1
T.C
KIRIKKALE VALİLİĞİ
ZÜBEYDE HANIM MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2019-2023 STRATEJİK PLANI
2
3
SUNUŞ
Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak en büyük amacımız
yalnızca lise mezunu gençler yetiştirmek değil, yükseköğretime hazır olan, girdikleri her türlü
ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye
götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş,
yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyeti’ni daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke
edinmiş bulunmaktayız.
Okul, iyi bir toplum yaratmak için, bireyler üzerinde çalışan bir atölyedir. Okulda
bireyin planlı ve programlı bir şekilde yetiştirilmesi ile sonuçta planlı ve programlı bir
toplumun yaratılması amaçlanır.
Dünya, sürekli olarak yenileşme sürecinden geçmekte, bilgi toplumunda gelişmeler
çok hızlı ve baş döndürücü bir şekilde devam etmektedir. Günümüz çağında ayakta kalmanın
ilk şartı, hızlı değişimle baş edebilecek bilgiye sahip olmaktır.
Bilgi, kullanıldığı zaman işe yarar. Başarı, insanın yapmak ve başarmak istediği güzel
bir şeyi yapabilmesi, ulaşmak istediği güzel bir hedefe varabilmesidir. Bu da bilgi paylaşımı
ile konulan hedefleri yakalamakla olacaktır.
Okulumuza gelen öğrencilerin sos yo-ekonomik durumları hepimizce malumdur. Her
ne olursa olsun, onlar bizim çocuklarımız, varlığımızın teminatı, yarınlarımızın güvencesidir.
Onları, imkânlar ölçüsünde, öğretmenlik mesleğinin tüm yöntemlerini kullanarak; iyi insan,
iyi vatandaş, iyi yurttaş olarak belirli bir seviyeye getirmek durumundayız.
Öğrencilerimizi Milli Eğitimin temel amaçları doğrultusunda, Anayasamızda ifadesi
bulunan “Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk milletinin, milli, ahlaki, insani, manevi ve
kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren; demokratik, laik ve sosyal bir hukuk
devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’nin hür düşünceli fertleri olarak yetiştirmek” öncelikli
hedefimiz olmalıdır.
Bu duygu ve düşüncelerle hareket edeceğinizi umuyor ve çalışmalarınızda üstün
başarılar diliyorum.
Mustafa AKMAN
Okul Müdürü
4
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ .............................................................................................................................................................. 3
BÖLÜM I: GİRİŞ VE PLAN HAZIRLIK SÜRECİ ....................................................................................................... 6
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI ............................................................................................................................... 9
STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI ............................................................................................................ 9
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ..................................................................................... 9
İLÇE MEM İLE OKUL VE KURUM STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ...................................................................... 10
BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ ............................................................................................................................ 11
KURUMSAL TARİHÇE......................................................................................................................................... 11
UYGULANMAKTA OLAN STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ ................................................................... 12
MEVZUAT ANALİZİ ............................................................................................................................................ 13
ÜST POLİTİKA BELGELERİ .................................................................................................................................. 15
FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER ....................................................................................................... 15
OKULUN MEVCUT DURUMU-TEMEL İSTATİSTİKLER ......................................................................................... 19
OKUL KÜNYESİ ............................................................................................................................................. 19
ÇALIŞAN BİLGİLERİ ....................................................................................................................................... 20
OKULUMUZ BİNA VE ALANLARI ................................................................................................................... 20
SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ ........................................................................................................................ 21
DONANIM VE TEKNOLOJİK KAYNAKLARIMIZ ............................................................................................... 21
GELİR VE GİDER BİLGİSİ ................................................................................................................................ 22
PAYDAŞ ANALİZİ ............................................................................................................................................... 25
ÖĞRENCİ ANKETİ SONUÇLARI: ..................................................................................................................... 25
ÖĞRETMEN ANKETİ SONUÇLARI:................................................................................................................. 27
VELİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI: ..................................................................................................... 28
GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ ........................................................................................... 30
İÇSEL FAKTÖRLER ......................................................................................................................................... 30
DIŞSAL FAKTÖRLER ...................................................................................................................................... 31
PEST- E (POLİTİK, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK, EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ ................................ 32
POLİTİK:........................................................................................................................................................ 32
EKONOMİK: .................................................................................................................................................. 32
SOSYAL-KÜLTÜREL ....................................................................................................................................... 33
TEKNOLOJİK: ................................................................................................................................................ 33
BÖLÜM 3: GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ....................................................................................................... 33
BÖLÜM IV: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER ........................................................................................ 35
MİSYONUMUZ .................................................................................................................................................. 35
VİZYONUMUZ ................................................................................................................................................... 35
TEMEL DEĞERLERİMİZ ...................................................................................................................................... 35
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM .............................................................................................................. 36
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI ............................................................................... 38
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE ........................................................................................................................ 40
5
BÖLÜM VI: MALİYETLENDİRME ...................................................................................................................... 42
BÖLÜM VII: İZLEME VE DEĞERLENDİRME ....................................................................................................... 42
6
BÖLÜM I: GİRİŞ ve PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2019-2023) Stratejik Plan Üst Kurulu ve Stratejik Planlama
Ekibi tarafından, Okulumuzun Müdür Başyardımcısı odasında, çalışma ve yol haritası belirlendikten
sonra taslak oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında okul personelimiz içerisinden “Stratejik Plan Üst
Kurulu” ve “Stratejik Planlama Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan
sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur.
Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla
mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2018 yılı Ekim ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimi
tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları, öğretmenler ve bölüm şefleri
olmak üzere paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde Stratejik Plan hazırlama yasal nedenleri ve
amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda
bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel
yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun
tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar
belirlendi.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla
ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı,
açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir tedbir yazılırken; bu tedbir “amacımıza
ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Hedeflerin/tedbirlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
7
5. Tedbirlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve tedbir/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda
olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen
değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;
güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;
önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Tedbirler kesinleştikten sonra her bir tedbir maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir tedbirler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve
kaynağı hesaplanan her bir tedbir/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Zübeyde Hanım Mesleki Anadolu Lisesinin
2019-2023 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge Birimine
gönderilerek görüş istenmiştir.
Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almış ve onaya
sunulmuştur.
8
Hazırlık Programının Oluşturulması
Stratejik Planlama Yöntem ve Kapsamı
Stratejik Plan Ekip ve Kurulları
Stratejik Planlama İş Takvimi
Durum Analizi Süreci
Kurumsal
Tarihçe
Uygulanmakta
Olan Stratejik
Planın
Değerlendirilmesi
Mevzuat
Analizi
Üst
Politika
Belgeleri
Analizi
Faaliyet
Alanları İle
Ürün ve
Hizmetlerin
Belirlenmesi
Paydaş
Analizi
Kuruluş
İçi
Analiz
PESTLE
Analizi
GZFT
Analizi
Gelişim Alanlarının Belirlenmesi
Misyonun Belirlenmesi Temel İlke ve Değerlerin Belirlenmesi
Temaların Belirlenmesi
Stratejik Amaçların Belirlenmesi
Stratejik Hedeflerin Belirlenmesi
Performans Göstergelerinin Belirlenmesi Stratejiler
NİHAİ STRATEJİK PLAN
Vizyonun Belirlenmesi
Performans Programı
Performans Hedefleri Faaliyet ve Projeler
İzleme
Değerlendirme
Faaliyet Raporu
9
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesinin, mevcut durum
analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2019-2023 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri
kapsamaktadır.
