الطفل حقوق اتفاقية ظل في الطفل االعالم حقوق اتفاقية ظل في االعالم

مخايل. ايلي مخايل. د ايلي دللطفولة االعلى المجلس عام للطفولة امين االعلى المجلس عام امين

- مونر"و - فندق مونر"و 20072007تموز تموز 2424فندق

لحقوق الدولية االتفاقية الطفل

العمل يحكم الذي العام االطار هيبالطفولة الخاص االجتماعي

عام االتفاقية على لبنان 1991 صادق

الطفــل

العمر من عشرة الثامنة دون شخص كل هو) االولى) المادة

العامة العامة المبادئ لالتفاقيةلالتفاقيةالمبادئ ::

والنماء - - 11 البقاء في والنماء الحق البقاء في ( ( 66المادة) المادة) الحق

المادة ) - - 22 التمييز المادة ) عدم التمييز ((22عدم

المادة ) --33 التعبير في والحق المادة ) المشاركة التعبير في والحق ((1212المشاركة

44 - - ( المادة الفضلى الطفل ) مصلحة المادة الفضلى الطفل ((33مصلحة

االعالم اهمية: للطفل معلومات مصدر

،ومواهبه شخصيته تنمية ،النقدي الفكر تشجيع ،اآلخر احترام ، الثقافية الهوية تعزيز والمساواة والحوار التسامح قيم تبني

المادة – 17المادة) أ (29الفقرة

مبادئ اعمال في االعالم مبادئ دور اعمال في االعالم دور::االتفاقيةاالتفاقية

المادة ) --11 والنماء البقاء في المادة ) الحق والنماء البقاء في ((66الحقالحياة ”” في الحق طفل الحياة لكل في الحق طفل الى ..لكل ملزمة الى والدولة ملزمة والدولة

ونموه الطفل بقاء بضمان ممكن حد ونموه اقصى الطفل بقاء بضمان ممكن حد ““اقصى

للتغيير الفرص يقدم تنمويا االعالم يكون للتغيير ان الفرص يقدم تنمويا االعالم يكون انتنموي مستوى تحقيق بغية والتمكين تنموي والتطور مستوى تحقيق بغية والتمكين والتطور

منه يستفيد منه افضل يستفيد وعائالتهم ااالطفالطفااافضل وعائالتهم ل ل

( المادة والبيئي الصحي ) التثقيف المادة والبيئي الصحي ( (2424التثقيفواالستفادة . ”” ممكن صحي مستوى باعلى التمتع في واالستفادة . الحق ممكن صحي مستوى باعلى التمتع في الحق

الالزمة والصحية الطبية الخدمات الالزمة من والصحية الطبية الخدمات ““من

واالعتراف التسامح قيم المواطنية، الحياة، واالعتراف مهارات التسامح قيم المواطنية، الحياة، مهارات ( المادة االنسان حقوق واحترام ) باآلخر" المادة االنسان حقوق واحترام ((2929باآلخر"

وتنمية ”” الطفل شخصية تطوير التعليم يستهدف ان وتنمية يجب الطفل شخصية تطوير التعليم يستهدف ان يجب . التعليم على وينبغي والجسدية" العقلية وقدراته . مو"اهبه التعليم على وينبغي والجسدية" العقلية وقدراته مو"اهبه

لثق احترامه يعزز لثق ان احترامه يعزز . ااان قيم احترام الى اضافة المحلية . فته قيم احترام الى اضافة المحلية فتهالثقافي وتراثهم الثقافي االخرين وتراثهم ““االخرين

المادة ) -2 -2 التمييز المادة ) عدم التمييز ((22عدم

بدون ” ” االطفال سائر على تنطبق الحقوق بدون جميع االطفال سائر على تنطبق الحقوق جميعاستثناء”استثناء”

وثقافة اثراء مصدر وثقافة االعالم اثراء مصدر كل االعالم كل يشمل يشملالفقراء االطفالاالطفال الفقراء ، المناطق ، في المناطق والموجودين في والموجودين

النائية.النائية.

، برامجهم الخاصة االحتياجات لذوي يكون ، ان برامجهم الخاصة االحتياجات لذوي يكون انحقوق وو منظور حقوق من منظور تجاري ييمن تجاري وليس وليس

االجتماعية النظرة كسر في االعالم االجتماعية مساهمة النظرة كسر في االعالم مساهمةارساء عبر المهمش او المعوق للطفل ارساء الدونية عبر المهمش او المعوق للطفل الدونية. التنوع وقبول االختالف في وحق مساواة .ثقافة التنوع وقبول االختالف في وحق مساواة ثقافة

االمية معدالت في الحاصل التفاوت االمية ردم معدالت في الحاصل التفاوت ردمالنائية المناطق في النائية المرتفعة المناطق في المرتفعة

التعبير --33 في والحق التعبير المشاركة في والحق المشاركة((1212المادة) المادة)

ف" ف" الحق جميع ييالحق في بحرية آرائه عن جميع التعبير في بحرية آرائه عن التعبيراحترام ويتوجب بمصلحته تتعلق التي احترام المسائل ويتوجب بمصلحته تتعلق التي المسائل

