1

اإلستمرارية من أجلكممن اأجلكم ت�صتمر جملتكم “بعد املدر�صة” يف ال�صدور الدوري .. وذلك بعدما

مل�صناه من حاجة ل�صد ثغرة يف الإعالم املوجه للفئة ال�صابة من الطلبة والطالبات.

متنينا بهذا الإ�صدار اأن ن�صل لكم مب�صمون متنوع و�صيق، يناأى عن التكرار

والروتني، من اأجل تي�صري بلوغ الهدف الرئي�صي الذي ارتكز عليه ا�صدار املجلة منذ

انطالقتها وبدايتها كفكرة، وهو الذي يتمثل يف تهيئة الطريق لكل من ودع املدر�صة

كمرحلة اأوىل، وبوده ا�صت�صراق حياته امل�صتقبلية يف املجال الأكادميي والعلمي،

واحلياتي ب�صفة عامة. وذلك انطالقا من احلملة الوطنية لـ “متكني” التي تعنى

بالرتويج للقطاعات املثرية لالهتمام، والعمل على تعزيز وعي ومعرفة ال�صباب

بها، مبا يتوافق مع اأهداف الروؤية القت�صادية للبحرين 2030.

يف هذا العدد، يتم ا�صتعرا�ض عدد من القطاعات املهنية احليوية التي قد تتطلعون

ل�صرب اأغوارها كتخ�ص�صات درا�صية، �صواء اخرتمت معهدا اأو جامعة، و�صواء

قررمت الدرا�صة داخل البحرين اأو خارجها، يف جامعة خا�صة اأو حكومية، مع بحث

اإمكانية اللتحاق بها كعاملني فاعلني بعد النتهاء من املرحلة اجلامعية وال�صتعداد

خلو�ض غمار �صوق العمل. والقطاعات التي يتناولها هذا العدد هي ال�صحة،

الطاقة، والت�صالت، ولذا ما عليك �صوى التمحي�ض والتدقيق قبل اتخاذ القرار،

و”بعد املدر�صة” بعون اهلل تكون دليلك واأداة مل�صاعدتك.

من جهة اأخرى، وحر�صا من املجلة على التجديد، مت اإ�صافة عدد من الأبواب

التي ارتاأينا فائدتها لكم يف احلياة العامة، كما مت رفع عدد ال�صفحات اإىل 150،

واإ�صفاء �صبغة ب�صرية على امل�صمون اأكرث من كونها نظرية، ناهيك عن العر�ض

امل�صجع على البحث عرب روابط اإلكرتونية ذات �صلة بامل�صمون.

ومن اأجل تعزيز التوا�صل معكم وعلى نحو اأكرب، ا�صتحدثنا منذ هذا العدد باب

“باأقالمكم”، اأنتم تخطون فيه مو�صوعاتكم، ونحن ن�صاهم يف ن�صرها، لتكون منكم واإليكم ... لأن املجلة ومن �صمن �صل�صلة اأهدافها ال�صعي ملد ج�صر التوا�صل

مع القراء واإبراز مواهبهم، فال�صتالم تعليقاتكم ومقرتحاتكم ومالحظاتكم

وموا�صيعكم لباب “باأقالمكم”، ميكنكم اإر�صالها على الربيد الإلكرتوين:

afterschool@discoverlife.bh

اإلفتتاحية

القطاع ال�سحي.. �سيل من الوظائف١٢

بني اجلامعات اخلا�سة واحلكومية، اأيهما تختار؟39

ل هاتفك الذكي اإىل اأداة درا�سة٤3 حو

طبخ الرجال، هواية للبع�ض و�سرورة لآخرين!6٢

فل�سفة ال�سمك فـي بيئة العمل66

تاألق يف �سماء »م�سروعي«68

اأمل: ل�ست حما�سبة، اأنا طبيبة!7٤

جتارب من وحي »التطوع«76

الت�سالت.. قطاع حي وحيوي80

يوم يف العمل: اأحمد ال�سهابي فـي »فيفا«90

عباءات ندى.. مزج اخلامات بتناغم93

احلقيبة الذكية.. �سد الن�سيان95

�سبيلك للتوفيق بني الزواج والدرا�سة97

ال�سر الياباين: خطوة واحدة تغري حياتك١١5

زهراء.. من ماكرية متعلمة اإىل معلمة١١7

غرفتك.. عاملك١٢٢

رئي�ض »في�سبوك« اأ�سغر ملياردير بالعامل١39

جهة اإلصدار:

الآراء املعربر عنها يف املجلة ل تعك�ض بال�صرورة راأي »متكني«. ول يجوز ن�صخ اأي ن�ض

من هذه املجلة كليا اأو جزئيــا دون احل�صول على اإذن خطي من النا�صر. امل�صمون هو

فقط للح�صول على معلومات عامة. كما اأن املعلومات يف هذه املجلة قد تتغري مبرور

الوقت، ونحن ن�صتبعد اأي �صمانات فيما يتعلق بدقة امل�صمون اأو الإعالنات.

١٢

6١

66

95

١37

حسني طالب بحرينييدرس يف السعودية

»الغربة« حمفز للدراسة

جنالء طالبة بجامعة البحرين"اإلعالم" كشف مهاراتي

بطاقة هوية

ا�صمي ح�صني علي ح�صن، طالب �صنة رابعة يف الهند�صة املدنية

بجامعة امللك عبدالعزيز، جدة، اململكة العربية ال�صعودية.

تغيري للأف�سل

كنت اأمتنى موا�صلة الدرا�صة اجلامعية خارج البحرين، و�صنحت

يل الفر�صة درا�صة الهند�صة املدنية وهي رغبتي الأوىل يف

ال�صعودية. بعد حزم الأمتعة وقبل ال�صفر كنت موقنا باأن التغيري

لالأف�صل ل ياأتي اإل بالإح�صا�ض بامل�صوؤولية وبقيمة الأ�صياء التي

ميتلكها الإن�صان ومن ثم يفقدها، وهذا ما يجعلني الآن اأبذل

ق�صارى جهدي للتفوق.

جن�سيتي متيزين

اأكرث ما مييزين يف جامعتي من بعد التفوق الأكادميي هو جن�صيتي

»البحرينية« حيث الحرتام والتقدير من املدر�صني والطالب

من خمتلف اجلن�صيات. ل اأبالغ اإن قلت باأنني اأحظى مبعاملة

خا�صة يف املعامالت الإدارية اإذا عرف باأنني بحريني، ممنت

لهم كثريا وهذا ما يجعلني اأخ�ص�ض اأغلب عرو�صي التقدميية

Presentations للحديث عن وطني البحرين واآخرها كان عن .Transportations in Bahrain

املتعة الدرا�سية

من مقومات النجاح الأكادميي ا�صت�صعار متعة املواد الدرا�صية

وهذا ما اأ�صعى له جاهدا، ولعل ب�صع كلمات من اأحد املدر�صني قد

اأثرت يف نف�صي حينما قال: » ل تدر�ض لتجتاز، بل ادر�ض لتتعلم«.

من اأجمل املواد الدرا�صية الهند�صية التي در�صتها

Introduction to Engineering Design، حيث تهتم بتاأهيل فكر الطالب هند�صيا من خالل عدة مراحل، ولعل اأهمها العادات

ال�صبع الأكرث فعالية لـ »�صتيفن كويف« من منظور هند�صي، ويف

اآخر ثالثة اأ�صابيع من الف�صل الدرا�صي كان التطبيق العملي ملا

در�صناه يف الق�صم النظري من املادة عرب التق�صيم اإىل جمموعات

لتاأ�صيل العمل اجلماعي وتكليف كل جمموعة بالتفكري يف اإن�صاء

جهاز اأو منتج با�صتخدام الطرق الهند�صية التي در�صناها. اأحيانا

كنا ن�صهر يف اجلامعة حتى ال�صاعة الثالثة فجرا لإمتام اأعمالنا،

ونتوا�صل مع مهند�صني كبار ل�صت�صارتهم، وقد واجهنا عدة

�صعوبات، لكننا جتاوزناها واأنهينا املادة الدرا�صية بفائدة علمية

وعملية كبرية.

غربة وطموح

قيل باأن الطموح ي�صنع امل�صتحيالت ويلني ال�صعوبات، �صعرت

بداية اأيام غربتي عن الوطن والأهل والأ�صدقاء ب�صعوبة، وكنت

اأعي�ض هواج�ض اإمكانية ال�صتمرار، اإذ كان الو�صع الجتماعي اأكرث

ما يحز بنف�صي يف الغربة.

ويف املقابل كان ذلك يثري طموحي لتحقيق هدف التح�صيل

العلمي والأكادميي، ول اأن�صى اأي�صا ف�صل اأ�صدقائي البحرينيني

الذين ا�صتقبلوين خري ا�صتقبال واأعانوين كثريا على التاأقلم

وجتاوز حمنة الأيام الأوىل.

اأما الآن ويف بداية �صنتي الرابعة، �صارت اجلامعة بيتي الثاين

والغربة ملجاأي الذي ياأويني ويحفزين على الدرا�صة، اأفتقد الكثري

من الأ�صياء يف وطني ولكنني اأدركت باأن الغربة تقويني، وت�صجيع

الوالدين والأهل والأ�صدقاء امل�صتمر ميكنني من موا�صلة امل�صوار

وحتقيق النجاح.

بطاقة هوية

ا�صمي جنالء حمد الفا�صل، اأدر�ض تخ�ص�ض الإعالم بجامعة

البحرين، ويف �صنتي الدرا�صية الرابعة.

من الهند�سة اإىل الإعلم

التحقت يف بداية حياتي اجلامعية بتخ�ص�ض الهند�صة يف جامعة

البحرين، لكن بعد م�صي الوقت اأدركت اأن هذا التخ�ص�ض ل

يتنا�صب مع رغبتي واأحالمي امل�صتقبلية. ب�صرعة وقبل فوات

الأوان انتقلت لدرا�صة الإعالم بكلية الآداب يف اجلامعة نف�صها،

الأمر الذي فتح يل اأبوابا اكت�صفت من خاللها اأن لدي العديد من

اجلوانب اخلفية ب�صخ�صيتي، ومهارات كانت بحاجة لالكت�صاف

وال�صقل. اأحببت الإعالم منذ يومي الأول فيه، خا�صة بعد اأن

تعززت لدي مهارات التوا�صل مع الآخرين والقدرة على الإقناع

واإدارة احلوارات اجلادة والهادفة، كما اأ�صبح باإمكاين التحدث

بطالقة وجراأة اأكرث، مع مراعاة اللباقة العامة. وبف�صل من اهلل

تعاىل، حافظت منذ درا�صتي لتخ�ص�ض الإعالم على تقدير

المتياز، وذلك ل�صغفي باكت�صاب املعرفة، اإذ اأنني اأدر�ض واأجد

واأطلع من اأجل تطوير نف�صي اأول قبل اأن يكون هديف اجتياز

المتحانات واحل�صول على درجات عالية. وملا لها من ارتباط

قوي ب�صخ�صيتي وميويل واهتماماتي باحلياة، تعترب اأف�صل املواد

التي در�صتها �صمن اخلطة اجلديدة لتخ�ص�ض الإعالم مادة

التحليل ال�صيا�صي، ولأين اأع�صق الت�صوير منذ ال�صغر اأحببت

مادة الت�صوير الفوتوغرايف وا�صتفدت منها كثريا، بالإ�صافة ملواد

العالقات العامة والو�صائط املتعددة، التي و�صعت معاريف.

ميويل لزالت علمية

بالرغم من اأنني انتقلت من كلية الهند�صة لأدر�ض الإعالم، اإل اأن

ميويل العلمية ل زالت ت�صغل جزء كبريا من تفكريي واهتمامي،

خا�صة واأين كنت طالبة بامل�صار العلمي يف املرحلة الثانوية، واأنا

هنا اأوجه جزيل ال�صكر لإدارة جامعة البحرين لأنها مل تغلق

الباب بوجه هواياتي واأتاحت يل فر�صة ا�صتخدام خمترباتها

املتطورة التابعة لكلية العلوم، حيث قمت بعمل عدد من التجارب

فيها وطبقت م�صروعا بيئيا كنت دائما اأحلم بتنفيذه منذ اأن كنت

طالبة باملدر�صة.

اجلامعة .. حياة جديدة

تختلف جتربة احلياة اجلامعية للطالب عن املدر�صة، اإذ يبداأ

ف�صل جديد من حياته يعتمد فيه على نف�صه ب�صكل �صبه كامل،

وي�صبح باإمكانه اتخاذ قراراته بدءا من املقررات التي يدرجها

يف جدوله، اأوقاتها، وحتى الأ�صاتذة الذين يرغب بالتتلمذ على

اأيديهم. بالن�صبة يل، جتربة اجلامعة اأف�صل بكثري من املدر�صة،

خا�صة على م�صتوى امل�صاركات والأن�صطة الطالبية، �صواء تلك

التي تنظمها الإدارة اأو الهيئات الطالبية ممثلة باجلمعيات

والأندية، والتي تو�صع دائرة معارف الطالب وتعزز ثقافته وقدراته

يف �صتى املجالت، وتزيد ارتباطه باجلامعة وت�صقل �صخ�صيته

بحيث ي�صبح باإمكانه النخراط بعد التخرج يف �صوق العمل ب�صكل

مبا�صر، اإذ اأن كافة اجلهات التي تقوم بالتوظيف باتت تهتم

ب�صكل م�صاعف ب�صرية الطالب واأن�صطته مبا ل يقل اأهمية عن

م�صتواه و�صهادته الأكادميية. وكطالبة اإعالم ترغب باخلو�ض يف

عمق العمل الإعالمي فور التخرج، اأحر�ض كثريا على تعزيز كافة

املهارات واملتطلبات املهنية لأعزز فر�ض ح�صويل على وظيفة

تنا�صب طموحاتي امل�صتقبلية.

45

مفكرة مفكرة

اأ�صتيقظ من النوم واأتهياأ للذهاب اإىل اجلامعةيرن املنبه عند ال�صاعة ال�صاد�صة والن�صف �صباحا ليبداأ يومي

تبداأ حما�صرة التطبيقات الإعالمية باللغة الإجنليزيةاأ�صرب كوبا من القهوة واأق�صي بع�ض الوقت يف ال�صرتخاء

تبداأ حما�صرة حترير الأخبار باللغة الإجنليزيةاأعود جلو الدرا�صة مبراجعة بع�ض الدرو�ض والعمل على متطلبات املواد

ينتهي دوامي يف اجلامعة، واأعود للمنزل »يبداأ وقت الريا�صة لعب ومتابعة مباريات كرة القدم

اأح�صر ف�صول درا�صية متتالية تف�صلها 10 دقائق اأق�صيها يف التنقل بني

اأماكن املحا�صرات ب�صحبة الأ�صدقاء، وغالبا ما يكون احلديث يف تلك

الدقائق عن امل�صتجدات يف املواد الدرا�صية

تبداأ حما�صرتي الأوىل يف اجلامعة »اإنتاج الأفالم« .. هذه املادة ممتعة

جدا حيث اأننا نتعلم فيها كيفية �صناعة الأفالم، وم�صروعنا النهائي هو

اإنتاج فلم متكامل.

وقت الراحة واأداء ال�صالة ومن ثم تناول وجبة الغذاء، ومراجعة تقارير

معامل املواد الهند�صية، ودائما ما اأحب اأي�صا يف هذا الوقت قراءة بع�ض

الكتب اخلا�صة بالربجمة اللغوية الع�صبية وتنظيم الوقت

يف هذا الوقت لدي ا�صرتاحة ملدة �صاعة، اأقوم عادة باجللو�ض مع �صديقاتي

يف فناء املاأكولت باجلامعة ونتبادل اأطراف احلديث.

�صاعات معامل املواد الهند�صية حيث جتمع الفائدة العلمية والعملية،

ناهيك عن املتعة

وقت الن�صاط الطالبي، وبالن�صبة يل فاإين عادة ما اأ�صتغله يف التدريب على

ا�صتخدام الكامريا ا�صتعدادا مل�صروعي النهائي.

اأكادميية خان .. تعلم بطراز جديد!

www.khanacademy.org

يقدم موقع "اأكادميية خان" طرازا جديدا للتعليم حول العامل، اإذ

يوفر ف�صول درا�صية يف اأي مكان ولأي كان. وهذه الأكادميية هي

موؤ�ص�صة تربوية غري هادفة للربح مت اإن�صاوؤها يف العام 2006.

كافة املوارد اخلا�صة باملوقع متاحة لأي �صخ�ض، فال يهم اإن كنت

طالبا، اأو معلما، ومن مزاياه مواكبة التعليم الع�صري التفاعلي

يف الف�صاء اللكرتوين، فهو ي�صم مكتبة بها اأكرث من 3300 فيديو

تغطي الريا�صيات والعلوم كالبيولوجيا والكيمياء والفيزياء،

والعلوم الإن�صانية والقت�صاد والتاريخ، وي�صتغرق كل در�ض ع�صر

دقائق دون اأن يظهر فيه وجه الأ�صتاذ، وهكذا ميكنك اإعادة

الدر�ض لعدة مرات دون اأن ت�صعر بخجل.

وبح�صب �صاحب املوقع فهو يقدم تعليما للطلبة بالطريقة التي يود

لو اأنه تعلم بها.. منوها باأن هدفه هو "خلق املدر�صة الفرتا�صية

الأوىل املجانية يف العامل، حيث يتاح لأي �صخ�ض تعلم اأي �صيء".

وتدعوك اأكادميية خان لتن�صم اإىل املاليني من الطالب املتعلمني

فيها من جميع اأنحاء العامل الذين يتعلمون باأ�صلوبهم اخلا�ض

واجلديد يف كل يوم.

الباحث العلمي .. مبعاونة العمالقة!

www.scholar.google.com

هذه الو�صلة ملحرك البحث "جوجل" حتفظ الكثري من وقتك، اإنها

ت�صاعدك كدار�ض وباحث! حيث يعمل "الباحث العلمي من جوجل"

على اإيجاد املقالت والبحوث ذات ال�صلة باأي م�صروع اأو ورقة

تبحث عنها.

وتتغري واجهة حمرك"جوجل" كي تتخذ حلة جديدة مع واجهة

كما العمالقة"، مبعاونة "انطلق العلمي" ب�صعار الباحث "جوجل تقدم لك مزايا جديدة، منها: اإمكانية الو�صول اإىل البحث كامال

من خالل املكتبة اأو على الويب، والعثور على اأبحاث وملخ�صات

نك البحث يف ومعلومات ب�صاأن الإ�صدارات املطلوبة، وكذلك ميك

م�صادر متنوعة، والتعرف على الأبحاث الرئي�صية يف جمالت

البحث العلمي.

وهي طريقة �صهلة لدخول عامل البحث العلمي والتعرف على

لة مبو�صوعك، والو�صول من مكان واحد اأكرث الأبحاث اإفادة و�ص

وب�صهولة اإىل اأبحاث معتمدة وكتب وملخ�صات ور�صائل علمية

ومقالت من نا�صرين اأكادمييني ومراكز جمع املعلومات وجمعيات

متخ�ص�صة وجامعات وغريها من موؤ�ص�صات البحث العلمي.

أجنــدة املفكرة

مواقع الكرتونية

مفيدة للطلبة

8

9

10

11

12

1

2

3

4

5

6

7

8

صباحا

صباحا

صباحا

صباحا

ظهرا

ظهرا

مساءا

مساءا

مساءا

مساءا

مساءا

مساءا

مساءا

جنالء حمد الفاضلحسني علي حسنscholar

67

كليك مفكرة

نظم مهامك الدرا�سية بنجاح

www.toodledo.comكثريا ما تت�صابك مهامك الدرا�صية، فبني اأداء البحوث، وتدوين

املالحظات، وكتابة التقارير وت�صليمها لأكرث من مادة ت�صيع بع�ض

املهام اأو قد تغفل عنها.. من هنا جاءت فكرة هذا الربنامج الذي

ي�صاعدك على اأن تكون منظما، واأكرث اإنتاجية!

ويوفر لك املوقع برناجما للتحميل يدعى Toodledo لتدوين

الأمور املطلوب اإجنازها يف قائمة منظمة، وميكنك من ا�صتخدام

املجلدات، والعالمات، وال�صياقات واملهام الفرعية للتنظيم، كما

يتيح لك البحث والفرز يف املهام اخلا�صة بك.

قائمة املهام ميكنها اأن تذهب معك اإىل اأي مكان على الهاتف

اجلوال، اأو الربيد الإلكرتوين، اأو التقومي اخلا�ض بك، وميكنك اأن

تربجمها لعمل تذكريات �صريعة لبع�ض املهام، و�صت�صاعدك على

تذكر اإكمال املهام يف الوقت املحدد. وميكنك ا�صتالم التذكري

باملهام القريبة عرب ر�صالة تذكري ت�صلك عرب الربيد الإلكرتوين،

اأو الر�صائل الق�صرية، اأو »تويرت« اأو جهاز »الآي فون«.

ومن مزايا القائمة الذكية للمهام اأنها حتدد تلقائيا ما هو مهم

بالن�صبة لك الآن.

طريقك للتميز يف الريا�سيات

www.mathway.comاإذا كنت تعاين من مادة الريا�صيات، اأو غري را�ض عن م�صتواك

فيها، باإمكانك عرب هذا املوقع Math Way التطور �صريعا يف

العلوم الريا�صية و�صول للم�صتوى للذي تطمح اإليه!

املوقع يزودك بامل�صائل والقواعد والأدوات التي حتتاجها حلل

خمتلف م�صاكل الريا�صيات، ومع ع�صرات ماليني امل�صاكل

التي �صبق حلها، يتيح لك التدريب با�صتمرار لت�صل اإىل اأعلى

املراتب يف هذه املادة. املوارد املتوفرة يف املوقع تقدم الفائدة

للطالب والآباء واملعلمني، وهو املوقع الأول على �صبكة الإنرتنت

الذي يتيح كما هائال من امل�صائل الريا�صية يف خمتلف جمالت

الريا�صيات، ابتداء من الريا�صيات الأ�صا�صية، واجلرب التمهيدي،

وعلم املثلثات، والتمهيد يف التفا�صل والتكامل، وح�صاب التفا�صل

والتكامل، والإح�صاء وغريها.

ويوظف املوقع التكنولوجيا يف عر�ض امل�صائل وبرجمتها، وميكنك

طرح وكتابة امل�صاألة التي ت�صاء لي�صاركك اآخرون يف الإجابة عليها،

و�صمن ما يطرحه املوقع من م�صكالت �صارك الطلبة بحل حوايل

150،260،357 م�صاألة ريا�صية!

يف موسم التنزيالت ..

لريافقك عقلك!

»اعمل ال�سيء الأخ�سر«!!

www.dothegreenthing.comاإنه اأحد املواقع التي جتعلك يف �صورة ما يجري من حولك

من م�صاريع وخطط واأفكار جماعية، حيث يوفر لك الن�صائح

وامل�صورة، وهو موقع مهم بالن�صبة للطالب الذين يهتمون بال�صوؤون

البيئية، واأولئك الذين ين�صمون اإىل جلان البيئة يف املدار�ض

واجلامعات.

فاإذا كنت اأحد هوؤلء املهتمني فاإن هذا املوقع هو خدمة عامة غري

هادفة للربح.. ي�صكل اإلهاما لك ولالآخرين كي يعي�صوا حياة اأكرث

اخ�صرارا.. وبحلته املبهجة اخل�صراء يقدم لك الكثري من مقاطع

الفيديو الرائعة والق�ص�ض امللهمة من مبدعني واأفراد فاعلني يف

املجتمع من جميع اأنحاء العامل.

عند بهجة الأكرث الأمنية التنزيلت” .. موعد يحني “اأن الكثري من ال�سباب وال�سابات، وهو الوقت الأكرث تف�سيل

ل�سراء ما تريد دون قيد اأو �سبط! فالأ�سعار اأ�سبحت يف

املتناول كما يقول الأغلب، ول ميكنك �سبط النف�ض اأمام هذه

ال�سلع املتنوعة واجلذابة!

يعرتف بع�ض الطلبة اجلامعيني بهو�صهم

بالت�صوق يف كل الأوقات، اأما يف مو�صم

التنزيالت فكيف يتمالكون اأنف�صهم

اأمام التنزيالت التي ت�صمل املالب�ض

والإك�ص�صوارات والأحذية ملاركات

عاملية اأو حمالت �صهرية قد

ت�صل اأحيانا اإىل ما يفوق

اخلم�صني باملائة؟

ويف احلقيقة فاإن من مزايا

هذا املو�صم اأنه يقدم لك

ال�صلع باأ�صعار اأقل، اأو قد

تكون ب�صعر التكلفة،

فيهديك فر�صة

�صراء ما تريد

دون اأن يرهق ذلك

ميزانيتك اأو اأن تبيت خايل

اجليب. ومن فوائد التخفي�صات

القت�صادية املعروفة اأنها تعمل على

تن�صيط ال�صوق، وت�صريع حركة الب�صاعة

مما ينعك�ض على جميع الأطراف ب�صكل

اإيجابي، فالبائع يروج لب�صاعته ويبيعها دون

خ�صارة، وامل�صرتي يقبل على ما يريد رابحا ال�صعر الأقل.

لكن .. ما ميكن اأن نعده من م�صاوئ هذا املو�صم، اأبرزها الآتي:

• ي�صجعك على الإ�صراف يف ال�صراء ب�صبب الأ�صعار املنخف�صة.

• يحثك على الت�صوق ب�صبب دعوات الت�صوق اجلماعية التي

قد تتعر�ض لها من قبل اأهلك اأو اأ�صحابك، فال جتد طريقة

للتهرب منها كونه وقت التنزيالت!

• يدفع ذوي الإرادة ال�صعيفة ل�صراء ما ل يحتاجون اإليه حقا

وتكدي�ض الأكيا�ض لحقا دون ا�صتعمالها اإل فيما ندر.

• ي�صجع على �صراء بع�ض ال�صلع للتجربة! فت�صرتي ب�صائع ل

حاجة لك بها، اإل اأنك تقنع نف�صك بدافع جتربة اجلديد.

• ي�صبب خ�صارة يف ميزانيتك اأكرث بكثري من اأيام التب�صع

العادية.

الندم بعد �صراء ما ل حتتاج اإليه،

اأو بعد روؤية املحفظة خالية من

النقود، مع وجود التزامات مالية

اأخرى اأكرث اأهمية. ومن الوا�صح اأن

م�صاوئ مو�صم التنزيالت عموما

اأكرث من مزاياه، ولكن هذا يبقى

مرتبطا بك، فاإذا كنت واعيا يف

خياراتك ال�صرائية ف�صتك�صب

عت حتما ما تريد، اأما اإذا تب�ص

دون ح�صاب النتائج فلن ت�صل

لنتيجة مر�صية.

واإىل الذين يت�صاءلون.. كيف ملحبي

الت�صوق، و�صراء كل ما هو جديد،

اأن يتمالكوا اأنف�صهم يف مو�صم

التنزيالت؟ اإليكم هنا بع�ض الن�صائح

التي عليكم و�صعها يف العتبار للبعد

عن حالة الندم بعد ال�صراء يف مو�صم

التنزيالت:

• ل ت�صتثن ال�صلع يف

التنزيالت من ال�صوؤال الذي

تطرحه على نف�صك يف غري

هذا املو�صم والأ�صعار مرتفعة،

وهو ال�صوؤال عن مدى حاجتك

اإليها: هل اأنا حمتاج اإليها حقا اأم ل؟ ل

ت�صرت اأية �صلعة يف مو�صم التنزيالت ل�صت

بحاجة اإليها.

• حدد ميزانيك قبل الذهاب للت�صوق، ول تقبل

اأن تتجاوزها اأبدا، ول تقبل اأن ت�صرف “كل ما يف اجليب”

مر�سدك يف كتابة بحث مميز

www.aresearchguide.comيوفر هذا املوقع جميع الأدوات الالزمة لك لإجراء البحوث

املميزة واحل�صول على نتائج متقدمة، وذلك عرب مبادئ توجيهية

عن كيفية كتابة ورقة البحث، كيفية كتابة احلوا�صي ال�صفلية

والتعليقات اخلتامية مع الأمثلة، كيفية تن�صيق البحوث عموما،

وطريقة و�صع القتبا�صات مبهنية.

وير�صدك املوقع اإىل كيفية كتابة املراجع بني قو�صني )ا�صتخدام

ال�صت�صهادات(، ويف ف�صل منفرد، حيث ميكنك متابعة اأمثلة

ب�صيطة حول كيفية كتابة ال�صواهد للكتب، املجالت، املو�صوعات،

ال�صحف، اخلرائط، الر�صوم البيانية، املقابالت، اأ�صرطة

الفيديو، والأفالم، لكن لي�ض هذا فح�صب بل الأقوال امل�صت�صهد بها

من �صبكة الإنرتنت كذلك.

89

احسبها صح كليك

فقط لأن موعد التنزيالت قد حان.

• تذكر اأن اأهم معيار يف ال�صراء هو ذوقك

اخلا�ض، وما ينا�صبك اأنت �صخ�صيا هو

املهم، ولي�ض ا�صم امل�صمم اأو ال�صعر اأبدا.

• ل ت�صرتي اأي �صيء قبل اأوانه ملجرد

اعتقادك بحاجة م�صتقبلية اإليه، وحتى

اإن وجدت هذه احلاجة فاأمامك مت�صع

من الوقت كي تبحث عما تريده دون

ا�صتعجال.

وعموما فاإن هناك بع�ض الأفكار واحلقائق

واملحاذير التي عليك اللتفات لها، نذكر

منها اثنتان، فانتبه:

قد تقوم بع�ض املحالت اأحيانا باإيهام

امل�صرتين بالتخفي�صات الكربى، عرب رفع

ال�صعر الأ�صلي واإجراء تخفي�صات بن�صب

عالية جلذب امل�صرتين الذين ت�صتهويهم

موا�صم التنزيالت.

يقوم بع�ض البائعني اأحيانا بعر�ض الب�صائع

القدمية غري املرغوبة اأو التي يريدون اأن

يتخل�صوا منها خالل هذا املو�صم، وقد تكون

ل اأن تتفح�ض كل بها عيوب ما، لذا يف�ص

قطعة جيدا قبل �صرائها.

كما توجد بع�ض احليل النف�صية التي قد

تنطلي عليك يف وقت الت�صوق يف مو�صم

التنزيالت، ول تلتفت لها اإل لحقا وقد بذلت

من النقود ما بذلت، فقد تاأخذ قطعتني

خمف�صتني يف ال�صعر ب�صعر قطعة اأ�صلية

واحدة قبل التنزيالت وتظن نف�صك رابحا،

دون حاجة منك لثنتني اأ�صال! ومنها اأن

ت�صرتي ب�صائع خارجة عن �صباق الذوق اأو

املو�صة حماول اإقناع نف�صك اأنها ل تزال

حا�صرة، اأو اأن ت�صرتي قطعة تعجبك ولكنها

لي�صت مبقا�صك على اأمل اأن تبداأ يف تخ�صي�ض

وزنك يف القريب العاجل. اأ�صف اإىل ذلك

�صراوؤك لبع�ض القطع جازما باأنك “�صوف”

حتتاج اإليها دون �صك يف امل�صتقبل، واأنها مما

ل ميكن تفويته.

ومن اأكرب امل�صجعني على ال�صراء مرافقة

�صحبة حتب الت�صوق وترغب اإليه، كما

اأن الذهاب مع الأ�صحاب يجعلك تخ�صع

للربجمة اجلماعية يف تقييم املرغوب

واجلميل واختيار ما يجب �صراوؤه وما ل

يفوت! وحني تت�صوق مع اأ�صحابك فمن املوؤكد

اأن ينتهي الت�صوق بجل�صة يف مقهى اأو تناول

لوجبة طعام قد تكون غري حم�صوبة وخارج

اإطار ميزانيتك التي اأرهقتها بالت�صوق

اأ�صا�صا!

اأخريا.. كن مت�صوقا حكيما واخرت املنا�صب

لك، واذهب اإىل ال�صوق يف مو�صم التنزيالت

ولريافقك عقلك!

10

احسبها صح

1. الطبيب:

تاأتي هذه املهنة على راأ�ض الوظائف املدرجة

يف القطاع ال�صحي واأ�صهرها، فالطبيب

هو امل�صوؤول بالدرجة الأوىل عن ت�صخي�ض

املر�صى وو�صف العالج املنا�صب لهم.

ويكون الطبيب عاما بعد التخرج ثم

�ض يف اأحد جمالت الطب، كالطب يتخ�ص

الباطني اأو اجللدي اأو القلب اأو اجلراحة، اأو

اأمرا�ض الن�صاء والولدة، اأو العظام، اأو الطب

النف�صي وغريها. اأما طب الأ�صنان فتكون

�صة من البداية. وت�صتغرق درا�صته متخ�ص

درا�صة الطب فرتة طويلة يف العادة، ت�صل

اإىل �صت �صنوات، تليها �صنة المتياز، اأي

املمار�صة العملية التي ينتقل فيها طالب

الطب من الكلية اإىل امل�صت�صفى ليبا�صر دوره

يف ت�صخي�ض والعالج.

2. املمر�ض:

اأن تكون ممر�صا يعني اأنك العني ال�صاهرة

على رعاية املر�صى والعناية بهم. واملمر�ض

هو ال�صخ�ض امل�صوؤول عن م�صاعدة املر�صى

يف الت�صافـي، وياأتي دوره تاليا لدور الطبيب

ومكمال اأو م�صاحبا له.

وقد تطور دور املمر�ض ليتحول من دور

ب�صيط اإجرائي ي�صرف على تنفيذ اإر�صادات

القطاع الصحي..سيل من الوظائف

1213

مهنتي مهنتي

3. فني الأ�سعة:

ميكن اأن ي�صم ق�صم الأ�صعة اأخ�صائي

الأ�صعة، اأو العامل برتبة ا�صت�صاري، اأو فني،

اأو مدير ق�صم الأ�صعة، ويف كل احلالت

يجب اأن يكون العامل يف هذا الق�صم

له خلفية معرفية بجميع الفحو�صات

ال�صعاعية وم�صتلزماتها، والإملام باأنواع

الأجهزة واملعدات، والعقاقري ذات العالقة

وا�صتخداماتها.

وي�صرف العامل على القيام بفحو�صات

الأ�صعة الروتينية واخلا�صة، وتدريب وتاأهيل

الفنيني اجلدد على التعامل مع اأجهزة

الطبيب ومتابعة حالة املري�ض، اإىل مهمة

اأو�صع ت�صمل الرعاية النف�صية والجتماعية

والروحية للمري�ض واأهله، وتدريب اأع�صاء

هيئة التمري�ض، وتن�صيق اخلدمات ال�صحية،

وتثقيف املر�صى وذويهم واملجتمع باأهمية

اإجراءات الوقاية من الأمرا�ض والتعامل

الآمن معها، وو�صع اخلطط املتكاملة للرعاية

ال�صحية لالأفراد واملجتمع، وامل�صاركة يف

الأبحاث املخت�صة بالرعاية ال�صحية.

الأ�صعة، مع احلر�ض على تطبيق قواعد

ال�صالمة العامة.

ويجب على فني الأ�صعة اأن ميتلك القدرة

الفنية يف جمال اخت�صا�صه، ومهارات

التوا�صل اجليد مع املر�صى.

اأما من اجلانب الإ�صرايف الفني والإداري

على ن�صاطات الأ�صعة فمن املهم التاأكد من

�صيانة اأجهزة الأ�صعة يف امل�صت�صفى �صيانة

وقائية، واإعداد برنامج العمل اليومي

للفنيني، والإ�صراف على تطبيق ال�صالمة

وقواعدها للحماية من الأ�صعة، والهتمام

بال�صجالت اخلا�صة.

4. ال�سيدلين:

ال�صيدلين هو ال�صخ�ض املخت�ض

بعلم الأدوية وله دراية �صاملة بكل دواء

وا�صتعمالته وجرعاته املنا�صبة لكل حالة،

اإ�صافة مل�صاعفاته اجلانبية املتوقعة.

ويتمثل الدور املتعارف عليه لل�صيدلين

يف �صرف الأدوية التي يكتبها الطبيب

للمري�ض، اأو ما ي�صمى بالو�صفة الطبية،

ح للمري�ض الوقت ومن واجبه اأن يو�ص

الأف�صل لتناول الدواء، وتركيب الأدوية

املو�صوفة، واإمكانية تداخل الدواء املو�صوف

مع دواء اآخر، اأو تداخله مع بع�ض الأطعمة

والأ�صربة واآثار ذلك، وحركة الدواء يف

اجل�صم، وخ�صو�صية الأدوية مع كل مرحلة

من مراحل املر�ض، وغريها من ال�صت�صارات

الدوائية للمري�ض.

5. امل�سعف:

هي مهنة »اإنقاذ احلياة« بالدرجة الأوىل،

وتقليل املخاطر، ويعمل امل�صعف الذي لبد له

من ترخي�ض حكومي على احلفاظ ما اأمكن

على حياة املري�ض قبل اأن ينقل للم�صت�صفى اأو

ي�صل اإليه الطبيب.

ومن مهام امل�صعف تقدمي الرعاية ال�صحية

والإ�صعافات الأولية للمري�ض مما يقلل

من اخلطر على حياته، وي�صمن للمري�ض

الو�صول �صاملا يف الوقت املنا�صب لتلقي

العالج ال�صروري العاجل. ويقوم امل�صعف

بتاأمني النب�ض والتنف�ض، ومراقبة عمل

الأع�صاء بفاعلية.

6. املعالج الطبيعي:

اأخ�صائي العالج الطبيعي يعمل على م�صاعدة

املر�صى واإعادة تاأهيلهم �صحيا عرب تطبيق

خطة العالج التي ي�صفها الطبيب، ويوجه

التعليمات لالأهل كي يعتنوا مبري�صهم

بال�صكل املنا�صب، مما ي�صهم يف حت�صني

�صحته واإعادة احليوية له دون اإغفال

اإجراءات ال�صالمة العامة التي

تقت�صيها حالته.

1415

مهنة إعادة األمل واحلياة!

يف "الصحة".. ال غنى عنك أبدا

اأن تكون اأحد العاملني املخت�صني يف القطاع

ال�صحي يعني اأن �صحة املجتمع ون�صاطه

وكفاءته احليوية هي م�صوؤولية تقع على

عاتقك! كما اأن �صالمته من الأمرا�ض والعلل

وبقاوؤه �صليما معافى �صيعود ف�صله لك!

الكثري من املهن الأخرى مهمة، لكنها

ل ت�صتهدف »الإن�صان« - رغم فوائدها

اجلليلة - بقدر العمل يف القطاع ال�صحي،

فبع�ض املهن ميكنك جتاوزها يف ظروف

ما اأو ال�صتغناء عنها موؤقتا حني الأزمات،

فيما عدا املهن الطبية، لأن بها تقوم �صحة

الإن�صان واملجتمع و�صالمته، بل اإن بها تبنى

حياته كلها. وهذه هي ميزة الن�صمام للعمل

يف �صلك القطاع ال�صحي، اإذ �صتكون لك

مهنة ل غنى عنها اأبدا.. ل غنى لأي دولة..

اأو اأي فرد.. يف اأي زمان ومكان، ويف اأي و�صع

من املوؤ�ص�صة ال�صحية والقائمني باأدوارها

املتعددة، وخا�صة الرئي�صية منها كالطب، اإذ

تبقى هي املهنة الأوىل التي تعتمد عليها حياة

الإن�صان وبقاوؤه.

وكعامل يف القطاع ال�صحي تقدم لك

املهنة يف هذا املجال بطاقة عبور اإىل حياة

الكثريين.. �صتتمكن من تغيري الكثري يف

حياة الب�صر وتالم�صهم من خالل هذه املهنة

ب�صكل مبا�صر و�صفاف.. �صتالم�ض اآمالهم

وخماوفهم وتطلعاتهم، فكثريا ما يقال اأن

القطاع ال�صحي اأو الطب هو عمل اإن�صاين،

وذلك لأن له تاأثريا رئي�صيا على الإن�صان

وم�صاهمة مبا�صرة يف نقله من حال املر�ض

والعجز وما ي�صاحبه نف�صيا من الياأ�ض

والإحباط والرتدد وفقدان الثقة بالنف�ض، اإىل

الن�صاط والقوة والقدرة وانعكا�صاتها النف�صية

تفاوؤل ورغبة وتطلعا واإقداما على احلياة.

هي اإذا مهنة اإعادة ال�صحة والأمل لالإن�صان

وبعثه حيا ومتفاعال من جديد.

ويفتح لك العمل يف القطاع ال�صحي الباب

م�صرعا لختيار الدور الذي ترغب يف

ممار�صته عرب قائمة طويلة من الوظائف

املمكنة يف �صتى اأق�صام امل�صت�صفيات

واملوؤ�ص�صات واملراكز ال�صحية.. وكما من

التخ�ص�صات الرئي�صية املهمة، اإ�صافة

للتخ�ص�صات الفرعية النادرة

واملميزة اأي�صا.

والآن..ما راأيك يف حماولة لإح�صاء املهن

الطبية املتاحة؟ �صرتى عجبا..

فاإذا انطلقنا من الطب الب�صري، ف�صيكون

اأول ما يتبادر اإىل ذهنك الطبيب،

واملمر�صون، ثم وظائف ال�صيدلة والعالج

الطبيعي وفنيو الأ�صعة، وبقليل من التو�صع

�صتوقفك مهن اأكرث دقة وتخ�ص�صا، كفني

تخطيط القلب واملخ والأع�صاب، وكذلك

فنيو ال�صمع والب�صريات ومعاجلة النطق،

واخت�صا�صيو التغذية، و�صناعة الأطراف

ال�صناعية، والعالج التنف�صي، يليها فنيو

املختربات، وفنيو العمليات والتعقيم

والتخدير.

ول تن�ض الطب النف�صي، وطب الأ�صنان وما

يحيط به من اأخ�صائيني يف �صحة الفم،

وتركيب الأ�صنان والعناية بها وتقوميها،

ومن جانب اآخر يوجد الإ�صراف على الطب

البيطري، ووظائف هند�صة الأجهزة الطبية،

والإ�صراف على ال�صجالت الطبية..

وغريها الكثري!

واأ�صف اإىل ذلك كله املهن التقليدية التي

تقوم عليها اأية موؤ�ص�صة.. فهل ميكنك

اأن تتخيل موؤ�ص�صة �صحية من دون مدير

للم�صت�صفى مثال؟ اأو موظف للعالقات العامة

الذي يقيم ال�صالت بني املوؤ�ص�صة ال�صحية

ومثيالتها من املوؤ�ص�صات داخل وخارج

البحرين، وي�صهم يف ت�صكيل عالقات طيبة

والتاأكد من ر�صا الزبائن من اخلدمات

املتاحة، اأو املوظف املخت�ض ب�صوؤون املوظفني

وتنظيم �صوؤون هذا الطاقم الطبي الكبري يف

�صتى الأق�صام؟ اأو املوظف الذي يقي�ض جودة

الأداء العام وال�صمعة التي يكت�صبها امل�صت�صفى

فيبا�صر يف تقدمي اقرتاحات التطوير وحت�صني

مواطن الق�صور وتقويتها؟ اأو املهند�ض

الكهربائي العام اأو املخت�ض بالأجهزة

الطبية وتفعيلها و�صيانتها؟ وغريها من املهن

امل�صاندة التي تتكامل بها املوؤ�ص�صة ال�صحية.

�ض فحتى اإن كنت راغبا يف درا�صة تخ�ص

بعيد عن ال�صحة والطب، فالباب م�صرع

لك اأي�صا يف توظيف مهارتك بامل�صت�صفى،

�صات ال ب�صاأن املهن والتخ�ص و�صيكون مف�ص

الأخرى اأن تكون ملما باأ�صا�صيات القطاع

ال�صحي ومعلوماته العامة، وقد ت�صرتط

بع�ض امل�صت�صفيات اأن تكون لك خربة ما يف

القطاع ال�صحي اأو دراية عامة عنه، ت�صهيال

للتوا�صل مع املخت�صني يف املهنة من داخل

املوؤ�ص�صة، وكذلك لتمثيلها خارجا.

