activitats de recuperaciÓ de mÚsica d'eso · activitats de recuperaciÓ de mÚsica 1r...

Generalitat de Catalunya Departament d’Ensenyament Institut Martí l’Humà Montblanc

Revisió: 0 Pàgina 1/17 Elaborat: Secretari/a Data : 27/05/11 Arxiu: SG-IMP08

Aquest document pot quedar obsolet un cop imprès

ACTIVITATS DE RECUPERACIÓ DE MÚSICA

1r d'ESO Els alumnes que han de venir a recuperar l’assignatura de música al setembre se’ls encomana les següents tasques per l’estiu:

Fer el dossier de tots els temes fets a classe I LES ACTIVITATS DEL BLOG DE LA MARTINA DE CADA UNITAT i que s’haurà d’entregar el dia de l’examen. (Les preguntes del dossier són en aquest document)

Estudiar un parell de les cançons fetes durant el curs amb la flauta. Els temes que entren a examen són:

Tema 1: pàg 8 a la 19. Blog de la Martina pag 19. Tema 2: pàg 22 a la 35. Blog de la Martina pag 35. Tema 3: pàg 38 a la 51. Blog de la Martina pag 51. Tema 4: pàg 54 a la 69. Blog de la Martina pag 69. Tema 5: pàg 72 a la 83. Blog de la Martina pag 83. Tema 6: pàg 86 a la 99. Blog de la Martina pag 99. Tema 8: pàg 116 a la 125. Blog de la Martina pag 125. Tema 9: pàg 128 a la 141. Blog de la Martina pag 141.

Aquest dossier és IMPRESCINDIBLE per poder fer l’examen (si no s’entrega el dossier no es farà l’examen). Caldrà fer la part pràctica de l'àrea tocant amb la flauta el dia de l'examen dues de totes les cançons que s'han treballat durant el curs. La nota de la recuperació serà: dossier + examen + flauta /3




TEMA 1. 1. Digues si les següents frases són veritat o són falses: a) El so fa vibrar el timpà. b) Quan escoltem música amb el volum molt alt ens podem fer mal a la membrana del timpà. c) La durada és una qualitat del so. d) L’especialista mèdic de l’oïda s’anomena pediatra. e) La hipoacúsia és una malaltia de l’aparell auditiu. f) La qualitat del so que ens permet diferenciar un timbre d’un altre és l’altura. g) La veu dels homes és més greu que la de les dones. h) El soroll és un so molest i no desitjat. i) El so només ens produeix sensacions agradables. 2. Què cal perquè el so sigui música? 3. Emplena el següent quadre sobre les qualitats del so:

a) Durada Tipus d’ ................................

b) Altura Fort o ..............................

c) Intensitat Agut o ...........................

d) Timbre Llarg o ..................................

Què significa la paraula hipoacúsia? 4. Omple els espais buits del següent text amb les paraules donades: LÒBUL MITJA TIMPÀ SENSACIÓ ORELLA ESPATLLA

Cal escoltar la música a un volum .............................. , no s’ha de posar forta perquè el so fort ......................................la membrana del ............................ . Al .....................................temporal del cervell hi ha l’area auditiva, que es on es produeix la ...........................auditiva amb la informació lliurada per l’............................ . 5. La Martina, al seu blog, ens diu que Beethoven va néixer l’any 1770. Quin segle és?




6. A l’activitat núm. 12 del llibre hi ha aquest fragment de L’últim mohicà. Posa aquestes notes al pentagrama. Recorda que totes són negres i que a cada compàs n’hi van quatre. mi do’ si la/ mi do’ si la/ sol si re’ si/ sol si re’ si/ do’ do’ re’ do’/ si si re’ si/ la la do’ si/ la la do’ mi

7. Posa les línies divisòries i el nom a les notes.

8. Relaciona amb fletxes:

a) El medi en el qual els humans hi sentim millor és l’aire.

b) The Typewriter és una obra musical en què apareix una màquina d’escriure.

c) Hi ha notes agudes i notes so.

d) El soroll és aquell so greus.

e) La durada fa referència a la llargada d’un no organitzat per l’ésser humà.

f) L’ésser humà té una gran memòria auditiva.




