![Page 1: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/1.jpg)
Дамрина Александра Ивановна
МКОУ «Высоковская СШ» Новодугинского района Смоленской области
учитель начальных классов
Учитель – профессия дальнего действия, Главная на Земле!
Р. Рождественский
![Page 2: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/3.jpg)
90 %, когда участвует в реальной деятельности
80 % - при самостоятельном обнаружении и формулировании проблем
50 – 70 % при участии в групповых дискуссиях
30 % того, что видит
20 % того, что слышит
10 % того, что читает
![Page 4: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/4.jpg)
новыми задачами современного образования
готовностью младших школьников к проявлению исследовательской инициативности
недостаточно изученными психологическими механизмами
отсутствием психолого-педагогической системы ее формирования в образовательном процессе массовой начальной школы
![Page 5: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/5.jpg)
Развитие исследовательской
деятельности младших школьников
![Page 6: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/6.jpg)
![Page 7: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/7.jpg)
Задачи
изучить психолого-педагогическую литературу и опыт педагогов России по данной проблеме
выявить потенциал методического аппарата УМК «Гармония»
осуществить отбор технологий, методов и приёмов работы
разработать серию уроков-исследований
создать банк заданий
организовать внеурочную деятельность
![Page 8: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/8.jpg)
Л.С. Выготский А.Н. Леонтьев
И.Я. Лернер М.И. Махмутов
М.Н. Скаткин
А.Г. Асмолов Л.Г. Петерсон
П.Я. Гальперин Н.Ф. Талызина
В.В. Давыдов Л.В. Занков
Д.Б. Эльконин
Теоретическое
обоснование
концепции
![Page 9: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/9.jpg)
![Page 10: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/10.jpg)
Исследовательские умения
Задавать вопросы
Видеть проблемы
Давать определения
понятиям
Выдвигать гипотезы
Проводить эксперименты
Классифицировать
Наблюдать
Делать выводы и умозаключения
Структурировать материал
Доказывать и защищать свои
идеи
![Page 11: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/11.jpg)
«Угадай, о чём спросили»
«Вопросы незнакомца»
«Вопросы домашних животных»
«Найдите причину события с помощью вопросов»
![Page 12: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/12.jpg)
«Полезные предметы»
«Давайте вместе подумаем»
«Найдите возможную причину события»
«Почему это происходит?»
«Представьте, что…»
![Page 13: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/13.jpg)
«Давайте вместе подумаем»
гипотеза идея
Людей меньше, чем имён
1. Люди умирают, а имена остаются
2. Когда люди рождаются, каждому должно быть имя
Людей столько же, сколько имён
У каждого человека есть имя
Людей больше, чем имён
Есть люди с одинаковыми именами
Чего больше имён или людей?
![Page 14: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/14.jpg)
«Классифицирования одних и тех же предметов по разным основаниям»
«Четвертый лишний» «Продолжи ряд»
«Найди ошибки»
Автомобили могут быть: легковые, грузовые, большие, маленькие, черные, белые, умеющие плавать, пластмассовые, желтые, нарисованные на стене, стоящие в гараже, припаркованные возле дома, показываемые по телевизору, едущие по дорогам.
Ребята, не вызывает ли у вас возражений эта классификация. Почему?
![Page 15: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/15.jpg)
Мысленный эксперимент
2
3
8
4
9
5 6
7
1
-150
![Page 16: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/16.jpg)
Эксперименты с реальными объектами
![Page 17: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/17.jpg)
«Сочини рассказ по схеме»
«Скажи другими словами»
«Сокращение рассказа» «Проталинки»
«Пиктограммы»
![Page 18: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/18.jpg)
«Сочини рассказ по схеме»
«Скажи другими словами»
«Сокращение рассказа» «Проталинки»
«Пиктограммы»
![Page 19: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/19.jpg)
«Найди ошибки и докажи»
«Я шёл по лесу зимой и видел грача, клеста, снегиря, свиристеля и кукушку».
Ошибки: Зимой в лесу нельзя встретить грача и кукушку, так как ни на зиму улетают.
![Page 20: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/20.jpg)
- формулировать исследовательские вопросы; - формулировать гипотезы и обосновывать их; - находить в тексте факты для подтверждения гипотезы; - находить и выделять в тексте факты для ответа на поставленный вопрос; - формулировать заключение на основе имеющихся фактов; - выдвигать разные варианты решения проблемы; - установить последовательность событий на основе выделенных в тексте фактов.
![Page 21: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/23.jpg)
Оценка уровня школьной мотивации (Н.Г. Лусканова)
![Page 24: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/24.jpg)
Выявление уровня самооценки (по Р.В. Овчаровой)
![Page 25: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/25.jpg)
Изучение социализированности личности обучающегося (М.И. Рожков)
![Page 26: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/26.jpg)
Компетентностный анализ конкурса-мониторинга ЭМУ
![Page 27: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/27.jpg)
Направленность на приобретение знаний (Е.П. Ильин, Н.А. Курдюкова)
![Page 28: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/28.jpg)
Диагностика уровня сотрудничества (сост. Н.Ю. Яшина)
![Page 29: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/29.jpg)
Исследование уровня ориентировки на заданную систему требований (Д.Л. Венгер)
![Page 30: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/30.jpg)
![Page 31: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/31.jpg)
![Page 32: Дамрина Александра Ивановна€¦ · 90 %, когда участвует в реальной деятельности 80 % - при самостоятельном](https://reader033.vdocuments.site/reader033/viewer/2022050118/5f4ef3cff15b41742e042681/html5/thumbnails/32.jpg)