ويعترب القطاع ال�صحي يف البحرين من

اأعرق واأن�صط القطاعات التي اأولتها اململكة

اهتماما ورعاية ل�صمان حق الأجيال يف

حياة لئقة و�صحية، وذلك بتقدمي الرعاية

ال�صحية منذ عهد باكر والعمل على حت�صينها

با�صتمرار.

ومقارنة بالقطاعات الأخرى ت�صتغرق درا�صة

بع�ض املجالت ال�صحية وقتا طويال، ولكنها

اأي�صا تتيح لك التدرج يف املنا�صب، وفر�صة

وا�صعة للتعليم والتدريب امل�صتمر، ومن هنا

يكت�صب العاملون يف القطاع ال�صحي مكانة

مرموقة مهنيا واجتماعيا.

�صنفتح يف ملف املهنة الرئي�صية لهذا العدد

من جملتك »بعد املدر�صة« اأبوابا كثرية

و�صنطل على نوافذ املهنة من زوايا متعددة،

�صنقف عند اأهم الوظائف التي يوفرها لك

القطاع ال�صحي، مع و�صف وظيفي لعدد

منها، و�صنطالع اجلامعات التي تقدم تاأهيال

اأكادمييا ممتازا لدرا�صة التخ�ص�صات

املتعلقة بالقطاع ال�صحي حمليا واإقليميا

وعامليا، واملراكز التي تقدم تدريبا عمليا،

واملوؤ�ص�صات ال�صحية التي ت�صتقبل العاملني

اإ�صافة لتقارير م�صورة وا�صتعرا�ض خربات

ومقالت ويوميات للعاملني يف القطاع. لذا

ناأمل اأن يوفر لك هذا امللف املعرفة والإحاطة

واخلربة التي حتتاج اإليها لتخطو خطواتك

يف القطاع ال�صحي باأقدام واثقة.

1617

مهنتي مهنتي

لتتعرف على واقع املمار�سة العملية والتوظيف يف القطاع

ال�سحي اعرب معنا ج�سر الأرقام والإح�سائيات، حيث ندرج

لك عددا من الإح�سائيات اخلا�سة بوزارة ال�سحة يف مملكة

البحرين والتي اأجري اآخرها يف العام 2010، وذلك فيما

يتعلق بالطواقم العاملة يف القطاع ال�سحي بح�سب عددهم

يف القطاعني احلكومي واخلا�ض، ون�سبة العاملني يف القطاع

من الأطباء واملمر�سني واملهن الطبية امل�ساندة مقارنة بعدد

ال�سكان، ومعدلت التوظيف، وكذلك ن�سبا طبية عامة توفر

لك روؤية فاح�سة عن قرب، وتفتح لك اأفقا اأو�سع ملعرفة اأدق

بالقطاع ال�سحي:

149 احلكومي القطاع يف العاملني الأ�صنان اأطباء عدد • يبلغ طبيبا، والعاملني يف القطاع اخلا�ض 217 طبيبا، مبجموع ي�صل

اإىل 366 طبيبا لالأ�صنان يف مملكة البحرين.

العام القطاع يف ممر�صة 3841 حوايل املمر�صات عدد • يبلغ

عامل املهن الصحية ..

بعدسة األرقام للعمل يف القطاع الصحي:

كن قائدا.. إنسانا.. وقدوة

كما يف كل القطاعات املهنية

يخت�ض القطاع ال�سحي

بقائمة مهارات عامة وخا�سة

مطلوب توافرها لديك عند

العمل يف هذا القطاع، لذا

حري بك الإطلع على قائمة

باأبرز هذه املهارات ال�سرورية

لتكون موظفا ناجحا يف القطاع

ال�سحي:

مهارات اإدارية:

ام�صك زمام القيادة وامتلك مهارات اإدارة

الفرق وتوجيه املتدربني وخ�صو�صا الأطباء

وامل�صوؤولني عن الأق�صام املختلفة كرئي�ض

املمر�صني ورئي�ض ق�صم الطوارئ وغريهم.

كن ماهرا يف العمل اجلماعي، وو�صع

اخلطط والأهداف واملوؤ�صرات، لتحفيز

الفرق من اأجل الو�صول اإليها ب�صال�صة.

اأدر الأزمات عرب الت�صرف ال�صريع ورباطة

اجلاأ�ض مع خمتلف احلالت وحني املفاجاآت،

و�صع اخلطط البديلة اإذا مل ت�صر الأمور

كما هو متوقع. كن ملما بطرق التوا�صل عرب

التقنية الع�صرية ك�صبكة النرتنت، وكذلك

التوا�صل مع املوؤ�ص�صات البحثية واملراكز

وال�صخ�صيات الزميلة يف املهنة لتبادل

التجارب واملعلومات.

مهارات مهنية:

امتلك مهارات التفكري املنطقي والتحليل

املتوازن، والذكاء و�صرعة ال�صتيعاب.

حتمل �صغــط العمــل و�صــرعتــه الــروتينيــة

املطــلــوبـــة يف مــراكــز العــمـل واملوؤ�ص�صـات

ال�صحية.

ا�صبط الأع�صاب والتزم بالهدوء، وحتمل

املواقف ال�صعبة، مع �صرعة البديهة يف

الإ�صعافات الأولية واأثناء اإجراء العمليات

ويف حالت الكوارث الطبيعية اأو احلوادث.

وا�صل التدريب عرب الدورات واملوؤمترات،

وكن طموحا م�صتعدا للتعلم امل�صتمر ومواكبة

اجلديد يف املجال الطبي. اجتهد يف البحث

العلمي لتطوير اأ�صاليب ومناهج العمل يف

القطاع ال�صحي. قم بالربط العملي بني

الأبحاث النظرية وواقع املجتمع، وادرك اأثر

البيئة العامة على الإن�صان من اأجل التوعية

والقيام بدور م�صوؤول يف هذا ال�صاأن. اإتقن

اللغات التي ي�صتعملها املخت�صون والتي

يتطلب العمل الطبي التعامل بها كاللغة

الإجنليزية التي تاأتي بها اأ�صماء الأجهزة

والأدوية والأبحاث وغريها.

مهارات اجتماعية:

امتلك مهارات التوا�صل الفعال من حيث

ال�صتماع والتحدث ولغة اجل�صد املنا�صبة

مع زمالء العمل واملر�صى خا�صة، اإذ تزيل

هذه املهارة اأو تقلل اأية احتمالية ل�صوء فهم

اأو لب�ض قد يح�صل ويكلف كثريا من مهنية

و�صمعة املوؤ�ص�صة ال�صحية.

امتلك املهارات التي ت�صاعد على التفاعل

والتفــاهــم مــع خمتلــف اأطيــاف املجتمـع

دون متييز.

تعامل باإن�صانية مع املري�ض، واعنت مب�صاعره

وتفهم و�صعه واأمله وخماوفه، وقدم الدعم

النف�صي واملوؤازرة العاطفية باملوازاة مع

الت�صخي�ض واملعاجلة اأو اخلدمة الطبية.

عزز م�صداقيتك عرب العناية ب�صحتك

والتزم بكافة الو�صايا والتوجيهات ال�صحية

لتكون منوذجا جيدا ل �صيئا ملا ميكن اأن

ح به الآخرين. تن�ص

حتمل امل�صوؤولية الجتماعية التي تقع

على عاتقك، فتطوع خارج اأوقات العمل

للتدريب والإر�صاد ال�صحي و�صارك يف

الأعمال املجتمعية، وبادر بتدريب النا�صئة

وتنمية الوعي ال�صحي يف املجتمع عرب

الظهور يف و�صائل الإعالم اأو اإقامة الندوات

واملحا�صرات يف املو�صوعات التي مت�ض

حاجـة املجتمع.

احلكومي، و1267 ممر�صة يف القطاع اخلا�ض باإجمايل قدره

5108 من املمر�صات العامالت.

• اأما املهن الطبية امل�صاندة كال�صيدلة وغريها، فقد ارتفع عدد

موظفيها يف القطاعني احلكومي واخلا�ض ارتفاعا م�صهودا،

ففي حني كان عددهم يف العام 2006 يبلغ حوايل 1578 موظفا

يف القطاعني معا، ارتفع يف العام 2010 اإىل 2461 موظفا يف

القطاعني، بزيادة ملفتة بلغت حوايل األف موظف.

%81 اململكة يف املهنة مزاويل البحرينيني الأطباء ن�صبة • تبلغ من جممل الأطباء، بح�صب اإح�صاءات املوارد الب�صرية بوزارة

ال�صحة، فيما تبلغ ن�صبة املمر�صات البحرينيات 50%، وبهذا

يحتــل البحــرينيــون مهنــة املمـر�صني املمار�صني )العمليني(

بن�صبة %100.

9 م�صت�صفيات حكومية

1215 طبيب

1536 طبيب

833 طبيب1034 طبيب

14 م�صت�صفى خا�صة %94

%98

2010م العام اإح�صائيات ح�صب امل�صت�صفيات من • عدد %94 للمهنة املمار�صني البحرينيني الأ�صنان اأطباء • ن�صبة جممل اأطباء الأ�صنان.

يف واخلا�ض احلكومي القطاعني يف العاملني الأطباء • عدد العامني 2006 و2010 والذي يبلغ جمموعهم 2570 طبيبا

عامال.

اخلا�ض

2006م2010م

احلكومي

مهنة يف ال�صحي القطاع يف العاملني البحرينيني ن�صبة • بلغ ال�صيادلة وفنيي ال�صيدلة %98.

اإجمال مرتفعة ال�صحي القطاع يف البحرنة ن�صبة • تعد وتتفاوت من مهنة اإىل اأخرى، ففنيو �صحة الفم والأ�صنان

هم موظفون بحرينيون بن�صبة 100%، اأخ�صائيو العالج

الإ�صعاعي 50%، امل�صعفون واأخ�صائيو التنف�ض ال�صناعي %59،

اأما فنيو العالج الطبيعي والتاأهيل املهني فتبلغ ن�صبتهم 95% من

البحرينيني.

1819

مهنتي مهنتي

موظفون ي�صتغل والأ�صعة واملخترب التخدير اأق�صام • يف بحرينيون كفنيي التخدير بن�صبة 33%، وكمحللني وفنيي خمترب

بن�صبة 92%، اأما م�صوري وفنيي الأ�صعة البحرينيني فقد بلغت

ن�صبتهم %86.

• بلغ عدد املر�صى يف م�صت�صفيات اململكة عام 2010 ما جمموعه 98322 مري�صا دخلوا وخرجوا من امل�صت�صفيات احلكومية

واخلا�صة.

الأدوية على احل�صول باإمكانهم الذين ال�صكان • ن�صبة الأ�صا�صية باأ�صعار مي�صورة ب�صكل م�صتدام تبلغ 100% بالن�صبة

للذكور والإناث يف البحرين بح�صب اإح�صائيات وزارة ال�صحة.

1719 احلكومي القطاع يف املتوفرة الطبية الأ�صرة عدد • بلغ �صريرا، فيما بلغ عددها يف القطاع اخلا�ض 411 �صريرا

مبجموع قدره 2130 �صريرا متوفرا.

امل�صاريع �صاملة البحرينية ال�صحة وزارة م�صروفات • بلغت 196.3 مليون دينار بحريني يف العام 2010.

كلية العلوم ال�سحية- مملكة البحرين

www.chs.edu.bhاأن�صئت كلية العلوم ال�صحية يف العام 1976 وبقيت حتت اإدارة

وزارة ال�صحة حتى العام 2012 حيث انتقلت لإدارة جامعة

البحرين، وتقع الكلية يف املنامة مبنطقة اإ�صرتاتيجية قريبة

من جممع ال�صلمانية الطبي، وبجانب جامعة اخلليج العربي،

الأمر الذي ي�صاهم يف تلبية احلاجة البحثية والعملية التطبيقية

للطالب. وتقدم الكلية برامج الدبلوم امل�صارك يف �صحة الفم

والأ�صنان، بكالوريو�ض التمري�ض، الدبلوم امل�صارك يف ال�صيدلة،

الدبلوم امل�صارك يف تقنية املخترب، الدبلوم امل�صارك يف ال�صحة

العامة، وبكالوريو�ض الأ�صعة.

وتتمثل مهمة الكلية يف اإن�صاء خريجني موؤهلني تاأهيال عاليا يف

خدمات الرعاية ال�صحية، طاحمني لكت�صاب اخلربات والتعلم

مدى احلياة، كما ترنو الكلية للتبادل املعريف والتوا�صل امل�صتمر

لتح�صني املعارف واملهارات التي يتلقاها الطلبة وتطويرها.

وحتظى الكلية ب�صمعة جيدة على ال�صاحة الدولية كمركز اإقليمي

للتميز يف الرتبية ال�صحية، والبحث والتطوير، ونوعية هيئة

التدري�ض، واخلريجني. كما تتحمل م�صوؤولية خا�صة للتثقيف

ال�صحي للمجتمع، وتقييم وتطوير برامج اأخرى لتلبية هذه

الحتياجات.

الكلية امللكية للجراحني - مملكة البحرين

www.rcsi-mub.comتاأ�ص�صت الكلية امللكية للجراحني )جامعة البحرين الطبية(

مبوجب ترخي�ض من حكومة مملكة البحرين، وافتتحت ر�صميا يف

اأكتوبر 2004، وي�صرف عليها اإداريون من البحرين واإيرلندا.

وا�صتقبلت اجلامعة لربنامج الطب يف ال�صنة الفتتاحية طالبا

من البحرين، الهند، اإيطاليا، الكويت، باك�صتان، اململكة العربية

ال�صعودية، والإمارات العربية املتحدة، والوليات املتحدة

الأمريكية واليمن، ويف اأكتوبر 2008 كان هناك طالب من 34

جن�صية ممثلة يف الهيئة الطالبية.

يقودك هذا الدليل اجلامعي امل�سغر اإىل ت�سكيلة

من اأهم كليات الطب والعلوم ال�سحية يف

البحرين وخارجها، واجلاهزة بدورها لتاأهيلك

كي تن�سم للعمل يف القطاع ال�سحي بكفاءة

وتاأهيل علمي واأكادميي عال امل�ستوى!

جامعة اخلليج العربي- مملكة البحرين

www.agu.edu.bhهي اجلامعة اخلليجية النموذجية لتدري�ض الطب يف منطقة

اخلليج العربي، وقد اأن�صئت يف العام 1980 مبوجب مر�صوم �صادر

من املجل�ض العام لوزراء الرتبية والتعليم يف دول جمل�ض التعاون

اخلليجي.

و�صنويا ت�صتقبل كلية الطب باجلامعة حوايل 150 طالبا من

البلدان اخلليجية، ونظام التعليم فيها قائم على منهج حل

املع�صالت، واملناهج التي يكون الطالب حمورا لها. وتركز

اجلامعة على نيل الطلبة املهارات ال�صرورية يف الطب، اأما اأع�صاء

هيئة التدري�ض فيقومون بدور املر�صدين ملجموعات �صغرية من

الطالب، وهي ذاتها الإ�صرتاتيجية املتبعة للتعليم يف الكليات

الطبية حول العامل.

وتطمح اجلامعة للح�صول على �صمعة ومكانة دولية مرموقة،

والإ�صهام يف الت�صدي للق�صايا التنموية، عن طريق جمموعة

من الربامج املبتكرة والفعالة يف جمال التعليم والبحوث املتعلقة

بق�صايا دول اخلليج.

وتتخ�ص�ض اجلامعة يف جمالت العلوم وال�صحة والتنمية الب�صرية

والبيئة والتكنولوجيا، وهي تهدف لالإ�صهام الفعال يف ن�صر املعرفة

يف املجتمعات اخلليجية.

احظ بتأهيل أكادميي عال املستوى

دليلك اجلامعي يفالعلوم الصحية

ال�صكان بعدد مقارنة املتوفرة الب�صرية املوارد يخ�ض • فيما فبالن�صبة لالأطباء؛ بلغت ن�صبة الأطباء املتوفرين لكل 10 اآلف

من ال�صكان يف البحرين 20.8 طبيبا، اأما اأطباء الأ�صنان فقد

بلغت ن�صبتهم ثالثة اأطباء لكل 10 اآلف من ال�صكان. )ويعرب بيــان

عــدد الأطباء لكــل عــدد مــن ال�صكان عن مدى توفر الرعاية

ال�صحية املنا�صبة والالئقة للمر�صى، وعن م�صتوى

جـودة اخلــدمــة الطبية(.

من اآلف 10 لكل املتوفرين واملمر�صات املمر�صني • اأما ال�صكان فقد بلغ 41.1 قبل عامني، وكذلك فاإن ال�صيادلة وفنيو

ال�صيدلة بلغوا 5.6 لنف�ض العدد من ال�صكان.

.2010 العام يف طبيب لكل ممر�ض 2 املمر�صني عدد • بلغ

املحلي الناجت من مئوية كن�صبة ال�صحة وزارة نفقات • تبلغ الإجمايل 2.4% ويبلغ ن�صيب الفرد من امليزانية ال�صنوية

لوزارة ال�صحة �صاملة امل�صاريع 159.7 دينارا بحرينيا.

• ن�صبة عدد ال�صكان املتاح لهم خدمات الرعاية ال�صحية الأولية يف البحرين ت�صل اإىل حوايل 100% من ال�صكان.

2021

مهنتي مهنتي

وتقدم اجلامعة برامج الطب والتمري�ض والدرا�صات العليا، ومن

املقرر اأن يقدم التدريب العملي للطالب يف م�صت�صفى امللك حمد،

وقبل ذاك كان يتم يف مراكز الرعاية ال�صحية التابعة لوزارة

ال�صحة وم�صت�صفى قوة دفاع البحرين. وكان احلرم اجلامعي قد

انتقل اإىل مقره القريب من م�صت�صفى امللك حمد يف اأكتوبر 2008.

جامعة AMA الدولية- مملكة البحرين

www.amaiu.edu.bhتعترب كلية الطب بجامعة AMA الدولية اإحدى الكليات املحلية

املعرتف بها كواحدة من املوؤ�ص�صات التي تقدم التعليم الطبي

وتخرج اأطباء امل�صتقبل يف مملكة البحرين.

وقد اأدرجت اجلامعة درا�صة الطب �صمن عقد التخ�ص�صات

الأكادميية التي تعر�صها للطلبة، وجاء هذا التخ�ص�ض اأمال يف

امل�صاهمة بالتنمية ال�صحية للمملكة عرب اإنتاج اأطباء قادرين على

توفري الرعاية ال�صحية.

وينق�صم الربنامج الذي يخو�صه طلبة الطب يف اجلامعة اإىل

ق�صمني، فال�صنوات الأربع الأوىل من جممل الربنامج الذي

ي�صتغرق 6 �صنوات تت�صمن تعليم وا�صتيعاب املناهج الدرا�صية،

ليكت�صب الطالب العلم النظري، اأما العامني املتبقيني فهما

مكر�صان للتدريب يف بيئة امل�صت�صفى، حيث يتم تطبيق املعرفة.

ممت برامج التعلم للح�صول على طبيب ميتلك عند اإنهاء و�ص

برنامج الدرا�صة الطبية اجلامعية )�صت �صنوات( املعرفة

واملفاهيم الأ�صا�صية النف�صية والجتماعية، والعلوم الطبية

الالزمة ملزاولة مهنة الطب؛ وامتالك املهارات وتطبيق املعرفة

املكت�صبة من العلوم الأ�صا�صية وال�صريرية لتعزيز ال�صحة، والوقاية

من الأمرا�ض، والت�صخي�ض والعالج واإعادة التاأهيل. اإ�صافة

لقدرته على الربط بني ما تعلمه ودجمه بالق�صايا الجتماعية

والقت�صادية والأخالقية على طول املراحل املتعلقة مبزاولة

مهنة الطب.

م�ست�سفى امللك حمد اجلامعي

www.khuh.org.bhيعد اأحدث امل�صت�صفيات على م�صتوى اململكة وهو يوفر خدمات

�صحية مميزة حمليا وعامليا، يف الوقت الذي يقوم بدوره

الأكادميي للتعليم والتدريب والبحث الطبي.

ويتبع امل�صت�صفى لقوة دفاع البحرين، اإل اأنه يقدم خدماته جلميع

املواطنني، ويعمل على التن�صيق مع وزارة ال�صحة يف اأمور املراكز

ال�صحية ذات العالقة، ويف نظام الإ�صعاف والطوارئ.

وهو يطمح ليكون امل�صت�صفى الأكرث تخ�ص�صا يف عمليات زراعة

الأع�صاء يف مملكة البحرين، وكذلك مركزا للطوارئ واحلوادث.

وتبلغ �صعة امل�صت�صفى 311 �صريرا، ويوفر خدمات تتبنى اأف�صل

املمار�صات العالجية والإدارية، اإ�صافة اإىل اخلدمات الأكادميية

والبحثية.

وي�صتقبل امل�صت�صفى املتدربني اإىل جانب طاقم العمل البالغ عدده

1600 موظفا، من الأطباء املخت�صني، والفنيني ذوي املهارات

العالية واملهنية املميزة، وي�صرح باإ�صرتاتيجيته يف العتماد

بالكامل على الكوادر البحرينية عرب خطة وا�صحة املعامل.

املراكز ال�سحية

www.moh.gov.bhتعد املراكز ال�سحية �ساحة اأخرى للتدريب العملي، ويبلغ

عددها 21 مركزا �سحيا متوزعا على خمتلف حمافظات اململكة،

ب�سيا�سة منتهجة من اأجل بناء مركز �سحي لكل 25 األف ن�سمة

من ال�سكان.

وتعنى املراكز بتوفري اخلدمات العالجية والوقائية كرعاية الأم

والطفل والفحو�صات الدورية وفحو�صات اللياقة ال�صحية للعمل

واجلامعة، وفحو�صات ما قبل الزواج، وخدمات املخترب ك�صحب

العينات وحتليلها، وخدمات الأ�صنان العامة، والعالج الطبيعي،

والبحث الجتماعي، والتثقيف ال�صحي، وخدمات الق�صم الإداري

التي تعكف على حل اأية م�صكلة يواجهها املراجعون اأثناء زيارتهم

للمراكز.

وجميع هذه الأق�صام ت�صتقبل وتدرب خريجي التخ�ص�صات

ال�صحية، اإ�صافة لقيامها بدور رائد يف تدريب طلبة املرحلة

الثانوية يف مقررات خدمة املجتمع.

جامعة الأردن للعلوم والتكنولوجيا

اململكة الأردنية الها�سمية

www.just.edu.joكلية الطب يف جامعة الأردن للعلوم والتكنولوجيا تقع يف حمافظة

اأربد، وتاأ�ص�صت يف العام 1986.

وت�صعى اجلامعة اإىل جعل كلية الطب واحدة من اأبرز الوجهات

لدرا�صة الطب على م�صتوى الأردن، ورائدة على م�صتوى الوطن

العربي والإقليم، ويقا�ض ذلك بتفوق طالبها واخلربة الكبرية

لأع�صاء هيئة التدري�ض، والطبيعة املبتكرة لالأبحاث. وتقدم

الكلية للطالب الربامج التعليمية جنبا اإىل جنب مع التدريب على

الرعاية ال�صريرية للمر�صى عالية اجلودة.

وين�صم عدد من الطلبة البحرينيني �صنويا اإىل كلية الطب

باجلامعة التي تهدف اإىل تدريب الطالب وو�صع اأ�صا�ض �صليم

للتعلم مدى احلياة، وت�صجيع التفكري النقدي، والإبداع والبتكار،

والتثقيف بالطبيعة الإن�صانية للمهنة.

اإذا كنت على و�سك اإنهاء درا�ستك يف اأحد التخ�س�سات ال�سحية

ومقبل على التدريب املهني، فهذه هي اأهم الوجهات ممثلة

باأعرق املوؤ�س�سات ال�سحية يف مملكة البحرين، ن�ستعر�سها معا:

جممع ال�سلمانية الطبي

www.moh.gov.bhياأتي يف مقدمة مواقع التدريب، وهو امل�صت�صفى الرئي�صي احلكومي

واأعرق جممع طبي يف البحرين. ويتعاون املجمع مع �صتى اجلهات

املعنية لتزويد البحرينيني من خمتلف الأجنا�ض والأعمار بخدمات

العناية ال�صحية الدقيقة وعالية النوعية يف الأق�صام الطبية

املتاحة.

وي�صتقبل املجمع اخلريجني وطالب �صنة المتياز بالن�صبة لالأطباء،

كما يقوم بدوره التعليمي والتدريبي جلميع حمرتيف اخلدمات

ال�صحية، ويعلن عن حر�صه على حت�صني اجلودة وو�صع املعايري

الالزمة للموؤ�ص�صة، اإ�صافة اإىل زيادة ن�صبة الوعي عند البحرينيني

ب�صرورة الهتمام ب�صحتهم وحتمل امل�صوؤولية ال�صخ�صية جتاهها.

امل�ست�سفى الع�سكري

www.bdfmedical.orgيعد ثاين اأكرب م�صت�صفى رتبة يف البحرين من حيث توفري جميع

البنى التحتية الطبية، واملوظفني الطبيني املدربني تدريبا عاليا،

ب�صعة قدرها 400 �صرير خلدمة املر�صى الداخليني والعيادات

اخلارجية ومر�صى احلالت الطارئة.

وقد اأن�صئ امل�صت�صفى الع�صكري يف العام 1968 كوحدة تابعة

لوزارة الدفاع، ومت�صيا مع �صيا�صة احلكومة مرت اخلدمات الطبية

فيه بثالث مراحل للتو�صع منذ ذلك الوقت وحتى اليوم.

وتتمثل املهمة الرئي�صية للم�صت�صفى يف توفري خدمات الرعاية

ال�صحية والطبية للقوات امل�صلحة وقوات الداخلية، وخدمات

الطوارئ للجمهور، واخلدمة الطبية للمري�ض اخلا�ض مع الر�صوم

املقررة، وغريها من اخلدمات املتخ�ص�صة.

اأما املرافق التي يوفرها امل�صت�صفى والأق�صام فهي احلوادث

والطوارئ، الرعاية ال�صحية الأولية، عيادات الأ�صنان، العيادات

ال�صت�صارية، خدمات املر�صى الداخليني، وكذلك املركز

املتخ�ص�ض يف القلب.

مدر�سة الطب بجامعة هارفارد-

بو�سطن/ الوليات املتحدة الأمريكية

www.hms.harvard.eduمدر�صة طب هارفارد كانت مرادفا للتفوق يف التعليم والأبحاث

والرعاية ال�صريرية على مر الأجيال، فمنذ اإن�صائها يف العام

1782، عمل اأع�صاء هيئة التدري�ض بجد على تخريج اأطباء

ي�صتطيعون حت�صني �صحة الب�صر عرب البتكار يف اأدوارهم كاأطباء

ومعلمني وعلماء.

مهمة كلية الطب بجامعة هارفارد اإن�صاء ورعاية جمتمع متنوع،

وتخريج اأطباء ملتزمني بالتخفيف من املعاناة الب�صرية الناجمة

عن الأمرا�ض.

ولقد جربت الكلية مناذج تعليمية عديدة، وو�صعت مناهج

جديدة لتلبية الحتياجات النا�صئة يف جمال الرعاية ال�صحية،

وقــد خــرجــت الكليــة الآلف مــن القــادة الأطبــاء ومقــدمــي

الــرعــايــة ال�صحية.

تدرب يف أعرق املؤسسات الصحية

2223

مهنتي مهنتي

ميدان ال�سحة يف مملكة البحرين

حافل بالعديد من الوجهات والكثري

من اخليارات، اإذ ت�سم اململكة عددا

�سية كبريا من امل�ست�سفيات التخ�س

التي انطلقت لتقدم خدمات طبية

عالية اجلودة على نطاق البحرين

ومنطقة اخلليج، وت�ستقبل عددا من

الطاقات البحرينية ال�سابة املميزة

واملوؤهلة واخلبرية. من هذا امليدان

نعر�ض عددا لأبرز هذه املوؤ�س�سات:

م�ست�سفى البحرين التخ�س�سي

www.bsh.com.bhمت افتتاح امل�صت�صفى يف فرباير من العام

2003، وقد تاأ�ص�ض من قبل ت�صكيلة متنوعة

من امل�صاهمني من مملكة البحرين واململكة

العربية ال�صعودية، والكويت، والإمارات

العربية املتحدة وقطر. ويعد امل�صت�صفى

مركزا طبيا �صامال يقدم خدمات متعددة،

ويهدف اإىل تو�صيع نطاق اخلدمات ال�صحية،

ويطمح لأن يكون مركزا رئي�صيا لل�صياحة

الطبية يف املنطقة. كما اأن اإدارة امل�صت�صفى

اأعلنت التزامهـا ببناء القوى العاملة،

وفخرها بتوفري التدريب اأثناء العمل

للكــوادر البحرينية.

ويحر�ض امل�صت�صفى على تطوير املعارف

الطبية عند الأطباء العاملني فيه، وذلك

عرب الربامج التدريبية وحلقات العمل

ليكونوا على اإطالع باأحدث التقنيات

الطبية والتكنولوجية. اأما موظفو التمري�ض

فيخ�صعون ملعايري �صارمة لختيارهم �صمن

طاقم امل�صت�صفى، اإذ يحر�ض على تنفيذ اأعلى

املعايري العاملية املثالية للتمري�ض.

ويوفر امل�صت�صفى الواقع يف منطقة اجلفري

الرعاية ال�صحية عرب تخ�صي�ض 83 غرفة

للمر�صى مع الأجنحة، بالإ�صافة اإىل وحدة

املر�صى النزلء ليوم واحد والتي ميكن اأن

ت�صتوعب 12 مري�صا.

م�ست�سفى الإر�سالية الأمريكية

www.amh.org.bhهو اأول م�صت�صفى يف البحرين تاأ�ص�ض يف

يناير من العام 1903، وح�صل على العتماد

من هيئة العتماد الأ�صرتالية يف 2006، ومت

جتديدها يف نوفمرب 2010. ووفر امل�صت�صفى

ول يزال الرعاية ال�صحية لل�صعب البحريني

لأكرث من مائة �صنة يف اأجواء غري هادفة

للربح ح�صبما يوؤكد.

ويذكر امل�صت�صفى يف ر�صالته التزامه طوال

قرن بتوفري اجلودة، واخلدمات الطبية

باأ�صعار معقولة جلميع الذين يلتم�صون

الرعاية لديه، ومتابعة التميز مع النزاهة،

كما يعلن عن ا�صتعداده للتكيف مع

الحتياجات املتغرية للبحرينيني.

ويحر�ض امل�صت�صفى على تطوير موظفيه

للقيام بدورهم يف املوؤ�ص�صة الطبية على اأكمل

وجه. وبناء على اإدراكه لالحتياجات املتنوعة

للمر�صى فهو ي�صعى لت�صكيل طاقم ميتلك

جمموعة من املهارات واملوارد. وينعك�ض ذلك

يف اإيالء التوظيف عناية كبرية، مبا يعك�ض

اللتزام بخدمة املر�صى و�صد احتياجاتهم.

مركز اخلليج التخ�س�سي لل�سكر

)جو�سلني(

www.gulfdiabetes.comافتتح املركز يف يناير من العام 2004، وهو

يهتم بعالج ا�صطرابات الغدد ال�صماء

كاأمرا�ض الغدة الدرقية، وه�صا�صة العظام،

وال�صرطان وغريها، اإ�صافة لتوفري برامج

للوقاية من مر�ض ال�صكر.

وكان املركز تابعا –حني تاأ�صي�صه وافتتاحه-

ملركز جو�صلني لل�صكر يف الوليات املتحدة

الأمريكية يف بو�صطن، اإل اأنه ا�صتقل يف

خدماته الطبية منذ العام 2008.

وهو يعد املركز الطبي الأول يف املنطقة

لتقدمي ال�صحة والعالج يف جمال ال�صكر

وم�صاعفاته، ويهدف املركز اإىل »م�صاعدة

املجتمع يف التغلب على مر�ض ال�صكر اأو منع

م�صـــاعفاته وغري ذلك من ا�صطرابات

الغدد ال�صماء«.

م�ست�سفى ابن النفي�ض

www.ibnalnafees.comيوفر امل�صت�صفى جمموعة وا�صعة من

اخلرباء واخلدمات حتت �صقف واحد،

وهو مزود باأحدث املرافق واملعدات الطبية

والتكنولوجية، مع �صمان درجة عالية من

الدقة وال�صالمة. عالوة على ذلك، يعقد

امل�صت�صفى اتفاقيات مع العديد من املراكز

الطبية املعروفة يف العامل مواكبة لآخر

التطورات الطبية.

و�صهد الطاقم الطبي العامل بامل�صت�صفى

ازديادا منذ تاأ�صي�صه وحتى اليوم، اإذ بلغ

اأطباوؤه ال�صت�صاريون 87 طبيبا ا�صت�صاريا

وخمت�صا يف العام 2008، فيما كان عددهم

ثمانية اأطباء ا�صت�صاريني فقط عند افتتاحه

يف العام 2000.

وعرب املوقع اللكرتوين للم�صت�صفى ميكن

للزبائن مطالعة العيادات املتوفرة، ومعرفة

نبذة عن كل عيادة والأطباء العاملني فيها،

وكذلك اخلدمات التي توفرها للمر�صى.

ويقدم املركز خدمات �صاملة يف خمتلف

الأفرع الطبية كالأ�صعة واملخترب والعالج

الطبيعي وال�صيدلة والعمليات والعيادات

والفحو�صات الطبية الدورية.

م�ست�سفى النور التخ�س�سي

www.noorhospital.comهو م�صت�صفى خا�ض يقع يف قلب مدينة

املنامة، يطمح لأن يكون اأف�صل موؤ�ص�صة

للرعاية ال�صحية اخلا�صة يف املنطقة، ويهتم

باحلفاظ على دور قيادي يف توفري خدمة

�صحية �صاملة وذات جودة عالية وفعالة.

ويقدم امل�صت�صفى عددا من الأ�صرة بخدمة

متفاوتة من كبار ال�صخ�صيات، والأ�صرة

املفردة، اأو املزدوجة، كما ي�صطلع بتقدمي

خمتلف اخلدمات والعمليات الطبية

واجلراحية ومعاجلة اأمرا�ض الن�صاء،

واإجراءات الليزر واملنظار، ف�صال عن العالج

الطبيعي، وخدمات العيادة املتوفرة على

مدار 24 �صاعة.

وتتمثل بع�ض روؤى امل�صت�صفى يف تعزيز الدور

الوطني والإقليمي للتمري�ض وتقدمي الرعاية

ال�صحية، وتعد اإدارة امل�صت�صفى زواره برعاية

»غري حمدودة«.

م�ست�سفى اخلليج التخ�س�سي

للأ�سنان

www.gulfdental.netهو امل�صت�صفى الوحيد من نوعه يف املنطقة

لتوفري اأنواع خمتلفة من عالج الأ�صنان

�صة، بقيادة فريق من املهنيني املتخ�ص

املوؤهلني وذوي اخلربة العالية. ويقع

امل�صت�صفى يف منطقة املاحوز، ويقدم خدماته

24 �صاعة يوميا طوال العام.

ويتم اختيار موظفي الأ�صنان يف امل�صت�صفى

بعناية، حر�صا على حتقيق اأف�صل عالج

للزبائن. ويحدد امل�صت�صفى مهمته يف

جعل النا�ض من جميع اجلن�صيات قادرين

على ال�صتفــادة مـن اأف�صل خدمة يقدمها

املهنيـون يف بيئــة ت�صتمـل على اأحدث

التقنيات واملعارف.

كما يعلن امل�صت�صفى التزامه بتقدمي كل اأنواع

عالجات الأ�صنان والرعاية املطابقة لأف�صل

املعايري العاملية، اإ�صافة للحفاظ على معايري

اجلودة العالية يف كل اإجراء، مع احرتام

حقوق العمالء ومعتقداتهم و�صرورة احلفاظ

على �صريتهم.

حدد خيارك فحسب!

"الصحة".. ساحة خدمات متعددة

2425

مهنتي مهنتي

أخصائية العالج الطبيعي »نوف«:

تدريب »السلمانية«صقلني مهنيـا

تعكف اأخ�سائية العلج الطبيعي نوف ال�سافعي على تنمية

قدراتها والعمل بجد، اإذ اأن هناك م�ستقبل حافل ينتظرها..

فهي تطمح اإىل اإمتام درا�ستها العليا واإن�ساء مركز طبي خا�ض

لعــلج اآلم واإ�ســابــات العمــود الفقــري. نــوف التي حظت

بفر�ض تدريب عدة، ت�سف لنا يومياتها يف العمل مب�ست�سفى

البحرين التخ�س�سي.

كيف كانت البدايات، واإىل اأين و�سلت حاليا؟

تخرجت من اجلامعة الأردنية يف العام 2008، وبداأت التطبيق

العملي يف البحرين بعد نحو �صهر من التخرج، وكانت اأول حمطة

للتدريب املهني يف الطب الريا�صي التابع للموؤ�ص�صة العامة

لل�صباب والريا�صة ملدة 3 اأ�صهر، تعلمت خاللها كيفية التعامل مع

الريا�صيني، وطبيعة الإ�صابات الريا�صية، بالإ�صافة اإىل تغطيتي

ملباريات التن�ض تغطية طبية، لقد كانت جتربة مفيدة ورائعة

علمتني ال�صرعة يف الت�صخي�ض والعالج.

اأما حمطتي الثانية فكانت يف جممع ال�صلمانية الطبي، وكاأي

خريج اأو خريجة، اأعتربها اأهم حمطة تدريبية وتعليمية لبناء

و�صقل �صخ�صيتي املهنية كمعاجلة طبيعية، ب�صبب احلالت

املختلفة املوجودة يف امل�صت�صفى، والأق�صام الطبية املتنوعة التي

اأتاحت يل الفر�صة للتعامل مع حالت مل اأتعامل معها يف فرتة

الدرا�صة اجلامعية، كان اأهمها ق�صم احلروق. وبعد 6 اأ�صهر من

التدريب بداأت حياتي العملية الفعلية كمعاجلة طبيعية يف عيادة

خا�صة ملدة 7 اأ�صهر، ان�صممت بعدها اإىل ق�صم العالج الطبيعي يف

م�صت�صفى البحرين التخ�ص�صي، وحتى الآن.

ما الفرق الذي لحظته بني درا�سة التخ�س�ض

والتطبيق العملي؟

فرق كبري بني درا�صة العالج الطبيعي وتطبيقه والتعامل مع

املر�صى، فالدرا�صة تعتمد على معلومات طبية كثرية، منها

الت�صريح، علم الأمرا�ض، علم الأدوية بالإ�صافة ملقررات العالج

الطبيعي املختلفة مثل العالج الطبيعي للجهاز الع�صبي، للجهاز

التنف�صي وللجهاز الع�صلي الهيكلي، وتطبيق املعلومات على

املر�صى عمليا خمتلف متاما لأنه يجب الربط بني كل املعلومات

لفح�ض وت�صخي�ض حالة مر�صية واحدة، لكن مع اخلربة

والتطبيق العملي اليومي ي�صبح من ال�صهل التعامل مع هذا الكم

من املعلومات يف عالج املر�صى.

�سفي لنا يومياتك يف العمل، ما املهام التي

تقومني بها من ال�سباح حتى امل�ساء؟

اأعمل 8 �صاعات يوميا ما عدا اجلمعة، تختلف مناوباتي ب�صكل

اأ�صبوعي من مناوبة �صباحية اإىل م�صائية، جدول مواعيد املر�صى

مق�صم على 16 مري�صا، اأبداأ يومي عادة بالتاأكد من املواعيد

واأ�صماء املر�صى، ثم اأراجع امللفات والتقارير الطبية ملر�صى

نف�ض اليوم. واأ�صرع يف عالج املر�صى على ح�صب املوعد، مدة كل

جل�صة هي ن�صف �صاعة، اأبداأها با�صتخدام اأجهزة معينة تختلف

باختالف حالة املري�ض واحتياجاته، بعدها اأ�صتخدم اأ�صاليب

يدوية لعالج املف�صل اأو الع�صلة، وب�صكل عام يحتاج كل مري�ض

ل�صت جل�صات على الأقل للعالج والتخل�ض من الأمل.

كيف وجدت بيئة العمل، وما راأيك فيها؟

البع�ض لديه فكرة خاطئة عن العالج الطبيعي، اأنه عالج بامل�صاج

اأو ما �صابه، وهذا قد يوؤثر �صلبا على �صمعة العالج الطبيعي

والأخ�صائيني، ولكنني اأغتنم هذه الفر�صة للتو�صيح باأن العالج

الطبيعي هو تخ�ص�ض مهم يعتمد على خلق اأ�صاليب وطرق

عــالجيــة خمتلفــة بــاختــالف احلــالت الطبية، واأدعو لفتح

ف�صاء الإمكانات والفر�ض املتاحة لهذا التخ�ص�ض لتزداد فر�ض

التميز والإبداع فيه.

هل ميكنك اأن تذكري لنا موقفا طريفا حدث

لك يف العمل؟

ل اأتذكر موقفا معينا.. ولكن املواقف املحرجة والطريفة كثرية،

كاأن اأنادي املري�ض لغرفة العالج فاأفاجئ مبري�ض اآخر يدخل

الغرفة ويبداأ ب�صرح الآلم التي ي�صكو منها، فا�صطر حمرجة اأن

اأطلــب مـن املـري�ض مغــادرة الغـرفـة والعتذار منه لأنه �صمع

ا�صمه باخلطاأ!

ما هو طموحك امل�ستقبلي؟

اأمتنى اأن اأطور نف�صي يف جمال تخ�ص�صي، واأكمل الدرا�صات

العليا يف اأمرا�ض العمود الفقري وطرق عالجها باأ�صاليب واأجهزة

حديثة غري متوفرة يف البحرين، واأطمح اأن يكون يل مركزي

اخلا�ض لعالج اآلم واإ�صابات العمود الفقري.

وبراأيك، ما هي اأهم املهارات التي يجب اأن

ميتلكها العامل يف القطاع ال�سحي؟

نظرا لطبيعة عملنا وتعاملنا املبا�صر مع النا�ض من خمتلف

الأعمار والأجنا�ض واجلن�صيات نحتاج اإىل �صقل مهارات وفنون

التعامل مع النا�ض بطرق حمايدة، مبنية على احرتام املري�ض

وخ�صو�صيته وحقوقه، وبعيدة كل البعد عن التمييز يف التعامل بني

مري�ض واآخر.

مباذا تن�سحني ال�سباب من قراء »بعد املدر�سة«

املقبلني على درا�سة اأحد تخ�س�سات القطاع

ال�سحي؟

بال�صرب، فهي اأهم �صفة يجب اأن يتحلى بها اأي طالب اأو خريج

من اأي تخ�ص�ض �صحي، التخ�ص�صات ال�صحية باختالفها

�صعبة، وت�صتهلك طاقة الطالب العقلية واجل�صدية يف الدرا�صة،

وحتى بعد التخرج يف مرحلة التدريب، فيجب على من يقع اختياره

على تخ�ص�ض �صحي اأن يكون �صبورا وحمبا مل�صاعدة الغري، فكل

التخ�ص�صات ال�صحية يف نهاية الأمر هدفها النبيل هو م�صاعدة

املر�صى والتخفيف عنهم.

بطاقة تعريف:

ال�سم: نوف حممد ال�سافعي

امل�سمى الوظيفي: اأخ�سائية علج طبيعي

�سي مكان العمل: م�ست�سفى البحرين التخ�س

2627

مهنتي مهنتي

2829

مهنتي/مشاهد مهنتي

توؤمن ال�ست�سارية وطبيبة الأ�سنان

د.نوال املطوع اأن الفر�ض حني

تلوح فعلى املرء اغتنامها، لأنها ل

تتكرر، وتوؤكد اأن لكل مهنة مميزاتها

وحتدياتها، واأن وجود العقبات ل يعني

اأن الطريق خاطئ، ولكن على املجتهد

النتباه ملا يواجهه من اإ�سارات خلل

م�سريته املهنية فهي توجهه للطريق

الذي يجب اأن ي�سلكه.

