dossier de recuperació de la matèria de ciències socials de 2n d'eso

IES Juníper Serra.Departament de Ciències Socials,geografia i història

Treball de Recuperació de Tercer d’ESO. CURS 2012/2013

NOM: _______________________________________ CURS 3r_________

Ha de realitzar la prova escrita(mes d'abril 2013) Ha de realitzar el dossier d’activitats

Per poder superar la matèria pendent l’alumnat s’ha de presentar a la realització d’una prova escrita( 10 d'abril 2013) de recuperació. Igualment ha de lliurar, el mateix dia de l’examen, un dossier d'activitats. La prova escrita suposarà el 40% de la nota i el dossier el 60% de la qualificació. Per poder aprovar la matèria s’ha d’obtenir un qualificació igual o superior a cinc, i la prova escrita i el dossier d’activitats no poden tenir una nota inferior a quatre.

La prova escrita consistirà en tres tipus de preguntes:

1) Definir correctament els conceptes del vocabulari bàsic.2) Contestar correctament una sèrie de preguntes relacionades amb les activitats pràctiques que s’han de

realitzar al dossier d'activitats. 3) Identificar i localitzar una sèrie de països, unitats de relleu, accidents geogràfics.

El dossier d’activitats constarà de tres tipus d’elements:

(A) Vocabulari bàsic.(B) Activitats pràctiques.(C) Col·lecció de mapes.

El dossier s’iniciarà amb una portada i un índex de les activitats realitzades. Es valorarà la correcta presentació de les feines, tant en l’ordre i la pulcritud com en l’adequat nivell ortogràfic. Les activitats han de ser contestades de la manera més completa, personal i reflexiva possible. El professorat responsable de l’avaluació serà la cap de departament i aquell professor que imparteix l’assignatura al grup classe al qual pertany cada alumne.

Per poder realitzar les activitats proposades és necessària la consulta d’una enciclopèdia, d’un “Atlas Universal” i del vostre llibre de text de 3r.

Burgos,M.C. Muñoz-Delgado.“Geografia 3r d’ESO. Illes Balears”. Ed. ANAYA, Barcelona, 2011ISBN:978-84-678-0210-8

Quadern:unitats 1 a 4Quadern:unitats 5 a 8Quadern:unitats 9 a 12

La professora responsable:

Margalida Moll Serra

Palma, 29 de octubre de 2012

Els pare/mare o tutor/a legal de l'alumne/a....................................................................................està assebentat que en data 29/10/2012 s'ha lliurat el Treball de Recuperació de Ciències Socials de Tercer d’ESO.

Nom, data i signatura

Departament de ciències socials.Dossier de treball alumnat amb l'assignatura pendent de tercer d'eso. Curs 2012-2013.

Treball. Vocabulari 30,00%

Treball. Activitats 35,00%

Treball. Mapes 20,00%

Presentació. 15,00%

Total 100%

1

QUADERN UNITATS 1 A 4A.VOCABULARI BÀSIC PEL TREBALL DE RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA DE TERCER D’ESO.

Tots els mots i conceptes relacionats al següent llistat apareixen al primer quadern del llibre de text. Per tant, després de consultar-lo, has de donar el significat més correcte possible del terme. En ocasions trobaràs una simple definició, en altres casos serà necessari resumir un apartat del llibre. De ser possible, el significat ha d’anar acompanyat d’exemples per tal de completar o d’il·lustrar el seu sentit.Recorda que s'han de construir oracions completes, i planeres (subjecte + verb + predicat) i que, en ocasions, serà convenient acompanyat l'explicació amb exemples.

Muntanya:

golf:

altiplà:

Delta:

Població activa:

Població aturada:

Clima mediterrani:

Clima equatorial:

Moviment migratori:

Moviment natural:

Aturats:

Centre urbà:


2

B.ACTIVITATS PRÀCTIQUES

B.1.


3

Identifica a la següent il·lustració:1. Un meridià.2. Un Paral·lel3. El cercle polar àrtic.4. El cercle polar antàrtic5. L’Equador.6. El tròpic de Càncer.7. El tròpic de Capricorn.8. El meridià de Greenwich.

