GRADO N° DE ORDEN GRUPO

TEMA Representación de Objetos

MATERIALES Y EQUIPOS 1. Hoja de Practica 2. Lápiz cualquiera 3. Borrador

PROCEDIMIENTO 1. Observar detenidamente la imagen y sus detalles. 2. Representar la imagen mediante símbolos inventados,

tratando de que la representación se pueda entender a simple vista.

Conclusiones: 1. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula

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3.3 Simulacro de evaluación

PRUEBA DE EVALUACIÓN

Nombres y Apellidos: ___________________________________________ N° de Orden: ____________ I. COMPLETAR LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES:

1. Mediante el dibujo _____________ nos ayudamos de manera eficaz a comprender el

_____________ y partes componentes de cualquier ________________ o estructura.

2. El dibujo técnico es el lenguaje ____________ que hace empleo de normas técnicas para

permitir la ____________ de algún proyecto o trabajo de la manera más ____________.

3. El dibujo técnico es ______________ porque mediante gráficos sencillos y ___________

y _____________ nos permite expresar el funcionamiento y detalles _____________ de

las máquinas y/o diversas estructuras de la _________________.

4. Las características principales del dibujo técnico son:

a) Ordenado y ___________________,

b) _____________________________ y

c) _____________________________.

II. COLOCAR (V) VERDADERO o (F) FALSO SEGÚN CORRESPONDA.

1. El dibujo técnico es la gráfica de un objeto material. ( )

2. El dibujo técnico no tiene necesariamente que ser ordenado o limpio. ( )

3. El dibujo técnico es importante porque permite ejecutar proyectos. ( )

4. La práctica del dibujo técnico nos permite mejorar la escritura. ( )

5. Para el dibujo técnico no se necesita de la aplicación de normas. ( )

6. Las normas técnicas del dibujo técnico solo tienen vigencia a nivel nacional. ( )

7. Con la práctica del dibujo técnico se logra realizar trazos de manera incorrecta. ( )

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LECCIÓN N° 02

DIBUJO TÉCNICO: MATERIAL DE DIBUJO TÉCNICO Y SU USO 1. OBJETIVO ESPECÍFICO: Al concluir la sesión de aprendizaje, el educando participante será capaz de reconocer la importancia que tienen los materiales que se emplean en dibujo técnico; así como, su clasificación, para que a través de esto se pueda hacer buen empleo de estos en la práctica del dibujo. 2. CONTENIDOS BÁSICOS: DIBUJO TÉCNICO BÁSICO Para lograr un estudio completo sobre todo el material existente de dibujo técnico, tendríamos que emplear una cantidad de tiempo mayor a lo que nos es permitido; para lo cuál, por motivos de estudio, solo señalaremos aquí, los materiales más importantes y de los cuales haremos uso para nuestro curso de dibujo técnico básico. 2.1 MATERIALES MÁS USADOS EN DIBUJO TÉCNICO. En la vida diaria del dibujante técnico, se ve que este hace uso de muchos materiales; algunos de ellos sencillos y algunos otros complejos en su uso. Para nuestro curso de dibujo técnico básico tan solo haremos uso de los más importantes y necesarios; pero antes de nombrarlos, haremos mención de la definición de MATERIAL DE DIBUJO TÉCNICO. 2.2 IMPORTANCIA DEL MATERIAL DE DIBUJO TECNICO. El dibujo técnico requiere de material adecuado para su realización, adquiriendo este una gran importancia porque:

a. El dibujo técnico requiere de material adecuado para su realización.

b. Mientras el material a emplear sea de mayor calidad y más sofisticado, mejor será la calidad del dibujo.

c. Un dibujante con mayor cantidad y calidad del material, logrará una mejor ejecución de su trabajo.

“EL MATERIAL DE DIBUJO TÉCNICO ES AQUEL DEL QUE HACE USO EL ESTUDIANTE O PROFESIONAL QUE REQUIERA HACER ALGUN GRAFICO DE CARÁCTER TÉCNICO, SIN ELCUAL NO PODRIA REALIZARLO DE MANERA EFICIENTE Y COMO LAS NORMAS LO ESTABLECEN”

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2.3 CLASIFICACIÓN DEL MATERIAL DE DIBUJO TECNICO. Por estudio al material de dibujo técnico lo clasificaremos de la siguiente manera:

- Formatos

- Materiales de diseño

- Materiales de medida

- Materiales de rotulado

- Papeles - Cartulinas - Otros

- Lápices - Escuadras - Compas - Reglas - Curva Francesa

- Plantillas especiales para diseño - Material especial para diseño

- Escalímetro - Reglas - Otros

- Plantillas para rotulado - Material especial para rotulado


1. ¿Cuál es el mejor concepto de material de dibujo técnico? 2. ¿Por qué es importante el material de dibujo técnico? 3. ¿Cómo se clasifica el material de dibujo técnico? 4. ¿Cómo se clasifican los formatos? 5. ¿Cómo se clasifican los materiales de diseño? 6. ¿Cómo se clasifican los materiales de medida? 7. ¿Cómo se clasifican los materiales de rotulado?

3.2 Proyecto de aplicación I. Denominación: ELABORAR LAMINAS SOBRE MATERIALES DE DIBUJO II. Objetivo Específico Reconocer los materiales más usados en dibujo técnico y su correcto uso en la práctica. III. Material a usarse

- Cartulina cartón por pliego.

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- Lápices de dibujo. - Plumones y lápices de color. - Regla horizontal. - Escuadras. - Ficha de educación para el trabajo. - Tablillas para marco de la lámina de 20 mm x 10 mm x ancho de la cartulina. - Tachuelas para unir el marco con la lámina.

IV. Procedimiento

- Sobre la cartulina dibujar los materiales de dibujo técnico que se usan con mayor frecuencia, según lo estudiado en la lección precedente.

- Pintarlas con colores y plumones, de tal manera que la presentación sea lo mejor posible.

- Se sugiere también pintar los bordes de la cartulina con plumón oscuro y grueso. - Con las tablillas hacerle marco respectivo, haciendo uso de tachuelas. - En la parte posterior colocar los nombres de los dibujantes; así como, su grado y número

de orden. V. Sugerencias

- Trabajar en forma grupal (de 4/5 participantes). - Sobre dudas sobre el proyecto, o alguna consulta, dirigirse al profesor del curso. - En un anexo colocamos un croquis modelo de la lámina como ayuda.

VI. Cronograma Fecha limite de entrega: ____________________________

Croquis modelo

Titulo o denominación

Zona o área de trabajo

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Nombres y Apellidos: ___________________________________________ N° de Orden: ____________ I. COMPLETAR LA SIGUIENTE DEFINICIÓN:

- El material de dibujo _____________ es aquel del que hace ______ el estudiante o

profesional que requiera hacer algún _________ de carácter _________ sin el cual no

podría realizarlo de manera ___________ y con las normas lo ______________.

II. MARCAR DENTRO DE UN CÍRCULO LA LETRA DE LA RESPUESTA CORRECTA:

1. No es una clasificación del material de dibujo técnico…

a. Formatos

b. Láminas

c. Material de diseño

d. Material de medida

2. Los formatos se clasifican en …

a. Papeles, cartones, etc…

b. Papeles, forros, etc...

c. Papelotes, cartulinas, etc…

d. Papeles, cartulinas, etc…

3. El material de rotulado se clasifica en…

a. Plantillas para rotulado

Material especializado para rotulado

b. Plantillas para rotulado

Material con rotulado

c. Plantillas para rotulado

Material especial para rotulado

d. Plantillas para rotulado

Material especial con rotulado

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LECCION Nº 03

MATERIAL DE DIBUJOS: FORMATOS

1. OBJETIVO ESPECÍFICO: Destacar la importancia que tienen los formatos en la confección de diseños industriales; así como la manera de plegarlos para poder archivarlos.

2. CONTENIDOS BÁSICOS:

2.1 CONCEPTO DE FORMATOS

Denominamos FORMATOS DE DIBUJO, a las láminas de papel con tamaño, dimensión y posición normalizada en milímetros. A su vez debemos de saber que los dibujos se han de realizar sobre papel cortado en medidas exactas, en forma de paralelogramo rectangular, para que de este modo, podamos archivarlos correctamente.

2.2 DIMENSIONES DE LOS FORMATOS

Los formatos tienen dimensiones establecidas por normas tomando en cuenta las reglas de referencia, semejanza y doblado, que se especifican en las normas. Debemos tomar en cuenta que de acuerdo a las dimensiones o tamaño de la pieza u objeto que se va a representar, es que vamos a elegir el formato más adecuado de los que se emplean en dibujo técnico, de acuerdo a las normas establecidas. Las dimensiones de los formatos que se emplean con mayor frecuencia la vamos a ver en el cuadro correspondiente: De manera proporcional podemos ver la diferencia de tamaño

en el siguiente gráfico: FORMATO DIMENSIÓN (mm.)

A0 841 x 1189

A1 594 x 841

A2 420 x 594

A3 297 x 420

A4 210 x 297

A5 148 x 210

A6 105 x 148

A0

A1

A2

A3 A4

A5

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2.3 CLASIFICACION DE LOS FORMATOS POR SU MEDIDA

A los formatos los podemos clasificar de acuerdo a su uso en:

N° Clasificación Denominación Dimensiones

1. Formatos DE LA SERIE PRINCIPAL A (Son designados por la letra A). Son los más usados en dibujo técnico.

A0 841 x 1189 mm.

A1 594 x 841 mm.

A2 420 x 594 mm.

A3 297 x 420 mm.

A4 210 x 297 mm.

A5 148 x 210 mm.

A6 105 x 148 mm.

2. Formatos DE LA SERIE AUXILIAR B (Son designados por la letra B). Está constituida por los formatos, cuyos lados son los respectivos medios geométricos, entre cada dos consecutivos de la serie A.

B0 1000 x 1414 mm.

B1 707 x 1000 mm.

B2 500 x 707 mm.

B3 353 x 500 mm.

B4 250 x 353 mm.

B5 176 x 250 mm.

B6 125 x 176 mm.

3. Formatos DE LA SERIE AUXILIAR C (Son designados por la letra C). Constituida por los formatos, cuyos lados son los respectivos medios geométricos entre la serie A y B.

C0 917 x 1297 mm.

C1 648 x 917 mm.

C2 458 x 648 mm.

C3 324 x 458 mm.

C4 229 x 324 mm.

C5 162 x 229 mm.

C6 114 x 162 mm.

4. Formatos ESPECIALES Sus dimensiones resultan de acoplarse excepcionalmente y para piezas alargadas, láminas iguales o del formato inmediato inferior, hasta obtener el tamaño deseado.

5. Formatos ALARGADOS Sus dimensiones se obtienen dividiendo longitudinalmente los normalizados por dos, cuatro, ocho, etc. partes. Se emplean para sobres, placas, billetes, entradas, recibos, etc.

2.4 IMPORTANCIA Y VENTAJAS DE LOS FORMATOS

Las principales ventajas que ofrecen los formatos son: o Unificar el tamaño de las carpetas para organizar una documentación. o Si unificamos el tamaño de las carpetas según las normas se podrá diseñar estantes

archivadores de acuerdo a las normas y de manera estándar. o Nos va a permitir ejecutar con mayor facilidad el manejo de las hojas de papel. o Nos va a facilitar la adaptación de los dibujos a los diversos tamaños, es decir permite

ampliar o reducir el tamaño del dibujo. o Nos permite que al reducir un formato de mayo dimensión a otra de menor dimensión se

pueda trazar con otros tipos de líneas diferentes.

Las observaciones más importantes que debemos tener presente al realizar un dibujo son:

o Elegir el tamaño del formato adecuado de acuerdo a las dimensiones de la pieza u objeto a

representar.

o Los formatos se pueden emplear al realizar un dibujo en forma vertical o apaisada.

o Por lo general en el empleo de formatos pequeños y de manera más especifica el formato

A4, la posición que debemos adoptar es de colocar el formato de manera vertical.

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2.5.- PLEGADO DE FORMATOS PARA ARCHIVADORES

Como mencionamos anteriormente, que para poder archivar formatos de tamaños grandes debemos de transformar estos en otros de menor dimensión, pero con uso de normas establecidas lo cual llamamos plegado de formatos o doblado de formatos. Dicha conversión se realiza por lo más común en doblados de formatos al tamaño A4, por ser mas comercial los archivadores para dichos formatos. A continuación mostramos en el siguiente gráfico la manera correcta de plegar formatos para archivadores A4.

Formato Esquema de plegado Pliegues longitudinales Pliegues transversales

A0 841 x 1189

mm.

A1 594 x 841

mm.

A2 420 x 594

mm.

A3 297 x 420

mm.

No tiene plegado transversal.

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1. ¿A que llamamos formatos? 2. A continuación pinte de color rojo los formatos que pertenecen a la serie principal.

Luego pinte de color amarillo los formatos que pertenecen a la serie auxiliar B y por último pinte de color azul los formatos que pertenecen a la serie auxiliar C

B5 A5 C1 D1 A2 B2

C6 B1 A3 A1 B0 C0

A4 C4 B6 A6 C5 B4

B3 A0 C3 F0 B7 C2

3. Mencione con sus propias palabras ¿Cuáles son las ventajas del empleo de formatos? 4. ¿Cuáles son las principales observaciones que debemos tener presente al realizar un

dibujo? 5. Diga Ud. ¿Por qué es importante plegar los formatos?

3.2 Hoja de práctica.


APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Plegar Formatos Tipo A hasta Tamaño A4 y archivarlos

MATERIALES Y EQUIPOS 1. Formatos A0, A1, A2, A3, A4 2. Regla horizontal 1. Folder de cartulina tamaño A4 (file) con fastener

PROCEDIMIENTO 1. Medir los tamaños de cada uno de los formatos. 2. Verificar en que proporción es la diferencia de tamaño entre

un formato y los demás. 3. Plegar el formato A3 hasta el tamaño A4 según grafico 4. Plegar el formato A2 hasta el tamaño A4 según grafico 5. Plegar el formato A1 hasta el tamaño A4 según grafico 6. Plegar el formato A0 hasta el tamaño A4 según grafico 7. Perforar los formatos como indica el gráfico Archivar los formatos en el siguiente orden: A0, A1, A2, A3.

Conclusiones: 1. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 2. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ 3. ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula

24





Nombres y Apellidos: ___________________________________________ N° de Orden: ____________ I. COMPLETAR LA SIGUIENTE DEFINICIÓN: 1. Los formatos son láminas de papel con tamaño, _______________ y posición normalizada

en ______________.

2. Se elige los formatos de acuerdo al tamaño de la pieza u _________ que se va a representar.

3. Los formatos especiales resultan de _____________ excepcionalmente formatos iguales.

4. Los formatos nos van a permitir unificar el _____________ de las carpetas archivadoras para

organizar una ___________________.

II. MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA:

1. En la clasificación de los formatos, los de la serie principal son designados por la letra:

A B C

2. Se designa con la letra C a los formatos de la serie:

PRINCIPAL A AUXILIAR B AUXILIAR C

3. El formato que tiene la dimensión 210 x 297 mm.

A0 A2 A3 A4 B1 B6 B3 A8 C6

4. El sinónimo de doblar formatos es:

PLEGAR FORMATOS CORTAR FORMATOS PEGAR FORMATOS

25



LECCION Nº 04 MATERIAL DE DIBUJO: LAPICES

I. OBJETIVO ESPECIFICO:

Reconocer las características de los lápices y uso adecuado a través de la práctica.

II. CONTENIDOS BASICOS

2.1 CONCEPTO DE LAPICES

Los lápices son el material del dibujante, el cual se emplea para la fase de diseño de un gráfico.

Es decir nos permite plasmar en las láminas de dibujo las diversas líneas y trazos que deseamos

dibujar.

2.2 CUALIDADES Y CLASIFICACIÓN DE LOS LAPICES DE DIBUJO

Los lápices son minas hechas a base de carbón y que normalmente cubiertas de madera, y en

otros casos dichas minas viene ubicado en un casquillo denominado portaminas.

Los lápices tienen una característica fundamental que es la DUREZA que tiene en su estructura

de carbón. De acuerdo a este, es que se logra su clasificación:

CUADRO DE CLASIFICACION DE LOS LAPICES DE ACUERDO A SU DUREZA

Láp

iz C

om

ún

CUALIDADES ESPECIFICAS DEL LAPIZ

LOS MEJORAS PARA:

DIS

EÑO

O

DIB

UJO

CR

OQ

UIS

TEC

NIC

O

DIS

EÑA

R

PLA

NTA

S

TIR

AR

CO

PIA

A

LUZ

Intensamente blando 7B

Extraordinariamente mas blando

6B

Notablemente blando 5B

Bien blando 4B

1 Semiblando 3B Θ

Semiblando 2B Θ Θ Θ Θ

2 Duro B Θ Θ Θ Θ Θ Θ

Más duro HB Θ Θ Θ Θ Θ

3 Notablemente duro F Θ Θ Θ

4 Duro H Θ Θ Θ Θ Θ Θ

Más duro 2H Θ Θ Θ Θ

5 Notablemente duro 3H Θ Θ Θ Θ

Extraordinariamente duro 4H Θ Θ Θ Θ

Muy duro 5H Θ Θ

Muy duro 6H Θ Θ

Dureza de piedra 7H

Dureza de acero 8H

Dureza de diamante 9H

PARA USO PREFERENCIAL Θ

PARA USO EN SEGUNDO PLANO Θ Θ

PARA USO EN TERER PLANO Θ Θ Θ

DENOTA DUREZA DE USO CORRIENTE Θ Θ Θ Θ

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2.3 INCLINACIÓN DEL LÁPIZ PARA REALIZAR TRAZOS, USO CORRECTO.

El alumno debe de saber que para realizar trazos, el lápiz debe de tener una posición correcta. Es decir, debe de tener un grado de inclinación de 60º. La ilustración nos muestra como es la manera correcta de realizar trazos.

2.4 FORMAS DE AFILADO DE LOS LAPICES Y CUIDADOS PARA CONSERVARLOS.

Los lápices de diseño necesitan tener un afilado de sus minas de acuerdo al trazo que se va a ejecutar. Así tenemos:

Inclinación de lápiz

Así mismo para hacer uso correcto de los lápices

se debe tener en cuenta:

• Tipo de lápiz que se ha de usar en el grafico.

• Punta del lápiz de acuerdo al tipo de trazo a realizar.

• Inclinación del lápiz al momento de hacer trazos; sean estos horizontales, verticales,

etc.

Para poder conservar los lápices, se deben guardar estos

en una cartuchera o algún estuche que permita proteger

las puntas y la estructura misma del lápiz, cuidando de

que estos no se caigan o golpeen, porque se estructura

interna se resquebraja o debilita.

27



2.5 TIPOS DE PUNTA DEL LAPIZ DE ACUERDO AL TIPO DE TRAZO.

Tipo de Trazo Tipo de Punta M

UY

FIN

O

FIN

O

MED

IAN

O

GR

UES

O

Cónica *

Piramidal *

Simple bisel *

Doble bisel *

Paleta *

Paleta desplazada *

Paleta *

Paleta desplazada *

2.6 OTROS TIPOS DE PRESENTACION DE LOS LAPICES

También se pueden encontrar otro tipo de presentaciones de los lápices. Generalmente se les encuentra en casquillos parecidos a los lapiceros que llamamos lápices portaminas, a los cuales se les introduce minas de carbón de medida establecida.

3. APLICACIÓN

3.1 Cuestionario (Responde en tu cuaderno)

Completar las siguientes afirmaciones sobre los lápices de dibujo y luego ubicarlas dentro de los casilleros correspondientes:

1 D

2 L

3 D

4 S

5 D

6 G

7 G

8 P

9 B

10 D

11 P

1. Los lápices son material de dibujo que se emplean en la fase de ____________.

2. _______ son minas hechas a base de carbón.

3. Característica que clasifica a los lápices ____.

4. Cualidad del lápiz 3B ______________. 5. Cualidad del lápiz H _______________. 6. Para realizar trazos se inicia el lápiz 60

____. 7. Los trazos son: muy finos, finos, medianos

y ______. 8. Para trazos muy finos, se usa tipo de punta

cónica y __________. 9. Para trazos finos de usa tipo de punta de

simple bisel y doble _________. 10. Para trazos medianos se emplea el tipo

de punta de paleta y paleta _________. 11. Otra presentación de los lápices son los

______.

CRUCILAPIZ

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3.2 Hoja De Práctica.

HOJA DE PRACTICA N° – DIBUJO TÉCNICO BÁSICO

APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Formas de afilados de minas

MATERIALES Y EQUIPOS

1. Lápices 3B, 2B, HB, H y 2H 2. Tajador de lápiz 3. Lija fino 4. Hoja de práctica

PROCEDIMIENTO 1. Reconocer las diferentes formas de afilar minas 2. Ejecutar las operaciones de afilado de los lápices en el siguiente orden según

la muestra de los gráficos anteriores: a) Afilado del lápiz con punta cónica b) Afilado del lápiz con punta piramidal c) Afilado del lápiz con punta en doble bisel d) Afilado del lápiz con punta en simple bisel e) Afilado del lápiz con punta en paleta f) Afilado del lápiz con punta en paleta desplazada

3. Realizar trazos de líneas para comprobar la eficacia del afilado de las minas en los siguientes cuadros

TIPO DE TRAZO

MUY FINO FINO MEDIANO GRUESO

Conclusiones: 1. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 2. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 3. ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula

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Nombres y Apellidos: ___________________________________________ N° de Orden: ____________ I. COMPLETAR LAS SIGUIENTES DEFINICIÓNES: 1. Los ___________ son el material del dibujante, el cual se emplea para la fase de _________.

2. Los ____________ son minas hechas a base de ________________.

3. Los tipos de trazo son:

a) ____________________________ b) ____________________________

c) ____________________________ d) ____________________________

4. Los tipos de afilado de las minas son:

a) _______________________________ b) _______________________________ c) _______________________________ d) _______________________________

e) _______________________________ f) _______________________________ g) _______________________________ h) _______________________________

II. MARCAR LA RESPUESTA CORRECTA

1. Es la característica fundamental, que sirve para clasificar a los lápices:

a) Maleabilizado b) Dureza c) Flexibilidad d) Grosor

2. Los lápices de uso más común son:

a) 3B, B,F, H, 3H b) 2H, 3H, 4H, R, 5H c) 2B, 4B, 5B, 4H, F

3. La inclinación adecuada que se le da a un lápiz al realizar un trazo es de:

a) 30º

b) 45º

c) 60º

d) 75º

4. Otra de las presentaciones de los lápices son los:

a) Casquillos c) Lapiceros

b) Portaminas d) Minas

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LECCION Nº 05

MATERIAL DE DIBUJO: USO CORRECTO DEL COMPÁS

1. OBJETIVO ESPECIFICO

Lograr el uso correcto del compás mediante la práctica de trazos.

2. CONTENIDOS BASICOS

2.1 DEFINICION DE COMPÁS

El compás es una herramienta o material de dibujo que la empleamos para trazar líneas curvas o circulares.

Otra manera de realizar el trazo de líneas curvas o circulares es haciendo el uso de plantillas, que comúnmente se les conoce con el nombre de circulímetros, que llevan las formas de los círculos en escalas y medidas especificas, facilitando el trabajo que se toma el dibujante con el empleo del compás.

La desventaja de los circulímetros en comparación con el compás esta en que los primeros solo realizan figuras circulares en escalas establecidas, mientras que, el compás realiza figuras circulares en toda clase de escalas o medidas; pero no por eso es el circulímetro deja de ser una herramienta importante en el dibujo técnico. 2.2 CUALIDADES Y CLASIFICACION DE LOS COMPÁS

Dentro de las múltiples cualidades que tienen los compas, se podría nombrar como la principal, el grado de precisión en la ejecución de trazos. En el comercio encontramos infinidad de modelos y tipos de compás; desde los mas simples hasta los mas sofisticados de uso profesional, diferenciándose unos de otros en su construcción (material del que esta hecho); así como, el grado de precisión al momento de trabajar; es decir, permite desarrollar con mayor facilidad y precisión los trazos a realizar. Dentro de la diversidad de compás que se encuentra en el comercio podemos mencionar a: o Los compás portalápices o Los compás portaminas o Los tiralíneas o Etc.

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2.3 FORMA CORRECTA DE HACER USO DEL COMPÁS.

Para hacer correcto uso del compás y lograr buenos y correctos trazos se recomienda: o Revisar el correcto funcionamiento de la herramienta

(compas) antes de usarlo o Usar un compás especialmente para dibujo técnico o Limpiar el compás antes y después de usarlo o Sacar punta adecuada del lápiz de acuerdo al tipo de trazo a

ejecutar ; y de la misma manera si se tratara de las minas de carbón

o Para su conservación debemos de cuidar de no golpear el compás y guardarlo en su estuche en un lugar adecuado.

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3. APLICACIÓN

3.1 Cuestionario (Responde en tu cuaderno). I. Contestar las siguientes preguntas

1. ¿Cuál es la desventaja de los circulímetros en comparación con los compases? 2. ¿Cuáles son la diversidad de compases que encontramos en el comercio? 3. ¿Cuáles son las recomendaciones para hacer buen uso del compás?

II. Desarrollar el siguiente crucigrama, colocando las respuestas tanto en las bandas horizontales como verticales.

3.2 Hoja De Práctica (realizarlo en un formato A4)


APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Formas de afilados de minas


1. Compás portalápiz o portaminas 2. Hoja de practica 3. Lápiz HB, 3B 4. Formato tamaño A4

PROCEDIMIENTO 1. Trazar en el formato A4 con lápiz circunferencias y semicircunferencias tal como lo muestra el modelo adjunto de esta hoja de práctica haciendo uso correcto del compás.

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula

1 M

2 U M

3 P C

5 D

4 R E

5 P

1. El …………. Es una herramienta o material de dibujo que se emplea para trazar líneas curvas o circulares.

2. Otro material de dibujo que se usa para trazar líneas curvas o circulares es la plantilla llamada …………

3. El grado de ….. es la principal cualidad de los compases.

4. Dentro de la diversidad de compás encontramos a los portalápices, portaminas y ………

5. Debemos de … el compas antes y después de usarlo.

CRUCICOMPAS

Circunferencias

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Nombres y Apellidos: ___________________________________________ N° de Orden: ____________ I. CONTESTAR LAS SIGUIENTES PREGUNTAS: (Responde en tu cuaderno) 1. Defina lo que es un compás de dibujo

2. ¿Cuál es la desventaja del circulímetro?

3. ¿Cuál es la forma correcta de hacer uso del compás?

II. COLOCA VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRRESPONDA A LAS SIGUIENTES AFIRMACIONES.

1. Otro material que realiza trazos circulares es el circulímetro. ( )

2. La cualidad principal del compás es el tipo de lápiz que se le coloca. ( )

3. El tiralíneas es un tipo de compás. ( )

4. La cualidad principal del compases el grado de precisión en su uso. ( )

5. El portaminas no es un tipo de compás. ( )

6. Solo se debe limpiar el compás después de usarlo. ( )

7. El compás de dibujo sirve para ejecutar trazos rectos y paralelos. ( )

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LECCION Nº 06

MATERIAL DE DIBUJO: REGLAS, ESCUADRAS, PLANTILLAS Y TRANSPORTADOR

I. OBJETIVO ESPECIFICO

Lograr el uso correcto del compás mediante la práctica de trazos.


2.1 DEFINICION DE ESCUADRA DE DIBUJO.

Las escuadras de dibujo técnico es uno de los materiales más indispensables para la tarea de

diseño. La podemos definir como la herramienta que sirva para medir y trazar líneas rectas,

ángulos definidos, etc.

Las características principales de las escuadras son los ángulos que forman sus bordes en sus

extremos diferenciándose así, una escuadra de la otra.

2.1.1 CLASIFICACION DE LAS ESCUADRAS DE DIBUJO

Las escuadras de dibujo son de dos tipos, que a

continuación detallamos:

TIPO DE ESCUADRA ANGULOS DE EXTREMOS

Escuadra de 45º 45º 45º 90º

Escuadra de 60ª 30º 60º 90º

Además debemos aclarar que las escuadras forman

otro tipo de ángulo acoplando dos ángulos diferentes

de las dos escuadras. A continuación mostramos

algunos ejemplos para trazar ángulos definidos:

35



Trazar ángulos de 45° Se ubica la escuadra de 45º como muestras el grafico y se realiza el trazado del ángulo correspondiente

45°

Trazar ángulos de 30° Se ubica la escuadra de 60º en su extremo de 30º como muestra el grafico y se ejecuta el trazo del ángulo correspondiente.

Trazar ángulos de 60° Se ubica correctamente la escuadra de 60º como se muestra el grafico y se realiza el trazo correspondiente del ángulo requerido.

60°

Trazar ángulos de 90° Se ubica cualquiera de las dos escuadras en su extremo de 90º y se realiza el trazo del ángulo requerido.

30°

90°

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Trazar ángulos de 120° Se ubica cualquiera de las dos escuadras en su extremo de 90º y se realiza el trazo del ángulo requerido.

Para trazar este ángulo acoplamos las dos escuadras de dibujo en los extremos de 30º y 90º como indica el grafico y se realiza el trazo del ángulo correspondiente. Trazar ángulos de 150° Para realiza el trazo de este ángulo, juntamos las dos escuadras de dibujo en sus extremos de 90º y 60º como indica el grafico y se ejecuta el trazo correspondiente.