د. نوال حا�سلة على الدكتوراة يف تركيب

وجتميل الأ�سنان من جامعة طوكيو

باليابان، ودبلوما زراعة الأ�سنان من

اأملانيا. ومن عيادتها )املطوع ال�ست�سارية

�سة يف هذا املجال منذ للأ�سنان( املتخ�س

2001، حتكي خل�سة جتربتها العملية

منذ ما يزيد على الع�سر �سنوات.

كيف وقع اختيارك على

�ض طب الأ�سنان؟ تخ�س

كنت اأحلم منذ اأيام املدر�صة اأن

اأتخ�ص�ض يف جمال الطب، ولكنني يف

ذلك الوقت مل اأكن على دراية واإملام

باملجالت املتاحة للتخ�ص�ض، وبعد اأن

اأنهيت الثانوية كان اأمامي خياران: الطب

الب�صري وطب الأ�صنان، ف�صرت اأميل

اأكرث لطب الأ�صنان، فكان اأن دخلت هذا

التخ�ص�ض و�صرعت يف درا�صته يف جامعة

الإ�صكندرية بجمهورية م�صر العربية،

وعدت بعد التخرج لأم�صي فرتة المتياز

يف البحرين.

كيف كان التدريب الذي

حظيت به يف هذا املجال؟

كان الكل يحظى بتدريب من قبل وزارة

ال�صحة يف امل�صت�صفيات واملراكز ال�صحية

التابعة للوزارة، وكانت هناك امتحانات

اأي�صا، وما اأعرفه الآن اأن اأنظمة التدريب

قد تطورت و�صار ممكنا اأن يتخرج طبيب

الأ�صنان مبهارات مل تكن عند اخلريج

�صابقا، لأن الوزارة نظرت للتخ�ص�صات

الدقيقة التي يحتاج الطالب لالإملام بها،

والتدريب عليها.

وماذا كانت خطتك بعد

التدريب؟

بعد هذه املرحلة حدثت نقطة حتول يف

حياتي املهنية، وذلك من اإعالن ب�صيط

قراأته يف �صحيفة حملية مفاده اأن ال�صفارة

اليابانية تقدم منحا للدرا�صة يف اليابان،

فقدمت لها، وكنت حمظوظة بح�صويل

على منحة لإكمال املاج�صتري والدكتوراه

يف اليابان.

ويف وقتها لقيت الكثري من النتقادات،

اإذ كيف �صاأذهب لبلد بعيدة، اإل اأنني كنت

عازمة وم�صممة على موا�صلة الدرا�صة

وعيني على امل�صتقبل.

وقد كانت الدرا�صة يف اليابان جتربة

جديدة، فالبلد بعيدة وثقافتها جمهولة

وغام�صة، وكان ا�صتخدام اللغة اليابانية

يف جمال الطب �صعبا بع�ض ال�صيء، وكان

اإتقانها من قبلي اإلزاميا لأنها لغة التحدث

الر�صمية اإ�صافة لكونها لغة التخاطب

مع املر�صى. كان هذا هو العائق الوحيد،

وا�صتطعت جتاوزه، لكنني مل اأمتكن من

اللغة متاما اإل بعد �صنتني.

ويف اليابان اأم�صيت خم�ض �صنوات يف

درا�صتي العليا، كانت بالن�صبة يل فر�صة

ذهبية حل�صور الكثري من املوؤمترات

املحلية والعاملية، فاليابان بلد متطور يف

طب الأ�صنان ك�صناعة وكبحوث.

وماذا كانت خياراتك بعد

عودتك من اليابان وح�سولك

على املاج�ستري والدكتوراة؟

عندما عدت كان لدي خيار العمل بالقطاع

احلكومي اأو القطاع اخلا�ض، ولكنني

ف�صلت اأن اأعمل يف اخلا�ض، واأن اأطور

نف�صي بنف�صي، فاأنا اأعلم اأنني يجب اأن

اأقوم بهذا ال�صيء، واأمتلك التحفيز الذاتي

لذلك، وكنت اأ�صعر بقدرتي على اإدارة

�صوؤوين املهنية دون اأن اأكون موظفة اأتبع

جهة معينة. وكانت البداية �صعبة ب�صبب

اللتزامات املالية والتنظيمية، والرغبة

يف تقدمي اجلودة واملحافظة على م�صتوى

رفيع منها، لكنني توفقت واحلمد هلل.

ما هي مميزات طب الأ�سنان

مقارنة بغريه من التخ�س�سات

ال�سحية؟

يتميز طب الأ�صنان باعتماده على العامل

التقني اأكرث من اجلانب الب�صري، فالعالج

ي�صتند على ا�صتخدام الأجهزة والأدوات

احلديثة، والتكنولوجيا الرقمية، وهو

بهذا على العك�ض من الطب الب�صري الذي

يعتمد على مهارة الطبيب ومتكنه ونبوغه

بالدرجة الأوىل.

وهذا ما جعل من طب الأ�صنان جمال

حيويا و�صناعته مزدهرة، فهناك ت�صويق

عاملي وتطوير دائم لالأجهزة اخلا�صة

به، وابتكار لأحدث التقنيات ملواكبة

احلاجة امللحة عند النا�ض الذين ي�صعون

لالأحدث والأ�صهل والأ�صرع والأكرث دقة،

وجمال طب الأ�صنان واكب هذه احلاجة،

فالأدوات واملعدات التي كنا قد اأح�صرناها

منذ خم�ض �صنوات اأ�صبحت الآن قدمية،

وظهرت عو�صا عنها اأجهزة حديثة جدا

ن�صتعملها الآن، واأنا متاأكدة اأنها بعد عامني

�صت�صبح قدمية اأي�صا.. وهكذا!

ومن متيز هذا املجال اأنه حتول من

تخ�ص�ض عالجي ب�صكل كامل يلجاأ اإليه

النا�ض ملعاجلة اأمل اأو اإ�صالح �صن مك�صور

اإىل تخ�ص�ض جتميلي يالقي اإقبال كبريا،

فالنا�ض �صارت ت�صعى للجمال وتريد

ما هي ن�سيحتك لل�سباب من

قراء جملة »بعد املدر�سة«؟

املوازنة بني رغبتكم ال�صخ�صية يف درا�صة

هذا التخ�ص�ض اأو ذاك واحلاجة احلالية

وامل�صتقبلية له، واأوؤكد على احلاجة العاملية

اأي�صا لأننا يف انفتاح على العامل باأ�صره.

واأعتقد اأن كل املجالت مفتوحة لكم،

عليكم فقط اأن تعملوا، واأن تفتحوا قلوبكم

وعقولكم للعلم، وتطلعوا على كل جديد،

وتغتنموا كل الفر�ض املتوفرة، وتطوروا

اأنف�صكم باأنف�صكم، ول تتلقوا املعلومة

من م�صدر واحد فقط، وا�صت�صريوا اأهل

اخلربة، واأنا لدي تفاوؤل باأن هناك م�صتقبل

جيد ينتظركم.

االستشارية د. نوال املطوع ..

إىل اليابان لدراسةطب األسنان!

3031

مهنتي مهنتي

كلية العلوم ال�سحية تن�سم جلامعة

البحرين

انتقلت كلية العلوم ال�صحية من اإدارة وزارة

ال�صحة واإ�صرافها اإىل جامعة البحرين

ابتداء من العام الدرا�صي 2013/2012

وذلك بح�صب قرار ملجل�ض الوزراء.

ويف ت�صريح لرئي�ض جامعة البحرين اإبراهيم

جناحي، قال »اأن اجلامعة متر مبتغريين

اأ�صا�صيني، الأول اأن الدفعة املقبولة هذا العام

تعد الأكرب يف تاريخ اجلامعة، وهي زيادة

مدرو�صة ومرتبطة بالحتياجات امل�صتقبلية

ل�صوق العمل، والثاين ان�صمام كلية العلوم

ال�صحية بح�صب قرار جمل�ض الوزراء،

وانتقالها من وزارة ال�صحة اإىل جامعة

البحرين«.

واأ�صاف جناحي اأن انتقال كلية العلوم

ال�صحية جلامعة البحرين »�صيتيح للكلية

وطلبتها، واجلامعة اأي�صا الكثري من املميزات

واخليارات، وال�صتفادة من البنية التحتية

املتكاملة واملتقدمة يف جامعة البحرين،

وال�صتفادة من اخلربات الأكادميية واملعامل

والت�صهيالت الأخرى«.

وحتتوي كلية العلوم ال�صحية على برامج

اأكادميية خم�صة، تتمثل يف: بكالوريو�ض

التمري�ض، دبلوم م�صارك يف الأ�صعة، دبلوم

م�صارك يف ال�صيدلة، دبلوم م�صارك يف

�صحة الفم والأ�صنان، ودبلوم م�صارك يف

املختربات الطبية.

طالب يخرتع نظاما للأر�سفة

الإلكرتونية بامل�ست�سفيات

اأعلنت جامعة البحرين اأن الطالب حممد

اإبـــراهيــم مـــن كليــة التعلــيــم التطبيـقــي يف

جـامعة البحرين قد جهز نظاما الكرتونيا

من اأجل ت�صهيل ا�صتخدام املرافق ال�صحية

وحفظ املعلومات بطريقة اآمنة وب�صيطة يف

الوقت ذاته.

وقال الطالب الذي اأعد النظام اللكرتوين

اأن الفكرة انطلقت من واقع »امل�صكلة التي

تواجه بع�ض امل�صت�صفيات، فالأر�صيف الورقي

للمري�ض قد يتعر�ض لل�صياع اأو التلف، وهذا

قد ي�صبب �صوءا يف الت�صخي�ض وو�صف الدواء

املنا�صب للحالة املعرو�صة على الطبيب،

وبالتايل فاإن نظام الأر�صيف الإلكرتوين

يــوؤمــن الحتيــاجــات املــذكـورة بطريقة

�صهلة واآمنة«.

وتناول الطالب حممد اإبراهيم يف م�صروعه

اأهمية الأر�صيف اللكرتوين يف ت�صهيل مهمة

الطبيب واإنهاء معاملة املراجع املري�ض،

م�صتعر�صا عددا من املظاهر التي ر�صدها يف

بع�ض امل�صت�صفيات واملراكز ال�صحية، اآمال اأن

ي�صاهم هذا امل�صروع يف حت�صني الإجراءات

واإيجاد حل للم�صاكل واملعوقات التي تواجه

الأر�صيف الطبي.

65 خريجا من برنامج »متكني«

للم�ساعدين ال�سحيني

خرجت الكلية امللكية للجراحني يف اإيرلندا

)جامعة البحرين الطبية( الدفعة الثانية

والثالثة من برنامج تدريب وتوظيف

م�صاعدي الرعاية ال�صحية، الذي يتم بدعم

من »متكني«، وبلغ عددهم 65 بحرينيا

وبحرينية.

وتبلغ التكلفة الإجمالية لهذا الربنامج الذي

مقتطفات�ض ليوؤهل 117 بحريني كم�صاعدين خ�ص

�صحيني يف جمال اخلدمات الطبية حوايل

114 األف دينار.

وت�صعى »متكني« من خالل هذا امل�صروع

اإىل تلبية احتياجات م�صت�صفى امللك حمد

اجلامعي، و�صد الحتياجات الوظيفية يف

جمال الرعاية ال�صحية عموما، اإ�صافة اإىل

اإيجاد كوادر بحرينية خبرية وموؤهلة ومهنية

مب�صتوى معرتف به دوليا.

واأ�صارت اأمل الكوهجي املدير الأول لتنمية

الرثوة الب�صرية يف »متكني« اإىل اأن هناك

»منوا ملحوظا يف جمال اخلدمات ال�صحية،

خ�صو�صا بعد تد�صني م�صت�صفى امللك حمد

اجلامعي، ونحن على اأمت الثقة اأن براجمنا

التــدريبيــة �صت�صاهم يف �صد هذه احلاجات

بكــوادر بحـرينـية مــوؤهلــة وفقـا لأعلى

املعايري الدولية.«

البحرين ملتزمة بالتفاقية العاملية

ملكافحة التبغ

اأكدت وزارة ال�صحة اأن مملكة البحرين

ملتزمة متاما بتطبيق كافة بنود اتفاقية

منظمة ال�صحة العاملية الإطارية ب�صاأن

مكافحة التبغ.

وقالت الدكتورة مرمي اجلالهمة الوكيل

امل�صاعد للرعاية الأولية وال�صحة العامة

»اأن الوزارة وتنفيذا للمادة رقم )12( من

اتفاقية منظمة ال�صحة العاملية الإطارية

ب�صاأن مكافحة التبغ )FCTC( عملت

ب�صكل كبري على التثقيف وتوعية اجلمهور

باملخاطر والأ�صرار ال�صحية ل�صتهالك

التبغ والتعر�ض للدخان، وذلك عرب خمتلف

اجلهات الر�صمية مثل الإذاعة والتلفزيون

وال�صحافة والربامج والن�صرات التثقيفية

واملنتديات التي تقوم بها وزارة ال�صحة

وجمعيات املجتمع املدين«.

ويتوقع اأن تقوم وزارة ال�صحة بدءا من

فرباير 2013 ب�صحب جميع منتجات التبغ

من الأ�صواق غري املحتوية على حتذيرات

�صحية م�صورة واإتالفها. وكانت اململكة يف

اأغ�صط�ض 2012 قد منعت دخول منتجات

تبغ ل حتمل حتذيرات �صحية م�صورة على

عبوات التبغ مب�صاحة ل تقل عن 50% من

واجهتي العبوة.

اأما جمل�صي ال�صورى والنواب في�صهدان نقا�صا

لتعديل القانون رقم )8( ل�صنة 2009 ب�صاأن

مكافحة التدخني، وذلك لزيادة ال�صرائب

على منتجات التبغ وفر�ض املزيد من املواد

والعقوبات للمخالفني.

البحرين ت�سارك يف موؤمتر عن اأمناط

احلياة ال�سحية

حتت عنوان »اأمناط احلياة ال�صحية

والأمرا�ض غري ال�صارية يف العامل العربي

وال�صرق الأو�صط« انعقد يف الريا�ض موؤمتر

�صارك فيه العديد من وزراء ال�صحة من

خمتلف دول العامل واملنظمات ال�صحية

اإقليميا ودوليا، وذلك برعاية خادم احلرمني

ال�صريفني امللك عبد اهلل بن عبد العزيز

اآل �صعود وتنظيم وزارة ال�صحة ال�صعودية

بالتعاون مع منظمة ال�صحة العاملية.

وقد �صارك من مملكة البحرين يف هذا

املوؤمتر ال�صحي وزير الرتبية والتعليم د.

ماجد النعيمي، والوكيل امل�صاعد للرعاية

الأولية وال�صحة العامة بوزارة ال�صحة د.

مرمي اجلالهمة، مع عدد من املخت�صني من

وزارة ال�صحة البحرينية.

ويهدف هذا املوؤمتر اإىل ت�صكيل الوعي

باأهمية الت�صدي لالرتفاع املتزايد يف حجم

الأمرا�ض غري ال�صارية، واآثارها الوخيمة

على ال�صحة العمومية، وعلى التنمية

الجتماعية والقت�صادية يف العامل العربي

وال�صرق الأو�صط، والكلفة القت�صادية العالية

لعالجها واحلد من انت�صارها.

3233

مهنتي مهنتي

اقلع اآلن .. تربح الصحة غداد.كاظم احللواجي

رئيس قسم برنامج تعزيز الصحة ملنطقة احملرق واملنامةومسؤول عيادة اإلقالع عن التدخني

البداية: ملاذا يدخن ال�سباب التبغ؟

• جماملة، وم�صاركة الأ�صحاب يف

املنا�صبات الجتماعية.

• الظن باأنه منبه للج�صم والتفكري يف

املواقف ال�صعبة.

• الإح�صا�ض بال�صعادة عند م�صك ال�صيجارة

يف اليد.

• التعود على �صلوك خاطئ، واإدمان

النيكوتني.

• الظن باأنه من مظاهر العظمة والن�صوج.

• عف اأمام الإعالنات. ال�ص

• التقليد لالأ�صدقاء والكبار.

• الظن باأنه يخفف من التوتر واخلجل.

• �صعف اهتمام ومتابعة اأولياء الأمور.

• �صلوك اأولياء الأمور وعالقاتهم مع

الأبناء.

قل »ل« دائما للتدخني، اإذا قدم لك اأحدهم

�صيجارة اأو دعاك اإىل ا�صتعمال الغليون اأو

الأرجيلة، واإليك بع�ض الأ�صاليب لتفعل ذلك:

قل ل، بحزم ودون تردد، وانتقل مبا�صرة اإىل

مو�صوع اآخر كالذهاب حل�صور مباراة.

اأو قل ل، وقدم املربرات لعدم التدخني

كالإ�صابة بالأمرا�ض وحدوث الوفاة املبكرة.

اأو قل ل، باأ�صلوب املزاح، واأ�صف: ل اأريد اأن

ي�صبح ج�صمي مدخنة.

اأو قل ل، واأوجد ذريعة للذهاب اإىل مكان

اآخر كاملنزل اأو امللعب.

اأو قل ل، واجعل ال�صداقة مربرا لذلك،

وا�صاأل: هل تريد اأن ت�صر ب�صديقك؟!

اأو قل ل، واأجب اإن اأهلي ومعلمي والديانات

ال�صماوية ترف�ض ذلك.

اأو حاول اأن تتجنب اجللو�ض مع املدخنني ما

اأمكن ذلك.

الطريق نحو الإقلع عن التبغ:

كن م�ستعدا

ا�ساأل نف�سك ما هي الفوائد التي �ساأجنيها

عندما اأتوقف عن تدخني التبغ؟

اأعتقد اأنها كثرية، وكل �صخ�ض ميكن اأن ي�صع

قائمة طويلة من هذه الفوائد ح�صب منظوره

اخلا�ض لتدخني التبغ.

يف املقابل اأ�ساأل نف�سك:

ما الذي �صاأخ�صره اإذا اأوقفت تدخني التبغ؟

املنطق يقول »ل �صيء«، وبالتاأكيد اأنت �صتقول

اأي�صا ل �صيء!

فهل من املقبول اأن يعاف �صيء فيه ربح

كبري ولي�ض به خ�صارة؟ اإذا ردد هذه اجلملة

دائما: »اأنا رابح ول�صت خ�صران« وهكذا يكون

تفكيـرك اإيجابي ويقودك باإذن اهلل اإىل

طريق النجاح.

كيف تقلع عن تدخني التبغ؟

• التدخني مزيج من العادة والإدمان،

العادة تاأتي بعد تكرار �صلوك معني ب�صكل

يومي منتظم كعادة م�صك ال�صيجارة،

فتدخن عددا كبريا من ال�صجائر دون

تفكري، ودون احلاجة امللحة لها، اإذا

ميكنك من الآن التخلي عن تدخينك

الذاتي، وهذا جزء من تفكريك وعملك

الإيجابي.

• اإن اإدمان النيكوتني من اأ�صد املواد

اإدمانا، وهو مثل اإدمان املخدرات وقد

يكون الإدمان نف�صيا اأو ج�صديا. العادة

ميكنك التخلــ�ض منهــا، والإدمــان ميكــن

الق�صـاء عليه.

• الإرادة القوية والعزم الأكيد والنية

اخلال�صة وال�صتعداد.

• اأعلن القرار للجميع للتعاون والتحدي

واإثبات الذات.

• حدد يوما نهائيا للتوقف عن التدخني

واأبلغ اأقرب النا�ض اإليك من الأهل

والأ�صدقاء.

• ل تفكر يف املدة التي �صتبقى فيها بدون

ال�صيجارة، تعامل مع الو�صع اجلديد

• يوما بيوم!

• كافئ نف�صك اأو عائلتك بالأموال التي

�صتتوفر من التوقف عن التدخني.

• ا�صــع ملعرفة الهدف الذي �صترتك

التدخني من اأجله.

• الإقــالع الفــوري وليــ�ض التــدريجــي،

حيـث اأثبتــت الــدرا�صــات اأن التــدرج ل

يــاأتي بنتيجة.

• ا�صتعمل البدائل املفيدة.

• مار�ض التمارين الريا�صية املنتظمة التي

ت�صاعدك على التفكري الإيجابي ال�صليم.

م�ستعد للبدء بخطوات جادة لفقد الوزن

الزائد! فما هي الحتياطات واملحاذير؟

اأبارك لك هذه اخلطوة التي �صتجني ثمارها يف القريب العاجل

والبعيد الآجل، و�صت�صمع بال �صك من الكثري من الأقارب

والأ�صدقاء عن حميات وبرامج اإنقا�ض الوزن، ولكن تريث..

وليكن قرارك مبنيا على تو�صيات اخلرباء ولي�ض على جتارب

�صخ�صية لالآخرين.

ما هي الطرق ال�سحية الآمنة لإنقا�ض الوزن؟

تعتمد احلمية ال�صحية على ثالث ركائز اأ�صا�صية، هي: حمية

غذائية منخف�صة ال�صعرات احلرارية، والن�صاط البدين، واكت�صاب

عادات غذائية �صليمة، متكننا من تبني منط حياة �صحي ولي�ض

فقط �صمن حمية موؤقتة. وقد يقرتح الطبيب العالج بالأدوية

الطبية والعمليات اجلراحية، وهذا يتوقف على درجة ال�صمنة

وحالة املري�ض. هذه احلمية معتمدة من املوؤ�ص�صات الطبية

العريقة مثل جمعية القلب الأمريكية وجمعية اأخ�صائيي التغذية

الربيطانية لأنها مبنية على اأ�ص�ض علمية ونتائج درا�صات موثقة.

ما هو معدل فقد الوزن املتوقع مع احلمية

ال�سحية؟

توؤدي الركائز الثالثة املذكورة �صابقا جمتمعة اإىل فقد ما يعادل

10% من الوزن احلايل )مبعدل ل يزيد عن كيلوجرام واحد

اأ�صبوعيا( خالل 6 اأ�صهر كمرحلة اأوىل، ومن ثم يدخل ال�صخ�ض

يف مرحلة احلفاظ على الوزن املفقود ملدة 6 اأ�صهر على الأقل قبل

اأن يقرر البدء من جديد يف دورة جديدة لإنقا�ض الوزن.

ملاذا 10% من الوزن فقط ولي�ض اأكرث كما تعد معظم احلميات

الأخرى؟ بالرغم من اأن البع�ض يرى اأن فقدان 10% فقط من

الوزن هدف متوا�صع وبطيء، ولكن الدرا�صات اأثبتت اأن فقدان

الوزن بهذا املعدل اآمن �صحيا ول يعر�ض املري�ض خلطر نق�ض

املغذيات الأ�صا�صية والدقيقة، كما اأنه ميكن احلفاظ على الوزن

املفقود وعدم ا�صرتجاعه ب�صرعة كما يحدث مع احلميات

الع�صوائية.

ما هي احلميات الع�سوائية؟

هي اأية حمية تدعي اإنقا�ض الوزن بطرق اأخرى غري خف�ض

املتناول من ال�صعرات احلرارية نطلق عليها حميات ع�صوائية،

ويروج لهذه احلميات من قبل العديد من الربامج التجارية

الربحية التي اأقحمت عامل ال�صمنة بوعود خيالية لإنقا�ض الوزن

ال�صريع، اإل اأن هذه احلميات غري معتمدة يف معظم املراكز

الطبية العاملية، ول نن�صح بها كخرباء تغذية لأنها تتجاهل املبادئ

الأ�صا�صية للتغذية، مثل التكامل والتنوع والعتدال وتناق�ض

التو�صيات اخلا�صة باحلفاظ على �صحة القلب من خالل خف�ض

م�صادر الدهون امل�صبعة.

ومثال للحميات الع�صوائية تلك التي تدعي اأن هناك اأطعمة معينة

ذات �صفات عالجية لتخفيف الوزن، كال�صاي الأخ�صر وخل

التفاح، وبع�صها يقوم بالرتكيز على جمموعة غذائية معينة اأكرث

من اأخرى والبع�ض الآخر قد يحذف جمموعات غذائية باأكملها!

مقومات النجاح يف اإنقا�ض الوزن:

الرغبة والإرادة واإدراك اأنك امل�صوؤول الأول يف جناح احلمية.

و�صع هدف �صهل وواقعي تخطط من اأجل حتقيقه.

ال�صتعداد اجليد والتهيئة النف�صية والتخطيط واكت�صاب املعرفة

الالزمة. التفكري الإيجابي وال�صتمرار رغم الهفوات والعرثات.

الدعم الأ�صري وت�صجيع الأ�صدقاء واملعارف.

واأخريا.. ل يوجد عالج �صحري �صريع لفقد الوزن، اإن ما عليك

فعله هو اإحداث تغيريات جذرية لعاداتك الغذائية غري ال�صحية،

وتبديلها بعادات �صحية م�صتدمية من خالل اكت�صاب املعرفة

والتدريب، وتغيري ال�صلوك التغذوي تدريجيا مب�صاعدة طبيبك اأو

اأخ�صائي التغذية، وهذا لي�ض م�صتحيال، فقط يتطلب منك الإرادة

والتخطيط امل�صبق.

جتنب احلميات العشوائيةاخرت طرقا آمنة لفقدان الوزن

د. عبري الغاوياستشارية طب عائلة وأخصائية تغذية

3435

مهنتي/مقاالت مهنتي/مقاالت

يف املؤسسات الصحية ..

األبواب مفتوحة ملهن شتىعلى الرغم من اأن الدور الرئي�صي للموؤ�ص�صات ال�صحية ين�صب يف

جمال تقدمي العون للمر�صى وتوفري الرعاية والعالج لهم، اإل اأن

�صات ال�صحية، املهن يف هذا القطاع لي�صت ح�صرا على التخ�ص

فهناك عدد من الوظائف التي لبد منها يف كل القطاعات،

فاملوؤ�ص�صة ال�صحية بحاجة لقائمة من املهن امل�صاندة كي تنه�ض

بكفــاءة خمتلــف اأق�صــامها. منها على �صبيل املثال ل احل�صر

املهن التالية:

العلقات العامة:

يعمل موظف العالقات العامة على بناء �صبكة من العالقات

الطيبة مع خمتلف اجلهات والأفراد، والتعريف باملوؤ�ص�صة

ال�صحية، وذلك عرب التوا�صل مع و�صائل الإعالم املرئية

وامل�صموعة واملكتوبة لإبراز ا�صم املوؤ�ص�صة وتو�صيح دورها

واخلــدمــات التـي توفرها، واأ�صهر اأطبائها واملجالت التي

يتميزون فيها.

الأجهزة الطبية:

هناك اآلت واأجهزة ل غنى عنها يف قطاع ال�صحة، وعليها تقوم

بع�ض الأق�صام ب�صكل كامل، كاأجهزة الأ�صعة ال�صينية واآلت العالج

الطبيعي والت�صوير املقطعي باحلا�صوب واأجهزة طب الأ�صنان

وفح�ض العيون وغريها.

وهنا تكمن مهمة فنيي الأجهزة الطبية، الذين يعكفون على

تركيب وت�صليح و�صيانة الأجهزة الطبية املعطوبة يف خمتلف

امل�صت�صفيات واملراكز ال�صحية، كما اأنهم يتاأكدون من اأدائها

ملهمتها بال�صكل املطلوب، يف الوقت الذي يتوا�صلون فيه مع

ال�صركات امل�صنعة لطلب قطع الغيار اأو غريها، ويبينون للطاقم

الطبي كيفية ال�صتخدام ال�صحيح لها.

برامج »متكني« ...

قد تكون »فرصة العمر«!

ال�سهادات الحرتافية

يتيح لك هذا الربنامج فر�صة احل�صول على �صهادة احرتافية،

عرب توفريه الدعم املايل الذي حتتاجه لتحقق تطورا �صريعا يف

مهنتك، عرب اإحراز موؤهل مهني قد يكون مكلفا، وبالتايل قد ل

ت�صتطيع التكفل باأعبائه لوحدك كفرد.

ميكنك اختيار ال�صهادة التي تطمح للح�صول عليها من قائمة

ال�صهادات املعتمدة من قبل معظم الهيئات املانحة لهذه ال�صهادات

يف العامل. و�صتتكفل »متكني« بدفع الر�صوم الدرا�صية لك كطالب

على مرحلتني؛ يف املرحلة الأوىل تدفع 50% من الر�صوم الدرا�صية،

فيما تتكفل »متكني« باملبلغ املتبقي بعد ا�صتالم ما يثبت دفع الـ

50% من قبلك. ويتم يف املرحلة الثانية اإعادة املبلغ الذي مت دفعه

م�صبقا لك، ب�صرط ح�صولك على ال�صهادة الحرتافية بنجاح.

املوارد الب�سرية:

ي�صرف القائمون على هذه الوظيفة من مدير املوارد الب�صرية

والأخ�صائيني على اإدارة �صوؤون العن�صر الب�صري العامل يف

املوؤ�ص�صة ال�صحية، من اأطباء وفنيني وممر�صني واأخ�صائيني يف

خمتلف الأق�صام، وحتفيز هوؤلء املوظفني لبذل اجلهد الالزم

لتحقيق اأهدافهم ال�صخ�صية واأهداف املوؤ�ص�صة والو�صول معا

لأعلى م�صتوى من الكفاءة املهنية والفاعلية واجلودة.

املحا�سبة:

يعمل املحا�صب يف ق�صم املحا�صبة باملوؤ�ص�صة ال�صحية، ويجب اأن

يكون ملما بعلوم املحا�صبة وتقنياتها احلديثة، وبكيفية التعامل

مع الربجميات اخلا�صة بها. ومن مهامه التحكم يف البيانات

احل�صابية وتدوينها، حفظ ال�صجالت للعمليات املالية، التعامل مع

اأي ا�صتف�صار حول احل�صابات، والعمليات احل�صابية البنكية.

ال�سكرتارية:

ال�صكرتارية هي وظيفة رئي�صية يف املوؤ�ص�صة ال�صحية كما هي

يف غريها من املوؤ�ص�صات، ويوكل اإىل العامل فيها مهاما اإدارية

ومكتبية مثل اإعداد املرا�صالت، وتقدمي الدعم الإداري الكامل

للمدير وحتديث اأجندة اأعماله، والقيام باأعمال ال�صتقبال،

ومقابلة العمالء والزوار.

ويعك�ض ال�صكرتري ال�صورة املهنية الالئقة لل�صركة، عرب ما

يقوم به من حمادثات هاتفية ولقاءات مبا�صرة. ويجب اأن يكون

ال�صكرتري قادرا على التنظيم املكتبي، والعتناء بتفا�صيل املهام

واملو�صوعات، واملحافظة على �صرية املعلومات، اإىل جانب الإملام

مبهارات التوا�صل الفعال.

معايري التقدمي:

• اأن تكون بحريني اجلن�صية.

• اأن ت�صتويف جميع متطلبات هيئة العتماد لل�صهادة الحرتافية

املن�صودة.

• ملتحق حاليا بربنامج للح�صول على اإحدى ال�صهادات

الحرتافية.

امل�ستندات املطلوبة:

• ن�صخة من بطاقتك ال�صخ�صية

• ر�صالة قبول من اجلهة التدريبية للربنامج الحرتايف

• اأوراق قبول من اجلهة املانحة لل�صهادة الحرتافية

• فاتورة للر�صوم الدرا�صية املتوقعة

• ن�صخة من ك�صف راتبك، يف حال كنت موظفا

لتقدمي الطلب، وللمزيد:

www.tpcs.tamkeenpartners.net tpcs@tamkeen.bh

3637

متكني مهنتي

اإدارة املواهب

يهدف هذا الربنامج لتدريب اأ�صحاب

املوؤ�ص�صات والقادة يف املوؤ�ص�صات وال�صركات

احلاليني من خالل تعزيز كفاءاتهم يف

جمايل املوارد الب�صرية والقيادة، وي�صتهدف

هذا الربنامج املوظف البحريني يف القطاع

اخلا�ض، للح�صول على �صهادات مهنية

باللغتني العربية والجنليزية. وهو ي�صمل

يف القيادة: امل�صوؤولني، املدراء، واأ�صحاب

الأعمال، اأما يف املوارد الب�صرية في�صمل:

امل�صرفني، املهنيني، املدراء يف ق�صم املوارد

الب�صرية، واأ�صحاب الأعمال.

باإمكانك كمر�صح الختيار من اأحد

مقدمي خدمات التدريب املختلفة )مركز

البحرين العاملي لتطوير اإدارة التجزئة،

معهد البحرين للدرا�صات امل�صرفية، معهد

املعلم، معهد جولدن تر�صت(. وتتحمل

»متكني« كافة م�صاريف برامج التدريب

وور�ض العمل. و�صيتم تدريبك على اإدارة

امل�صاريع، والتخطيط ال�صرتاتيجي والقيادة

والإدارة والت�صويق، واإدارة املوارد الب�صرية،

واإدارة الأداء والتدريب والتطوير والتوظيف

والرواتب والفوائد، وقانون العمل البحريني،

ونظم اجلودة لإدارة املوارد الب�صرية.

امل�ستندات املطلوبة:

• ن�صخة من البطاقة ال�صكانية

• ملئ ا�صتمارة الت�صجيل

• ن�صخة من �صريتك الذاتية

• ر�صالة من �صاحب العمل اأو املوؤ�ص�صة

حتدد م�صوؤولياتك الوظيفية

• اأية �صهادة/ اجنازات جديرة بالذكر

لتقدمي الطلب، وللمزيد:

مركز البحرين العاملي لتطوير جتارة

www.birdc.com :التجزئة

www.elmoalem.net :معهد املعلم

www.gtrust.org :جولدن تر�صت

معهد البحرين للدرا�صات امل�صرفية، اجلفري

www.bibf.com

3rdwave صركة�

www.3rdwaveconsulting.com

ا

الرعاية ال�سحية

هذا الربنامج اأعدته »متكني« بالتعاون مع

كلية العلوم ال�صحية، حيث توفر لك الكلية

تعليما بجودة عالية وتدريبا �صامال، وقد

�صمم الربنامج على نحو يبقيك على اإدراك

تام باأحدث املهارات واملعارف املطلوبة يف

جمال الرعاية ال�صحية.

معايري التقدمي:

برامج التمري�ض التكميلي:

• درجة الدبلوم امل�صارك يف التمري�ض

العام.

• احل�صول على معدل تراكمي 2.5 من

4 اأو اأكرث.

• TOFEL :اجتياز اختبار اللغة الإجنليزية

مبعدل 450 نقطة وIELTS مبعدل5

نقطة اأو اأكرث خربة يف التمري�ض ملدة

ل تقل عن �صنتني �صهادة مزاولة مهنة

التمري�ض

برامج التمري�ض التخ�س�سي:

• درجة م�صارك اأو بكالوريو�ض التمري�ض

العام.

• احل�صول على معدل تراكمي 2.5 من

4 اأو اأكرث.

• TOFEL :اجتياز اختبار اللغة الإجنليزية

مبعدل 400 نقطة وIELTS مبعدل 4.5

نقطة اأو اأكرث �صهادة مزاولة مهنة

التمري�ض .

• خربة يف التمري�ض ملدة ل تقل عن �صنة

واحدة.

لتقدمي الطلب، وللمزيد:

chs@healthcare.gov.bh

بني اجلامعات اخلاصة واحلكومية..ماذا تختار؟

3839

موضوع رئيسي متكني

مثال: اجلامعة الوطنية الكربى

جامعة البحرين جامعة وطنية ت�صعى

اإىل التميز يف التدري�ض والتعلم والبحوث

املبتكرة، واإنتاج املعرفة ون�صرها، وتنمية

�صخ�صية الطالب؛ من خالل التميز يف

براجمها الأكادميية، واأع�صاء هيئة التدري�ض

واملوظفني، والأن�صطة الطالبية. وقد ح�صلت

جامعة البحرين على اأعلى عدد من التزكيات

بعد املراجعة املوؤ�ص�صية التي قامت بها هيئة

�صمان جودة التعليم والتدريب ملجموعة من

موؤ�ص�صات التعليم العايل يف البحرين.

ال�ستثمار يف التعليم العايل

ي�صغل وزير الرتبية والتعليم د. ماجد

النعيمي من�سب رئي�ض جمل�ض اأمناء

جامعة البحرين وهو بالتايل على علم

باحتياجات كل من الوزارة واجلامعة،

وعليه فاإن القــرارات ال�صادرة عن الوزارة

قد تلــقى القبــول مــن قبـل اجلامعـة اأو

يتم اإبــداء املالحظات عليها مبا يتوافق

ومتطلبات اجلامعة.

ويوؤكد د. النعيمي على اأن »مملكة البحرين

ت�صجع ال�صتثمار يف التعليم العايل، واأن عدد

الطلبة امللتحقني باجلامعات اخلا�صة تزايد

خالل الفرتة الأخرية نتيجة تطبيق واعتماد

اأعلى معايري اجلودة خا�صة على امل�صتوى

الأكادميي، فلجان الفح�ض والتدقيق التابعة

للمجل�ض م�صتمرة يف متابعة كافة �صوؤون

اجلامعات، اإذ اأن املجل�ض اأن�صئ خلدمة

الطلبة والطالبات وحفظ حقوقهم وحقوق

اأولياء اأمورهم الذين ينفقون مبالغ طائلة

حل�صول اأبنائهم على �صهادات معرتف بها«.

التعليم اخلا�ض فر�ض نف�سه

رئي�ض اجلامعة الأهلية د. عبداهلل احلواج

يوؤكد اأن التعليم العايل اخلا�ض مل يعد خيارا

لأنه فر�ض نف�صه مع تزايد اأعداد خريجي

الثانوية العامة ومتا�صيا مع متطلبات التنمية،

معتربا اإعالن تقييم اجلامعات ل يجب اأن

يعترب دعاية، بل هو تقدير للجهود املبذولة يف

�صبيل الإرتقاء مب�صتوى التعليم يف البحرين.

وحول افتتاح فروع للجامعات الأوروبية

والأمريكية العريقة باملنطقة، يرى د. احلواج

اأن ذلك يخلق تناف�صا اإيجابيا، ويعترب اأن

»تفاوت م�صتويات اجلامعات اخلا�صة وارد

يف جميع دول العامل، فهناك جامعات غربية

مثل هارفارد ممتازة جدا واأخرى متو�صطة

اأو �صيئة، ويكمن دور هيئة �صمان جودة

التعليم يف تقييم اجلامعات، واإ�صدار تقارير

ر�صمية تدخل يف عمق العملية التعليمية

وتو�صح ال�صورة للطلبة الراغبني يف اللتحاق

باجلامعات واأولياء اأمورهم، فهناك عدد من

اجلامعات اخلا�صة املرموقة والباعثة على

الثقة يف البحرين«.

بعد اإكمال مرحلتك املدر�سية، تبداأ بالتفكري يف املرحلة

اجلامعية، ول�سك اأنك تقع يف حرية ما بني التخ�س�ض

واجلامعة، ما بني الدرا�سة يف الداخل اأو اخلارج، وكذلك ما بني

الدرا�سة يف جامعة حكومية اأو خا�سة.

وقطعا للجدل ما بني التعليم اجلامعي احلكومي واخلا�ض، ميكنك

الإ�صتفادة من روؤى تربوية تو�صح اأن التعليم احلكومي يتميز يف

احل�صول على دار�صة مكثفة وتعليم قوي، مقابل جهد اأكرب منك

للنجاح، لكن ال�صلبية قد تتمثل يف وجود عدد كبري من الطلبة

يف قاعات الدرا�صة مما قد ي�صبب قلة ال�صتيعاب، لكن ذلك يف

مقابل دفع ر�صوم درا�صية منخف�صة مقارنة باجلامعات الأخرى،

ودرا�صة مناهج درا�صية عاملية معتمدة، مع ت�صديد اأكرب على

الطالب ون�صب النجاح.

التعليم العايل اخلا�ض بداأ يف العام 2001 بعد موافقة البحرين

على اإن�صاء اجلامعات اخلا�صة، التي ي�صتثمر فيها رجال الأعمال

البحرينيون والأجانب، وذلك ل�صتقطاب فروع جلامعات جديدة

اأو اإن�صاء جامعات حملية جديدة، تتمثل اإيجابياتها بح�صب الروؤى

الرتبوية يف اأنها متكنك من اخت�صار �صنوات الدرا�صة اإىل ثالث

بدل من اأربع �صنوات للبكالوريو�ض، ناهيك عن وجود دورات

تخ�ص�صية يف اجلامعات نف�صها، ولكن ذلك مقابل ر�صوم درا�صية

مرتفعة مقارنة باجلامعات احلكومية، اإ�صافة اإىل درا�صة مناهج

درا�صيــة عــامليــة، لكــن هنــاك اإمكــانية لت�صيب بع�ض اجلامعات

يف مناهجها.

»هيئة اجلودة« .. مرجع حيادي

حول �صبل اختيارك اأف�صل موؤ�ص�صة تعليمية جامعية، تقول الرئي�ض

التنفيذي لهيئة �صمان جودة التعليم والتدريب الدكتورة جواهر

امل�صحكي »من اأبرز الأهداف التي يقوم عليها عمل الهيئة هو

اإتاحة نتائج املراجعات ملختلف موؤ�ص�صات التعليم والتدريب

لي�صتفيد منها املعنيون، مبا يف ذلك الطلبة اأنف�صهم. فمع ن�صر

تقارير املراجعات على موقع الهيئة الإلكرتوين ومواقع التوا�صل

الجتماعي الر�صمية للهيئة تتوفر اأمام الطلبة فر�صة قيمة

لالطالع على اأداء اجلامعات وم�صتويات الربامج الأكادميية

املطروحة، مانحة بذلك الطلبة مرجعا حياديا لبناء قراراتهم

املتعلقة باختيار اجلامعة والربامج الأكادميية، وتعد التقارير التي

تن�صرها الهيئة وثيقة علمية مبنية على اأيدي خرباء ي�صتندون يف

تقييمهم على اأ�ص�ض ومعايري اجلودة التي حتفظ للطالب حقه يف

احل�صول على فر�ض تعليم تلبي تطلعاته العلمية واملهنية

على حد �صواء«.

4041

اجلامعات اجلامعات

حول هاتفك الذكي إىل "أداة دراسة"!

ا�ستخدام الهواتف املحمولة عموما، والذكية

خ�سو�سا متثل عامل ت�سوي�ض عن الهدف

الرئي�سي حل�سورك كطالب يف موقع الدرا�سة،

فقد تن�سغل با�ستخدام تطبيقات التوا�سل

الجتماعي واإر�سال الر�سائل الن�سية »امل�سجات«،

اأو الت�سلية بالألعاب الكثرية التي يزودك بها هذا

اجلهاز ال�سغري بني يديك، وذلك ما ي�سرف

انتباهك عن الدرا�سة والرتكيز يف الف�سل.

ولكن ... هناك راأي ينظر لالأمور بطريقة خمتلفة ن�صبيا، ويوؤمن

باإمكانية حتويل هذه ال�صلبية اإىل اإيجابية ويف �صاحلك كطالب.

اإذا ... كيــف ميكنك حتويل الهاتف الــذكــي اإلــى اأداة م�صاعــدة

يف الدرا�صة؟

الهاتف الذكي كبقية الأجهزة التي تعتمد على ا�صتخدامها، به

الكثري من املزايا، التي ميكن اأن تكون اأداة م�صاعدة حقيقية

Apple لدرا�صتك، اإذ توجد تطبيقات متنوعة يف متجر

Store، ت�صاعد على الإطالع على املعلومات املختلفة وحفظها، بالإ�صافة اإلــى األعــاب الــذكاء يف الريا�صيات والفيزياء، ف�صال

عن تطبيقـات اأخرى ت�صاهم يف تعزيز اجلانب الإبداعي لديك

كالر�صم واملو�صيقى.

هذه التطبيقات وغريها الكثري ميكنك ال�صتفادة منها يف تعزيز

اأمور ثالثة عندك كطالب، وهي:

العلوم، مثل الريا�صيات والفيزياء.. 1

الفنون، مثل الر�صم واملو�صيقى.. 2

اخليال والذكاء عرب الألعاب الذهنية املختلفة املتوافرة يف . 3

الهواتف الذكية.

وبالتايل، ميكنك اأن حتول هاتفك الذكي من اأداة للت�صوي�ض على

الدرا�صة اإىل اأداة م�صاعدة، يف حال مت اختيار الربامج املنا�صبة.