MAÇ
STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
SIRA NO DAYANAĞIN ADI
1 5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2 Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
3 Milli Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Plan Hazırlık Programı
4 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
5 Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Klavuzu-2018
6 Tübitak Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
7 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 MUSTAFA AKMAN OKUL MÜDÜRÜ
2 MUSTAFA KAYGISIZ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI
3 ŞÜKRAN GÜN ÖĞRETMEN
4 SADIK BOZER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 ZEHRA ŞAŞMAZ OKUL AİLE BİRLİĞİ YÖNETİM KURULU ÜYESİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
SIRA
NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 FIRAT ERDOĞAN MÜDÜR YARDIMCISI
2 ZÜHAL DANIŞMAN ÖĞRETMEN
3 ŞULE GÜLER ÖĞRETMEN
4 YILMAZ GEZER ÖĞRETMEN
5 METİN SAZAK GÖNÜLLÜ VELİ
6 ELMAS NARİN GÖNÜLLÜ VELİ
10
İLÇE MEM İLE OKUL VE KURUM STRATEJİK PLANLAMA TAKVİMİ
Okul ve Kurum Stratejik Planlama Adımları
2018 2019
Ey
lül
Ek
im
Kas
ım
Ara
lık
Oca
k
1
Kurulan Stratejik Planlama Ekibinin İl
AR-GE Birimine Bildirilmesi
2 Durum Analizi
3 Geleceğe Yönelim
4 İl ARGE Birimi İncelemesi
Değerlendirmesi
5
Planın İnternet Sitesinde Yayınlanması
ve E-Posta Şeklinde İl AR-GE Birimine
Gönderilmesi
11
BÖLÜM 2: DURUM ANALİZİ
Durum analizi bölümünde okulumuzun mevcut durumu ortaya konularak neredeyiz sorusuna
yanıt bulunmaya çalışılmıştır.
Bu kapsamda okulumuzun kurumsal tarihçesi, okul künyesi ve temel istatistikleri, paydaş analizi
ve görüşleri ile okulumuzun Güçlü Zayıf Fırsat ve Tehditlerinin (GZFT) ele alındığı analize yer
verilmiştir.
KURUMSAL TARİHÇE
Okulumuz 2009 yılı Eylül ayı itibariyle eğitim-öğretim hayatına başlamıştır.
Mesleki ve Teknik Eğitim ülkemizin ekonomik ve sosyal ihtiyaçlarının gereği olarak ilgi,
yetenek ve kişisel özellikler açısından bilimsel farklılıkları eğitim sistemimize temel ilke olarak kabul
eden Millî Eğitim Bakanlığı 1865 yılından bu yana Meslek Liselerini benimsemiştir.
Kız çocuklarına sanat öğretme düşüncesini ilk olarak Mithat Paşa ortaya koymuş 1865 yılında ilk
kez Sanayi Mektebini açmıştır. 1914 yılından itibaren de Kız Sanat Mekteplerine önem verilmeye
başlanmıştır.
İlimizde 2007 yılından itibaren kız çocuklarının okullaştırılması projesinden yola çıkılarak,
ilimizde tek olan Kız Meslek Lisesinin ilimiz kız çocuklarının ihtiyaçlarını karşılamada yetersiz kaldığı,
ilçe ve köylerden gelen çocukların kalacak yer sıkıntılarından dolayı okuyamadıkları tespit edilmiştir.
Bu tespit üzerine okulumuz, 2009 Eylül ayında Bakanlığımızın onayı ile Eğitim-Öğretime başlamıştır.
2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında “200” 9. sınıf ve “50” 10. sınıf Çocuk Gelişimi ve Eğitimi bölümü
öğrenci ile toplan 250 öğrenci ile hizmet vermeye başlamıştır. 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılında
okulumuzun öğrenci mevcudu 470’ e, Müdür Yardımcısı sayısı 2’ den 4’ e ve öğretmen sayısı da 7’ den
18’ e çıkmıştır. Aynı yıl eğitimde eşitlik ilkesinden yola çıkarak, ilçe ve köylerden gelen kız çocuklarına
ulaşabilmek amacıyla 64 kişilik okul pansiyonumuzda hizmete açılmıştır. 2014-2015 Eğitim-Öğretim
yılı itibariyle Anadolu Meslek Grubunda 131, Meslek Grubunda 349 ve Anadolu Meslek Programı
Grubunda ise 134 olmak üzere toplam 614 öğrenci Eğitim-Öğretim görmektedir. 2018-2019 yılı
itibariyle okulumuzda Çocuk Gelişimi Alanı, Bilişim Teknolojileri Alanı, Yiyecek İçecek Hizmetleri
Alanı, Grafik ve Fotoğraf Alanı, Halkla İlişkiler ve Organizasyon Alanında 240 öğrenci eğitim
almaktadır. Aynı zamanda 2018-2019 eğitim öğretim yılı içerisinde okulumuz bünyesinde TANAP
projesi kapsamında Uygulama Anasınıfları açılmış olup 36-72 ay çocuklar eğitim almaktadırlar.
Kurumumuzda halen 1 Müdür, 1 Müdür Başyardımcısı, 4 Müdür Yardımcısı, 24 öğretmen, 1
Memur, 2 hizmetli ve 9 işçi ve 2 okul güvenlik görevlisi görev yapmaktadır.
12
UYGULANMAKTA OLAN STRATEJİK PLANIN DEĞERLENDİRİLMESİ
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
PERFORMANS
HEDEFLERİ AÇIKLAMA
2019
Hedef
2019 Mevcut
Durum
Sosyal, sportif ve sanatsal faaliyetlere katılan
öğrenci sayısı
85 90 Hedefe ulaşıldı.
Branşlar itibarıyla lisanslı öğrenci sayısı 30 32 Hedefe ulaşıldı.
Düzenlenen gezi sayısı 3 4 Hedefe ulaşıldı.
Değerler eğitimi ile ilgili faaliyet sayısı 8 9 Hedefe ulaşıldı.
Yayınlanan e-dergi sayısı - - Hedefe ulaşıldı.
Düzenlenen Merkez içi yarışmalar 5 5 Hedefe ulaşıldı.
Çıkarılan duvar gazetesi sayısı - - Hedefe ulaşıldı.
Gösterimi yapılan tiyatro çalışmalarının
sayısı
3 3 Hedefe ulaşıldı.
