Download - active english sd 1.pdf
-
iMODEL
PT TIGA SERANGKAI PUSTAKA MANDIRISOLO
Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar Isi danPermendiknas Nomor 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan
Ida Kusuma D.; Djatmika; Agus Dwi P.
ACTIVE ENGLISH
Silabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
untuk Kelas I SD dan MI
A Fun and Easy English Book
1
-
ii
untuk Kelas I SD dan MI
Penulis : Ida Kusuma D.; Djatmika; Agus Dwi P.Editor : Titik SumiyatiPerancang kulit : Yulius Widi NugrohoPerancang tata letak isi : Yulius Widi NugrohoPenata letak isi : Ari WidodoTahun terbit : 2007Diset dengan Power Mac G4, font : Times 10 pt
Preliminary : ivHalaman isi : 92 hlm.Ukuran buku : 14,8 x 21 cm
Ketentuan Pidana Sanksi PelanggaranPasal 72Undang-Undang Nomor 19 Tahun 2002Perubahan atas Undang-Undang Nomor 7 Tahun 1987tentang Hak Cipta1. Barang siapa dengan sengaja dan tanpa hak mengumumkan atau
memperbanyak suatu ciptaan atau memberi izin untuk itu, dipidanadengan pidana penjara paling sedikit 1 (satu) bulan dan/ atau dendapaling sedikit Rp1.000.000,00 (satu juta rupiah), atau pidana penjarapaling lama 7 (tujuh) tahun dan/atau denda paling banyakRp5.000.000.000,00 (lima miliar rupiah).
2. Barang siapa dengan sengaja menyerahkan, menyiarkan,memamerkan, mengedarkan, atau menjual kepada umum sesuatuciptaan barang atau hasil pelanggaran Hak Cipta atau Hak Terkaitsebagaimana dimaksud pada ayat (1), dipidana dengan pidanapenjara paling lama 5 (lima) tahun dan/atau denda paling banyakRp500.000.000,00 (lima ratus juta rupiah).
@ Hak cipta dilindungioleh undang-undang.
All rights reserved.
PenerbitPT Tiga Serangkai PustakaMandiriJalan Dr. Supomo 23 SoloAnggota IKAPI No. 19Tel. 0271-714344,Faks. 0271-713607e-mail:[email protected]
Dicetak oleh percetakanPT Tiga Serangkai PustakaMandiri
MODELSilabus dan Rencana PelaksanaanPembelajaran (RPP)
ACTIVE ENGLISH
1A Fun and Easy English Book
-
iii
Kata Pengantar
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan kekuatan dankemudahan kepada penulis dan penerbit untuk mewujudkan Model Silabus danRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini. Buku ini disusun sebagai pedomanpembelajaran untuk mempermudah guru dalam mengajarkan bahasa Inggris padaanak menggunakan buku ACTIVE ENGLISH A Fun and Easy English Book.
Model Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ini menawarkanrancangan dan metode pembelajaran yang mampu menghidupkan kelas bahasaInggris dengan mengaplikasikan materi yang ada di buku ACTIVE ENGLISHA Fun and Easy English Book. Pembelajaran dikemas sesuai dengan karakter danpsikologi anak. Ini diwujudkan dalam model pembelajaran yang menyenangkan,menggugah keingintahuan, menantang, dan senantiasa memperdalam dan memperkayawawasan berbahasa Inggris.
Guru memiliki kebebasan untuk mengaplikasikan ataupun memodifikasinyasesuai dengan karakter siswa masing-masing sekolah. Begitupun dalam pemilihanstruktur pembelajaran dari keterampilan reseptif ke produktif (listening, reading,speaking, writing) maupun dari lisan ke tertulis (listening, speaking, reading, writ-ing). Semuanya menjadi kewenangan pendidik untuk menyesuaikan dengan keadaankelas masing-masing.
Besar harapan penulis model ini memberi manfaat dan kemudahan dalammenyukseskan pembelajaran. Saran dan kritik membangun untuk inovasi danperbaikan pembelajaran Bahasa Inggris di masa mendatang sangat diharapkan.
Surakarta, Januari 2007
Penulis
-
iv
Daftar Isi
Kata Pengantar ________________________________________________ iiiDaftar Isi _____________________________________________________ iv
Silabus ______________________________________________________ 1Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) __________________________ 15
Lampiran_____________________________________________________ 88Daftar Pustaka ________________________________________________ 91
-
1KTSP Active English SD 1
un
it 1
my
nam
eis
ped
ro
Alph
abet
Unit/
Tem
a
(1)
Stan
dar K
ompe
tens
i/K
ompe
tens
i Das
ar(2)
Mat
eri
Poko
k(3)
Indi
kato
r
(4)
Peni
laia
n
(6)Li
sten
ing
-M
emah
ami i
nstru
ksi
-M
eres
pons
sal
amse
suai y
ang
dide
ngar
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Mem
beri
dan
men
ja-w
ab
sala
m s
esua
ide
ngan
wak
tuRe
adin
g-
Mem
aham
i tul
isan
sala
m-
Mem
baca
nya
ring
sala
m
Writ
ing
-M
enge
ja da
n men
ya-
lin tu
lisan
sal
am
List
enin
g-
Mel
akuk
an k
egia
tan
sesu
ai d
enga
nin
stru
ksi
-M
enul
iska
n ke
mba
linam
a o
rang
yang
dide
ngar
-Si
swa
dapa
t mel
akuk
anke
giat
an s
esua
iin
stru
ksi d
enga
n be
nar
-Si
swa
dapa
t men
gide
n-tif
ikasi
ungk
apan
sal
amde
ngan
ben
ar-
Sisw
a da
pat
mengu
capk
an s
alam
deng
an b
enar
-Si
swa
dapa
tm
ere
spon
s sa
lam
deng
an b
enar
-Si
swa
dapa
t mem
baca
sala
m d
enga
n la
fal d
anin
tona
si y
ang
bena
r
-Si
swa
dapa
t men
yalin
uca
pan
sala
m d
enga
nejaa
n yan
g tep
at-
Sisw
a da
pat m
enge
janam
a-n
am
a lo
kal d
anasi
ng d
enga
n te
pat
Alo
kasi
Wak
tu(7)
Sum
ber/
Bah
an/A
lat
(8)-
Buku
berg
amba
rya
ng re
leva
n-
Kartu
bertu
liska
njam
-Bu
ku tu
lisha
lus
-Pe
nsil
war
na
-Ka
rtu n
ama
dala
m b
uku
-Ka
rtu-k
artu
koso
ng u
ntuk
ditu
liska
nnam
a
Gree
ting
star
ting
poin
tgo
odm
orn
ing
Keg
iata
nPe
mbe
lajar
an(5)
-M
eres
pons
uca
pan
sala
m-
Men
gide
ntifik
asi u
capa
nda
n re
spon
s sa
lam
yan
gte
pat
-M
engu
capk
an m
acam
-m
aca
m u
capa
n sa
lam
-Be
rpas
anga
n m
engu
-ca
pkan
sal
am
-M
emba
ca s
alam
dan
resp
ons
deng
an la
fal
dan
into
nasi
yang
tepa
t
-M
eneb
alka
n tu
lisan
sala
m-
Men
yalin
tulis
an s
alam
deng
an te
pat
-M
enge
ja na
ma-na
maya
ng d
icont
ohka
n-
Men
geja
nama
diri d
ante
man
seb
angk
u-
Mem
perk
enal
kan
diri
Indi
vidua
lde
ngan
unju
kke
rja(pe
rform
ance
)da
n te
s te
rtulis
-He
llo,
Stud
ents!
-Go
odm
ornin
g!-
Good
afte
rnoo
n!-
Good
even
ing!
-Go
od n
ight!
Tuga
s ind
ividu
alda
n tu
gas
ke-
lom
pok
den
gan
unjuk
kerja
(perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis
4 jam
pela
jaran
4 jam
pela
jaran
Sila
bus
Nam
a Se
kola
h:
SD
Mat
a Pe
lajar
an:
Bah
asa
Ingg
risK
elas
/Sem
este
r:
I/1
-
2 KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
-R
ealia
bend
a-be
nda
yang
ada
di
dala
m ta
s-
Gam
bar d
ibu
ku s
iswa
-He
llo, M
yna
me
isAl
bert.
-W
hat is
your
nam
e?-
Can
you
spell
you
nam
e?-
It is
a-l-b
-e-r-
t.
Tuga
sin
divid
ual d
antu
gas
kelo
mpo
kde
ngan
unju
kke
rja da
n tes
tertu
lis( pe
rform
ance
)-
It is
a bo
ok.
-Th
ey a
rebo
oks.
