Download - 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet
![Page 1: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/1.jpg)
15/2006. (IV. 3.) OM rendeletaz alap- és mesterképzési szakok képzési és kimeneti
követelményeiről
TANÍTÓ ALAPKÉPZÉSI SZAK /részlet/:
Az alapképzési szak képzési célja, az elsajátítandó szakmai kompetenciák:
A képzés célja olyan pedagógiai szakemberek képzése, akik elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában alkalmasak az iskola 1-4. osztályában valamennyi, az 1-6. osztályban legalább egy műveltségi terület oktatási-nevelési feladatainak az ellátására, továbbá megfelelő ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.
![Page 2: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/2.jpg)
Az alapfokozat birtokában – a nemzetiségi szakirányt is figyelembe véve – a tanítók
a) a képzés során az ismereteket illetően bizonyították, hogy….– ismerik a választott műveltségterület oktatásának 1-6. osztályra vonatkozó követelményeit, tartalmi és metodikai összefüggéseit;
b) ismereteik alkalmazását illetően alkalmasak …. – az 1-6. osztályban legalább egy kötelezően választott műveltségi területen az oktató-nevelő munkára;
![Page 3: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/3.jpg)
8. A törzsanyag (szakképzettség szempontjából meghatározó ismeretkörök):
….ba) tanító szakképzettség esetén kötelezően választható műveltségi területek: magyar nyelv és irodalom, idegen nyelv (angol, német), matematika, ember és társadalom, természetismeret, 21-25 kredit;ének-zene, vizuális nevelés, informatika, technika - életvitel - háztartástan, testnevelés és sport
![Page 4: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/4.jpg)
HEFOP 3.3.1 - MŰVELTSÉGTERÜLETEK
A műveltségterületek – sajátos jellegüknek megfelelően – kétféle felfogásban készítették el programjukat.
Egy részük a tantervi 23 többletkredittel élve bővítette, mélyítette az általános képzés azonos területének ismereteit, készségeit, attitűdjeit, s ezáltal alakította a 6–12 éves korosztály nevelésére képessé tevő kompetenciákat;
Más részük az általános képzési kreditszámot és a 23 többletkreditet összeadva egységes, koherens programot épített fel.
![Page 5: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/5.jpg)
KF-TFK műveltségterületi sajátosságok
• Alapképzés bővítése a jellemző.
• 22 kredit, 270 óra, 4 féléven keresztül (a tantervben a 3., 4., 5., 6. félévekben)
• Műveltségterületi tanítási gyakorlat a 6., 7. félévben (mint a HEFOP-ban).
• 9 működő műveltségterület !!!!!
![Page 6: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/6.jpg)
Probléma:
Csökkenő hallgatói létszám (kb. 70 hallgató/év) - 3, 4 műveltségterület / év elegendő lenne
Cél:A működő műveltségterületeket megtartsuk!!!!
![Page 7: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/7.jpg)
Megoldás:A műveltségterületi képzést (kivétel a gyak. képzés) 4 félévre
„szorítsuk be”. (A HEFOP-ban 7 félév.)
Minden évben csak 3-4 (de más-más) műveltségterületet indítsunk, és a hallgatók különböző sorrendben végezhetik el a féléveket:
![Page 8: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/8.jpg)
A eset: A hallgató a műveltségterületi képzését induló műveltségterületen kezdi ( pl. ének-zene, természetismeret)
Ekkor a hallgató 3, 4, 5, 6 sorrendben végzi el a műveltségterületi féléveket.
B eset: A hallgató a műveltségterületi képzését folyamatban levő műveltségterületen kezdi. (pl: viz. nev, magyar)
Ekkor a hallgató 5, 6, 3, 4 sorrendben végzi el a műveltségterületi féléveket.
![Page 9: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/9.jpg)
A hallgató oldaláról nézve:
Hallgatói félév 3 4 5 6
Művter. félév, A eset 3 4 5 6
Művter. félév, B eset 5 6 3 4
![Page 10: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/10.jpg)
Az oktató oldaláról nézve:
Műveltségterületi félév 3 4 5 6
„A” hallgató félévei 3 4 5 6
„B” hallgató félévei 5 6 3 4
![Page 11: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/11.jpg)
Hogyan lehetséges ???