13
MEVZUAT ANALİZİ
KANUN
Tarih Sayı No Adı
07/11/1982 2709 2709 T.C. 1982 Anayasası
23/07/1965 12056 657 Devlet Memurları Kanunu
24/10/2003 25269 4982 Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
14/6/1973 14574 1739 Milli Eğitim Temel Kanunu
05/06/1986 19139 3308 Mesleki Eğitim Kanunu
29/06/1930 1702 1532 İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında
Kanun
22/05/2003 25134 4857 İş Kanunu
30/04/1992 21240 3797 Milli Eğitim Bakanlığı’nın Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
10/12/2003 25326 5018 Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
04/01/2002 24648 4734 Kamu İhale Kanunu
4/3/2005 25745 5302 İl özel idaresi kanunu
13/6/1958 9931 7126 Sivil Savunma Kanunu
14
YÖNETMELİK
Yayımlandığı Resmî
Gazete/Tebliğler
Dergisi Adı
Tarih Sayı
12/10/2013 28793 Millî Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği
ve Yer Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
16/9/2017 30182 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
08/06/2017 30090 Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
31/05/2005 25831 Millî Eğitim Bakanlığı Okul Aile Birliği Yönetmeliği
17052015 29329 Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmen Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
25/11/2016 29899 Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Resmî Okullarda Yatılılık, Bursluluk, Sosyal
Yardımlar ve Okul Pansiyonları Yönetmeliği
29/01/2009 27125 Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
24/10/2016 2179 Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık Kıyafetine Dair
Yönetmelik
04/01/1995 22161 Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
16.12.2006 26378 MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders Ve Ek Ders Saatlerine İlişkin Karar
18.01. 2007 26407 Taşınır Mal Yönetmeliği
25.10.2017 30221 Okul Servis Araçları Yönetmeliği
01.02.2013 28550 Okul Kantinlerine Dair Özel Hijyen Kuralları Yönetmeliği
10.11.2017 30236 Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
YÖNERGE
Yayın Adı
Tarih Sayı
25/10/2013 3087071 Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
15
ÜST POLİTİKA BELGELERİ
1. İl MEM 2019-2023 Stratejik Planı
2. Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı
3. Ortaöğretim Genel Müdürlüğü 2019-2023 Stratejik Planı
4. Millî Eğitim Bakanlığı 2019-2023 Stratejik Planı
FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER
1. Eğitim-Öğretim
1.1 Teorik ve uygulamalı eğitim,
1.2. Müfredatın işlenmesi
1.3 Ölçme ve değerlendirme
1.4. İşletmelerde beceri eğitimi
1.5 Yüksek öğretime hazırlık
1.6. Mesleki rehberlik, tanıtım ve yönlendirme çalışmaları
2. Yönetim ve Denetim
2.1
Öğrenci işlerinin yürütülmesi
• Kayıt- Nakil
• Devam-devamsızlık
• Sınıf geçme,
• Başarılarının takibi
• Ödül/ceza, Onur/Disiplin Kurulu
• Öğrenci Meclisi
• Belgeler
• Sınıf ders programları
• Merkezi kayıt ve sınav işleri
• Öğrenim Belgesi, Diploma, iş yeri açma
belgelerinin düzenlenmesi
• Bilgi edinme, talep, ihbar, şikâyet, görüş ve
önerilere ilişkin işlemlerin yürütülmesi
2.2 Öğretmen işlerinin yürütülmesi
16
• Derece terfi, ödül/ceza
• Hizmet içi eğitim
• Özlük hakları
• Öğretmen ders programları
• Atama/yer değiştirme
• Görev dağılımı
2. Yönetim ve Denetim
2.3 Kurul, zümre toplantıları
2.4
Bütçe işleri
• Gelir/gider
• Okul aile birliği
• Taşınır mal işlemleri
• Satın alma işlemleri
2.5 Okul-Çevre ilişkileri
2.6
Yiyecek/içecek, sağlık, güvenlik ve ulaşım işleri
• Okul ve çevresinin temizlik çalışmaları
• Öğrenci ve çalışanlar için alınan güvenlik önlemleri
• Okul servisi
• Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmetleri
2.7
İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin yürütülmesi
• İstatistiki verilerin toplanması, analizi ve yayınlanması
• Stratejik Plan ve performans programının hazırlanması,
uygulanması izlenip değerlendirilmesi ve faaliyet
raporunun hazırlanması
3. Rehberlik Faaliyetleri: 3.1
Doğrudan Hizmetler
• Psikolojik danışma
• Öğrenciyi tanıma
• Bilgi toplama ve bilgilendirme
• Oryantasyon
17
• Yöneltme ve yerleştirme
• İzleme hizmetleri
• Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere yönelik
programlamanın yapılması ve uygulanması
3.2
Dolaylı Hizmetler
• Okul PDR programını hazırlama
• Konsültasyon
• Anne-babaya rehberlik
• Çevre ile ilişkiler
• Araştırma ve değerlendirme hizmetleri
4. Yaygın Eğitim 4.1 Mesleki Açık Öğretim
5. Bilimsel, Sosyal, Kültürel ve
Sportif Faaliyetler
5.1 Kulüp çalışmaları
5.2 Okuma kültürünün geliştirilmesine yönelik çalışmalar
5.3 Öğrencilerin yerel, ulusal ve uluslararası düzeydeki
bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere
katılımlarının sağlanması
5.4 Anma ve kutlama programları
5.5 Geziler (Üniversite, sinema, tiyatro, tarihi/turistik
Mekanlar vb.)
5.6 Seminer, konferans, söyleşiler
5.7 Tiyatro, piyesler
5.8 Müzik, şiir dinletileri
5.9 Spor yarışmaları (Hentbol, voleybol, basketbol, satranç,
masa tenisi vb.)
5.10 Sosyal yardımlaşma çalışmaları
5.11 Öğrenci yeteneklerini değerlendirme çalışmaları
(Fotoğrafçılık, afiş, gazete-dergi vb.)
5.12 Zararlı maddelerden korunma
6. Araştırma, Geliştirme ve
Projeler
6.1 AB projeleri
6.2 TÜBİTAK projeleri
18
6.3 Sosyal projeler
6.4 Mezunların izlenmesi
6.5 Öğrenci ve öğretmenlerin değişim ve hareketlilik
programlarından yararlanabilmeleri için gerekli iş ve
işlemlerin yürütülmesi
7.Pansiyon 7.1 Pansiyon iş ve işlemleri
8. Fiziki ve Teknolojik Alt Yapı
8.1 Okul ve kurum binaları dâhil, taşınmazlara ilişkin her türlü
bakım, onarım ve tadilat işlerini ve bunlara ait kontrol,
koordinasyon çalışmalarının yürütülmesi
8.2 Kurumun taşınır ve taşınmazlarına ilişkin işlemlerin
yürütülmesi
8.3 Araç-gereç temini/tahsisi
8.4 Atölyelerin bakım/onarımı
8.5 Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünlerinin
temini/tahsisi
8.6 Engelli bireyler için düzenlemeler
19
OKULUN MEVCUT DURUMU-TEMEL İSTATİSTİKLER
OKUL KÜNYESİ
Okulumuzun temel girdilerine ilişkin bilgiler altta yer alan okul künyesine ilişkin tabloda yer
almaktadır.
İli: KIRIKKALE İlçesi: MERKEZ
Adres: Selim Özer Mah. Şehit Polis Mehmet
Şentürk cd. No:37
Coğrafi Konum
(link):
https://goo.gl/maps/8a9nY2xuVC
D2
Telefon
Numarası: 0 318 256 16 94 Faks Numarası: 0 318 256 17 36
e- Posta
Adresi: [email protected] Web sayfası adresi: http://zhmtal.meb.k12.tr/
Kurum
Kodu: 971518 Öğretim Şekli: Tam Gün
Okulun Hizmete Giriş Tarihi: 2009 Toplam Çalışan
Sayısı 48
Öğrenci
Sayısı:
Kız 188
Öğretmen
Sayısı
Kadın 17
Erkek 0 Erkek 10
Topla
m 188
Topla
m 27
Derslik Başına Düşen Öğrenci
Sayısı 9 Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı 15
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı 7
Şube Başına 30’dan Fazla Öğrencisi
Olan Şube Sayısı :-
Öğrenci Başına Düşen Toplam
Gider Miktarı 1663,18 TL
Öğretmenlerin Kurumdaki Ortalama
Görev Süresi 5
20
ÇALIŞAN BİLGİLERİ
Okulumuzun çalışanlarına ilişkin bilgiler altta yer alan tabloda belirtilmiştir.