2.1.2 FORMA CORRECTA DE HACER USO DE LAS ESCUADRAS Para usar correctamente las escuadras de dibujo, nos guiaremos de los siguientes gráficos, que nos muestran la manera correcta de emplear este tipo de reglas:

Normalmente se usa a las escuadras de dibujo teniendo en cuenta colocar como base una regla horizontal o regla T de preferencia. Además debemos de saber que las escuadras de dibujo, llegan en diferentes tamaños proporcionales a los formatos en que vamos a trabajar.

120°

150°

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2.1.3 CUIDADOS PARA CONSERVAR LAS ESCUADRAS DE DIBUJO Para conservar las escuadras de dibujo debemos tener presente lo siguiente:

2.2 DEFINICIÓN DE REGLAS

Las reglas horizontales son instrumentos de dibujo que las empleamos para hacer trazos de

líneas rectas; así como, para tomar medidas en una lámina de dibujo.

En el comercio encontramos este tipo de instrumentos en variados tamaños y calidades,

debiendo nosotros escoger las mas adecuadas para nuestro trabajo.

2.2.1 CLASIFICACIÓN Y TIPOS DE REGLAS

Como dijimos anteriormente, que existen en el comercio variedad de reglas, no

estableciéndose así una clasificaron determinada; mas no así, mencionaremos algunos tipos de

reglas que comúnmente se emplean en los trabajos de dibujo.

En primer lugar mencionaremos a la regla horizontal para trabajos comunes, la cual sirve para

ejecutar trazos comunes y tomar medidas, ya que esta tiene en su borde escalas de medida.

También podemos ubicar en este grupo a la regla T o regla de ingeniero, de uso profesional que

nos sirve para trazos en formatos de amplia dimensión. A su vez esta regla nos sirve para

cuadrar formatos sobre el tablero de dibujo y también sirve de base para ubicar a las escuadras

de dibujo sobre el formato de trabajo.

En este grupo también podemos ubicar al escalímetro, que mas adelante será objeto de

estudio.

o Emplear las escuadras solamente para trazos de dibujo técnico, empleando lápices de carbón para dichos trazos.

o Guardarlas en un estuche para su conservación, cuidando de no golpear sus bordes o extremos de los ángulos porque se resquebrajan o despuntan, dejando inoperativo a las mismas.

o Guardarlas en u lugar adecuado.

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2.2.2 FORMA CORRECTA DE HACER USO DE LAS REGLAS DE DIBUJO

Para el uso y conservación de las reglas horizontales tomaremos en cuenta los mismo cuidados que se hacen para las escuadras de dibujo que ya vimos anteriormente. 2.3 DEFINICIÓN DE TRANSPORTADOR

Este tipo de regla nos sirve para trazar y medir ángulos de toda dimensión. A diferencia de las escuadras de dibujo, este tipo de regla permite realizar trazos de ángulos de todas las dimensiones posibles.

2.3.1 TIPOS DE TRANSPORTADOR

En el comercio encontramos variedad de calidades de

estos instrumentos, así como su forma, habiéndolos de

forma circular y de forma de media luna; teniendo los

primeros una escala de medición de 360º y los de media

luna tan solo de 180º

2.3.2 FORMA CORRECTA DE HACER USO DEL TRANSPORTADOR Y CUIDADOS PARA SU CONSERVACIÓN.

La conservación de los transportadores de realiza de la misma manera como se cuida los demás

tipos de reglas. Para comprender mejor el uso de los transportadores, lo graficaremos a

continuación a través de algunos ejemplos:

Trazar un ángulo de 63°

x

x x

Paso 1: Marcar los tres puntos necesarios de acuerdo al ángulo a querer formar.

Paso 2: Retirando el transportador notamos imaginariamente los segmentos a trazar.

Paso 3: Trazar las líneas del ángulo con la extensión que queramos darle a cada segmento.

63°

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Lo primero que se hace al trazar un ángulo es reconocer al transportador y sus características.

El siguiente paso que vamos a realizar, será marcar un punto en el eje central del

transportador. Así mismo marcaremos con el lápiz un punto en la escala de 0º y otro punto en

la escala del ángulo deseado.

El paso siguiente será trazar las líneas de los ángulos uniendo los puntos respectivos y en la

medida deseada.

Como ultimo paso colocaremos una simbología de ángulo con su respectivo valor.

2.4 DEFINICIÓN DE PLANTILLAS

Las plantillas constituyen un tipo más de regla, con la deferencia que la función que va cumplir

es facilitar al dibujante algunas operaciones de dibujo; es decir, llevan en su interior figuras,

símbolos o letras caladas en escalas para que el dibujante tan solo tenga el trabajo de imprimir

los trazos rápidamente en el formato.

2.4.1 TIPOS DE PLANTILLAS DE DIBUJO

Al igual que los demás materiales de dibujo se encuentran en el comercio variedad de calidades y tipos de plantillas, no estableciéndose así una clasificación determinada. Dentro de las plantillas que se emplean en dibujo, tenemos:

• Plantillas de rótulos (letras, símbolos, etc.).

• Plantillas de figuras geométricas.

• Plantillas de figuras de piezas. Las plantillas llegan en una escala determinada y para un determinado tamaño de grosor del lápiz a usar.

2.4.2 FORMA CORRECTA DE HACER USO DE LAS PLANTILLAS Y CUIDADOS.

Las plantillas por ser un tipo más de reglas, se le da los mismos cuidados que a las demás reglas para su conservación.

40



La forma correcta de usar las plantillas es:

3. APLICACIÓN 3.1 Cuestionario (Responde en tu cuaderno). I. Contestar las siguientes preguntas

1. ¿Qué son las escuadras de dibujo? 2. ¿De cuantos tipos son las escuadras de dibujo? Mencione sus características de cada uno. 3. ¿Qué cuidados debemos de tener para conservar las escuadras de dibujo? 4. ¿Qué son las reglas de dibujo? 5. ¿Qué tipos de reglas puedes mencionar? 6. ¿Qué son los transportadores? 7. ¿Qué tipo de transportadores conoces? 8. ¿Qué pasos se sigue para trazar un ángulo? 9. ¿Qué son las plantillas de dibujo y qué tipo de plantillas conoce usted? 10. ¿Cuál es la forma correcta de usar las plantillas?

3.2 Hoja De Práctica


APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Trazado de líneas sin uso de regla de dibujo MATERIALES Y EQUIPOS

Lápices de dibujo técnico HB, 2B y 3H Hoja de practica

PROCEDIMIENTO 1. Realizar trazos de líneas siguiendo las muestras sin hacer uso de ninguna regla de dibujo (a mano alzada).

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula en una hoja tamaño A4.

• Colocar por lo general siempre urna regla horizontal como base, a través de la cual se pueda desplazar la plantilla.

• Para realizar la impresión de los trazos y/o rótulo se debe usar tan solo lápiz o portaminas del grosor establecido e indicado en algún sector de la plantilla.

• Debemos también respetar el espacio entre los caracteres impresos; es decir, debe haber homogeneidad entre los caracteres que se imprimen.

• Al momento de realizar trazos y en todo momento debemos de recordar y aplicar el orden y limpieza como recomendación que no debemos pasar por alto.

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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Trazado de líneas con ayuda de escuadras. MATERIALES Y EQUIPOS

Escuadra de dibujo técnico Lápices de dibujo técnico HB, 2B y 3H Regla horizontal Transportador Hoja de practica

PROCEDIMIENTO Realizar trazos de líneas siguiendo las muestras haciendo uso de escuadras de dibujo.

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula en una hoja tamaño A4.


APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Trazado de ángulos con ayuda del transportador MATERIALES Y EQUIPOS

Transportador, Escuadra de dibujo técnico, Lápices de dibujo técnico HB y 3H

PROCEDIMIENTO Según lo estudiado en la parte teórica sobre y trazo de ángulos, a continuación trazaremos los ángulos que se indican, siguiendo los pasos correspondientes, para que el alumno se oriente daremos un ejemplo.

Trazado de ángulo de 78°



Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula en una hoja tamaño A4.

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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Graficando con ayuda de plantillas MATERIALES Y EQUIPOS

Regla horizontal Plantilla de rotulo o figuras Lápices de dibujo técnico Hoja de practica

PROCEDIMIENTO Plasmar gráficos o rótulos en el área de trabajo con las siguientes recomendaciones: Usar lápiz de acuerdo a la plantilla Usar si es necesario regla horizontal.

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ Nota. El presente trabajo solo se realizara en el aula en una hoja tamaño A4.

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3.3 Proyecto de aplicación I. Denominación: TRAZO DE LINEAS Y ANGULOS II. Objetivo Específico Ejercitar al alumno en el uso correcto de las reglas de dibujo mediante la practica cotidiana. III. Material a usarse

- Regla horizontal - Escuadras de dibujo técnico - Plantillas de rótulos o figuras - Lápices de dibujo técnico - Papel cuadriculado porte oficio (3)

IV. Procedimiento.

1. El proyecto consta de cuatro partes, siendo cada una des estas, una practica o proyecto individual.

2. El primer proyecto consta de trazos de líneas sin uso de reglas. Para este proyecto se seguirá las siguientes indicaciones:

• Se hará la hoja de presentación en la primera cara

• En la parte interna se trazará un marco al borde de la hoja

• Dentro del marco correspondiente realizaremos con trazos a mano alzada diferentes tipos de líneas tal como lo muestra la figura siguiente:

LINEAS A MANO ALZADA

44



3. El segundo proyecto es parecido al primero, pero haciendo uso de reglas. Para esta

práctica se sigue las siguientes recomendaciones:

• Hacer uso de la regla horizontal y escuadras como indica el gráfico siguiente, y así lograr los trazos de líneas.

• Al igual que en el anterior proyecto colocaremos una carátula de presentación.

4. El tercer proyecto de aplicación es trazar ángulos con ayuda del transportador y las escuadras de dibujo, siguiendo los pasos ya establecido. Los ángulos que se tienen que trazar son los siguientes:

12º 17º 25º 36º 49º

110º 117º 126º 138º 146º

63º 79º 88º 91º 125°

154º 167º 179º 180º 215°

TRAZO DE LINEAS CON ESCUADRAS

45



5. El cuarto proyecto se realiza con ayuda de plantillas de dibujo. Esta práctica se realiza como en los casos anteriores, con la diferencia que no se establece un modelo de trabajo; es decir, el alumno llenará su hoja de proyecto con el tipo de plantilla que tenga a la mano. Como ejemplo colocamos este modelo ilustrativo que nos ayudará a realizar de manera más eficiente nuestro trabajo:

V. SUGERENCIAS

• Los proyectos o trabajo se realizarán en forma grupal, con un máximo de cinco alumnos por grupo

• Para ejecutar mejor los proyectos se recomienda repasar los planteamientos teóricos anteriores.

• Toda duda o consulta realizarla con el profesor del aula.

VI. CRONOGRAMA

• Fecha límite de entrega: ________________________________________

Trazo con plantillas

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Nombres y Apellidos: ___________________________________________ N° de Orden: ____________

I. Marque la respuesta correcta: (Responde en tu cuaderno) 1. Sirve para medir y trazar líneas rectas y ángulos definidos

a. Regla horizontal b. Escuadras c. Transportador d. Escalímetro

2. La característica principal de las escuadras son sus: a. Bordes b. Tamaños c. Ángulos d. Escalas e. Ninguna anterior

3. Se usa para hacer trazos de líneas rectas y para tomar medidas en una lámina: a. Transportador b. Regla horizontal c. Regla T d. Escuadras

4. Sirve para trazar y medir ángulos de toda dimensión: a. Regla horizontal b. Transportador c. Escuadras d. Escalímetro

5. La circunferencia tiene: a. 180º b. 190º c. 90º

d. 360º e. 380º

6. Llevan en su interior figuras, símbolos o letras caladas en escalas especificas: a. Escalímetro b. Regla T c. Transportador d. Plantillas e. Escuadras

II. Coloque verdadero (v) o falso (f) según corresponda a cada afirmación

1. Las escuadras son de dos tipos: de 45º y 60º ( ) 2. Se debe guardar las escuadras en un lugar adecuado ( ) 3. Las plantillas llegan en escalas determinadas ( ) 4. Se debe respetar el espacio entre los caracteres ( ) 5. Debemos de tener orden y limpieza siempre. ( )

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LECCION Nº7

MATERIAL DE DIBUJOS: OTROS MATERIALES 1. OBJETIVO ESPECIFICO:

Dominar el empleo de otros materiales accesorios de dibujo en la práctica de dibujo

2. CONTENIDOS BASICOS

2.1 DEFINICIÓN DE BORRADORES:

Son correctores de trazos, que están hechos a base de una goma especial. Es el accesorio más simple de dibujo, pero a la vez tiene una gran importancia durante el proceso de dibujo.

2.1.1 USO CORRECTO Y CUIDADOS PARA SU CONSERVACIÓN Los borradores están hechos para corregir trazos erróneos específicos.

Entonces podemos concluir que existe diversidad de borradores, siendo los más recomendables para trazos a lápiz los borradores blandos.

Para mantener un buen estado los borradores se recomienda mantenerlo siempre limpios y usarlos adecuadamente; también debemos de cuidar de no engrasarlos o resecarlos.

2.2 DEFINICIÓN DE TAJADORES:

Los tajadores son otro material accesorio, que son junto con la lija herramientas que se emplean para sacar punta y filo adecuado a los lápices de dibujo.

2.2.1 USO CORRECTO Y CUIDADOS PARA SU CONSERVACIÓN

Los tajadores también requieren de mucho cuidado, sobre todo en el lado de su filo de corte, el cual requiere un cuidado especial.

Debemos de saber a su vez, que los tajadores deben conservarse siempre limpios y en la medida de lo posible mantenerlo guardado en una cartuchera.

2.3 DEFINICION DE CINTA ADHESIVA

Se entiende por cinta adhesiva, al material que empleamos en dibujo para diferentes cosas; entre las más importantes que podemos señalar es que se emplea para fijar los formatos sobre el tablero de dibujo.

49



Existen varios tipos de cintas adhesivas de papel; siendo estas ultimas las que se emplean en dibujo técnico.

2.3.1 USO CORRECTO Y CUIDADOS PARA SU CONSERVACIÓN Las cintas adhesivas deben mantenerse en un lugar adecuado, cuidado de no hacer secar su pegamento adhesivo y quedando de esta manera imperativo.

2.4 DEFINICION DE CUCHILLA DE CORTE

Es una herramienta de usos múltiples, en forma parecida a una seminavaja que la empleamos para cortar formatos y papeles; además de otros usos.

2.4.1 USO CORRECTO Y CUIDADO PARA SU CONSERVACIÓN. Al igual que cualquier herramienta de corte debemos de cuidar su filo de corte, porque sin este queda totalmente inutilizable.

