Bernie Dodge (sağda- WebQuestʼin yaratıcısı) San Diego State University
Fulya Sarı ~ ED TECH
Bernie Dodge San Diego State University
Fulya Sarı ~ ED TECH
Fulya Sarı ~ ED TECH
http://webquest.org/index.php Fulya Sarı ~ ED TECH
Gereksinim:
- Internete bağlı binlerce okul ve sayı artıyor - yaratılan öğretim aktiviteleri için ortak dil ve terminoloji yok - yeni öğrenim ortamları için kategoriler
- bu etkinliklerin istenen özellikleri
Fulya Sarı ~ ED TECH
WebQuestʼin tanımı
Öğrencilerin etkileşim içine girdiği bilgilerin tamamının veya bir kısmının Internetten geldiği, keşfe-yönelik öğrenme ortamı
Fulya Sarı ~ ED TECH
2 düzeyde WebQuestler - Kısa süreli WebQuest: * hedefi bilgi edinme ve entegrasyon (Marzano 2. Düzlem) * yeni bilgi ve eşelenme * 1-3 ders saati - Uzun süreli WebQuest: * hedefi bilgi alanını genişletme ve derinleştirme (Marzano 3. Düzlem) * derin işleme ve analiz, transformasyon ve başkalarının katılımı İçin bir şeyi ortaya koyma (online veya off line) * 1 hafta - 1 ay ders
Fulya Sarı ~ ED TECH
WebQuestte olması gereken özellikler
- arka planı oluşturan ve çatıyı kuran bir giriş - yapılabilir ve ilgi çekecek bir ʻeylemʼ - işe yönelik bilgi kaynakları listesi (webquest dokümanı içinde) - aşamalandırılmış süreç
- toplanan bilgileri derleme araçları önerileri - zirve etkinliği ve transfer olanağı
Fulya Sarı ~ ED TECH
Kritik olmayan özellikler
- genelde grup projeleri ama uzaktan eğitimde veya kütüphanede solo da olabilir - birinin rolünü üstlenme ile motivasyon - tek disiplin veya disiplinler arası
Fulya Sarı ~ ED TECH
Uzun süreli webquest -düşünme becerileri
karşılaştırma Karşılıklı benzerlik ve farklılıları belirleme ve ifade etme
gruplama Özellikler etrafında belirli kategoriler oluşturma
yordama Gözlem ve analizlerden genellemelere ve ilkelere gidebilme
çıkarım Genelleme ve ilkelerden ifade edilmemiş şartlara ve sonuçlara gidebilme
hataları yakalama Kendinin ya da başkalarının düşüncelerinde hataları bulma ve ifade edebilme
destek inşa Bir önermeye destek ya da ispat yolunda veri bulma ve kullanma
soyutlama Bilgi düzeni içinde ana tema ya da dokuyu bulma
perspektif inşa Konular hakkında kendi perspektifini kurma ve ifade etme
Fulya Sarı ~ ED TECH
Uzun süreli webquestler için bazı fikir önerileri
1. Alanları öğrenciler tarafından düşünülmüş üstünde arama yapılabilen bir veri tabanı inşası
2. Fiziki bir ortamı simule eden ve üzerinde navigasyon yapılabilen bir ʻmicroworldʼ tasarımı
3. Öğrenciler tarafından yaratılan bir etkileşimli öykü ya da vakʼa
4. Üzerinde farklı tezler/fikirler olan bir durumun analizini içeren doküman hazırlama, bir görüş oluşturma ve diğerlerinin görüşlerini davet için bir yapı kurma
5. Online ortamda mülakat yapılacak simule edilmiş bir şahsiyet. Sorular ve yanıtlar öğrenci tarafından hazırlanacak.
Fulya Sarı ~ ED TECH
Son ürünün tekrar online ortama konmasındaki hedef:
- öğrenciyi somut ve high-tech dediğimiz bir işe/ürüne odaklayabilmek - onların ürününü kullanacak bir hedef kitle oluşturmak - uzaktaki bu hedef kitleden geriye geri bildirim gelme olasılığı
Fulya Sarı ~ ED TECH
Bir WebQuest senaryosu hazırlamaya nasıl başlanır?
1. Kendi alanınızda online kaynakların farkına varma 2. Bulunan kaynakları düzenleme (veri tabanları,
referans kaynakları, proje fikirleri vb.) 3. Müfredatınızda webqueste uygun olacak ve yeterli
online kaynak bulabileceğiniz konuları belirleme 4. Webquest şablonunu kullanmayı öğrenme
Fulya Sarı ~ ED TECH
http://webquest.org/index.php Fulya Sarı ~ ED TECH
Kaynaklar:
Bernie Dodge, San Diego State University
Clarke, J. H. (1990). Patterns of thinking: Integrating learning skills in content teaching. Needham Heights MA: Allyn and Bacon.
Marzano, R. J., Brandt, R.S., Hughes, C.S., Jones, B. F., Presseisen, B, Z., Rankin, S. C., & Suhor, C. (1988). Dimensions of thinking: A framework for curriculum and instruction. Alexandria VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
Marzano, R. J. (1992). A different kind of classroom: Teaching with dimensions of learning. Alexandria VA: Association for Supervision and Curriculum Development.
http://www.webquest.org
Fulya Sarı ~ ED TECH