Çalışan Bilgileri Tablosu
Unvan* Erkek Kadın Toplam
Okul Müdürü ve Müdür Yardımcısı 5 1 6
Sınıf Öğretmeni - - -
Branş Öğretmeni 6 21 27
Rehber Öğretmen - - -
İdari Personel 1 - 1
Yardımcı Personel 6 6 12
Güvenlik Personeli 1 1 2
Toplam Çalışan Sayıları 19 29 48
OKULUMUZ BİNA VE ALANLARI
Okulumuzun binası ile açık ve kapalı alanlarına ilişkin temel bilgiler altta yer almaktadır.
Okul Yerleşkesine İlişkin Bilgiler
Okul Bölümleri Özel Alanlar Var Yok
Okul Kat Sayısı 3 Çok Amaçlı Salon x
Derslik Sayısı 22 Çok Amaçlı Saha x
Derslik Alanları (m2) 1100 Kütüphane x
Kullanılan Derslik Sayısı 14 Fen Laboratuvarı x
Şube Sayısı 14 Bilgisayar
Laboratuvarı
x
İdari Odaların Alanı (m2) 200 İş Atölyesi x
Öğretmenler Odası (m2) 50 Beceri Atölyesi x
Okul Oturum Alanı (m2) 5000 Pansiyon x
Okul Bahçesi (Açık Alan)(m2) 3000
Okul Kapalı Alan (m2) 2000
Sanatsal, bilimsel ve sportif amaçlı toplam alan
(m2)
500
Kantin (m2) 30
Tuvalet Sayısı 32
Diğer (………….)
21
SINIF VE ÖĞRENCİ BİLGİLERİ
Okulumuzda yer alan sınıfların öğrenci sayıları alttaki tabloda verilmiştir.
SINIFI Kız Erkek Toplam SINIFI Kız Erkek Toplam
AMP- 9/A 18 - 18 AMP- 12/A 19 - 19
AMP- 9/B 18 - 18 AMP- 12/B 11 - 11
AMP- 10/A 9 - 9 AMP- 12/C 16 - 16
AMP- 10/B 9 - 9 AMP- 12/D 17 - 17
AMP- 10/C 8 - 8 AMP- 12/E 18 - 18
AMP- 11/A 16 - 16
AMP- 11/B 18 - 18
AMP- 11/C 9 - 9
DONANIM VE TEKNOLOJİK KAYNAKLARIMIZ
Teknolojik kaynaklar başta olmak üzere okulumuzda bulunan çalışır durumdaki
donanım malzemesine ilişkin bilgiye alttaki tabloda yer verilmiştir.
Teknolojik Kaynaklar Tablosu
Akıllı Tahta Sayısı 30 TV Sayısı 7
Masaüstü Bilgisayar Sayısı 80 Yazıcı Sayısı 17
Taşınabilir Bilgisayar Sayısı 10 Fotokopi Makinası Sayısı 2
Projeksiyon Sayısı 10 İnternet Bağlantı Hızı
22
GELİR VE GİDER BİLGİSİ
Okulumuzun genel bütçe ödenekleri, okul aile birliği gelirleri ve diğer katkılarda dâhil
olmak üzere gelir ve giderlerine ilişkin son iki yıl gerçekleşme bilgileri alttaki tabloda
verilmiştir.
Yıllar Gelir Miktarı Gider Miktarı
2017 312.459,21 TL 309.244,21 TL
2018 388.895,27 TL 387.522,68 TL
23
FAALİYETLERİN MEVZUATLA İLİŞKİLENDİRİLMESİ
SIRA
NO FAALİYETLER FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT
AYRILAN MALİ
KAYNAK
MEVCUT
İNSAN KAYNAĞI DEĞERLENDİRME
1
Eğitim-Öğretim
Teorik ve uygulamalı
eğitim,
MEB ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI
YÖNETMELİĞİ
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
YÖNETMELİĞİ
YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
2 Öğrenci işlerinin
yürütülmesi
MEB ORTA ÖĞRETİM KURUMLARI
YÖNETMELİĞİ YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
3
Öğretmen işlerinin
yürütülmesi
657 sayılı devlet memurları kanunu
İlk ve orta tedrisat muallimlerinin terfi ve
tecziyeleri hakkında kanun
Milli eğitim bakanlığı öğretmen atama ve
yer değiştirme yönetmeliği
Meb yönetici ve öğretmenlerinin ders ve
ek ders saatlerine ilişkin karar
YETERLİ YETERLİ AYNI KALMALI
4 Kurul, zümre toplantıları Meb Orta Öğretim Yönetmeliği
YOK YETERLİ AYNI KALMALI
5
Bütçe işler
• Gelir/gider
• Okul aile birliği
• Taşınır mal işlemleri
• Satın alma işlemleri i
Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Okul Aile Birliği Yönetmeliği
Taşınır Mal Yönetmeliği
Kamu İhale Kanunu
YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
6 Okul-Çevre ilişkileri Okul Aile Birliği Yönetmeliği
İl özel idaresi kanunu YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
24
7
Yiyecek/içecek, sağlık,
güvenlik ve ulaşım işleri
• Okul ve çevresinin
temizlik çalışmaları
• Öğrenci ve çalışanlar
için alınan güvenlik
önlemleri
• Okul servisi
• Sağlıklı ve kaliteli
kantin hizmetleri
MEB-Sağlık Bakanlığı Beslenme Dostu
Okul İş birliği protokolü
Sivil Savunma Kanunu
Okul Servis Araçları Yönetmeliği
Okul Kantinlerine Dair Özel Hijyen Kuralları Yönetmeliği
YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
8 3. Rehberlik Faaliyetleri: Rehberlik Hizmetleri Yönetmeliği
YETERLİ YETERSİZ GÜÇLENDİRİLMELİ
9 4. Yaygın Eğitim Meslekî Eğitim Kanunu
YETERSİZ YETERSİZ GÜÇLENDİRİLMELİ
10
5. Bilimsel, Sosyal,
Kültürel ve Sportif
Faaliyetler
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
11 6. Araştırma, Geliştirme
ve Projeler
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
12 7.Pansiyon Okul Pansiyonları Yönetmeliği
YETERLİ YETERLİ AYNI KALMALI
13 8. Fiziki ve Teknolojik Alt
Yapı
İl özel idaresi kanunu YETERSİZ YETERLİ GÜÇLENDİRİLMELİ
25
PAYDAŞ ANALİZİ
Kurumumuzun temel paydaşları öğrenci, veli ve öğretmen olmakla birlikte
eğitimin dışsal etkisi nedeniyle okul çevresinde etkileşim içinde olunan geniş bir
paydaş kitlesi bulunmaktadır. Paydaşlarımızın görüşleri anket, toplantı, dilek ve
istek kutuları, elektronik ortamda iletilen önerilerde dâhil olmak üzere çeşitli
yöntemlerle sürekli olarak alınmaktadır.
