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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIASREGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014 Asignatura: GEOMETRIA ANALITICACarrera: TECNICO EN INFORMATICA Grupo: III A
No.Nombre del alumnoCompetencia 33 CG-6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
BuenoRegularSuficienteInsuficiente
01ABUNDIZ SOLIS ALDO
02ALEJANDRO LUCIO MARTHA LAURA
03AYALA RODRIGUEZ MARIA DE LA LUZ
04BERNAL ALEJANDRO ARELY JACQUELINE
05CARRANZA RAMIREZ GERARDO
06CASTILLO LARA RAMIRO
07CHARLES GUZMAN ILSI ELIZABETH
08DIAZ REYES KASSANDRA
09LARA MENDOZA SANTOS OZIEL
10LUNA VAZQUEZ SELENA NALLELY
11MORENO ARREOLA FABIAN ALBERTO
12SALAZAR RINCON ANTONIO
13SOLIS SOLIS GERMAN
14VALERO RAMIREZ CHRISTOPHER
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Nivel de logroDescripcin
Bueno 35El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atencin del lector. El tema o historia central se enriquece con ancdotas y detalles relevantes.
Regular 36El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atencin. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
Suficiente 37El escrito carece de una idea o propsito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles muy incompletos.
Insuficiente 38El escrito es completamente incoherente.
33 Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.
34 Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno36 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIAS
REGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014 Asignatura: GEOMETRIA ANALITICACarrera: TECNICO EN INFORMATICA Grupo: III B
No.Nombre del alumnoCompetencia 33
CG-6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
BuenoRegularSuficienteInsuficiente
01ALEJANDRO VILLA ABDIAS ELI
02ALVAREZ LOPEZ JUAN HERMILO
03BAZALDUA PINEDA LUIS MARTIN
04BERNAL SILVA JOSE DE JESUS
05CAMARENA CASAS CARLOS ENRIQUE
06ESCALON CHARLES GUADALUPE
07GUZMAN ALEJANDRO MAURICIO ESTEBAN
08MORALES MENDOZA DAFNE SICLANI
09OROZCO MENDOZA JENNIFER
10RAMOS OLIVARES JUAN DE DIOS
11RINCON HERNANDEZ MONICA IVONNE
12RINCON LARA JULISSA GUADALUPE
13RODRIGUEZ GONZALEZ MERARY MADELINE
14RODRIGUEZ MARTINEZ ROBERTO
15SALAZAR TREVIO JAIME AARON
16VILLA RAMIREZ NORBERTO ALEJANDRO
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Nivel de logroDescripcin
Bueno 35El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atencin del lector. El tema o historia central se enriquece con ancdotas y detalles relevantes.
Regular 36El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atencin. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
Suficiente 37El escrito carece de una idea o propsito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles muy incompletos.
Insuficiente 38El escrito es completamente incoherente.
33 Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.
34 Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno
36 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIAS
REGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014 Asignatura: GEOMETRIA ANALITICACarrera: TECNICO EN INFORMATICA Grupo: III C
No.Nombre del alumnoCompetencia 33
CG-6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
BuenoRegularSuficienteInsuficiente
01AGUILAR RAMOS YULISSA ALEJANDRA
02AMARO CORTES RONALD JUAN DIEGO
03AMARO PADILLA MARIELA
04BAZALDUA DIAZ FRANCISCO LINDOLFO
05CHARLES CARRIZALES LUIS FERNANDO
06LUNA CARRANZA ALEXIS DAVID
07PEA RAMIREZ NURELDIM DE JESUS
08RANGEL VARGAS VIOLETA ISABEL
09RODRIGUEZ SANDOVAL JUAN ANTONIO
10SANDOVAL CORPUS LUIS EDUARDO
11TORRES DIAZ ISMAEL ORLIN
12TREVIO GAONA MARIA AGUSTINA
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Nivel de logroDescripcin
Bueno 35El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atencin del lector. El tema o historia central se enriquece con ancdotas y detalles relevantes.
Regular 36El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atencin. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
Suficiente 37El escrito carece de una idea o propsito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles muy incompletos.
Insuficiente 38El escrito es completamente incoherente.
33 Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.
34 Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno
36 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 58
INSTRUMENTO DE REGISTRO DE COMPETENCIAS
REGISTRO DE COMPETENCIAS
Semestre: AGOSTO 2013 ENERO 2014 Asignatura: GEOMETRIA ANALITICACarrera: TECNICO AGROPECUARIO Grupo: III A
No.Nombre del alumnoCompetencia 33
CG-6 Sustenta una postura personal sobre temas de inters y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. CDE - 7 Elige un enfoque determinista o uno aleatorio para el estudio de un proceso o fenmeno, y argumenta su pertinencia
Nivel de logro del atributo 34CG- 6 A4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sinttica.
BuenoRegularSuficienteInsuficiente
01BAZALDUA LOPEZ LUIS ANGEL
02BAZALDUA SALAS JOSE JUVENTINO
03DE LA ROSA GUAJARDO ROBERTO CARLOS
04DELGADO OVIEDO JOAN ALEX
05ESPINOZA BARAJAS MARCO ANTONIO
06LOPEZ MENDOZA NOE
07OVIEDO VAZQUEZ JUNIOR GUADALUPE
08PEREZ LLANAS FELIX ADAHIR
09RAMIREZ MENDOZA JUAN MANUEL
10RAMOS MARISCAL FRANCISCO ALEJANDRO
11REYES MEDELLIN ISMAEL ALEJANDRO
12REYES SANCHEZ ALEXIS EDUARDO
13REYES SANCHEZ FRANCISCO JAVIER
14SOLIS CRUZ AARON
15SOLIS CRUZ SAUL
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Nivel de logroDescripcin
Bueno 35El escrito es claro, enfocado e interesante. Mantiene la atencin del lector. El tema o historia central se enriquece con ancdotas y detalles relevantes.
Regular 36El escrito es claro y enfocado; sin embargo, el resultado general puede no captar la atencin. Hay un intento por sustentarlo, pero puede ser limitado, irreal, muy general o fuera de balance.
Suficiente 37El escrito carece de una idea o propsito central. El lector se ve forzado a hacer inferencias basndose en detalles muy incompletos.
Insuficiente 38El escrito es completamente incoherente.
33 Anotar el nombre de la competencia desarrollada en las estrategias didcticas.
34 Anotar el nombre del atributo abordado mediante las estrategias didcticas.
35 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue Bueno
36 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue regular
37 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue suficiente
38 Describir el indicador o criterio considerado para registrar que el logro alcanzado por el estudiante fue insuficiente.
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
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