-Be
rlatih
men
gena
lkan
diri
-M
enge
ja na
ma di
ri dan
tem
an s
eban
gku
-M
enge
ja na
ma-na
ma
-M
emba
ca n
yarin
gungk
apan
unt
ukm
enge
nalka
n na
ma
diri
-M
enge
ja na
ma-na
made
ngan
tepa
t
-M
enyu
sun
alfa
bet a
cak
menjad
i nam
a-nam
aya
ng b
erte
rima
-M
enyim
ak d
anm
eniru
kan
istil
ah-is
tilah
bend
a-be
nda
di ta
s
-M
enye
butk
an n
ama-
na
ma
ben
da y
ang
ada
dita
s-
Bers
ama-
sam
am
enya
nyika
n la
gusc
hool
uten
sils
-Si
swa
dapa
tm
enge
nalka
n na
ma
diri
-Si
swa
dapa
t men
geja
nam
a-n
am
a lo
kal d
ana
sing
-Si
swa
dapa
t men
geja
nam
a-n
am
a d
enga
nte
pat
-Si
swa
dapa
t men
ulisk
analfa
bet n
ama-
nam
ade
ngan
tepa
t
-Si
swa
dapa
tm
engi
dent
ifikas
i ben
da-
bend
a ya
ng d
isebu
tkan
-Si
swa
dapa
tm
enye
butk
an b
enda
-be
nda
yang
ada
di t
asse
kola
h de
ngan
lafa
lda
n in
tona
si ya
ng te
pat
Spea
king
-M
empe
rken
alka
nnam
a d
iri-
Men
geja
nama
diri
dan
nam
a as
ing
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-n
am
a-
Mem
baca
nya
ring
uca
pan
alfa
bet
nam
a-n
am
a
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin a
lfabe
tnam
a-n
am
a lo
kal
dan
asin
g
List
enin
g-
Mer
espo
ns d
enga
nm
ela
kuka
n in
stru
ksi
mengg
unak
anbe
nda-
bend
a ya
ngada
di t
as-
Men
gide
ntifia
sibe
nda-
bend
a ya
ngdi
deng
ar
Spea
king
-M
eniru
kan
peny
e-bu
tan
alat
-ala
tse
kola
h-
Men
yebu
tkan
per
a-la
tan
seko
lah
un
it 2
thin
gs in
our
bags
Scho
olut
ensil
s4
jampe
lajar
an
-
3KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
-R
ealia
ala
t-a
lat t
ulis
di
kela
s-
Kartu
ang
ka-
Balo
k an
gka
Tuga
sin
divid
ual d
antu
gas
kelo
mpo
kde
ngan
unju
kke
rja( pe
rform
ance
)da
n te
s te
rtulis
-Ho
w m
any
penc
ils a
reth
ere?
-Tw
o bo
oks.
-Fo
ur p
encil
s .
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
bend
a di
dal
am ta
sde
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g be
nar
-Si
swa
dapa
t men
yalin
nam
a-n
am
a b
enda
di
dala
m ta
s-
Sisw
a da
pat m
enul
iskan
nam
a-n
am
a b
enda
de-
nga
n eja
an ya
ng te
pat
-Si
swa
dapa
t men
gide
n-tif
ikasi
angk
a-an
gka
-Si
swa
dapa
t m
eniru
kan
angk
a-an
gka
yang
dide
ngar
-Si
swa
dapa
t men
ye-
butk
an a
ngka
-ang
ka1-
10-
Sisw
a da
pat m
engh
i-tu
ng ju
mlah
1-10
deng
an b
ahas
a In
ggris
-M
emba
ca n
yarin
g na
ma-
nam
a b
enda
dal
am b
en-
tuk
tung
gal d
an ja
mak
-M
enco
cokk
an n
ama
bend
a de
ngan
gam
bar
-M
enyim
ak p
emba
caan
cerit
a un
tuk
anak
-M
enya
lin n
ama-
nam
abe
nda
di d
alam
tas
-M
enul
iska
n na
ma-
nam
abe
nda
deng
an e
jaan
yang
tepa
t
-M
enyim
ak d
anm
eniru
kan
angk
a-an
gka
yang
dise
butk
an g
uru
-M
enye
butk
an a
ngka
-angk
a 1-
10-
Men
ghitu
ng ju
mlah
bend
a da
lam
buk
ude
ngan
bah
asa
Ingg
ris-
Men
ghitu
ng b
enda
-be
nda
yang
ada
di
seki
tar m
erek
a be
rsam
a-sa
ma
-M
enya
nyi b
ersa
ma
lets
coun
t dib
imbi
ng o
leh g
uru
Read
ing
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
ape
rala
tan
seko
lah
-M
emah
ami i
stila
h-is
tilah
per
alat
anse
kola
h da
lam
baha
sa In
ggris
Writ
ing
-M
enge
ja da
n me-
nya
lin n
ama-
nam
ape
rala
tan
seko
lah
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s de
ngan
mela
kuka
n in
stru
ksi
yang
did
enga
r-
Men
gide
ntifik
asi
angk
a-an
gka
yang
dide
ngar
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
yebu
tkan
an
gka-
angk
a-
Men
ghitu
ng d
anm
en
yebu
tkan
jumlah
bend
a 11
0
un
it 3
let u
sco
unt
Num
bers
4 jam
pela
jaran
-
4 KTSP Active English SD 1
-R
ealia
kar
tuw
arn
a-
Bend
a-be
nda
di k
elas
deng
anw
arn
a y
ang
bera
neka
-Be
nda-
bend
ada
lam
buk
usi
swa
Tuga
sin
divid
ual d
antu
gas
kelo
mpo
kde
ngan
unju
kke
rja(pe
rform
ance
)da
n te
s te
rtulis
-W
hat c
olour
is it?
-It
is re
d.-
It is
a blu
esk
y.-
Colou
r this
blue!
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
angk
a de
ngan
bend
a de
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g te
pat
-Si
swa
dapa
t men
ulisk
anpe
mba
caan
ang
kade
ngan
ejaa
n yan
g tep
at
-Si
swa
dapa
t mer
espo
nsin
stru
ksi y
ang
dide
ngar
deng
an b
aik
-Si
swa
dapa
t men
gide
n-tif
ikasi
warn
a-wa
rna
-Si
swa
dapa
t m
eniru
kan
warn
a-w
arn
a y
ang
dide
ngar
den
gan
lafa
lda
n in
tona
si ya
ng te
pat
-Si
swa
dapa
t men
ye-
butk
an w
arna
-war
na-
Sisw
a da
pat m
enun
-juk
kan w
arna-w
arna
dala
m b
ahas
a In
ggris
-M
emba
ca n
yarin
gjum
lah be
nda 1
-10de
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g be
nar
-M
enco
cokk
an a
ngka
deng
an c
ara
baca
-M
elen
gkap
i ang
ka-
Men
ulis
kan
pem
baca
anangk
a-
Men
coco
kkan
ang
ka d
anpe
mba
caan
nya
-M
eniru
kan
war
na-w
arna
dala
m b
ahas
a In
ggris
-M
engi
dent
ifikas
i nam
a-nam
a w
arn
a
-M
enye
butk
an n
ama
warn
a d
enga
npe
nguc
apan
dan
into
nasi
yan
g be
nar
-Be
rtany
a jaw
ab te
ntang
warn
a s
uatu
ben
dade
ngan
pen
guca
pan,
into
nasi
, dan
tata
baha
sa y
ang
bena
r-
Men
yebu
tkan
war
na-
warn
a y
ang
ada
pada
suatu
ben
da
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
anangk
a-an
gka
dala
mba
hasa
Ingg
ris-
Mem
baca
nya
ring
angk
a de
ngan
tepa
t
Writ
ing
-M
enge
ja da
n me-
nya
lin tu
lisan
ang
kada
n jum
lah be
nda
List
enin
g-
Mer
espo
ns d
enga
nm
ela
kuka
n in
stru
ksi
yang
did
enga
r-
Men
giden
tifias
iw
arna-w
arn
a y
ang
dide
ngar
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
yebu
tkan
warn
a-w
arn
a-
Berta
nya
jawab
tent
ang
warn
a
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
un
it 4
colo
urs
Kind
s of
colou
rs4
jampe
lajar
an
-
5KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
Tuga
s ind
ividu
alda
n tug
as ke
lom-
pok
deng
anunjuk
kerja
( perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis-
Touc
h yo
ur tie
!-
Touc
h yo
ursh
irt!
-Th
is is
my t
ie.-
Thes
e ar
e m
ytro
user
s.-
Whe
re is
my
shirt
?-
Whe
re a
rem
y soc
ks?