2.5 CONSEJOS Y RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UN DIBUJO

3. APLICACIÓN 3.1 Cuestionario (Responde en tu cuaderno). I. Contestar las siguientes preguntas

1. ¿Qué son los borradores? 2. ¿Cuáles son los borradores más recomendables para borrar trazos hechos a lápiz? 3. ¿Cómo podemos mantener en bues estado los borradores? 4. ¿Qué son los tajadores? 5. ¿Qué cuidados se debe tener para conservar los tajadores? 6. ¿Qué es la cinta adhesiva? 7. ¿Qué tipo de cinta se emplea para dibujo técnico? 8. ¿A que llamamos cuchilla de corte? 9. ¿Qué cuidados de sebe tener para conservar la cuchilla? 10. ¿Qué consejos y recomendaciones se siguen para ejecutar un dibujo?

• Trabajar con tablero y material de dibujo siempre limpios.

• Fijar la hoja de dibujo sobre la mesa con cinta adhesiva.

• Verificar los instrumentos antes de iniciar el trabajo.

• Diseñar siempre con aristas superior a la regla T o similar.

• Usar el escalímetro únicamente para tomar medidas.

• Afilar el lápiz fuera de la mesa de dibujo.

• Usar el borrador lo menos que se pueda, limpiando luego la lámina de dibujo con alguna franela o escobilla.

• No debemos apoyar o acercar al dibujo objetos que lo puedan manchar.

• No se debe diluir la tinta china con agua.

• No cortas papel o formatos haciendo uso de las reglas de dibujo.

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I. Indicar mediante una flecha las respuestas correctas de las definiciones

de la columna de la izquierda.

1. Sirve para corregir trazos erróneos o o Borradores blandos

2. Para borrar trazos a lápiz se usa el o o cuchilla de corte

3. Sirve para sacer punta los lápices o o cinta adhesiva

4. Sirve para fijar los formatos o o papel

5. La cinta común de dibujo técnico es de o o tajadores

6. Sirve para cortar formatos y papeles o o borradores

II. COLOQUE VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA A CADA AFIRMACIÓN

1. Se debe trabajar con material de dibujo limpios ( )

2. Se debe fijar la hoja de dibujo con tachuelas ( )

3. Verificar los instrumentos después de trabajar ( )

4. Se debe diseñar con la arista superior de la regla T ( )

5. Se puede usar el escalímetro para medir y trazar ( )

6. Se afila y saca punta al lápiz fuera del tablero ( )

7. Usar el borrador lo mínimo indispensable ( )

8. No acerar al dibujo objetos que lo puedan ensuciar ( )

9. Se puede diluir tinta china con agua ( )

10. Se puede utilizar las reglas para cortar papel ( )

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LECCION Nº8 DIBUJO TÉCNICO: TRAZADO DE LÍNEAS I. OBJETIVO ESPECIFICO:

Lograr habilidades para trazar líneas haciendo uso correcto de los materiales de dibujo.


2.1 TIPOS DE LINEAS: Los diferentes tipos de líneas lo damos a conocer en el siguiente cuadro:

TIPOS DE LINEAS

1

Línea continua (gruesa).

0.7 0.5 HB

Arista visibles Límite de roscas

2 Línea de trazos

(mediana). 5-1-5

0.5 0.3 HB 2H

Aristas ocultas

3

Línea continua (fina)

0.3 0.2 4H

Línea de cota Auxiliares de cota, rosca y rayados de sección.

4

Línea de trazo y punto (fina) 10-1

0.7 0.5 0.3 0.2 HB 4H

Línea de eje de simetría o de centro.

5 Línea de trazo y punto (gruesa y

corta)

0.7 0.5 HB

Otro tipo de línea de plano de corte.

APLICACIÓN DE LOS DIVERSOS TIPOS DE LÍNEAS

52



2.2 FASES PARA REALIZAR TRAZOS DE LINEAS CON INSTRUMENTOS DE DIBUJO

III. APLICACIÓN

3.1 CUESTIONARIO (Resuelve en tu cuaderno) 1. Mencionar los tipos de líneas que conoce y su aplicación 2. Mencionar las fases para trazar líneas

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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Trazado de líneas a mano alzada MATERIALES Y EQUIPOS

Lápices de dibujo técnico HB, 2B y 3H Hoja de practica, hoja modelo

PROCEDIMIENTO Según la muestra de la hoja modelo hacer la práctica en las demás áreas de trabajo. Luego anotar en las conclusiones las ventajas o grados de dificultad que se ha tenido en el desarrollo de los trazos de la práctica y lo que se ha aprendido.

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ SUGERENCIAS: Trabajar en grupos de cuatro a cinco alumnos Toda practica se realiza en el aula con la orientación del profesor del cuso Sobre las consultas recurrir al profesor del curso

Hoja modelo para realizar la práctica

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Trazado de líneas horizontales

Trazado de líneas verticales

55



Trazado de líneas inclinadas a 45°

Trazado de líneas inclinadas a 60°

56



Trazado de líneas segmentadas horizontales

Trazado de líneas segmentadas verticales

57



Trazado de arcos de circunferencia

Trazado de líneas de cota y flechas

58



Trazado de circunferencias

Trazado de una espiral

59



Trazado de ondas

Trazado de ovoides

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I. Completar las palabras que completen la afirmación.

* Los tipos de líneas son cinco y son:

1. Línea ______________ (gruesa).

2. Línea de trazos (__________).

3. Línea continua ( ____________).

4. Línea de trazo y ____________ (fina).

5. Línea de trazo y punto gruesa y __________________.

* Entre los diversos trazos de líneas tenemos:

1. Trazado de líneas ______________ .

2. Trazado de líneas _______________.

3. Trazado de líneas _______________ a 45°.

4. Trazado de _________________ inclinadas a 60°.

5. Trazado de líneas segmentadas _______________________.

6. Trazado de líneas segmentadas _______________________.

7. Trazado de arcos de __________________________.

8. Trazado de líneas de cota y _______________________.

9. Trazado de _________________.

10. Trazado de una _________________.

11. Trazado de _________________.

12. Trazado de _________________.

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SEGUNDSEGUNDSEGUNDSEGUNDA UNIDAD DE A UNIDAD DE A UNIDAD DE A UNIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

ROTULADO NORMALIZADO

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SEGUNDA UNIDAD LECCION Nº9

DIBUJO TÉCNICO: ROTULADO NORMALIZADO I. OBJETIVO ESPECIFICO:

• Destacar la importancia de la rotulación normalizada en la confección de planos industriales.

• Lograr habilidades para trazar líneas haciendo uso correcto de los materiales de dibujo.


2.1 DEFINICIÓN DE ROTULACIÓN (FINALIDAD E IMPORTANCIA)

En la vida practica del dibujo técnico ira aprendiendo que los planos de trabajo a elaborar constan de dos partes: el dibujo y la rotulación.

El dibujo lo forman toda la cantidad y diversidad de figuras que se ubican e la lámina. El rotulado lo constituye las diversidad de letras, números y signos, que van aclarar o ayudar a aclarar lo que las figuras no pueden expresar por si solas.

La rotulación no solamente va a jugar un papel meramente técnico en los planos de trabajo; sino a su vez, va a contribuir a darle estética al dibujo realizado.

Entonces podemos concluir:

2.2 CUALIDADES DE LA ROTULACIÓN NORMALIZADA Las principales características de la escritura que se emplea en los gráficos técnicos y demás documentos similares están determinadas por normas de su internacional. Las principales cualidades del dibujo técnico son:

• Legibilidad

• Homogeneidad

• Posibilidad para poder reproducirlos

Entendemos por legibilidad, a la manera como se muestran los caracteres con claridad dentro de una lámina de dibujo. La homogeneidad, viene dada por el tipo y tamaño de los caracteres; los cuales tiene que conservar las características comunes; por ejemplo si se emplea el tipo de letras verticales, no tiene porque mezclarse con el tipo de letras cursivas o inclinadas.

• La rotulación son las letras, números y signos que ayudan a expresar lo que el dibujo de por si solo no logra.

• La rotulación por lo general tiene carácter técnico.

• La rotulación realza la estética del dibujo aun cuando este no se encuentre bien delineado.

• Por el contrario la mala rotulación rebaja la calidad de un buen dibujo.

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Otro ejemplo: si se comienza a rotular con un tamaño de caracteres normalizados, no tiene porque alterarse este tamaño.

Por último, entendemos por posibilidad para poder reproducirlos, a la aptitud que poseen los caracteres rotulados para poder ser microfilmados, fotocopiados, ampliados o reducidos sin altera su constitución durante el proceso de reproducción.

Para conseguir estas cualidades mencionadas, deben distinguir claramente unos caracteres de otros, con la finalidad de evitar confusión entre ellos. 2.3 CLASES DE ROTULACIÓN La rotulación puede ser de dos clases:

• ROTULACIÓN VERTICAL, cuyas letras y demás signos están trazados a 90º. Este tipo de rotulado se emplea generalmente en la industria de la construcción y en esquemas de circuitos eléctricos y electrónicos.

• ROTULACIÓN CURSIVA, son las letras, números y demás signos cuyo trazo se ejecuta con la inclinación hacia la derecha con diferentes grados de inclinación con respecto a la horizontal; así tenemos por ejemplo, la rotulación cursiva TIPO A que tiene una inclinación de 75º.

64



2.4 PROPORCIONES DE LAS LETRAS Las letras mayúsculas viene dados por una altura determinada, que la denominamos altura nominal h; es en base a esta altura que vamos a determinar la altura de las demás letras, la anchura del trazo, la anchura de las letras, etc.

A continuación presentamos un gráfico que nos muestra lo mencionado anteriormente:

Podemos concluir de lo visto en el gráfico que la altura de la escritura, es la altura que se ha

de dar a los rótulos. Anotaciones e indicaciones escritas y ha de corresponder a una de las alturas normalizadas.

La altura que se adopta para los diversos rótulos de un plano deben ser proporcional al dibujo representado y al tamaño del plano.

La anchura de las letras debe ser también proporcional a la altura de la escritura de las letras mayúsculas.

La separación entre las líneas de apoyo y las letras es una necesidad indispensable, para lograr la reproducción de los planos elaborados; siendo este como mínimo igual al doble de la anchura del trazo.

La separación entre las letras podrá reducirse a la mitad, si con ello se consigue un mejor efecto visual, como por ejemplo cuando coinciden las siguientes letras: LA, TV, etc.

2.5 SIGNOS Y ABREVIATURAS EN LA ROTULACIÓN

Cuando se va disponer las cifras en un plano, estás suelen ir a veces acompañadas de signos y abreviatura. A continuación exponemos los signos y abreviaturas de mayor uso en el siguiente gráfico:

2.6 PRECAUCIONES PARA ROTULAR

Además de las precauciones y normas descritas, se debe conocer otras recomendaciones de manera general que se van a referir a la rotulación en su aspecto estético de conjunto.

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Las más importantes son:

2.7 PROCESO CORRECTO PARA TRAZAR RÓTULOS PARA LETRAS MAYÚSCULAS VERTICALES E INCLINADAS

• La inclinación de la letra debe ser constante.

• Los títulos no se subrayan

• Las mayúsculas se acentúan

• La I mayúscula no lleva punto

• Los caracteres en mayúsculas se reservan para los títulos y encabezamientos.

• Las minúsculas se emplearan en subtítulos, acotaciones, observaciones, etc.

• Solo debe usarse mayúscula en la primera letra de las palabras que se quiere resaltar.

• Antes de rotular, conviene trazar líneas horizontales paralelas, que limiten las alturas de las letras mayúsculas y minúsculas, con lo cual se consigue que el rotulo quede en línea recta.

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67



PARA LETRAS MINÚSCULAS VERTICALES E INCLINADAS A 75º

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PARA NÚMEROS Y SÍMBOLOS VERTICALES Y CURSIVOS A 75º

III. APLICACIÓN 3.1 CUESTIONARIO (Resuelve en tu cuaderno)

1. A su criterio. ¿Cuál es el mejor concepto de rotulado? 2. ¿Cuáles son las principales calidades de la rotulación normalizada? 3. ¿Qué en tiende por legibilidad? 4. ¿Qué en tiende por homogeneidad? 5. ¿Qué entiende por posibilidad para la reproducción? 6. ¿Cuántas y cuales son las clases de rotulado? 7. ¿Qué es el rotulado vertical y donde se emplea? 8. ¿Qué es el rotulado cursivo o inclinado? 9. ¿Cuáles son los signos y abreviaturas de mayor uso en la rotulación? 10. Mencione las principales precauciones para rotular

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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Letras Mayúsculas en rotulado vertical (a 90°) MATERIALES Y EQUIPOS


PROCEDIMIENTO Según la muestra de la hoja anterior rotular letras verticales mayúsculas.

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ SUGERENCIAS: Toda practica se realiza en el aula con la orientación del profesor del cuso

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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Letras minúsculas en rotulado vertical (a 90°) MATERIALES Y EQUIPOS


PROCEDIMIENTO Según la muestra de la hoja anterior rotular letras verticales minúsculas.


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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Letras Mayúsculas en rotulado cursivo (a 75°) MATERIALES Y EQUIPOS


PROCEDIMIENTO Según la muestra de la hoja anterior rotular letras cursivas.


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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Letras minúsculas en rotulado cursivo (a 75°) MATERIALES Y EQUIPOS


PROCEDIMIENTO Según la muestra de la hoja anterior rotular letras cursivas.


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I. Indicar mediante una flecha el símbolo que corresponda a su definición

de la columna de la izquierda.

1. Símbolo de diámetro * *

2. Símbolo de radio * * ø

3. Símbolo de esfera * * R

4. Símbolo de cuadrado * * ”

5. Símbolo de pulgadas * * bola 75

6. Símbolo de grados * * °

7. Símbolo de minutos * * x

8. Símbolo de segundos * * ”

9. Símbolo de resta * * , 10. Símbolo de suma * * ‘ 11. Símbolo de multiplicación * * +

12. Símbolo de división * * -

13. Símbolo de igualdad * * ÷

II. Colocar verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis según corresponda a cada afirmación

1. La inclinación de las letras deben ser homogéneas ( )

2. Los títulos se subrayan ( )

3. Las mayúsculas no se acentúan ( )

4. La I mayúscula no lleva punto ( )

5. Las mayúsculas se reservan para títulos ( )

6. Las mayúsculas se emplean en subtítulos ( )

7. Se traza líneas horizontales paralelas para rotulas ( )

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TERCERA UNIDAD DE TERCERA UNIDAD DE TERCERA UNIDAD DE TERCERA UNIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

DIBUJO GEOMETRICO



LECCIÓN N° 10

DIBUJO GEOMÉTRICO. 1. OBJETIVO ESPECÍFICO: Al concluir la sesión de aprendizaje, el participante será capaz de Conocimiento de las diversas definiciones de geometría, para su aplicación correcta y adecuada de en dibujo técnico a través de la practica continua. 2. CONTENIDOS BÁSICOS: DIBUJO GEOMÉTRICO 2.1 PUNTO, RECTA Y PLANO:

Para dar inicio a nuestro estudio, debemos primeramente conocer algunas definiciones que nos ayudarán a comprender mejor nuestro objeto de estudio.