9. Escolta la Dansa hongaresa núm. 5, de J. Brahms, i digues amb quin element de la música juga el compositor:

JOC D'INSTRUMENTS FIGURES RÍTMIQUES CURTES I LLARGUES

ALTURA DE LES NOTES

TEMA 2 1. Posa les línies divisòries al següent fragment:

2. Relaciona: a) Largo A poc a poc.

b) Adagio Molt ràpidament.

c) Andante Ràpidament.

d) Allegro Molt a poc a poc.

e) Presto Tranquil·lament.

3. Com s’anomena l’aparell que serveix per mesurar la pulsació en la música? CRONÒMETRE PULSÒMETRE METRÒNOM




4. Escriu els tres tipus de compàs més habituals.

5. Digues si les següents frases són veritat o són falses: a) La pulsació és el batec regular intern de la música. b) De la velocitat de la pulsació se’n diu tempo o moviment. c) El tempo es mesura amb un aparell que s’anomena cronòmetre. d) Només hi ha compassos binaris. e) La velocitat de la pulsació dóna caràcter a les obres. f) Hi ha cançons que tenen una pulsació més ràpida i unes altres, més lenta. g) El compàs de 6/8 té quatre pulsacions. h) Els compassos binaris tenen l’accent cada tres pulsacions. i) La pulsació sol ser regular, però de vegades els compositors fan canvis bruscos de pulsació. j) La pulsació és necessària per poder ballar música. 6. Completa el següent text amb les paraules donades: 3/4 ACCELERANDO ACCENTUACIO 4/4 RITARDANDO ..........................vol dir que cada vegada la pulsació va mes a poc a poc; per contra, .........................vol dir que cada vegada va mes ràpidament. Segons l’ .........................................de les pulsacions hi ha compassos de 2/4, de .................................. i de ...................................... 7. Cada quantes pulsacions apareix l’accent als compassos ternaris? TEMA 3 1. Equivalències: a) A quantes corxeres equival una negra? b) A quantes negres equival una blanca? c) A quantes negres equival una rodona? d) A quantes corxeres equival una blanca? e) A quantes corxeres equival una negra amb punt? f) A quantes negres equival una blanca amb punt? g) A quantes blanques equival una rodona?




h) A quantes semicorxeres equival una negra? 2. Escriu a quines notes pertanyen les següents posicions de la flauta:

3. Col·loca les següents paraules als llocs buits: RITMIQUES - CONTRATEMPS - MEITAT - MELODIES - SÍNCOPE – ACOMPANYAMENTS La ........................arrossega les notes d’un temps a un altre i s’ha de tocar amb una mica mes d’atac que les altres notes. El ...................................es menja la primera part de cada pulsació amb una pausa. Les ...........................estan compostes amb diferents figures rítmiques. Els ..............................solen fer servir patrons de figures ................................repetides. El punt allarga la .........................de la figura rítmica al qual va associat.

TEMA 4

1. Digues si les següents frases són veritat o són falses: a) La melodia és una successió de sons de diferents altures. b) El disseny de la melodia és la forma que té la línia melòdica. c) Una línia melòdica és aquella que ha caigut a terra. d) Una línia melòdica ondulada és aquella que es mou per notes més pròximes. e) La línia melòdica que va de l’agut al greu o al revés s’anomena muntanyosa. f) Una melodia repetida és aquella que fa servir moltes notes del mateix nom. g) Hi ha registres de melodia greus i aguts. h) Els registres aguts amb la flauta fan que la melodia destaqui. i) Els registres greus fan que la melodia soni més fosca. j) La melodia és l’element més característic, el que recordem més.




2. Digues quina d’aquestes melodies és més aguda i quina és més greu. Després posa les línies divisòries i el nom a les notes.