Paydaş anketlerine ilişkin ortaya çıkan temel sonuçlara altta yer verilmiştir:
ÖĞRENCİ ANKETİ SONUÇLARI:
Öğrencilerimize aşağıdaki anket soruları yöneltilmiş ve anket sonuçları bir tabloda
sunulmuştur.
ANKET SORULARI:
Sıra
No
MADDELER
1 Öğretmenlerimle ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla görüşebilirim.
2 Okul müdürü ile ihtiyaç duyduğumda rahatlıkla konuşabiliyorum.
3 Okulun rehberlik servisinden yeterince yararlanabiliyorum.
4 Okula ilettiğimiz öneri ve isteklerimiz dikkate alınır.
5 Okulda kendimi güvende hissediyorum.
26
6 Okulda öğrencilerle ilgili alınan kararlarda bizlerin görüşleri alınır.
7 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler
kullanmaktadır.
8 Derslerde konuya göre uygun araç gereçler kullanılmaktadır.
9 Teneffüslerde ihtiyaçlarımı giderebiliyorum.
10 Okulun içi ve dışı temizdir.
11 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
12 Okul kantininde satılan malzemeler sağlıklı ve güvenlidir.
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler
düzenlenmektedir.
SORU Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Kararsızım Katılıyorum Tamamen Katılıyorum
soru-1 24 4 20 40 12
soru-2 40 12 12 20 16
soru-3 41,7 8,3 12,5 20,8 16,7
soru-4 40 12 12 16 20
soru-5 28 4 12 20 36
soru-6 52 0 12 28 8
soru-7 28 0 20 28 24
soru-8 36 4 12 28 20
soru-9 45,8 4,2 8,3 25 16,7
soru-10 32 8 16 24 20
soru-11 52 4 0 32 12
soru-12 62 0 12,5 16,7 8,3
soru-13 32 4 8 44 12
27
ÖĞRETMEN ANKETİ SONUÇLARI:
Sıra
No MADDELER
1 Okulumuzda alınan kararlar, çalışanların katılımıyla alınır.
2 Kurumdaki tüm duyurular çalışanlara zamanında iletilir.
3 Her türlü ödüllendirmede adil olma, tarafsızlık ve objektiflik esastır.
4 Kendimi, okulun değerli bir üyesi olarak görürüm.
5 Çalıştığım okul bana kendimi geliştirme imkânı tanımaktadır.
6 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
7 Okulda çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenir.
8 Okulda öğretmenler arasında ayrım yapılmamaktadır.
9 Okulumuzda yerelde ve toplum üzerinde olumlu etki bırakacak çalışmalar
yapmaktadır.
10 Yöneticilerimiz, yaratıcı ve yenilikçi düşüncelerin üretilmesini teşvik
etmektedir.
11 Yöneticiler, okulun vizyonunu, stratejilerini, iyileştirmeye açık alanlarını vs.
çalışanlarla paylaşır.
12 Okulumuzda sadece öğretmenlerin kullanımına tahsis edilmiş yerler
yeterlidir.
13 Alanıma ilişkin yenilik ve gelişmeleri takip eder ve kendimi güncellerim.
SORU KATILMIYORUM KISMEN
KATILIYORUM KARARSIZIM KATILIYORUM
TAMAMEN KATILIYORUM
SORU-1 6,13 6,3 12,5 6,3 62,5
SORU-2 0 12,5 0 43,8 43,8
SORU-3 6,3 0 12,5 62,5 18,8
SORU-4 0 6,3 0 62,5 31,3
SORU-5 6,3 12,5 12,5 43,8 25
SORU-6 6,3 6,3 12,5 50 25
SORU-7 0 6,3 6,3 56,3 31,3
SORU-8 12,5 6,3 6,3 50 25
SORU-9 0 0 0 68,8 31,3
SORU-10 6,3 6,3 0 56,3 31,3
SORU-11 0 12,5 0 56,3 31,3
SORU-12 18,8 0 25 31,3 25
SORU-13 0 0 0 75 25
28
0
10
20
30
40
50
60
70
80
soru-1 soru-2 soru-3 soru-4 soru-5 soru-6 soru-7 soru-8 soru-9 soru-10 soru-11 soru-12 soru-13
ÖĞRETMEN MEMNUNİYET ANKETİ
Katılmıyorum Kısmen Katılıyorum Kararsızım Katılıyorum Tamamen Katılıyorum
VELİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI:
Sıra
No MADDELER
1 İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebiliyorum.
2 Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
3 Öğrencimle ilgili konularda okulda rehberlik hizmeti alabiliyorum.
4 Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.
5 Öğretmenler yeniliğe açık olarak derslerin işlenişinde çeşitli yöntemler
kullanmaktadır.
6 Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.
7 Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
8 E-Okul Veli Bilgilendirme Sistemi ile okulun internet sayfasını düzenli
olarak takip ediyorum.
9 Çocuğumun okulunu sevdiğini ve öğretmenleriyle iyi anlaştığını
düşünüyorum.
10 Okul, teknik araç ve gereç yönünden yeterli donanıma sahiptir.
11 Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.
12 Okulun binası ve diğer fiziki mekânlar yeterlidir.
13 Okulumuzda yeterli miktarda sanatsal ve kültürel faaliyetler
düzenlenmektedir.
29
SORU KATILMIYORUM KISMEN KATILIYORUM KARARSIZIM KATILIYORUM TAMAMEN KATILIYORUM
SORU-1 0 0 10 30 60
SORU-2 5 10 10 25 50
SORU-3 20 10 20 25 25
SORU-4 10 10 0 30 40
SORU-5 15 15 20 25 25
SORU-6 0 0 16,5 30,5 53
SORU-7 0 8,5 15,3 35,4 40,8
SORU-8 20 22,5 10,5 25,6 21,4
SORU-9 0 10 26,5 30 33,5
SORU-10 0 5 15 30 50
SORU-11 0 5 10 25 60
SORU-12 12 6,3 12,8 33,4 35,5
SORU-13 5,9 3,8 5,3 25 60
30
GZFT (GÜÇLÜ, ZAYIF, FIRSAT, TEHDİT) ANALİZİ
Okulumuzun temel istatistiklerinde verilen okul künyesi, çalışan bilgileri, bina
bilgileri, teknolojik kaynak bilgileri ve gelir gider bilgileri ile paydaş anketleri
sonucunda ortaya çıkan sorun ve gelişime açık alanlar iç ve dış faktör olarak
değerlendirilerek GZFT tablosunda belirtilmiştir. Dolayısıyla olguyu belirten
istatistikler ile algıyı ölçen anketlerden çıkan sonuçlar tek bir analizde
birleştirilmiştir.
Kurumun güçlü ve zayıf yönleri donanım, malzeme, çalışan, iş yapma
becerisi, kurumsal iletişim gibi çok çeşitli alanlarda kendisinden kaynaklı olan
güçlülükleri ve zayıflıkları ifade etmektedir ve ayrımda temel olarak okul
müdürü/müdürlüğü kapsamından bakılarak iç faktör ve dış faktör ayrımı
yapılmıştır.