الهاتف الذكي ل يجعلك اأكرث ذكاء، بل يجعلك تق�صي وقتا اأطول

من املعتاد مع درو�صك، وت�صقل مهاراتك ب�صورة اأف�صل.

وكما ت�صري الدرا�صات املتعلقة بهذا اجلانب، فاإن الهاتف الذكي

يجعل الدرا�صة اأكرث راحة ومرونة، وميكنك كطالب من الدرا�صة

يف اأي وقت واأي مكان.

لقد اأ�صبح الهاتف الذكي جزءا من حياتك، والعمل على حتويل

هذا اجلهاز اإىل اأداة م�صاعدة لدرا�صتك ياأتي عرب تعزيز التثقيف

والــتوجيــه، وهو اأمـر ي�صتحق منك البحث والعمل عليه والنظر

اإليه بجدية.

»الأهلية« بديل للدرا�سة باخلارج

كنت اأريد ال�صفر لإكمال درا�صتي اجلامعية

باخلارج، لكني مل اأوفق يف ذلك، هذا هو

�صبب اختيار الطالبة مروة القائد للدرا�صة

باجلامعة الأهلية، اإذ تقول: »�صجعني الأهل

والأ�صدقاء على الدرا�صة يف اجلامعة الأهلية

لأنها اكت�صبت منذ تاأ�صي�صها �صمعة جيدة على

عبدالرحمن: لأنها الأقوى

اخرتتها

اختار الدرا�صة بجامعة البحرين رغم

ما �صمعه عن �صعوبة مناهجها و�صرامة

قوانينها واأنظمتها لأنها الأقوى حمليا، هذا

ما قاله الطالب عبدالرحمن املدفع، ويوؤكد

اأن »جامعة البحرين التي تعد اأكرب �صرح

تعليمي على م�صتوى اململكة اأتاحت له فر�صة

التعرف على �صريحة كبرية من املجتمع

والحتكاك بكافة الأطياف يف بيئة �صحية

راقية، ومكنته من التتلمذ على اأيدي خرية

الأ�صاتذة �صواء من البحرينيني اأو العرب،

والذين ميتلك العديد منهم موؤلفات مهمة

يف جمالت تخ�ص�صهم«. وي�صيف املدفع:

»�صعوبة الدرا�صة وال�صغوطات التي يعاين

منها الطالب يف جامعة البحرين ت�صقله

وجتعله قادرا على النخراط يف العمل ب�صكل

فعال حتت ال�صغط، كما اأن املوؤ�ص�صات

وال�صركات �صواء يف القطاع اخلا�ض اأو العام

تبدي اهتماما بخريج جامعة البحرين اأكرث

من غريه«.وحول الن�صاط الطالبي باجلامعة،

يقول املدفع اأنه املحرك والدافع ليقدم

الطالب كل ما يف جعبته من طاقة وعطاء

واإبداع، مبا يعود عليه بالنفع والفائدة على

امل�صتوى ال�صخ�صي والأكادميي.

م�صتوى جودة الربامج الأكادميية، ومتكن

العديد من خريجيها من تقلد منا�صب

وظيفية جيدة«.

واأتاحت الدرا�صة باجلامعة الأهلية ملروة

فر�صتني ذهبيتني، متثلت الأوىل يف

الن�صمام ملجل�ض طلبة اجلامعة الذي �صاهم

ب�صكل كبري يف تطوير �صخ�صيتها وتعزيز

عالقتها بالطلبة من خالل م�صاعدتهم حلل

م�صاكلهم وواإي�صالها اإىل الإدارة، والثانية

تنظيم العديد من الفعاليات املتميزة، مثل

»بازار الأهلية«.

وقد متكنت مروة من خالل درا�صتها يف

اجلامعة الأهلية من امل�صاركة يف برنامج

التبادل الطالبي وق�صت ف�صال درا�صيا

كامال يف فرن�صا، وهي جتربة مميزة ملروة

التي لطاملا حلمت بالدرا�صة يف اخلارج،

اكت�صبت من خاللها العديد من املعارف

واملعرفة يف اآن واحد.

4243

براشيم اجلامعات

"وصفات دراسية" ...

كن منظما حلصد النتائج التي ترجوها

تعد الدرا�صة من اأكرب م�صاريع حياتك، فهي

تر�صم م�صتقبلك وت�صوغ �صخ�صيتك، ومن

اأجل ح�صولك على نتائج طيبة فيها، ل بد

من اتباع طرق خا�صة كفيلة باأخذك اإىل

الطريقة الأمثل للدرا�صة واملراجعة وتنظيم

الأمور يف حياتك اليومية.

هذه بع�ض الن�سائح التي ميكنك

اتباعها، لتحقق نتائج درا�سية

اأف�سل:

• ادر�ض يف مكان حمدد، وجيد من ناحية

الإ�صاءة والتهوية.

• يف حال راودتك اأحالم اليقظة، عليك

تغيري مكانك لفرتة لكي ل ت�صتمر يف

هذه الأحالم.

• اتبع الطريقة الفعالة يف الدرا�صة

)SQ3R( وهي التي تقوم على امل�صح والت�صاوؤل والقراءة واملراجعة والت�صميع،

فامل�صح يزودك بفكرة عامة ناجتة عن

ت�صفح العناوين الرئي�صية واخلال�صات،

ثم تقوم بتحويل هذه العناوين وروؤو�ض

املوا�صيع اإىل اأ�صئلة، بعدها تبداأ القراءة

باحثا عن اإجابات لالأ�صئلة، ثم تعمل

على مراجعة املو�صوعات الأ�صا�صية

وت�صمعها ب�صوت مرتفع.

• خل�ض املو�صوع يف نقاط بارزة، وذلك

بكتابتها يف دفرت خا�ض اأو و�صعها يف

ورقة كبرية على احلائط.

• اتبع اأ�صلوب مكافاأة الذات، يف حال

انتهيت من املراجعة بنجاح، كاأن

ت�صتــري لك �صيئـا حتبه اأو ت�صاهد

فيلمك املف�صل.

اتبع اأ�ساليب التخطيط

للدرا�سة، وهي:

• حتليــل املهمـات اإىل اأجزاء �صغرية

�صهلة الإجناز.

• جدولة اأوقات الدرا�صة، وعدم تاأجيل

املراجعة لوقت قريب من الإمتحان.

• حتديد مواعيد الدرا�صة ومكانها وكمية

املادة التي �صيتم اإجنازها.

• حتديد مكافاآت ذاتية تعطيها لنف�صك

عندما تكمل مهماتك بنجاح.

• الدرا�صة يف مكان هادىء وخال من

الفو�صى.

• يجب اأن تنام ما بني )7-8( �صاعات

يوميا.

تعلم طريقة الفهر�سة يف

الدرا�سة، عرب هذه اخلطوات:

• راجع املادة.

• اكتب اأ�صئلة على بطاقات.

• اكتب الإجابات على ظهر كل بطاقة.

• غري ترتيب البطاقات حتى ل تتذكر

الإجابات من خالل ترتيبها.

• حاول الإجابة على البطاقة الأوىل، واإذا

اأجبت �صعها اأ�صفل احلزمة، واإذا مل

ت�صتطع �صعها يف و�صطها.

• ذاكر البطاقات كلها حتى تنتهي من

اإ�صتيعاب كل املعلومات التي حتويها.

تاريخ »الطاقة« ...

عصر ذهبي للتنميةيعترب قطاع الطاقة مبا ي�صمه من �صركات عديدة على راأ�صها

�صركات النفط والغاز من اأ�صخم القطاعات احليوية يف مملكة

البحرين، ويعد هذا القطاع اإجمال �صمة للدول التي متتاز به والتي

تو�صف »بالنفطية«، ومنها بالطبع البحرين.

ويعود تاريخ هذا القطاع العريق اإىل اكت�صاف النفط والغاز

الطبيعي، فقد حفرت اأول بئر نفطية يف البحرين يف العام 1931،

اأما اليوم فحقل البحرين ي�صم اأكرث من 200 بئر للنفط والغاز.

وكانت البحرين اأول دولة خليجية يتم فيها اكت�صاف النفط،

وبظهوره بداأت تعي�ض ع�صرها الذهبي يف التنمية، وقد تطلب

اإنتاج النفط الآلف من العمال املتعلمني واملتدربني املهرة، مما

�صاهم يف انت�صار التعليم وظهور وظائف جديدة ل�صريحة وا�صعة

من املواطنني.

ال�صركات التي تعمل يف هذا القطاع تثبت يوما بعد يوم متيزها

وجناحها يف حتقيق �صروط ال�صالمة واملهنية العالية، ويف حتقيق

اأرقام قيا�صية يف م�صتويات الت�صغيل والأرباح. فمن املتوقع اأن تبلغ

العوائد النفطية لدول جمل�ض التعاون اخلليجي ارتفاعا ي�صل اإىل

6.2 تريليونات دولر بنهاية العام 2025 وفقا لدرا�صة �صادرة عن

غرفة جتارة و�صناعة دبي.

وبالنظر لقطاع النفط والغاز عموما فهو يتكون من الهيئة الوطنية

للنفط والغاز، التي تعد اجلهة امل�صوؤولة عن القطاع النفطي يف

مملكة البحرين، وال�صركة القاب�صة للنفط والغاز، اإ�صافة لثماين

�صركات تابعة لل�صركة القاب�صة، تاأتي يف مقدمتها �صركة نفط

البحرين )بابكو(، و�صركة غاز البحرين )بناغاز(، و�صركة

اخلليج ل�صناعة البرتوكيماويات )جيبك(، �صركة تطوير للبرتول،

�صركة البحرين لتزويد وقود الطائرات )بافكـو(، �صركة تو�صعة

بناغاز )التو�صعة(، و�صركة البحرين لزيت الأ�صا�ض للت�صحيم،

واأخريا �صركة )�صكوجن(.

اأما الهيئة فتندرج يف هيكلها جلان ذات اأهمية بالغة، كلجنة

املحافظة على الطاقة، وجلنة اأ�صعار املنتجات النفطية، وجلنة

الغاز الطبيعي، هذا اإىل جانب جمال العمل يف اإنتاج الطاقة

الكهربية واملاء، الذي ت�صرف عليه هيئة الكهرباء واملاء احلكومية.

ويحظى هذا القطاع بالكثري من الهتمام يف البحرين، ويطاله

التطوير والتحديث امل�صتمر، ف�صال عن الت�صهيالت ل�صتقبال

ال�صركات امل�صتثمرة اجلديدة وت�صجيع امل�صاريع فيه. وميكنك

ببحث �صريع معرفة الأفق الذي يطل عليه هذا القطاع، على �صبيل

املثال ل احل�صر، فاإن اأحد اأ�صخم امل�صاريع املطروحة هو م�صروع

تطوير م�صفاة النفط الوحيدة يف اململكة، التي تديرها �صركة

)بابكو(، والتي تنتج قرابة 260 األف برميل يوميا من املنتجات

املكررة عالية اجلودة. ومن املطروح اأي�صا م�صروع بناء مرفاأ

ل�صترياد الغاز امل�صال، الذي يتوقع املخت�صون اأن يحول هذا املرفاأ

45 44

مهنتي براشيم

اململكة اإىل لعب رئي�صي يف حركة الغاز

الطبيعي يف املنطقة.

ويف ذات ال�صياق، كان الرئي�ض التنفيذي

ل�صركة )بابكو( غوردن �صميث قد �صرح

موؤخرا باأن “تطور البحرين يعتمد على توفري

الطاقة، واأنه على الرغم من اأننا قادرون على

تلبية طلبات الزبائن احلاليني، ف�صتكون لدينا

طلبات م�صتقبلية جديدة وعديدة للغاز”.

وحتر�ض اململكة با�صتمرار على ا�صتقطاب

املوؤمترات وفعاليات الطاقة والنفط، ملا لها

من دور مهم يف تطوير الكوادر املنخرطة

فيه، واإبراز الكفاءات الوطنية العاملة

يف قطاع النفط والغاز والطاقة عموما،

وال�صتفادة من خربات امل�صاركني مبا يخدم

هذا املجال احليوي، ومما ين�صجم مع الروؤية

القت�صادية 2030 الداعية اإىل دعم البحث

العلمي، وتطوير الكفاءات الوطنية املنتجة.

وتتبنى بع�ض ال�صركات يف هذا القطاع

الطلبة وت�صاهم يف رفع كفاءتهم من خالل

عدد من البعثات الدرا�صية التي توفرها،

واأ�صهرها منح �صركة نفط البحرين )بابكو(

التي تاأتي �صمن �صيا�صة ل�صد النق�ض القائم

يف بع�ض التخ�ص�صات احليوية، ول�صيما

الهند�صة الكيميائية واجليولوجيا وهند�صة

البرتول واجليوفيزياء، وذلك ملواجهة

حتديات امل�صتقبل يف هذا ال�صاأن. وتبتعث

ال�صركة الطلبة اخلريجني يف منح حملية

ودولية للدرا�صة يف جامعات باململكة املتحدة

والوليات املتحدة الأمريكية واأ�صرتاليا.

كما تتبنى اأي�صا برامج لتطوير اخلريجني

عرب توفري فر�ض تدريب ميكن اأن تقودهم

اإىل احل�صول على وظائف مرموقة يف هذا

القطاع، وذلك يف اإطار التزام ال�صركات

باتخاذ خطوات اإيجابية لتطوير الكوادر

الوطنية وتاأهيلها. وت�صتقبل �صركات هذا

القطاع اخلريجني من التخ�ص�صات املتعلقة

بالقطاع ب�صكل مبا�صر كخريجي تخ�ص�ض

الهند�صة الكيميائية وتخ�ص�ض الأمن

وال�صالمة، اإىل جانب خريجي التخ�ص�صات

الداعمة كالإدارة والعالقات العامة والعالج

الطبيعي وغريها.

ناأخذك يف هذا العدد يف رحلة مع قطاع

الطاقة، لتتعرف على ال�صركات البحرينية

الكربى التي ترتبع على عر�ض هذا القطاع،

والتي تقدم توظيفا وتدريبا متميزا للطلبة

وللخريجني، واجلامعات التي توؤهلك

اأكادمييا لتخو�ض العمل يف هذا القطاع

على اأ�صا�ض علمي، و�صنمر على املهارات

التي يحتاجها العامل يف هذا القطاع، كما

�صن�صتعر�ض بع�ض الإح�صائيات لتتعرف عن

كثب على عامل �صركات الطاقة البحرينية.

قطاع الطاقة ..

األرقام داللة حيويةاأنتجت �صركة غاز البحرين الوطنية يف العام 2010

حوايل 3.771.281 قدم مكعب، يف حني بلغت �صادراتها

3.532.618 قدم مكعب.

بلغ اإنتاج �صركة اخلليج ل�صناعة البرتوكيماويات 1.475.892

طنا مرتيا من البرتوكيماويات خالل العام 2010، ومن

الأمونيا 429.307، ومن امليثانول 417.214، ومن اليوريا

629.371 طنا مرتيا.

متلك »بابكو« ح�صة ن�صبتها 60% من �صركة البحرين لتزويد

وقود الطائرات »بافكو«.

كدليل على �صيا�صة ال�صالمة ال�صارمة التي تلتزم بها ال�صركات

النفطية، حققت »بابكو« 12 مليون �صاعة عمل بدون حوادث،

فيما حققت �صركة البرتوكيماويات »جيبك« اأكرث من 8

ماليني �صاعة عمل دون وقوع اأية حوادث، كما حققت حمطات

�صاغطات الغاز اجلديدة اأكرث من 1.000.000 �صاعة عمل

دون وقوع حادثة واحدة م�صيعة للوقت.

تبلغ ن�صبة البحرينيني العاملني يف �صركة البحرين لتزويد وقود

الطائرات »بافكو« 99% من العمالة.

فيما يخ�ض الطاقة الكهربائية، �صجل اأعلى ا�صتهالك

للطاقة يف يوم 11 �صبتمرب 2012 خالل الظهرية 2545

ميجاوات، فيما بلغت القدرة املتاحة 3849 ميجاوات.

بلغ احلمل الأق�صى لهذا العام 2012 على الطاقة الكهربائية

يف اململكة 2880 ميجاوات يف فرتة الظهرية، و2675 ميجاوات

ليال وذلك يف يوم 23 يوليو.

تبلغ الطاقة املولدة من هيئة الكهرباء واملاء 740 ميجاوات

ت�صاندها املولدات الأخرى ك�صركة احلد للطاقة و�صركة العزل

وغريها، وذلك لتوفري الحتياج اليومي للطاقة.

بلغ اإنتاج �صركة احلد للطاقة يف يوم 10 �صبتمرب 2012 نحو

79.13 مليون جالون اإمرباطوري. وبلغ جمموع اإنتاج املياه

املحالة 126.80 مليون جالون اإمرباطوري يف اليوم نف�صه،

اأما اإنتاج املياه اجلوفية فبلغ 23.39 مليون جالون، فيما بلغ

جمموع املياه املنتجة املحالة واجلوفية 151.19 مليون جالون

اإمرباطوري.

يعترب قطاع الطاقة قطاعا مهما وحيويا،

تعك�ض ذلك الأرقام التي ت�سدر �سنويا عنه،

كم�ستوى الإنتاج، واأعداد املوظفني فيه، والعائد

الذي يعود به على القت�ساد البحريني. تعرف

معنا على هذا القطاع عن قرب عرب الأرقام

التي تعك�ض حيويته:

تعد م�صفاة البحرين اأقدم م�صفاة يف دول اخلليج، وواحدة

من اأكرب م�صايف النفط يف ال�صرق الأو�صط، وتقوم بتكرير اأكرث

من 260 األف برميل يوميا من النفط اخلام.

ت�صتقبل م�صفاة البحرين �صد�ض النفط اخلام الذي ي�صلها

من حقل البحرين، فيما ي�صخ الباقي اإليها من اململكة العربية

ال�صعودية بوا�صطة خط اأنابيب يبلغ طوله 27 كيلومرتا على

الياب�صة و27 كيلومرتا حتت �صطح البحر.

بلغ اإنتاج البحرين من النفط اخلام حوايل 11.634.838

برميل يف العام 2010 مبعدل يومي قدره 31.876 برميال،

اأما حقل اأبو �صعفة النفطي فبلغ اإنتاجه ل�صنة 2010 حوايل

54.740.658 برميل مبعدل 149.974 برميل يوميا.

اأنتجت البحرين من الغاز 556.644 مليون قدم مكعب يف

العام 2010، مبعدل اإنتاج يومي ي�صل اإىل 1.525 مليون قدم

مكعب، بلغ الغاز الطبيعي منه 451.353 مليون قدم مكعب،

مبعدل 1.237 مليون قدم مكعب يف اليوم.

تبلغ طاقة م�صفاة التكرير التي متتلكها �صركة نفط البحرين

»بابكو« 260 األف برميل يوميا، وتخزن اإنتاجها يف اأكرث من

170 خزانا، بطاقة اإجمالية ت�صع اأكرث من 14 مليون برميل.

متتلك �صركة نفط البحرين ر�صيفا بحريا للت�صدير، ت�صدر

عربه »بابكو« 95% من منتجاتها النفطية املكررة اإىل اخلارج.

4647

مهنتي مهنتي

لدراسة علوم الطاقة

وجهات متعددة

جامعة البحرين / كلية الهند�سة

www.uob.edu.bhافتتح ق�صم الهند�صة الكيميائية بجامعة البحرين يف اأكتوبر

1992، كق�صم م�صتقل، ليبداأ لحقا تويل م�صوؤوليته يف تخريج

دفعات من الطلبة املتمكنني يف علوم الهند�صة الكيميائية،

واجلاهزين للعمل يف خمتلف �صركات الطاقة.

تنح�صر الربامج التي يقدمها الق�صم يف: بكالوريو�ض الهند�صة

الكيميائية، بكالوريو�ض هند�صة الأجهزة الدقيقة والتحكم

يف العمليــات، مـاج�صتيـر الهند�صة الكيميائية، والدكتوراه يف

الهند�صة الكيميائية.

يهدف برنامج البكالوريو�ض للهند�صة الكيميائية اإىل تهيئة

خريجي الق�صم ليتعلموا طرق التحليل الدقيق والت�صميم

الإبداعي، وليح�صلوا على اأف�صل تعليم هند�صي ممكن، اإ�صافة

اإىل �صقل املهارات لتتواكب مع التطور الذي يطال قطاع الطاقة،

ومنها مهارات العمل اجلماعي، والقدرة على الإبداع، والتوا�صل

مع الآخرين.

ويعمل يف الق�صم 26 اأكادمييا متخ�ص�صا يتولون التدري�ض

لدرا�سة التخ�س�سات املتعلقة بعلوم

الطاقة تتوزع يف البحرين ودول

اخلليج وحول العامل عدد من

اجلامعات العريقة التي تطرح

�سمن براجمها تخ�س�سات متعددة

كالهند�سة الكيميائية وهند�سة

البرتول، وغريها.

ع

ا

ط

ق

يف

ن

و

ل

م

ا

ع

ل

ا

ى

ظ

ح

ي

ل

خ

د

ب

و

ة

ب

ي

ط

ة

ع

م

س

�

ب

ة

ق

ا

ط

ل

ا

ر

س

�

ح

ل

ض

�

ر

ف

ل

ة

ف

ا

س

�

اإ

ز

جم

ي

ف

ي

ظ

و

ل

ا

ي

ق

رت

ل

ا

يف

ا

ه

ل

ن

اأ

م

ه

ي

ل

ع

ا

م

ي

ف

،

ر

ي

و

ط

ت

ل

ا

و

،

ة

ي

ز

ه

ا

جل

ا

اأ

ى

ل

ع

ا

و

ن

و

ك

ي

ن

م

ة

م

ئ

ا

ق

ب

ل

م

ع

ل

ل

ن

ي

د

ع

ت

س

�

م

و

ا

ذ

ه

يف

ة

ب

و

ل

ط

مل

ا

ت

ا

ر

ا

ه

مل

ا

م

ز

ت

ع

ت

ت

ن

ك

ن

اإ

ف

.

ع

ا

ط

ق

ل

ا

يف

ل

م

ع

ل

ا

ك

ل

س

�

ل

م

ا

م

س

�

ن

ل

ا

ك

ي

ل

ع

ب

ج

ي

ة

ق

ا

ط

ل

ا

ع

ا

ط

ق

ت

ا

ر

ا

ه

مل

ا

ب

ا

م

و

م

ع

ى

ل

ح

ت

ت

ن

اأ

:

ة

ي

ل

ا

ت

ل

ا

ي

ف الت

ر

عا

ف بامل

كا

ل

ك

م ب�س

لإملا

ا

ة

ع

ج

را

م

و

ك،

مل

ع

ل

جما

ها

طلب

يت

ز

غا

وال

ل

و

رت

ة الب

ع

�سنا

يف

د

دي

جل

ا

ها،

ري

غ

و

ت اأ

ويا

ما

كي

و

رت

ة الب

ع

�سنا

و

ي اأ

ع

طبي

ال

�سايا

ق

ة ال

ف

ر

ع

م

و

عامليا،

و

حمليا

ة

ع

طال

ك بامل

ربت

خ

ة

ع

و�س

وت

ة.

هن

ة بامل

ق

عل

رة املت

�س

عا

امل

ة

ي

ب

ي

ر

د

ت

ت

ا

ر

و

د

ل

ع

و

س

�

خل

ا

و

ي

ن

ه

مل

ا

ر

و

ط

ت

ل

ل

د

ا

د

ع

ت

س

�

ل

ا

.

ر

ا

ر

م

ت

س

�

ا

ب

ه

ط

و

غ

س

�

و

ل

م

ع

ل

ا

ة

ع

ر

س

�

ل

م

حت

ى

ل

ع

ا

ر

د

ا

ق

ن

و

ك

ت

ن

اأ

.

»

ة

ه

ي

د

ب

ل

ا

ة

ع

ر

س

�

«

ا

ه

ل

ة

ع

ي

ر

س

�

ل

ا

ة

ب

ا

ج

ت

س

�

ل

ا

و

ت

ا

ي

س

�

ا

ي

ر

ل

ا

يف

ه

ت

م

ل

ع

ت

ا

مل

ك

ت

ف

ر

ع

م

ق

ي

ب

ط

ت

يف

ا

ع

ر

ا

ب

ن

و

ك

ت

ن

اأ

.

ة

س

�

د

ن

ه

ل

ا

و

م

و

ل

ع

ل

ا

و

ة

ر

ا

د

لإ

ا

و

ف

ا

ر

س

�

لإ

ا

ت

ا

ر

ا

ه

م

ك

ي

د

ل

ن

و

ك

ي

ن

اأ

د

ب

ل

،

ض

�

د

ن

ه

م

ك

.

ض

�

و

ا

ف

ت

ل

ا

و

،

ت

ل

ك

س

�

مل

ا

ث

و

د

ح

ل

ب

ق

ة

ل

ي

د

ب

ل

و

ل

ح

د

ا

ج

ي

اإ

ى

ل

ع

ا

ر

د

ا

ق

ن

و

ك

ت

ن

اأ

ا

ه

ع

و

ق

و

د

ن

ع

ة

ي

س

�

د

ن

ه

ل

ا

ل

ك

ا

س

�

مل

ا

ل

ح

ى

ل

ع

ة

ر

د

ق

ل

ا

ك

ل

ذ

ك

و

.

ت

ا

م

و

ل

ع

مل

ا

ع

ي

م

جت

و

م

ي

ي

ق

ت

ل

ة

ف

ا

س

�

اإ

ة

ب

و

ل

ط

مل

ا

ت

ا

ج

ا

ي

ت

ح

ل

ا

ة

ي

ب

ل

ت

ل

ط

ط

خل

ا

م

ي

م

س

�

ت

ى

ل

ع

ة

ر

د

ق

ل

ا

ة

ئ

ي

ب

ل

ا

ري

ي

ا

ع

م

ر

ا

ب

ت

ع

ل

ا

يف

ع

س

�

و

ل

ا

ع

م

،

ة

ق

ا

ط

ل

ا

ت

ا

ك

ر

س

�

يف

.

ة

م

ا

د

ت

س

�

ل

ا

و

ة

م

ل

س

�

ل

ا

و

ق

ل

خ

لأ

ا

و

د

ا

س

�

ت

ق

ل

ا

و

ة

ح

س

�

ل

ا

و

ت

ا

ي

ن

ق

ت

ل

ا

م

ا

د

خ

ت

س

�

ا

ن

م

ن

ك

م

ت

ل

ا

و

ة

ر

ا

ه

مل

ا

ة

س

�

د

ن

ه

يف

ة

ث

ي

د

حل

ا

ة

ي

س

�

د

ن

ه

ل

ا

ت

ا

و

د

لأ

ا

و

.

ي

ع

ي

ب

ط

ل

ا

ز

ا

غ

ل

ا

و

ل

و

رت

ب

ل

ا

:

ة

م

ل

س

�

ل

ا

و

ن

م

لأ

ا

ت

ا

ر

ا

ه

م

ت

ا

ر

ا

ه

م

ب

ا

س

�

ت

ك

ل

د

ا

د

ع

ت

س

�

ل

ا

ة

م

ل

س

�

ل

ا

و

ن

م

لأ

ا

ى

ل

ع

ا

ف

حل

ا

ر

و

ه

ت

ل

ا

م

د

ع

و

ل

م

ع

ل

ا

يف

.

ل

ا

ج

ع

ت

س

�

لإ

ا

و

مل

ا

ع

لت

ا

ة

ي

يف

ك

ى

ل

ع

ن

ر

تم

ل

ا

ة

ط

خ

سع

�

ت

اأن

و

ت،

ما

ز

لأ

ا

يف

م

ل

ت

و

،

ك

ئ

ل

م

ز

ع

م

ك

ل

لذ

د

ق

ي

ت

ال

طر

ا

خ

مل

ا

ة

ع

بي

ط

ب

و

اأ

سم

�

لق

ا

ب

س

ح�

ا

ه

ه

ج

ا

تو

ل

عم

ت

ي

ذ

ال

قل

حل

ا

اأو

ع

سن

�

مل

ا

ة

ب

�س

ا

ملن

ا

ق

ر

ط

ل

ا

ح

رت

ق

ت

و

،

به

.

ا

زه

و

جا

لت

ت

ا

د

ع

مل

ا

ل

م

ع

ة

ي

ف

ي

ك

ى

ل

ع

ن

ر

م

ت

ل

ا

.

ة

ن

م

لآ

ا

و

ة

م

ي

ل

س

�

ل

ا

ة

ق

ي

ر

ط

ل

ا

ب

ة

د

ي

د

جل

ا

ت

ل

لآ

ا

و

.

ة

ي

ر

رو

س

�

ل

ا

ة

ي

ول

لأ

ا

ت

ا

ف

عا

س

�

لإ

ا

ت

ا

سي

�

سا

�

باأ

ا

يع

ل

�س

ون

ك

ت

ن

اأ

���f�˜�<�*�2

���f�£�A�b�~�9

�(�*���i�*�4

�b�ž�E

�

�

�

ƒ

���d�~�8�b�›�´�*���v�Q�•�•�-�H���4

�¡�€�g�D�*���¯���f�c�=�x�D�*�H���,�4

�v�•�D�*�H���r�¡�˜�€�D�*���“�J�v�D

���4

�¡�E�&�°�*���š�b�E�5

���·�¡�-�H���b�£�•�†�D�*

�

�

�

ƒ

���š�b�˜�g�G�°�*�H�����f�~�8

�x�Œ�D�*���q�›�~�z�-���Í�0

���b�£�•�†�D�*���“�-�b�~�6

�*�4

�2

���f�†�+�b�g�E

���f�£�˜�•�†�D�*���l�¡�p�c�D�*�H���f�£�Â�2

�b�C�&�°�*���—�b�˜�<�&�°�*���¯���f�C�4

�b�~�{�´�b�+

�

�

�

ƒ

���œ�<���Ì�c�†�g�D�*�H�����f�£�F�b�£�c�D�*�H���f�+�¡�g�’�´�*���x�J�4

�b�•�g�D�*���2

�*�v�<�(�*���¢�•�<���,�4

�v�•�D�*

�����f�J�¡�Œ�~�{�D�*�H���f�+�¡�g�’�´�*���•�9

�H�x�†�D�*���Ã�v�•�-�H�����r�¡�~�9

�¡�+���”�4

�b�’�A�&�*

�

�

�

ƒ

�����f�B�b�€�D�*���f�<�b�›�~�8

���œ�<���,�4

�2

�b�~�|�D�*���f�£�D�b�´�*���x�J�4

�b�•�g�D�*���f�†�+�b�g�E

�����r�b�+�4

�&�°�*���¯���—�H�y�›�D�*�H���2

�¡�†�~�|�D�*�H

���Ž�¡�B�¡�•�D���n�)�b�g�›�D�*�H���i�b�E�¡�•�†�´�*���–�£

�Q

�P

�•�«�H

�����b�ž�+�b�c�~�6

�&�*���¢�•�<

˜�®� ¶�� ��

:�« ƒ� É ƒ« ª

.. Ð�ƒÑ��

�•��¯ .. •ÒÈ�

����‚�

مهنتي

:

ة

ي

ن

ه

م

ت

ا

ر

ا

ه

م

مهنتي

ي

ت

ن

ه

م

والإ�صراف على م�صاريع الطلبة، والقيام

بالأبحاث يف جمال التخ�ص�ض، وتوؤهل

هذه الهيئة الأكادميية الطالب لياأخذوا

مواقعهم للعمل يف العديد من ال�صناعات

الكيميائية والنفطية داخل وخارج اململكة،

ومنها جمالت اإنتاج وتكرير النفط اخلام،

ال�صناعات البرتوكيماوية، اإنتاج الكهرباء

واملاء، معاجلة املياه، اإنتاج ومعاجلة الغاز

الطبيعي، و�صناعات التعدين.

جامعة امللك �سعود/

اململكة العربية ال�سعودية

www1.kfupm.edu.saاأ�صيف ق�صم هند�صة البرتول والغاز الطبيعي

لكلية الهند�صة بجامعة امللك �صعود باململكة

العربية ال�صعودية يف العام 1976، ويعترب

اأول ق�صم لهند�صة البرتول والغاز الطبيعي يف

ال�صعودية ومنطقة اخلليج.

وينال هذا التخ�ص�ض مكانة عالية، وميتاز

تدري�صه بتقدمي اخلربة وت�صجيع الإبداع،

ويعمل خريجوه على ت�صغيل قطاع الطاقة.

وتتلقف �صركات البرتول العاملة يف اململكة

مهند�صي البرتول حديثي التخرج، وتوفر لهم

املزايا املالية وفر�ض البتعاث والتدريب.

وي�صتمل هذا الق�صم على عدد من املعامل

املجهزة، منها معمل قيا�ض ال�صلوك الطوري

ل�صوائل املكامن حتت �صغوط ودرجات حرارة

عالية، معمل الغاز الطبيعي، معمل �صوائل

احلفر، معمل اختبار عينات �صخور املكامن،

معمل الأ�صمنت، وغريها من املعامل املفتوحة

لعداد الأبحاث العلمية.

وتعتمد درا�صة تخ�ص�ض هند�صة البرتول

على مواد اأ�صا�صية نظرية واأخرى تطبيقية،

وتعر�ض تخ�ص�صات اأكرث دقة كهند�صة

نقل وتــخزيــن البتــرول والغــاز الطبيـعــي،

هند�صة الإنتاج، هند�صة احلفر، هند�صة

مكامن الـــبـتــرول والــغــاز الطبيــعـــي،

واقت�صــاديات البرتول.

قطر A&M جامعة تك�سا�ض

www.qatar.tamu.eduافتتحت جامعة تك�صا�ض A&M قطر يف العام

2003 باملدينة التعليمية يف الدوحة، بدعوة

من موؤ�ص�صة قطر للعلوم وتنمية املجتمع،

وتعد اجلامعة اأحد اأفرع جامعة تك�صا�ض

A&M الأمــريكية التي تتخ�ص�ض يف هند�صة

البرتول والغاز.

وتعمل اجلامعة على تخريج طالب قادرين

على تطبيق املعرفة بالريا�صيات والعلوم

والهند�صة، واحل�صول على التعليم والتدريب

ال�صروري لفهم تاأثري الهند�صة الكيميائية

على القت�صاد والبيئة واملجتمع على امل�صتوى

العاملي.ويحظى جزء كبري من طالب

الهند�صة الكيميائية بفر�ض ال�صرتاك

يف تدريب داخلي مع ال�صركات القطرية

وال�صركات متعددة اجلن�صيات، مما يتيح

للطلبة املهند�صني تعميق خربتهم، كما

ي�صاركون يف م�صاريع البحوث اجلامعية حتت

اإ�صراف اأع�صاء هيئة التدري�ض.

ويقدم منهج الهند�صة الكيميائية تعليما

�صامال ومتوازنا يف جميع جوانبه، انطالقا

من مبادئ الهند�صة الكيميائية وممار�صتها،

�صامال القت�صاد، العلوم الإن�صانية،

الت�صالت، التنمية، وت�صميم وت�صغيل

جمموعة متنوعة من نظم الهند�صة

الكيميائية والعمليات، وبالتايل توفري اخللفية

الالزمة للدخول اإىل جمموعة وا�صعة من

الأن�صطة على ال�صعيد املهني.

جامعة �ستانفورد / الوليات

املتحدة الأمريكية

www.pangea.stanford.eduهي واحدة من كربيات اجلامعات يف العامل،

تقع يف �صمال كاليفورنيا بالوليات املتحدة

الأمريكية، وت�صم طالبا ياأتون من الدول

املنتجة للطاقة يف جميع اأنحاء العامل.

وعمدت اإدارة اجلامعة حديثا اإىل تغيري

م�صمى ق�صم »هند�صة البرتول« الذي اأن�صئ

يف عام 1957 اإىل »هند�صة موارد الطاقة«،

وذلك لإ�صافة منهج جديد خلريجي جامعة

�صتانفورد والطالب اجلامعيني الراغبني

يف متابعة وظائف اأو�صع نطاقا يف جمالت

الطاقة واملحافظة عليها.

وقد عمل ق�صم هند�صة البرتول ملدة ن�صف

قرن على تدريب الطالب كي ي�صبحوا قادة

يف �صناعة النفط والغاز، وقدم ول يزال

برامج املاج�صتري والدكتوراه.

وكانت الدورة الأوىل يف تكنولوجيا البرتول

قد انعقدت يف اجلامعة يف العام 1914، اأما

يف عام 1993، فقد اأعيد تنظيم الدرا�صة اإىل

ثالثة اأق�صام: هند�صة البرتول، اجليوفيزياء،

واجليولوجيا والعلوم البيئية.

ويقدم برنامج هند�صة موارد الطاقة طرقا

لتطوير تقنيات جديدة للغاز والنفط،

وا�صتغالل الطاقة احلرارية الأر�صية،

وامل�صادر الطبيعية الأخرى للطاقة املتجددة

كاملوج وطاقة املد واجلزر.

اإذ يوؤكد اأع�صاء هيئة التدري�ض باجلامعة

اأن ال�صورة العاملية للطاقة قد تغريت يف

اخلم�صني �صنة املا�صية، واأن هناك توجها

للتحرك يف اجتاه الطاقة البديلة غري

التقليدية.

الطاقة ..

قطاع ينبض بالريادة

�سركة نفط البحرين )بابكو(

www.bapco.netهي �صركة نفطية حكومية بالكامل،

�صة يف بيع وت�صدير النفط اخلام متخ�ص

وامل�صتقات البرتولية، والتنقيب عن النفط

ثم اإنتاجه وتكريره وتوزيع منتجاته، اإ�صافة

ملنتجات الغاز الطبيعي.

وتنتج ال�صركة غاز البرتول امل�صال، وقود

الطائرات، الغازولني، الكريو�صني، الديزل

منخف�ض الكربيت، النفثا، املقطرات الثقيلة،

الإ�صفلت، وزيت الوقود. وت�صدر النفط

اخلام وخمتلف املنتجات البرتولية لأ�صواق

ال�صرق الأق�صى، ال�صرق الأو�صط، الهند،

وجنوب �صرقي اآ�صيا واأفريقيا.

وتهتم »بابكو« باآبارها النفطية، وت�صعى

للمحافظة على م�صتوى الإنتاج مبعدلت

ثابتة، كما جتري درا�صات للتو�صل لأجنع

الو�صائل واأحدثها لر�صد احتياطيات مملكة

البحرين من النفط بدقة، اأو للبحث عن

احتياطيات جديدة.

وتعنى ال�صركة باحلفاظ على البيئة، ومنع

احلوادث واحلالت الطارئة، كما متتلك

خرباء فنيني يت�صدون للت�صريبات النفطية.

وهي تعمل يف حلقة اإنتاج مرتابطة تبداأ من

ال�صتك�صاف والتطوير، واحلفر والإنتاج،

ثم التكرير، فالتخزين والإنتاج، انتهاء

بالت�صويق. وتركز »بابكو« على اإجراءات

ال�صالمة، كتوفري املالب�ض املنا�صبة والأجهزة

الوقائية، والتدريب التام، واملتابعة الدقيقة.

وتقدم �صمن براجمها املوجهة لتنمية املجتمع

بعثات درا�صية لعدد كبري من الطالب داخل

وخارج اململكة.

�سركة تطوير للبرتول

www.tatweerpetroleum.comتعود ملكية �صركة تطوير للبرتول حلكومة

مملكة البحرين، وتهدف ال�صركة بح�صب

مهمتها املعلنة اإىل »تطوير حقل البحرين

لزيادة القيمة امل�صافة للم�صاهمني والعمالء

اإىل حدها الأق�صى وامل�صاهمة يف منو

القت�صاد«.

وال�صركة ت�صتخدم و�صائل جديدة ل�صتخراج

النفط، وم�صاعفة اإنتاج البحرين النفطي

خالل ال�صنوات اخلم�ض القادمة، وبالتايل

توفر فر�ض عمل لل�صباب البحريني، وت�صاهم

يف النمو القت�صادي.

وتراعي »تطوير« اأف�صل معايري ال�صالمة

العاملية، وحتافظ عليها يف م�صتوى عال،

كما تفخر باعتمادها على �صواعد ال�صباب

5051

مهنتي مهنتي

البحريني، وتعدهم من اأ�صباب جناحها، اإذ ت�صكل ن�صبة املوظفني

البحرينيني ما بني 80 و90% من موظفي ال�صركة. وتهتم »تطوير«

بتدريب موظفيها ال�صباب، ونقل اخلربة واملهارة العاملية لهم من

قبل ال�صركاء لتطبيقها مبا�صرة يف حقل البحرين النفطي. وتقوم

»تطوير« بدورها يف تلبية احتياجات القت�صاد الوطني املتنامية

من الغاز، وال�صتثمار احلكيم يف الرثوة الوطنية والإ�صراف عليها.

وقد اأعلنت عن اعتزامها القيام مب�صاريع ا�صتثمارية كبرية خالل

الع�صرين عاما القادمة لتطوير حقل البحرين النفطي، الذي ميتد

تاريخه اإىل اأكرث من 75 عاما.

�سركة اخلليج ل�سناعة البرتوكيماويات

)جيبك(

www.gpic.comيف دي�صمرب 1979 انطلقت �صركة اخلليج ل�صناعة البرتوكيماويات

)جيبك( لتوؤ�ص�ض ملرحلة جديدة من النجاحات يف ميدان اإنتاج

�صناعة الأ�صمدة والبرتوكيماويات، والبيئة وال�صالمة. وهي اأول

�صركة للبرتوكيماويات يف منطقة اخلليج العربي.

وجاء تاأ�صي�ض ال�صركة كم�صروع م�صرتك ومملوك بالت�صاوي بني

حكومة مملكة البحرين واململكة العربية ال�صعودية ممثلة يف

ال�صركة ال�صعودية لل�صناعات الأ�صا�صية )�صابك( ودولة الكويت

ممثلة يف �صركة �صناعة الكيماويات البرتولية. ويتاألف جمل�ض

اإدارة ال�صركة من ممثلني من الدول امل�صاهمة الثالث. وتعمل

ال�صركة م�صتفيدة من الغاز الطبيعي الذي تختزنه اململكة لقيام

�صناعتها، ويف العام 1998 و�صعت دائرة الإنتاج ببناء م�صنع

لليوريا، وذلك لال�صتفادة من الأمونيا، وهكذا بداأت بت�صدير

اأجود اأنواع حبيبات اليوريا جلميع اأنحاء العامل.

وتويل ال�صركة تدريب املوظفني اأهمية عالية، ويعد مركز »جيبك«

للتدريب والتطوير من اأكرث املراكز تطورا، ودليل ذلك اأن ح�صدت

»جيبك« املركز الأول لل�صركات املتميزة يف تدريب وتنمية املوارد

الب�صرية، من قبل وزارة العمل. وكمثيالتها من �صركات الطاقة

تعطي ال�صركة لل�صالمة اأولوية، وتتبع اإجراءات �صارمة لإدارة

املخاطر والأزمات، كما ي�صم جممعها ال�صناعي مركزا �صحيا

متطورا. اأما م�صاريع »جيبك« البيئية فهي كثرية، منها مزرعة

الأ�صماك القريبة من جممع ال�صركة، وحممية للطيور، وحديقة

لالأع�صاب والنباتات الطبية.

�سركة البحرين لتزويد وقود الطائرات )بافكو(

تاأ�ص�صت �صركة )بافكـو( يف العام 1985، ومتلك ال�صركــة القاب�صـة

للنفــط والغــــاز ن�صبة 60% من اأ�صهمها، وتعمل ال�صركة على

تقدمي خدمات تزويد الوقود للطائرات يف مطار البحرين الدويل.

ومن جانبها تغذي م�صفاة التكرير يف البحرين احتياجات

املطار مــن وقـود الطائرات املنتج من م�صفاة البحرين ح�صب

املوا�صفات العاملية.

وتعمل »بافكو« ب�صكل م�صتمر على تهيئة وتدريب طاقم عملها، اإذ

تعكف على تاأهيلهم ليكونوا الأف�صل يف القيام بالأعمال املنوطة

بهم، ولالإملام بامل�صتجدات العلمية واملعرفية والتطورات يف حقول

اخت�صا�صهم لتحقيق اأف�صل النتائج يف خدمات الطريان، وتفر�ض

عليهم اجتياز دورات درا�صية وتدريبية �صنوية.

