1

Dossier de Recuperació

Ciències Socials 1 ESO

curs 2017/2018

Nom:

2

Els alumnes que han suspès Ciències Socials de 1n ESO poden recuperar la

matèria a partir de la qualificació extraordinària de setembre, presentant el

dossier de recuperació i realitzant l’examen.

● realitzar un dossier (60%)

● un examen (40%).

Índex

Tema 1 – Per què la història?

Tema 2 – La prehistòria.

Tema 3 – Les primeres civilitzacions: Mesopotàmia i Egipte

Tema 4 – Gràcies Grècia

Tema 5 – Roma: Mare Nostrum

Tema 6 – Una volta per la Terra

Pots consultar el moodle del curs, on hi trobaràs els apunts que et

poden ajudar a fer el dossier.

3

Tema 1 –Per què la història?

1- Indica quin segle pertanyen els següents anys.

778.- 446.-

1135.- 689.-

213.- 1879.-

554aC.- 2017.-

2.- Completa l’eix cronològic de les etapes de la història amb els

conceptes següents.

Edat Contemporània

Edat Antiga

Edat Moderna

Prehistòria

Edat Medieval

3.- Subratlla amb verd els FETS de PASSAT i amb vermell els FETS

HISTÒRIC.

a) El casament de joves vilanovins el 1956 a l’església de les Neus.

b) L’estiu de 1982 es va celebrar el Mundial de Futbol a Espanya

c) 11 de setembre de 2001 hi va haver un atemptat terrorista a Nova York.

d) Saqueig de Roma el 410 pels bàrbars.

e) Fa 30 anys els nens i nenes anaven a l’escola junts, a la mateix classe.

f) Fa mil anys un nen es va trobar una moneda al bosc.

4

Tema 2 – La prehistòria.

Activitat 1.- Els homínids.

1.- Llegeix aquest text i respon les preguntes que hi ha a continuació.

Els Australopithecus són el gènere, es a dir, un conjunt d’espècies estretament

emparentades entre elles, que van viure a l’Àfrica des de fa quatre milions d’anys

fins en fa un i mig. Pel que sabem fins ara, els australopithecus són els fundadors

del llinatge humà. El que ells van aprendre, sobretot el fet de caminar amb dues

cames, es el que ha permès després el desenvolupament de les espècies del gènere

Homo, al qual pertanyem nosaltres.

La invenció del bipedisme és el canvi bàsic que ha desencadenat tota la història

humana. D’entrada, el bipedisme deixa les mans lliures per recollir i transportar

aliments. A més, tenir les mans lliures és el que permet utilitzar eines i fabricar-

les. Molts científics creuen que el cervell dels humans ha pogut créixer gràcies al

bipedisme, perquè nosaltres tenim el cap perfectament equilibrat sobre l’eix del

cos.

JOSEP CORBELLA: Sapiens: el llarg camí dels homínids cap a la intel·ligència.

a) Què són els Australopithecus?

b) Per què se’ls considera els fundadors del llinatge humà?

c)Què vol dir bipedisme?

5

d) Per què el bipedisme va ser important per el futur de l’espècie humana?

Activitat 2.- Paleolític i neolític

2.-Digues que volen dir aquests conceptes i després , classifica aquests conceptes segons corresponguin al paleolític o al neolític.

Nòmada

Sedentari

Poblat

Recol·lecció

Aparició del llenguatge

Troc

Agricultura

6

Balma

Pedra polida

Aparició del foc

Paleolític Neolític

7

Tema 3 – Les primers civilitzacions. Egipte i Mesopotàmia

Activitat 1.- Les primeres civilitzacions. Egipte i Mesopotàmia

1.- Llegeix les afirmacions següents i digues si són certes o falses.

a) Totes les antigues ciutats van néixer a prop d’un gran riu.

b) Les primeres ciutats es van construir durant l’edat de pedra

c) Amb l’aparició de les ciutats, la societat es va fer més complexa.

d) Amb el naixement de les ciutats, la població es va convertir en sedentària.

e) Ur és una antiga ciutat que estava situada a la vall de l’Indus

f) La majoria de les primeres ciutats estaven emmurallades

g) Les primeres civilitzacions urbanes es van desenvolupar a Europa.