" بالكامل اآلراء "هذه بالكامل اآلراء هذه

البرامج وتقديم االعداد في االطفال البرامج مشاركة وتقديم االعداد في االطفال مشاركة

الشريحة هذه وتطلعات هواجس مع الشريحة التفاعل هذه وتطلعات هواجس مع التفاعلالعمرية العمرية

الطفل - - 44 الطفل مصلحة مصلحةالمادة) المادة) الفضلى ((33الفضلى

باالطفال " " تتعلق التي والتدابير االجراءات جميع باالطفال في تتعلق التي والتدابير االجراءات جميع في” الفضلى الطفل لمصلحة االعتبار ”يولى الفضلى الطفل لمصلحة االعتبار يولى

( المادة للطفل الخاصة الحياة المادة ) احترام للطفل الخاصة الحياة ((1616احترامأو " " تعسفي تعرض أي من الحماية في الحق أو للطفل تعسفي تعرض أي من الحماية في الحق للطفل

أو منزله أو أسرته أو الخاصة حياته في قانوني أو غير منزله أو أسرته أو الخاصة حياته في قانوني غيرأو بشرفه قانوني غير مساس أي وال أو مراسالته، بشرفه قانوني غير مساس أي وال مراسالته،

سمعته"سمعته"

محترمة ايجابية، بناءة، صورة تقديم الى محترمة االنتباه ايجابية، بناءة، صورة تقديم الى االنتباهوخصوصيته وخصوصيته لكرامته لكرامته

صورته عع نشر او سمعته الى يسيئ ما نشر صورته دم نشر او سمعته الى يسيئ ما نشر دم ورفاه بصحة مضرة لسلع تروج اعالنات بث ورفاه عدم بصحة مضرة لسلع تروج اعالنات بث عدم

( الطفلالطفل االم) حليب (بدائل االم) حليب بدائل جني في الحقيقية الطفل صورة استعمال جني عدم في الحقيقية الطفل صورة استعمال عدم

التبرعات التبرعات هويته مع متسقة اعالمية بمواد الطفل هويته تزويد مع متسقة اعالمية بمواد الطفل تزويد

المجتمعية وعاداته المجتمعية الثقافية وعاداته الثقافية

اشكال -5-5 كافة من الطفل اشكال حماية كافة من الطفل حمايةالمادة ) المعاملة وسوء المادة ) العنف المعاملة وسوء ((1919العنف

الحق ”” الحق للطفل او ييفف للطفل العنف اشكال جميع من او الحماية العنف اشكال جميع من الحماية” العقلية او البدنية االساءة او ”الضرر العقلية او البدنية االساءة او الضرر

الضارة والمواد المعلومات من الطفل الضارة حماية والمواد المعلومات من الطفل حماية( 1717المادة) المادة) بصالحهبصالحه ه" ( الفقرة ه" الفقرة

الصور- االعالن، االخبار، الدراما، الصور، في الصور- العنف االعالن، االخبار، الدراما، الصور، في العنفالمتحركة...المتحركة...

عدائية- ومواقف االعالن استهالك عدائية- نمطية ومواقف االعالن استهالك نمطيةالنمو- لمستوى مناسبة غير خاطئة، النمو- معلومات لمستوى مناسبة غير خاطئة، معلومات

والتربوي والتربوي النفسي النفسي

الطفل لوقاية مالئمة توجيهية مبادئ الطفل وضع لوقاية مالئمة توجيهية مبادئ وضعللطقل التعبير حرية مراعاة للطقل مع التعبير حرية مراعاة مع

عالمات ) البث، توقيت االهل عالمات ) ومسؤوليات البث، توقيت االهل ومسؤوليات)... المحتوى، ...(حول المحتوى، حول

اضافية اضافية ادوار ادوار ( المادة لالتفاقية ) ال"ترويج المادة لالتفاقية ((3232ال"ترويج””” والفعالة المالئمة بالوسائل واحكامها االتفاقية مبادئ ”نشر والفعالة المالئمة بالوسائل واحكامها االتفاقية مبادئ نشر

المعرفة مستوى لزيادة توعية حمالت المعرفة تنظيم مستوى لزيادة توعية حمالت تنظيمبالحقوقبالحقوق

لتنفيذ) مساند عام رأي وبناء التحضير في شريك لتنفيذ) االعالم مساند عام رأي وبناء التحضير في شريك االعالم)... الطفل، ...(حقوق الطفل، حقوق

: االسري :التثقيف االسري التثقيف

معرفة مستوى لتحسين برامج معرفة تخصيص مستوى لتحسين برامج تخصيصالخاصة باالحتياجات الخاصة االهل باالحتياجات االهل

اللعب،) اهمية النمو، مراحل اللعب،) الطفالهم اهمية النمو، مراحل الطفالهم)... الحوار على التشجيع الغذاء، ...(نوعية الحوار على التشجيع الغذاء، نوعية

الصغائكمالصغائكم شكراشكرا