-R
ealia
paka
ian
yang
dipa
kai
-Ka
rtu g
amba
r-
Gam
bar y
ang
ada
di b
uku
sisw
a
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
anw
arn
a-w
arn
a d
alam
baha
sa In
ggris
-M
emba
ca n
yarin
gangk
a de
ngan
tepa
t
Writ
ing
-M
enge
ja da
n me-
nya
lin tu
lisan
ang
ka
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s de
ngan
mela
kuka
n in
stru
ksi
yang
did
enga
r-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
apa
kaia
n se
raga
m
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
yebu
tkan
nam
a-n
am
apa
kaia
n
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-n
am
apa
kaia
n da
lam
baha
sa In
ggris
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
a p
akai
-an d
enga
n te
pat
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
angk
a de
ngan
bend
a de
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g te
pat
-Si
swa
dapa
t men
ulisk
anpe
mba
caan
ang
ka d
e-nga
n eja
an ya
ng te
pat
-Si
swa
dapa
t men
gide
n-tif
ikasi
nam
a-na
ma
paka
ian
yang
did
enga
r-
Sisw
a da
pat
me
nunjuk
kan n
ama-
nam
a p
akai
an y
ang
dide
ngar
-Si
swa
dapa
t men
ye-
butk
an n
ama-
nam
apa
kaia
n de
ngan
lafa
lda
n in
tona
si ya
ng te
pat
-Si
swa
dapa
t men
un-
jukka
n nam
a-nam
apa
kaia
n ya
ng d
ikena
kan
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
paka
ian
deng
an la
fal
dan
into
nasi
yang
tepa
t
-M
emba
ca n
yarin
gw
arn
a-w
arn
a b
enda
deng
an la
fal d
anin
tona
si y
ang
bena
r-
Men
coco
kkan
war
na
deng
an n
ama
warn
a
-M
enya
lin tu
lisan
nam
aw
arn
a
-M
eniru
kan
nam
a-na
ma
paka
ian
yang
did
enga
r-
Men
gide
ntifik
asi n
ama-
nam
a p
akai
an y
ang
dide
ngar
-M
enye
butk
an n
ama-
nam
a p
akai
an d
enga
nla
fal d
an in
tona
si ya
ngte
pat
-M
enun
jukka
n den
gan
menye
ntuh
pak
aian
yang
dise
butka
n-
Men
gam
ati g
amba
r dan
mende
ngar
kan
cer
itaya
ng d
ibac
akan
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
a p
akai
an-
Men
unjuk
kan d
enga
nm
enye
butk
an n
ama
paka
ian
yang
mer
eka
kena
kan
un
it 5
scho
olu
nifo
rm
Kind
s of
cloth
es4
jampe
lajar
an
-
6 KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
-M
eneb
alka
n na
ma-
nam
a p
akai
an-
Mel
engk
api k
alim
atde
ngan
nam
a-na
ma
paka
ian
-M
enan
dai b
enda
-ben
daya
ng d
isebu
tkan
gur
u-
Mel
akuk
an i
nstru
ksi
yang
dib
erika
n gu
rum
engg
unak
an b
enda
-be
nda
di k
elas
-M
enye
butk
an b
enda
-be
nda
di k
elas
den
gan
tepa
t-
Men
unjuk
kan d
anm
enye
butk
an n
ama
bend
a
-M
emba
ca n
yarin
g na
ma-
nam
a b
enda
di k
elas
deng
an la
fal d
anin
tona
si y
ang
tepa
t-
Mem
baca
nya
ring
ungk
apan
unt
ukbe
rtany
a jaw
ab te
ntang
bend
a-be
nda
di k
elas
-M
enco
cokk
an g
amba
rbe
nda
deng
an n
ama-
nam
a y
ang
dise
diak
an-
Men
ulis
kan
nam
a be
nda
sesu
ai d
enga
n ga
mba
r
-Si
swa
dapa
t men
geja
dan
men
yalin
nam
a-nam
a p
akai
an d
enga
nejaa
n yan
g tep
at
-Si
swa
dapa
t mer
espo
nsin
stru
ksi b
erka
itan
de-
nga
n na
ma-
nam
a be
nda
di k
elas
yan
g di
deng
ar-
Sisw
a da
pat m
engi
den-
tifika
si na
ma-
nam
a be
n-da
di k
elas
yang
dide
ngar
-Si
swa
dapa
tm
enye
butk
an n
ama-
nam
a b
enda
di k
elas
-Si
swa
dapa
t men
un-
jukka
n nam
a-nam
abe
nda
yang
ada
di k
elas
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
kata
tent
ang
nam
a-n
am
a b
enda
yan
gada
di k
elas
den
gan
peng
ucap
an d
anin
tona
si y
ang
bena
r-
Sisw
a da
pat m
emba
canya
ring
eksp
resi
untu
kbe
rtany
a jaw
abm
enge
nai b
enda
-ben
daya
ng a
da d
i kel
as
-Si
swa
dapa
t men
ulisk
anna
ma-
nam
a be
nda
dike
las
deng
an e
jaan
yang
tepa
t
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin tu
lisan
nam
a-n
am
apa
kaia
n
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s in
stru
k-si
yan
g di
deng
ar-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
a b
enda
di k
elas
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
yebu
tkan
nam
a-n
am
a b
enda
di k
elas
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-n
am
a b
enda
di k
elas
dal
amba
hasa
Ingg
ris-
Mem
baca
nya
ring
bend
a-be
nda
di
kela
s de
ngan
tepa
t
Writ
ing
-M
enge
ja da
n me-
nya
lin n
ama-
nam
abe
nda
di k
elas
un
it 6
my
clas
sroo
m
Thing
sin
the
class
room
-R
ealia
bend
a-be
nda
di k
elas
-Be
nda-
bend
a di
buku
sisw
a
4 jam
pela
jaran
Tuga
s ind
ividu
alda
n tu
gas
kelo
mpo
kde
ngan
unju
kke
rja(pe
rform
ance
)da
n te
s te
rtulis
-W
hat i
s it?
-It
is a
black
boar
d.-
Hold
the
chalk
!-
Clea
n th
ebla
ckbo
ard!
-Po
int th
epic
ture
!
-
7KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
4 jam
pela
jaran
-R
ealia
ruanga
n-ru
an
gan
kela
s-
Gam
bar d
ibu
ku s
iswa
-Ka
rtu g
amba
r
Tuga
sin
divid
ual d
antu
gas
kelo
mpo
kde
ngan
unju
kke
rja(pe
rform
ance
)da
n te
s te
rtulis
-W
here
are
you?
-I a
m in
the
libra
ry.-
This
is th
elab
orat
ory.
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s de
ngan
mela
kuka
n in
stru
ksi
yang
did
enga
r-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
aru
anga
n se
kola
h
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
yebu
tkan
nam
a-n
am
aru
anga
n se
kola
h
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-n
am
a r
uang-
an s
eko
lah
dala
mba
hasa
Ingg
ris-
Mem
baca
nya
ring
ruanga
n se
kola
hde
ngan
tepa
t
-Si
swa
dapa
t mer
espo
nsin
stru
ksi b
erka
itan
deng
an n
ama-
nam
aru
anga
n se
kola
h-
Sisw
a da
pat m
engi
den-
tifika
si na
ma-
nam
aru
an
gan
seko
lah
-Si
swa
dapa
tm
enye
butk
an n
ama-
nam
a r
uanga
n ya
ng a
dadi
sek
olah
den
gan
peng
ucap
an d
anin
tona
si y
ang
bena
r-
Sisw
a be
rtany
a jaw
abte
ntan
g na
ma
ruan
gan
tem
pat s
eseo
rang
bera
da d
enga
n pe
ngu-
capa
n, in
tona
si, d
an ta
taba
hasa
yan
g be
nar
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
ruanga
n se
kola
h de
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yang
tepa
t-
Sisw
a da
pat m
eneb
akru
an
gan
tem
pat a
ktivi
tas
terte
ntu
dila
kuka
n
-M
enun
jukka
n rua
ngan
-ru
anga
n ya
ngdi
sebu
tkan
-M
enco
cokk
an n
ama
ruanga
n de
ngan
gam
bar
-M
eniru
kan
nam
a-na
ma
ruanga
n se
kola
h-
Men
yebu
tkan n
ama-
nam
aru
ang
seko
lah
deng
an la
-fa
l dan
into
nasi
yang
tepa
t-
Berta
nya
jawab
deng
ante
man
tent
ang
nam
aru
anga
n se
kola
h de
ngan
bant
uan
gam
bar
-Be
rkel
iling
seko
lah
dan
menye
butk
an n
ama
tiap
rua
nga
n
-M
enya
nyi b
ersa
ma P
laces
at S
choo
l dib
imbi
ng g
uru
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
a r
uanga
nse
kola
h de
ngan
lafa
lda
n in
tona
si ya
ng te
pat
-M
enco
cokk
an a
ktiv
itas
deng
an ru
anga
n ya
ngdi
guna
kan
un
it 7
my
scho
olPa
rt of
scho
ol
-
8 KTSP Active English SD 1
Unit/
Tem
a
(1)
Stan
dar K
ompe
tens
i/K
ompe
tens
i Das
ar(2)
Mat
eri
Poko
k(3)
Indi
kato
r
(4)
Peni
laia
n
(6)
Alo
kasi
Wak
tu(7)
Sum
ber/
Bah
an/A
lat
(8)
Keg
iata
nPe
mbe
lajar
an(5)
-R
ealia
ma
kana
n da
nm
inum
anya
ng a
da d
ika
ntin
ata
uya
ng d
ibaw
am
asi
ng-
ma
sing
sisw
a-
Kartu
gam
bar
4 jam
pela
jaran
Kind
s of
food
un
it 8
my
favo
urite
food
Tuga
s in
divid
ual
dan
tuga
ske
lom
pok
deng
an u
njuk
kerja
( perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis-
Do yo
u lik
eno
odle?
-Is
it foo
d?-
Is it d
rink?
Nam
a Se
kola
h:
SD
Mat
a Pe
lajar
an:
Bah
asa
Ingg
risK
elas
/Sem
este
r:
I/2
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s in
stru
k-si
yan
g di
deng
ar-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
am
aka
nan
dan
min
uman
-Si
swa
dapa
t men
iruka
nnam
a-n
am
a m
aka
nan
dan
min
uman
-Si
swa
dapa
tm
engi
dent
ifikas
i nam
a-nam
a m
aka
nan
dan
min
uman
-M
eniru
kan
guru
menye
butk
an n
ama-
nam
a m
aka
nan
dan
min
uman
-M
enyim
ak d
anm
enye
butk
an g
olon
gan
maka
nan
atau
min
uman
-M
embe
daka
npe
mba
gian
mak
anan
dan
min
uman
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
Men
geta
hui,
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
......