وتراعي ال�صركة اجلودة يف اإنتاج وقود الطائرات باإجراءات

�صارمة، وتعكف على �صيانة من�صاآتها ومرافقها با�صتمرار، فقد

ح�صدت جوائز عدة، منها �صهادة اجلودة يف العام 1997 والتي

جددت يف 2008، وجوائز اأخرى من �صركة النفط الربيطانية.

هيئة الكهرباء واملاء

www.mew.gov.bh تعترب هيئة الكهرباء واملاء اجلهة احلكومية التي تدير �صوؤون املاء

والكهرباء كليا يف مملكة البحرين. وتعمل هذه الهيئة احلكومية

على توفري وتاأمني الكهرباء واملاء لكافة امل�صتهلكني، يف خمتلف

القطاعات مبملكة البحرين، اإ�صافة اإىل تقدمي خدمات ذات

نوعية واعتمادية عالية، مع ال�صتخدام الأمثل للموارد املتاحة.

وتلتزم الهيئة مب�صاندة التنمية القت�صادية ململكة البحرين،

وال�صتثمار الذكي للبنية التحية، مع الرتقاء امل�صتمر يف خدمة

الزبائن، وهي تعمل بكفاءة وخربة، لتوفري املاء والكهرباء يف بيئة

اآمنة جلميع املواطنني، ودعم وتطوير املهند�صني الكهربائيني

وغريهم من موظفي الهيئة.

5253

مهنتي/مشاهد مهنتي

تطوير م�سفاة النفط بـ 6 مليارات

يعكف فريق من الفنيني يف �صركة نفط البحرين »بابكو« على

اإعداد خطة تهدف اإىل حت�صني م�صفاة النفط البحرينية الوحيدة،

واإدخال تغيريات كبرية فيها عرب م�صروع كلفته نحو 6 مليارات

دولر. وت�صعى »بابكو« لتحديث امل�صفاة احلالية عن طريق تغيري

معظم وحدات الإنتاج، والوحدات امل�صاندة لها، يف م�صروع ي�صتغرق

6 �صنوات، ويكتمل بحلول العام 2018.

ويعترب م�صروع تطوير م�صفاة النفط - التي اأن�صئت يف العام

1936- اأحد اأكرب امل�صاريع التي يتم تنفيذها يف تاريخ البحرين،

و�صتعني �صركة للت�صــاميـم الهند�صية يف الربع الأول من العام

املقبل 2013.

يف ت�صريح اأخري له، قال وزير املالية امل�صرف على �صوؤون النفط

والغاز ال�صيخ اأحمد بن حممد اآل خليفة »اإن قطاع البرتوكيماويات

ي�صهد منوا �صريعا يف الآونة الأخرية، خا�صة يف منطقة ال�صرق

الأو�صط، واأنه مقبل على العديد من ال�صتثمارات ال�صخمة لإ�صافة

طاقات اإنتاجية جديدة من خالل اإقامة م�صانع جديدة اأو اإجراء

التو�صعة على الطاقات الإنتاجية القائمة«.

وقد ا�صت�صافت مملكة البحرين موؤمتر »برتوكيم« العربي يف ن�صخته

ال�صابعة، واأ�صبوع ال�صرق الأو�صط للكيمياء - برتوكيم 2012، يف

الفرتة من 30 �صبتمرب حتى 3 اأكتوبر2012، وذلك حتت رعاية

الوزير امل�صرف على �صوؤون النفط والغاز.

وناق�ض املوؤمترون الروؤية امل�صتقبلية للمواد الكيميائية يف ال�صرق

الأو�صط، وماهية املنتجات التي تقدم اأكرب هوام�ض ربحية؛

والتحديات التي تواجه تطوير الغاز يف املنطقة والعامل ومدى

تاأثريها على �صناعة البرتوكيماويات، و�صرورة التعاون امل�صتقبلي

لتطوير قطاع البرتوكيماويات.

تعاون مع ال�سني

يف قطاع النفط والغاز

بحث وزير املالية امل�صرف على �صوؤون النفط والغاز ال�صيخ

اأحمد بن حممد اآل خليفة موؤخرا يف جمهورية ال�صني

ال�صعبيــة اإمكــانيــة التعــاون بني مملكــة البحــريــن وال�صني

يف قطــاع النفــط والغــاز، وتعــزيــز ال�صتثمــارات التنمـوية

بني البلدين.

وقد رحب امل�صوؤولن ال�صينيان اللذين التقاهما الوزير،

وهما الرئي�ض املايل ل�صركة ال�صني الوطنية للبرتول واجن

جوالياجن، ونائب رئي�ض �صركة ال�صني للبرتوكيماويات زاجن

ياوكاجن، بتو�صيع نطاق التعاون بني البحرين وال�صني يف قطاع

النفط والغاز، وال�صتفادة من الفر�ض املتاحة، وتعزيز تبادل

اخلربات بني البلدين يف هذا ال�صاأن.

و�صرحت الهيئة الوطنية للنفط والغاز اأن الوزير ناق�ض مع

امل�صوؤولني موا�صيع تخ�ض قطاع النفط والغاز، وال�صتفادة

من التقنيات احلديثة واخلربات املتطورة التي تتمتع بها

ال�صركات ال�صينية. وا�صتعر�ض الت�صهيالت التي تقدمها

حكومة البحرين لل�صركات النفطية الراغبة بالعمل فيها،

م�صريا للفر�ض ال�صتثمارية التي تتيح لل�صركات النفطية

ال�صينية الدخول ك�صريك ا�صرتاتيجي يف ال�صتثمارات

النفطية يف البحرين.

ا�ستثمارات �سخمة يف

"البرتوكيماويات"

5455

مهنتي مهنتي/مشاهد

الربجمة اللغوية العصبية .. عالج نفسك بنفسك!

قد متر اأحيانا بحالت ل ت�صتطيع تف�صريها، فتكون �صعيدا اأو

مكتئبا اأو منفعال اأو ت�صعر بت�صوي�ض فكري ل تعلم له �صببا، ومل

تكن حماولتك مع ذاتك جمدية! ومل تكن لتفلح يف حتقيق النجاح

املن�صود حتى تلتقي بعلم »هند�صة النف�ض«، اأو بالتعريب املبا�صر

»الربجمة اللغوية الع�صبية«!

كثريا ما ت�صمع بهذا امل�صطلح اأو باخت�صاره NLP، فهل �صربت

اأغوار هذا العلم؟

ع الأ�صــا�ض الأول لهــذا �صن�صــرح لـك منذ البداية.. حني و�ص

العلـم، يف العام 1973، على يد عاملني اأمريكيني يعمل الأول كعامل

لغويات وهو ريت�صارد باندلر، ويعمل الثاين كعامل ريا�صيات وهو

جون جريندر.

اأراد هذان العاملان و�صع جمموعة من النماذج اأو املبادئ لو�صف

العالقة بني العقل واللغة، وقد كانت الفاحتة لهذا ال�صعي احلثيث

هي مالحظة عامل اللغويات جريندر، الذي راقب اأداء عدد من

احلوارات التي يقوم بها بع�ض املعاجلني النف�صيني وخرباء التنومي

بالإيحاء، ويتمكنون خاللها من �صفاء املري�ض من حالته النف�صية

ال�صعبة، وكل ما يقومون به هو الكالم!

كانت النتائج مذهلة ومثرية للده�صة والعجب، وقد ا�صتغرق

بعدها جريندر يف بحر من الت�صاوؤلت التي اأطلقت �صرارة

عند اللغة �صر ما �صمنها: ومن الع�صبية”، اللغوية “الربجمة هوؤلء املعاجلني النف�صيني؟ وكيف ينجحون بالكالم فقط يف �صفاء

املر�صى؟ وهل ميكن باأ�صاليب معينة انتهاج هذه الطريقة بوعي

لتحقيق الإجنازات؟

هذه الت�صاوؤلت كانت الأ�صا�ض لي�صرع جريندر يف العمل على

تفكيك هذه الأ�صاليب الفعالة وتعليمها لالآخرين، ليقوموا بدورهم

وي�صلوا اإىل جناحهم. ومن هنا التقى جريندر بالعامل )ريت�صارد

باندلر( الذي كان يدر�ض علم النف�ض ال�صلوكي، وو�صعا معا

املبادئ الأوىل لعلم الربجمة اللغوية الع�صبية، عرب تثبيت فكرة

حماكاة الناجحني ونقل النجاح من اإن�صان اإىل اآخر.

م�صهد اآخر ... معظم النا�ض جتدهم وقد تربجموا منذ ال�صغر

على اأ�صلوب حمدد وطريقة ل يحيدون عنها يف ال�صلوك والعادات

وتداعي الأفكار وامل�صاعر .. فهل عليهم اأن يظلوا اأ�صرى لهذا

النمط املعتاد من احلياة، دون تغيري يقود للنجاحات؟

لهذا تاأ�ص�ض علم الربجمة اللغوية الع�صبية اأو هند�صة النف�ض،

ليكون الو�صيلة لتحقيق اأهدافك عرب م�صح كل العادات ال�صلبية

ال�صيئة، وت�صميم منط جديد من احلياة بربجمة ذاتية واعية

عمادها “اللغة”.

ملاذا »الربجمة«؟

الربجمة هي النظام املعتاد الذي تنتظم عربه املعلومات يف

عقلك وج�صمك، وهي التي حتدد طبيعة النتيجة التي ت�صل اإليها.

وبرجمة املعلومات هي كيفية ت�صنيفها يف ذهنك )واملعلومات

نعني بها كل مدخالت احلوا�ض، من الأ�صوات والروائح والكلمات

واملواقف والرموز(.

كيف تكون الربجمة »لغوية«؟

اللغة �صواء كانت ح�صية اأو منطوقة اأو مكتوبة هي طريقة توا�صلك

مع العامل من حولك، وهي الطريقة التي ت�صكل بها مفاهيمك

وعاملك الداخلي من الأفكار، وعربها اأي�صا تبذل جهدا لردم

معتقداتك القدمية والتخل�ض من اأ�صرها عرب الل�صان، فاللغة هي

و�صيلة الربجمة التي تنتهجها.

ما �سر »الع�سبية«؟

�صر ذلك يف الدماغ الذي يراأ�ض جهازك الع�صبي املتحكم يف

اجل�صم وال�صلوك وال�صعور والتفكري مبا فيها احلوا�ض اخلم�ض،

فعربه يتم تخزين املعلومات وا�صتخراجها متى �صئت.

اأما خال�صة هذا العلم فهو اأنه يقدم لك باقة من الأ�صاليب التي

متكنك من معاجلة اأزمتك الذاتية مع نف�صك اأو تطويرها، دون

تدخل طبيب اأو معالج نف�صي! ومتكنك هذه املهارات من حتديد

خطة وا�صحة املعامل للنجاح وحتقيق ما تريد، يف الوقت الذي

تعمــل عـلى تفكيك معتقداتك القدمية عن نف�صك، واملعيقة

للتطور! .... لي�ض هناك اأف�صل من اأن تكون طبيب نف�صك،

ومعاجلها البارع!

وبنظرة اأكرث تفح�صا طالع عددا من الأفكار والفر�صيات املهمة

التي يوؤ�ص�ض لها هذا العلم، ومنها على �صبيل املثال اأنك متتلك كل

امل�صادر التي حتتاجها لتنفذ كل التغيريات التي تريدها! نعم،

فقط عليك الهتداء لكيفية توظيفها وال�صتفادة منها، ويف بحر

القدرة الإن�صانية الهائلة التي ي�صاعدك هذا العلم على اإطالقها

يخربك باأنك قادر على فعل كل ما حققه اأي اإن�صان اآخر، ميكنك

ذلك دون �صك واإن تغريت الطريقة.

اأنواع الهند�سة كثرية ومعروفة على الأغلب.. فمن الهند�سة املعمارية، اإىل هند�سة احلا�سوب،

والكيمياء، والف�ساء والبرتول وغريها مما هو ماألوف، ولكن هل خطر بذهنك اأن للنف�ض

هند�سة اأي�سا، واأنها من اأعقد واأدق واأكرث اأ�سناف الهند�سة غمو�سا، واإن مفتاح هذا التخ�س�ض

يكمن بيدك اأنت؟!

5657

مع النفس مع النفس

بالعالج اإلدراكي ..اسبح يف فضاء "اإليجابية"

قال الفيل�سوف اليوناين اأبيكتيتو�ض:

)ل يفزع النا�ض من الأ�سياء ذاتها ولكن من

الأفكار التي ين�سجونها حولها(!

اإنها لي�صت حكمة رائعة فقط، بل اإنها اإحدى احلقائق التي مل

يلتفت اإليها العلم النف�صي اإل حديثا رغم اأنها قيلت قبل امليالد!

وعلى مر ال�صنوات تطورت هذه الفكرة حتى اأ�صبحت طريقة

للعالج تعرف بالعالج الإدراكي، وهو واحد من اأهم الجنازات

احلديثة يف علم النف�ض التطبيقي.

ويقوم هذا العالج مب�صاعدة ال�صخ�ض املتاأثر بالأفكار ال�صلبية

والتي ت�صيطر على جممل تفكريه، م�صتندا على فكرة اأن

»الت�صورات والأفكار ال�صلبية ت�صاهم يف جعل املرء م�صطربا

ومنفعال نف�صيا واجتماعيا، لكن لي�ض ب�صبب الأحداث اخلارجية

التي مير بها واإمنا ب�صبب نظرته لها وتف�صريه اإياها يف عقله«.

وللجميع وجهة نظر خا�صة ي�صتخدمونها كاأ�صا�ض ل�صتنتاجاتهم

واآرائهم، فالأفكار ال�صلبية التي قد ت�صيطر اأحيانا على تفكريك

تتطور وتنمو من خالل اخلربات املبكرة يف حياتك، فاإذا

ت�صكلت لديك مثال خربة »الكل اأو ل �صيء«، كما يقول العلماء،

ف�صتفكر بطريقة كهذه »اإذا مل اأقم بعمل كل �صيء بجدارة فهذا

يعني اأنني فا�صل متاما«!

ت�صكيل الآراء اخلا�صة وامتالك وجهة نظر حمددة يعد اأمرا

حموريا يف حياتك، فاإذا زرت مكانا جديدا اأو قمت برحلة

اإىل بلد جديد ف�صرعان ما �صتبداأ يف جمع النطباعات

ل وجهة نظرك اخلا�صة عنها، وتخرج عما ت�صاهده، وت�صك

بال�صتنتاجات والآراء، وبهذه الطريقة تخلق ت�صورا �صخ�صيا

بك، وتقوم مبقارنة ما تو�صلت اإليه من اآراء مع ما خرج به

الآخرون، ويجعلك ذلك تبدو حيويا و�صعيدا.

وهناك دائما اأكرث من طريقة للنظر اإىل الأ�صياء، اإذ ل توجد

طريقة واحدة، وعندما ت�صعر يف بع�ض الأوقات كما لو اأنه ل

يوجد خيار اأمامك اإل هذا ال�صتنتاج فهذا وهم، ودليل ذلك اأنك

وعندما تنتهي حالتك املزاجية ال�صيئة وتتحول اإىل حالة رائعة،

تبداأ بال�صوؤال: كيف اأفكر يف هذا الأمر بطريقة اأخرى؟ ما هي

وجهة نظر الآخرين جتاهه؟ وهذا التفكري املرن مع اللتفات

لوجهات النظر اجلديدة الأخرى ي�صاعدك على ال�صعور باإح�صا�ض

اأف�صل.

هناك حاجة اإذا للعمل على اأفكارك ومعتقداتك، فالتفكري ب�صورة

خمتلفة يعني اأنك قادر على حترير عقلك وتبني وجهة نظر

اأخرى، مما ينعك�ض على �صعورك اأي�صا بطريقة خمتلفة، وهذا

هو الأ�صا�ض يف العالج الإدراكي الذي يتعامل مع الأفكار كطريقة

للتعامل مع احلالة املزاجية.

وين�صح اخلرباء النف�صانيون بالحتفاظ ب�صجل لالأفكار، وهو نوع

معني من اليوميات ي�صاعد على حتديد الأفكار وامل�صاعر، وعدم

الكتفاء بال�صيئة منها، بل تلك التي �صعرت فيها بال�صعادة اأي�صا.

وهكذا فاإن اأفكارك ميكن اأن تكون عونا لك يف املواقف اأو

تزيدك بوؤ�صا وت�صلك عن احلركة. وهذه اأمثلة لعدد من اأمناط

التفكري ال�صيئة واملعتادة عند عدد كبري من النا�ض، والتي ين�صح

املخت�صون بالتخل�ض منها:

تعقيد ال�سيء وكاأن ل حل له

فاإذا مل ي�صر املو�صوع على الطريقة التي رتبت لها تتخيل يف

ذهنك وقوع كارثة ما، وتعتقد اأن هذا اخلطاأ ال�صغري الذي

ارتكبته �صيفقدك الكثري، وت�صبح اأقل م�صكلة يف العالقات

وال�صالت الجتماعية �صواء مع اأهلك واأ�صحابك اأو يف جمال

درا�صتك ووظيفتك معقدة جدا، وتتخيل اأنك فاقد لل�صيطرة متاما

على جمريات حياتك، لأن الأمور قد ت�صخمت بحيث اأ�صبحت غري

قابلة لالإحتواء.

التوقعات امل�ستقبلية

كاحلكم على الأمور قبل اأن تقع »من املوؤكد اأنني �صاأف�صل«، اأو

القول »مل اأقدر على هذا ولن اأقدر عليه اأبدا«، »اأعرف اأنني مهما

فعلت فلن اأح�صل على هذه البعثة التي اأريدها«. هذه الطريقة من

التفكري جتعل امل�صتقبل �صوداويا اأمامك، ول ت�صجعك اأبدا على

ال�صعي والعطاء، والأخذ مب�صببات الأمور كي تتحقق.

�سخ�سنة الأمور

وهو اأخذ الأمور ب�صفة �صخ�صية كالقول »هو ينتقدين دائما دون

وجه حق« اأو »اإنهم دائما يتجاهلونني«، فتف�صر الأمور كما لو اأنها

ت�صتهدفك لتلحق بك الأذى اأو تهينك، وهذا غري �صحيح، و�صيعقد

عليك التوا�صل مع الآخرين ويجعل الو�صول لفهم موحد اأو حل

م�صرتك اأمرا �صعبا جدا.

متني واقع خمتلف

وعلى راأ�ض ذلك العتقاد اأنه لو كانت الأمور خمتلفة ف�صوف ت�صري

على ما يرام و�صتكون اأف�صل، فتتمنى مثال لو كنت اأكرث نحافة

لتكون الأمور اأف�صل، اأو لو كنت متتلك �صيارة، اأو لو كنت متفوقا

يف الريا�صيات. وتكمن امل�صكلة يف هذا النوع من التفكري يف اأنه

يجرك اإىل عامل من الأوهام وينقلك من واجبك يف التطوير

الذاتي اإىل التمني فقط دون عمل ومثابرة.

ذكر املخاوف ب�سوت عال

فتكون يومياتك �صل�صلة من الأفكار التي تعزز املخاوف التي

ل تنتهي، وتتخيل اأن مر�صا خطريا �صي�صيبك، والتعامل على

اأ�صا�ض اأن ذلك ح�صل قبل مراجعة الطبيب، اأو تتخيل عند

مطالعة الن�صرة الإخبارية اإن ما تراه �صيح�صل لك، وتفرت�ض

الأ�صواأ، وتبداأ بالدوران يف حلقة من املخاوف املتتالية املفرغة،

وهي اأفكار حتتل العقل دون اأن يكون فيها من ال�صحة وال�صدقية

�صيء. النتقال من التفاوؤل اإىل الت�صاوؤم كقولك مثال »اإذا مل اأمتكن

من اإحراز الإجناز يف هذا الأمر �صاأتركه نهائيا« اأو »ب�صبب �صيء

واحد �صينهار كل ما مت بناوؤه« اأو قولك ل�صديقك »ما دمت قد

قلت ذلك فعالقتنا ل معنى لها«، هذا التفكري الذي مييل للت�صاوؤم

ب�صكل كامل يجعلك م�صت�صلما، لذا حاول التخل�ض من اأفكارك

ال�صلبية با�صتمرار واملحافظة على معنوياتك عالية لتنعم ب�صحة

نف�صية رائعة.

5859

مع النفس مع النفس

ينق�سم الإر�ساد الكادميي لعدة اأق�سام

يبداأ بع�سها يف وقت مبكر خلل

املرحلة الثانوية ويتم من خلله

تعريفك كطالب باجلامعات والكليات

والأق�سام و�سروط القبول ومتطلباته،

اإ�سافة اإىل تو�سيح جمالت عمل

اخلريجني وفق برنامج دقيق، حيث

يتم تب�سريك وتوجيهك لختيار

التخ�س�سات املنا�سبة التي تلئم

قدراتك واإمكاناتك.

واملر�سد الأكادميي هو اأ�ستاذ يقوم

بتوجيهك وي�ساعدك على تخطي

امل�سكلت وال�سعوبات التي تواجهك

خلل م�سريتك التعليمية وي�سهل

عليك عملية و�سع اجلداول الدرا�سية

الف�سلية مبا يتنا�سب مع م�ستواك

الأكادميي واخلطة الدرا�سية لكل

برنامج.

حول الإر�ساد الأكادميي يقول اأ�ستاذ

الإعلم امل�سارك وعميد كلية الآداب

بجامعة اململكة الدكتور ر�سا اأمني:

»يف كل كلية ولكل برنامج هناك

عدد من املر�سدين يوزع كافة

الطلبة امللتحقني بالربنامج

الأكادميي عليهم، وبا�ستطاعة

الطالب اللجوء ملر�سده

لي�ساعده يف �ساأن مرتبط

مب�سريته الأكادميية«، وفيما

يلقي اللقاء معه:

ما هي املهام التي يقوم بهـــــــا املر�سد

الأكادميي؟

من املهام التي يقوم بها املر�صد الأكادميي اإعداد

ملف خا�ض لكل طالب يت�صمن كافة بياناته

واأوراقه اجلامعية وخطة برناجمه الدرا�صي لتكون

متاحة عند حاجة الطالب للم�صاعدة، كما يقدم

اإر�صادات دورية ويهتم ببع�ض املحطات يف حياة

الطالب اجلامعية كاختيار مواد التخ�ص�ض

اأو املواد العامة بح�صب م�صتوى الطالب

واأولويتها كتقدمي مقررات املتطلبات

ال�صابقة بح�صب ترتيبها يف اخلطة.

كيف ي�صاعد املر�صد الطالب قبل دخول اجلامعة؟

يف�صل اأن يقوم الطالب قبل الإنخراط يف احلياة اجلامعية وقبل

اختيار التخ�ص�ض الذي يرغب يف درا�صته بح�صور املعار�ض التي

تقيمها اجلامعات للتعريف بالربامج الأكادميية التي تطرحها

وماهية كل منها، وما هي الفر�ض الوظيفية التي توفرها بعد

التخرج، اإىل جانب الإطالع على الكتيبات والتو�صع يف القراءة

ومعرفة تفا�صيل التخ�ص�ض الذي يفكر بدرا�صته، وال�صتماع

للموجهني واملر�صدين الأكادمييني الذين يقدمون �صرحا مف�صال

حول البيانات التي يجب اأن يعرفها الطالب.

هل يجب اأن يكتفي الطالب

بتوجيه املر�سد لختيار

تخ�س�سه؟

ميكن للطالب ال�صتعانة بذوي

اخلربة من اأهله واأ�صدقائه،

لكن عليه يف نهاية الأمر اتخاذ

القرار الذي يجده منا�صبا

مل�صتواه العلمي والفكري

ولقدراته، حتى يتمكن من

اإكمال م�صريته اجلامعية دون

عوائق، اإذ اأن اختيار الطالب

للم�صار الذي يتفق مع ميوله �صواء

كانت علمية اأم اأدبية اأم جتارية

�صيمكنه من حتقيق اآماله وطموحاته.

متى تكون مهمة املر�سد �سعبة؟

هناك طلبة ل ميلكون روؤية وا�صحة مل�صتقبلهم، حتى اأن البع�ض

منهم قد يلتحق باجلامعة دون اأن ير�صم لنف�صه خمططا ي�صري

عليه، وتكون مهمة املر�صد املوجه اأ�صعب يف هذه احلالة، اإذ

يجب عليه اأن ي�صرب اأغوار الطالب ويتعرف على مكامن القوة فيه

ويعززها من اأجل م�صاعدته وو�صعه على الطريق ال�صحيح الذي

يفرت�ض اأن ي�صري عليه.

ماذا عن دور الأهل يف اختيار التخ�ص�ض املنا�صب لبنائهم؟

هناك حالت يقوم فيها الأهل بال�صغط على اأبنائهم من اأجل

درا�صة تخ�ص�صات معينة وخا�صة تلك التي يطلق عليها البع�ض

كليات القمة كالطب والهند�صة وال�صيدلة، ومن املهم جدا يف هذا

ال�صياق توجيه ر�صالة لالآباء والأمهات نوؤكد من خاللها اأن حب

الطالب لدرا�صته وعمله مفتاح جناحه يف احلياة، وبالتايل يجب

األ يرغم الأهل اأبنائهم على درا�صة ما يريدونه هم.

يف الدول املتقدمة تعمل املدار�ض بالتعاون مع اأولياء الأمور على

ا�صتك�صاف مواطن قوة الطفل يف �صن مبكرة جدا، وبالتايل

ي�صبح من ال�صهل عليه اختيار التخ�ص�ض الذي يتنا�صب مع

ميوله وقدراته ملا لهذا القرار من اأهمية يف حياة كل فرد يرغب

با�صتكمال درا�صته وبلوغ اأعلى درجات النجاح، ويتم تعزيز ذلك

باإعطــائه دورات وور�ض مكثفـة يف جمال قوته لي�صل ملرحلة

الإبداع فيما يحبه.

ما هي اأكرب م�سكلة قد

يتعر�ض لها الطــــــــــــــــــــــــالب

وعلى املر�سد حلها؟

اأكرب م�صكلة هي اأن مي�صي

الطالب عاما اأو اكرث يف درا�صة

تخ�ص�ض معني، ثم يدرك اأن

هذا التخ�ص�ض ل يتنا�صب مع

م�صتواه اأو رغبته،

مما يدفعه يف بع�ض الأحيان لتغيري

التخ�ص�ض وخ�صارة فرتة من حياته،

وهناك العديد من الأمثلة باجلامعة

لطالب غريوا تخ�ص�صاتهم لأن اختيارهم

يف البــدايـة مل يتم ب�صكل �صحيح، لذلك نحن

دائما نوؤكد على اأهمية الدقة والرتيث قبل النخراط يف

احلياة اجلامعية.

كيف ي�ساعد املر�سد الطالب املتعرث درا�سيا؟

يعقد املر�صد للطلبة املتعرثين خا�صة اأولئك الذين يقل معدلهم

الرتاكمي عن 2 جل�صة اإر�صاد ر�صمية يقدم فيها الن�صائح

والإر�صادات التي متكنه من رفع معدله لتجاوز الإنذار الأكادميي،

ويطرح له اخليارات يف ذلك كاإعادة بع�ض املقررات التي ح�صل

فيها على درجة متدنية واإدراج اأقل عدد ممكن من املقررات

الدرا�صية التي ي�صمح بت�صجيلها، عالوة على الن�صـــــــائح املرتبطة

بطرق الدرا�صة ال�صحيحة.

د.رضا أمني بجامعة اململكة:امتلك رؤية واضحة ملستقبلك

6061

مرشدك املهني مرشدك املهني

طبخ الرجال ..

هواية للبعض وضرورة آلخرين!

والتلفزيون، حاولت قدر الإمكان الإبقاء على هذه

الهواية عن طريق م�صاعدة الأ�صدقاء يف اإعداد وجبات

الرحالت يف مو�صم التخييم اأو الولئم العائلية، وكنت

اأحر�ض دائما على اإعداد الأطباق الرئي�صية يف مثل هذه

املنا�صبات، ول مينعني عملي كمنتج ومرا�صل ومذيع

بتلفزيون البحرين من ممار�صة هوايتي املف�صلة وهي

الطبخ«.

ويوا�صل عي�صى احلديث: »بداأت موؤخرا واأنا اأقرتب

من نيل �صهادة بكالوريو�ض الإعالم مرحلة جديدة من

التفكري، اإذ اأنوي تعزيز مهاراتي يف الطبخ بالدرا�صة

الأكادميية عن طريق اللتحاق مبعهد البحرين لل�صيافة

للح�صول على �صهادة دبلوم مبدئية، لأن طموحي ل يقف

عنــــــــــــــد هذا احلد، اإذ اأمتنى اأن اأ�صـــــــــــــــــافر اإىل

بريطانيا، للح�صــــــــــول على درا�صة اأكرث تخ�ص�صية

يف “Chef’s Academy Shepperton”، لأعود

بعدها واأحقق حلمي عرب افتتاح م�صروع مطعمي اخلا�ض

واإعطاء درو�ض يف الطبخ م�صتقبال، ف�صال عن حلمي باأن

اأقدم برنامج طبخ اأجمع فيه بني تخ�ص�صي

يف الإعالم وهوايتي« .

عي�سى والطبخ ..

من هــــــــــــــواية اإىل درا�ســة!

عي�صى جا�صم علي، طالب اإعالم بجامعة البحرين

يبلغ من العمر 22 عاما، ويعمل بهيئة اإذاعة وتلفزيون

البحرين، يهوى الطبخ، وي�صرد عالقته به، قائال:

»هواية الطبخ بداأت لدي عندما كان عمري 7 �صنني، اإذ

كان لدي ف�صول كبري فيما يتعلق باملطبخ ب�صكل عام،

وبالرغم من اأن بدايتي كانت �صيئة وت�صببت يل بحرق

ذات مرة وبجرح غزير لزالت اآثاره وا�صحة بيدي حتى

يومنا هذا، اإل اأنني متكنت من الو�صول مل�صتوى جيد يف

الطبخ«. ول ين�صى عي�صى دور اأ�صرته يف ت�صجيعه وتنمية

هوايته، ل�صيما واأن اأخواته متميزات يف اإعداد احللويات

والأطباق ب�صكل عام.

وي�صيف عي�صى: »كنت اأ�صاهم يف اإعداد الوجبات

اليومية باملطبخ، ومع الوقت زاد اهتمامي بالطبخ

كهواية، ولفرتة �صرت اأعد وجبات الطعام لأ�صدقائي يف

الرحالت اخلارجية، ويف ال�صفر، حيث كنت اأ�صافر مع

منتخب البحرين اأحيانا لكوين لعب جمباز، ويف عمر

17 �صنة �صافرت مع اإحدى حمالت احلج البحرينية،

كطباخ م�صاعد لعداد احللويات، وحينذاك تعلمت على

اأيدي حمرتفني وحت�صن م�صتواي يف الطبخ«.

ويتابع عي�صى: »بعد دخويل اجلامعة ودرا�صتي

للتخ�ص�ض الذي اأحبه وهو الإعالم وحتديدا الإذاعة

لعلك تعرف اإن اأ�صهر طباخي العامل هم من الرجال .. ولذا قد تت�صاءل عن �صر متيز الرجال يف الطبخ اأكرث من

الن�صاء! يرجع البع�ض �صبب ذلك اإىل اأن الرجال اأكرث قدرة على العمل حتت ظروف ال�صغط والتوتر، كما اأنهم اأكرث

جراأة وقابلية للمغامرة، لذا جتدهم اأكرث اإقبال على جتربة خمتلف اأنواع الأطباق.

وبني �صغف البع�ض بالطبخ واعتباره اأ�صلوب حياة وهواية، يجد بع�ض الرجال اأنف�صهم مرغمني وم�صطرين لدخول

املطبخ، خا�صة اإذا ما اغرتبوا عن الأهل والوطن للدرا�صة يف اخلارج لعدة �صنوات.

6263

الرجل و الطبخ الرجل و الطبخ

غ�سان .. الغربة �سنعت منه طباخا

مل يطهو غ�صان حممد، وهو طالب تقنية معلومات

بجامعة جورج وا�صنطن، بي�صة يف حياته، لكن نظرا

لغالء املعي�صة وارتفاع تكاليف الأطعمة يف الوليات

املتحدة الأمريكية حيث يدر�ض، ا�صطر لتعلم بع�ض

اأ�صا�صيات الطبخ، وبداأت تنمو عالقته باملطبخ. ولأن

ل �صيء اأ�صهل من طهي البي�ض، كان هو البداية، ثم

الأطعمة املثلجة التي كان ي�صرتيها من ال�صوبرماركت

ويقوم بتح�صريها حيث ي�صكن.

ولهذا يقول غ�صان: »قررت تعلم الطبخ، وا�صتعنت مبوقع

»يوتيوب« ملعرفة طرق الطهي والو�صفات التي ميكنني

تطبيقها ب�صهولة، وان�صممت اأي�صا ملدر�صة تعليم طبخ

على النرتنت ت�صمى »Rouxbe«، وتبلغ تكلفة احل�صة

الواحدة فيها 5 دولرات، وذلك لأعزز معرفتي يف هذا

املجال الذي بات �صرورة يف حياتي كطالب يدر�ض يف

اخلارج«.

وي�صيف يف �صرد لبع�ض املواقف الطريفة التي �صادفته:

»بعد م�صي مدة، متكنت من طهي اللحم، الدجاج،

الربيان وال�صلمون، ولأين ا�صتقت للطعام العربي

قررت ذات يوم �صنع طبق بخاري بالتعاون مع زمالئي

ال�صعوديني، اإل اأن التجربة تكللت بالف�صل، وكان طعمه

اأ�صبه بالفحم«!!

ويتابع: »يف اأول مرة طبخت فيها املعكرونة متتبعا فيديو

على اليوتيوب، مل اأكن اأعلم باأن حجمها �صيت�صاعف

بهذا ال�صكل، واأنها �صتمالأ اإناء التح�صري، وبالتايل

ا�صطررت بعد اأن و�صعت علبة كاملة اأن اأتناولها ملدة

اأربعة اأيام متتالية«!!

وي�صيف غ�صان: »مع م�صي الوقت، �صرت اأ�صتمتع بالطبخ،

واأتبادل مع زمالئي العرب املغرتبني يف اجلامعة الو�صفات

وطرق حت�صري الأطعمة، ون�صرتك اأحيانا يف حت�صري

بع�ض الوجبات. وكنت األتقط �صورا لالأطعمة التي اأقوم

بتح�صريها، واأعتقد اأن هذه ال�صور متثل اأر�صيفا لتجربتي

اخلا�صة يف جمال الطبخ«.

ويوا�صل غ�صان حديثه: »اأفتقد واأ�صدقائي الأطعمة العربية

واخلليجية حتديدا مبذاقها الرائع الذي اعتدنا عليه، لكننا

نعجز عن حت�صريها ب�صبب عدم توافر كل املكونات حيث

ن�صكن، نحاول اأحيانا �صنع بع�ض الو�صفات مع التغيري يف

املكونات والبهارات، اإل اأنها ل تكون كما هي يف بلداننا«.

وعن بع�ض العراقيل، يقول غ�صان: »اإذا اأردت حت�صري طبق

مميز، فاإن ذلك قد ي�صتغرق مني عدة �صاعات ابتداء من

حلظة التوجه لل�صوبرماركت ل�صراء املكونات، نظرا لبعد

امل�صافة عن موقع �صكني والزدحام بال�صوارع، عالوة على

اأن املطبخ امل�صرتك الذي ي�صاطرين فيه عدد من الطالب

يف ال�صكن نف�صه، ي�صعب الطبخ فلكل منها وقته اخلا�ض«.

»ل�صت طاه اأو �صيف حمرتف حتى الآن« .. هكذا يقول غ�صان

عن نف�صه، م�صتدركا: »لكنني اأتقن طهي الربجر وخمتلف

اأنواع ال�صتيك، واأعتقد اأين بداأت اأحب الطبخ و�صاأتعلم

املزيد حول ذلك طوال فرتة درا�صتي باخلارج«.

يتقن عي�سى اإعداد احللويات وال�سلطات

ب�سكل خا�ض، ويعتقد اأن الطبخ يلعب دورا

كبريا يف حياته، باعتباره اأ�سلوب حياة،

ومهدئ له وقت الغ�سب اأو الإحباط

6465

الرجل و الطبخ الرجل و الطبخ

Fish Omnibus

فلسفة السمك يف بيئة العمل!

ب:كتا

بالريفية

ة تعطاق

ب

Fish Omnibus :بكتا

الا�صم

A remarklable Way to Boost Morale

and Improve Results

Harry paul, and John :ناملوؤلفو

Christensen

ت: 118حا

�صف ال

عدد

�سمك؟! وفل�سفة؟!

ما احلكاية؟

“فل�صفة ال�صمك”هي حالة درا�صية اأثبتت

جناحها عامليا من اأجل رفع الروح املعنوية

ودفع عجلة التميز واجلودة يف الأداء، وت�صمل

ا�صرتاتيجيات معينة لإدارة التغيري والنجاح.

وت�صتند هذه “الف�صلفة” على ا�صرتاتيجيات

للمرح وال�صحك واإ�صاعة روح الدعابة يف

العمل بالتوازي مع التنظيم وامل�صاركة الفعالة

يف اأداء العمل ب�صورة م�صوقة، وذلك من

اأجل حتويل بيئة العمل “الروتينية” اإىل بيئة

مرحة ون�صطة وفاعلة ومنتجة. ف�صال عن

�صحذ الهمم والطاقات، وت�صجع على الإبداع

يف العمل، وتوؤدي اإىل حت�صني م�صتوى الأداء

والإنتاجية وارتفاع معدل ر�صا املوظفني.

واأما ق�صة هذه الفل�صفة، فقد بداأت من

الأمريكية، �صياتل ال�صمك” يف مدينة “�صوق John Christensen عندما لحظ ال�صيد

جو العمل القائم يف هذه ال�صوق بني بائعي

ال�صمك والزبائن، حيث تتم تلبية حاجة

الزبائن يف �صراء ال�صمك عرب رميها

والتقاطها مع مزيج من ال�صحك، واحلديث

عن مهارات م�صك ال�صمك وقذفه بني من

ي�صتغلون هناك.

ول يقت�صر رمي ال�صمك والتقاطه على

العاملني يف ال�صوق فقط، بل تتم دعوة

الزبائن لالإن�صام اإىل هذا املرح، وهو ما

يجعل الزبون �صمن عملية البيع وال�صراء

بطريقة تفاعلية مرحة.

وقد مت اتخاذ هذه البيئة كاأمنوذج لبيئة

منتجة تتبع اأ�صلوب املرح والتفاعل وتغيري

اجلو الروتيني اإىل جو مليء بالن�صاط

واحليوية، وهو ما يعزز من ن�صبة الإنتاجية،

ف�صوق ال�صمك يف �صياتل، لي�ض لال�صتعرا�ض

وال�صتمتاع بامل�صاهدة فقط، بل اأن ن�صبة

مبيعات ال�صمك مرتفعة اأي�صا، فبيئة العمل

التي تتمتع بجو من الن�صاط واحليوية لها

الأف�صلية باأن تنتج وتدمي ذلك الإنتاج.

ويف �صوق مناف�صة، ل جمال لالأخطاء

املتكررة، لذا مت ا�صتلهام اأربعة مبادئ من

�صوق ال�صمك، ليكون بالفعل فل�صفة قائمة

بذاتها يتم ا�صتخدامها يف بيئة العمل مهما

كان نوعها.

وت�ساعد املبادئ الأربعة لفل�سفة

ال�سمك على بناء ثقافة بيئة عمل

ذات م�ستوى اإنتاجي مرتفع وفعال.

واملبادئ الأربعة هي:

اأول: كن حا�سرا

واملق�صود اأن تتدرب لتكون حا�صرا ج�صدا

وفكرا يف بيئة العمل، والذي �صي�صاهم يف

رفع م�صتوى الأداء اإليك واإىل من حولك،

فاحل�صور الفعلي يف العمل يجعلك تتقن

وتوؤدي الدور الذي عليك كما هو مطلوب

واأكرث. وهو ما �صيوؤثر على من حولك ب�صورة

اإيجابية وتنقل تلك الطاقة اإليهم اأي�صا.

ثانيا: ا�سنع يومهم

توا�صل مع الزبائن ب�صكل م�صتمر وتفاعل

معهم وا�صتمع لهم. وابداأ معهم احلديث

وال�صوؤال عن اأحوالهم وما يريدون. والأمر

ينطبق حتى على زمالءك من املوظفني يف

العمل.

ثالثا: اإلعب!

تعلم اللعب واجعل جو العمل بهيجا مليئا

باحليوية والن�صاط والإبداع. والنتيجة توطيد

العالقات اأكرث مع الزبائن ورفع اإنتاجية

املوظفني يف العمل.

رابعا: اخرت موقفا لك يف العمل

تعتمد الفل�صفة على اختيارك للموقف الذي

تود اتخاذه طوال يومك من بعد اأن تنه�ض

من نومك مبا�صرة، �صواء تود اأن تكون ودودا

مع كل املحيطني بك اأو تتخذ موقفا �صلبيا

لبقية يومك. وفل�صفة ال�صمك تدعوك لتخاذ

املوقف الإيجابي لكل يوم، وهو ال�صعور الذي

�صتن�صره على من حولك.

تلك هي املبادئ الأربعة لف�صلفة ال�صمك،

والتي اأ�صبحت اأكرث من جمرد جتربة متميزة

يف �صوق �صمك باإحدى املدن يف الوليات

املتحدة الأمريكية، فهي فل�صفة لعمل منتج

وفعال، يجعل العاملون يتمتعون وهو يعملون

بدل اأن يعملوا فقط، وهناك �صركات

عاملية كربى ت�صتخدم هذه الفل�صفة يف بيئة

عملها اليومية، مثل �صركة “ماكدونالد”

و”كرافت” على �صبيل املثال.

ولهذه الفل�صفة اأنا�ض متحدثون خمت�صون

يحا�صرون يف دول العامل املختلفة، ويقدمون

خدمات متعلقة بهذا الأ�صلوب يف العمل.

واجلديد يف الأمر تطبيق هذه املنهجية يف

بيئة املدار�ض، حيث لقت رواجا وجناحا

يف عدد من املدار�ض يف الوليات املتحدة

الأمريكية.

ويحوي الكتاب متارين عملية للتطبيق

بالإ�صافة اإىل ملخ�صات لبع�ض الأفكار

الواردة يف الكتاب، والذي يتميز ب�صهولة اللغة

والإخراج الفني الب�صيط و�صعة التجارب التي

يقدمها.

6667

ثقافة ثقافة

أنت بداية انطالق كل جناحتألق يف سماء "مشروعي"

6869

مشروعي مشروعي

مل يتوقع زميال الدرا�صة حممد م�صطفى حممد )23 �صنة(

وحممد م�صطفى حبيب )19�صنة( باأن �صغفهما بالفن والر�صم

وت�صميم املواقع الإلكرتونية وحلمهما باأن ينفذا م�صروعا خا�صا

بهما يقدمان فيه هذا ال�صغف بطريقة مبتكرة وت�صويقية لأ�صحاب

ال�صركات ال�صغرية والكبرية وبت�صميم ذكي قد يتحقق، مل يتوقعا

اأي�صا اأن اأبواب النجاح والتميز �صتفتح اأمامهما عندما قررا

ال�صرتاك يف برنامج امل�صابقات ال�صبابي »م�صروعي«، الذي تبنته

Must Graphics واأطلقته »متكني« موؤخرا، وح�صل فيه فريقهما

على املركز الأول على م�صتوى امل�صابقة، وكذلك على جائزة اأف�صل

ت�صويق وبيع وترويج مل�صروع.

»م�صروعي« هو برنامج م�صابقات نظمته متكني لأول مرة يف

البحرين �صمن �صل�صلة براجمها الداعمة لل�صباب واملوؤمنة باأنهم

بداية انطالق كل جناح، وت�صتهدف به طالب املدار�ض احلكومية

واخلا�صة واجلامعات من الأعمار )15- 23 �صنة(، حتت ا�صم

جائزة الأعمال ال�صبابية »م�صروعي«، وتتمحور فكرته حول

حث ال�صباب على امل�صاركة بتقدمي اأفكارهم كم�صاريع جتارية

وت�صجيعها وتبني ال�صتثمار فيها.