Se entiende por PUNTO a la intersección de dos rectas. B

Se entiende por RECTA a un conjunto de puntos que forman un espacio.

A

B

Se entiende por PLANO al conjunto de puntos que forman un espacio de dos dimensiones.

Los puntos, rectas y planos deben satisfacer ciertas propiedades que se aceptan sin demostrar y que surgen de la observación y experiencia:

• Existen infinitos puntos, infinitas rectas e infinitos planos.

• Por un punto pasan infinitas rectas.

• Por una recta pasan infinitos planos.

• Dos puntos determinan una recta, a la cual pertenecen.

A

C

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2.2 POSICIÓN DE RECTAS:

B B

A B A A

2.3 POSICIÓN DE DOS RECTAS:

C D B

A B A A C D

2.4 ANGULOS, CLASES Y SUS RELACIONES

Posición de rectas a. Horizontal.- Lo que sigue la posición del horizonte.

b. Vertical.- Situada sobre una horizontal sin inclinarse

más a un lado que otro.

c. Inclinada.- La que incide sobre la horizontal inclinándose más a un lado que a otro.

Posición de dos rectas a. Paralelas.- La distancia que los separa es constante. b. Perpendiculares.- Una incide sobre la otra sin

inclinarse más a un lado que a otro. c. Oblicuas.- Se cortan inclinándose más a un lado que a

otro.

D

C B

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2.5 CUADRILATEROS, CINCUNFERENCIAS Y POLIGONOS REGULARES

Cuadrilátero es un polígono que esta formado por cuatro lados.

La circunferencia es una curva cerrada y plana cuyos puntos equidistan de otro (el centro).

Los polígonos regulares tienen todos sus lados y ángulos iguales.

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El ovalo es una curva plana cerrada con la concavidad vuelta a la parte de afuera y simétrica respecto a uno o dos ejes.

El ovoide es una curva cerrada que tiene la forma del huevo.

La elipse es una curva cerrada y plana simétrica respecto de dos ejes perpendiculares entre sí y con dos focos.

2.6 TRIANGULOS.

Triangulo es el polígono de menor número de lados, se compone de tres lados y otros tantos ángulos interiores. El triangulo es indeformable aunque sus vértices estén articulados.

Según sus lados se denominan equiláteros cuando los tres lados son iguales, isósceles cuando dos son iguales, y escaleno cuando los tres son desiguales.

2.7 OVALO Y OVOIDE.

2.8 ELIPSES.

escaleno equilátero isósceles

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Completar las siguientes afirmaciones sobre definiciones de dibujo geométrico y luego ubicarlas dentro de los casilleros correspondientes:

1. Se entiende por punto a la intersección de dos __________

2. Se entiende por recta a un conjunto de __________ que forman un espacio.

3. Se entiende por __________ al conjunto de puntos que forman un espacio de dos dimensiones.

4. Por una recta pasan __________ planos

5. La posición de las rectas pueden ser: horizontal, vertical e __________

6. La posición de dos rectas pueden ser: paralelas, perpendiculares y __________

7. La relación entre ángulos determinan a los ángulos: __________, opuestos por el vértice y comprendidos entre paralelas.

8. La bisectriz divide a un ángulo en dos partes __________

9. El __________ es un polígono que esta formado por cuatro lados.

10. La __________ es una curva cerrada y plana.

11. Los polígonos __________ tienen todos sus lados y ángulos iguales.

12. El __________ es una curva cerrada con concavidad hacia fuera.

13. El __________ es una curva cerrada que tiene forma de huevo

14. La __________ es una curva abierta.

15. El __________ es un polígono de tres lados.

1 R T

2 P N S

3 P A O

4 I F O S

5 I C L S

6 O I U S

7 A Y E E S

8 I G S

9 C D R T

10 C R N R A

11 R G U S

12 O L O

13 O V E

14 E I E

15 T A L O

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I. Relacione con flechas el texto que de sentido a las definiciones de la izquierda.

1. Intersección de dos rectas * * Parábola

2. Conjunto de puntos * * Cuadrilátero

3. Conjunto de puntos que forman un * * Obtuso

espacio de 2 dimensiones

4. Los puntos carecen de * * Recta

5. Posición de una recta * * Verticales

6. Posición de dos rectas * * Paralelas

7. Tipo de ángulo * * Elipse

8. Relación entre ángulos * * Triángulo

9. Divide el ángulo en 2 partes iguales * * Punto

10. Polígono de tres lados * * Adyacentes

11. Polígono de cuatro lados * * Dimensión

12. Curva cerrada y plana * * Circunferencia

13. Polígono de lados y ángulos iguales * * Plano

14. Curva cerrada con concavidad * * Regulares

15. Curva cerrada y plana simétrica * * Óvalo

16. Curva abierta simétrica * * Bisectriz

II. Colocar verdadero (v) o falso (f) entre los paréntesis según corresponda a cada afirmación 1. Los puntos no carecen de dirección ( )

2. La línea tiene una dimensión, la longitud ( )

3. La recta tiene sus puntos en varias direcciones ( )

4. La curva tiene parte de recta ( )

5. Las líneas quebradas están formadas por rectas ( )

6. La línea mixta esta formada por recta y curva ( )

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CUARTCUARTCUARTCUARTA UNIDAD DE A UNIDAD DE A UNIDAD DE A UNIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

DIBUJO TÉCNICO

PROYECCIÓN



LECCIÓN N° 11

PROYECCIÓN. 1. OBJETIVO ESPECÍFICO: Al concluir la sesión de aprendizaje, el participante será capaz de definir los diferentes sistemas de proyección y reconocer progresiva y metódicamente la proyección de un punto, recta y plano a través de la práctica de proyección de cuerpos de volumen.

2. CONTENIDOS BÁSICOS: PROYECCIÓN 2.1 CONCEPTO DE PROYECCIÓN: Debemos entender por proyección a la prolongación de una figura en el espacio el espacio mediante líneas rectas. 2.2. CLASES DE PROYECCIÓN Debemos citar los siguientes tipos de proyección:

• Proyección cónica

• Proyección cilíndrica, que puede ser

• Proyección cilíndrica ortogonal

• Proyección cilíndrica oblicua

• Proyección diedrica

Se entiende por proyección cónica, cuando todos los rayos de una proyección, parten de un punto central de proyección

Se entiende por proyección cilíndrica, cuando el centro de proyección se sitúa en el infinito y sus rectas de proyección son paralelas entre sí.

Se entiende por proyección cilíndrica ortogonal, cuando las rectas proyectantes son perpendiculares al plano de proyección.

La palabra ortogonal deriva del griego ORTOS=RECTO Y

GONIA=ÁNGULO., que viene a ser ángulo recto.

Se entiende por proyección cilíndrica oblicua, cuando las rectas proyectantes son oblicuas al plano de proyección.

Se entiende por proyección diédrica, a la que se efectúa sobre los planos de un diedro.

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2.3 PROYECCIÓN ORTOGONAL En la proyección ortogonal, la proyección del cuerpo o pieza se efectúa perpendicularmente a los planos del diedro.

La proyección ortogonal es el método más común en todas las representaciones industriales. Precisa como mínimo dos vistas la principal y la lateral que nos va a permitir apreciar mejor las dimensiones. A continuación presentamos como ejemplo de proyección ortogonal, la proyección de la pirámide.

Otros ejemplo de proyección ortogonal

84



Se debe tener presente para proyectar las vistas:

Las vistas deben ser apenas necesarias y suficientes. Es decir, la representación que se va a efectuar de una pieza a veces necesita tan solo de una vista, en otros caso es necesario dos vistas y en otros casos hasta tres, cuatro y cinco vistas si fuera necesario.

85



En la proyección ortogonal de acuerdo a la norma Norte americana, el objeto se localiza atrás del plano de diseño.

Los objetos deben ser representados en posiciones que mejor la caracterizan, si es posible en posición de montaje, las vistas deben ser las necesarias y suficientes.

2.3.1 MÉTODOS DE PROYECCIÓN ORTOGONAL:

Tenemos métodos de proyección:

• Europeo • Norteamericano

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1. ¿Qué entiende Ud. por proyección? 2. ¿Qué tipos de proyección cono Ud.? 3. ¿De cuantas clases puede ser la proyección cilíndrica?. Mencione 4. ¿Qué se entiende por proyección cónica? 5. ¿Qué se entiende por proyección cilíndrica? 6. ¿Qué se entiende por proyección cilíndrica ortogonal? 7. ¿Qué se entiende por proyección cilíndrica? 8. ¿De donde deriva la palabra ortogonal? 9. ¿Qué se entiende por proyección diedrica? 10. La proyección ortogonal se puede ejecutar ¿Hasta con cuantas vistas? 11. ¿Qué métodos de proyección ortogonal conoce Ud.? 12. ¿Qué es un díedro? 13. ¿Qué diferencia existe entre el método de proyección europeo y el método de proyección

norteamericano?

3.2 Hoja De Práctica 1


APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Proyección Ortogonal MATERIALES Y EQUIPOS

Lápices de dibujo técnico HB, 2B y 3H Escuadras de dibujo, Borrador, Regla horizontal Hoja de practica, hoja modelo

PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se lleva a cabo a continuación la representación de una figura en 3 vistas, la practica consiste en graficar la figura correspondiente con las indicaciones y orientaciones del docente.

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ SUGERENCIAS: Toda practica se realiza en el aula con la orientación del profesor del cuso

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3.2 Hoja De Práctica 2


APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Proyección Ortogonal MATERIALES Y EQUIPOS


PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se lleva a cabo a continuación la representación de la siguiente figura en 3 vistas, la practica consiste en graficar las tres vistas correspondientes con las indicaciones y orientaciones del docente.

Conclusiones: _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ SUGERENCIAS: Toda practica se realiza en el aula con la orientación del profesor del cuso

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3.3 Proyecto de aplicación I. Denominación: PROYECCION ORTOGONAL II. Objetivo Específico Ejercitar al alumno en el uso correcto de los lápices de dibujo y demás instrumentos de dibujo

mediante el trazo de figuras en proyección ortogonal y que le permite optimizar la aplicación

del alumno en el trabajo laboral mediante proyectos a través de la práctica continua.

III. Material a usarse

• Escuadras de dibujo técnico

• Transportador

• Lápices de dibujo técnico

• Papel cuadriculado porte oficio (1)

• Compás de dibujo técnico

• Hoja de figura representativa

IV. Procedimiento. 1. El proyecto en mención se presentara en papel cuadriculado tamaño oficio

2. Al inicio del trabajo se ubicará la presentación o carátula, según modelo anexo.

3. El proyecto tendrá la facilidad de que el alumno elegirá seis figuras de las mostradas y

realizará su representación mediante vistas.

4. Las representación de vistas se hará haciendo uso del método europeo y

norteamericano y con las medidas indicadas.

5. Para el presente proyecto se ayudara el alumno de las prácticas previas y de la

orientación del profesor.

V. SUGERENCIAS:

• Los proyectos o trabajos se realizaran en forma grupal, con un máximo de cinco alumnos por grupo.

• La presentación de los trabajos será de manera individual.

• Para ejecutar mejor los proyectos se recomienda repasar los planteamientos teóricos anteriores y aplicar lo aprendido en prácticas anteriores.


VI. CRONOGRAMA:

Fecha limite de entrega: _____________________________

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HOJA ANEXA DE EJERCICIOS PRACTICOS PARA REPRESENTAR EN VISTAS




I. COMPLETAR LAS DEFINICIONES SIGUIENTES:

1. La ______________ es la prolongación de una figura en el espacio mediante el trazo de líneas.

2. Los tipos de proyección son:

• Diérica

• Cilíndrica

• ______________

3. La proyección cilíndrica puede ser:

• Ortogonal

• ______________

4. La palabra ortogonal deriva del vocablo griego:

ORTOS= ______________ y GONIA= ángulo

5. Para la proyección ortogonal se precisa como mínimo de dos vistas:

• La lateral y;

• La ______________

6. Tenemos como métodos de proyección ortogonal a:

• El método de proyección ______________

• EL método de ______________ norteamericano

90



LECCIÓN Nº 12

ACOTACIÓN

I. OBJETO ESPECÍFICO

El alumno será capaz de poder señalar correctamente las medidas de sus dibujos mediante el uso normalizado de símbolos convencionales de dimensión.

II. CONTENIDOS BÁSICOS

2.1 DEFINICIÓN DE ACOTACIÓN

Iniciaremos el presente estudio haciendo hincapié sobre la palabra ACOTAR que es sinónimo de señalar, indicar, fijar, etc. Que no es otra cosa que fijar, señalar o indicar medidas de un determinado gráfico ubicado en un formato de trabajo. Esto se realiza mediante el uso de normas convencionales haciendo empleo de símbolos múltiples como son las flechas, números, etc.

El acotado tiene por objeto:

En el acotado figuran las cotas necesarias, y se hará constar todos los datos necesarios para comprender el objeto en su estado de acabado, con las condiciones necesarias de fabricación y verificación.

2.2 PAUTAS PARA REALIZAR UNA ACOTACIÓN

Para poder determinar la exacta dimensión de los gráficos técnicos de las piezas u objetos a representar, es indispensable tener presente los procesos de elaboración. De acuerdo al tipo de proceso será la forma de acotar.

Para poder acotar correctamente y con facilidad se sigue las siguientes pautas:

1. Por medio de la acotación se conoce las dimensiones reales y valederas de una determinada pieza u objeto.

2. Las cotas deben expresar las medidas finales de las piezas.

3. Para acotar se debe tener presente la función que va a cumplir la pieza en estado de funcionamiento, para poder brindar las tolerancias respectivas.

4. Para que el operario pueda fabricar la maquinaria o piezas, es necesario tener una acotación clara, precisa, exacta y legible; y así fabricar dichas piezas con facilidad y precisión.

5. Se debe colocar todas las cotas necesarias de la pieza para su fabricación, ya que, de omitirse una sola de importancia, entorpecería la fabricación de dicha pieza.

Manifestar las dimensiones de un objeto o pieza, cuyos valores no deben considerarse por la escala de dimensiones del dibujo correspondiente.

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6. Geométricamente podemos clasificar a las cotas en:

Cotas de dimensión

Cotas de situación

7. Las cotas de dimensión hacen referencia al volumen de los elementos básicos que constituyen a la pieza. Por ejemplo: cilindros, conos, pirámides, paralelipedos, etc.

Las cotas de situación indican la posición de los elementos básicos unos respecto a otros dentro de la misma pieza.

En el siguiente gráfico mostramos las cotas de dimensión con una D y las cotas de situación con una S.

8. Cada medida se debe acotar una sola vez, y se señala la acotación en la vista que se vea mejor la forma de la dimensión a acotar:

9. No se den colocar las mismas cotas dos veces, es decir colocarle dos veces la misma magnitud; porque se crea confusión.