İÇSEL FAKTÖRLER
GÜÇLÜ YÖNLER
Öğrenciler Sportif ve Kültürel Etkinliklerin sayısı ve başarıları
Çalışanlar Çalışanların gayretli, özverili ve kurumsal kimliği önemsemesi
Uzman bir kadroya sahip olması
Veliler Velilerin okul idaresi ile iletişimlerinin güçlü olması
Bina ve Yerleşke Pansiyon spor salonu yemekhane uygulama ana sınıfları ve
uygulama atölyelerinin bulunması
Sınıf mevcutlarının az olması
Donanım Bina sınıf-atölye ve diğer birimlerin ihtiyacı olan donanımsal
malzemenin yeterli olması
Bütçe Bakanlık tarafından Okul pansiyonu ve okul bütçesi için gerekli
ödeneğin zamanında gönderilmesi
Yönetim Süreçleri Okul idaresinin yapıcı ve yeni önerilere açık olması
İletişim Süreçleri Kurum içi-dışı ve kurumlar arası iletişimin güçlü olması
vb Yeterli sayıda laboratuvar olması
Okul kütüphanesi ve yeterli sayıda kitap bulunması
31
ZAYIF YÖNLER
Öğrenciler Maddi durumu iyi olmayan ailelerin fazla olması sebebiyle bazı
etkinliklerin yeterince yapılamaması
Sadece kız öğrencilerden oluşması
Çalışanlar Öğrenci sayısının git gide azalmasından dolayı norm fazlası olan
öğretmenlerin gitmeleri.
Rehber öğretmen olmaması
Veliler Köy ve ilçelerde yaşayan veli sayısının fazla olması
Bina ve Yerleşke Okulun bulunduğu yerleşkenin şehir merkezine uzak olması
Erkek lisesinin yanında bulunması
Donanım Edinilen donanımsal malzemelerin bakım onarım masrafları
Bütçe Okul kantininin olmamasından dolayı kantin gelirinin olmaması
Okul aile birliği gelirinin kısıtlı olması
Yönetim Süreçleri Derslerin geç saatlerde bitmesi
Alanların ve sınıfların birbirinden farklı saatlerde okuldan
çıkmaları
İletişim Süreçleri Üniversiteye yeterli sayıda öğrenci gönderemememiz.
vb Zamanla öğrenci sayısındaki azalma
DIŞSAL FAKTÖRLER
FIRSATLAR
Politik İl MEM’ in desteğine çabuk ve kolay erişim sağlanması
Ekonomik Okulun tam gün tam yıl eğitim vermesi
Pansiyonlu olması
Uygulama ana sınıflarının olması
Sosyolojik Okulun kız öğrencilerden oluşuyor olması
Teknolojik Okulun teknik alt yapıya sahip olması
Mevzuat-Yasal Öğrencilerin mezun olduklarında işyeri açma belgesi almaları
3308 sayılı kanun kapsamında öğrencilerin sağlık sigortasından
yararlanmaları
3308 sayılı kanun kapsamında öğrencilerin staj yaparken ücret
alabilmeleri
Ekolojik
32
TEHDİTLER
Politik Meslek liselerine ilginin azalması ve buna bağlı olarak öğrenci
sayısın azalması
Ekonomik Düşük gelir seviyesinde ve işsiz veli sayısının fazla olması
Sosyolojik Okulun bulunduğu çevrenin olumsuz imajı
Teknolojik Okul binasının eski olması ve okul pansiyonun lojmandan
pansiyona çevrilmiş olması
Mevzuat-Yasal Müfredatta yeterli sayıda sayısal ve sözel derslere ağırlık
verilmemesi
Ekolojik İlde yeterli sayıda sanayi kuruluşunun bulunmaması ve iş
imkanının yetersiz oluşu
PEST- E (POLİTİK, EKONOMİK, SOSYO-KÜLTÜREL, TEKNOLOJİK,
EKOLOJİK, ETİK) ANALİZİ
Okulumuz için PEST Analizi yapılırken; Politik, Ekonomik, Sosyal ve Teknolojik
yönden çevre faktörlerinin incelenerek, önemli ve hemen harekete geçirilmesi
gerekenler tespit edilmek suretiyle çalışmalar yapılandırılmıştır. Bu yapılandırmayla
birlikte analiz sonuçlarının üst belgelerle ilişkilendirilmesi yapılmıştır.
POLİTİK:
• MEB mesleki eğitimin ilkeleri çerçevesinde öğrenciler yetiştirmek
• Okul tercihlerinden öğrencilerin meslek hakkında bilinçlendirilmesi
• Meslek eğitimindeki öğrenme düzeyini iş yerleri için istenilen düzeye
getirmek
• Öğrenci merkezli öğrenmeyi daha aktif kullanmak
EKONOMİK:
• Mesleki eğitimin pahalı olması
• Makineleşmenin çok hızlı değişime uğraması
• Nitelikli ve kabiliyetli elemanların işe giriş önceliği
• Ailelerin maddi durumlarının çoğunun ülke ortalamasının altında olması
33
SOSYAL-KÜLTÜREL
• Aileler tarafından meslek eğitimin tam olarak anlaşılamaması
• Öğrencilerin sosyal ve kültürel faaliyetlere yeterli ilgi göstermemesi
• Maddi kaynakların kültürel faaliyetler için aktarılmaması
TEKNOLOJİK:
• Gelişen teknolojiye paralel gelişim gösterme
• Bilginin erişilebilirliğinin artması
• Çocukların teknolojik gelişmeler nedeniyle daha donanımlı yetişmesi
BÖLÜM 3: GELİŞİM VE SORUN ALANLARI
Gelişim ve sorun alanları analizi ile GZFT analizi sonucunda ortaya çıkan
sonuçların planın geleceğe yönelim bölümü ile ilişkilendirilmesi ve buradan
hareketle hedef, gösterge ve eylemlerin belirlenmesi sağlanmaktadır.
Gelişim ve sorun alanları ayrımında eğitim ve öğretim faaliyetlerine ilişkin üç
temel tema olan Eğitime Erişim, Eğitimde Kalite ve kurumsal Kapasite kullanılmıştır.
Eğitime erişim, öğrencinin eğitim faaliyetine erişmesi ve tamamlamasına ilişkin
süreçleri; Eğitimde kalite, öğrencinin akademik başarısı, sosyal ve bilişsel gelişimi ve
istihdamı da dâhil olmak üzere eğitim ve öğretim sürecinin hayata hazırlama
evresini; Kurumsal kapasite ise kurumsal yapı, kurum kültürü, donanım, bina gibi
eğitim ve öğretim sürecine destek mahiyetinde olan kapasiteyi belirtmektedir.
34
Eğitime Erişim Eğitimde Kalite Kurumsal Kapasite
• Devamsızlık
• Örgün eğitimin dışına
çıkan öğrenciler
• Zorunlu eğitimden erken
ayrılma
• Hayat boyu öğrenmeye
katılım
• Özel eğitime ihtiyaç
duyan bireylerin
uygun eğitime
erişimi
• Okula Devam/
Devamsızlık
• Okula Uyum,
Oryantasyon
• Yabancı Öğrenciler
• Akademik Başarı
• Sosyal, Kültürel ve
Fiziksel Gelişim
• Sınıf Tekrarı
• İstihdam
Edilebilirlik ve
Yönlendirme
• Öğretim
Yöntemleri
• Ders araç gereçleri
• Kurumsal İletişim
• Kurumsal Yönetim
• Bina ve Yerleşke
• Donanım
• Temizlik, Hijyen
• İş Güvenliği, Okul
Güvenliği
• Taşıma ve servis
• Okul binasının
depreme dayanıklılığı
• Çalışanlara verilen
hizmetiçi eğitimin
kalitesi
• Çalışanların
ödüllendirilmesi ve
motivasyonu
Gelişim ve sorun alanlarına ilişkin GZFT analizinden yola çıkılarak
saptamalar yapılırken yukarıdaki tabloda yer alan ayrımda belirtilen temel sorun
alanlarına dikkat edilmesi gerekmektedir.
