distance learning best practice: vortrag von konrad fassnacht auf dem gabal impulstag
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Konrad Fassnacht hat auf dem Impulstag des GABAL e.V. 2012 einen Vortrag zum Thema "Distance learning best practice" gehalten. Die Veröffentlichung erfolgt mit freundlicher Genehmigung von Herrn Fassnacht. Alle Vorträge des Implustages finden Sie hier: http://nkirch.de/FSWqvS Konrad Fassnacht ist Geschäftsführer der FCT Akademie GmbH in Eppingen.TRANSCRIPT
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Distance LearningBest Practice
GABAL ImpulstagSocial Media in der Weiterbildung
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Distance LearningBest Practice
GABAL ImpulstagSocial Media in der Weiterbildung
Konrad FassnachtFCT Akademie GmbH
1
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Über mich
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Agenda
Rückblick – Wie neu sind die Social Media?
Präsenzlernen – Distance Learning – E-Learning – Social Media
Social Media im Distance Learning– Diskussionsforen
– Blogs
– Wikis
– Podcasts
– Youtube
Praxisbeispiel zur Integration von Social Media inDistance Learning
Online-Demonstrationen
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Rückblick – Wie neu sind die Social Media?
Präsenzlernen – Distance Learning – E-Learning – Social Media
Social Media im Distance Learning– Diskussionsforen
– Blogs
– Wikis
– Podcasts
– Youtube
Praxisbeispiel zur Integration von Social Media inDistance Learning
Online-Demonstrationen
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Social Media in der Weiterbildung – wirklich so neu?
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Beispiel: Siemens Management Learning
Now you can choose the subject you need:
MarketplaceThe virtual marketplace: You will get informationabout your Management Learning program, yourcolleagues and you can review the BIP data anddocument your BIP results.
Knowledge PagesYou can search for input of all ManagementLearning participants, create your personalKnowledge Page and add your competencies.
Edit Personal DataAfter the first login to the BIP Marketplace shouldcheck and update your personal data liketelephone, function, or e-mail.
MessengerYou can receive and post messages to yourprogram members.
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Social Media in der Aus- und Weiterbildung
Die Konzepte sind nicht neu
Die Methoden auch nicht
Die Technologien und dieMöglichkeiten sehr wohl
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Die Konzepte sind nicht neu
Die Methoden auch nicht
Die Technologien und dieMöglichkeiten sehr wohl
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Social Media in Aus- und Weiterbildung: Der Mix macht‘s
Präsenzlernen DistanceLearning
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DistanceLearning
E-Learning Social Media
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Präsenzlernen
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Distance Learning - der traditionelle Weg
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E-Learning 1.0
„Alle Formen des Lehrens undLernens, bei denen digitale Medien...
– für die Information und Distribution,
– für die Präsentation und dieExploration von Inhalten,
– sowie zur Unterstützung von Kommunikation/Kooperation
zum Einsatz kommen, mit dem Ziel räumliche und zeitlicheDistanzen zu überwinden.“
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„Alle Formen des Lehrens undLernens, bei denen digitale Medien...
– für die Information und Distribution,
– für die Präsentation und dieExploration von Inhalten,
– sowie zur Unterstützung von Kommunikation/Kooperation
zum Einsatz kommen, mit dem Ziel räumliche und zeitlicheDistanzen zu überwinden.“
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Wichtige Elemente des E-Learning
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Was ist E-Learning 2.0?
Web 2.0 beschreibt das Phänomen,
dass Nutzer frei im Netz verfügbare
Inhalte selbst erstellen, verwalten und
Bearbeiten, und zwar mit Hilfe von
interaktiven Anwendungen.
E-Learning 2.0 beschreibt den Einsatz von Web 2.0-Technologienim E-Learning.
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Web 2.0 beschreibt das Phänomen,
dass Nutzer frei im Netz verfügbare
Inhalte selbst erstellen, verwalten und
Bearbeiten, und zwar mit Hilfe von
interaktiven Anwendungen.
E-Learning 2.0 beschreibt den Einsatz von Web 2.0-Technologienim E-Learning.