10. Las cotas que no son necesarias no se deben escribir

11. No se deben acotar las formas que resulten por si solas en el proceso de fabricación

12. Se debe acotar siempre por el exterior, pero en algunos casos se puede acotar por el interior siempre y cuando no perjudique la claridad del dibujo.

13. Cuando se tenga que acotar tanto por el interior como por el exterior a la vez se debe tener en cuenta disponer ambos grupos de cotas en forma separada uno del otro.

14. Se debe evitar la acumulación de cotas en una sola vista; y muy por el contrario deben distribuirse estas de manera ordenada.

92



15. No debemos acotar en líneas de segmentos, a no ser que sea estrictamente necesario.

16. Al acotar trazos relacionados directamente entre si, como el diámetro del taladro y su profundidad, se debe acotar sobre la misma vista.

17. Para acotar se emplea los siguientes elementos:

• Líneas de cota

• Líneas de referencia

• Flechas de cota

• Cifras de cota o cota simplemente

• Línea auxiliar de referencia

• Línea auxiliar de cota

18. Las líneas de cota se dibujan con trazo fino y continuo

19. Las líneas de cota se ubican a una distancia proporcionada de las aristas de la pieza, guardando relación con el tamaño del dibujo.

La distancia mínima es de 8mm y si existiera otras debe haber una separación de 5mm entre ellas.

20. Cuando vayamos acotar arcos y ángulos, las líneas de cota son un arco concéntrico

21. En un arco las líneas de referencia son paralelas a la línea de eje.

En el ángulo las líneas de referencia son prolongaciones de los lados del ángulo

22. Cuando se vaya a acotar una cuerda de línea de cota se dispone paralela a la cuerda respectiva.

Las líneas de referencia son paralelas a la línea del eje

23. Se debe tratar en lo posible de que las líneas de cota no interfieran entre si, ni con otro tipo de líneas.

24. Nunca se debe dibujar las líneas de cota empleando la prolongación de las aristas de la pieza:

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Correcta

Incorrecta (punta ancha)

Incorrecta (punta ancha y sin rellenar)

25. Al dibujar piezas simétricas, en forma completa, las líneas de cota se pueden dibujar incompletas, rebasando un tanto la línea de eje.

26. Para que no se lleguen a producir cruces entre las líneas de cota y las líneas de referencia. Las dimensiones mayores quedan más alejadas de la vista que las dimensiones menores.

27. Las líneas de cota que se relaciona entre sí, se deben dibujar alineadas siempre y cuando sea factible.

28. Las líneas de referencia son de trazo continuo y delgado y se trabajan a partir de las aristas de la vista. Rebasan unos mm. A las líneas de las cotas.

29. Las líneas de referencia no se deben dibujar desde una vista hasta la otra.

30. Las líneas de eje y las aristas pueden usarse como líneas de referencia. En este caso las líneas de eje se dibujaran de trazo continuo y fino (línea auxiliar

de referencia).

31. En algunos casos las líneas de referencia pueden dibujarse respecto a la dimensión a acotar.

32. La fecha de cota posee un ángulo de 15º desde su punta y su longitud es alrededor de cinco veces el espesor de as líneas continuas de las vistas ortográficas.

33. Se pude interrumpir las líneas del entorno de las vistas, para evitar al máximo los cruces de las fechas de cota con as líneas de contorno de las vistas.

94



23 23

34 34

34. Las cifras o números se anotan en forma normalizada. Su tamaño debe guardar concordancia con el resto del dibujo, y en todo caso su altura no va a ser inferior a 3 mm.

35. Para lograr mayor claridad en las lecturas de las cifras de cotas, estas no deben interferir con ninguna otra línea del dibujo. Para lograr esto se pude proceder de la siguiente manera:

Desplazar la cifra de cota

Interrumpir las líneas con las cuales se interfieren las cotas

Usar líneas auxiliares de cota

36. Los números o cifras se deben disponer en forma centrada en la dimensión a acotar.

37. Las cifras de cota se expresan en mm.

38. Las cifras de cota deben leerse en el sentido de las líneas de cota.

39. Se debe evitar acotar en zonas achuradas, si es necesario se debe

realizar tomando en cuenta interrumpir un espacio suficiente para colocar la cifra de cota.

40. Las cotas de radio se anotan con una sola flecha en la parte cóncava del arco.

2.3 PRINCIPALES PRINCIPIOS DE ACOTACIÓN

Los planos de detalle que realizamos, se llaman “DIBUJOS DE DEFINICIÓN DE PIEZAS ACABADAS”.

Para poder acotar de manera correcta se debe tener en cuenta:

• La unidad de longitud

• La inscripción de cotas

• No tener exceso de cotas

Incorrecto Correcto

Un dibujo de definición de producto acabado determina completamente y sin ambigüedad las exigencias que debe cumplir el producto en el estado acabado que se señale, es el que se utiliza cuando se efectúa el control de recepción del producto.

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En cuanto a la unidad de longitud, todas las dimensiones líneas (cotas y tolerancias) deben expresarse en la misma unidad. Para nuestro caso debe darse en mm. Ello nos conllevará a las siguientes ventajas:

• No es necesario indicar la unidad adoptada

• La interpretación se hace sin riesgo de confusión.

En cuanto a la inscripción de cotas, se debe tener en cuenta que una cota debe figurar una sola vez y en la vista queda claramente representado el elemento acotado.

En cuanto al exceso de cotas, debemos decir que no hay que colocar cotas superfluas o innecesarias. El siguiente ejemplo nos demuestra lo expuesto:

III. APLICACIÓN

3.1 CUESTIONARIO (Responde en tu cuaderno)

1. ¿Qué significa acotar? 2. ¿Qué objeto tiene el acotado? 3. Mencione las pautas que considere más importantes para acotar 4. ¿Qué se debe tener en cuenta para acotar un dibujo de definición del producto

acabado?

Acotación defectuosa Acotación correcta

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3.2 HOJA DE PRACTICA


APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Practica de acotado



PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación la acotación de la siguiente figura con las normas conocidas y con las indicaciones y orientaciones del docente.


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3.3 PROYECTO DE APLICACIÓN I. DENOMINACIÓN: ACOTADO DE FIGURAS O DIBUJOS

II. OBJETIVO ESPECIFICO:

Ejercitar al alumno en el uso correcto de los lápices demás instrumentos de dibujo mediante el trazo de líneas y cifras de cota que le permita determinar y comprender mejor la estructura de una determinada pieza u objeto y de esa manera plantearse proyectos y ejecutarlos con mayor facilidad.

III. MATERIAL A EMPLEARSE:

• Escuadras de dibujo técnico

• Transportador

• Lápices de dibujo técnico

• Papel cuadriculado porte oficio (1)

• Compás de dibujo técnico

• Hoja de figura representativa

IV. PROCEDIMIENTO:

1. El proyecto en mención se presentará en papel cuadriculado tamaño oficio

2. Al inicio del trabajo se ubicará la presentación o caratula, según modelo anexo

3. El proyecto que el alumno ejecutará será poner medidas a los dibujos mostrados

haciendo uso de las normas establecidas

4. La figura o dibujos a acotar se presentarán en una hoja anexa, el cual el alumno

copiará es su hoja de proyecto y procederá a acotarlos

5. Para el presente proyecto se ayudara el alumno de las prácticas previas y de la

orientación del profesor

V. SUGERENCIAS:

• Los proyectos y trabajos se realizaran en forma grupal, con un máximo de cinco alumnos por grupo.

• La presentación de los trabajos será de manera individual.

• Para ejecutar mejor los proyectos se recomienda repasar los planteamientos teóricos anteriores y aplicar lo aprendido en prácticas anteriores.


VI. CRONOGRAMA

Fecha límite de entrega: _____________________________________

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HOJA ANEXA DE IMÁGENES A ACOTAR

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PRUEBA DE EVALUACIÓN Nombres y Apellidos: ___________________________________________ N° de Orden: ____________


a. La palabra acotar es sinónimo de: señalar, fijar, ___________, etc. b. El acotado tiene por objeto manifestar las ________________ de un o pieza, cuyos

valores no deben ______________ por la escala de dimensiones del ________________ correspondiente.

c. En cuanto a la unidad longitud, todas las _______ deben expresarse en la misma _______. d. Una cota debe _____________ una sola vez. e. No hay que poner cotas superfluas o ____________. f. Geométricamente las cotas se pueden clasificar en:

_____________________________________________. _____________________________________________.

g. En una acotación se utilizan los siguientes elementos _____________________________________________. _____________________________________________. _____________________________________________. _____________________________________________. _____________________________________________. _____________________________________________.

II. COLOCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA A CADA DEFINICIÓN

1. Por medio de la acotación se dan a conocer las dimensiones relativas de una pieza. ( )

2. Cada medida se puede acotar varias veces. ( )

3. Se prefiere acotar las vistas por el exterior. ( )

4. Las líneas de cota paralelas entre si deben tener una separación uniforme. ( )

5. En lo posible las líneas de cota no deben interferir entre si. ( )

6. Las líneas de cota nunca deben dibujarse como prolongación de las aristas de la pieza. ( )

7. Las líneas de referencia no se deben dibujar desde una vista a otra. ( )

8. La flecha de cota posee un ángulo de 20°. ( )

9. Las cifras de cota deben leerse en el sentido de las líneas de cota. ( )

10. No se debe usar signo de diámetro en cotas que se encuentran en relación a una

circunferencia. ( )

11. Las divisiones regulares de arcos de circulo no se acotan cuando la forma de dibujo es tal

que no de lugar a dudas. ( )

12. Las piezas de contorno irregulares se acotan en forma de coordenadas. ( )

100



QUINTQUINTQUINTQUINTA UNIDAD DE A UNIDAD DE A UNIDAD DE A UNIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

DIBUJO TÉCNICO

PERSPECTIVA



LECCIÓN N° 13

PERSPECTIVA. 1. OBJETIVO ESPECÍFICO: Al final de la lección el alumno participante será capaz de lograr representar objetos o piezas mediante el uso de normas ya existentes que permitan elaborar y ejecutar proyectos de carácter técnico con eficiencia y precisión. 2. CONTENIDOS BÁSICOS: PERSPECTIVA

2.1 CONCEPTO DE PERSPECTIVA: En nuestra vida diaria hemos de representar muchas veces dibujos o gráficos de nuestra imaginación o de cosas que tenemos al alcance de nuestro entorno, siendo esto un gran avance en nuestra realidad artística; pero de nada nos servirá todo esto en dibujo técnico, sino hacemos uso de normas técnicas convencionales de dibujo para poder representar dichos objetos. Entendemos por perspectiva:

2.2 PROCESO PARA REALIZAR PERSPECTIVAS DE ACUERDO AL TIPO DE VISTAS

Ya anteriormente habíamos tratado sobre la manera de proyectar un dibujo y de manera especial sobre el sistema de proyección diédrica, con sus normas para representar un objeto del cual nos guiaremos para nuestro presente tema de estudio.

La proyección o representación de las caras de los objetos recibe el nombre de vistas y cada una de estas vistas recibe una nominación especial. Así tenemos:

• Vista principal o alzado

• Vista lateral o izquierda

• Vista superior o planta

VISTA PRINCIPAL O LAZADO, va a recibir este nombre la cara que es más importante o la que nos proporciona mas datos

Debemos tener presente que el tipo de proyección que se emplea en el sistema diedrico es el de proyección cilíndrica ortogonal.

Para comprender la vista principal o alzada mostraremos un ejemplo que nos muestre a través de indicaciones el proceso o manera de proyectar dicha vista:

El ejemplo nos muestra la representación de una casa en la cual el proceso que se sigue es el siguiente:

1. Hay que situarse de frente como indica la posición del observador en el gráfico

2. Se hacen pasar rayos de proyección por las aristas del objeto, los cuales al chocar con el plano de

proyección situados detrás del objeto, determinan los puntos 1, 2, 3, 4, y 5 que unidos van a

determinar la vista del alzado.

“A LA MANERA DE REPRESENTAR UN OBJETO SOBRE UNA SUPERFICIE EN LA FORMA Y DISPOSICIÓN EN QUE APARECEN A LA VISTA”

101



3. Realizado este proceso se lleva la representación obtenida al papel o formado de dibujo, que va a

quedar como lo muestra la parte inferior del gráfico.

Otros gráficos que se ejemplifican a la vista

principal son los siguientes:

VISTA LATERAL IZQUIERDA, el proceso que se sigue para lograr ejecutar en la vista lateral

izquierda es:

1. Hay que situarse en la parte izquierda de la pieza en

perspectiva.

2. Se hacen pasar los rayos de proyección por las aristas de la

pieza, que da origen a varios puntos que unidos en el plano

se proyección nos dan como consecuencia la vista lateral

izquierda.

3. Se sitúa esta proyección del plano de proyección al formato

de dibujo en su posición respectiva; llamándose a este

proceso con el nombre de ABATIR.

VISTA SUPERIOR O PLANTA, el proceso que se sigue es el siguiente:

1. Hay que situarse en la parte superior de la pieza en perspectiva.

2. Se hacen pasar los rayos de proyección por las aristas de la pieza, que da

origen a varios puntos que unidos en el plano se proyección nos dan

como consecuencia la vista superior en el plano de proyección sin

abatir.

3. La proyección obtenida sobre el plano de proyección s copiara en el

formato de papel abatiéndolo.

A continuación mostramos un ejemplo más de como proyectar vistas

102



principales, lateral izquierda y

superior.

2.3 CLASES DE PERSPECTIVA

Tenemos:

• Perspectiva exacta:

• Perspectiva aproximada, que a su vez se subdivide en:

• Perspectiva isométrica

• Perspectiva caballera

• Perspectiva bimétrica

La perspectiva exacta es raramente

usada, por lo cual no la estudiaremos

por ahora.

La perspectiva caballera se subdivide

a su vez en: Perspectiva caballera a 30°,

Perspectiva caballera a 45°, Perspectiva

caballera a 60°.

45° 60°

Perspectiva caballera a 30° Perspectiva caballera a 45° Perspectiva caballera a 60°

Perspectiva isométrica Perspectiva bimétrica

103



COMO REALIZAR LA PERSPECTIVA DE CIRCUNFERENCIAS

Las etapas del proceso de perspectiva de circunferencias las mostramos a continuación en el siguiente gráfico, con sus cualidades y características propias de las circunferencias:

2.4 ETAPAS PARA LOGRAR PERSPECTIVAS

Normalmente se ejecuta en tres etapas. A manera de ejemplo mostramos gráficos que nos ayudaran a comprender mejor el proceso de representación de dibujos en perspectivas.