3. Escriu el nom de les notes do, re, mi, sol, si.

4. Escriu a sobre de les notes quines són les notes naturals (N) i quines són les alterades (A). Després escriu el seu nom a sota de la nota.

5. Escriu la paraula que correspongui: ÀMBIT DISSENY ESTRUCTURA REGISTRE a) Es la forma de la lınia melòdica ................................. b) Es l’altura de les notes en la qual es mou la lınia melòdica ............................... c) Es la distància entre el so mes greu i el mes agut ........................................ d) Es la manera com s’organitza la melodia en motius i frases ...............................




TEMA 5

1. Forma acords sobre les següents notes:

2. Escriu cadascun dels acords anteriors com un arpegi.

3. Escriu a quines notes pertanyen les següents posicions de la flauta:

4. Completa la següent frase amb les vocals a, e, i, o i u: L’h__rm__nia és el conjunt de notes que ac__mp__nyen la mel__d__a. L’h__rm__nia és important per a la m__s__c__ perquè el c__mp__sitor pensa les obres amb la mel__d__a i l’acompanyam__nt. L’h__rm__nia també s’indica amb un x__frat d’acords.

5. Escriu amb números romans els graus de l’escala en què hi ha un acord.




6. Relaciona:

a) Si totes les veus canten les mateixes notes es una... acords.

b) Si les veus canten alhora notes diferents fan... harmonia.

c) Un acord es un conjunt organitzat de notes que acompanyen la... melodia.

d) Hi ha instruments que solen ser acompanyants, com... melodia.

e) La música popular s’acompanya amb dos o tres... la guitarra o el piano.

7. Digues quin acompanyament és placat i quin és arpegiat.

TEMA 6

1. Posa els noms dels instruments amb la seva família: VIOLONCEL, FLAUTA TRAVESSERA, CONTRABAIX, CLARINET, VIOLÍ, FAGOT, OBOÈ, VIOLA. VENT-FUSTA CORDA




2. Relaciona les embocadures amb els seus instruments: a) Flauta doble canya

b) Clarinet, saxo bisell

c) Fagot, oboè canya simple

3. Dibuixa o posa una fotografia dels següents instruments: FAGOT FLAUTA TRAVESSERA VIOLÍ CLARINET OBOÈ




4. Completa el text amb les paraules següents:

POTÈNCIA ,METALL, BUFANT, PISTONS, AIRE, INSTRUMENTS

Els ............................................de vent-metall estan construïts amb diferents aliatges de ............................................. i tenen la funció de donar ..........................................sonora a les composicions. Aquests instruments sonen ............................................. . No tenen forats, com els de vent-fusta, perquè amb la diferent pressió de l’.......................... i dels llavis surten moltes notes. Les claus o els ..............................................serveixen per fer les notes que no surten per pressió de l’aire.

5. Busca l’intrús (l’instrument que no pertany a la família): a) CORDA: violoncel, viola, timbal, violí, contrabaix b) VENT-FUSTA: flauta travessera, fagot, maraques, clarinet, oboè c) VENT-METALL: trompeta, trombó, tuba, piano, trompa d) TECLAT: orgue, piano, teclat, guitarra e) PERCUSSIÓ: bongos, arpa, timbals, plats, congues, triangle, maraques

6. Mirant la imatge, quina és la família amb més instruments a l’orquestra?

7. Posa els instruments amb la seva família: GONG, TROMBÓ, TROMPA, TRIANGLE, TROMPETA ,TUBA ,CONGUES, MARIMBA VENT METALL PERCUSSIÓ




8. Busca quatre imatges d’instruments i digues a quina família pertànyen.




TEMA 8 1. Finalitza les frases amb les següents opcions: ... la melodia una miqueta. ... la melodia amb una melodia nova. ... la mateixa melodia una altra vegada. a) Algunes composicions es basen en el fet de repetir . b) Per contra, n’hi ha unes altres que en lloc de repetir el que fan és variar c) Una altra opció consisteix a contrastar . 2. Relaciona l’opció que pertany a cadascuna d’aquestes formes:

a) Binària A B A C A D A

b) Ternària E E E E o E T E T E

c) Rondó A B

d) Forma estròfica A B A

3. Fixa’t en les notes del tema A de la melodia. Escriu el nom de les notes i marca al segon pentagrama el lloc on la melodia comença a variar respecte de la primera.