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E-Medien: Einige allgemeine Herausforderungen
LMS sind in der Regel zu mächtig
Virtuelle Klassenzimmer werden nur spärlich genutzt
WBTs sind oft nur „Fernlesen“
Soziale und kollaborative Medien werdenunzureichend genutzt
Wenig Integration der Medien
Distance Learning: Individuelles Lernenversus kollaboratives Lernen
Gründe
Fehlende E-Learning-Strategie
Unzureichende organisatorische, methodische,didaktische und pädagogische Unterstützung
„Trickreiche Hersteller“
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LMS sind in der Regel zu mächtig
Virtuelle Klassenzimmer werden nur spärlich genutzt
WBTs sind oft nur „Fernlesen“
Soziale und kollaborative Medien werdenunzureichend genutzt
Wenig Integration der Medien
Distance Learning: Individuelles Lernenversus kollaboratives Lernen
Gründe
Fehlende E-Learning-Strategie
Unzureichende organisatorische, methodische,didaktische und pädagogische Unterstützung
„Trickreiche Hersteller“
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Distance Learning und E-Medien – ein „traditionelles“ Beispiel
Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“
LH 1 LH 2 LH 3 LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9WSWS
WebQuest 1 WebQuest 2
W1 W2 W3 W4Webinare
Praxisaufgaben ausdem Unternehmen
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WebQuest 1 WebQuest 2
W1 Einführung in den Lehrgang
W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung
W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2
W4 Virtuelle Abschlussfeier
WSWS Präsenzworkshop
LH xLernskript mit ZusatzmaterialienKollaboratives Lernen
Praxisaufgaben ausdem Unternehmen
Online-Tutoring
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Wichtige Elemente des E-Learning
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Soziale Medien (Web 2.0)
Verteilung von Inhalten Podcast - Vodcast Document Sharing:
Slide Share Photo Sharing: Flickr etc. Video Sharing: Youtube
Kollaboratives Arbeiten und Lernen Wikis Facebook/Xing Document Sharing:
Google.docs
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Kommunikation Blogs Twitter (Microblogging) Skype MSN Chat
Verteilung von Inhalten Podcast - Vodcast Document Sharing:
Slide Share Photo Sharing: Flickr etc. Video Sharing: Youtube
Kollaboratives Arbeiten und Lernen Wikis Facebook/Xing Document Sharing:
Google.docs
Information RSS-Feed Social Bookmarking
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Und was ist mit Diskussionsforen?
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Diskussionsforen – Best Practice im Distance Learning
Konkreter und abgegrenzter Inhaltnotwendig
Moderation durch Online-Trainererforderlich
Kommunikationsregeln festlegen
Ergebnisse zusammenfassen
Einpassen in Gesamtkonzept
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Konkreter und abgegrenzter Inhaltnotwendig
Moderation durch Online-Trainererforderlich
Kommunikationsregeln festlegen
Ergebnisse zusammenfassen
Einpassen in Gesamtkonzept
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Beispiel für die Verzahnung von Medien
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Beispiel für eine virtuelle Übung im Diskussionsforum
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Was sind Blogs?
• Blog: Kurzform von Weblog
• „… auf einer Website geführtes unddamit – meist öffentlich – einsehbaresTagebuch oder Journal, in demmindestens eine Person, derWeb-Logger, kurz Blogger,Aufzeichnungen führt,Sachverhalte protokolliert oderGedanken niederschreibt.“Quelle: Wikipedia
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• Blog: Kurzform von Weblog
• „… auf einer Website geführtes unddamit – meist öffentlich – einsehbaresTagebuch oder Journal, in demmindestens eine Person, derWeb-Logger, kurz Blogger,Aufzeichnungen führt,Sachverhalte protokolliert oderGedanken niederschreibt.“Quelle: Wikipedia
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Blog - Beispiel
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Blog - Beispiel
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Beispiel: Blended Learning Modul „Feedback“
Praxis
Umsetzungsphase
Abschluss-webinar1 Stunde
2 – 4 Wochen
½ Tag
4 – 7 Tage
1,5 Std.
4 – 7 Tage
Aufgreifen der PraxisaufgabeErarbeitung von LösungenVorbereitung der Umsetzung
Umsetzung der imWorkshop definiertenAufgaben
Was haben wir erreicht?Wo haben wir uns verbessert?