A hallgató már rendelkezik valamilyen előképzettséggel az
alapképzésben.
Pl.: Informatika eszközei - 2. félév, ezek után mindegy, hogy
hardverismeretet 2. vagy 3. éves korában hallgat a hallgató.
![Page 12: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/12.jpg)
Hogyan lehetséges ???
A tananyagok, tantárgyak olyan átrendezése, hogy a 2 féléves
tananyagok egy évre essenek (vagy 3., 4. félévre, vagy 5., 6. félévre)
![Page 13: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/13.jpg)
Hogyan lehetséges ???
Előfeltételi rendszer átgondolása, lazítása (előfeltétel csak 1., 2.
féléves tárgy lehet, illetve páros félévnek az előtte levő félévben levő
tantárgy lehet előfeltétele).
Páratlan félévben legyen műveltségterület tantárgypedagógia.
![Page 14: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/14.jpg)
Műveltségterületi létszámok 2008 ősz
Jellege
II. évf
nap.
III. évf
nap.
2. művt nappali
Óv.ped nappali
Lev nap
2. műv.t
levössz
Ének Induló 14 8 2 1 1 1 27
Testnevelés Folyamatban 15 15
Angol Induló+foly 18 25 2 45
Német Folyamatban 11 14 2 27
Magyar Folyamatban 11 22 1 34
Ember és társadalom Folyamatban 7 11 2 3 23
Természet-ismeret Induló 13 1 1 3 1 19
Vizuális nevelés Folyamatban 10 9 9 2 1 31
Informatika„csak” levelező 3 12 15
ÖSSZESEN: 87 105 18 1 19 6 236
![Page 15: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/15.jpg)
Informatika műveltség terület
Célja: hogy az informatikai műveltségterület megismertesse és alkalmazza a számítástechnikát, de ne szűküljön le a számítástechnikai ismeretanyagra, hanem fogja át az információ változatos előállításának, feldolgozásának, tárolásának, továbbításának eszközeit és technológiáját.
![Page 16: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/16.jpg)
Informatika műveltség terület
Tartalma: Foglalkoznak az információ társadalmi szerepével, az informatikai rendszerek, hálózatok, működtetésével, a programozás alapkérdéseivel. A hallgatók informatikai alapműveltségének kialakításán, fejlesztésén túl, szoros határterületként kezeli az információ befogadásának problémáját is. Felkészíti a hallgatókat az általános iskola 1- 4 -6. osztályában nyújtandó informatikai ismeretek tanórai és tanórán kívüli alkalmazására. Olyan ismeretek elsajátítása (a módszertant is beleértve), amelyek birtokában a hallgató képes az általános iskola elemi szintjén az informatikai alapműveltség átadására, az alsó tagozatos gyermekek informatika tanulásának az irányítására.
![Page 17: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/17.jpg)
Informatika műveltség terület
Követelménye:
Alakuljon ki a hallgatóban az információt értő, felhasználó magatartás, legyen képes ennek közvetítésére is. Tudjon tanácsadói szerepet betölteni kollégái között, segítve az informatikai kultúra iskolai elterjedését.
![Page 18: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/18.jpg)
TANTÁRGYELEM Kredit Óra I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.
3.1 Alapvető operációs rendszerek
3 45 0+3gyj
3.2 Az informatika fejlődéstörténete
1 15 0+1 gyj
3.3 Integrált rendszerek II. 2 30 0+2gyj
3.4 Az informatika eszközrendszere
2 30 0+2gyj
3.5 Programozás I. 2 30 0+2gyj
3.6 Programozás II. 2 30 2+0 k
3.7 Számítógép hálózatok 2 30 0+2gyj
3.8 Informatika tantárgy-pedagógia
345
0+3
gyj
3.9 A számítógép technikai alkalmazásai
2 30 0+2gyj
3.10 Weblapkészítés 2 30 0+2gyj
3.11 Web programozása 1 15 0+1gyj
3.12 Az informatika legújabb eredményei
1 15 0+1gyj
3.13 Informatika szigorlat - sz
![Page 19: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/19.jpg)
KF-TFKInformatika műveltségterület
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
IN-501 Az információ története 1 kr gy. 1+0
IN-502 Hardverismeret 2 kr K 2+0
IN-503 Weblap szerkesztés 2 kr gy. 0+2
IN-504 Hálózatok 3 kr gy. 0+2
IN-505eaOperációs rendszerek előadás
3 kr K 1+0
IN-505szOperációs rendszerek szeminárium
0 kr ai 0+1
IN-511 Médiakészítés 2 kr gy. 0+2
IN-512eaA programozás alapjai 1. előadás
3 kr K 1+0
IN-512szA programozás alapjai 1. szeminárium
0 kr ai 0+2
IN-513 A programozás alapjai 2. 3 kr gy. 0+2
IN-551 Informatika az iskolában 3 kr K. 0+2
IN-599Informatika műveltségterületi szigorlat
0 kr SZ X
![Page 20: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/20.jpg)
Természetismeret műveltségterület
Célja: hogy a hallgatók rendelkezzenek a természettudományok
alapszintű oktatásához szükséges korszerű ismeretekkel,
összefüggésekkel, alakuljon ki bennük ezen ismeretek integrált rendszere.