ولقد حقق »م�صروعي« يف اإ�صداره الأول الذي انطلق يف مار�ض

2012 جناحا لفتا، و�صجل اأكرث من 200 م�صاركة �صبابية متت

عرب موقع التوا�صل الإجتماعي »الفي�صبوك«، وتدرجت يف عدة

مراحل، قبل اأن يتم اإختيار 60 فريقا منها من قبل املوجهني،

ثم تر�صيح 25 فريقا من قبل املحكمني الذين اطلعوا على خطط

عمل الفرق والتاأكد من قابليتها للتطوير، وبالتايل الإعالن عن

الفائزين يف امل�صابقة.

فماذا عنك اأنت؟ هل ترغب يف امل�صاركة يف »م�صروعي« العام

املقبل؟ وذلك لتخو�ض جتربة مثرية عمدت فيها »متكني« من

اأجل اإثراءها اإىل ال�صتعانة مبوجهني يف جمال ريادة الأعمال،

ومبحكمني اأكرب �صنا واأكرث خربة وبع�ض اأ�صحاب امل�صاريع

اخلا�صة لالإ�صتفادة من خربتهم يف حتكيم اأفكار امل�صاركني.

النجاح يهون ال�سعاب

تهون كل ال�صعاب من اأجل النجاح يف خلق الأفكار الإبداعية

وامل�صاريع املبتكرة للطالب امل�صاركني، فرغم �صيق الوقت

والن�صغال بالدرا�صة وباأعمال خا�صة، اإل اإن »م�صروعي« حقق

جناحه املن�صود، اإذ عر�ض الطالب بكل جدارة واإحرتافية

م�صاريعهم اأمام اجلمهور يف جممع ال�صتي �صنرت.

لقد ح�صلت العديد من الفرق على عرو�ض من م�صتثمرين

حقيقيني، وتهافتت عليها برامج اأخرى ت�صتهدف تنمية ال�صباب،

حيث مت دعوتها للم�صاركة فيها. كما اأن احلكام اأبدوا انبهارهم

من خطط واأفكار الطلبة على الرغم من �صغر �صنهم.

فلم تكن الفرحة ت�صع فريق Must Graphics حممد م�صطفى

وزميله بعد النجاح الذي حققاه، حيث اأكدا اأن خو�ض هذه

التجربة املمتعة كان هو الفوز احلقيقي لهما بغ�ض النظر عن

الفوز املادي وح�صول فريقهما على تلك ال�صعبية عرب و�صائل

التوا�صل اجلتماعي.

واأثنى الزميالن على فكرة »م�صروعي« التي قدمت فر�صة حقيقية

للطالب لتقدمي م�صاريعهم واأفكارهم بطريقة خالقة، و�صاعدتهم

على اكت�صاب اخلربات اجلديدة يف ريادة الأعمال. وثمنا جهود

فريق »م�صروعي« يف تنظيم هذه امل�صابقة مب�صتوى اإحرتايف.

واأهديا فوزهما اإىل الوالدين اأول، واإىل زميلتهما التي �صاندتهما

يف الكثري من املراحل وخا�صة يف كتابة الوثائق ب�صبب خربتها يف

جمال الإدارة، واإىل املوجهني واملحكمني، وكذلك جلمهور �صبكات

التوا�صل الجتماعي لت�صويتهم لهما.

اأما اأ�صماء العود )17 �صنة( �صاحبة فريق PRINT ME التي

اقتن�صت اجلائزة الثانية وكذلك جائزة اأكرث رائد اأعمال

كاريزماتي، فتقول: كانت جتربة تفوق الو�صف والتوقعات، وكان

ت�صميم من�صتي قادرا على اإيقاف املت�صوقني واإبعاد فكرة الت�صوق

من اأذهانهم للحظات لال�صتماع اإىل فكرتي املتمثلة ب�صركة

متخ�ص�صة للت�صوير الفوتوغرايف للطعام ون�صره يف كتب الطبخ

واملجالت وقوائم الطعام والإعالنات. وت�صيف: مل اأكن اأتوقع

الفوز، اإل اأن العائلة والأ�صدقاء كانوا على ثقة بذلك.

وت�صكر اأ�صماء »متكني« لتقدميها هذه الفر�صة املميزة لل�صباب،

وتقول: لقد اأتاح يل »م�صروعي« فر�صة تعلم طريقة و�صع خطة

عمل، وخطوات حتقيق حلمي، وتاأ�صي�ض م�صروعي، والتعرف

على �صوق العمل وامل�صتثمرين وكبار رجال الأعمال. ولقد تلقيت

فعال العـديد من العرو�ض لالإ�صتثمار يف م�صروعي كم�صورة يف

البحرين وخارجها.

وت�صيف: اإن املوجهني كانوا اأهم اأعمدة النجاح يف امل�صابقة؛

ولولهم ملا ا�صتطاع امل�صاركون و�صع خطة عمل باحرتافية

وتنفيذها. كما تثني اأ�صماء على الفكرة التي اأتاحت للمت�صابقني

فر�صة التعرف على عامل الأعمال والتجارة، عرب جمموعة

من املحالت امل�صغرة يف بيئة م�صحونة بالتناف�صية والبتكار

يف الطـرح، فهـي تـدعــم الطلبــة وت�صجعهــم عــلى الدخول يف

املجالت القت�صادية.

احل�ساد ثمرة ال�سرار

من جهتهما، اأعرب عبد اهلل املدفع ) 17 �صنة(، وعي�صى القطان

) 18 �صنة( من فريق Epiphany عن �صعادتهما بعد ح�صول

فريقهما على املركز الثالث وكذلك ح�صوله على اأف�صل خطة

م�صروع، والذي تبنوا فيه فكرة م�صاعدة الطالب على حت�صني

م�صتواه تبنيا كامال بدءا من املرحلة الثانوية و�صول للوظيفة،

وحماولة تطويره من النواحي ال�صخ�صية واملهنية والأكادميية.

واأكدا اإنه رغم ال�صعوبات التي واجهتهما اأثناء اإعداد اخلطة التي

حتتاج للبحث والإعداد واملراجعة والتطوير، وكذلك �صيق الوقت

وتــزامنــه مـع الدرا�صة، اإل اإنهما وبف�صل الإ�صرار متكنا من

ح�صد ما متنياه.

ويقول عبداهلل: ن�صكر املوجهني الذين �صاندونا وكان لهم دورا

كبريا يف تطوير خطة م�صروعنا. وي�صيف عي�صى: “وكذلك نوجه

كل ال�صكر لفريق »م�صروعي« على جهودهم من اأجل اإظهار

امل�صابقة بهذا امل�صتوى العايل”.

واأو�صحا: لقد تلقينا عرو�صا كثرية، وهذا ما اأفرحنا كثريا،

ونتمنى لو اأن �صروط م�صروعي تتيح لنا امل�صاركة يف اإ�صدارها

التايل لن�صارك جمددا وبدون تردد.

واأهدى عبداهلل وعي�صى فوزهما اإىل الوالدين والأهل والأ�صدقاء،

واإىل زميلتيهما يف الفريق �صفاء ال�صرييف ويا�صمني ح�صن اللتان

توجهتا للدرا�صة يف اخلارج، واأكدا اأنهما عند وعدهما لهما

با�صتكمال امل�صروع وحتقيق ما ي�صبون اإليه جميعا.

اإىل ذلك، ح�صل فريق Tods & Tads على جائزة اأف�صل

منوذج مبتكر، فيما متيز فريق Al Dana بح�صوله على جائزة

اأف�صل منتج اأو خدمة من ناحية الت�صميم، يف حني ح�صل فريق

Manual Griller على جائزة اأف�صل منتج/خدمة مبتكرة، وفريق The Job على جائزة اأكرث م�صروع يقدم خدمات للمجتمع.

7071

مشروعي مشروعي

كثري من الخرتاعات والتطور

العلمي الذي تلم�ض نتائجه يف

كل مــا حــولك اأتــى مـن جتارب

ونظريات علميــة عميقــة، و�سنــوات

مــن البحث والتطــويــر والنجــاحــات

والإخفـاقات يف عمــل العلماء

الدوؤوب لكت�ساف الأ�سرار.

ومـن بني النظــريات التي ما

زالت مدار حديث ونقا�ض ملحاولة

فهمها ب�سورة دقيقة، هي نظرية

الكمQuantum ونتيجة لأهمية

هـــذه النظرية وما متثله من

ثورة معــرفيـــة ل تقـــل اأهميــة عــن

نظــرية اآين�ستني الن�سبية والتي

اأدت اإلـى كثري من الخرتاعات،

�سنتحدث عنها هنا ب�سورة مب�سطة

قدر الإمكان.

ما هي ميكانيكا الكم؟

هي فرع من فروع علم الفيزياء الذي يبحث

يف �صلوك املادة وال�صوء، ولكن يف عامل

ال�صغر )الذرة وما دون الذرة(، ودائما ما

يت�صارب مفهوم ميكانيكا الكم مع مفاهيم

املنطق العام.

اإن مهمة ميكانيكا الكم هي و�صف وتف�صري

عامل ال�صغر، كما هو بطريقة واقعية، ولي�ض

كما نتخيله نحن اأو نحب اأن يكون.

ما تف�سري نظرية الكم؟

كانت لدينا نظرية كال�صيكية من جاليليو

اإىل اآين�صتاين مرورا بنيوتن، هذه النظرية

كانت تف�صر ظواهر الطبيعة بامتياز ولكن

با�صتثناء واحدة، وهي على �صبيل املثال الذرة

الكال�صيكية النمطية، وهذا يعني منوذج

الذرة امل�صابه للنظام ال�صم�صي، اأي النواة

يف الو�صط، ويدور حولها الإلكرتونيات مثل

الكواكب حول ال�صم�ض، والذي اقرتحه »رذر

فورد« �صنة 1911.

اخلطاأ الأ�صا�صي يف هذا النموذج هو اأنه

بح�صب النظرية الكال�صيكية فاإن الإلكرتونات

عند دورانها يف مدار حول النواة يجب اأن

ت�صع موجات كهرومغناطي�صية، مما يوؤدى

اإىل فقدان الطاقة تدريجيا وذلك يوؤدى اإىل

�صقوط الإلكرتونات داخل النواة يف اأقل من

جزء ي�صري من الثانية.

لكن!!!

مل يحدث اأي �صئ من هذا القبيل، وجميع

الذرات موجودة منذ الأزل ومل متت�ض النواة

الإلكرتونات كما تنباأت النظرية الكال�صيكية.

ولهذا فقط وجدت نظرية الكم التى فر�صت

نف�صها على الفيزيائيني بدون ر�صاهم بعك�ض

النظريات الكال�صيكية .

نظرية الكم وال�سوء

قبل بداية القرن الع�صرين كان لدى العلماء

اعتقاد را�صخ باأن العامل الفيزيائي ينق�صم

اإىل عاملني: عامل املوجات وعامل اجل�صيمات.

وكان القتناع اأن العامل املادي مكون من

اأجزاء كروية �صغرية مثل الذرات واجلزيئات

التي تتفاعل مع بع�صها البع�ض لتنتج مواد

خمتلفة، حية وغري حية، نراها حولنا.

وكان لدى العلماء اأي�صا نظرية ت�صف

كيف ينت�صر ال�صوء فى �صورة موجات

كهرومغناطي�صية مماثلة ملوجات املياه يف

بحرية �صاكنة عندما ت�صقط حجرا بها.

باخت�صار كان اكتمال الفيزياء النظرية

وحل جميع الألغاز الكبرية على مدى نظر

العلماء، ولكن عند بداية القرن الع�صرين

اكت�صف العلماء اأنه لبد من البحث عن

نظرية جديدة تف�صر األغازا ل يوجد لها

حل يف النظرية النمطية، لقد وجدوا اأنه

اأحيانا ميكن اأن يت�صرف ال�صوء كموجات

ولكن يف اأحيان اأخرى يت�صرف كج�صيمات

ت�صمى »فوتونات«، وكاأن ذلك لي�ض كافيا،

فقد اكت�صف العلماء بعد ذلك بقليل اأن

اجل�صيمات مثل »الإلكرتونات« تت�صرف

اأحيانا كموجات.

ملاذا هي مهمة؟

لفهم اجلوامد، الكيمياء، والوراثة، وهكذا

فاإن ميكانيكا الكم هي حجر الأ�صا�ض يف

التقنيات احلديثة مثل الكمبيوتر والت�صالت

.. باخت�صار من امل�صتحيل ت�صور العامل

احلديث بدون مكانيكا الكم!

على ماذا تركز النظرية؟

تركز نظرية الكم على فهم طبيعة الذرات

وحركة الإلكرتون فيها، ودرا�صتها وفهمها

فهما دقيقا، وهو ما يو�صلنا اإىل فهم كل ما

حولنا وكيفية التعامل معه.

ما هي تطبيقاتها يف احلياة؟

ميكانيكا الكم ت�صكل الأ�صا�ض لكل تفاعالت

الكيمياء والكيمياء احليوية، وكذلك تركيب

الأدوية وال�صبائك املعدنية واأي�صا توليد

اأ�صعة )x( امل�صتخدمة يف التطبيقات الطبية،

وهي تعترب من العنا�صر الرئي�صية يف الليزر

والرتانز�صتور. وعن الليزر لنفرت�ض اأن هناك

ذرة بها اإلكرتون له م�صتويان من الطاقة

يختلف كل واحد منهما عن الآخر بكمية

معينة من الطاقة ولندر�ض كيف تتفاعل هذه

الذرة مع ال�صوء، ح�صب معطيات ميكانيكا

الكم فاإن الذرة �صوف تتفاعل مع �صوء ذو

تردد حمدد.

هناك ثلثة اأنواع من التفاعلت

قد حتدث بني الذرة وال�سوء، وهي

كالآتي:

• لو كانت الذرة يف اأدنى م�صتوى من

الطاقة، فاإنه باإمكانها اأن متت�ض ال�صوء

ويتم ا�صتثارتها اإىل امل�صتوى الأعلى من

الطاقة.

• لو كانت الذرة يف اأعلى م�صتوى من

الطاقة، فاإنها ت�صتطيع اأن ت�صقط تلقائيا

اإىل امل�صتوى الأدنى م�صعة بال�صوء يف

هذه العملية .

• الحتمال الثالث وهو اأن تكون الذرة

مثارة ب�صبب وجود ال�صوء، مما يجعلها

ت�صقط اإىل احلالة الدنيا من الطاقة،

ويف هذه احلالة فاإنها تقوم باإ�صعاع �صوء

اإ�صايف له نف�ض تردد واجتاه ال�صوء

الذي قامت با�صتثارته، وهذا هو الليزر.

ول يقت�صر الأمر عند هذا احلد، فهناك

اأبحاث وجتارب ما زالت قيد الدرا�صة

واملالحظة لفهم اأعمق لأ�صرار املادة وال�صوء،

والذي �صيكون مفتاحا لخرتاعات واكت�صافات

جديدة تعتمد على نظرية الكم .

وبالرغم من اأن هذه النظرية لي�صت مفهومة

عند الكثري من النا�ض وهي حمل ت�صاوؤل

من قبل العلماء اإل اأنها ما زالت ت�صغل بال

الكثريين، لذا يعملون على اأ�صا�صها يف العديد

من التجارب والأجهزة.

هناك الكثري مما ل تعرفه عن نظرية الكم،

ولذلك من املفيد اأن تتعرف على بع�ض من

جوانبها لتفهم اأهميتها يف حياتنا اليومية.

ميكانيكا الكم ..السر غري املفهوم للمادة!

7273

آفاق آفاق

اجلامعات اخلا�صة التي تدر�س الطب يف

البحرين، لكنهما رف�ضا رف�ضا قاطعا، ومل

تكن التكاليف ال�ضبب، بل اأمور ذات عالقة

بجودة التعليم من وجهة نظرهما.

رغم حزنها ال�ضديد، مل ترغب اأمل باملكوث

يف املنزل مكتوفة اليدين، فلطاملا ع�ضقت

العلم واملعرفة، وعقدت عزمها على االلتحاق

بجامعة البحرين وحتديدا يف كلية اإدارة

االأعمال بتخ�ض�ص املحا�ضبة.

كانت درا�ضة اإدارة االأعمال تختلف كثريا عن

طموح اأمل وميولها العلمية البحتة، لكنها

جدت واجتهدت وا�ضتعانت باأهلها ومعارفها

ليذللوا لها ال�ضعاب التي واجهتها يف بداية

حياتها اجلامعية اجلديدة.

م�ضت االأيام �ضريعة بجامعة البحرين،

متكنت اأمل خاللها من تكوين دائرة معارف

وا�ضعة، واحل�ضول على عالمات عالية جدا،

كانت حري�ضة على اأال تخ�ضر اأي درجة

كما لــو اأنهـا كـانت طالبة باملدر�ضة، والأنها

تتحدث وتكتب االجنليزية بطالقة �ضهل

عليها ذلك الكثري.

»درا�ضة املحا�ضبة لي�ضت �ضيئة، هي ممتعة

ب�ضكل من االأ�ضكال وم�ضتقبلها يف ظل

النمو االقت�ضادي للبلد م�ضمون«، هكذا

كانت تــردد اأمــل اأثنـاء املحا�ضرات، لكنها

ت�ضتدرك خماطبة نف�ضها »لكني ل�ضت

حما�ضبة، اأنا طبيبة«.

ما جعل االأمر اأكرث غرابة وتعقيدا اأن الأمل

�ضقيقتان اأكرب منها، والأن والدتهم حر�ضت

منذ ال�ضغر على اأن يتخرجوا مبعدالت

عالية اختارت ال�ضقيقة الكربى درا�ضة الطب

الب�ضري وتخرجت من جامعة اخلليج العربي،

فيما اختارت الو�ضطى درا�ضة املحا�ضبة، وبني

االأختني وتخ�ض�ضيهما، زادت حرية اأمل.

الوقت كــال�ضيــف، لكــن االأحــالم ت�ضنـع

امل�ضتحيــل، بهــذه العبـارات اآمنــت اأمــل،

ورغم متيزها الذي اأو�ضلها للوحة �ضرف

كلية اإدارة االأعمــال بجــامعــة البحــرين

نـظرا حل�ضـولها عـلى 4 باملعدل االأكادميي

الرتاكمي، اإال اأنهــا ظلــت متم�ضكـة بحلمها يف

درا�ضة الطب الب�ضري.

جمعت اأمل معلومات حول اجلامعات التي

تدر�ص الطب الب�ضري داخل البحرين الأنها

تدرك اأن والديها لن يقبال باأن ت�ضافر الإكمال

الدرا�ضة باخلارج، وبعد اإحرازها التميز

يف تخ�ض�ص املحا�ضبة حادثت والدتها

و�ضارحتها باأنها على قدر من امل�ضوؤولية

ال�ضتكمال الدرا�ضة بجامعة البحرين، واأنها

على يقني من اأنها �ضتح�ضل على وظيفة

تتنا�ضب مع م�ضتواها، لكن وهو االأهم اأنها لن

تكون �ضعيدة.

والدة اأمل التي كانت تظن اأن ابنتها طوت

حلم الطب من ذهنها ذهلت من حديثها،

واأيقنت اأن هذا احللم ع�ضي على الطي،

فقررت الوقوف بجانب ابنتها.

اأم�ضكت اأمل بخيط اأمل حني ا�ضتجابت لها

والدتها، ففاحتت والدها باملو�ضوع مرة

اأخرى. ولكن، مل يكن بال�ضهل احل�ضول على

مقعد يف العام التايل بجامعة اخلليج العربي

الأن عدد املتناف�ضني تزايد بطبيعة احلال

عنه يف العام الذي تخرجت فيه اأمل، وظلت

خياراتها حم�ضورة بكليات الطب باجلامعات

اخلا�صة.

بات االأمر يف النهاية، واقعا ال منا�ص عنه

جعل اأملها الذي جتدد بت�ضامن والدتها

معها ينخف�ص مرة اأخرى، فقررت الت�ضجيل

للف�ضل الدرا�ضي االأول من العام اجلديد

بجامعة البحرين �ضريا على اخلطة الدرا�ضية

للمحا�ضبة التي �ضارت عليها.

�ضقيقة اأمل الكربى ا�ضت�ضعرت معاناة االأخت

ال�ضغرى، والأن كالمها مل يكن له وقع وحجة

على والداهم ا�ضتعانت باأحد االأطباء ذي

أمل مل تطوي حلمهالست حماسبة .. أنا طبيبة!!

كــان حلمهــا منـذ الطفولة .. اأن ترتـدي

الــزي االأبيـ�ص وت�ضبح طبيبة تتجول يف

اأروقة امل�ضت�ضفيات وتعالج املر�ضى، ولكن

بخــالف العــديــد ممــن يكبــرون وتتغــيــر

اأحـالمهم، ا�ضتمر حلم اأمل معها حتى و�ضلت

للمرحلة الثانوية.

والأنها تدرك مدى التناف�ضية على البعثات

و�ضواغر مقاعد الطب بجامعة اخلليج

العربي، تفانت اأمل بالدرا�ضة خالل �ضنوات

املرحلة الثانوية الثالث، وحر�ضت على اأال

ينزل معدلها عن 97%، وفعال متكنت من

التخرج مبعدل عال، اإال اأن تزايد اأعداد

املتفوقني واملتفوقات بدفعتها حال دون

ح�ضولها على البعثة التي لطاملا حلمت بها.

دخلت اأمل امتحان القبول بجامعة اخلليج

العربي، ومتكنت من اجتيازه، لكنها ابتعدت

مرة اأخرى عن حلمها حني مت اإبالغها اأن

عدد املقاعد حمدودة جدا، فو�ضعت على

قائمة االنتظار.

كــان حلـم درا�ضة الطب يتال�ضى اأمام

عينيها، يف حني كان والداها يف حرية من

اأمرهما... م�ضت االأيام وانتظم طلبة الطب

اجلـدد بالدرا�ضة يف اجلامعة لكن اأمل مل

تكن بينهم.

طلبت اأمل من والديها اإحلاقها باإحدى

الباع الطويل يف تدري�ص طلبة الطب اجلدد،

والذي حاور بدوره الوالد وبني له الفر�ص

الوظيفية التي �ضتحظى بها اأمل عند تخرجها

من كليات الطب باجلامعات املتاحة،

وا�ضتعر�ص معه التكاليف وطبيعة اخلطط

االأكادميية التي تطرحها، وا�ضتعان بالتقارير

الر�ضمية املوؤ�ض�ضاتية لهيئة �ضمان جودة

التعليم والتدريب.

بعد جهد وعناء، اطمئن قلب والد اأمل من

اأن تدخل ابنته جامعة خا�ضة لدرا�ضة الطب

الب�ضري، وبالرغم من اأنه كان متو�ضط

احلال، لكنه ونزوال عند رغبة ابنته اقرت�ص

تكلفة الدرا�ضة كاملة من اأحد البنوك.

انتظمت اأمل ب�ضفوف الطب مع الطلبة

الذين ي�ضغرونها بعام، وكما كانت عادتها

دوما تفوقت ومتيزت يف حت�ضيلها العلمي،

وهي تذكر ف�ضل �ضقيقتها والطبيب الذي

اأقنع والدها، واعتربت جتربة درا�ضتها

للمحا�ضبة اإ�ضافة معرفية.

7475

تواصل تواصل

تع�ضق رئي�ضة مبادرة »كلنا نقراأ« لطيفة خليل التطوع، وتعرب عن

جتربتها قائلة: »لقد اأثرت جتربة العمل التطوعي على حياتي

ال�ضخ�ضية والعملية، فخالل الثالث �ضنوات املا�ضية تعرفت

على الكثري من االأ�ضدقاء، وتغريت �ضخ�ضيتي ب�ضكل جذري

من االنطوائية اإىل االجتماعية، وبات باإمكاين املبادرة للتعارف

وامل�ضاهمة يف خمتلف االأعمال«.

وت�ضيف: »اأتاح العمل التطوعي يل - خا�ضة �ضمن مبادرة كلنا

نقراأ التابعة لفعاليات تاء ال�ضباب - الفر�ضة للتعرف �ضخ�ضيا

على نخبة من الكتاب واالأدباء العرب والبحرينيني«.

اأما على �ضعيد العمل، بينت لطيفة اأنها اكت�ضبت الكثري من

املهــارات القياديــة مـن خالل العمل التطوعي، وباتت لديها

الرغبة يف تطوير قدراتها العملية واملهنية، باالإ�ضافة لرفع

م�ضتواها التعليمي.

وكمبداأ الأي قيادي وحمب للعمل التطوعي، توؤكد على �ضرورة

نقل الر�ضالة ال�ضامية للتطوع لل�ضباب وت�ضليم راية القيادة

لهم، وت�ضيف: »نحن ن�ضعى دائما لتبادل اخلربات املكت�ضبة مع

املنت�ضبني اجلدد للحملة واملهرجان طوال ال�ضنة من خالل عقد

لقاءات متوا�ضلة، لت�ضجيع وحتفيز كل ال�ضباب لالنخراط يف

العمل التطوعي واالن�ضمام ملجموعات العمل«.

وتقول لطيفة: »نحاول ن�ضر اآرائنا ال�ضخ�ضية حول التطوع يف

�ضبكات التوا�ضل االجتماعي لتحفيز ال�ضباب على امل�ضاركة،

ولتحقيق هدف ر�ضالة ن�ضر ثقافة القراءة بداأنا منذ زمن ا�ضتبدال

الهدايا لالأ�ضدقاء بالكتب، فالكتاب خري �ضديق وخري الهدايا«.

وحول ماهية الر�ضالة التي تبعثها رئي�ضة مبادرة »كلنا نقراأ«،

تقول: »جتربة التطوع جميلة جدا، ان�ضغال باخلري و�ضعور

بال�ضعادة لال�ضيء، اأن�ضح اجلميع، وخ�ضو�ضا ال�ضباب بتجربته،

فاملهارات املكت�ضبة من العمل التطوعي ال يتم تعليمها يف املدار�ص

واجلامعات، واأبرز ال�ضخ�ضيات الناجحة يف احلياة العملية كانت

لها جتارب يف العمل التطوعي«.

جتربة )١( ..لطــيفـــة خــليـــــــــل

7677

العمل التطوعي العمل التطوعي

له« ا فهو خرير ع خرير قال تعاىل: »فمن تطو

ميثل العمل التطوعي قيمة اإن�ضانية كربى و�ضلوك ح�ضاري،

يقوم على مبادئ اجتماعية ودينية واإن�ضانية مثل الثقة

وال�ضدق والتعاون والرتاحم والتكافل للجميع .. فخري

النا�ص اأنفعهم للنا�ص.

ويعود تاريخ العمل التطوعي احلديث ملنت�ضف الثمانينات،

حني بداأ التفكري يف الدول املتقدمة بتوظيف املنظمات

التطوعية اخلا�ضة للعمل يف م�ضاريع التنمية يف الدول

النامية، اإال اأنه كمفهوم اأخذ يف االنت�ضار والتو�ضع خالل

فرتة الت�ضعينيات ب�ضكل اأكرب.

ويحتفل متطوعو العامل يف اخلام�ص من دي�ضمرب من كل

عام، بيومهم العاملي الذي اعتمدته االأمم املتحدة ليكون

تكرميا للعمل التطوعي واملتطوعني، ولدعم دورهم يف

التنمية ال�ضاملة يف املجتمعات وحتقيق االأهداف االإمنائية

لالألفية الثالثة.

جتارب من وحي »التطوع«

جتربة )١( ..عباس آل شرف

كانت اأوىل خطواته يف جمال العمل التطوعي، امل�ضاركة يف موؤمتر

ال�ضباب العربي »العوملة« كع�ضو يف اللجنة املنظمة وبالتحديد يف

جلنة ال�ضكن واملوا�ضالت يف يوليو 2006، وانطلق املدر�ص يف ق�ضم

االأطفال وال�ضباب بالقاعدة االأمريكية عبا�ص اآل �ضرف يف م�ضرية

العمل التطوعي بحب واإخال�ص.

وحول جتربته يقول: »ما اإن انتهيت من املوؤمتر حتى بداأت بذرة

العمل التطوعي لدي بالنمو، وبداأت اأ�ضارك يف تنظيم العديد

من الربامج والفعاليات ال�ضبابية، اأهمها برنامج تدريب ال�ضباب

»الرواد«، اإذ �ضاركت مع الفريق املنظم ابتداء من الن�ضخة االأوىل

وحتى الن�ضخة ال�ضاد�ضة يف 2012«.

وحول تاأثري العمل التطوعي عليه، يو�ضح: »لقد �ضقل مهاراتي

واأك�ضبني الكثري منها خا�ضة على م�ضتوى التوا�ضل، باالإ�ضافة اإىل

تعلم االلتزام بالوقت ومهارات االإلقاء والعمل اجلماعي«. كما

يوؤكد اأن العمل التطوعي علمه خدمة املجتمع يف خمتلف املجاالت

واملنا�ضبات، ناهيك باأنه يزيد �ضعوره بالر�ضا عن نف�ضه.

وي�ضيف اآل �ضرف: »التعامل مع خمتلف الفئات العمرية يف

جمال التطوع جعلني اأ�ضتفيد كثريا من خربات النا�ص حويل،

واأ�ضعى الإفادتهم وتغيري حياتهم لالأف�ضل قدر امل�ضتطاع مبا

اكت�ضبته من خربة، وفتح يل اآفاقا للتعارف على خمتلف مكونات

املجتمع وثقافات البلدان االأخرى، خا�ضة من خالل م�ضاركتي

يف رواد العامل وزيارة عدد من البلدان اأبرزها تركيا، الهند

والنم�ضا«.

وين�ضح اآل �ضرف ال�ضباب باأن ي�ضلكوا م�ضلك العمل التطوعي

ليكونوا رقما �ضعبا يف امل�ضتقبل ولي�ضهموا يف تغيري اأنف�ضهم

اأوال واملجتمع والعامل ثانيا، قائال: »العمل التطوعي �ضيجعلكم

اأ�ضخا�ضا اأف�ضل وير�ضم م�ضتقبال اأو�ضح لكم، فهو مبثابة املرباة

التي ت�ضن قلم الر�ضا�ص وجتعل خطه اأو�ضح واأجمل«.

مدير امل�ضروعات والعمليات يف »هريا« لال�ضت�ضارات واملن�ضورات

اأحمد جناحي، يقول: »بداأت جتربتي يف جمال العمل التطوعي

منذ اأن كنت يف املرحلة االبتدائية حني كنت اأ�ضارك يف برامج

تطوعية خلدمة املجتمع عموما وتنظيم الفعاليات ذات العائد

االجتماعي واأفخر كثريا بتجاربي االأوىل يف هذا املجال التي مثلت

اإنطالقة جناح بالن�ضبة يل«.

وحول الفوائد التي تنعك�ص على ال�ضباب عند انخراطهم بالعمل

التطوعي، اأكد جناحي اأن »العمل التطوعي ال يقت�ضر على العطاء

)واإن كان الهدف االأ�ضمى منه كذلك( لكن له فوائد كثرية تنعك�ص

على �ضخ�ضية ال�ضاب اأبرزها اأنها متثل ميدانا لتح�ضني مهاراته

املتمثلة يف العمل اجلماعي، التوا�ضل، القيادة، ال�ضرب، اجلدية،

الر�ضمية وغريها، مما ال عد له وال اإح�ضاء«.

وي�ضيف: »ي�ضهم العمل التطوعي يف تو�ضيع دائرة معارف ال�ضباب

مما يوؤثر ب�ضكل مبا�ضر وغري مبا�ضر على كافة نواحي م�ضتقبلهم

وخا�ضة املهني، وقد اأ�ضبح العمل التطوعي وم�ضرية ال�ضباب فيه

عامل موؤثر بقوة اليوم يف ال�ضرية الذاتية يف نظر العديد من

املوؤ�ض�ضات الراغبة يف التوظيف«.

وحول اإقناع ال�ضباب العازفني لالنخراط يف العمل التطوعي يبني

جناحي اأن »و�ضائل االإقناع عموما تختلف من �ضخ�ص الآخر،

فيمكن اإقناع البع�ص بب�ضاطة مبجرد االإ�ضارة ملا لهذه االأعمال

من انعكا�ص على رفعة الوطن، فيما يتطلب اإقناع اآخرين تو�ضيح

فوائد التطوع التي �ضتنعك�ص عليهم ب�ضكل �ضخ�ضي،

وهناك �ضريحة ثالثة حتتاج لال�ضتماع لتفا�ضيل حول البيئة الودية

امل�ضاحبة للعمل التطوعي ليقتنع بامل�ضاركة واالنخراط«.

جتربة )2( .. أحمد جناحي

79 78

العمل التطوعي العمل التطوعي

يعترب قطاع �الإت�صاالت من �أهم

القطاعات احليوية التي ت�ساعد يف

تنمية املجتمع، وي�سمل ال�سركات امل�سنعة

للأجهزة، ك�سركات ت�سنيع الهواتف

النقالة والفاك�س والكمبيوتر وغريها

من قطع التكنولوجيا، اإ�سافة لل�سركات

التي تزود امل�ستخدمني بخدمات

الإت�سال ك�سركات الهاتف النقال

والإنرتنت والهاتف الثابت، والتي تقوم

بتزويد امل�سرتكني باخلدمات ال�سوتية

ونقل البيانات.

ويوجد يف مملكة البحرين حوايل 65

�سركة ات�سالت متنوعة، بينها �سركات

مزودة خلدمات الإت�سالت كال�سركات

الكربى بتلكو، زين، فيفا، مينا

تيليكوم، وبينها �سركات مزودة خلدمات

الإت�سالت الدولية مثل ات�سالكم،

كلمكم، نيوتل، وغريها.

وكذلك هناك ال�ضركات املزودة لالإنرتنت

فقط مثل اليت �ضبيد، توكونكت، وال�ضركات

التي تبيع االأجهزة االإت�ضالية والهواتف

واأجهزة الكمبيوتر، كما هو احلال مع وكالء

ال�ضركات العاملية مثل نوكيا، �ضيمن�ص،

�ضام�ضونغ، اأبل، وغريها من الوكالء.

وبح�ضب تقرير هيئة تنظيم االت�ضاالت

االأخري وال�ضادر يف العام 2010، فاإن

اإجمايل اإيرادات قطاع االإت�ضاالت يف

البحرين قد و�ضل اإىل 360 مليون دينار

�ضنويا، اأي ما يعادل 4.4% من م�ضاهمته يف

الدخل االإجمايل للبحرين، واإن هناك ارتفاع

مبا ن�ضبته 6.5% يف ن�ضبة ا�ضتخدام قطاع

االإت�ضاالت يف البحرين.

وي�ضمل القطاع ال�ضركات التي تقدم خطوط

هواتف ثابتة، والتي يبلغ عددها حمليا حوايل

242 األف خط، كما ي�ضمل قطاع االإت�ضاالت

على ال�ضركات التي تقدم خطوط الهواتف

النقــالــة، اإذ يوجد يف مملكة البحرين

حوالـي 1.7 مليون م�ضرتك يف خطوط

الهاتف النقال.

تخت�ص بع�ص �ضركات االإت�ضال يف البحرين

باإ�ضدار بطاقات االإت�ضاالت الدولية، وال

تقدم اخلدمات املحلية، وقد بلغ ا�ضتهالك

االت�ضــال الدويل من البحرين حوايل 2

بليون دقيقــة ات�ضــال دوــلي ما بني العامني

2009 و2010، مبعــدل ارتفــاع 35% عن

االأعوام ال�ضابقة.

اأما خدمات االإنرتنت فتقدمها جمموعة

من �ضركات االإت�ضال ومزودي اخلدمات،

بع�ضها يقدم خدمات اأخرى كاخلط الثابت

والنقال، والبع�ص يكتفي بتقدمي خدمات

االإنرتنت، وقد بلغ عدد م�ضتخدمي االإنرتنت

يف البحرين حوايل 290 األف م�ضتخدم، وهو

عدد كبري مقارنة بعدد ال�ضكان.

ولت�ضهيل املناف�ضة و�ضمان االأ�ضعار العادلة،

األغت البحرين احتكار �ضركة ات�ضاالت

البحرين )بتلكو( ل�ضوق االت�ضاالت يف اململكة

يف العام 2002. ومنذ العام 2003، اأ�ضدرت

هيئة تنظيم االت�ضاالت 140 تــرخي�ضـا يف

12 قطاعــا، وح�ضلت 8 �ضـركات اأخرى على

تراخي�ص لتقدمي خدمات الهاتف الثابت.

»بتلكو« و»زين« هما اأكرب �ضركتني يف �ضوق

االت�ضاالت يف البحرين. وكانت »بتلكو«

اأول �ضركة ات�ضاالت يف ال�ضرق االأو�ضط

حت�ضل على �ضهادة االأيزو 2009 من

املعهد الربيطاين للمقايي�ص، وهي ترتبط

باحتاد مع �ضركة كايبل اآند وايرل�ص

.Cable & Wireless

ومع اأن بتلكو، وهي �ضركة االت�ضاالت االأوىل

يف اململكة، ال تزال حتتفظ باحل�ضة االأكرب

من ال�ضوق، غري اأنها تواجه مناف�ضة من

زين )فودافون �ضابقا( وكالم لالت�ضاالت،

.VIVA و�ضركة االت�ضاالت ال�ضعودية

وقد دخلت »زين« اإىل �ضوق االت�ضاالت

البحرينية يف العام 2003، وت�ضاعفت

اإيراداتها ال�ضافية ثالث مرات خالل �ضنتني

من 35 مليون دوالر اأمريكي اإىل 107 ماليني

دوالر اأمريكي، وبلغت ح�ضتها من ال�ضوق %30.

وقامت �ضركة ميناتليكوم يف العام 2003

بتاأ�ضي�ص مكاتب لها كواحدة من �ضركات

االت�ضاالت ال�ضاملة يف البحرين. ويف يناير

2007، ح�ضلت ميناتليكوم على ترخي�ص

للخدمة الال�ضلكية للهاتف الثابت اأتاح

لل�ضركة تزويد عمالئها بت�ضكيلة متكاملة من

خدمات الهاتف الثابت واالت�ضاالت النقالة.

وقد قامت ميناتليكوم بامل�ضاركة مع موتوروال

بتنفيذ اأول �ضبكة ال�ضلكية لها يف اململكة

با�ضتخدام اأحدث تقنيات الوامياك�ص.

وتتيح البحرين تكاليف منخف�ضة للدخول

اإىل ال�ضوق، كما اأن �ضوقها النا�ضئة غنية

بالفر�ص. وقد كانت اململكة اأول دولة خليجية

ت�ضادق على اتفاقية جتارة حرة مع الواليات

املتحدة االأمريكية ت�ضمل ت�ضهيل تبادل

اخلربات التقنية. كما اأن هناك اإمكانيات

كثرية لال�ضتفادة من فر�ص طويلة االأمد

للتعاقدات اخلارجية يف �ضرائح معينة من

�ضوق تطوير الربجميات احلا�ضوبية.

وقد اعتمدت حكومة البحرين منهجية

متحررة يف الرقابة واالإ�ضراف على خدمات

االإنرتنت، وقامت بتكثيف ا�ضتثماراتها يف

البنية التحتية لتقنية املعلومات واالت�ضاالت

وقطاع الرتبية والتعليم.

وجدير بك معرفة اأن البحرين

هي الدولة الأوىل يف املنطقة التي

قامت مبا يلي:

• حتــويــل مقــا�سـم الت�سالت

الهاتفية املحلية والدولية اإىل

مقا�سم رقمية )1992(

• اأجـــرت اأول ا�ستفــتـــــاء عبــــر

الإنرتنت )2001(

• طرحت خدمات تنزيل البيانات

عالية ال�سرعة من اجليل الثالث

والثالث والن�سف

• طــرحـــت البطـــاقــــات الذكيـة

)2005(

• حررت �سوق الت�سالت بالكامل

)2004(

• عممت �سبكات وامياك�س الل�سلكية

يف جميع اأنحاء البحرين )2007(

• طرحت اأول �سبكات اجليل التايل

NGN يف العامل لتغطية جميع

مناطق اململكة )2008(

سوقها الناشئة غنية بالفرص "االتصاالت" .. قطاع حي وحيوي

8081

مهنتي مهنتي

- ارتفعت القيمة امل�ضافة لقطاع املوا�ضالت

واالت�ضاالت يف االقت�ضاد البحريني بن�ضبة

10.51% خــالل عام 2010 مقارنـــة

بــالفــرتة نف�ضها من عام 2009 وياأتي هذا

النمو يف �ضوء حت�ضن اأن�ضطة االت�ضاالت

والنقل الربي.

- يبلغ عدد ال�ضركات العاملة يف البحرين

التي تقدم خدمات فعلية لالت�ضاالت 17

�ضركة من اأ�ضل 63 �ضركة عاملية واإقليمية

خمتلفة ح�ضلت على اأكرث من 134 رخ�ضة.

- اأدت املناف�ضة اإىل هبوط اأ�ضعار مكاملات

الهاتف النقال اإىل نحو 6.5 فلو�ص يف اأحد

الباقات التي تقدمها �ضركات االت�ضاالت

العاملة يف البحرين، يف موؤ�ضر على �ضراوة

املناف�ضة بعد اأن بلغ �ضعر الدقيقة يف اإحدى

الباقات 10 فلو�ص يف وقت �ضابق.

- و�ضل عدد م�ضرتكي الهاتف املتنقل اإىل

1.7 مليون م�ضرتك يف نهاية العام 2011،

مما ميثل ن�ضبة انت�ضار ت�ضل اإىل 133 باملائة

بالن�ضبة لعدد �ضكان مملكة البحرين.

- بلغ عدد دقائق املكاملات املحلية ال�ضادرة

من الهاتف املتنقل 3.7 مليار دقيقة، بزيادة

قدرها 86 باملائة عن العام 2009، وهذا ميثل

ما يزيد على 3 �ضاعات من االت�ضال �ضهريا

لكل هاتف متنقل.

- مت نقل اأرقام نحو 22 األف م�ضرتك منذ

تطبيق عملية نقل االأرقام يف منت�ضف �ضهر

يوليو 2011 .

- بلغ عدد م�ضرتكي خدمات االإنرتنت

290 األف م�ضرتك )جميعهم خدمات

الربودباند(، بزيادة قدرها 42 باملائة متت

بني العامني 2010 و2011. وكان حوايل 45 باملائة

من م�ضرتكي االإنرتنت هم من امل�ضرتكني يف نظام

ال�ضرعات التي تزيد عن 1 ميغابت/ ثانية.

- بلغت ن�ضبة انت�ضار خدمة االإنرتنت 23

باملائة يف نهاية العام 2011 بالن�ضبة ل�ضكان

مملكة البحرين.

- مع الوقت، ازدادت اأهمية خدمات االإنرتنت

عرب الهاتف املتنقل وتكنولوجيا الواي ماك�ص،

اإذ متثالن معا ما يزيد عن ثلثي م�ضرتكي

خدمات االإنرتنت يف نهاية العام 2011.

- بلغ عدد م�ضرتكي خدمات الربودباند

عن طريق �ضبكات الهاتف املتنقل 126 األف

م�ضرتك بنهاية العام 2011.

- و�ضل عدد م�ضرتكي خطوط الهاتف الثابت

اإىل حوايل 242 األف م�ضرتك، اأي ما يعادل

ن�ضبة انت�ضار ت�ضل اإىل 19 باملائة بالن�ضبة

ل�ضكان مملكة البحرين.

- انخف�ص عدد خطوط ال�ضبكة الهاتفية

العمومية )PSTN( بن�ضبة تزيد على 7 باملائة

بني العامني 2010 و2011.

بالعودة إىل التاريخ واألرقام

موظفو "االتصاالت" من 15 إىل 2600!8283

- خالل حقبة الثالثينيات قامت اإدارة الكهرباء

بت�ضغيل مق�ضم هاتفي يف البحرين، يقوم على ت�ضغيله

خم�ضة ع�ضر موظفا، مع �ضيارتني وت�ضعة وثالثني خطا،

وافتتح اأول مكتب برقيات يف العام 1947، ثم تاله

بفرتة ق�ضرية تركيب اأول مق�ضم هاتف اآيل يف العام

1949، وكانت ال�ضركة امل�ضغلة تعرف اآنذاك ب�ضركة

االت�ضاالت امللكية الدولية، لتدمج بعد ذلك يف �ضركة

الربق الال�ضلكي يف العام 1949.