4. Completa el text amb les paraules següents:

ORGANITZAT, MUSICALS ,COMPOSITOR, TEMES ,COMPOSITO,R FORMA




L’organització del so es la manera com el .......................................va posant els temes dins d’una composició, com hi va donant ..........................................., perquè.si no estigues ...........................................................no podríem identificar els diferents ..............................................i recordar-los. Tot seria un caos d’idees .......................................... 6. Escriu el nom de les notes dels següents motius:

8. Escriu el nom de la nota segons les següents posicions dels dits a la flauta:

9. Completa amb la paraula que contrasta:

LENT, PIANO ,TERNARI, VENT, TRIST, REPETITIUS, VARIADES, NO MARCADA

a) Moviment: ràpid o ................................................. b) Pulsació: marcada o ................................................. c) Compàs: binari o ................................................. d) Ritmes: variats o ................................................. e)Melodia de l’orquestra: lınies melòdiques repetitives o ................................................. f) Instruments solistes: de corda o de ................................................. g) Caràcter: alegre o ................................................. h) Intensitat: s’alternen forte i .................................................




TEMA 9

1. Marca les parts del cos humà que participen en la producció del so de la veu:

glotis de la laringe

braços

cavitats de la boca

pulmons

cavitats del cap

dits de les mans

diafragma

orella

nas

cabells

2. Observa la partitura i respon les preguntes:

a) Les notes de la partitura són agudes o greus? b) Quina és la nota més greu que apareix? c) La veu que canta aquest fragment ha de ser aguda o greu? d) Com s’anomena la veu de dona més aguda?

3. Emplena el text següent amb les paraules més adients:

PULMONS, DIAFRAGMA, BOCA, VIBREN, MÚSCULS, CORDES, SONS

Com es fa la veu? La veu es fa amb la musculatura del ..................................: s’impulsa aire que surt dels ......................................cap a les cordes vocals. Les cordes vocals son uns ........................................, com uns llavis molt flexibles que............................. obrint-se i tancant-se en passar l’aire. La vibració de les .............................es molt fluixa, necessita ressonar a les cavitats del cap. Un cop amplificat, el so surt per la ........................................................i es projecta. La boca articula els ........................................: amb la llengua i els llavis fa les consonants, i per fer les vocals la boca canvia de posició.




4. Emplena el següent quadre:

GREU, AGUDA, CONTRALT, SOPRANO, BAIX, FEMENINA

TESSITURES

COLOR

...................................

Veu femenina molt .............................

mezzosoprano

Veu femenina aguda

....................................

Veu................................greu

tenor

Veu masculina aguda

Baríton

Veu masculina greu

...................................

Veu masculina molt..............................

5. Quina d’aquestes paraules no fa referència al «color» de la veu? VEU RONCA, VEU DESAFINADA, VEU ALTERADA DIGITALMENT, VEU NASAL

5. Digues si les frases següents són veritat o són falses:

a) Les veus blanques són veus de nens. b) Els cantants només poden cantar sols, com a solistes. c) Un cor és un grup de diferents veus que canten plegats. d) La veu impostada ens surt automàticament, sense esforç. e) La veu ens permet comunicar-nos i cantar. f) La veu natural és aquella que tenim cadascú de nosaltres quan cantem. 6. Què és un treset? Marca la resposta correcta. a) Una figura rítmica que té tres notes per pulsació. b) Una figura rítmica en què a cada compàs es fixen tres notes. c) Una figura rítmica en què mai es posen tres notes seguides.




10. Fixa’t en la següent partitura, és un fragment compost en compàs de 3/4, i totes les notes formen tresets. Posa les línies divisòries.

activitats de recuperaciÓ de mÚsica d'eso · activitats de recuperaciÓ de mÚsica 1r...

Documents