35
BÖLÜM IV: MİSYON, VİZYON VE TEMEL DEĞERLER
Okul Müdürlüğümüzün Misyon, vizyon, temel ilke ve değerlerinin oluşturulması kapsamında öğretmenlerimiz, öğrencilerimiz, velilerimiz, çalışanlarımız ve diğer paydaşlarımızdan alınan görüşler, sonucunda stratejik plan hazırlama ekibi tarafından oluşturulan Misyon, Vizyon, Temel Değerler; Okulumuz üst kurulana sunulmuş ve üst kurul tarafından onaylanmıştır.
MİSYONUMUZ
Zübeyde Hanım Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak Atatürk İlke ve İnkılapları doğrultusunda kaliteli, mesleki bilgi ve becerisini en üst düzeyde kullanabilen yenilikçi, üretken, planlı, çalışkan, sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmek. Milli Eğitimin Temel Kanunundaki niteliklere sahip sosyal ve kültürel olgunluk taşıyan sevgi ve saygıyı esas alan bireyler yetiştirmek.
VİZYONUMUZ
Mesleki ve Teknik Eğitim’ de ülkemizin öncü ve tercih edilen bir model kurumu
olmak.
TEMEL DEĞERLERİMİZ
• Atatürk İlke ve İnkılâplarını esas alırız.
• Öğrenci merkezli eğitime inanırız.
• Değişimin kaçınılmaz olduğunu bilir, kendimizi bu doğrultuda geliştiririz.
• Etkili iletişimin sorunları azaltıp, çözümleri arttıracağına inanırız.
• Çözümün bir parçası olmayanın sorunun bir parçası olacağını biliriz.
• Öğrenmeyi öğrenmiş öğrenciler yetiştiririz.
• Ekip çalışmasını temel alırız. “Ben” yerine “Biz” deriz.
• Sürekli iyileştirme felsefesini benimseriz.
• Teknolojiyi ve bilimsel gelişmeleri takip eder ve okula yansıtırız.
• Sektörün ihtiyaçlarını takip eder; bunları öğrencilerimizin mesleki yeterliliklerine yansıtırız.
• Eğitimde kaliteyi ön planda tutarız.
36
BÖLÜM V: AMAÇ, HEDEF VE EYLEMLER
TEMA I: EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM
STRATEJİK AMAÇ 1: EĞİTİM ÖĞRETİME KATILIMI ARTIRMAK.
STRATEJİK HEDEF 1.1: Eğitim öğretime ve katılım ve tamamlama oranlarını artırmak.
Hedefin Mevcut Durumu: %5,5 olan devamsızlık oranı ortadan tamamen kaldırılmaya çalışılacaktır.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
1.1.1 9.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık
%2 %1 %0 %0 %0 %0
1.1.2 10.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık %2 %1 %0 %0 %0 %0
1.1.3 11.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık %1 %0 %0 %0 %0 %0
1.1.4 12.Sınıfta devamsızlık nedeniyle başarısızlık %0,5 %0 %0 %0 %0 %0
1.1.5 Örgün Eğitim Dışına Çıkan Öğrenci Sayısı
17 10 8 6 4 0
EYLEMLER
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
1 9.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül
2 10.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül
3 11.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül
4 12.sınıf devamsızlığını engellemek için politika geliştirmek
Müdür Yardımcısı 01 Eylül-20 Eylül
5
Örgün eğitim dışına çıkan öğrencileri
açık liseye yönlendirmek Müdür yardımcısı
01 haziran-30
Ağustos
37
STRATEJİK HEDEF 1.2: YÜKSEKÖĞRETİME KATILIM ORANLARINI ARTIRMAK
Hedefin mevcut durumu: %10 olan yükseköğretime yerleşme oranı %55’e çıkarmaya
çalışılacaktır
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
1.2.1 Yükseköğrenime geçiş talebinde
bulunan öğrenci oranı 83 90 92 94 96 100
1.2.2 Yüksek öğrenim ön lisans
programlarına geçiş oranı 8 10 15 20 25 30
1.2.3 Açık öğretim programlarına geçiş
oranı 2 5 10 15 20 25
EYLEMLER
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
6 Yüksek öğretim programlarını tanıtmak
Müdür Yardımcısı Her yıl şubat mart ayı
7 Yüksek öğretim ön lisans programlarını tanıtmak
Müdür Yardımcısı Her yıl şubat mart ayı
8 Açık öğretim programlarını tanıtmak Müdür Yardımcısı Her yıl şubat mart ayı
STRATEJİK HEDEF 1.3: ÖZEL POLİTİKA GEREKTİREN GRUPLARIN EĞİTİM
VE ÖĞRETİME ERİŞİMİNİ GELİŞTİRMEK.
Hedefin Mevcut Durumu: %85 olan başarı oranı %100’ e çıkarılmaya çalışılacaktır.
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF (%)
2018 2019 2020 2021 2022 2023
1.3.1 Bireysel eğitime muhtaç öğrencilerin BEP planları sonundaki başarısı
85 90 95 100 100 100
38
EYLEMLER
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
9 Bireysel eğitime muhtaç öğrencilerin BEP planları sonundaki başarısını belirlemek
Müdür Yardımcısı Her yıl mayıs ayı
TEMA II: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTIRILMASI
STRATEJİK AMAÇ 2: EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTEYİ ARTIRMAK
Stratejik hedef 2.1: Öğrenci ders başarısını artırmak
STRATEJİK HEDEF 2.1: Eğitim ve Öğretim sonunda istihdam oranlarını artırmak
MEVCUT DURUM: Şu an %20 olan istihdam oranı %22 ye çıkartılmaya çalışılacaktır
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF %
2018 2019 2020 2021 2022 2023
2.1.1 İstihdam oranları 15 20 25 30 40 50
EYLEMLER
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
9
Mezunları izlemek, yükseköğretim programına yerleşmeyen öğrencilerin istihdam edilmesi için rehberlik yapmak yönlendirmek. İstihdam talebinde bulunan işletmeleri listelemek öğrencileri yönlendirmek
Koordinatör Müdür yardımcısı
Ekim ayı
STRATEJİK HEDEF 2.2: İşbaşı eğitimi için sektörle iş birliğini artırmak.