2.- Defineix les següents paraules, cal relacionar-ho amb el tema treballat.

Politeistes.-

Extensors de corda.-

Escriptura Cuneïforme.-

Judici d’Osiris.-

8

vas canopi.-

ziggurat.-

Mastaba.-

Càlam.-

Escriptura hieràtica.-

Sargon.-

9

Tema3.- Gràcies Grècia

Activitat 1.- Els grecs

1.- Respon

a) Què és una polis?

b) Quins elements tenien en comú els habitants de les diferents polis gregues?

c) Qui governava les polis en l’època arcaica?

d) Quines parts tenia una polis? Quina era la funció de cadascuna d’aquestes parts?

e) Què era una hipoteca en les polis gregues? Què és avui una hipoteca?

10

2.- Situa en el mapa ( cal polidesa i claredat) .)

Polis; Atenes, Focea, Esparta, Tebes, Cnossos , Corint, Olimpia, ÍItaca,

Rodes, Delos i Troia

Mar; Egeu i Jonic

Regions; Àtica i el Pelopones

11

3.- Indica cada imatge

a) Digues a quina etapa pertanyen cada imatge. ( Arcaica, Clàssica , Hel·lenística)

a b c

d

b) Després fes un eix cronològic amb les dates inici i final cada etapa, amb els

fets més importants de cadascuna.

12

4.- Llegeix el següent text i desprès respon les preguntes.

“ Primerament va existir el Caos, que era el buit, i després Gea, la Terra. Del Caos

van néixer les Tenebres i la Nit. De Gea van néixer Urà (el Cel) i l’Oceà.

De la unió entre la Nit i les Tenebres va néixer el Dia. De la Nit, a més, van néixer

Thànatos (la Mort), el Destí i Hipnos (el Son).

Gea i Urà van engendrar Cronos (el Temps) i Rea. Cronos va lluitar contra el

seu pare i el va destronar de l’Olimp. Però Cronos, que es va casar amb Rea, va

començar a témer que els seus fills fessin el mateix que ell havia fet amb el seu

pare , motiu pel qual tan bon punt naixien els devorava. Rea, turmentada, va

decidir d’enganyar Cronos quan va néixer Zeus, el seu darrer fill, i li va lliurar

una pedra embolicada amb bolquers, que Cronos va devorar. Rea va dur Zeus a

l’illa de Creta per evitar que el seu pare el trobés. Quan Zeus ja era un adult, es

va enfrontar el seu pare, va fer que vomités tots els seus germans (Posidó,

Hades, Hera, Hèstia i Demèter), el va destronar i es va convertir en el pare dels

déus. “

a- Encercla tots els deus i deesses.

b- Anota els noms.

c- Posa un títol en aquest mite (relat).

13

d- Amb la informació del relat fes una arbre genealògic de la família dels deus grecs.

e- Hi ha alguna història, conte, llegenda que recordis que et recorda alguna part d’aquest mite. Digues breument quina.

14

Tema5.- Roma: Mare Nostrum

Activitat 1.- Llegeix aquest text i respon les preguntes que hi ha a

continuació:

Luci Tarquini pretenia seduir per la força Lucrècia, esposa del patrici Col·latí. Com

que Lucrècia no cedia, ni per la por de morir, li va dir que la mataria i que, quan fos

morta, posaria al seu costat el cos nu d’un esclau degollat . D’aquesta manera la

gent diria que havia estat morta com a consequència d’un adulteri vergonyós .

Aquesta amenaça va vèncer la seva puresa i Tarquini se’n va anar enorgullit

d’haver profanat l’honor d’aquella dona.

Lucrècia va cridar el marit i el pare i, en companyia de dos amics, els ho va

confessar, i tot seguit es va suïcidar clavant-se un punyal. Luci Brut, amic de

Col·latí, li va treure el ganivet i va dir: «Juro per aquesta sang que anihilaré Luci

Tarquini el Superb, juntament amb la seva esposa i tota l’estirp dels seus fills a

ferro i foc, i que no permetré ser reis de Roma ni a aquells ni a cap altre».