......
Kep
ala
Seko
lah
Gur
u K
elas
(____
____
____
___)
(____
____
____
___)
NIP
. ......................
NIP
. ......................
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin n
ama-
nam
a r
uanga
nse
kola
h
-Si
swa
dapa
t men
geja
dan
men
yalin
nam
a-nam
a r
uanga
n se
kola
hde
ngan
ejaa
n yan
gte
pat
-M
eleng
kapi
kalim
at de
ngan
nam
a r
uanga
n se
kola
h-
Men
yusu
n hur
uf ac
ak m
en-
jadi na
ma ru
anga
n sek
olah
-
9KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
4 jam
pela
jaran
Tuga
s ind
ividu
alda
n tu
gas
ke-
lom
pok
den
gan
unjuk
kerja
( perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis-
Wha
t is th
is?-
Wha
t are
thes
e?-
This
is no
se.
-Th
ese a
re ea
rs.
-R
ealia
ang
-go
ta tu
buh
ma
sing
-m
asi
ng s
iswa
-G
amba
r yan
ga
da d
i buk
usi
swa
-M
aneq
uine
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
yebu
tkan
nam
a-n
am
am
aka
nan
dan
min
uman
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-na
ma
mak
anan
dan
min
uman
dal
amba
hasa
Ingg
ris-
Mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
mak
an-
an d
enga
n te
pat
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin n
ama-
nam
a m
aka
nan
dan
min
uman
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
me
resp
ons
inst
ruks
i yan
gdi
deng
ar-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
aangg
ota
tubu
h
-Si
swa
dapa
tm
enye
butk
an n
ama-
nam
a m
aka
nan
dan
min
uman
-Si
swa
berta
nya
jawab
maka
nan
dan
min
uman
yang
disu
kai
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
maka
nan
dan
min
uman
deng
an la
fal d
anin
tona
si y
ang
tepa
t-
Sisw
a da
pat m
enjaw
abpe
rtany
aan
pem
aham
an
-Si
swa
dapa
t men
ulisk
annam
a m
aka
nan
dan
min
uman
den
gan
ejaan
yang
tepa
t
-Si
swa
dapa
t mer
espo
nsin
stru
ksi y
ang
disa
mpa
ikan
-Si
swa
dapa
tm
en
gide
ntifik
asi n
ama
angg
ota
tubu
h
-M
enye
butk
an n
ama-
nam
a m
aka
nan
dan
min
uman
-Be
rtany
a jaw
ab de
ngan
tem
an s
ecar
abe
rkel
ompo
k te
ntan
gm
aka
nan
dan
min
uman
kesu
kaan
-M
emba
ca n
yarin
gm
aka
nan
dan
min
uman
kesu
kaan
Ped
ro-
Mem
ilih m
akan
an d
anm
inum
an y
ang
disu
kai
Pedr
o se
suai
bac
aan
-M
enco
cokk
an te
ka-te
kide
ngan
gam
bar
-M
ende
ngar
kan
cerit
a luc
uya
ng d
ibaca
kan
guru
-M
elen
gkap
i kal
imat
de-
nga
n na
ma
mak
anan
dan
min
uman
yan
g dis
ukai
-M
embe
daka
n m
akan
anda
n m
inum
an
-M
eres
pons
inst
ruks
iya
ng d
isam
paika
n gu
ru-
Men
yent
uh b
agia
n tu
buh
yang
diin
stru
ksika
n gu
ru
Parts
of t
hebo
dyu
nit
9m
y bo
dy
-
10 KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
-Ka
rtube
rgam
bar
sils
ilah
kelu
arga
-G
amba
rsi
lsila
hke
luar
ga d
ibu
ku s
iswa
Tuga
s ind
ividu
alda
n tu
gas
ke-
lom
pok
den
gan
unjuk
kerja
(perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis
4 jam
pela
jaran
-M
enye
butk
an a
nggo
tatu
buh
-Be
rtany
a jaw
ab te
ntang
angg
ota
tubu
h de
ngan
tem
anny
a-
Men
unjuk
kan s
eraya
menye
butk
an a
nggo
tatu
buh
mas
ing-
mas
ing
-M
enye
butk
an je
nispa
kaia
n da
n an
ggot
atu
buh
yang
men
gena
kan
-M
emba
ca n
yarin
gangg
ota
tubu
h de
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yang
bena
r-
Men
coco
kkan
ang
gota
tubu
h de
ngan
nam
anya
-M
eneb
alka
n na
ma
angg
ota
tubu
h-
Men
gisi
nam
a an
ggot
atu
buh
pada
Dor
a
-M
elak
ukan
inst
ruks
iya
ng d
isam
paika
n-
Men
gide
ntifik
asi a
nggo
take
luar
ga-
Men
anda
i ang
gota
kelu
arga
yan
gdi
sebu
tkan
gur
u
-Si
swa
dapa
t men
iruka
npe
nyeb
utan
nam
aangg
ota
tubu
h de
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yang
bena
r-
Sisw
a da
pat b
erta
nya
jawab
men
gena
iangg
ota
tubu
h
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
angg
ota
tubu
hde
ngan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g be
nar
-Si
swa
dapa
t men
coco
k-ka
n ga
mba
r ang
gota
tubu
h da
n na
man
ya
-Si
swa
dapa
t men
yalin
nam
a a
ngg
ota
tubu
h de
-nga
n eja
an ya
ng be
nar
-Si
swa
dapa
t men
iruka
ngu
ru m
enye
butk
annam
a a
ngg
ota
kelu
arga
-Si
swa
dapa
tm
enunjuk
kan a
nggo
take
luar
ga s
esua
i den
gan
yang
dise
butk
an g
uru
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
iruka
npe
nyeb
utan
angg
ota
tubu
h-
Men
yebu
tkan
nam
a-nam
a a
ngg
ota
tubu
h
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-n
am
a a
ng-
gota
tubu
h da
lam
baha
sa In
ggris
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
aangg
ota
tubu
h
Writ
ing
-M
enge
ja dan
men
ya-
lin n
ama-
nam
aangg
ota
tubu
h
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s in
stru
ksi
yang
did
enga
r-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
aangg
ota
kelu
arga
un
it 10
my
fam
ilyFa
mily
tree
-
11KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
-W
ho is
this?
-W
ho is
this?
-Th
is is
my
fath
er.
-He
is m
ygr
andm
othe
r.
-Ka
rtu g
amba
rdi
buk
u sis
wa-
Buku
berg
amba
r-
Maja
lah
-M
enye
butk
an a
nggo
take
luar
ga d
alam
bah
asa
Ingg
ris-
Berta
nya
jawab
deng
ante
man
tent
ang
angg
ota
kelu
arga
-M
ence
ritak
an s
ilsila
hke
luar
ga m
asin
g-m
asin
g-
Men
yany
i ber
sam
a la
gu I
Love
My F
amily
-M
emba
ca n
yarin
gsi
lsila
h an
ggot
a ke
luar
ga-
Men
coco
kkan
gam
bar
deng
an is
tilah
ang
gota
kelu
arga
dal
am b
ahas
aIn
ggris
-M
eneb
alka
n ist
ilah
angg
ota
kelu
arga
-M
enyu
sun
huru
f dan
menca
ri pe
rsam
aan
istil
ah a
nggo
ta k
elua
rga
-M
enun
jukka
n bag
ian-
bagi
an ru
mah
yan
gdi
sebu
tkan
gur
u-
Men
gena
li bag
ian-
bagi
an ru
mah
-Si
swa
dapa
t men
yebu
t-ka
n an
ggot
a ke
luar
ga-
Sisw
a da
pat b
erta
nya
jawab
tenta
ng an
ggota
kelu
arga
den
gan
tem
anny
a-
Sisw
a da
pat m
ence
ri-ta
kan
sils
ilah
kelu
arga
masi
ng-m
asin
g di
depa
n ke
las
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
angg
ota
kelu
arga
den
gan
lafa
lda
n in
tona
si ya
ng te
pat
-Si
swa
dapa
t men
yalin
dan
men
geja
istila
hangg
ota
kelu
arga
deng
an e
jaan y
ang
bena
r
-Si
swa
dapa
t mer
espo
nsin
stru
ksi d
enga
n te
pat
-Si
swa
men
anda
iba
gian
-bag
ian
rum
ahse
suai p
etun
juk
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
iruka
npe
nyeb
utan
angg
ota
kelu
arga
-M
enye
butk
annam
a-n
am
aangg
ota
kelu
arga
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-n
am
a a
ngg
o-ta
kel
uarg
a d
alam
baha
sa In
ggris
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
aangg
ota
kelu
arga
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin is
tilah
angg
ota
kelu
arga
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
me
resp
ons
inst
ruks
i yan
gdi
deng
ar-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
a b
agia
nru
ma
h
4 jam
pela
jaran
Tuga
s ind
ividu
alda
n tu
gas
ke-
lom
pok
den
gan
unjuk
kerja
( perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis-
Whe
re is
he?