Blog als Lerntagebuch
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Selbstlernphase 1
Selbstlernphase 2
Webinar
1 Stunde
2 – 4 Wochen
½ Tag
4 – 7 Tage
1,5 Std.
4 – 7 Tage
Web Based TrainingBegleitskriptVertiefende Materialen
Erarbeiten der Praxisaufgabe
Vertiefung der LerninhaltVorstellung der PraxisaufgabeVorbereitung des WorkshopsFragen und Antworten
Präzisierung der Praxisaufgabe
Start-Webinar
Einführung indas Modul
Blog als Lerntagebuch
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Best Practice – Lerntagebuch durch Blog
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Was ist ein Wiki?
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Grundprinzipien von Wikis
Einfaches Content-Management-System
Leichtes und schnelles Editieren
Historisierung (Änderungen sind verfolgbar)
Schriftlich basiert (Schreibkompetenz!)
Asynchron (everytime and everywhere)
Hypertextbasiert (vernetzt nicht hierarchisch)
Fokus liegt auf Kooperation
Dynamisch und nicht abgeschlossen
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Einfaches Content-Management-System
Leichtes und schnelles Editieren
Historisierung (Änderungen sind verfolgbar)
Schriftlich basiert (Schreibkompetenz!)
Asynchron (everytime and everywhere)
Hypertextbasiert (vernetzt nicht hierarchisch)
Fokus liegt auf Kooperation
Dynamisch und nicht abgeschlossen
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Beispiel für den Einsatz eines Wikis
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Distance Learning und E-Medien – nun mit Wiki
Lehrgang „Praxis der virtuellen Teamarbeit“
LH 1 LH 2 LH 3 LH 4 LH 5 LH 6 LH 7 LH 8 LH 9WSWS
WebQuest 1 WebQuest 2
W1 W2 W3 W4Webinare
Praxisaufgaben ausdem Unternehmen
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WebQuest 1 WebQuest 2
W1 Einführung in den Lehrgang
W2 Vorstellung der WebQuest 1 - Teambildung
W3 Abschlusspräsentation der WebQuest 2
W4 Virtuelle Abschlussfeier
WSWS Präsenzworkshop
LH xLernskript mit ZusatzmaterialienKollaboratives Lernen
Praxisaufgaben ausdem Unternehmen
Online-Tutoring
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Wiki - Praxisbeipsiel
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Technologische Aspekte zu Wikis
• Angebot an verfügbarenWiki-Tools ist riesig!
• Angebot an Funktionalitäten istebenfalls sehr groß!
Empfehlung:WENIGER IST MEHR!SO EINFACH WIE MÖGLICH!Edit-Funktion, Links, Einbinden von Dateien, Forum
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• Angebot an verfügbarenWiki-Tools ist riesig!
• Angebot an Funktionalitäten istebenfalls sehr groß!
Empfehlung:WENIGER IST MEHR!SO EINFACH WIE MÖGLICH!Edit-Funktion, Links, Einbinden von Dateien, Forum
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Beispiel: Lernplattform Moodle
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Best Practice: Wikis im Distance Learning
Wann sind Wikis erfolgreich?
Wenn die Wiki-Struktur dieWissenskonstruktion fördert...
Wenn Lernen als sozialerProzess verstanden wird.....
Wenn der individuelle Nutzenerkennbar ist....
Wenn Wiki organisatorischeingebunden ist....
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Wann sind Wikis erfolgreich?
Wenn die Wiki-Struktur dieWissenskonstruktion fördert...
Wenn Lernen als sozialerProzess verstanden wird.....
Wenn der individuelle Nutzenerkennbar ist....
Wenn Wiki organisatorischeingebunden ist....
