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ElDebate
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¿Qué es
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Es una discusión que organiza entre los estudiansobre determinado tema c
el propósito de analizarlollegar a ciertas conclusiones
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¿Para quése usa?
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Se usa para:Proundizar sobre un tema
!omprender me"or las causas y consecude los #ec#os
Desarrollar en los estudiantes destrezcomunicación$ tales como: escuc#a a
e%posición oral precisa$ argumenin&estigación$ capacidad de discernir y coentre otros.
'omentar el respeto #acia las dier
indi&iduales.
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¿Como se elabo(. )ntes
*. )l 'inalizar+. Durante
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)ntes
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(.De,ne el propósito y el tema del de
basado en inormación de dieruentes.+.Elabora los instrumentos que utilizar-
e&aluar la participación de los estudi
en el debate.*.Se presenta a los estudiantes el temaorece un tiempo para in&estigaradoptar un punto de &ista acerca
mismo.
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. Si se traba"a P/0 P)0E1)S: Se ubica
alumnos en pare"as y asigne un temaque primero lo discutan "untos.
2.Si traba"a P/0 EQ34P/S: El equipo bu
argumentos para deender el contdel tema y al otro equipo que buargumentos que re5e"en opincontrarias.
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Durante
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Si se trabaja en parejas:
• 3n alumno argumente sobre el tema discutir
• Debe permitir que contin6e s
compa7ero
• Se 4n&ita al resto de los estudiantes escuc#ar con atención y tomar notapara poder debatir sobre el contenido
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Si se trabaja en grupos:• 4ndique a cada equipo que debe tratar d
con&encer al otro de lo positi&o de su postucon argumentos ob"eti&os$ e"emplos. importante que de"en #ablar a los otros$ qrespeten los puntos de &ista contrarios y quenoquen la acti&idad con mente abierta$ pa
aceptar cambiar de postura
• 8u9e la discusión y obser&e cuidadosamente comportamiento de los alumnos y alumnaanote$ durante el proceso$ los aspectos que #ayan llamado la atención.
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'inalizar
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Se determina con loestudiantes cuales son laprincipales conclusiones
a las que llegaron erelación al tema tratado.
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¿!ómo see&al6a?
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Para e&aluar el debateasignar- un punteo con b
en lo anotado en instrumento de e&aluació
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E"emplo dun debate
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El docente ;enito
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Seleccionó el tema:=uestros calendarios.
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4normó a sus estudiantsobre el debate.
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Di&idió a sus estudiantes edos grupos y le asignó cada uno un calendari
4nca o >aya .
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El d9a del debate el docente permi
que cada grupo e%pusiera sus puntde &ista$ en relación con caracter9sticas$ dierenciaplicación de cada uno de
calendarios$ preguntara y opinapara poder con&encer al equicontrario sobre el uso de calendario.
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)l terminar del debate cagrupo sacó sus conclusion
y las compartió con ldem-s.
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Durante el debate el docene&aluó la participación dcada uno de sus estudiant
con una escala de rango.
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Practica