-He
is in
the
living
room
.
un
it 1
1m
y ho
use
Parts
of t
heho
use
-
12 KTSP Active English SD 1
Tuga
s ind
ividu
alda
n tu
gas
ke-
lom
pok
deng
anunjuk
kerja
(perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis-
Wha
t is t
his?
-Th
ere
is a
cow
in th
e fa
rm.
-Th
is is
a co
w.Th
is is
my
favo
urite
.
-R
ealia
hew
anya
ng a
da d
ise
kelili
ngse
kola
hm
ere
ka-
Kartu
ber
-ga
mba
r-
Gam
bar d
ibu
ku s
iswa
4 jam
pela
jaran
-M
eniru
kan
pela
fala
nnam
a b
agia
n-ba
gian
rum
ah
-M
enco
cokk
an b
aran
gde
ngan
bag
ian
rum
ah d
im
ana b
aran
g te
rseb
utbi
asa
terd
apat
-M
emba
ca n
yarin
g na
ma-
nam
a b
agia
n ru
mah
-M
enco
cokk
an g
amba
rru
anga
n de
ngan
nam
a
-M
eneb
alka
n na
ma-
nam
aru
anga
n ru
mah
-M
enyu
sun
bagia
n-ba
gian
rum
ah
men
jadi b
agian
rum
ah
utuh
-M
enom
ori g
amba
rhe
wan
berd
asar
kan
urut
-an y
ang
dise
butk
an g
uru
-M
emot
ong
dan
menem
pel g
amba
rhe
wan
pad
a te
mpa
tya
ng d
isedi
akan
-Si
swa
dapa
t men
iruka
nis
tilah
bag
ian-
bagi
anru
mah
dala
m b
ahas
aIn
ggris
-Si
swa
dapa
t ber
tany
ajaw
ab se
putar
bagia
n-ba
gian
rum
ah d
enga
nte
man
nya
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
bagi
an ru
mah
den
gan
lafa
l dan
into
nasi
yang
tepa
t
-Si
swa
dapa
t men
geja
dan
men
yalin
nam
aru
anga
n de
ngan
ejaa
nya
ng b
enar
-Si
swa
dapa
t mer
espo
nsin
stru
ksi d
enga
n te
pat
-Si
swa
dapa
tm
engi
dent
ifikas
i hew
an-
hew
an y
ang
dise
butk
an
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
iruka
n ba
gian
-ba
gian
rum
ah y
ang
dise
butk
an-
Berta
nya
jawab
tent
ang
bagi
an-
bagi
an ru
mah
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
ann
am
a-n
am
a
bagi
anru
mah
dalam
baha
saIn
ggris
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
a b
agia
nru
mah
den
gan
tepa
t
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin n
ama-
nam
a b
agia
nru
ma
h
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s de
ngan
mela
kuka
n in
stru
ksi
yang
did
enga
r-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
a h
ewan
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
Kind
s of
anim
alsu
nit
12anim
als
-
13KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
un
it 1
3fru
itsKi
nds o
ffru
its4
jampe
lajar
an-
Rea
lia b
uah-
buah
an y
ang
diba
wa s
iswa
-Ka
rtu g
amba
r-
Gam
bar d
ibu
ku s
iswa
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
iruka
n na
ma-
nam
a h
ewan
yan
gdi
sebu
tkan
-Be
rtany
a jaw
abte
ntan
g na
ma-
nam
a h
ewan
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-na
ma
hew
anba
hasa
Ingg
ris-
Mem
baca
nya
ring
nam
a-n
am
a h
ewan
deng
an te
pat
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin n
ama-
nam
a h
ewan
List
enin
g-
Mem
aham
i dan
mere
spon
s in
stru
k-si
yan
g di
deng
ar-
Men
gide
ntifik
asi
nam
a-n
am
a b
uah
-Si
swa
dapa
t men
iruka
nnam
a-n
am
a h
ewan
dala
m b
ahas
a In
ggris
-Si
swa
dapa
t ber
tany
ajaw
ab se
putar
nama
hew
an d
enga
nte
man
nya
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
hew
an d
enga
n la
fal d
anin
tona
si y
ang
tepa
t
-Si
swa
dapa
t men
geja
dan
men
yalin
nam
ahe
wan
den
gan
ejaan
yang
ben
ar
-Si
swa
dapa
t mer
espo
nsin
stru
ksi d
enga
n te
pat
-Si
swa
dapa
t men
gide
n-tif
ikasi
buah
-bua
han
yang
dise
butk
an
-M
eniru
kan
nam
a-na
ma
hew
an y
ang
dise
butk
an-
Berta
nya
jawab
tenta
nghe
wan
kes
ukaa
nde
ngan
tem
anny
a-
Men
ebak
hew
an-h
ewan
berd
asar
kan
poto
ngan
-po
tong
an g
amba
r
-M
emba
ca n
yarin
g ce
rita
hew
an-
Mew
arna
i hew
an
-M
enge
ja da
n men
yalin
nam
a h
ewan
kes
ukaa
n
-M
enye
butk
an n
ama
buah
ses
uai d
enga
njaw
aban
yang
terse
dia-
Men
ghaf
al n
ama
buah
Tuga
s ind
ividu
alda
n tu
gas
ke-
lom
pok
den
gan
unjuk
kerja
(perfo
rman
ce)
dan
tes
tertu
lis-
Wha
t is yo
urfa
vour
itefru
it?-
I like
gra
pes.
-
14 KTSP Active English SD 1
(1)(2)
(3)(4)
(6)(7)
(8)(5)
-Si
swa
dapa
t men
iruka
nnam
a-n
am
a b
uah
dala
mba
hasa
Ingg
ris-
Sisw
a da
pat b
erta
nya
jawab
sepu
tar bu
ahke
suka
an d
enga
nte
man
nya
-Si
swa
dapa
t mem
baca
nya
ring
nam
a-na
ma
buah
den
gan
lafa
l dan
into
nasi
yan
g te
pat
-Si
swa
mem
aham
i nam
abu
ah d
alam
bah
asa
Ingg
ris
-Si
swa
dapa
t men
geja
dan
men
yalin
nam
abu
ah d
enga
n eja
an ya
ngbe
nar
-M
eniru
kan
nam
a bu
ahya
ng d
iden
gar
-Be
rtany
a jaw
abm
enge
nai b
uah
yang
disu
kai d
enga
n te
man
-M
enye
butk
an b
uah
yang
disu
kai t
okoh
dal
ambu
ku-
Men
deng
arka
n ce
rita
yang
dib
acak
an g
uru
-M
emba
ca n
yarin
g b
uah
yang
disu
kai
-M
enco
cokk
an g
amba
rde
ngan
nam
a bu
ah-
Mew
arna
i bua
h se
suai
deng
an k
arak
ter a
sli
-M
enyu
sun
kat
a ac
akm
en
jadi n
ama
buah
Spea
king
-M
engu
ngka
pkan
inst
ruks
i sed
erha
na-
Men
iruka
n na
ma-
nam
a b
uah
yang
dise
butk
an-
Berta
nya
jawab
tent
ang
buah
yan
gdi
suka
i
Read
ing
-M
emah
ami t
ulis
annam
a-n
am
a b
uah
dala
m b
ahas
aIn
ggris
-M
emba
ca n
yarin
gnam
a-n
am
a b
uah
deng
an te
pat
Writ
ing
-M
enge
ja da
nm
enya
lin n
ama-
nam
a b
uah
Men
geta
hui,
Dila
ksan
akan
, ....
......
......
......
......
......
Kep
ala
Seko
lah
Gur
u K
elas
(____
____
____
___)
(____
____
____
___)
NIP
. ......................
NIP
. ......................
-
15KTSP Active English SD 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD ...Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Pertemuan/Unit : 1 dan 2/Starting PointAlokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 35 menit)Standar Kompetensidan Kompetensi Dasar : 1. Listening
Melakukan kegiatan sesuai instruksi yang didengar. Merespons salam sesuai yang didengar.
2. Speaking Menirukan ungkapan salam dan responsnya. Memberi dan menjawab salam sesuai dengan waktu.
3. Reading Memahami tulisan salam dalam bahasa Inggris. Membaca nyaring salam dan responsnya.
4. Writing Mengeja dan menyalin tulisan salam.
Indikator: Siswa dapat: melakukan kegiatan sesuai instruksi; memberi salam sesuai dengan waktu dengan pengucapan dan intonasi
yang benar; membalas salam dengan pengucapan dan intonasi yang benar; membaca nyaring tulisan salam dengan pengucapan dan intonasi yang
benar; menyalin tulisan salam dengan ejaan yang benar.
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis denganguru dan teman dalam bahasa Inggris sangat sederhanaterkait dengan mengucapkan dan membalas salam.
II. Materi Ajar : Good MorningTema : Greeting
III. Metode Pembelajaran :Tatap MukaMendapatkan model-model pengucapan dan tindakan dari guru, terutama dalam: mengucapkan salam sesuai waktu; membalas salam.
-
16 KTSP Active English SD 1
Terstruktur Menyalin kata-kata. Menghafal berbagai jenis salam.Mandiri Menggunakan salam untuk menyapa teman atau guru di luar kelas.
IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Ke-1A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam dalam bahasa Indonesia; siswa menjawab salam.2. Guru memberikan pengantar, misalnya ucapan selamat karena siswa
menempuh jenjang pendidikan baru atau hal-hal yang akan dipelajaridalam bahasa Inggris, dsb.Catatan:Pengantar diupayakan disampaikan seantusias mungkinsehingga siswa juga akan antusias mengikuti pelajaran.
3. Guru menanyakan jika siswa tahu bagaimana memberi salam dalambahasa Inggris; siswa merespons pertanyaan.
4. Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan belajarbeberapa salam dalam bahasa Inggris sesuai waktu.
B. Kegiatan Inti (60 menit)Listening (30 menit)1. Guru meminta siswa untuk mencermati gambar pada bagian listen and
repeat; siswa menyimak gambar.2. Guru bertanya tentang aktivitas orang yang ada pada gambar dan waktu-
nya, pagi, sore, siang, atau malam; siswa menjawab. Dalam kegiatanini, ada kemungkinan siswa tidak dapat memberikan jawaban denganbenar. Guru perlu memberikan bantuan jawaban yang benar.
3. Guru melafalkan salam sambil menunjuk gambar yang sesuai. Satusalam diucapkan berulang (3 kali); siswa secara bersama-samamenirukan ucapan guru, salam per salam. Satu salam diucapkanberulang 3 kali.
4. Guru menjelaskan kapan masing-masing salam digunakan; siswamendengarkan.
5. Guru mengulang kegiatan (2) ditirukan oleh siswa pada bangku derettertentu. Diusahakan semua deret mendapat giliran. Siswa dalam derettertentu secara bersama-sama menirukan ucapan guru. (Kegiatan inidapat digunakan untuk memeriksa jika ada siswa yang masih kesulitanmengucapkan kata tertentu.)
-
17KTSP Active English SD 1
6. Guru mengulang kegiatan (1) hanya untuk siswa yang masih mengalamikesulitan mengucapkan salam; siswa yang mengalami kesulitanmenirukan guru.
7. Guru meminta siswa untuk mencermati gambar dan waktu yang terteradi atas gambar pada practice bagian listen and repeat dan menjelaskankegiatan (memberi nomor pada gambar sesuai dengan urutan salamyang diucapkan guru). Siswa mencermati gambar dan waktu yangtertera di atas gambar.
8. Guru mengucapkan salam dengan urutan sesuai dengan tapescript;siswa memberi nomor pada gambar sesuai dengan urutan pengucapansalam oleh guru.
Speaking (30 menit)1. Guru meminta siswa untuk mencermati gambar dan penunjuk waktu
yang tertera pada gambar pada bagian speak dan menjelaskan kegiatan(mengucapkan salam sesuai kegiatan dan waktu yang ditunjukkan padagambar). Siswa mencermati gambar.
2. Guru menunjuk 10 siswa secara bergantian untuk mengucapkan salamsesuai gambar; siswa mengucapkan salam sesuai gambar.
3. Guru menunjuk gambar; siswa secara bersama-sama mengucapkansalam sesuai gambar yang ditunjuk guru.
4. Guru menunjuk gambar pada practice bagian speak. Guru memintasiswa tertentu untuk mengucapkan salam sesuai gambar. Siswa yangditunjuk mengucapkan sesuai gambar.
Pertemuan Ke-2A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam; siswa menjawab salam.2. Guru mengingatkan kembali pelajaran sebelumnya dengan
menyebutkan salam-salam yanng berbeda; siswa merespons.3. Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan
melanjutkan dengan membaca dan menulis salam.B. Kegiatan Inti (50 menit)
Reading (30 menit)1. Guru membaca salam dan jawabannya yang ada pada bagian read;
siswa menirukan.2. Guru meminta siswa mencermati tulisan salam; siswa mencermati
tulisan salam.3. Guru menjelaskan kegiatan dalam have fun pada bagian read, yaitu
menghubungkan gambar dengan tulisan yang sesuai yang tertera di
-
18 KTSP Active English SD 1
samping kanan gambar dengan memberi garis penghubung sesuaicontoh; siswa mendengarkan.
4. Guru mencermati kegiatan siswa; siswa mengerjakan latihan.5. Untuk mengecek hasil kegiatan siswa, guru meminta 3 siswa untuk
menunjukkan hasil kegiatan; siswa yang ditunjuk menunjukkan hasilkegiatan.
6. Guru memberikan jawaban yang benar; siswa mendengarkan danmemeriksa hasil kegiatan masing-masing.
Writing (20 menit)Siswa menebalkan tulisan salam; guru mencermati.
C. Kegiatan Akhir (15 menit)1. Guru mengucapkan salam (semua salam yang telah diajarkan) kepada
siswa di kelas; siswa menjawab salam bersama-sama.2. Guru membaca cerita dalam let us relax; siswa mendengarkan.
V. Sumber, Bahan, dan Alat: Buku bergambar yang relevanVI. Penilaian
Aspek yang dinilai:Mendengarkan/Berbicara : - Pengucapan, kosakata, kelancaran
- SikapMembaca : - Pengucapan, lafal, intonasi
- Sikap berbahasaMenulis : - Ejaan, kerapian tulisan tanganCara Penilaian : - Tes lisan/ tertulis
- Observasi kelas- Penilaian guru
Format penilaian lebih detail dapat dilihat di halaman lampiran.
No. Nama Ketepatan Pengucapan Kosakata Kelancaran Ejaan SikapContoh format penilaian menyeluruh.
-
19KTSP Active English SD 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD ...Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Pertemuan/Unit : 3 dan 4/1Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 35 menit)Standar Kompetensidan Kompetensi Dasar : 1. Listening
Melakukan kegiatan sesuai instruksi dengan meng-gunakan huruf.
Menuliskan huruf sesuai yang didengar.2. Speaking
Menyebutkan huruf dalam bahasa Inggris. Mengeja nama diri dan nama orang lain. Memperkenalkan nama diri. Tanya jawab tentang nama.
3. Reading Siswa dapat membaca nyaring huruf dan nama-
nama dalam bahasa Inggris.4. Writing
Mengeja dan menyalin huruf dan menyusun nama.Indikator: Siswa dapat:
melafalkan huruf dalam bahasa Inggris dengan pengucapan yang benar; mengeja nama diri dan orang lain dengan pengucapan dan intonasi
yang benar; menuliskan huruf sesuai yang didengarkan dengan benar; menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menanyakan ejaan; menyebut nama diri dalam kalimat lengkap dengan pengucapan dan
intonasi yang benar; menanyakan nama seseorang dengan pengucapan dan intonasi yang
benar.
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tertulisdengan guru dan teman dalam bahasa Inggris terkaitdengan mengeja huruf, memperkenalkan nama diri,dan mengeja nama.
II. Materi Ajar : My name is PedroTema : Alphabet
-
20 KTSP Active English SD 1
III. Metode Pembelajaran :Tatap MukaMendapatkan model-model pengucapan dan tindakan dari guru, terutama dalam: melafalkan huruf A Z dalam bahasa Inggris; meminta seseorang untuk melafalkan nama; melafalkan nama; bertanya jawab tentang nama.Terstruktur Menghafal pelafalan huruf A - Z. Melafalkan nama diri dan orang lain.Mandiri Mengeja nama di luar yang ditugaskan guru. Mengenalkan nama diri.
IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Ke-3A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam; siswa menjawab salam.2. Guru meminta 5 siswa untuk mengeja nama panggilan mereka sendiri
dalam Bahasa Indonesia secara bergiliran.3. Guru menanyakan apabila mereka tahu bagaimana mengeja nama dalam
bahasa Inggris; siswa merespons pertanyaan.4. Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akan belajar
melafalkan huruf dalam bahasa Inggris, tanya jawab tentang nama,melafalkan nama; siswa mendengarkan.
B. Kegiatan Inti (60 menit)Listening (30 menit)1. Guru menulis huruf A sampai Z di papan tulis.2. Guru melafalkan huruf A-Z dalam bahasa Inggris sambil menunjuk
huruf yang sesuai. Satu huruf diucapkan berulang (2 kali); siswamendengarkan. Pengucapan y (wai) dan w (dablu:) perlu mendapatperhatian lebih.
3. Guru melafalkan huruf A-Z dalam bahasa Inggris sambil menunjukhuruf yang sesuai. Satu huruf diucapkan berulang (2 kali); siswa secarabersama-sama menirukan ucapan guru, huruf per huruf. Satu hurufdiucapkan berulang (3 kali).
4. Guru mengulang kegiatan (1) dan ditirukan oleh siswa pada bangkuderet tertentu. Diusahakan semua deret mendapat giliran; siswa dalam
-
21KTSP Active English SD 1
deret tertentu secara bersama-sama menirukan ucapan guru, huruf perhuruf. (Kegiatan ini dapat digunakan untuk memeriksa jika ada siswayang masih kesulitan mengucapkan kata tertentu.)
5. Guru mengulang kegiatan (2) hanya untuk siswa yang masih mengalamikesulitan mengucapkan huruf tertentu; siswa yang mengalami kesulitanmenirukan guru.
6. Guru melafalkan dialog yang ada pada bagian listen and repeat kalimatper kalimat. 1 kalimat diulang 2 kali; siswa secara bersama-samamenirukan pelafalan.