2.5 ELECCION DE PERSPECTIVA CORRECTA

La elección de perspectiva correcta la mostramos en el siguiente ejemplo:

104



2.6 ELECCION DE LA POSICIÓN CORRECTA


105



2.7 SECUENCIA PARA REALIZAR EL TRAZADO EN PERSPECTIVA


III. APLICACIÓN 3.1 HOJA DE PRACTICA

HOJA DE PRACTICA N° 01– DIBUJO TÉCNICO BÁSICO

APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Trazado en perspectiva caballera a 30°


Lápices de dibujo técnico HB, 2B y 3H, Escuadras de dibujo, Borrador, Regla horizontal Hoja de practica, hoja de papel bond

PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación el trazado en perspectiva caballera a 30° de una figura con las normas conocidas y con las indicaciones y orientaciones del docente.

Conclusiones:


APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Trazado en perspectiva caballera a 45°




Conclusiones:

106




APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Trazado en perspectiva caballera a 60°




Conclusiones: __________________________________________________________________________________________ SUGERENCIAS: Toda práctica se realiza en el aula con la orientación del profesor del curso en una hoja de papel bond.


APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Trazado en perspectiva isométrica



PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación el trazado en perspectiva isométrica de una figura con las normas conocidas y con las indicaciones y orientaciones del docente.



APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Trazado en perspectiva bimétrica



PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación el trazado en perspectiva bimétrica de una figura con las normas conocidas y con las indicaciones y orientaciones del docente.


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APELLIDOS Y NOMBRES GRADO N° DE ORDEN GRUPO TEMA Trazado en perspectiva caballera a 30° con circunferencias



PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación el trazado en perspectiva caballera a 30° con circunferencias aplicando las normas conocidas y con las indicaciones y orientaciones del docente.



APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Trazado en perspectiva bimétrica con circunferencias.



PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación el trazado en perspectiva bimétrica con circunferencias aplicando las normas conocidas y con las indicaciones y orientaciones del docente.



APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Trazado en perspectiva isométrica con circunferencias



PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación el trazado en perspectiva isométrica con circunferencias aplicando las normas conocidas y con las indicaciones y orientaciones del docente.


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3.2 CUESTIONARIO (Responde en tu cuaderno) 1. ¿Qué es la perspectiva? 2. Mencione las clases de vistas que conoce

3. ¿Cuál es el proceso para ejecutar la vista principal?

4. ¿Cuál es el proceso para obtener la vista lateral izquierda?

5. ¿Cuál es el proceso para ejecutar la vista superior?

6. Las clases de perspectiva son:

7. Dentro de las perspectivas aproximadas tenemos:

8. ¿Cuáles son las clases de perspectivas caballeras?

9. ¿Qué pasos se siguen para elegir el tipo de perspectivas correcta?

10. ¿Qué pasos se siguen para realizar la elección de la posición de la pieza?

11. ¿Cuál es la secuencia para el trazado de perspectivas?

12. ¿Qué significado tiene la palabra abatir?

3.3 SIMULACRO DE EVALUACIÓN



1. Se denomina perspectiva a la manera de _______________ un objeto sobre una superficie en la forma y _______________ en que aparecen a la _______________.

2. La proyección o representación de las caras de los objetos recibe el nombre de _________. 3. Los tipos de vistas son:

• Vista principal

• Vista lateral _______________.

• Vista _______________ planta. 4. Recibe el nombre de vista _______________ o alzado la cara que es mas importante o la que nos proporciona

mas datos. 5. El tipo de proyección que se emplea en el sistema diedrico es el de ____________ cilíndrica

_______________. 6. Se llama abatir al situar una proyección al situar una proyección del plano de proyección al _______________

de dibujo en su posición _______________. 7. Los tipos de perspectiva son: exacta y _______________. 8. Los tipos de perspectiva aproximada son: isométrica, bimétrica y _______________. 9. Los tipos de perspectiva caballera son: de 30°, 45° y _______________. 10. Para elegir la perspectiva correcta se toma en cuenta la simplicidad en el ____________ y la posición que

ofrece una mejor _______________.

I. COLOCAR VERDADERO (V) O FALSO (F) SEGÚN CORRESPONDA A LA SECUENCIA DE TRAZADO DE

PERSPECTIVAS

1. Escoger la perspectiva y posición correcta ( ) 2. No es necesario establecer la escala ( ) 3. Trazar levemente los prismas auxiliares ( ) 4. Diseñar los arcos y las circunferencias ( ) 5. Diseñar las aristas ( ) 6. Borrar las líneas de construcción ( ) 7. Colocar las cotas ( )

109



LECCIÓN N° 14 DISEÑOS TECNICOS. I. OBJETIVO ESPECÍFICO: Al final de la lección el alumno participante será capaz de lograr representar objetos o piezas mediante el uso de normas ya existentes que permitan elaborar y ejecutar proyectos de carácter técnico con eficiencia y precisión.


2.1 CONCEPTO DE DISEÑO TECNICO

Para elaborar cualquier diseño técnico debemos tener presente muchas pautas que garanticen el dimensionamiento y requerimientos técnicos de trabajo para cada persona.

Para realizar los diseños técnicos hacemos usos de signos y marcas convencionales que indican mayor comprensión de los que se pretende representar; siempre y cuando, se haga uso correcto de los símbolos a emplear.

Podemos encontrar a través de la experiencia dos tipos de diseño no clasificados:

� Diseño empírico

� Diseño aplicado o técnico

El diseño aplicado o técnico, hace empleo de reglas o normas determinadas de carácter convencional.

2.2 CLASIFICACION DE LOS DISEÑOS TECNICOS

Podemos dar una clasificación de los diseños técnicos de acuerdo a su:

• Aspecto geométrico

• Grado de elaboración

• Grado de pormenorización

• Finalidad

• Material empleado

• Técnica de ejecución

• Naturaleza

EN CUANTO A SU ASPECTO GEOMÉTRICO, pueden ser:

• Diseño proyectivo • Diseño no proyectivo

El diseño proyectivo resulta de las diferentes proyecciones de las piezas.

El diseño no proyectivo, son los diagramas, esquemas, ábacos, monogramas, fluxogramas, gráficos, etc.

EN CUANTO AL GRADO DE ELABORACIÓN, pueden ser:

• Croquis

• Diseño preliminar

• Diseño definitivo

Podemos entender como diseño técnico al gráfico, plano o dibujo que nos va a servir de anteproyecto para la construcción de una pieza con sus propiedades generales y especiales de fabricación.

110



Los croquis son la representación gráfica que se puede denominar como el borrador de un proyecto, estando sujeto a modificaciones posteriores.

El diseño preliminar es la presentación gráfica mas detallada y casi acabada de un proyecto, que también esta la podemos denominar como anteproyecto.

En diseño definitivo, es la representación gráfica determinada de un proyecto, el cual ya contiene los elementos necesarios para comprender el proyecto y llevar a cabo su ejecución.

EN CUANTO AL GRADO DE PORMENORIZACIÓN, los diseños pueden ser:

• Conjunto

• Subconjunto

• Detalle

El diseño de conjunto, nos muestra varios componentes que junto forman un todo. Por ejemplo una máquina es un conjunto de piezas interrelacionadas entre sí.

El diseño de subconjunto, nos muestra un sector o partes de untodo. Ejemplo un sector de una máquina.

El diseño de detalle, es el gráfico que nos muestra a los componentes por separado del todo. Ejemplo una pieza aislada de una determinada máquina.

EN CUANTO A LA FINALIDAD, pueden ser:

• Diseños para fabricación

• Diseños para montaje

• Diseños para ilustración

Los diseños para fabricación, nos muestran los detalles técnicos, que garanticen el dimensionamiento y requerimientos técnicos para trabajar una pieza.

Los diseños para montaje, nos muestran detalles para poder montar y desmontar un conjunto de piezas, tanto para su reparación como para su puesta en funcionamiento.

Los diseños para ilustración nos muestran de manera más general la infraestructura de una pieza o conjunto de piezas.

EN CUANTO AL MATERIAL EMPLEADO, pueden ser los diseños:

• A lápiz • A tinta

Ambos pueden ser en papel común o papel especial.

EN CUANTO A LA TECNICA DE EJECUCIÓN, pueden ser:

• A mano libre • Con empleo de instrumentos

EN CUANTO A SU NATURALEZA, pueden ser:

• Original

• Copia como heliográfica, fotográfica (ampliado o reducida) etc.

2.3 PROCESO PARA REALIZAR UN DIBUJO DE CONJUNTO

Entendamos como dibujo general de conjunto al gráfico de varias piezas interrelacionadas entre si, más no así al diseño de una pieza de manera aislada.

111



Para realizar un dibujo o diseño de conjunto se sigue lis siguientes pasos:

1. Realizar el croquis 2. Realización de dibujo preliminar 3. Realización de diseño definitivo o terminal o trazado general de conjunto.

SE ENTIENDE POR CROQUIS:

Su objetivo es el desarrollo de una idea, proyectándola mediante cálculos, para ver si es posible la realización del diseño.

Por lo general, los croquis se realizan a mano alzada y de manera rápida, para poder formarnos una idea general del diseño.

En un taller de dibujo, se ejecutaran por lo general para el diseño de una maquina un juego de planos que comprende:

• Dibujo de conjunto

• Dibujo de subconjunto

• Dibujo de despiece

• Dibujo de montaje

No siempre es necesario elaborar todos los planos mencionados para elaborar el plano terminal o definitivo o llamado trazado general de conjunto.

SE ENTIENDE POR DIBUJO O DISEÑO PRELIMINAR:

El diseño preliminar es la representación gráfica mas detallada y casi acabada de un proyecto, que también esta sujeta a variaciones y modificaciones. A esta etapa la podemos denominar como anteproyecto.

SE ENTENDE POR TRAZADO GENERAL DE CONJUNTO:

Su fin consiste en el análisis preciso del diseño:

• FORMA: las vistas generales deben dibujarse en la medida de lo posible en tamaño natural, empleando papel opaco, lápiz de carcón de grafito y demás instrumentos y materiales que sean necesarios.

• CONDICIONES: el diseño debe ser:

� Claro

� Completo, que permita accesibilidad para mantenimiento y método para montaje de cada una de las piezas que componen el dispositivo o máquina

� Numerado, cada pieza debe numerarse, no debiendo quedar ninguna sin este requerimiento.

� Listado, es decir, todas sus piezas deben ser identificadas, con su denominación, código, cantidad y características del material de fabricación, así como las demás observaciones que pudiera hacerse.

SE ENTIENDE POR DIBUJOS DE DETALLE O DIBUJOS DE DESPIECE:

Son las representaciones gráficas individuales de cada pieza, con sus formas, tamaño, calidad superficial, material de fabricación, cantidad de estas en el conjunto, etc.

Las piezas individuales se agrupan en el mismo formato, particularmente cuando formen una unidad por si mismas.

112



También se suele agrupar las piezas de acuerdo al proceso de fabricación que tienen:

� Piezas maquinadas en un formato

� Piezas fundidas en otro formato

� Piezas forjadas en otro formato aparte

� Etc.

QUE PASOS SE SIGUEN PARA REALIZAR UN DIBUO DE DESPIECE:

1. Seleccionar vistas y elegir escala

2. Trazar líneas de eje y encuadrar el contorno general de las vistas con líneas apenas perceptibles a la vista

3. Trazar circunferencias y arcos principales al espesor final del dibujo.

4. Comenzando por la vista principal repasar una y otra vista hasta completar la forma de la pieza.

5. Redondear las aristas y ángulos interiores.

6. Completar las vistas engrosando las líneas del objeto.

7. Trazar las líneas de referencia y cotas

8. Colocar puntas a las fechas, cifras de cota y notas que sean necesarias.

9. Terminar de completar el rótulo y por último se revisa cuidadosamente el diseño completo.

2.4 ETAPAS PARA EL TRAZADO DE DISEÑO A LAPIZ

1RA ETAPA: Escoger las vistas correctas

2DA ETAPA: Establecer la escala conveniente

3RA ETAPA: Disponer mentalmente las vistas, tratando de obtener una apariencia bien equilibrada sobre el formato.

4TA ETAPA: Trazar las líneas de centro con lápiz F.

5TA ETAPA: Trazar el contorno con lápiz B.

6TA ETAPA: Trazar las concordancias, os arcos y las circunferencias con lápiz HB.

7MA ETAPA: Reforzar el diseño con lápiz HB y para achurar con lápiz F.

8VA ETAPA: Clocar la cota y las observaciones con lápiz HB.

9NA ETAPA: Hacer la verificación final.

2.5 ETAPAS PARA EL TRAZADO DE DISEÑO A TINTA

1RA ETAPA: Fijar el papel vegetal sobre el diseño a lápiz

2DA ETAPA: Pasar el borrador para remover la grasa del papel vegetal.

3RA ETAPA: Pasar a tinto con trazo grueso comenzando por los arcos y circunferencias

4TA ETAPA: Pasa a tinta el estante del contorno con trazo grueso.

5TA ETAPA: Pasar a tinta las líneas de centro, achuras, líneas de llamado y de cota con trazo muy fino.

6TA ETAPA: acotar diseño.

Nota. Por lo general se usa para trazos gruesos la pluma 0,4 y para trazo fino la pluma 0,1

113



Proceso General de diseño

III.

IV.

V.

VI.

VII.

VIII.

IX.

X. APLICACIÓN

3.1. CUESTIONARIO

1. ¿Qué es un diseño técnico? 2. ¿Qué es un diseño aplicado o técnico? 3. De acuerdo a que se clasifican los diseños? 4. ¿Cómo se clasifican los diseños de acuerdo a su aspecto geométrico? 5. ¿Cómo se clasifican los diseños de acuerdo al grado de elaboración? 6. ¿Cómo se clasifican los diseños de acuerdo al grado de pormenorización? 7. ¿Cómo se clasifican los diseños de acuerdo a su finalidad? 8. ¿Cómo se clasifican los diseños de acuerdo 9. a la técnica de ejecución? 10. ¿Cómo se clasifican los diseños al material empleado? 11. ¿Cómo se clasifican los diseños de acuerdo de acuerdo a su naturaleza? 12. Para realizar un dibujo de conjunto, ¿Qué paso se siguen? 13. ¿Qué se entiende por croquis? 14. ¿Qué comprende un juego de planos? 15. ¿Qué se entiende por diseño preliminar? 16. ¿Qué se entiende por trazado general de conjunto? 17. Explique lo qué es la forma. 18. ¿Qué condiciones debe tener un diseño? 19. ¿Qué se entiende por dibujo d detalle? 20. ¿Qué paso se deben seguir para realizar un dibujo de despiece? 21. ¿Qué etapas se deben seguir para el diseño a lápiz? 22. ¿Qué etapas se deben seguir para el diseño a tinta? 23. ¿Qué plumas se usan para trazos gruesos y finos?

114



3.2 HOJA DE PRÁCTICA


APELLIDOS Y NOMBRES


TEMA Trazado de diseño técnico.


Lápices de dibujo técnico HB, 2B y 3H, Escuadras de dibujo, Borrador, Regla horizontal, Compas, Hoja de practica, hoja de papel bond

PROCEDIMIENTO Según lo ya estudiado anteriormente se llevará a cabo a continuación el trazado de diseño, con las normas conocidas y con las previas indicaciones y orientaciones del docente.