B.2. Localitzar informació – Localitza en el mapa físic d’Espanya: • Les unitats de relleu i els rius principals• Les unitats de relleu i els rius principals que traves-sa la línia CD. • Els caps de Peñas, Orte- gal, la Nau, Gata i Creus. • Els golfs de Biscaia, Cadis i València. – B.3.Comprendre la realitat social actual – Llegeix el text següent i contesta les preguntes:

Observar i interpretar paisatges Em dic Amina i tinc desset anys. Vaig nàixer en un llogaret del Sudan i sóc la penúltima d’una família de nou germans. Des de molt petita, passava la major part del dia caminant amb la meva germana per a cercar aigua. Per això, quasi no he pogut anar a escola i no sé llegir ni escriure. Als tretze anys, mon pare em va casar amb un veí prou major que jo, tinc dos fills i n’estic esperant un altre d’aquí a un mes. Per això em fatiga molt treballar al camp, però no em queda més remei, perquè a penes tenim per a sobreviure. No vull que em passi el mateix que a la meva germana, que ha perdut els seus tres últims fills per no poder alimentar-los. • On es desenvolupen els fets? ........................................................................................................................... • És un espai desenvolupat o subdesenvolupat? Argumenta la teva resposta utilitzant les dades que proporciona el text ..................................................................................................................................................................... ................................................................................................................•Com és la taxa de natalitat? Subratlla la frase del text on apareix aquesta informació. ......................................................................................................................................................................... • Quins motius expliquen aquests valors de la natalitat? ................................................................................... ........................................... ..•Quina dada sobre la mortalitat proporciona el text?......................................................................................... .............................................


4

B.4 Localitza en el mapamundi físic:· Les unitats del relleu següents: serralada de l’Himàlaia, serralada dels Andes, serralada de l’Atles, Mun-tanyes Rocalloses, Gran Serralada Divisòria, serralada dels Alps, Gran Plana Europea.· Els oceans Atlàntic, Glacial Àrtic, Pacífic, Glacial Antàrtic i Índic.· Els rius Amazones, Nil, Danubi, Mississipí i Iang-Tsé.


5

B.5. Observar i interpretar paisatges

A B C

· Identifica els paisatges naturals de la Terra que mostren les fotografies, escrivint el seu nom en el requadre

corresponent.· Relaciona cada paisatge amb la zona càlida, temperada o freda.· Escriu com és el clima i la vegetació de cada un d’aquests.


6

IMATGE A IMATGE B IMATGE C

Nom

Zona

Clima

Vegetació

B.6. Observa les dues imatges i realitza aquestes tasques:

Escriu la part de l’estructura urbana a què correspon cada fotografia: barri antic, eixample o perifèria. • Esmenta, almenys, una característica pròpia de cada una d’aquestes àrees urbanes.

Part de l’estructura urbana: ................................................................................................................................. Característiques: ..................................................................................................................

Part de l’estructura urbana: ................................................................................................................................. Característiques: .....................


7

B.7. Col·loca cada concepte en el lloc corresponent: plana

abissal, cap, muntanya, plataforma continental,península, talús continental, depressió, golf, plana ialtiplà.a) Relleu continental:…… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …b) Relleu submarí:…… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ……… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …c) Relleu costaner:…… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

B.8.Segons la teoria de la transició demogràfica, el creixementde la població mundial ha passat per tresetapes. Sintetitza’n les característiques:

a) Règim demogràfic antic…… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ……… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ……… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …b) Transició demogràfica…… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ……… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ……… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …c) Règim demogràfic modern…… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … ……… … … … … … … … … … … … … … … … … … … … …

B.9 Relaciona cada concepte amb una definició.

Emigració Arribada de poblacióImmigració Sortida de poblacióSaldo migratori Diferència entre emigració i immigració


8

QUADERN UNITATS 5 A 8

A.VOCABULARI BÀSIC PEL TREBALL DE RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA DE TERCER D’ESO.

