![Page 1: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/1.jpg)
Ценностно-ориентированное управление знаниями:чему учить в 2015 году
![Page 2: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/2.jpg)
2 ОКРУЖЕНИЕ
Возросшие риски Неопределенность информации (со знаком «-») Сложность принятия решений
Недостаточно знать, надо управлять знаниями и их приобретением
![Page 3: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/3.jpg)
2 VALUE BASED KNOWLEDGE MANAGEMENT
Ценностно-ориентированное управление знаниями - обучение, направленное на повышение ценности компании!
2 вопроса: «Что надо знать» и «Как это использовать?»
![Page 4: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/4.jpg)
2 СИСТЕМА КООРДИНАТ
![Page 5: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/5.jpg)
2 VBKMЦЕЛИ
Привязка задач Т&D к набору целей VBKM:• Передача знаний от старших к младшим• Минимизация потери знаний в связи с текучкой и
выходом на пенсию• Идентификация ключевых сфер знаний и критических
ресурсов: фирма знает, что она знает и делает хорошо, и понимает, почему она это делает хорошо
• Создать набор практик, препятствующих потере знаний на индивидуальном, групповом и организационном уровне
![Page 6: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/6.jpg)
2 КАК ЕСТЬ
Выбор курсов « с потолка», «так все делают», реже по потребности
Попытки систематизации – внутренние тренеры, корпоративные университеты (дорого!)
Как совместить: платить за нужное и создавать ценность, а не просто аккумулировать знания?
![Page 7: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/7.jpg)
2 КАК НАДО
Шаг 1. Что сейчас добавляет ценность бизнесу?
Определить ключевую сферу текущих ЗУН – например – наставничество, внутренние коммуникации,
командообразование, система принятия решений, управление продажами и т.д.
![Page 8: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/8.jpg)
2 КАК НАДО
Шаг 2. Как текущая ситуация может повлиять на цепочку создания ценности через отсутствие/наличие ЗУН?
Определить влияние изменения внешней среды систему Т&D в компании
![Page 9: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/9.jpg)
2 КАК НАДО
Шаг 3. Где вы сейчас в системе координат исходя из изменений?
Аудит ЗУН
![Page 10: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/10.jpg)
2 КАК НАДО
Шаг 4. Определить в операционном и тактическом горизонте вектор движения – развитие приобретенного и/или
получение нового
Сохранить без изменений, дополнить или изменить систему обучения
![Page 11: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/11.jpg)
2 ( ) КУДА НАДО ДВИГАТЬСЯ современные тенденции
• Первый вектор
Сервис: управление изменениями, элементы антикризисного управления.
• Второй вектор
Кросс-функционал – работников меньше, дел больше => потребность в универсалах.
![Page 12: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/12.jpg)
2 ( ) КУДА НАДО ДВИГАТЬСЯ современные тенденции
• Третий вектор
Точечные и эффективные Управленческие инструменты: бюджетирование, стоимостной подход при принятии Управленческого решения, отладка технологий функционального, проектного и процессного менеджмента
• Четвертый вектор
Игры (в классике ОДИ - имитационные, моделирующие, исследовательские с вариативной игротехникой) – позволяют свести воедино знания, обменяться ими,
применить их на реальной и квази-практике.
![Page 13: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/13.jpg)
2 ОПАСНОСТЬ ИЛИ ВОЗМОЖНОСТЬ
Учите работников так, чтобы они могли уйти,
вовлекайте так, чтобы они этого не сделали
Потребность в новых решениях тождественна потребности в новых знаниях
![Page 14: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/14.jpg)
2
Рецессия – самое время учить и учиться!
![Page 15: Ценностно-ориентированное управление знаниями: чему учить в 2015 году](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022042716/55aec6681a28abeb318b478d/html5/thumbnails/15.jpg)
3
Бизнес Школа «LERNER»
. , . , .18г Москва ул Павловская д
: +7 (499) 519-00-18Телефон
Сайт www.ler-ner.ru
E-mail: [email protected]