- بلغت قيمة م�ضاهمة قطاع املوا�ضالت واالت�ضاالت

يف االقت�ضاد البحريني خالل العام املا�ضي نحو 570

مليون دينار، وهي تعادل 6.61% من اإجمايل الناجت

املحلي االإجمايل باالأ�ضعار اجلارية.

يرجع تاريخ اأول ات�سال للبحرين

بباقي دول العامل اإىل العام 1864،

عندما ربطت اجلزيرة بكابلت

�سبكة برق، ممتدة حتت �سطح

البحر، تربطها بالهند واأوربا،

وظلت و�سيلة الت�سالت هذه حتى

العام 1931 عندما اأخذت ال�سركات

ال�سابقة على �سركة »كيبل اآند

ويرل�س« يف ت�سغيل و�سلت ل�سلكية

لتوفري ات�سالت برقية وهاتفية.

مهنتي مهنتي

يلعب التعليم دورا حموريا يف اإعدادك

كمهند�ص ات�ضاالت، لكن هناك العديد

من املهارات التي عليك اكت�ضابها اإذا

اأردت اأن ت�ضبح مهند�ضا ناجحا، فهل تعلم

اأن كلمة)Engineering( امل�ضتقة من

الالتينية ترتكز على اجلوانب ال�ضخ�ضية،

وتعني عبقري، موهوب ومبتكر، وتتبعها

اجلوانب املرتبطة بالقدرة االإنتاجية؟!

اإحدى اأهم املهارات التي يجب عليك تنميتها

هي القدرة على التفكري ال�ضليم بفعالية،

وتتطلب منك التعلم الكت�ضابها بالتمرين،

التطوير والتح�ضني امل�ضتمر يف االأداء

واملمار�ضة ب�ضكل دائم، والتمرن على النقد.

والأن علم االت�ضاالت حديث ومتجدد

با�ضتمرار، البد من اأن حتر�ص على تعزيز

املهارات البحثية لديك، بحيث ي�ضبح حب

االإطالع على كل ما هو جديد جزءا منك،

وذلك ملعرفة اآخر التطورات التكنولوجية

�ضواء يف جمال هند�ضة االت�ضاالت

واال�ضتفادة منها، اأو يف املجاالت التي

تتقاطع معها كالهند�ضة االلكرتونية واملدنية

والهيكلية والكهربائية، اإذ البد اأن تعرف

�ضيئا عن كل �ضيء ملا لقطاع االت�ضاالت من

ت�ضعب وارتباط بكل العلوم.

وي�ضعب على مهند�ص االت�ضاالت العمل

ب�ضكل منفرد، مما يزيد من اأهمية تعزيز

قدراتك التوا�ضلية، وتطوير مهاراتك

القيادية والتفاو�ضية، وقدرتك على العمل

اجلماعي بفعالية، ناهيك عن احرتام جميع

زمالئك، لذا اأ�ضغي لهم وا�ضتمع لن�ضائحهم

وتقبل اآرائهم، ناق�ضهم برحابة �ضدر دون

انفعال خا�ضة اإذا كانت هناك م�ضكلة تتطلب

التعاون حللها.

حتلى باملهارات االإدارية التي ت�ضهل �ضري

عملك ومتكنك من اإدارة املوارد الب�ضرية

بنجاح، وحتول اأع�ضاء فريقك يف العمل

اإىل فريق متكامل خالق ومتعاون يعمل على

اإجناز العمل بوقت قيا�ضي.

نتيجة ل�ضغط العمل بالن�ضبة لك كمهند�ص

ات�ضاالت، عليك تعلم كيفية اإدارة الوقت

واالأزمات بفعالية، والتعامل مع املفاجاآت

مبرونة واإ�ضرار. وحني تقع يف خطاأ، قف

واعرتف، ال تكابر، وا�ضتعن باالآخرين عند

احلاجة لهم.

ومبا اأن جمال تكنولوجيا االت�ضاالت هو

اأحد اأكرث العلوم �ضرعة يف التطور لذا البد

من اأن متلك القدرة على التفكري االإبداعي

الذي يتمـا�ضى معه، واأال ترتك مو�ضوعا مير

اأمامك دون اأن تكون لديك فكرة ولو ب�ضيطة

عنه، واحر�ص على ولوج عامل االنرتنت

ملعرفة كل جديد.

امتلك خربة كافية متكنك من ا�ضتخدام

تطبيقات احلا�ضوب ونظم تكنولوجيا

املعلومات الأنهما يندرجان �ضمن قطاع

االت�ضاالت. ونظرا لدقة القطاع البد من

تعزيز مهارة الرتكيز لديك، حدد كافة

االأعمال التي يجب عليك القيام بها، رتب

اأولوياتك ثم اأجنز عملك، جتنب جتاوز

خطوات يجب عليك اإجنازها، وتعلم كيف

تدير الوقت ب�ضكل �ضحيح.

عزز مهارة التحليل والربط التي متكنك

من املوائمة ما بني درا�ضتك االأكادميية

باجلامعة والتطبيقات العملية، وتتيح لك

تعلم طرق جديدة فعالة ت�ضهل اإجناز عملك.

وامتلك معرفة �ضليمة حول هياكل ال�ضبكات

واالت�ضاالت ال�ضلكية والال�ضلكية، وكن ملما

مبعلومات وافية حول اأمن النظم املعلوماتية.

جتنب البدء بالعمل دون اأن ت�ضع لك خطة

وا�ضحة اأو قبل اأن تلم بطبيعة العطل الذي

يتعني عليك اإ�ضالحه اأو العمل الذي �ضتبداأ

باجنازه، فكر ومتهل وقم مبراجعة كل

خطوة مت اإجنازها نظرا، ملا تت�ضم به �ضبكات

االت�ضال من دقة.

مهندس االتصاالت الناجح: دقيق .. مبدع .. ومبتكر

- انخف�ص ا�ضتخدام الهاتف الثابت

)بـــالن�ضبــة لعــدد الدقائــق( بن�ضبة 10

باملائة بني العامني 2009 و 2010 ب�ضبب

زيادة ا�ضتخدام الهاتف املتنقل كبديل

للهاتف الثابت.

- منت حركة االت�ضاالت الدولية بن�ضبة 35

باملائة بني العامني 2009 و 2010 وبلغت

2 مليار دقيقة على الرغم من اال�ضتخدام

املتزايد للمكاملات املجانية على االإنرتنت.

- بلغ العائد االإجمايل ال�ضنوي لقطاع

االت�ضاالت للعام 2010 )360 مليون دينار

بحريني(، بزيادة قدرها 6.5 باملائة عن

العام 2009.

- مثلت عائدات قطاع االت�ضاالت ما ن�ضبته

4.4 باملائة من الناجت املحلي االإجمايل يف

العام 2010.

- ارتفع عدد العاملني ب�ضكل مبا�ضر يف

قطاع االت�ضاالت اإىل حوايل 2600 موظف،

بزيادة قدرها 43 باملائة منذ حترير �ضوق

االت�ضاالت يف العام 2003.

- متكنت �ضركة البحرين لالت�ضاالت »بتلكو«

من حتقيق اأرباح �ضافية بلغت 80 مليون

دينار بحريني )212 مليون دوالر( وقاعدة

زبائن قيا�ضية بلغت 11 مليونا عرب �ضبكاتها

يف املنطقة خالل العام 2011.

- تتجه �ضركة البحرين لالت�ضاالت »بتلكو«

اإىل ا�ضتثمار 35 مليون دينار يف اخلم�ص

�ضنوات املقبلة يف �ضوق البحرين بهدف

تطوير الهاتف النقال، يف وقت تنتظر توفر

الرتاددات الالزمة لتقدمي خدمة اجليل

الــرابـع التجارية، وهي اأحدث خدمة يف

قطاع االت�ضاالت.

- �ضوف ت�ضتثمر �ضركة االت�ضاالت »زين

البحرين«، نحو 100 مليون دوالر خالل

عامني لتطوير البنية التحتية، بهدف تقدمي

خدمات اأف�ضل اإىل الزبائن.

8485

مهنتي مهنتي

جامعات تهيئك للعمل بقطاع االتصاالتجامعات تهيئك للعمل بقطاع االتصاالت 8687

جامعة خليفة للعلوم

والتكنولوجيا والبحوث /

الإمارات

تاأ�ض�ضت جامعة خليفة للعلوم والتكنولوجيا

والبحوث �ضنة 2007، ويرجع تاريخها اإىل

�ضنة 1989، حيث كانت تعرف يف ذلك

الوقت بكلية ات�ضاالت للهند�ضة. معايري

القبول لدى اجلامعة لربامج البكالوريو�ص

تقوم على اختيار اأف�ضل الطلبة الذين

خ�ضعوا الختبارات يف الفيزياء والريا�ضيات

واللغة االإجنليزية والكمبيوتر مع قبولهم يف

املقابالت ال�ضخ�ضية، فيما يلتحق الطلبة

ممن يحتاجون للتقوية يف بع�ص تلك املواد

بالربنامج التاأ�ضي�ضي لف�ضل اأو ف�ضلني

ل�ضمان جهوزيتهم االأكادميية واكت�ضاب

املعرفة الالزمة للبدء بدرا�ضة تخ�ض�ضاتهم.

وتبعث اجلامعة �ضنويا طلبتها املتميزين يف

رحالت علمية لعدد من دول العامل لزيارة

املراكز البحثية والعمل يف م�ضاريع حقيقية

بالتعاون مع اخلرباء ونظرائهم يف اجلامعات

العريقة. وتطرح اجلامعة �ضمن تخ�ض�ضات

االت�ضال عددا من الربامج االأكادميية،

يف البكالوريو�ص: هند�ضة االت�ضاالت،

هند�ضة احلا�ضوب، علوم احلا�ضوب، العلوم

يف هند�ضة الربجميات، العلوم يف هند�ضة

االت�ضاالت، العلوم يف الهند�ضة ال�ضناعية

والنظم، اإ�ضافة اإىل ماج�ضتري العلوم يف اأمن

املعلومات، والدكتوراه يف هند�ضة احلا�ضوب،

وهند�ضة االت�ضاالت.

http://www.kustar.ac.ae

جامعة رويال ملبورن / اأ�سرتاليا

درا�ضة هند�ضة االت�ضاالت بجامعة رويال

ملبورن اال�ضرتالية تعدك لتكون مهند�ضا

قادرا على العمل يف م�ضروعات �ضبكات

االت�ضاالت ال�ضخمة، والعمل مع �ضركات

االت�ضاالت الكربى التي ت�ضمم م�ضروعات

البنية التحتية لالت�ضاالت، و�ضتحتاج حلوايل

4 �ضنوات للح�ضول على درجة البكالوريو�ص.

ت�ضتمل درا�ضة هند�ضة االت�ضاالت باجلامعة

على اأ�ضا�ضيات الهند�ضة االإلكرتونية

امل�ضتخدمة يف عمل �ضبكات االت�ضاالت،

ودرا�ضات يف علم الفيزياء مبا فيها درا�ضة

الظواهر الطبيعية التي ميكن اأن توؤثر

على عمل تكنولوجيا االت�ضاالت، كما توفر

اجلامعة فر�ضا وظيفية لطالب هند�ضة

االت�ضاالت بعد االنتهاء من درا�ضتهم.

تتمثل متطلبات االلتحاق بالربامج الدرا�ضية

يف هند�ضة االت�ضاالت باجلامعة يف االآتي:

اإكمال 12 �ضنة من التعليم باملدار�ص منتهيا

مبرحلة الدرا�ضة الثانوية مبعدل ال يقل عن

70%، اجتياز اختبار التوفل بدرجة 580، اأو

التوفل )IBT( بدرجة 92 مبا ال يقل عن 20

درجة يف كل جزء من اأجزاء االمتحان، اأو

اختبار )TWE( مبا ال يقل عن 4.5 درجة،

اأو اختبار االآيلت�ص االأكادميي بحد اأدنى 6.5

درجة، مبا ال يقل عن 6 درجات يف كل مكون

من مكونات االمتحان.

/http://www.rmit.edu.au

جامعة كيباجن�سان / ماليزيا

حتتل جامعة كيباجن�ضان يف ماليزيا املرتبة

98 يف قائمة اأف�ضل جامعات التعليم العايل

�ضمن فئة اجلامعات التي مل مي�ص على

تاأ�ضي�ضها 50 عاما بح�ضب اأحدث التقييمات

العاملية، وتعرف اأي�ضا با�ضم اجلامعة الوطنية،

وقد تاأ�ض�ضت يف مايو 1970. ت�ضم اجلامعة

13 كلية و16 معهدا للبحوث، وتقدم جمموعة

كبرية من الربامج االأكادميية يف الفنون

والعلوم، وت�ضم 2262 من االأكادمييني و7519

من املوظفني الذين يقدمون الدعم للطالب.

تطرح اجلامعة عددا من التخ�ض�ضات يف

جمال االت�ضاالت، اأهمها بكالوريو�ص هند�ضة

االت�ضاالت الدقيقة، وهند�ضة االإلكرتونيات،

اإ�ضافة اإىل برنامج ماج�ضتري علوم وتكنولوجيا

املعلومات، املدرجة �ضمن تخ�ض�ضات كلية

العلوم وتكنولوجيا املعلومات التي تهدف

لتخريج خرباء يف جمال تكنولوجيا املعلومات.

وتنفرد اجلامعة بعدد من التخ�ض�ضات

البحثية، اأهمها تخ�ض�ص تكنولوجيا املعلومات

واالت�ضاالت اأو املعلوماتية القائمة على

املحتوى.

ويتعني عليك اإذا رغبت يف االلتحاق

باجلامعة ال�ضتكمال درا�ضتك يف برامج

�ص باالإجنليزية اجتياز اختبارات اللغة تدر

االجنليزية، واجتياز امتحان القبول، اإىل

جانب تقدمي متطلبات االلتحاق االأخرى

اخلا�ضة باالأجانب.

/http://www.ukm.my

كلية بري�ستول اجلامعية / بريطانيا

اأ�ض�ضت كلية بري�ضتول اجلامعية عام 1876 يف

بريطانيا، ومتكنت من احل�ضول على امليثاق

امللكي يف عام 1909، واكت�ضبت �ضمعة متميزة

كموؤ�ض�ضة للتعليم والبحث العلمي، وح�ضلت

على جمموعة من جوائز نوبل والزماالت

املقرتنة مبجتمع اجلامعة.

ي�ضكل الطالب الدوليون جزءا مهما من

احلياة االجتماعية والفكرية يف الكلية،

اإذ اأنها ت�ضم طالبا من نحو 120 دولة،

وبالتايل فاإن املجتمع اجلامعي غني مبختلف

الثقافات، ويعد ذلك بحد ذاته بالن�ضبة لك

ولغريك من الطالب جزءا ال يتجزاأ من

جتربة احلياة اجلامعية.

تتكون الكلية من 45 دائرة اأكادميية

و 15 مركز اأبحاث، تتبع �ضت كليات

رئي�ضية اإحداها كلية الهند�ضة، وت�ضم

عددا من التخ�ض�ضات التي تتقاطع مع

قطاع االت�ضاالت كالهند�ضة الكهربائية

وااللكرتونية، علوم احلا�ضب االآيل، هند�ضة

نظم احلا�ضب االآيل، والريا�ضيات الهند�ضية.

مباين االأق�ضام والدوائر االأكادميية التابعة

للكلية تنت�ضر يف مواقع متفرقة من مدينة

بري�ضتول، فال يوجد حرم جامعي حمدد،

لكن معظم املباين تقع يف منطقة كليفتون.

وتعترب بع�ص املباين من املعامل املهمة

للمدينة، نظرا لعراقتها، ومنها مبنى ويلز

التذكاري، ومبنى امللكة الذي ي�ضم كلية

الهند�ضة.

/http://www.bristol.ac.uk

جامعة كولورادو دينفر /

الوليات املتحدة الأمريكية

هي موؤ�ض�ضة علوم اأكادميية و�ضحية معتمدة،

ت�ضم طالبا دوليني من 130 دولة. وتوفر

لك اجلامعة الدعم خلرباتك االأكادميية من

خالل خدمات طالبية متميزة، كما اأنها توفر

خيارات عديدة لالإقامة بحرم اجلامعة اأو

خارجه، وتقع جميعها على م�ضافة ق�ضرية

�ضريا على االأقدام اأو با�ضتخدام و�ضائل

النقل العام.

حتتل مدينة دينفر بوالية كولورادو موقعا

مركزيا متميزا يف الواليات املتحدة

االأمريكية، حيث تعترب موطنا الأحد اأف�ضل

املطارات يف البالد واأحد اأكرب االقت�ضاديات

وهي مبثابة مكان رائع للح�ضول على تعليم

اإ�ضتثنائي.

من خالل 13 مدر�ضة ومبلغ يعادل 420 مليون

دوالر لتمويل االأبحاث �ضنويا، تقدم اجلامعة

تعليما عمليا ومرتبطا بالواقع الإعدادك

مل�ضتقبل مهني يف بيئة العمل العاملية التي

تتميز بالتغيري ال�ضريع يف ع�ضرنا احلديث،

وهي تقدم اأكرث من 130 �ضهادة يف 13

كلية، والعديد من اخليارات لت�ضميم برامج

درا�ضية تنا�ضب اأهدافك التعليمية واملهنية،

منها كلية الهند�ضة والعلوم التطبيقية التي

تطرح تخ�ض�ضات تتيح لك االنخراط يف

قطاع االت�ضاالت اأو االقت�ضاد عرب املزج

بينهما.

http://www.ucdenver.edu/pages//ucdwelcomepage.aspx

جامعة اأروى للعلوم الأكادميية / الأردن

تاأ�ض�ضت اجلامعة يف عام 1995 من قبل

جمموعة من املتخ�ض�ضني والرتبويني،

لت�ضاهم يف خدمة املجتمع العربي، اإذ تعترب

موؤ�ض�ضة تعليمية اأكادميية م�ضتقلة غري ربحية

ت�ضتقي اأموالها من التربعات والهبات غري

امل�ضروطة، ومن ر�ضوم طلبتها وريع بع�ص

اخلدمات اال�ضت�ضارية والبحثية.

تعد كلية الهند�ضة واحلا�ضوب اإحدى كليات

اجلامعة اخلم�ص وتقوم اأهدافها على

توجيهك كطالب لدرا�ضة العلوم التطبيقية

ورفد املجتمع العربي بكوادر علمية هند�ضية

موؤهلة ومتميزة قادرة على مواكبة التطور

العلمي واملعلوماتي وتلبية احتياجات ال�ضوق

العامة واخلا�ضة من الكوادر الهند�ضية

املتخ�ض�ضة.

يندرج تخ�ض�ص هند�ضة االت�ضاالت

وال�ضبكات �ضمن ق�ضم هند�ضة احلا�ضوب

وتبلغ املدة التي حتتاجها للح�ضول على

�ضهادة البكالوريو�ص 4 �ضنوات، تدر�ص فيها

عددا من املقررات العامة يف الريا�ضيات

والفيزياء واللغة االجنليزية، اإ�ضافة ملقررات

الربجمة الهيكلية واالنرتنت واحلا�ضوب

ومقررات الكهرباء املتنوعة كالهند�ضة

والدوائر ونظم الت�ضغيل العملية والنظرية،

وترتاوح عدد ال�ضاعات املعتمدة بح�ضب

اخلطة االأكادميية بني 18 و24 �ضاعة يف

الف�ضل الدرا�ضي الواحد.

/http://qau.edu.ye

مهنتي مهنتي

الدليل الشامل

شركات االتصاالت

»بتلكو« .. مقدم الت�سالت

الأول

تعد جمموعة بتلكو واحدة من �ضركات

االت�ضال الرئي�ضية يف املنطقة، وهي مقدم

االت�ضاالت االأول يف مملكة البحرين،

اإذ تاأ�ض�ضت يف العام 1981، باال�ضرتاك

مع �ضركة ”Cable & Wireless ، التي

ا�ضتاأثرت بـ40% من ح�ضة االأ�ضهم. واال�ضم

املقيد لها يف �ضوق االأوراق املالية هو »�ضركة

البحرين لالت�ضاالت«، وهي تطرح العديد

من خدمات االت�ضال املوجهة الأ�ضواق

ال�ضركات وامل�ضتهلكني االأفراد على حد

�ضواء، وتقدم خدمات ات�ضاالت عالية

الدقة لعمالئها. وتقدم جمموعة �ضركات

»بتلكو« حلوال لالت�ضاالت، مقدمة لعمالئها

يف �ضكنهم، وعملهم، وكذلك عمالئها يف

اجلهات احلكومية، والتي تتعلق باجليل

التايل، و�ضبكاتها الثابتة عرب بروتوكول

االإنرتنت، وال�ضبكات الال�ضلكية التي تعمل

على تقنية اجليل الثالث، حلول البيانات

االإقليمية على اأ�ضا�ص املقا�ضم متعددة

الربوتوكوالت، ف�ضال عن املوبايالت وخدمات

واي ماك�ص عن طريق الربودباند يف �ضائر

البالد التي تعمل بها.

www.batelco.com

زين .. حترر قطاع الت�سالت

دخلت زين البحرين اإىل �ضوق االت�ضاالت

يف العام 2003 بعد حترير قطاع االت�ضاالت

وك�ضر االحتكار، وجنحت يف اإعادة بناء

وت�ضكيل القطاع من خالل اأ�ضلوبها الت�ضويقي

املتميز واملبتكر. وهي تقدم خدمات الهاتف

النقال اإىل جانب خدمات الربودباند

واالإنرتنت والهاتف املنزيل. و�ضجلت ال�ضركة

العديد من االإجنازات البارزة منذ تاأ�ضي�ضها

3G وتد�ضينها لتكنولوجيا اجليل الثالث

للهاتف النقال التي كانت تعترب االأوىل يف

العامل. واأعلنت زين البحرين موؤخرا عن

ا�ضتثمارها ما يزيد عن 50 مليون دوالر يف

LTE تكنولوجيا التطور التقني طويل االأمد

االأقرب للجيل الرابع والتي تعترب االأوىل يف

منطقة ال�ضرق االأو�ضط و�ضيتم تنفيذها عن

طريق �ضركة نوكيا �ضيمنز نتوورك�ص.

و�ضاعدت خدمة الربودباند املدعمة

بتكنولوجيا الواي ماك�ص يف تقدمي باقة

متنوعة من املنتجات واخلدمات املتطورة

تتدرج من خدمات الربودباند واخلدمات

ال�ضوتية الثابتة اإىل خدمة الهاتف املرئي

احلديث، والتلفزيون والفيديو عند الطلب.

www.bh.zain.com

»فيفا« .. امل�سغل الثالث

للت�سالت

فيفا البحرين هي اإحدى �ضركات جمموعة

االت�ضاالت ال�ضعودية، وقد اأطلقت خدماتها

التجارية يف مار�ص 2010، وتعد امل�ضغل الثالث

لالت�ضاالت يف البحرين.

منذ اإطالق خدماتها، جنحت ال�ضركة يف

تزويد عمالئها باأحدث خدمات الهواتف

املتنقلة واأكرثها تطورا، كما حر�ضت على

طرح اأرقى م�ضتويات التكنولوجيا احلديثة.

ت�ضمن �ضبكة فيفا حتقيق االعتمادية العالية

وتعزيز االت�ضال، وتوفر جمموعة متنوعة

من اخلدمات التي تتميز بالب�ضاطة و�ضهولة

الفهم واملرونة، مع اإمكانية ت�ضميمها ح�ضب

احتياجات العمالء، ومبا ي�ضمن توفري قيمة

عالية مقابل تعرفة اال�ضرتاك.

�ضاهمت فيفا يف اإحداث تاأثري اإيجابي ب�ضوق

االت�ضاالت عرب طرح العديد من اخلدمات

+HSPA الرائدة مبا يف ذلك اأول �ضبكة

واأ�ضرع خدمة برودباند )42 ميجابت يف

الثانية( واإطالق اأجهزة عالية التقنية مثل

.4S iPhone7، و Windows Phone

www.viva.com.bh

مينا تليكوم .. تقنيات حديثة

ومبتكرة

مينا تليكوم �ضركة ات�ضاالت مرخ�ضة، تابعة

لبيت التمويل الكويتي، تهدف لتطوير قطاع

االت�ضاالت يف مملكة البحرين وخارجها.

ومنذ اإن�ضائها عام 2003 كان لها تاأثريا

ملمو�ضا على القطاع عرب ا�ضتمرارها يف

ا�ضتخدام وتوفري تقنيات حديثة ومبتكرة.

وحتظى ال�ضركة بح�ضور قوي على خارطة

املناف�ضة، حيث تقدم اأ�ضعارا تناف�ضية

وعرو�ضا قوية جعلتها ت�ضتقطب ثقة العديد

من االأفراد وال�ضركات املهتمة بقطاع

االت�ضاالت. بلغت �ضعة ا�ضتيعاب �ضبكتها

100،000 م�ضرتك، توفر �ضرعات ت�ضل اإىل

18 ميجابت للم�ضتخدمني من االأفراد و50

ميجابت للعمالء من ال�ضركات.

وتقدم ال�ضركة عرب موقعها االإلكرتوين من�ضة

تفاعلية �ضهلة ومميزة ت�ضاعد الزبائن يف

التعرف على العرو�ص واخلدمات وتفا�ضيل

احل�ضابات وتعديلها، باالإ�ضافة اإىل خدمات

الدفع االإلكرتوين ببطاقات االئتمان والبنفت.

www.menatelecom.com

»ليت �سبيد« .. مكاملات بكلفة

منخف�سة

تعد اليت �ضبيد اأول بديل يف البحرين مل�ضغل

االت�ضاالت الثابتة، اإذ تقدم خدمات ذات

قيمة م�ضافة ومبتكرة لزبائن القطاعني

املنزيل والتجاري، وت�ضعى لال�ضتفادة

الق�ضوى من البنية التحتية لالت�ضاالت

القائمة، وا�ضتخدام الفر�ص املتاحة يف

القطاع. تتميز خدمات �ضركة »اليت �ضبيد«

عن بقية �ضركات االت�ضاالت من حيث

االأرقام التي تبداأ بـ 166، عالوة على

اأن االت�ضال من هذا الرقم الأي م�ضرتك

اآخر يحمل الرقم 166 يكون جمانا، كما

اأن اأ�ضعار خدمات االت�ضاالت الدولية لها

تتميز باملناف�ضة. وتطرح ال�ضركة خدمات

االت�ضاالت ال�ضوتية عرب اخلطوط الثابتة

وتزود ال�ضركات االأخرى بخدمات االإنرتنت،

كما تقدم خدمات تكنولوجيا املعلومات،

وتوفر حلوال للمواقع االلكرتونية.

وتوفر ال�ضركة الربط باحلزمة ذات النطاق

الوا�ضع ب�ضرعة عالية مع �ضبكة االإنرتنت،

واملكاملات الهاتفية بكلفة منخف�ضة لالأرقام

املحلية، واملكاملات التي يتم اإجراوؤها مع دول

جمل�ص التعاون اخلليجي وبقية اأنحاء العامل.

www.litespeedtech.com

»كلم تيليكوم« .. نقاء ال�سوت

تقدم �ضركة كالم تيليكوم خدماتها يف جمال

ات�ضاالت الهاتف الثابت املحلية، االت�ضال

الدويل، االنرتنت ال�ضلكي والال�ضلكي،

واخلدمات امل�ضافة املكملة.تتميز خدمة

ال�ضوت عرب االنرتنت التي اأطلقت عليها

ال�ضركة ا�ضم »كالم« باأنها تتيح للم�ضرتك

ا�ضتخدام �ضبكة االنرتنت عالية ال�ضرعة

وا�ضتقبال املكاملات واالت�ضال، وتتمتع بنقاء

وو�ضوح يف ال�ضوت. وت�ضتهدف كالم تيليكوم

فيما تقدمه من خدمات قطاع ال�ضركات

عموما يف مملكة البحرين وخدمات ربط

ال�ضبكات بني مزودي خدمات االت�ضاالت.

وهي تخدم العمالء الذين يبحثون عن

حلول فعالة من حيث كلفة اخلطوط الثابتة

فيما يخ�ص اأعمالهم، والهواتف املحمولة،

واالإنرتنت بحيث ميكنهم الو�ضول حلل

مالئم عرب ت�ضفح املوقع االإلكرتوين، اإذ

مت تخ�ضي�ص �ضفحة م�ضتقلة على �ضبكة

االإنرتنت لكل خدمة لت�ضليط ال�ضوء على

فوائدها، املدة الزمنية الالزمة لتفعيلها،

وتعريف اتفاقية خدمة ما بعد البيع،

ومقارنات بني اأ�ضعار اخلدمات املختلفة،

ومنها طلبات االكتتاب، اإ�ضافة اإىل اأ�ضئلة

واأجوبة حول املنتجات.

www.kalaam-telecom.com

8889

مهنتي مهنتي

قد ي�ستكي البع�س من الروتني املرتبط

بطبيعة عملهم، لكن يف عملي كموظف

خدمة زبائن يف �سركة »فيفا« الو�سع

هو العك�س متاما، اإذ اأجد نف�سي يف كل

يوم حماطا باأ�سخا�س جدد لأقوم بحل

م�سكلتهم والإجابة عن ا�ستف�ساراتهم

التي تتنوع يف كل يوم وهذا ما يثلج �سدري

وي�سفي على يومي جتديدا م�ستمرا.

حتر�س ال�سركة كل احلر�س على ظهورنا

مبظهر ح�سن لئق، اإذ اأننا نعك�س الوجه

املبا�سر لها، لذلك فاإين اأتاكد من هندامي

ومظهري قبل قدومي للعمل وبني حلظة

واأخرى يف موقع العمل، كما اأحر�س على اأن

ل تفارق البت�سامة حمياي، اإذ اأن البت�سامة

هي مفتاح ال�سر الذي يعطي انطباعا

للزبون باأين على اأمت ال�ستعداد مل�ساعدته.

اأبداأ عملي مع احلا�سوب

يبداأ يومي يف العمل من نقطة ت�ضغيل جهاز

احلا�ضوب الذي يعترب البوابة التي من

خاللها اأدخل اإىل عامل حل م�ضاكل الزبائن

واإ�ضباع ف�ضولهم حول اخلدمات املتاحة

واإر�ضائهم بجودتها.

على امل�ضتوى ال�ضخ�ضي، اأبدي اهتماما

ورحابة �ضدر منذ اللحظة االأوىل لقدوم

الزبون، الأن ذلك يعطيه انطباعا ح�ضنا،

ناهيك عن توفري عناء فهم امل�ضكلة وتكرارها

باهتمامي ب�ضردها منذ البداية، فتكون �ضبل

التوا�ضل فيما بيننا وا�ضحة وقوية ون�ضل اإىل

نتيجة �ضريعة ومر�ضية للزبون من ناحية ويل

من ناحية اأخرى.

طبيعة عملي يف خدمات الزبائن اأعطتني

خربة وجتربة اأ�ضتفيد منها يف احلياة، اإذ

اأجد �ضهولة اإىل حد ما يف قيا�ص معادن

النا�ص ومعرفة االأ�ضلوب االأمثل يف التعامل

معهم، كما باتت لدي القدرة على معرفة

�ضبب مراجعة الزبون فور النظر ملالحمه،

لكنني اأحر�ص على اال�ضتماع اإليه ومعرفة

�ضبب زيارته.

ن�سيطا حتى اآخر دقيقة

دوامي عبارة عن 6 �ضاعات يوميا و6 اأيام

يف االأ�ضبوع، اأتناول عادة قبل الدوام وجبة

خفيفة واأ�ضرب قهوة تعينني على البقاء

ن�ضيطا حتى اآخر دقيقة، كما اأحر�ص على

االحتفاظ ببع�ص ال�ضكاكر التي اأتناولها لرفع

م�ضتوى ال�ضكر بدمي حني اأ�ضعر بالتعب.

العمل بفروع »فيفا« الكائنة باملجمعات

التجارية الن�ضيطة متعة بحد ذاتها، مراقبة

رواد املجمع الذين يتنقلون بني املحالت

ي�ضعرين بال�ضعادة ويدب يف نف�ضي الن�ضاط،

كما اأن ذلك يتيح يل فر�ضة االلتقاء

باأ�ضدقاء ومعارف قدامى م�ضت �ضنوات مل

األتق بع�ضهم.

تبلغ وترية العمل ذروتها خالل فرتة العرو�ص

التي جتتذب اجلميع اإليها، فنكون حتت

�ضغط عمل كبري، واإذا ما كان العر�ص جذابا

ومغريا فاإننا ال نتوقف عن العمل اإال عندما

يحني وقت االإغالق اأو تبديل الدوام.

ل وقت فراغ لدي

لي�ص لدي الكثري من وقت الفراغ بالعمل،

فالزبائن يف حركة دوؤوبة بالرغم من اأنها

تتفاوت من وقت الآخر ومن فرع الآخر، لكن

يف الدقائق املحدودة التي تتاح يل اأحيانا

اأقوم بتمارين تنف�ص وا�ضرتخاء �ضريعة جتدد

ن�ضاطي، اأو اأت�ضفح بع�ص مواقع االإنرتنت

خا�ضة املرتبطة باالت�ضاالت والهواتف

الأين اأع�ضق هذا املجال من جهة، والأن ذلك

يبقيني على اإطالع بكل ما هو جديد يف جمال

عملي وميكنني من م�ضاعدة الزبائن حني

يطرح علي بع�ضهم ا�ضتف�ضارات عامة حول

اأنواع الهواتف ومميزاتها.

اأ�ضطر الإعادة �ضرح تفا�ضيل العر�ص بدقة

متناهية وجتنب تقدمي اأية معلومة غري دقيقة

جلميــع الــزبــائـن واملــراجعني، واأتعامل

معهم بح�ضب �ضخ�ضيتهم التي اأحاول

ا�ضت�ضفافها، واأجتنـــب ال�ضغط عليهم واأقدم

امل�ضورة بناء على احتياجاتهم ومبا يتنا�ضب

مع �ضيا�ضة ال�ضركة.

اأخدم اجلميع برحابة �سدر

يختلف الزبائن كثريا عن بع�ضهم البع�ص،

يرتدد البع�ص حتى يف اختيار اأرقام الهواتف،

فيما يح�ضم اآخرون قراراتهم ب�ضرعة،

فيما يرغب البع�ص مبعرفة تفا�ضيل كثرية

دون وجود رغبة حقيقية لال�ضتفادة من

خدمة تقدمها ال�ضركة، واجبي يحتم علي

خدمتهم جميعا برحابة �ضدر، مع مراعاة

�ضبط التوقيـت املنا�ضب لكل زبون بحيث

ياأخذ حقه، ونراعي الزبائن االآخرين الذين

ينتظرون دورهم.

بحلول نهاية ال�ضهر ن�ضهد بع�ص االزدحام

مبوقع العمل، الأن بع�ص االأ�ضخا�ص ما زالوا

ي�ضرون على دفع فواتريهم باحل�ضور

ال�ضخ�ضي راف�ضني التعامل مع الت�ضهيالت

التي تقدمها ال�ضركات يف الدفع عن طريق

ال�ضبكــة العنكبـوتيــة اأو اأجهـزة ال�ضــداد

االآليـة اأو اخل�ضم املبا�ضر من الراتب عـن

طريـق البنك.

تعليم الزبائن .. متعتي اخلا�سة

اأجد متعة خا�ضة يف تعليم الزبائن اآلية

ا�ضتخدام اأجهزة اخلدمة الذاتية الأن ذلك

يوفر الوقت واجلهد بالن�ضبة لهم ولنا اأي�ضا،

فال ي�ضطرون للوقوف فرتة طويلة بطوابري

الدفع يف الوقت الذي ميكنهم القيام بذلك

ب�ضرعة و�ضهولة، ويتيح لنا يف املقابل تقدمي

خدمات اأف�ضل للذين تتطلب معامالتهم

وا�ضتف�ضاراتهم مراجعة موظفي خدمات

الزبائن ب�ضكل مبا�ضر.

قبل انتهاء الدوام، اأراجع احل�ضابات واأتاأكد

من �ضحة كل املعامالت التي اأجريتها،

واأحر�ص على ترتيب االأوراق والعقود،

والتخل�ص من تلك التي مل اأعد بحاجتها.

أحمد صادق الشهابيموظف خدمة زبائن يف "فيفا"

9091

مهنتي مهنتي

الكبري التزاحم من الرغم على

جمال يف ال�ضديد والتناف�ص

ت�ضميم العباءة وال�ضيلة اخلليجية،

اإال اأن هناك اأ�ضماء متميزة تفر�ص

ال�ضوق، ويف ال�ضاحة على نف�ضها

خطا لنف�ضها تر�ضم حني خا�ضة

بني متزج بحرينية بنكهة متميزا

االأ�ضالة و«املو�ضة« احلديثة.

عباءات م�ضممة ال�ضبيعي ندى

اإذ ذلك، على مثال بحرينية

خريجة وهي - ندى اعتادت

– االأعمال اإدارة يف بكالوريو�ص

اأن ت�ضمم عباءاتها بنف�ضها خالل

فرتة درا�ضتها بجامعة البحرين.

غمتنا

ت بما

خلاج ا

مز9293

ستايل مهنتي

اإن�ساء �سبكة برودباند وطنية

اجلهات مع االت�ضاالت تنظيم هيئة تبا�ضر

الوطنية اخلطة تنفيذ على العمل املعنية

قبل من اعتمدت والتي لالت�ضاالت الثالثة

م�ضار حتـديد بهــدف الــوزراء، جملــ�ص

الثالث لل�ضنوات االت�ضــاالت قطــاع وجهة

.2015– 2012

�ضبكة اإن�ضاء املقرر فمن اخلطة وبح�ضب

برودباند وطنية با�ضتخدام كابالت االألياف

1 ب�ضرعة فعلية بيانات نقل تتيح الب�ضرية

وب�ضرعة االأعمال، الأماكن جيجابت/ثانية

و�ضيتم للمنازل، ميجابت/ثانية 100

املالئمة الراديوية للرتددات الرتخي�ص

عالية برودباند خدمات طرح لتمكني

ال�ضرعة عرب �ضبكات الهاتف املتنقل.

وتت�ضمن اخلطة زيادة ال�ضعات على و�ضالت

خالل من كانت �ضواء الدولية، االت�ضاالت

بناء اآخر، مرفق اأي اأو االأر�ضية املحطات

وعادل حمايد وب�ضكل تناف�ضية اأ�ضعار على

توفري لدعم لها املرخ�ص ال�ضركات جلميع

خدمات برودباند عالية ال�ضرعة على ال�ضبكة

تناف�ضية اأ�ضواق وتاأ�ضي�ص واملتنقلة، الثابتة

واإزالة الدولية، واخلدمات ال�ضعات لتزويد

العوائق التي حتول دون ذلك.

جميع تبادل زيادة على الهيئة و�ضتعمل

البيانات التي يتم نقلها بني خمتلف اجلهات

بهدف البحرين مملكة داخل واالأفراد

واإلغاء االنرتنت �ضبكات كفاءة حت�ضني

البيانات تبادل الغري مربرة جراء التكاليف

املحلية خارج مملكة البحرين.

هيئة الت�سالت: اإر�سادات حلماية

امل�ستهلك

موؤخرا االت�ضاالت تنظيم هيئة اأ�ضدرت

حقوق ت�ضمل امل�ضتهلك، حلماية اإر�ضادات

والتوا�ضل امل�ضتهلك، خيارات امل�ضتهلك،

تنظيمية اأدوات خالل من امل�ضتهلك، مع

اإر�ضادات اأو تنظيمية بلـوائح �ضــواء اإ�ضافية

اأو مبواثيق عمل.

�ضرورة امل�ضتهلك حقوق اإر�ضادات وتت�ضمن

احل�ضول على معلومات تف�ضيلية عن اأ�ضعار

اخلدمة، مزود مع التعاقد قبل اخلدمات

واأن تكون ال�ضروط واالأحكام وا�ضحة و�ضاملة

وجمانية، واحل�ضول على امل�ضاعدة وخدمات

عرب م�ضتمر ب�ضكل املزود من اال�ضتعالم

ال�ضكـــاوى جميـــع وحــل جمــــانيـــة خطــوط

ب�ضكل فعال.

كما توؤكد االإر�ضادات املقدمة من الهيئة فيما

ب�ضكل معاملته على امل�ضتهلك حقوق يخ�ص

خدمات على واحل�ضول متييز، دون عادل

على واملحافظة العاملية، للمعايري وفقا اآمنة

من واحلماية ال�ضخ�ضية املعلومات �ضرية

ممار�ضات الت�ضويق امل�ضللة.

82% ن�سبة البحرنة يف “�الت�صاالت”

اأ�ضارت هيئة تنظيم االت�ضاالت اإىل اأن عدد

الوظائف املبا�ضرة التي يوفرها القطاع

ارتفعت من 1942 وظيفة يف العام 2006 اإىل

2700 يف العام 2011، وبلغت ن�ضبة البحرنة

فيها حوايل %82.

يف النقال الهاتف م�ضرتكي عدد ارتفع كما

بنهاية م�ضرتك مليون 1.7 اإىل البحرين

8%، مبعدل اخرتاق 2011 بنمو ن�ضبته العام

اململكة �ضكان بعدد مقارنة %133 جتاوز

والبالغ 1.2 مليون ن�ضمة.

تراجع اإىل االإح�ضائيات ت�ضري املقابل يف

البحرين يف الثابت الهاتف م�ضرتكي عدد

ن�ضبة لترتاجع م�ضرتك األف 242 اإىل

بالن�ضبة %19 اإىل الثابت بالهاتف االخرتاق

ال�ضبكة خطوط عدد وانخف�ص لل�ضكان،

)PSTN( بن�ضبة تزيد على الهاتفية العمومية

تراجعت كما و2011، 2010 العام بني %7

زيادة ب�ضبب الثابت الهاتف ا�ضتخدام ن�ضبة

ا�ضتخدام الهاتف املتنقل كبديل.

احلاجة أم االخرتاع

احلقيبة الذكية .. ضد النسيان!

مع تزايد امل�سوؤوليات و�سغوط

احلياة تتفاقم م�سكلة الن�سيان

التي بات العديد من النا�س

يعانون منها خا�سة الن�ساء،

والتي تتفرع عنها م�ساكل اأخرى

يف كثري من الأحيان.

قد تكون اأنت اأحد الأ�سخا�س

الذين يتفقدون حقائبهم

اأيا كانت عدة مرات قبل اأن

تق�سد الوجهة التي تريدها،

لتفاجئ فيما بعد باأنك ن�سيت

و�سع غر�س مهم جدا، ما كان

يفرت�س بك ن�سيانه.

يتكرر هذا امل�ضهد كثريا لدى الفتيات على

وجه التحديد، اإذ يتفقدن حمتويات حقائبهن

عدة مرات قبل اخلروج من املنزل، واأثناء

تواجدهن بال�ضيارة ليتفاجاأن فيما بعد

بن�ضــيــان املحفظــة اأو الهــاتف النــقــال اأو

غري ذلك.

حوراء م�ضطفى احلواج ومع�ضومة ال�ضيد

في�ضل �ضابتان تخرجتا موؤخرا ب�ضهادة

بكالوريو�ص يف علوم احلا�ضوب بكلية تقنية

املعلومات من جامعة البحرين، تعر�ضتا لهذا

املوقف مرارا، ولذا اأنهيتا م�ضريتهما العلمية

بابتكار متميز اأطلقتا عليه ا�ضم »احلقيبة

الذكية« التي تعمل على التاأكد من حمتوى

احلقيبة والتذكري بامل�ضتلزمات ال�ضرورية

التي تنق�ضها.

»الفكرة جديدة يف مملكة البحرين على

الرغم من اأن هناك حاجة ما�ضة لها �ضواء

بالن�ضبة حلقائب الن�ضاء، اأو حتى احلقائب

املدر�ضية، فكثريا ما ين�ضى الطلبة كتبا اأو

حاجيات مهمة يف بع�ص االأحيان، وكذلك

احلال مع حقائب االأطفال ال�ضغار«، هكذا

حتدثت الطالبتان حوراء ومع�ضومة حول

ابتكارهما.