Tots els mots i conceptes relacionats al següent llistat apareixen al primer quadern del llibre de text. Per tant, després de consultar-lo, has de donar el significat més correcte possible del terme. En ocasions trobaràs una simple definició, en altres casos serà necessari resumir un apartat del llibre. De ser possible, el significat ha d’anar acompanyat d’exemples per tal de completar o d’il·lustrar el seu sentit.Recorda que s'han de construir oracions completes, i planeres (subjecte + verb + predicat) i que, en ocasions, serà convenient acompanyat l'explicació amb exemples.

Sector primari:

Sector secundari:

Sector terciari:

Producte interior brut (PIB):

Servei:

Empreses:

Fonts d'energia:

Tecnologia:

El comerç:

Comerç al detall:

El turisme:

Balança de pagaments:

Exportació:

Importació:


9


B.1.


10

B.2. Relaciona els conceptes següents amb les definicions respectives.

Població activa

Població activa que no té feina i n’està buscant.


11

Població inactiva

Població inactiva que està en edat laboral, però que per motius de salut o per accident laboral no pot treballar.

Població ocupada

La que exerceix o pot exercir una professió o treball remunerat, encara que no el tingui en aquest moment.

Aturats Població activa que té feina, per compte propi o d’altri.

Jubilats Població inactiva que per motius d’edat ha d’abandonar el mercat laboral.

Incapacitats No poden treballar i depenen econòmicament de la població activa

B.3. A partir de la informació del text, realitza un esquema amb les tècniques de regadiu.

Les tècniques de regadiu són diverses. El regadiu a manta o tesa cobreix el terreny ambuna capa d’aigua procedent directament d’un corrent d’aigua (regadiu per erosió en xara-galls....) o transportada mitjançant séquies i canals de reg (regadiu per inundació). És unsistema poc eficient, ja que empra molta més aigua de la necessària. El reg per aspersiópren l’aigua subterrània o procedent de rius, llacs i embassaments mitjançant canonadesi la projecta a pressió sobre tota la superfície cultivada, com si fossin gotes de pluja, utilit-zant aspersors fixos o mòbils. El consum d’aigua és menor que el del reg a manta, peròmajor del necessari per a les plantes. El reg per goteig porta l’aigua, a través de gomes,fins al peu de cada planta i la rega deixant sortir gotes d’aigua cada cert temps, que es

B.4.– Observa les fotografies i compara les dues formes de comerç: A B

IMATGE A IMATGE B

TIPUS D'ESTABLIMENT


12

PRODUCTES VENUTS

FORMES DE VENDA

AVANTATGES

B.5. El turísme cultural és una modalita turística, que es dirigeix als llocs amb patrimoni a tístic, històric o cultural. En quests llocs poden desenvolupar-se activitats com visitar monuments, museus i exposicions culturals. Es tracta d’una modalitat turística flexible, que e pot practica a llarg del tot l'any i que té nombrosos avant tges. En alguns petits p bles i ciutat aques turisme a crea ocupació, ha su ministrat ingressos, ha frenat el despob lament, ha estimulat la revitalització de l’artesania ,de les tradicions, i ha impulsat la reha bilitació del patrimoni.

LLEGEIX I RESPON: 1 Quina importància té el patrimoni cultural i artístic en l'a tivitat turística? ... .......... ................................... .............. ....................................................................... 2. Quins són els avantatges d'aquests tipus de turisme?................................................

3. Quines actuaci ons s’ha d’adoptar per a conservar aquets patrimon ? ... .......... ...................................... ..............

B.6


13

B.7.


14


15

B.8.

B.9.

B.10.


16

QUADERN UNITATS 9 A 12

A. VOCABULARI BÀSIC PEL TREBALL DE RECUPERACIÓ DE L’ASSIGNATURA DE TERCER D’ESO.

Tots els mots i conceptes relacionats al següent llistat apareixen al teu llibre de text. Per tant, després de consultar-lo, has de donar el significat més correcte possible del terme. En ocasions trobaràs una simple definició, en altres casos serà necessari resumir un apartat del llibre. De ser possible, el significat ha d’anar acompanyat d’exemples per tal de completar o d’il·lustrar el seu sentit.Recorda que s'han de construir oracions completes, i planeres (subjecte + verb + predicat) i que, en ocasions, serà convenient acompanyat l'explicació amb exemples.