De las figuras mostradas en hoja anexa escoger la figura que quiera diseñar


115



HOJA ANEXA DE IMÁGENES A DISEÑAR

120





II. COMPLETAR LAS DEFINICIONES SIGUIENTES:

1. Podemos entender como diseño técnico al gráfico, plano o ___________ que nos va a servir de anteproyecto para la ___________ de una pieza especifica con sus ___________ generales y especiales de fabricación.

2. El diseño aplicado o ___________ hace empleo de reglas o normas determinadas de carácter ___________.

3. En cuanto al grado de elaboración los diseños se clasifican en: diseño ___________ y diseño definitivo.

4. En cuanto a la técnica de ejecución los diseños se clasifican en: mano libre y con ___________.

5. Los pasos para realizar un dibujo de conjunto son:

• Croquis

• ___________

• ___________

6. El primer paso para realizar un dibujo de despiece es: ______________

7. Por lo general se usa trazos ______________ la pluma 0,4 y para trazos fino la pluma ____________

8. En cuanto al grado de pormenorización los diseños se clasifican en:

• Conjunto

• _________________

• _________________

En cuanto a su naturaleza los diseños pueden ser:

• _________________

• copia

121



SEPTIMASEPTIMASEPTIMASEPTIMA UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE UNIDAD DE APRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEAPRENDIZAJE

DIBUJO TÉCNICO

EJECUCIÓN DE PLANOS



LECCIÓN N° 15

DIBUJO TÉCNICO: DISEÑOS Y EJECUCIÓN DE PLANOS ELÉCTRICOS.

I. OBJETIVO ESPECÍFICO:

Al final de la lección el alumno participante será capaz de elaborar un proyecto de instalaciones eléctricas mediante el diseño de planos de instalaciones eléctricas.


2.1 PLANOS ELECTRICOS CONCEPTO

Podemos entender como plano a la representación de una superficie de un terreno, de una plaza, un edificio, etc.

De esto podemos deducir o determinar que:

Un plano de instalaciones de electricidad hace siempre uso símbolos convencionales, lo que permite a cualquier persona preparada en el asunto, comprender de manera sumamente fácil como ejecutar un proyecto de instalaciones eléctricas.

También podemos ver que un plano de instalaciones eléctricas, es un diseño o tipo de plano más, del que se vale la persona o profesional junto con los demás planos para poner en marcha la construcción de una determinada estructura con la aplicación de normas técnicas. Otros tipos de planos son: de estructuras, de instalaciones sanitarias, etc.

2.2 PARTES DE UN PLANO ELECTRICO Las partes que se pueden determinar de un plano de instalaciones eléctricas son:

• El diseño de la estructura en casco por niveles

• Las instalaciones propiamente dichas, con sus trazos y simbología adecuada.

• La nomenclatura o descripción de la simbología empleada

• El diagrama de circuitos por niveles y de manera general

• La nomenclatura de cables

• La identificación de las instalaciones

Explicando todo lo mencionado anteriormente podemos decir:

1. El diseño de estructura en casco, son todas las proyecciones abatidas y acotadas de una determinada estructura, donde se determinan claramente los muros o elevaciones; así como, la identificación de cada ambiente y el uso que se le vaya a dar.

2. Para el diseño de estructuras también se hace empleo de símbolos. En el siguiente gráfico mostramos un diseño de estructuras con algunos símbolos:

3. Las estructuras a diseñar se ejecutan por niveles.

4. Se entiende por niveles, a lo que comúnmente llamamos pisos de una casa o un edificio. Así podemos mencionar que una casa tiene dos niveles o dos pisos o dos plantas. Se debe entender que por lo general cada nivel tiene sus instalaciones independientes.

“Plano eléctrico es aquel diseño técnico gráfico, que ha sido elaborado para poner en marcha un proyecto de instalaciones eléctricas de una determinada estructura o edificio”

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SÍMBOLO DESCRIPCIÓN

a 2Ǿ №8 Ǿ11/4

b 2Ǿ №12 Ǿ 1/2

c 2Ǿ №14 Ǿ1/4

d 2Ǿ №16 Ǿ1/4

e 2Ǿ №10 Ǿ1

f 3Ǿ №128 Ǿ1/4

5. Se entiende por instalaciones propiamente dichas, a las instalaciones efectuadas en cada nivel para permitir el acceso de fluido eléctrico de la manera más eficiente y segura.

6. Las instalaciones eléctricas están determinadas en un plano eléctrico mediante símbolos o signos, que especifican las propiedades de los materiales a utilizar, así como su cantidad.

7. Se entiende por nomenclatura a la descripción de la simbología empleada, para una comprensión más fácil de los diversos materiales y dispositivos a emplearse.

8. Se entiende por nomenclatura de cables a la descripción de los símbolos que representan tuberías o ductos, cables, número de cables, cantidad de cables, etc.

Dichos símbolos son por lo general las primeras letras del alfabeto. Esta simbología se entiende así, según la gráfica superior:

a= 2 cables del número 8 que pasan por un ducto o tubería de 1 1/4" de diámetro.

9. Se entiende por diagrama a circuitos, a toda la carga de consumo eléctrico distribuida correctamente.

123

124



10. Mediante el diagrama de circuitos determinamos la cantidad de consumo de energía eléctrica por niveles y por circuitos.

11. Existe diversidad de circuitos. Así tenemos: circuito de alumbrado, de tomacorrientes, de terma, de cocina eléctrica; donde cada una es gobernada por una llave interruptora.

12. Se realiza la instalación de circuitos como una medida de prevención o seguridad contra sobrecargas, descartando cortocircuitos. Mediante este análisis de circuitos se va a determinar los sistemas de protección a emplear.

13. Se entiende por identificación de las instalaciones a la parte del plano que nos ubica:

• Al propietario de las instalaciones

• La escala en que se a ejecutado el diseño

• Ubicación de la propiedad

• Etc.

2.3 SIMBOLOGIA MAS USADA EN DISEÑO DE PLANOS ELECTRICOS

Debemos tener en cuenta que los símbolos son simples señas, signos o marcas que nos van a representar a los diferentes materiales, dispositivos y demás artefactos eléctricos.

También debemos tener en presente que un símbolo no necesariamente va a tener que parecer o ser igual al objeto que se representa; los símbolos se pueden dibujar en un plano en cualquier posición por lo general, con excepción de algunos. Esta es la simbología más usual:

SIMBOLO DESCRIPCIÓN SIMBOLO DESCRIPCIÓN

Medidor Tomacorriente

TG Tablero General SO Interruptor simple

ST1 Subtablero S2 Interruptor doble

Punto de Luz o Centro de Luz S3 Interruptor triple

Braquet SC Interruptor de conmutación

SpotLight Teléfono o salida telefónica

Circuito empotrado en techo Caja de pase o caja de paso

Circuito empotrado en muro o piso Timbre o campanilla

Circuito empotrado de línea telefónica. Pulsador de timbre

Circuito empotrado de línea de timbre. Pozo a tierra

Terma oTv Antena de televisión

oRa Antena de radio Fluorescente lineal

2.4 MANERA DE LEER E INTERPRETAR UN PLANO ELÉCTRICO

Si queremos dar lectura o interpretar un plano de instalaciones eléctricas debemos de seguir los siguientes pasos:

• Reconocer cada uno de los símbolos representados.

M

Th

P

124



• Debemos fraccionar por zonas el diagrama, es decir, por niveles o plantas, y demás por circuitos en cada planta o nivel.

• Debemos analizar los circuitos por zonas o niveles a través del diagrama de circuitos.

• Determinar el material a emplear.

2.5 PROCESO PARA DISEÑAR UN PLANO DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Para poder diseñar un plano de instalaciones eléctricas debemos seguir los siguientes pasos:

• Dibujar la estructura a instalar por niveles o plantas.

• Determinar la necesidad de cada ambiente en cuanto a instalaciones eléctricas de acuerdo al uso que se le vaya a dar a cada sector. Así por ejemplo se colocará mayor iluminación a los sectores que vayan a proporcionar mayor intensidad de energía a los artefactos que los requieran.

• Fraccionar por niveles la estructura

• Fraccionar por circuitos cada nivel

• Comenzar a colocar la simbología de acometida; es decir, medidor, tablero general y subtablero correspondiente.

• Determinar el ducto o tubería para acometida, así también las especificaciones de los conductores con su simbología respectiva.

• Colocar los símbolos del circuito de alumbrado para cada ambiente.

• Determinar el ducto para circuitos de alumbrado, así también las especificaciones de los conductores con su simbología correspondiente.

Para dar inicio al circuito de alumbrado se parte del subtablero en la llave de circuito de alumbrado y se continúa en serie.

• Colocar la simbología del circuito de tomacorrientes para cada ambiente de acuerdo a las necesidades.

• Determinar el ducto para cada circuito de alumbrado de acuerdo al consumo de energía, para lo cual se determina las especificaciones de los conductores.

Se comienza el circuito de tomacorrientes desde el subtablero del nivel y de la llave de cuchilla del circuito de tomacorrientes.

• Se coloca la simbología del circuito de tomacorrientes para cocina eléctrica independiente del circuito de tomacorrientes.

• Determinar el ducto para el circuito de cocina, de acuerdo a la potencia de consumo de esta, determinando cables de acuerdo a las especificaciones del caso.

• Para este tomacorriente se guiará un ducto independiente desde el subtablero, con su respectiva llave de control.

• Se coloca la simbología del circuito de terma independiente de los demás circuitos de tomacorrientes.

• Se determina el ducto para el circuito de cocina, de acuerdo al cable que se instalara en el mismo con las especificaciones del caso.

125



Las especificaciones de los cables serán de acuerdo al consumo que requiera la terma.

• Se guiará una tubería hasta la ubicación de la terma desde el subtablero del nivel, siendo controlada independientemente por su llave cuchilla.

• Para determinar el diseño del plano se colocará la nomenclatura con los símbolos empleados.

• También se ubicará la nomenclatura de cables.

• Se realizara el diagrama de circuitos, calculando el consumo que se vaya a originar por circuitos, por niveles y por medidor.

• Finalmente se colocaran los datos de identificación de las instalaciones.

2.6 IMPORTANCIA DEL DISEÑO DE PLANOS DE INSTALACIONES ELÉCTRICAS

Los planos de instalaciones eléctricas nos brindan ventajas, tales como:

• Nos permite desarrollar mejor un proyecto.

• Nos permite planificar el trabajo.

• Nos permite poner en práctica algún proyecto o trabajo.

• Nos permite una mayor facilidad en la comprensión de instalaciones complejas.

• Su uso es universal, por hacer uso de símbolos convencionales.

• Nos permite mayor rapidez en la ejecución gráfica de circuitos complejos

• Etc.

III. APLICACIÓN

3.1 CUESTIONARIO

1. ¿Qué se entiende por plano eléctrico?

2. ¿Cuáles son las partes de un plano eléctrico?

3. ¿Qué es el diseño de estructura?

4. ¿Qué se entiende por niveles?

5. ¿Qué se entiende por instalaciones propiamente dichas?

6. ¿Qué se entiende por nomenclatura?

7. ¿Qué se entiende por nomenclatura de cables?

8. Coloque la simbología de cables y explique

9. ¿Qué se entiende por diagrama de circuitos?

10. ¿Cuáles son los tipos de circuitos mas usados en instalaciones eléctricas?

11. ¿Qué se entiende por identificación de las instalaciones?

12. ¿Qué son los símbolos eléctricos?

13. ¿Qué pasos se siguen para interpretar un plano de instalaciones eléctricas?

14. ¿Qué pasos se siguen para diseñar un plano de instalaciones eléctricas?

15. ¿Qué ventajas nos ofrecen los planos de instalaciones eléctricas?

126



SÍMBOLO DESCRIPCIÓN

a 2Ǿ №8 Ǿ11/4




1. Plano eléctrico es aquel ___________ técnico gráfico, que ha sido elaborado para poder en marcha

un ___________ de instalaciones ___________ de una determinada estructura o ___________ .

2. El diseño de estructura en casco, son todas las ___________ abatidas de una determinada

estructura, donde se ___________ claramente los muros o elevaciones; así como, la ___________

de cada ambiente y el ___________ que se le vaya a dar.

3. Se debe entender que por lo ___________ cada nivel sus instalaciones ___________.

4. Se entiende por instalaciones ___________ dichas, a las instalaciones ___________ en cada nivel

para permitir el acceso de ___________ eléctrico de la manera mas eficiente y ___________.

5. Las instalaciones ___________ están determinadas en un ___________ eléctrico mediante

___________ o signos.

6. Se entiende por ___________ de cables a la descripción de los símbolos que representan tuberías

o ___________ , cables, numero de cables, ___________ de cables, etc.

7. De acuerdo a la siguiente simbología podemos determinar:

El símbolo a es igual:

Cantidad de conductores = _____________

El N° de conductor es = _________________

El diámetro de la tubería es = ____________

8. Se entiende por ___________ de circuitos, a toda la carga de ___________ eléctrico distribuida

___________.

9. Mediante este análisis de ___________ se va a determinar los sistemas de ___________ a

emplear.

10. Los símbolos son simples señas, ___________ o marcas que nos van a ___________ a los diferentes

materiales, dispositivos y demás artefactos ___________.

I. COLOCAR EL SIMBOLO RESPECTIVO A CADA DESCRIPCION DEL CUADRO SIGUIENTE:

SIMBOLO DESCRIPCIÓN SIMBOLO DESCRIPCIÓN

Medidor Tomacorriente

Subtablero Interruptor doble

Punto de Luz o Centro de Luz Interruptor triple

Circuito empotrado en techo Caja de pase o caja de paso

Circuito empotrado en muro o piso Timbre o campanilla

Terma Antena de televisión

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BIBLIOGRAFIA

LIBROS Y PUBLICACIONES

1. Velásquez Vásquez, Juan Dibujo Mecánico Universidad Nacional de San Agustín Facultad de Ingeniería de Producción y Servicios 1993.

2. Libros de Formación Profesional Tecnología Industrial Editorial Bolaños 1956.

3. A.M. Guverich / E.M. Sorokim Tractores y automóviles Editorial MIR Moscú, 1978.

4. Senati Metodología del adiestramiento dentro de la empresa Arequipa 1990.

5. Edissa Guía practica de electricidad y energía Imprenta Los Andes. Bogotá – Colombia

6. Ing. Martin Rojas A. Manual de Instalaciones Eléctricas Impreso en Talleres Palomino 1998.

7. Aquino Choque, Hernán / Quispe Cutipe Juan Electricidad Básica Concepto y Aplicaciones Ediciones Multigráficos 1995.

8. Rueda Sánchez, Gregorio Compendio de Legislación Laboral 1999.

9. Talavera T. Luis G. Economía Política Editorial Colegio Militar Leoncio Prado.

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