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Podcast / Vodcast
• Produzieren und Anbietenabonnierbarer Mediendateien
• Podcast = iPod +BroadcastVodcast = Video + Podcast
• Wie Radio-/Fernsehsendung, aberman kann die Hörzeit frei wählen
• Distance Learning• Pod-/Vodcasts als Lernmedium• Teilnehmer erzeugen
Pod-/Vodcasts
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• Produzieren und Anbietenabonnierbarer Mediendateien
• Podcast = iPod +BroadcastVodcast = Video + Podcast
• Wie Radio-/Fernsehsendung, aberman kann die Hörzeit frei wählen
• Distance Learning• Pod-/Vodcasts als Lernmedium• Teilnehmer erzeugen
Pod-/Vodcasts
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Beispiel: www.podcast.de
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Beispiel: Youtube
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Beispiel: Projekt I-LET mit Berufsoberschule Nürnberg
Virtuelles Klassenzimmerund Präsenz
WikiBlog
(Youtube)
Diskussions-forum
Vorbereitung Nachbereitung
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WikiBlog
(Youtube)
Diskussions-forum
Suche nach Experten in Twitter, Facebook, Xing und LinkedIn
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Beispiel: Ausbildung zum Industriemeister Metall
IndustriemeisterMetall
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IndustriemeisterMetall
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Beispiel: Ausbildung „Fremdsprachenkorrespondent/in“
Präsenzausbildung über 2 Jahre
Einsatz von Social Media (in der Erprobungsphase)– Twitter Schneller Austausch von Ideen, rasche Abstimmung Suche nach Informationen oder Experten
– Facebook Bereitstellung zusätzlicher Informationen
(rudimentäres Learning Management System) Asynchroner Gedankenaustausch
– Skype Kommunikation der Lernenden in Englisch und Französisch
– YouTube Produktion kleiner Videos (zum Teil mit Handykamera) in einer
Fremdsprache
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Präsenzausbildung über 2 Jahre
Einsatz von Social Media (in der Erprobungsphase)– Twitter Schneller Austausch von Ideen, rasche Abstimmung Suche nach Informationen oder Experten
– Facebook Bereitstellung zusätzlicher Informationen
(rudimentäres Learning Management System) Asynchroner Gedankenaustausch
– Skype Kommunikation der Lernenden in Englisch und Französisch
– YouTube Produktion kleiner Videos (zum Teil mit Handykamera) in einer
Fremdsprache
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Beispiel: Alumni-Umgebung in der Weiterbildung
Ziel:– Verbesserung des Services– Bindung der Teilnehmer
Vorgehen:– Gruppen auf Xing– Bereitstellung von neuesten
Informationen zum Thema– Anstoßen von Diskussionen– Hinweise auf weiterführende Veranstaltungen– Regelmäßige Infos über Twitter mit Hinweis auf die jewelige
Gruppe
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Ziel:– Verbesserung des Services– Bindung der Teilnehmer
Vorgehen:– Gruppen auf Xing– Bereitstellung von neuesten
Informationen zum Thema– Anstoßen von Diskussionen– Hinweise auf weiterführende Veranstaltungen– Regelmäßige Infos über Twitter mit Hinweis auf die jewelige
Gruppe
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Einsatzmöglichkeiten Sozialer Medien in der Ausbildung
Problem: Praxisaufgaben und LernprozessLösungsmöglichkeit: Lerntagebuch in Form eines Blogs
Problem: Lernen im virtuellen LernteamLösungsmöglichkeit: Skype, Facebook, Twitter
Problem: ErfahrungsaustauschLösungsmöglichkeit: Twitter, Slideshare, Youtube
Problem: LernplattformLösung: „Traditionelle“ Lernplattformen,
Facebook als rudimentäreLernplattform
Problem: AbstimmungenLösungsmöglichkeit: Twitter, Doodle
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Problem: Praxisaufgaben und LernprozessLösungsmöglichkeit: Lerntagebuch in Form eines Blogs
Problem: Lernen im virtuellen LernteamLösungsmöglichkeit: Skype, Facebook, Twitter
Problem: ErfahrungsaustauschLösungsmöglichkeit: Twitter, Slideshare, Youtube
Problem: LernplattformLösung: „Traditionelle“ Lernplattformen,
Facebook als rudimentäreLernplattform
Problem: AbstimmungenLösungsmöglichkeit: Twitter, Doodle
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Dipl.Math. Konrad FassnachtFCT Akademie GmbH
Görlitzer Str. 24D-75031 EppingenTel.: 07262 / 6100-10Fax: 07262 / 6100-14
E-Mail: [email protected]: www.fct-akademie.com
Dr. rer. soc. Katja BettDiplom-Pädagogin//didacticdesign
Viergiebelweg 26D-70192 StuttgartTel.: 0711 / 25357280Mobil: 0173/3075433
E-Mail: [email protected]: www.didactic-design.de
Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit
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