Energies alternatives:

Impacte mediambiental:

Desenvolupament sostenible:

Sobre explotació:


17


B.1. Diferències entre els sistemes polítics democràtics i les dictadures.


18

B.2. L’ampliació de la UE.Dona color al mapa i contesta a les preguntes al teu quadern..


19

B.3. Les institucions europees.


20

B.4.

B.5.


21

B.6. Explica a un text de 10 línies quins són els principals problemes de les energies tradicionals.

B.7. Identifica quina central de producció elèctrica apareix en cada imatge.


22

B.8.

B.9.


23


24

BLOC C IDENTIFICAR I LOCALITZAR UNA SÈRIE DE PAÏSOS, UNITATS DE RELLEU, ACCIDENTS GEOGRÀFICS.

Activitat C.1. Mapa polític d’Amèrica.

Localitza i escriu el nom dels països d’Amèrica i de les seves capitals.(Estudiar per l’examen únicament el nom dels països)

Activitat C.2. Mapa polític d’Àsia.

Escriu el nom dels països d’Àsia i de les seves capitals.(Estudiar per l’examen els assenyalats al mapa)

Activitat C.3. Mapa polític d’Àfrica.

Escriu el nom dels països d’Àfrica i de les seves capitals.(Estudiar per l’examen els assenyalats al mapa)

Activitat C.4. Mapa polític d’Espanya.Localitza les comunitats autònomes.

Activitat C.5. Mapa físic d’Espanya.

Localitza la Meseta, i les Muntanyes d’interior (Sistema Central i Muntanyes de Toledo).Localitza les muntanyes de límit: serralada Cantàbrica, Sistema Ibèric, Sierra Morena.Localitza les serralades exteriors: Massís galaic, Muntanyes Basques, Pirineus, Serralada litoral catalana, Sistema Bètic.Assenyala els rius de la vessant mediterrània: Segura, Túria, Xúquer, Ebre, Ter, Llobregat.Assenyala els rius de la vessant cantàbrica: Bidasoa, Nervión, Besaya, Pas, Nalón, Eo.Assenyala els rius de la vessant atlàntica: Miño, Sil, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir.

Activitat C.6. Mapa físic de les Balears.Identifica amb el seu nom les Illes que formen les Illes Balears i les Illes Pitiüses. Localitza les serralades i cims: Serra de Tramuntana, Puig Major, Massanella, Serra de Llevant (Mallorca); El Toro ( Menorca); Fornàs, Talaiassa (Eivissa); La Mola (Formentera)Localitza els Torrens de Sa Riera, de Muro, de Pareis (Mallorca); Son Bou (Menorca); Es Riu (Eivissa) 4.Localitza: les badies de Palma, de Pollensa i d’Alcúdia, el cap de Formentor, el cap de Farrutx, el cap de ses Salines (Mallorca).


25


26


27

Mapa C.1. Amèrica política.


28

Àfrica política

LOCALITZA: TURQUIA____________ SÍRIA_______________ ISRAEL______________ KUWAIT______________IRAQ_______________ IRAN_______________ AFGANISTAN____________ ÍNDIA________________XINA_______________ JAPÓ________________, ARÀBIA SAUDITA, PAKISTAN, RÚSSIA, MONGÒLIA, NEPAL,

BANGLA-DESH, TAILÀNDIA, CAMBOTJA, VIETNAM, MYANMAR, COREA DEL NORD, COREA DEL SUD, FILIPINES, MALÀISIA, INDONÈSIA,

Mapa C.2. Àsia política.

Mapa C.3. Àfrica política.


29


30

Mapa C.5.


31

Mapa C.6.


32

Mapa C.7.

dossier de recuperació de la matèria de ciències socials de 2n d'eso

Documents