![Page 21: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/21.jpg)
Természetismeret műveltségterület
Tartalma: az élettelen és élő természet megismerése és megértése, a természettudományos szemlélet kialakítása, széleskörű tájékozottság a környezetvédelem helyzetéről, a globális problémákról, a felelősségtudat és érzékenység kialakítása a helyi és a globális környezetvédelmi problémákra vonatkozóan (Globális válságok, Környezetszociológia, Városökológia).A 6-12 éves gyermekek nevelésére (elemi természettudományos nevelés), a gyermek egész személyiségének, társas készségeinek, érzelmi viszonyulásainak, cselekvéseinek formálására való felkészítés, kiegészülve a fenntartható fejődés igényelte felelősségérzettel.
![Page 22: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/22.jpg)
Természetismeret műveltségterület
Követelménye:
a hallgatók érjenek el egy olyan tantárgypedagógiai tudásszintet,
amelynek birtokában képesek lesznek az 5-6. osztályban a
természetismeret tantárgy oktatására, a legkorszerűbb módszerekre
épülő helyi tanterv kidolgozására, a tanulókban az ökológiai szemléleten
alapuló világkép és környezeti kultúra valamint a környezettudatos
magatartásformák kialakítására.
![Page 23: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/23.jpg)
HEFOP Kr
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.
Funkcionális anatómia 1 1+0 k
Egészségtan 2 1+1 k
Természetism és környezetvédelem 3 2+1 K
Természetism és környezetvédelem II. 2 1+1gyj
Természetism és környezetvédelem III. 1 1+0 k
Fizikai és kémiai ism és gyakorlatok 3 2+1 gyj
Általános természeti földrajz I. 1 0+1 gyj
Általános természeti földrajz II. 2 2+0 k
Mo természeti és gazdasági földrajza I. 1 0+2 gyj
Mo természeti és gazdasági földrajza II. 2 1+0 k
Növénytani ismeretek és gyakorlatok 3 1+1 k+gyj
Állattani ismeretek és gyakorlatok 3 1+2 k+gy
jTermészetismeret tantárgy-pedagógia I. 2 0+2
gyjTermészetismeret tantárgy-pedagógia II. 2 0+2
gyjTermészetismeret tantárgy-pedagógia III. 1 0+1
gyjÁltalános biológia 2 2+0
kÖkológia, környezetkultúra 2 2+0 k
Komplex terepgyakorlat 2 0+2 gyj
Szigorlat - sz
![Page 24: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/24.jpg)
KFTFKTermészetismeret műveltségterület
kredit 1 2 3 4 5 6 7 8
TE-501 Élettelen természet 3 kr K 2+0
TE-502Magyarország természeti földrajza
3 kr gy. 2+0
TE-511a Ökológia2 kr gy.