TIT LIVI: Els orígens de Roma (text adaptat)

a. Aquesta font històrica, és primària o secundària? Argumenta la resposta.

b. Qui era Tarquini el Superb?

c. Per què creus que Lucrècia acaba accedint als desitjos de Tarquini?

d. Quin fet històric explica el text?

15

e. Per què històricament els patricis s'oposaven a la monarquia?

f. Lucrècia i Col·latí eren patricis. Quins eren els trets característics d'aquest grup

social?

g. Per què Lucrècia s'acaba suïcidant?

Activitat 2.- Imagina que som al segle IV aC i que ets un petit propietari agrícola

que viu a Roma. Respon aquestes preguntes:

a. A quin grup social pertanys?

b. Quina forma de govern hi ha a Roma?

c. Quin grup social governa a Roma?

16

d. Què en penses, del tribú de la plebs?

Activitat 3.- Observa el mapa de les etapes de les conquestes romanes i fes les

activitats següents:

17

a) Escriu el nom del segle en què els romans van conquerir cadascun d'aquests

territoris:

Gàl·lia →

Armènia →

Egipte →

Dàcia →

Britània →

Mauritània →

b) Fixa't en les ciutats que hi ha en el mapa i, amb l'ajut d'una enciclopèdia o

d'Internet, escriu-ne el nom actual i digues l'estat en què es troba cada una.

Per exemple: Gades → Cadis, Espanya.

d) Escriu el nom dels pobles bàrbars que hi havia fora de les fronteres de l'Imperi.

18

4.- Observa el mapa de les llengües romàniques i completa una taula com la

següent:

Llengua romànica Estats on es parla

català

castellà

Espanya i Portugal

…… França, Itàlia i Mònaco

francès

Itàlia i Suïssa

sard

Suïssa i Itàlia

Moldàvia i Romania

19

Activitat 5.- Respon a les preguntes següents:

a. En què va consistir la romanització?

b. On va ser més profunda la romanització, a Portugal o a Grècia? Per què?

20

Tema 6 – Una volta per la terra

Activitat 1.- La representació de la terra.

1.- Completa el mapa.

a.- Pinta de vermell el meridià de Greenwich ( cal indicar-ho amb un 0º)

b.- Pinta de blau el paral·lel de l’Equador cal (cal indicar-ho amb un 0º)

c.- Indica el quatre punts cardinals al mapa Nord, Sud, Est i Oest

21

Activitat 2 .- Els models de projeccions

1.- Observa i respon

a.- Localitza el meridià de Greenwich i pinta’l de vermell, en els dos mapes que

tens a continuació

b.- Escriu el nom dels 4 paral·lels en els mapes.

c.- Posa el nom a cada projecció, quina és la projecció de Mercator. I quina és

la de Peters.

d.- Observa els mapes digues les diferències que hi veus. Fes una llista de les

diferencies.

22

23

Activitat 3 – Les coordenades

1.- Primer situa cada estat al mapa, que tens a continuació. Cal pintar el país i

indicar el nom en el mapa.

Després contesta les preguntes següents els estats següents, pots utilitzar un

globus terraqüi, planisferi un atles..etc.

Argentina, Egipte, Japó, Mèxic, Suècia, Xilè, Índia, Grècia, Moçambic,

Canadà, Equador, Nigèria, Polònia, Itàlia, xina, Algèria.

a.- Escriu quins d’aquests estats són a l’hemisferi nord.

b.- Escriu els que siguin a l’hemisferi sud.

c.- Quins són a l’hemisferi nord i occidental?

d.- Quins es troben a l’hemisferi sud i oriental?

e.- Hi ha cap estat que pertanyi a tots dos hemisferis? Quin? Per quin motiu creus

que es diu així?

f.- Hi ha cap estat que tingui longitud est i oest? Quin?

24