7. Guru menjelaskan arti dan fungsi per kalimat, misalnya My name is ...artinya ...; digunakan untuk memperkenalkan diri; siswa mendengarkan.
8. Guru mengulang kegiatan (6), ditirukan oleh siswa pada bangku derettertentu. Diusahakan semua deret mendapat giliran; siswa dalam derettertentu secara bersama-sama menirukan ucapan guru, kalimat perkalimat. (Kegiatan ini dapat digunakan untuk memeriksa jika ada siswayang masih kesulitan mengucapkan kata tertentu.)
Speaking (30 menit)1. Guru bertanya pada beberapa siswa secara bergiliran, menggunakan perta-
nyaan: What is your name? dan How do you spell your name?; siswamenjawab pertanyaan dengan menggunakan ekspresi My name is ....Catatan: Aktivitas (1) dilakukan di depan kelas dengan menggunakanbahasa tubuh yang diperlukan ketika berkenalan.
2. Siswa mempraktikkan bertanya jawab tentang nama dan mengeja namaseperti kegiatan (1) dengan teman sebangku; guru mengamati danmemerhatikan pelafalan dan intonasi siswa.
3. Guru meminta siwa mencermati have fun pada halaman 17 danmenjelaskan kegiatan, yaitu menuliskan nama anggota keluarga dalambagan keluarga; siswa memerhatikan gambar dan mendengarkanketerangan guru.
4. Siswa menuliskan anggota keluarga; guru mencermati.5. Guru meminta 10 siswa untuk melafalkan nama anggota keluarga,
dengan memberikan pertanyaan How do you spell your .......... namedan menunjuk gambar yang sesuai, sehingga siswa tahu nama siapayang harus dilafalkan (mengingat siswa belum diperkenalkan tentangsebutan anggota keluarga); siswa yang ditunjuk mengeja nama anggotakeluarga secara bergiliran.
Pertemuan Ke-4A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam; siswa menjawab salam.
-
22 KTSP Active English SD 1
2. Guru menuliskan satu nama di papan tulis dan meminta siswa untukmengejanya; siswa mengeja bersama-sama.
3. Guru memanggil 3 siswa untuk memperkenalkan diri dan mengejanamanya.
3. Guru mengajak siswa menuliskan ungkapan perkenalan.B. Kegiatan Inti (50 menit)
Reading (25 menit)1. Guru membaca kalimat per kalimat yang ada pada bagian read; siswa
menirukan kalimat per kalimat.2. Siswa mengeja nama yang ada pada practice bagian read per kelompok
(1 kelompok terdiri dari 5 siswa). Guru mencermati pengucapan siswadan memberikan pembetulan jika siswa salah dalam pengucapan.
3. Lima siswa secara bergiliran melakukan aktifitas (2); guru mencermatipengucapan siswa dan memberikan pembetulan jika siswa salah dalampengucapan.
Writing (25 menit)1. Guru mencontohkan cara menyusun huruf menjadi nama.2. Siswa berlatih menyusun huruf-huruf menjadi nama.3. Siswa mencari 3 warna lain dan mengejanya.
C. Kegiatan Akhir (10 menit)1. Guru bertanya pada 5 siswa secara bergiliran menggunakan pertanyaan
What is your name? dan How do you spell your name? Siswa menjawabpertanyaan dengan menggunakan ekspresi My name is ....
2. Guru menugaskan siswa melakukan kegiatan dalam bagian let us relaxdi rumah.
V. Sumber, Bahan, dan Alat: Buku bergambar yang relevanVI. Penilaian
Aspek yang dinilai:Mendengarkan/Berbicara : - Penggunaan ekspresi
- Pengucapan, kosakata, lafal, intonasi- Sikap keberanian
Membaca : - Pengucapan, lafal, intonasi- Kelancaran- Sikap berbahasa
Menulis : - Ejaan, kerapian tulisan tanganCara Penilaian : - Tes lisan/ tertulis
- Observasi kelas- Penilaian guru
-
23KTSP Active English SD 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD ...Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Pertemuan/Unit : 5 dan 6/2Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 35 menit)Standar Kompetensidan Kompetensi Dasar : 1. Listening
Melakukan kegiatan sesuai instruksi denganmenggunakan peralatan sekolah.
Mengidentifikasi benda-benda yang didengar.2. Speaking
Menirukan penyebutan nama-nama peralatansekolah.
Menyebutkan peralatan sekolah.3. Reading
Membaca nyaring tulisan nama peralatan sekolah. Memahami tulisan istilah peralatan sekolah dalam
bahasa Inggris.4. Writing
Mengeja dan menyalin kata-kata yang menunjuk-kan nama peralatan sekolah.
Indikator: Siswa dapat: menyebutkan nama peralatan sekolah dengan pengucapan dan
intonasi yang benar; melakukan instruksi dengan menggunakan peralatan sekolah sesuai
dengan yang didengar dengan benar; membaca nyaring tulisan nama peralatan sekolah dengan pengucapan
dan intonasi yang benar; menyalin kata-kata yang menunjukkan nama peralatan sekolah
dengan ejaan yang benar.I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dan tertulis
dengan guru dan teman dalam bahasa Inggrissederhana mengenai peralatan sekolah.
II. Materi Ajar : Things in Our BagsTema : School utensils
-
24 KTSP Active English SD 1
III. Metode Pembelajaran :Tatap MukaMendapatkan model-model pengucapan dan tindakan dari guru, terutama dalam: menyebutkan nama peralatan sekolah; melakukan instruksi dengan menggunakan benda-benda yang berupa
peralatan sekolah.Terstruktur Menyalin kata-kata. Menghafal nama peralatan sekolah.Mandiri Menuliskan nama peralatan sekolah. Melakukan tanya jawab dengan teman di luar kelas mengenai peralatan
sekolah.
IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Ke-5A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam; siswa menjawab salam.2. Dalam bahasa Indonesia, guru menanyakan benda apa saja yang ada di
tas mereka dan yang mungkin dimiliki siswa untuk dibawa ke sekolahsebagai perlengkapan mereka belajar. Siswa menyebutkan benda-bendatersebut dalam bahasa Indonesia.
3. Guru menanyakan jika mereka tahu bahasa Inggris dari benda tersebut;siswa merespons pertanyaan.
4. Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akanmempelajari nama peralatan sekolah tersebut dalam bahasa Inggris;siswa mendengarkan.
B. Kegiatan Inti (50 menit)Listening (25 menit)1. Guru menyebut nama benda dalam bahasa Inggris dengan ucapan dan
intonasi yang benar sambil menunjukkan gambar yang ada di buku,atau menunjukkan benda yang sesungguhnya, kata per kata. Satu katadiucapkan berulang (3 kali). Siswa secara bersama-sama menirukanucapan guru, kata per kata. Satu kata diucapkan berulang (3 kali).
2. Guru meminta siswa memerhatikan gambar pada bagian have fun padalisten and repeat. Guru menjelaskan kegiatan yang harus dilakukansiswa, yaitu memberi nomor pada gambar sesuai dengan urutan benda
-
25KTSP Active English SD 1
yang disebut guru; siswa melihat gambar pada buku dan memerhatikanketerangan guru.
3. Guru menyebut benda sesuai yang ada pada tapescript (penyebutandiulang 2 kali); siswa memberi nomor pada gambar.
4. Untuk mengecek hasil kegiatan siswa, guru meminta 3 siswa secarabergantian untuk menunjukkan gambar sesuai dengan urutan yangdisebut guru pada kegiatan (3). Siswa yang ditunjuk menunjukkangambar pada guru.Alternatif kegiatanGuru meminta siswa untuk menunjukkan peralatan sekolah yangdimiliki sesuai dengan yang disebutkan guru; siswa menunjukkan bendayang sesuai dengan yang disebut guru.
5. Guru dapat menggunakan kalimat bahasa Inggris Show me your ....Sebelum kegiatan dimulai, guru menjelaskan bahwa jika gurumengatakan Show me your pencil misalnya, berarti siswa harusmenunjukkan pensil yang siswa miliki.Guru mengintruksikanShow me your bag! Show me your pencil case!Show me your book! Show me your pen!Show me your eraser! Show me your pencil!Show me your ruler!
Speaking (25 menit)1. Guru meminta siswa memerhatikan gambar pada bagian speak dan
menjelaskan kegiatan yang harus dilakukan siswa, yaitu siswa menye-butkan benda yang terdapat dalam gambar dalam bahasa Inggris; siswamelihat gambar pada buku dan memerhatikan keterangan guru.
2. Guru menggunakan kalimat tanya What is this? sambil menunjuk padagambar; siswa secara bersama menyebutkan nama benda yang ditunjukguru dalam bahasa Inggris.
3. Guru menggunakan kalimat tanya What is this? sambil menunjukkanperalatan sekolah yang sudah dipelajari tetapi tidak ada pada gambar;siswa secara bersama menyebutkan nama benda yang ditunjukkan gurudalam bahasa Inggris.
4. Guru menunjuk beberapa siswa secara bergantian untuk melakukankegiatan (2) dan (3) (3 benda untuk 1 siswa). Beberapa siswa yangditunjuk guru secara bergantian menyebutkan nama benda yang ditunjukguru dalam bahasa Inggris.