0+2
TE-511b Humánetológia
TE-512 Terepmunka 2 kr gy. 0+2
TE-513a Növénytani ismeretek 2 kr gy. 0+1
TE-153b Álattani ismeretek 2 kr gy. 0+1
TE-514 Városökológia 2 kr gy. 0+2
TE-515 Globális válságok 2 kr gy. 0+2
TE-521 Környezetszociológia 2 kr gy. 0+2
TE-551A természetismeret tantárgypedagógiája
2 kr K 0+2
TE-599Természetismeret műveltségterületi szigorlat
0 kr SZ X
![Page 25: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/25.jpg)
TESTNEVELÉS MŰVELTSÉGTERÜLET
Célja:
Olyan ismeretek nyújtása, illetve olyan jártasságok, készségek,
képességek, attitűdök kialakítása, amelyek segítségével a hallgatók
képessé válnak az 1-4 osztály testnevelés műveltségtartalmán felül az
5-6 osztály testnevelés műveltségtartalmának szakszerű
közvetítésére, a tanórán kívüli szabadidős és sportfoglalkozások
irányítására.
![Page 26: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/26.jpg)
TESTNEVELÉS MŰVELTSÉGTERÜLET
Tartalma:
A 6-12 éves gyermek pszichés-szomatikus és szociális nevelésére,
valamint saját testi képességeinek fejlesztésére, az egészséges
életmód mintájának közvetítésére történő felkészítés (Testnevelés-
elmélet, Testnevelés játékok); a tanult tantárgyelemek
mozgásanyagának bemutatása és az 1-6 osztályos testnevelés
módszertana, a tanult technikai elemek végrehajtása során szükséges
segítségadásra történő felkészítés (Sportanatómia, Sportélettan,
Gyógytestnevelés). Különböző sportágak elméleti alapjainak és
gyakorlatának elsajátítása (Gimnasztika, atlétika, labdajátékok, úszás,
aerobik, tenisz, sí, stb.)
![Page 27: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/27.jpg)
TESTNEVELÉS MŰVELTSÉGTERÜLET
Követelménye:
Legyenek tisztában a tanórai és a tanítási órákon kívüli mozgásos
tevékenységek tervezésével, szervezésével, rendelkezzenek a 6-12
éves korosztály testnevelés és sportfoglalkozásainak
megtartásához szükséges szaktudással, módszertani kultúrával és
pedagógiai attitűddel, beleértve a speciális nevelési igényű gyermekek
mozgásos gyakorlatainak irányítását is.
![Page 28: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/28.jpg)
Tantárgyelem neve KreditFélévek
I. II. III. IV. V. VI. VII. VIII.
Atlétika I. 1 0+30 gyj
Iskolai játékok 20+30 gyj
Úszás 1 0+15 gyj
Vízitábor 2 0+15 gyj
Atlétika II. 2 0+30 gyj
Anatómia, élettan 2 30+0 k
Gimnasztika, torna I. 2 0+30 gyj
Sítábor 2 0+15 gyj
Gimnasztika, torna II. 2 0+30 gyj
Sportjátékok I. 2 0+30 gyj
Testn-elm és -módsz 2 15+0 k
Sportjátékok II. 2 0+30 gyj
Testnevelés szigorlat - sz
Sportágism, rekreáció I. - 0+30 ai
Sportágism, rekr II. 1 – 0+15 gyj
![Page 29: 15/2006. (IV. 3.) OM rendelet](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022081419/56812eab550346895d944b0a/html5/thumbnails/29.jpg)
KF-TFK Testnevelés műveltségt. kredit 1 2 3 4 5 6 7 8
TN-501 Gimnasztika 2 kr gy. 0+1
TN-502 Inkluzív testnevelés 1 kr gy. 0+1
TN-511 Torna 1. 2 kr gy. 0+1
TN-512 Torna 2. 1 kr gy. 0+1
TN-521 Sportanatómia 2 kr gy. 1+0
TN-522 Sportélettan 2 kr K 1+0
TN-523 Gyógytestnevelés 1 kr gy. 1+0
TN-524 Testnevelés-elmélet 2 kr gy. 1+0
TN-531 Atlétikai alapismeretek 1. 1 kr gy. 0+1
TN-532 Atlétikai alapismeretek 2. 1 kr gy. 0+1
TN-541 Úszás 1 kr gy. 0+2
TN-551 Testnevelési játékok 1 kr gy. 0+1
TN-552 Aerobik 1 kr gy. 0+1
TN-561 Kézilabda 1 kr gy. 0+1
TN-562 Kosárlabda 1 kr gy. 0+1
TN-563 Labdarúgás 1 kr gy. 0+1
TN-564 Röplabda 1 kr gy. 0+1
TN-599 Testnevelés műveltségterületi szigorlat 0 kr SZ X