![Page 1: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/1.jpg)
1
1122
339977
AAbbssttrraacctt ::
TThhee aaiimm ooff tthhiiss rreesseeaarrcchh iiss ttoo rreeccooggnniizzee tthhee lleevveell ooff aapppprroovvaall ooff TTQQMM pprriinncciipplleess iinn eedduuccaattiioonn
bbyy ddiirreeccttoorrss iinn tteerrmmss ooff ::
-- TThhee ffaaccttoorrss wwhhiicchh eennccoouurraaggee ddiirreeccttoorrss ttoo aacccceepptt tthhee TTQQMM pprriinncciipplleess ;;
-- TThhee oobbssttaacclleess wwhhiicchh lliimmiittss ddiirreeccttoorrss’’aapppprroovvaall ooff TTQQMM ;;
-- TThhee ssuuggggeessttiioonnss wwhhiicchh iinnccrreeaassee tthhee ppoossssiibbiilliittyy ooff ddiirreeccttoorrss ‘‘ aacccceeppttaannccee ttoo TTQQMM
pprriinncciipplleess..
SSiinnccee tthhee aawwaarreenneessss oohh tthhee eexxtteenntt ttoo wwhhiicchh ddiirreeccttoorrss aacccceepptt tthheessee pprriinncciipplleess iinn eedduuccaattiioonn iiss
vveerryy eesssseennttiiaall,, iitt iiss hhaarrdd ttoo aacchhiieevvee tthhee ssuucccceessss wwiitthhoouutt kknnoowwnniinngg tthhee ddeeggrreeee ooff ddiirreeccttoorrss ‘‘ aapppprroovvaall
aass ppeeooppllee aass tthhee mmoosstt iimmppoorrttaanntt ppeeooppllee wwhhoo aarree iinn cchhaarrggee ttoo rruunn tthhee eedduuccaattiioonnaall pprroocceessss..
TToo aacchhiieevvee tthhee ssttuuddyy oobbjjeeccttiivveess ,,tthhee rreesseeaarrcchh wwaass bbaasseedd oonn tthhee ssaammppllee ooff 1122 ooff eedduuccaattiioonnaall
eessttaabblliisshhmmeennttss’’ ddiirreeccttoorrss iinn CCoonnssttaannttiinnee,,tthhee ssttuuddyy uuttiilliizzeedd aa qquueessttiioonnnnaaiirree tthhaatt ccoonnssiisstteedd ooff aa 3399
iitteemmss ddiivviiddeedd oonnttoo 77 pprriinncciipplleess ::ccoommmmiittmmeenntt ttoowwaarrdd TTQQMM ,,ffooccuuss oonn ssttaakkeehhoollddeerrss ,,iinnvvoollvveemmeenntt aanndd
eemmppoowweerrmmeenntt ,,ccoonnttiinnuunnoouuss iimmpprroovveemmeenntt ,,ttrraaiinniinngg aanndd eedduuccaattiioonn ,, ttoooollss aanndd tteecchhnniiqquueess aanndd
rreewwaarrddss..
KKeeyy wwoorrddss ::TTQQMM pprriinncciipplleess,, DDiirreeccttoorrss’’aapppprroovvaall ,, EEdduuccaattiioonn
![Page 2: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/2.jpg)
2
1
1
Juran
2
Hixon ,Lovwlace
3
2
4
.
Dicland 1989
5
![Page 3: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/3.jpg)
3
PDCA cycle
Massy 20036
:
.
7
8
9
Dahlgaard et al 1998
658010
![Page 4: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Murgatroyd and Morgan
11
3
12
1 .
2 .
3
4
5
6 .
7 .
9 .
4
13
41
1210
411
![Page 5: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/5.jpg)
5
12
412
120
12
413
![Page 6: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/6.jpg)
6
100
42
Sphinx
15
1
2.67 83.3 0 16.7 10 0 2
2.75 83.3 8.3 8.3 10 1 1
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
3 100 0 0 12 0 0
2 67
3
![Page 7: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/7.jpg)
7
610
2
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
2.58 75 8.3 16.7 9 1 2
2.75 83.3 8.3 8.3 10 1 1
2.75 75 25 0 9 3 0
2.75 75 25 0
9 3 0
2 582.92
8.3
1117
![Page 8: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/8.jpg)
8
3
3 100 0 0 12 0 0
2.73 83.3 8.3 8.3 9 1 1
2.67 75 16.7 8.3 9 2 1
2.58 66.7 25 8.3 8 3 1
2.75 83.3 8.3 8.3 10 1 1
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
3
2.58
1824
![Page 9: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/9.jpg)
9
4
3 100 0 0 12 0 0
3 100 0 0 12 0 0
2.33 50 33.3 16.7 6 4 2
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
2.42 66.7 8.3 25 8 1 3
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
2.75 83.3 8.3 8.3 10 1 1
2.332.44
25
3
2530
![Page 10: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/10.jpg)
10
5
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
3 100 0 0 12 0 0
3 100 0 0 12 0 0
3 100 0 0 12 0 0
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
2.83 91.7 0 8.3 11 0 1
3135
6
2.92 91.7 8.3 0 11 1 0
2.83 83.3 16.7 0 10 2 0
3 100 0 0 12 0 0
3 100 0 0 12 0 0
2.83 83.3 16.7 0 10 2 0
![Page 11: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/11.jpg)
11
2.833
3639
7
3 100 0 0 12 0 0
3 100 0 0 12 0 0
2.67 75 16.7 8.3 9 2 1
3 100 0 0 12 0 0
![Page 12: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/12.jpg)
12
43
2.84
2 94
2.75
3
2.85
2 75
2.80
2.76
2.94
2.92
2.91
![Page 13: مدى تأييد-المديرين-لمبادئ-إدارة-الجودة-الشاملة-في-التعليم،-دراسة-ميدانية-على-ولاية-قسنطينة-–-د.-مرداوي-كمال،-ابن-سيرود-فاطمة-الزهراء](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022052217/555ccbc3d8b42a64718b5995/html5/thumbnails/13.jpg)
13
1
20076
2 Juran Joseph M ,et autres ,Juran’s quality handbook ,Fifth edition ,McGraw Hill , 1998, P2.1
3
36
Hixon J ,Lovwlace K,1992 ,Total quality management challenge to urban school ,Educational
leadership ,50 ,3 ,p 6-24
4 Quek Eng Eng ,Sha’ri mohd yosof , A survey of TQM practices in the Malaysian electrical and
electronic industry ,Total quality management ,vol14,n1 ,2003 ,p64
5
20083132
6
37
Massy William,Honoring the trust :quality and cost containment in higher education , New york
Anker publishing ,2003
72006
70
8 Wayne.H.Brunetti, Les sept clés du progrès de l’entreprise, Editions Dunod, Paris, 1996 p28.
9
199648
10 Quek Eng Eng ,Sha’ri mohd yosof , A survey of TQM practices in the Malaysian electrical and
electronic industry ,Op.cit., p65
11 Maryam bint belarab bin mohammed Al nabhani ,Developing the education system in the
Sultanate of Oman through implementing TQM .the ministry of education central headquarters –a
case study, A thesis submitted in fulfillment of the requirements educational studies department,
Faculty of education .2007 ,P4
http://theses.gla.ac.uk/41/01/2007AlNabhaniPhD.pdf
12
http://www.elsayh.com
13–
16171423Thomas J.Sergiovanni,”Leadership –What’s in it for schools?”,London,Routledge Falmer,2001, p38