MEVCUT DURUM: İşletme eğitimlerinde zaten ortalamanın üzerinde olan
memnuniyet oranı arttırılmaya çalışılacaktır
39
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
No PERFORMANS
GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
2.2.1 İşletme sayısı/işletme memnuniyet anket sonuçları 34-%100 %100 %100 %100 %100 %100
EYLEMLER
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
10
İşletmelerle iletişim ve iş birliğini güçlü tutmak. Son sınıf öğrencilerinin işbaşı eğitimlerini işletmede yapmalarını sağlamak. Ara sınıf öğrencilerini stajlarını İşletmede işbaşı eğitimi ile yapmalarını sağlamak
Koordinatör Müdür yardımcısı
Her yıl eylül ayı
STRATEJİK HEDEF 2.3: Velilerin okula olan ilgi ve desteğini arttırmak, okul-veli iş
birliğini geliştirmek
MEVCUT DURUM: Veliler ile yakın ilişki kurarak onların okula olan ilgi ve desteği
artırılacak, okul-veli iş birliği sağlanacaktır.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
2.3.1 Veli toplantısına katılan öğrenci veli sayısı
75 90 120 160 200 225
2.3.2 Sınıf Rehber Öğretmenlerinin Veli Görüşme tutanakları
- 5 7 10 12 15
2.3.3 Okul Rehber Öğretmeninin Veli Görüşme tutanakları
- - 7 10 15 20
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
11
Yapılan veli toplantılarına katılımın neden az olduğunun ve okul bölgesinin sosyo-ekonomik yapısının incelenmesi
Okul Stratejik Plan Ekibi
20 Eylül-20 Ekim
40
No Eylem İfadesi Eylem Sorumlusu Eylem Tarihi
12
Ev ziyaretleri yapılması ve her haftanın sonunda yapılan ziyaretlerin raporlanması
Müdür Yardımcısı Her hafta Cuma
Günü
13 Stratejik plan ile ilgi velilerin genel toplantılarda bilgilendirilmesi.
Müdür Yardımcısı Her toplantıda
14
Velilerin kendilerini eğitimin bir
parçası olarak görmelerini sağlanması,
velilerin okul ziyareti ve öğrenci
durumunu takibinin arttırılması
Müdür Yardımcısı
Her ay sonunda
15
Her dönem en az bir veli toplantısı
düzenlenmesi.
Müdür Yardımcısı Ocak 2019-Mayıs
2019
16
Genel veli toplantıları dışında sınıf veli
toplantılarının düzenlenmesi.
Müdür Yardımcısı Kasım-Aralık-
Mart-Nisan 2019
17
Toplantı duyurularını zamanında yapılması ve gerekiyorsa velilerin bizzat telefon ile toplantılara davet edilmesi, okul sitesinde sürekli yayınlanması.
Müdür Yardımcısı
Kasım-Aralık-Mart-Nisan 2019
TEMA III: KURUMSAL KAPASİTE
Stratejik Hedef 3.1. Kurumsal yönetim alanında tüm paydaşları ve katkı
sağlayabilecek kurumlarla iş birliğine gidilecektir.
Performans Göstergeleri
No PERFORMANS GÖSTERGESİ
Mevcut HEDEF
2018 2019 2020 2021 2022 2023
3.1.1
İş birliği yapılan kurumlarla birlikte yürütülen etkinliklere katılım oranı
%20 %30 %50 %60 %70 %80
3.1.2 Veli- Okul-Öğretmen birlikteliği adına düzenlenen etkinliklerin genel etkinliklere oranı
%5 %10 %15 %15 %20 %20
3.1.3 Okul Aile Birliğinin etkinliğini artırmaya yönelik çalışmaların genel faaliyetlerine oranı
%3 %5 %6 %8 %10 %10
41
Eylemler
No Eylem İfadesi Eylem
Sorumlusu Eylem Tarihi
18
Öğrencilerimize İl Müftülüğü, üniversite, İl Milli Eğitim Müdürlüğü, Belediye, STK’lar ile yapılan etkinliklerde faal olarak katılımlarının sağlanmasına yönelik çalışmalar.
Okul Müdürü, Okul Stratejik Plan Ekibi
01.09.2019-30.06.2019
19
Velilerimiz ile iş birliğini artırmak, velileri daha fazla okula yaklaştırmak ve ortak kararlar almak amaçlı yapılan etkinliklerin çeşitliliğini artırmaya yönelik çalışmalar
Okul Müdürü, Okul Stratejik Plan Ekibi
01.09.2019-30.06.2019
20 Okul Aile birliğinin okula daha fazla katkı sunması, çalışmalara ortak olması için faaliyetler düzenlenmesi
Okul Müdürü, Okul Stratejik Plan Ekibi
01.09.2019-30.06.2019
21 Okul aile birliğinin okula sağlayacağı maddi imkanlara ait olanakları güçlendirmek
Okul Stratejik Plan Ekibi
01.09.2019-30.06.2019
22
Okul Aile birliğinin daha çok katkı sağlamasına yönelik olarak okul aile birliğinin de içine katıldığı, görev aldığı faaliyetlere yer vermek
Okul Stratejik Plan Ekibi, Okul Aile Birliği
01.09.2019-30.06.2019
42
BÖLÜM VI: MALİYETLENDİRME
2019-2023 STRATEJİK PLANI FAALİYET/PROJE MALİYETLENDİRME TABLOSU
Kaynak Tablosu 2019 2020 2021 2022 2023 Toplam
Genel Bütçe 20000 TL 22000 TL 24200 TL 26620 TL 29282 TL 121902 TL
Valilikler ve Belediyelerin Katkısı
10000 TL 11000 TL 12100 TL 13100 TL 14410 TL 60610 TL
Diğer (Okul Aile Birlikleri)
15000TL 17000TL 20000TL 23000TL 25000TL 30000TL
TOPLAM 45000 TL 50000TL 56300TL 62720TL 68692TL 1852512TL
BÖLÜM VII: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun amaçlarından biri;
kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda
kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve
kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî
yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.
Bu amaç doğrultusunda okulumuz; stratejik plan ile ilgili mevzuat ve
benimsediğimiz temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonumuzu
oluşturmuştur. Stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptanarak performansların
önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçülmesi ve bu sürecin izleme
ve değerlendirilmesinin yapılması sağlanacaktır.
Bu kapsamda okulumuz 2019-2023 dönemine ilişkin politika ve hedefler
doğrultusunda kaynaklarımızın etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde
edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere
Stratejik Plan hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve
gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için okulumuz 2015-
2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme çalışmaları yapılacaktır.
43
İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve
raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere
kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun
analizidir.
İzleme ve Değerlendirme çalışmaları kapsamında;
1. 2019-2023 Stratejik planında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme
durumlarının tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşım
4. Gerekli tedbirlerin alınması; süreçleri oluşturulmaktadır.
Stratejik planımızda yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme
durumlarının tespiti yıl sonunda yapılacaktır. Yıl sonunda hedeflenen göstergeler
ile gerçekleşme durumlarına göre ilişkin veriler toplanarak karşılaştırılacak ve
gösterge hedeflerinde sapmalar varsa bunların nedenleri sorumlu birim ve okul
yönetimince değerlendirilerek gerekli tedbirler alınarak göstergelerin gerçekleşme
durumları hakkında hazırlanan rapor okul yönetimine sunulacak ve yıl sonunda
hazırlanan izleme ve değerlendirme raporu kamuoyu ile paylaşılacaktır.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA
SIRA
NO
ADI SOYADI GÖREVİ
1 MUSTAFA AKMAN OKUL MÜDÜRÜ
2 MUSTAFA KAYGISIZ MÜDÜR BAŞYARDIMCISI
3 ŞÜKRAN GÜN ÖĞRETMEN
4 SADIK BOZER OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
5 ZEHRA ŞAŞMAZ OKUL AİLE BİR YÖN. KURULU ÜYESİ