5. Guru meminta siswa untuk melakukan tanya jawab tentang peralatansekolah yang dibawa dalam tas dengan teman sebangku; siswamelakukan tanya jawab dengan teman sebangku.
-
26 KTSP Active English SD 1
C. Kegiatan Akhir (10 menit)1. Guru meminta 10 siswa (secara bergiliran) untuk menyebutkan peralatan
sekolah yang mereka bawa; siswa menyebutkan peralatan sekolah yangdibawa.
2. Guru meminta siswa untuk menghafal nama-nama peralatan sekolahdalam bahasa Inggris di rumah; siswa mendengarkan.
Pertemuan Ke-6A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam; siswa menjawab salam.2. Guru menanyakan benda apa saja yang ada di tas mereka dan yang mungkin
dimiliki siswa untuk dibawa ke sekolah sebagai perlengkapan merekabelajar. Siswa menyebut benda-benda tersebut dalam bahasa Inggris.
3. Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuan tersebut siswa akanmempelajari tulisan dan bagaimana menulis nama peralatan sekolahtersebut dalam bahasa Inggris; siswa mendengarkan.
B. Kegiatan Inti (55 menit)Reading (15 menit)1. Guru membaca kalimat dalam bagian read; siswa mendengarkan.2. Guru menjelaskan perbedaan antara book dan books, bag dan bags,
marker dan markers, pen dan pens; siswa mendengarkan.3. Guru menjelaskan kegiatan dalam have fun bagian read, yaitu
menghubungkan gambar dengan tulisan yang sesuai dengan caramemberi garis penghubung sesuai contoh; siswa mendengarkan.
4. Guru mencermati kegiatan siswa; siswa mengerjakan latihan.5. Untuk mengecek hasil kegiatan siswa, guru meminta 3 siswa untuk
menunjukkan hasil kegiatan. Siswa yang ditunjuk menunjukkan hasilkegiatannya.
Writing (20 menit)1. Siswa menyalin tulisan nama-nama peralatan sekolah; guru mencermati
kegiatan siswa.2. Guru menjelaskan aktivitas dalam practice bagian write; siswa mende-
ngarkan.3. Siswa mengerjakan latihan; guru mencermati kegiatan siswa.4. (Aktifitas siswa dapat dilakukan perseorangan maupun dalam bentuk
game secara kelompok).Game:Siswa dibagi dalam 2 kelompok, tiap kelompok dipilih 5 siswa untukmewakili kelompok masing-masing. Guru menyalin soal latihan di
-
27KTSP Active English SD 1
papan tulis (masing-masing soal ditulis 2 kali karena untuk 2 kelompok)untuk dilengkapi wakil dari tiap kelompok. Kelompok yang palingbanyak menuliskan kata dengan benar merupakan pemenangnya.
Menyanyi (20 menit)1. Guru menjelaskan tentang isi lagu; siswa mendengarkan.2. Guru membaca tiap kalimat dalam lagu tanpa dilagukan (tiap kalimat
diulang 2 kali); siswa menirukan (2 kali).Yang dimaksud 1 kalimat =This is a pencil This is a pen This is a book This is a bag Thatsan eraser Thats a ruler Thats a sharpener Thats a stapler
3. Guru menyanyikan lagu 2 kali; siswa mendengarkan.4. Guru menyanyikan tiap baris lagu; siswa menirukan tiap baris lagu.5. Guru dan siswa bernyanyi bersama.6. Guru menunjuk 3 kolompok siswa. Tiap kelompok terdiri dari 5 siswa
untuk bernyanyi bersama.
C. Kegiatan Akhir (15 menit)Guru dan siswa bernyanyi bersama sambil menunjukkan benda yangdinyanyikan.
V. Sumber, Bahan, dan Alat : - Benda-benda riil sesuai yang diperkenalkankepada siswa dalam kegiatan pembelajaran.
- Gambar berbagai peralatan sekolah (Flashcard).- Tulisan nama peralatan sekolah sesuai gambar.
Satu tulisan dalam satu kertas.- Buku bergambar yang relevan.
VI. PenilaianAspek yang dinilai:Mendengarkan/Berbicara : - Pengucapan, lafal, dan intonasi
- Sikap, keberanian, dan motivasiMembaca : - Pengucapan, lafal, intonasi, kosakata
- Sikap berbahasaMenulis : - Ejaan, kerapian tulisan tanganCara Penilaian : - Tes lisan/ tertulis
- Observasi kelas- Penilaian Guru
-
28 KTSP Active English SD 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)Nama Sekolah : SD ...Mata Pelajaran : Bahasa InggrisKelas/Semester : I/1Pertemuan/Unit : 7 dan 8/3Alokasi Waktu : 2 x Pertemuan (4 x 35 menit)Standar Kompetensidan Kompetensi Dasar : 1. Listening
Melakukan kegiatan sesuai instruksi denganmenggunakan tangan dan benda-benda yangberupa peralatan sekolah.
Mengidentifikasi angka-angka yang didengar.2. Speaking
Mengungkapkan instruksi sederhana. Menyebutkan angka 1 sampai 10 dalam bahasa
Inggris. Menghitung dan menyebutkan jumlah benda yang
berjumlah 1-10.3. Reading
Memahami tulisan angka-angka dalam bahasaInggris.
Membaca nyaring tulisan angka 1-10.4. Writing
Mengeja dan menyalin kata-kata yang menunjukpada angka dan jumlah benda.
Indikator: Siswa dapat: merespons instruksi dengan mengidentifikasi angka-angka dengan
benar; menghitung dan menyebutkan jumlah benda dengan pengucapan
dan intonasi yang benar; bertanya jawab tentang jumlah benda dengan pengucapan dan
intonasi yang benar; membaca nyaring angka 1-10 dengan ucapan dan intonasi yang benar; menunjukkan tulisan kata bilangan 1-10 dengan benar; menyalin tulisan kata bilangan dengan ejaan yang benar dan tulisan
yang jelas.
-
29KTSP Active English SD 1
I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat berinteraksi secara lisan dengan guru danteman dalam bahasa Inggris sederhana mengenaiangka 1-10.
II. Materi Ajar : Let Us CountTema : Numbers
III. Metode Pembelajaran :Tatap MukaMendapatkan model-model pengucapan dan tindakan dari guru, terutama dalam: menyebutkan angka 1-10; melakukan instruksi dengan menggunakan tangan dan benda-benda yang
berupa peralatan sekolah.Terstruktur Menyalin kata-kata. Menghafal angka 1-10.Mandiri Menyalin kata-kata. Menghafal angka 1-10 di luar yang ditugaskan guru.
IV. Langkah-Langkah PembelajaranPertemuan Ke-7A. Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru memberi salam; siswa menjawab salam.2. Guru meminta beberapa siswa secara bergiliran untuk menyebutkan
peralatan sekolah yang mereka bawa dan menunjukkannya kepada gurudalam bahasa Inggris; siswa menyebutkan dan menunjukkan peralatansekolah yang dibawa. Jika guru menemukan siswa tidak dapat menyebutkannama benda dengan benar, guru menyebutkan nama benda itu yangsecara benar dan meminta siswa tersebut menirukannya. (Kegiatan inisekaligus me-review pelajaran pada pertemuan sebelumnya.)
3. Dalam bahasa Indonesia, guru menanyakan jumlah peralatan sekolahyang mereka miliki. Siswa menyebut jumlah peralatan sekolah yangmereka miliki dalam bahasa Indonesia.
4. Guru menanyakan jika mereka tahu bahasa Inggris dari angka 1-10. Siswamerespons pertanyaan. Guru menjelaskan bahwa dalam pertemuantersebut siswa akan belajar berhitung 1-10 dalam bahasa Inggris; siswamendengarkan.
-
30 KTSP Active English SD 1
B. Kegiatan Inti (50 menit)Listening (20 menit)1. Guru menyebut angka 1-10 dalam bahasa Inggris sambil menunjukkan-
nya dengan jari tangan. Satu angka diucapkan berulang (3 kali). Siswasecara bersama-sama menirukan ucapan guru, kata per kata. Satu katadiucapkan berulang (3 kali).
2. Pengucapan six dan eight perlu mendapat perhatian lebih.3. Guru mengulang kegiatan (1) ditirukan oleh siswa pada bangku deret
tertentu. Diusahakan semua deret mendapat giliran. Siswa dalam derettertentu secara bersama-sama menirukan ucapan guru, kata per kata.(Kegiatan ini dapat digunakan untuk memeriksa jika ada siswa yangmasih kesulitan mengucapkan kata tertentu.)
4. Guru mengulang kegiatan (1) hanya untuk siswa yang masih mengalamikesulitan dalam mengucapkan angka tertentu; siswa yang mengalamikesulitan menirukan guru.
5. Guru menyebut angka 1-10 dalam bahasa Inggris; siswa secara bersa-maan menunjukkan jari tangan sesuai dengan jumlah angka yangdisebutkan oleh guru.
6. Guru menyebut angka tertentu dan menunjuk satu siswa untuk menun-jukkan jari tangan sesuai dengan jumlah angka yang disebutkan guru(10 anak secara bergiliran); siswa yang ditunjuk menunjukkan jaritangan sesuai dengan jumlah angka yang disebutkan guru.
Speaking (3