ISTITUTO SUPERIORE AECLANUMVia Bosco Ortale, 21 – 83036 Mirabella Eclano (AV)
LICEO SCIENTIFICO – LICEO CLASSICO
SIRACUSA E NOTO
8-11 NOVEMBRE 2017
AMORE E ODIOA cura della prof.ssa Gabriella Assante – Funzione Strumentale al PTOF n. 2
– Sostegno al lavoro dei docenti -
1
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BENVENUTI
AL FESTIVAL DELLA FILOSOFIA IN MAGNA GRECIA
UN’ESPERIENZA CULTURALE
DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO
RICCA DI ATTIVITÀ
COINVOLGENTE
PER ALUNNI E DOCENTI
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145 ALUNNI
CLASSI
4^ AS4^ B4^ C4^ D4^ AC
3^ A3^ B3^ E
TERZE QUARTE
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Da sinistra: Petruzzo Raffaele, Tommaselli Maria Franca, Caporaso Francesca,
D’Ambrosio Maria Alba, Capone Maria Sofia, De Placido Antonella, Assante Gabriella
e il direttore scientifico del Festival prof. Ferrara Salvatore. Al centro da sinistra: D
’Orsi Giovanni, Cappuccio Angelo. A destra: Cetta Rossana con D’Ambrosio e Capone.
10 DOCENTI ACCOMPAGNATORI
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GIUSTIFICAZIONI EDUCATIVE E DIDATTICHE
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CONOSCI TE STESSOIl tempio di Apollo da Delfi a Siracusa
Secondo Socrate scopo della filosofia era quello di aiutare l'uomo a venire in chiaro a se stesso, portarlo al riconoscimento dei suoi limiti e renderlo giusto, cioè solidale con gli altri.
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CONOSCI TE STESSO
1. LE NOVE INTELLIGENZE DI GARDNER
2. LA LATERALIZZAZIONE CEREBRALE
COMPETENZA TRASVERSALE
USO CREATIVO DEL TEMPO LIBERO …. OLTRE LA
COMPETENZA DIGITALE
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LE NOVE INTELLIGENZE DI GARDNER
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1. LINGUISTICA
2. LOGICO MATEMATICA
3. SPAZIALE
4. CORPOREO CINESTETICA
5. MUSICALE
6. INTERPERSONALE
7. INTRAPERSONALE
8. NATURALISTICA
9. ESISTENZIALE
LABORATORI
CONCORSI
VISITE MUSEALI E ARCHEOLOGICHE
PASSEGGIATE FILOSOFICO TEATRALI
NOVE INTELLIGENZE DI GARDNER ATTIVITÀ DEL FESTIVAL
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GARDNER FESTIVAL DELLA FILOSOFIA IN MAGNA GRECIAINTELLIGENZE LABORATORI CONCORSI STORIA , ARTE,
NATURA1 LINGUISTICA RADIOSOFIA SLAMPOIESIS:
poesiaFILOSOFANDO: testo filosofico
2 LOGICO-MATEMATICA Trasversale Trasversale Trasversale
3 SPAZIALE le performance occupano spazi di interesse storico,artistico e naturalistico
VISITE SITI MUSEALI E ARCHEOLOGICI
4 CORPOREO CINESTETICA
DANZAMOVIMENTO ESPRESSIVO
KOREO:Performance di ballo ad ampio spettro
5 MUSICALE MUSICA MUSIKé: performance strumentale e/o canoraRAPOIESIS
6 INTERPERSONALE Tutti i laboratori FILOSOFILM PASSEGGIATE FILOSOFICO-TEATRALI7 INTRAPERSONALE TEATRO
8 NATURALISTICA le performance occupano spazi di interesse storico,artistico e naturalistico
9 ESISTENZIALE MEDITAZIONE
CORRISPONDENZA TRA LE NOVE INTELLIGENZE E LE ATTIVITÀ DEL FESTIVAL
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Chi saprà riconoscere in se stesso una o più tra le nove
intelligenze appena descritte, troverà sicuramente una
pratica applicazione in un corso di studi, in un impiego
lavorativo o in un hobby, valorizzandosi, con
conseguenti soddisfazioni economiche e personali.
L’uomo contemporaneo tra sapere tecnico scientifico ed esistenziale
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PREMIO NOBEL 1981: TEORIA DELLA DIVISIONE
DEL CERVELLO
LA LATERALIZZAZIONE CEREBRALE
ROGER SPERRY
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LOBO DESTRO
PENSIERO CONVERGENTELOGICO-MATEMATICO
PENSIERO DIVERGENTEINTUITIVO-CREATIVO
LOBO SINISTRO
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LOBO SINISTRO E DESTRO
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LOBO SINISTRO E DESTRO
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LOBO SINISTRO E DESTRO
Sin da piccoli siamo stati abituati a sviluppare la parte logica, pertanto
tendiamo a possedere uno stile dominante, in termini biologici
tendiamo ad utilizzare in maniera maggiore l’emisfero sinistro,
chiamato anche pensiero convergente. Attraverso gli studi sul
cervello umano Sperry intuì che per poter combinare al meglio i due
pensieri occorresse mantenerli separati, in modo da conservare le
loro distinte identità, con il fine ultimo di raggiungere gli obiettivi
specifici per ogni fase di pensiero. Roger Sperry postulò che
PER ESSERE DEI CREATIVI OCCORRE SEMPLICEMENTE SAPER
COMBINARE LOGICA E INTUIZIONE.
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I LABORATORIPER UN USO CREATIVODEL TEMPO LIBERO….OLTRE LA COMPETENZADIGITALE
RADIOSOFIA
FOTOGRAFIA
MEDITAZIONE/JOGA
TEATRO
MOVIMENTO ESPRESSIVO
CINEMA
MUSICA
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I LABORATORIPER UN USO CREATIVO DEL TEMPO LIBERO….OLTRE LA COMPETENZA DIGITALE
Educare alla scoperta, valorizzazione delle abilità espressive e comunicative Promuovere l’acquisizione di nuove competenze relazionali sia sul piano verbale
che non verbale che possono favorire il superamento di blocchi e chiusure personali
Educare alla scoperta, accettazione e integrazione della propria e dell’altrui diversità
Promuovere la capacità di compiere un’azione maieutica sul proprio bagaglio emotivo
Promuovere un uso creativo del tempo libero anche per contrastare l’abuso delle tecnologie informatiche
FINALITÀ
OBIETTIVI Essere in grado di esprimere e valorizzare se stessi in modo rispondente a
emozioni, motivazioni, bisogni individuali Essere capace di dedicare il tempo libero ad attività creative che valorizzino le
proprie doti e talenti anche in alternativa agli strumenti informatici