وت�ضيفان: »هناك اأفكار بجعبتنا كنا نرغب

باأن جنعلها ملمو�ضة، لكن �ضغط الدرا�ضة

والتدريب العملي اأثناء عملنا على اإجناز

م�ضروع التخرج الذي ا�ضتغرق حوايل ف�ضلني

درا�ضيني عاق دون ذلك، عالوة على نق�ص

بع�ص امل�ضتلزمات التي ا�ضطررنا جللبها من

اخلارج ال�ضتكمال امل�ضروع«.

وتقوالن: »نتمنى اأن يتبنى اأحد اأو جهة ما

فكرة احلقيبة الذكية، واأن تتاح لنا الفر�ضة

9495

ستايل

ولطاملا حظيت باملدح والثناء من قبل

زميالتها اللواتي كن يطلنب منها اأحيانا

ت�ضميم عباءاتهن اأي�ضا.

هكذا كانت انطالقة ندى، هي ال تتقن

اخلياطة والتف�ضيل لكنها مبدعة ومتميزة

جدا يف الت�ضميم،

وبالرغم من اأنها

تعمل كمدر�ضة

مواد جتارية

باإحدى املدار�ص

احلكومية، اإال اأن

ع�ضق الت�ضميم

واالإبداع حفزها

لتبداأ م�ضروعها

اخلا�ص. الذي

تطور تدريجيا

حتى متكنت

من افتتاح حمل

عباءاتها مبنطقة

الرفاع »ندى

الين«.

حني قررت ندى البدء مب�ضروعها �ضممت

8 عباءات فقط، وتعاقدت مع خياط ماهر

ليقوم بتف�ضيل وتطريز وخياطة العباءات،

واأقامت معر�ضا �ضغريا يف منزلها دعت

اإليه عدد من اأهلها و�ضديقاتها املقربات

اللواتي باركن لها هذه اخلطوة يف بداية

م�ضوارها.

طورت ندى ت�ضاميمها مع االأيام، مل ترغب

بالدرا�ضة لكنها احرتفت يف هذا املجال

كهواية وكان ت�ضجيع من حولها واهتمامهم

باإرتداء ت�ضاميمها اأكرب حافز الإبداعها،

وا�ضتمرت يف اإقامة املعار�ص يف �ضهر

رم�ضان كل عام، كما �ضاركت يف عدد من

املعار�ص الن�ضائية التي تقام بني فرتة

واأخرى يف فندقي اخلليج وموفنبيك.

بعد اأن احرتفت ندى خ�ض�ضت غرفة

مبنزلها ال�ضتقبال الزبونات اللواتي �ضرن

يق�ضدنها من خمتلف اأنحاء البحرين،

وحول �ضر ذلك، تقول: »اأجتنب التكرار،

واأحر�ص على اأن اأ�ضمم لكل زبونة عباءة

تنا�ضبها ب�ضكل خا�ص«.

تتميز ت�ضاميم ندى بالب�ضاطة واالإن�ضيابية

يف الطرح، والراحة والعملية يف امل�ضمون،

واملوديالت تن�ضجم وتتما�ضى مع معطيات

وطموحات كل

زبونة، حيث اأنها

مبتكرة، نوعية،

حديثة، واأنيقة،

ناهيك اأنها تت�ضم

بب�ضاطة اخلطوط

ات. ونعومة الق�ض

ال تلتزم ندى

بنوعية خامات

معينة، فهي حتب

املزج بني اأنواع

خمتلفة بتناغم

وان�ضجام من اأجل

�ضنع موديل جديد،

وتق�ضم عباءاتها

لنوعني بع�ضها

لال�ضتخدام اليومي للجامعة والعمل وغريها

وتت�ضم بالب�ضاطة واالإن�ضيابية، وبع�ضها

لل�ضهرات واحلفالت الليلية.

وتعترب ندى ال�ضبيعي اللون االأ�ضود ملك

االألوان واالأكرث فخامة، وبالتايل هي ال

ت�ضتخـدم غري اخلامات ال�ضوداء الأنها

تك�ضب العباءة رونقا خا�ضا وراقيا، وال

تتقادم كمــا هــي االألــوان االأخـرى اأي ت�ضبح

مو�ضة قدمية.

هناك الكثري من حمالت العباءات يف

االأ�ضواق البحرينية، لكن ندى ال تخ�ضى

املناف�ضة، فما مييز حملها »ندى الين« فرادة

الت�ضميم، فاملحل ي�ضتقبل الزبونات اللواتي

يرغنب باإرتداء ما هو مميز وجديد، الأنها

ال تقلد اأبدا ما هو موجود يف ال�ضوق اأو على

�ضبكة االنرتنت، وت�ضتوحي ت�ضاميمها من

�ضخ�ضية ورغبة زبونتها.

94

ستايل

تنظيم الوقت وتقاسم األعباء

سبيلك للتوفيق بني الزواج والدراسةالزواج املبكر اأو اأثناء الدرا�ضة يتذبذب يف جمتمعنا بني الظهور يف جيل واالإنح�ضار يف

اآخر، متاأثرا بالزمن ومدى تقبلنا لبع�ص االأفكار والعادات، وقد يكتب لتجارب الزواج

هذه النجاح اأو الف�ضل، ولهذا انق�ضم النا�ص بني موؤيد ومعار�ص له، وكل له تربيراته التي

قد تكون مقنعة اأو واهية.

لتطويرها باإ�ضافة خ�ضائ�ص اأخرى عليها

كزيادة نظام احلماية، على اأن تطرح يف

االأ�ضواق يف وقت الحق«.

وتوا�ضالن احلديث: »نهدي هذا االبتكار

املتميز الذي ميثل ح�ضيلة �ضنوات جدنا

ودرا�ضتنا لكل من وقف اإىل جانبنا و�ضاندنا

يف م�ضريتنا العلمية من االأهل واالأ�ضدقاء

وحتديدا اأ�ضتاذ علوم احلا�ضوب الدكتور عالء

الدين العمري، الذي اأ�ضرف على امل�ضروع

منذ البداية وقدم لنا امل�ضاندة والدعم

لي�ضبح واقعا ملمو�ضا نفخر ونعتز باإجنازه«.

تقوم فكرة احلقيبة الذكية على اأن تثبت

�ضا�ضة �ضغرية بداخلها تعر�ص ا�ضم

املحتويات بها، وذلك بعد التاأكد من وجودها

اأو عدمه، كما تقوم بتوليد �ضوت ليخرب

ال�ضيدة اإذا كانت احلقيبة جاهزة اأم ال.

وتتاألف احلقيبة من دائرة كهربائية تتكون

من متحكم مربمج و�ضا�ضة من الكري�ضتال

ال�ضائل، وحمدد ترددات الراديو، وقطعة

اأخرى من املتحكمات لل�ضوت )ال�ضبيك

جت(، حيث تقوم ترددات الراديو بالتاأكد

من وجود اأي غر�ص من االأغرا�ص االأ�ضا�ضية

التي مت حتديد وجودها يف احلقيبة.

ثم تقوم قطعة )ال�ضبيك جت( بتوليد عدد

غري حمدود من املفردات، واالأ�ضوات املعقدة

عن طريق حتديد الرتددات لكل مفردة، اأو

حرف. هذه القطعة متت اإ�ضافتها مع مكرب

لل�ضوت ومو�ضح لل�ضوت، وذلك لتقوية

ال�ضوت وخروجه ب�ضكل اأف�ضل واأو�ضح.

وتعمل احلقيبة بتقنية تردد الراديو )اآر اأف

اإي دي(، ويهدف هذا النظام اإىل م�ضاعدة

ال�ضيدات اللواتي يعانني من كرثة الن�ضيان

وعدم القدرة على تذكر حاجاتهن التي

يرغنب يف حملها داخل احلقيبة قبل اخلروج

من املنزل.

وميكن لل�ضيدة من خالل ا�ضتخدامها للحقيبة

الذكية اأن ت�ضع العالمات املرتبطة مع حمدد

ترددات الراديو على اأهم االأ�ضياء التي

ت�ضتخدمها مثل: املحفظة، والهاتف النقال،

واملفاتيح، وغريها من االحتياجات.

وعندما يدخل رمز املحتوى بعالمة معينة اإىل

املنطقة التي يحتويها القط الرتددات عندها

يتم قراءة الرمز عن طريق انبعاث اإ�ضارات

الراديو للرمز.

97 96

الزواج و الدراسة ستايل

وحول ذلك، توؤكد الباحثة االجتماعية مبركز بنك البحرين الوطني

ال�ضحي اأفراح يو�ضف احلليبي اإن »مفهوم الزواج املبكر يختلف من

جمتمع الآخر، اإذ يعترب البع�ص الزواج املبكر من اخلام�ضة ع�ضرة اإىل

الثامنة ع�ضرة اأي قبل االنتهاء من املرحلة الثانوية. والبع�ص االآخر يرى

الزواج قبل اإنهاء التعليم اجلامعي اأو يف اأول الع�ضرينات مبكرا، وهناك

اآراء تنظر اإىل الناحية ال�ضرعية ال�ضرفة، اإذ ميكن الزواج من �ضن البلوغ

فورا. وجتدر االإ�ضارة هنا اإىل �ضدور قرار لوزارة العدل يف مملكة البحرين

يف العام 2007 مبنع اإجراء عقد الزواج وامل�ضادقة عليه ما مل يكن �ضن

الزوجة 15 عاما و �ضن الزوج 18 عاما وقت العقد«.

وحول ال�ضعوبة املرتبطة بالزواج املبكر، تقول الباحثة اأفراح

اإن »هناك م�ضوؤوليات تقع على عاتق الفتاة يف املنزل باالإ�ضافة اإىل

واجباتها الزوجية وميكن للحمل والوالدة اأن يزيدا من امل�ضقة واالأعباء،

كما يلعب عدم اكتمال الن�ضج العقلي والنف�ضي واالجتماعي يف �ضن

املراهقة اإىل خالفات قد توؤدي اإىل ف�ضل الزواج بني الزوجني ال�ضابني.

ومن ناحية اأخرى قد مينع الزواج املبكر الفتاة من حتقيق ذاتها، فكثري

ممن يتزوجن مبكرا ال يكملن درا�ضتهن الثانوية اأو اجلامعية الأن الزواج

واإجناب االأطفال يعترب حمطة اإنتقالية يف حياة الفتاة تتطلب وقتا للتاأقلم

معهــــــا، وكذلك الدرا�ضة حمطة اأخرى تتطلب جهدا ومثابرة، فكيف لو

وجدت الفتاة نف�ضهـــــــــــــــا بني م�ضوؤوليات اأ�ضرية ودرا�ضية يف اآن واحــــــد؟!

وكل حمطة تتطلب تهيئة نف�ضية وتكيف اإيجابي للو�ضول اإىل النجاح«.

وتعتقد الباحثة اإن »اأف�ضل وقت للزواج قد يكون مع نهاية املرحلة

اجلامعية- مع اأن البع�ص ال يعتربه زواجا مبكرا- اإذ ت�ضل الفتاة لدرجة

من الن�ضج العقلي والنف�ضي الذي ميكنها من اختيار �ضريك ينا�ضبها وال

م�ضكلة لديها يف اإكمال تعليمها وتكون مقومات النجاح لهذا الزواج كبرية

جدا، وكلما كانت الفتاة مثقفة وجامعية �ضتكون منوذجا جيدا يحتذي به

اأبناوؤها«. وحول ال�ضبل التي ميكن اتخاذها للتوفيق بني الدرا�ضة والزواج،

تقول الباحثة اأفراح: »من املهم ح�ضن اختيار �ضريك احلياة الذي يتفهم

و�ضعك ويوفر لك اجلو االإيجابي الذي يحفزك على الدرا�ضة ويخفف عنك

ال�ضغوط الناجمة عن كرثة االأعباء، كما اأن قوة االإرادة، و�ضدق العزمية

اأمور مطلوبة، مع �ضرورة تنظيم وقتك وترتيب اأولوياتك، بحيث تعمل على

حتقيق التوازن بني متطلبات الزواج والبيت، ومتطلبات الدرا�ضة، حتى ال

يكون هناك تق�ضري يف اأي منهما، كما ميكن مواجهة ال�ضغوط الناجمة

عن كرثة االأعباء باإتباع بع�ص التكتيكات مثل ترتيب االأولويات واال�ضرتخاء

والتفكري االيجابي اأو اأخذ امل�ضورة من املتخ�ض�ضني«.

وت�ضيف الباحثة: »قد يحمل الزواج املبكر يف طياته جوانب �ضلبية

واإيجابية ولكن االنتظار ل�ضن منا�ضبة وعدم اال�ضتعجال فيه وتاأهيل االأ�ضرة

للزوجة ال�ضابة وتفهم الزوج لو�ضع الزوجة التي حتمل اأعباء املنــــــــــزل

والدرا�ضــــــة، وتقـــــــــا�ضم هذه االأعبـــــــاء �ضيكون كفيــــــــــال لنجــــــاح هذا

الـــــــــــــــزواج«.

9899

الزواج و الدراسة الزواج و الدراسة

قاسم حيدر..

عشق احلروففتمـــــــايلت بريشتــــه!

اأينما جتولت بعينيك، وحططت

برحالك، �ستقع على كلمة هنا واأخرى

هناك، تقراأها وتخزنها يف ذاكرتك،

ولعلك مل تقراأها، غري اأنك تنجذب

اإليها جلمال ر�سمها وح�سن خطها، ذلك

هو اخلط العربي الذي قال يف �ساأنه

الفنان بيكا�سيو:»اإن اأق�سى نقطة اأردت

الو�سول اإليها يف فن الر�سم، وجدت

اخلط العربي قد �سبقني اإليها منذ

مئات ال�سنني«، وقيل »اخلط هند�سة

روحانية ظهرت باآلة ج�سمانية«.

من بحر اخلطوط العربية اجلميلة كانت انطالقة موهبة �ضابة بحرينية ..

قا�ضم حيدر ذو 27 ربيعا، ع�ضق نحت احلروف ب�ضال�ضة و�ضغف، كما ع�ضقته

هي االأخرى حتى متايلت بري�ضته لرت�ضم اأجمل املخطوطات واللوحات.

ترعرع قا�ضم يف بيئة ع�ضقت الفن واالإبداع، حيث اأن معظم اإخوته اإما

ا اأخيه االأكرب الذي اأمده بالكثري من امل�ضادر خطاطون اأو ر�ضامون، خ�ضو�ض

الفنية وحثه على موا�ضلة التمرين، اأما بدايته الفعلية فقد كانت يف املدر�ضة

حينما خ�ض�ص اأ�ضتاذه للغة العربية ح�ضة للخط العربي وقد كان االأ�ضتاذ

ا. بارعا يف خط الرقعة والن�ضخ خ�ضو�ض

»هو امل�ضاحة التي اأ�ضتطيع التعبري فيها عما يجول يف خاطري وخميلتي من

اأفكار وكلمات«، هكذا ي�ضف قا�ضم فن اخلط العربي بالن�ضبة له. وي�ضيف: »مل

ت�ضنح يل الفر�ضة بامل�ضاركة يف اأية م�ضابقات دولية، حيث اقت�ضرت م�ضاركاتي

يف امل�ضابقات التي كانت تقيمها وزارة الرتبية والتعليم للمدار�ص وح�ضلت يف

اإحداها على املركز االأول. اإال اإنني االآن ب�ضدد التح�ضري الإقامة

معر�ص خا�ص للوحاتي«.

يتطـلـب الزواج اأثناء الدرا�ضة عزمية

واإرادة اإذا ما اأراد الطالب النجاح يف

التوفيق بني االثنني.

هذا مـا يراه نا�ضر العمري )26 �ضنة(،

وهو طالب بجامعة البحرين تزوج منذ

حوايل عام.

يقول العمري: »هناك الكثري من

ال�ضعوبات والتحديات التي على الفرد

مواجهتها اإذا اأراد اأن يقدم على خطوة

الزواج، واإذا كان موظفا فاالأمر يرتهن

مبدى ت�ضامح وتفهم موقع العمل للو�ضع

االجتماعي للموظف والطالب املتزوج«.

ويرى العمري اأن وعي الزوجة باأهمية

»�ضادت يف حميط عائلتي فكرة تنادي

ب�ضــــــــــــــــرورة الزواج بعد اإكمـــــــــــــــــال

الدرا�ضة اجلامعيــــــة. معتقدين اأنها يف

االأثناء عالقة غري م�ضمونة وموؤثرة ب�ضكلي

�ضلبي على التح�ضيل العلمي، ومهددة

باالنقطاع يف اأي وقت«، هكذا بداأت بيان

احلمد �ضرد ق�ضتها، مو�ضحة: »بالرغم

من ذلك، مل توؤثر فيني مثل هذه االأفكار

ال�ضلبية، فقد كانت يل وجهة نظري

وت�ضوري اخلا�ص لعالقتي الزوجية«.

وتقول بيان وهي طالبة حما�ضبة بجامعة

البحرين على و�ضك التخرج: »ارتبطت

بزوجي يف ال�ضنة الثانية من اجلامعة

بعد تعريف على �ضخ�ضيته وتفاهمي معه

حول مو�ضوع الدرا�ضة، وقد اأبدى حينها

اإكمال زوجها لدرا�ضته وما �ضيرتتب على

ذلك من �ضمان م�ضتقبل اأف�ضل الأ�ضرتهما

مهم جدا، ويجب عليها يف هذه احلالة

حتمل �ضيق الوقت وتق�ضري زوجها خا�ضة

يف فرتة االمتحانات، واأن تتحلى بال�ضرب

وتبتعد عن ال�ضفات غري املحببة كاالأنانية

واملزاجية«.

ويوؤكد العمري اأن على الزوج اأي�ضا مراعاة

حقوق زوجته، ومنحها ما حتتاجه من

الوقت واالهتمام الكايف، وال ميكن حتقيق

ذلك اإال عن طريق تنظيم الوقت واإعطاء

كل �ضيء حقه، ويعد ت�ضجيع الزوجة

ووقوفها بجانب الرجل عامال مهما لنجاح

ا�ضتعداده التام مل�ضاندتي وم�ضاعدتي

لرفع حت�ضيلي الدرا�ضي واإكمال درا�ضتي

اجلامعية«.

ت�ضيف: »واجهت بع�ص ال�ضعوبات يف بداية

فرتة اخلطوبة تتعلق بالتن�ضيق بني الدرا�ضة

واحلياة الزوجية والواجبات العائلية،

لكن �ضرعان ما انتهت هذه املرحلة نتيجة

تنظيم الوقت وم�ضاندة اجلميع يل وتهيئة

االأجواء املنا�ضبة للدرا�ضة، ال�ضيما اأن

زوجــي يتــرك لـي املجال للدرا�ضة دون

اأدنى �ضغوط«.

وتتابع بيان: »بعد مرور 6 اأ�ضهر على فرتة

اخلطوبة انتقلت لع�ص الزوجية، بالرغم

من ازدياد م�ضوؤولياتي املنزلية والعائلية،

اإال اأنني وجدت ذلك اأكرث تنظيما حلياتي

اجلامعية، حيث اأن اجلامعة اأ�ضبحت تبعد

م�ضافة ع�ضر دقائق عن منزيل يف حني

كانت تبعد حوايل ع�ضرين دقيقة عن منزل

والدي. كذلك تغلبت على م�ضكلة تبعرث

كتبي وملفاتي اجلامعية بني املنزلني«.

وحول �ضبل التوفيق بني الزواج والدرا�ضة،

توؤكد بيان اأن »تنظيم الوقت هو العن�ضر

الرئي�ضي للتوفيق بينهما، وهو ياأتي بعد

تفاهم الزوجني على بع�ص ال�ضوابط

واملبادئ لتي�ضري احلياة الزوجية، حيث

اأنني اأنتهي من املراجعة يف الوقت الذي

يكــون زوجــي يف العمــل، واإن ا�ضطــررت

الأخــذ وقت اأطول فيها، فذلك ال ي�ضكل

اأدنى م�ضكلة«.

بيان: تفاهم الزوجني �سر النجاح

نا�سر: اإكمال الدرا�سة مل�ستقبل اأف�سل

عالقتهما يف املقام االأول، ولنجاحه على

امل�ضتوى العلمي واملهني«.

ويعتقد نا�ضر العمري اأنه اإذا مل يكن

ال�ضخ�ص قادرا على التوفيق بني الدرا�ضة

والزواج عليه تاأجيل االأخري ملا بعد التخرج،

خا�ضة واأن امل�ضوؤوليات الكبرية لكل منهما

�ضت�ضعه حتت �ضغط كبري.

100101

هوايةالزواج و الدراسة

ويقيم قا�ضم االإهتمام املحلي، االإقليمي والعاملي بهذا

الفن من خالل تتبعه الأخباره وفعالياته باجليد ولكنه

دون امل�ضتوى وال يرقى لطموح املتعط�ضني لهذا الفن،

ومتنى لو كان يف البحرين ذلك االإهتمام املوجود

اإقليميا، كما يف ال�ضارقة حيث توجد موؤ�ض�ضة

»بيوت اخلطاطني« كما اأن معار�ص

اخلط ودوراته تقام ب�ضكل دوري

هناك، واالأمر كذلك يف دولة

الكويت فهناك العديد من

املراكز الفنية التي تويل

اهتماما بهذا الفن، كما هو

ا يف تركيا التي احلال اأي�ض

م احلا�ضنة تعد مبثابة االأ

لهذا الفن العريق وفيها تقام

امل�ضابقة الدولية لفن اخلط العربي،

واإليها يق�ضد اخلطاطون لتعلم اخلط،

باالإ�ضافة اإىل مكة املكرمة، وقطر وم�ضر، اأما االهتمام

العاملي على حد قوله فهو كبري جدا، ف�ضعر اللوحة

اخلطية اأو احلروفية جتاوز االآالف �ضعرا. ومن موهبة

اخلط اإىل موهبة االإبداع االإلكرتوين، فقا�ضم الذي

يعمل حاليا كمطور مواقع وم�ضمم جرافيكي باإحدى

وكاالت الدعاية واالإعالن يف البحرين، حا�ضل على

دبلوما يف تقنيات الكمبيوتر من معهد البحرين

للتدريب، وي�ضتكمل حاليا درا�ضته للح�ضول على

الدبلوما العليا.

قا�ضم �ضاب �ضغوف بعمله، وهو

يرى باأن هناك تقاربا بني كال

الفنني واإن كل واحد منهما يكمل

االآخر، اأي اأن هناك رابطا

يجمع بني فن اخلط العربي

وعامل التقنية احلديثة وو�ضائل

االإت�ضال املتقدمة، التي بدورها

�ضاهمت ب�ضكل كبري يف حت�ضني املظهر

اجلمايل لهذه التقنيات، والعك�ص �ضحيح

فقد �ضاهمت هي االأخرى يف حت�ضني اأداء

اخلطاطني والـموهوبني ب�ضكل عام. ويقول: »موؤخرا

قمت بت�ضميم وبرجمة موقع ي�ضاعد يف ت�ضميم اخلط

الكويف املربع«.

قال تعاىل يف حمكم كتابه احلكيم:

)) ء حي اء كل �ضير ))وجعلرنا من املر

ال �ضك واأنك تدرك باأن املاء هو

اأ�ضا�ص احلياة والوجود وهو ال�ضيء

الذي ال غنى لك عنه اإن اأردت

العي�ص واالإ�ضتمرار. ولكن هل �ضمعت عن

الن�ضحية الطبية التي تقول : »عليك اأن

ت�ضرب 8 اأكواب من املاء يوميا على االأقل«!

اأخ�ضائية التغذية يف م�ضت�ضفى »رويال

البحرين« ندى جواهري تعلق على هذه

الن�ضيحة باأنه دائما ما يتم ت�ضويق

املياه كاأنها »املعيار الذهبي« لرتطيب

اجل�ضم، وهذا �ضحيح، فمن املمكن

ذلك من خالل �ضرب اأي نوع من

اأنواع ال�ضوائل، اإال اأن املاء اأف�ضلها

للرتطيب واحلفاظ على الوزن

ال�ضحي.

وت�ضري جواهري اإىل اإن

اإحتياجات اجل�ضم تختلف عند

�ضرب املاء ما بني �ضخ�ص واآخر،

لكن 8 اأكواب هو هدف جيد ومن

اأف�ضل الن�ضائح العامة، خا�ضة واأن

الكثري من البحرينيني ي�ضربون اأقل

من 8 اأكواب يف اليوم على الرغم من

حرارة الطق�ص الذي تتميز به اململكة.

وهي توؤكد على اأهمية �ضرب الكمية

املو�ضى بها للرتطيب، حيث اأن ج�ضمك

يتكون من املاء بن�ضبة 60%، وعند �ضربك

لكمية غري كافية من ال�ضوائل �ضت�ضبح

جافا مما قد يجعلك ت�ضعر

بالغثيان والدوار، وجفاف الفم،

وترهل اجللد، والتعب.

ويف حالة اجلفاف ال�ضديد، قد

تدخل يف غيبوبة، اأو تعاين من

�ضرر دائم يف الدماغ اأو قد ي�ضل

االأمر اإىل الوفاة، ولذا يف�ضل

�ضرب ما ال يقل عن 8 اأكواب لتنعم

ب�ضحة كاملة.

وت�ضري جواهري اإىل اإمكانية تقدير

احتياجات ال�ضوائل اخلا�ضة بكل �ضخ�ص

ب�ضكل اأكرث دقة با�ضتخدام وزن اجل�ضم

وغريها من املقايي�ص. وكذلك ميكن القيام

بالفحو�ضات الطبية عرب املخترب والتي يتم

تقييمها من قبل الطبيب املخت�ص.

اإن كميات املاء التي يحتاجها ج�ضمك

تختلف بح�ضب مراحل حياتك املختلفة،

ولذا عليك مراجعة اأخ�ضائي تغذية لكل

مرحلة. كما اأن هناك حاالت طبية تتطلب

كمية اأكرث من ال�ضوائل كال�ضخونة،

واالإ�ضرتجاع، واالإ�ضهال وممار�ضة

الريا�ضة، والتعر�ص الأ�ضعة ال�ضم�ص

احلارقة، فا�ضرب املزيد من املياه اإذا

كنت تعاين من اإحدى تلك احلاالت.

نصيحة طبية:

اشرب 8 أكواب ماء يوميا102103

صحة هواية

104105

صحة صحة

اأمل تعاين يوما من ت�سلب كعبي قدميك

وت�سققهما؟

اأمل يزعجك منظرهما؟

كيف تتفادى تشقق

"كعبي قدميك"؟

اأول تريد التخل�س من الأمل امل�ساحب

للت�سققات؟

ت�ضقق القدمني م�ضكلة �ضحية �ضائعة وقد يعاين منها الكثري

.. ولكن هل تعلم اأن قدمي املراأة هما االأ�ضد عر�ضة للت�ضلب

والت�ضقق من قدمي الرجل؟!

اإن منطقة كعب القدمني تعترب من مناطق ال�ضغط يف اأج�ضامنا،

مما يزيد من فر�ضة تراكم اجللد امليت يف هذه املنطقة وكذلك

عند اأطراف القدمني، وهذا ما يف�ضر لنا ق�ضوتها وخ�ضونتها

وت�ضققها، وعند االإهمال قد يتحول االأمر اإىل حدوث اإلتهابات

ورمبا م�ضاعفات اأخرى وخا�ضة عند امل�ضابني باأمرا�ص معينة

كال�ضكري، والذين يكونون اأكرث عر�ضة من غريهم لت�ضقق

الكعبني.

اإن اإرتداء الكعب العايل ووقوفك فرتات طويلة من اأهم اأ�ضباب

ت�ضقق الكعبني، باالإ�ضافة اإىل �ضريك بدون حذاء خا�ص يف

االأماكن التي تكون اأر�ضيتها مغطاة بال�ضرياميك اأو البالط، كما

اإن الوزن الزائد اأو ال�ضمنة عامل مهم لظهور وتفاقم هذه امل�ضكلة.

اإرتفاع احلرارة وجفاف الطق�ص هو االآخر ينعك�ص �ضلبا على

نعومة الكعبني، فكلما ارتفعت درجة احلرارة زادت فر�ضة

تعر�ص الكعبني للجفاف والت�ضقق.

اإن كنت تعاين من هذه امل�ضكلة، فال تقلق فهي لي�ضت بال�ضعبة

وال حتتاج اإىل تدخل طبيب اإمنا عالجها بني يديك، وكل ما

حتتاج اإليه هو بع�ص العناية واالهتمام واالإلتزام بجملة من

الن�ضائح واالإر�ضادات، فال تن�ص باأن االإهمال من �ضاأنه اأن

يفاقم امل�ضكلة وقد يوؤدي اإىل م�ضاعفات خطرية.

ن�سائح واإر�سادات:

تاأكد دائما من اإرتدائك حلذاء طبي مريح ومنا�ضب، -

وكفتاة قللي من اإرتداء الكعوب العالية اأو االأحذية املك�ضوفة

من اخللف.

احر�ص على برنامج غذائي �ضحي يحتوي على منتجات -

الكال�ضيوم والفواكة واخل�ضروات واالأ�ضماك.

ا�ضرب كميات كبرية من ال�ضوائل وخا�ضة يف فرتة ال�ضيف -

حيث يزداد اجلفاف، وذلك لرتطيب ج�ضمك.

اإذا كنت تعاين من ال�ضمنة، احر�ص على اتباع ريجيم -

�ضحي لتخفيف وزنك، فزيادة الوزن �ضبب لزيادة ال�ضغط

على القدمني.

اتبع برناجما خا�ضا للعناية بالقدمني وذلك عن طريق -

تغمي�ضهما مباء دافىء ممزوج بامللح لتليني اجللد، اأو

دعكهما بالليمون.

»تفاحة يف اليوم تغنيك عن زيارة الطبيب«

البد واأنك �ضمعت بهذه العبارة، ولكن هل �ضاألت نف�ضك ملاذا

ذكرت التفــاحــة دون غيــرهـا من الفواكه؟ يف الواقع، فاإن

التفاحــة فــاكهــة غنـية بــالفيتــامينــات واملعـادن املهمة جل�ضمك،

وهي مــن اأغنـى الفـواكــه مبعــادن النــدرة -اأي التــي وجـــودها

يكون نادرا- كمعدن »البورون«.

يو�ضف معدن البورون باملعدن امل�ضاد لرتقق العظام فهو امل�ضوؤول

عن تقوية عظامك واحلد من ه�ضا�ضتها ... ولكن قد ت�ضاأل كيف؟

يقوم البورون بعمل م�ضاعد على زيادة ن�ضبة هرمون الالإ�ضرتوجني

يف الدم، وهو ي�ضكل عن�ضر حماية للن�ضاء يف وجه العديد من

االأمرا�ص كاأمرا�ص القلب وال�ضرايني، اإ�ضافة اإىل مر�ص ترقق

العظام اخلطري.

وهو معدن مهم جدا، وعلى وجه اخل�ضو�ص للن�ضاء اللواتي

بلغن مرحلة �ضن الياأ�ص، حيث ينخف�ص هذا الهرمون اإىل اأدنى

م�ضتوياته لديهن، فيرتتب عليه بدء فقدان العظام للكال�ضيوم

بالتدريج، مما يت�ضبب مبر�ص ه�ضا�ضة العظام.

ولذلك فاإن زيادتك لهذا الهرمون يف الدم �ضيفيدك يف مكافحة

هذا املر�ص ال�ضامت واخلطر عرب زيادة اإمت�ضا�ص الكال�ضيوم

اإىل العظام، وبالتايل تقوية هذه العظام واحلد من مر�ص ترققها،

مع ما يرافقه من م�ضاعفات يف امل�ضتقبل.

كما اأن تناولك لالأطعمة املحتوية على هذا املعدن »البورون«، من

�ضاأنه اأن ي�ضاعد على منوك ونقاوة ذهنك وحت�ضني م�ضتوى املناعة

لديك والتقليل من اأعرا�ص اإلتهاب املفا�ضل، ف�ضال عن التخفيف

من �ضغظ الدم.

اإن البورون يعترب معدنا طبيعيا، اإذ ال ميكنك احل�ضول عليه من

م�ضادر �ضناعية اأو غري طبيعية. ولذلك احر�ص على ح�ضول

ج�ضمك على حاجته من البورون من م�ضادره الطبيعية. واأف�ضل

م�ضادره تتمثل يف: )التفاح، العنب، الطماطم، امل�ضم�ص املجفف،

اجلزر، التمر، احلبوب باأنواعها، اخل�ضروات، اجلوز، اللوز،

الف�ضتق، البقوليات، الع�ضل، واحلم�ص(.

ولكن �ضع يف احل�ضبان، اإن الكمية املثلى منه يجب اأال تتجاوز 20

مليغرام يف اليوم، فزيادته عن املعدل املو�ضى به قد ينتج عنه

اآثارا �ضلبية كالقيء والغثيان واآالم البطن. ولكي حت�ضل على

الفائدة املرجوة منه احر�ص على اأخذه مع الكال�ضيوم »منتجات

االألبان«، حتى يتم متثيله يف ج�ضمك ب�ضورة اأف�ضل.

معدن "البورون" = تفاحة !!

الطب التقليدي )ال�ضعبي( والذي

يطلق عليه اأي�ضا م�ضطلحي »الطب

البديل« اأو »الطب التكميلي« يرتبط

مبجموعة من املعارف واملمار�ضات

القائمة على النظريات واملعتقدات

واخلربات االأ�ضيلة التي تختلف من

دولة اإىل اأخرى بح�ضب الثقافات، والتي

ت�ضتخدم للحفاظ على ال�ضحة والوقاية

من االأمرا�ص اجل�ضدية والنف�ضية اأو

ت�ضخي�ضها اأو عالجها اأو حت�ضني اأحوال

امل�ضابني بها.

والطب التقليدي معروف منذ اآالف

ال�ضنني وازدهر يف الت�ضعينات،

كما وردت بع�ص مواده

وم�ضتقاته يف القراآن الكرمي

وال�ضنة النبوية ال�ضريفة،

وهو ب�ضكل عام ي�ضتند

اإىل االآتي:

االأدوية الع�ضبية:

وت�ضمل االأع�ضاب

واملنتجات الع�ضبية

اجلاهزة التي

حتتوي على عنا�ضر ومواد

نباتية فاعلة.

االأع�ضاب:

وهي املواد النباتية اخلام مثل االأوراق،

الزهور، الفواكه، البذور، اجلذور،

وبقية االأجزاء النباتية االأخرى.

املواد الع�ضبية:

وهي ت�ضمل باالإ�ضافة اإىل االأع�ضاب،

الع�ضائر الطازجة واأ�ضكال ال�ضمغ

والزيوت الثابتة وامل�ضاحيق الع�ضبية

اجلافة.

املواد الع�ضبية اجلاهزة:

وهي التي ت�ضنع من نبات واحد اأو عدة

نباتات، ويطلق عليها اأي�ضا م�ضطلح

»منتج املزيج الع�ضبي«.

الع�ضل:

ي�ضتخدم الع�ضل يف عالجات عديدة، منها

ا�ضطرابات اجلهاز اله�ضمي، احلمو�ضة يف

املعدة، ويخفف من االأرق وي�ضاعد على النوم

الهادئ، كما ي�ضهم يف تخفيف حدة احلكة

والتهاب املفا�ضل.

الثوم:

ي�ضتخدم لعالج ت�ضاقط ال�ضعر، اأو ما يعرف

مبر�ص “الثعلبة”، حيث يهر�ص الثوم ويو�ضع

على املنطقة املعنية لكي ينمو ال�ضعر. كما يفيد

يف عالج اال�ضطرابات املعوية كاالإ�ضهال املزمن،

وه�ضم الطعام. وقد جاء يف احلديث النبوي

ال�ضريف: “كلوا الثوم وتداووا به، فاإن فيه �ضفاء

من �ضبعني داء”.

أمثلة لبعض العالجات )العشبية/الشعبية(:

الطب )الشعبي/البديل( ..

»الطبيعــــــة« تعاجلــــــك!

الكبد يف م�ضاكل اإىل توؤدي اأكرث ا�ضتمرت واإذا وال�ضداع، النوم انتظام وعدم

والبنكريا�ص والكلى.

عليك اأن تدرك اأن علم الطاقة يعتمد على مبادئ واأ�ض�ص تقوم على التاأمل

اأوال وهو اأول باب لعلم الطاقة، والرتكيز وهو املتحكم االأ�ضا�ضي بالطاقة

وبعملية نقلها، اإ�ضافة اإىل التخيل وهو اأمر مهم جدا، الأن خيال اليوم

هو حقيقة الغد.

وفيما يخ�ص العالج بالطاقة فهو يعرف بالريكي، اإذ تتكون

الكلمة من جزئني »ري وتعني عالج الطاقة الكونية«، »كي

وتعني الطاقة ال�ضخ�ضية«.

وجتدر بك معرفة اأن هذا العلم يقوم على مبداأ

هل تعلم؟

اإن اأغلب االأمرا�ص الع�ضوية التي ي�ضاب بها االإن�ضان

احليوية الطاقة وحتديدا نف�ضية، الأ�ضباب ترجع

اخلارجة من اجل�ضد، ومن هنا جاءت فكرة العالج بالطاقة

الطاقات اإخراج على املري�ص م�ضاعدة طريق عن احليوية

ال�ضلبية مــن داخلــه و�ضحنــه بطاقــات اإيجابيــة ت�ضــاعف �ضرعة

العالج خم�ضــة اأ�ضعاف، وذلك من خالل تتبع م�ضارات وحجم ونوع

الطاقة بداخله.

ف�ضعورك بال�ضيق مثال عبارة عن طاقات �ضلبية داخلك، متجمعة يف مكان

بك توؤدي قد طويلة لفرتات الطاقات هذه ا�ضتمرت اإذا ج�ضدك، داخل ما

اإذا تزايدت مبر�ص القولون الع�ضبي اإىل مر�ص نف�ضي كاالكتئاب، وقد تت�ضبب

للتخلص من طاقتك السلبية:

تأمل .. ركز .. تخيل

106107

فضاء الروح صحة

حتقيق توازن الطاقة الداخلية جل�ضم االن�ضان ويتم ذلك عن طريق

مب�ضارات مت�ضلة وهي »ال�ضاكرا« با�ضم املعروفة الطاقة مراكز

الطاقة الداخلية ويبلغ عددها �ضبعة، ودورها اإي�ضال الطاقة لكافة

اأجزاء اجل�ضم.

عالج دورات يف امل�ضاركني يتعلمها التي التقنيات بع�ص هناك

بها، اأملمت اإذا مب�ضط ب�ضكل نف�ضك عالج ميكنك والتي الريكي،

وقت يف اإيجابية اإىل وتغيريها ال�ضلبية االأفكار حماربة واأبرزها

هجومها، اأو التحكم يف عدم جميئها اأ�ضال، ويتم ذلك عرب ا�ضتخدام

ميكنك التي التقنيات تت�ضمن التفكري.كما مراقبة ا�ضرتاتيجية

طريق متارين عن غ�ضبك م�ضتوى يف التحكم بتطبيقها البدء

اجلزء مع التفاو�ص مراقبة التفريغي، التنف�ص الطاقة، تفريغ

معرفة اجل�ضد، و�ضعية تغيري بالغ�ضب، لل�ضعور املرافق اجل�ضدي

طريقة الو�ضوء وكيف ي�ضاعد على التخل�ص من الغ�ضب، والتحكم

والتعرف على اأوال ومن ثم حماورته به يف اخلوف عرب االعرتاف

اجلزء املرافق له يف اجل�ضد.

اإتقانك لهذه التقنيات التخفيف من امل�ضاكل النف�ضية اإن من �ضاأن

ب�ضكل فعال يف حفظ ت�ضاعدك الطاقة اأن متارين وال�ضحية، كما

توازنك الداخلي، مما ي�ضاعدك على التمتع بال�ضعادة.

هي وال�سيق بالكتئاب اإ�سابتك لأن ونظرا

ج�سمك، يف خمزنة �سلبية �سحنات نتيجة

التي الن�سائح من جمموعة لك اخرتنا

النف�سية الأمرا�س خبري يقدمها

وعلم الطاقة اأحمد عمارة:

- االأفـكــار هــي اأ�ضهــل االأ�ضيـــاء

جذبا، وطاملـا بداأت بجذب

االأفكـــار والكــلمـــات

و�ضــفــــحـــــات

االإنرتنت واملقاالت االإيجابية، تدريجيا �ضتبداأ يف جذب االأمور

االأكرث �ضعادة كاالأخبار ال�ضعيدة ثم املواقف ال�ضعيدة ثم االأ�ضياء

املادية ال�ضعيدة.

عليك بالرتكيز على االأمور االإيجابية لتزداد اإيجابية. -

جدا، ب�ضيط الدنيا يف �ضيء كل ب�ضط، الأن .. ب�ضط .. ب�ضط -

ونحن من ن�ضخمه يف اأفكارنا ونعاين جراء ذلك.

كن قويا، واثقا من نف�ضك وابت�ضم وتفاءل، فالقادم من حياتك -

اأروع بعد نفور ال�ضلبيني من حياتك.

حياتك وعلى طاقتك على �ضيوؤثر �ضلبيني اأ�ضدقاء مع بقاوؤك -

وم�ضتقبلك.

اأو ل�ضاحلك لك �ضواء يحدث �ضئ كل متاما اأن تيقن -

اأننا ال ندرك االأمور �ضدك فهو مل�ضلحتك، عيبنا نحن الب�ضر

اإال بعد فوات االأوان.

من املعروف اإن ما اأنت مقتنع به �ضوف تراه يف حياتك، اأفكارك -

اليوم �ضتت�ضكل واأفكار اليوم، باالأم�ص �ضتت�ضكل لت�ضبح حقيقة

لت�ضبح حقيقة الغد.

اندها�ضك ال تنده�ص وال تذهل عند تعر�ضك ل�ضدمة ما، الأن -

وذهولك يزيد ال�ضدمة قوة وتاأثريا نف�ضيا عنيفا عليك.

على القدرة اأعطاك تعاىل فاهلل واطمئنان، براحة ابت�ضم -

التحكم يف هذه امل�ضاعر، هي ملكك اأنت وال ي�ضتطيع خملوق يف

العامل اأن يتحكم فيها لو قررت ذلك.

ت�ضتطيع مهما كان حالك اأن حت�ضل -

على امل�ضاعر التي تريدها وحتتاجها

باإرادتك وبتحكمك يف

اأفكارك وطاقتك.

يعترب علم املعاجلة بالأحجار الكرمية

علما طبيا م�ستقل وقائما بذاته، وهو

من اأنواع الطب البديل الذي ورثه

العرب من الإغريق والفر�س وطوروه

وزادوا عليــه مــن معــارفهــــم العلميـة

حتى اأ�سبحــوا رواده بــدرجــة متميــزة،

ونقلت ال�سعــوب الأخــرى تعــاليمهــم

املتعلقــة بالأحجار الكرمية والتي

ترجمت من العربية اإىل خمتلف لغات

العامل القدمي.

وت�ضكلت االأحجار الكرمية الغنية بخباياها

العجيبة وبقدرتها ال�ضفائية الدفينة منذ اأكرث

من مليون عام يف باطن الكرة االأر�ضية، وهي

م�ضتمرة يف منوها وتطورها اإىل االأبد �ضواء

فوق �ضطح االأر�ص اأم حتته.

وجتدر بك معرفة اأن العالج باالأحجار

الكرمية يعد فل�ضفة حياة متكاملة تنطلق

من حترير اجل�ضم من ال�ضموم وتنقية الفكر

عن طريق اال�ضرتخاء واالإميان والتقرب من

اخلالق عز وجل، حيث اأن ذلك ي�ضاعد يف

اإبعاد خماطر االأمرا�ص عنك.

ويقول علماء اجليولوجيا اإن االأحجار الكرمية

نوع من املعادن والعنا�ضر النادرة، تتكون

اأ�ضا�ضا من مادة » ال�ضيليكا«، ويوجد نحو

4 اآالف نوع معروف من املعادن ال�ضائعة

واملوجودة يف الق�ضرة االأر�ضية، غري اأن و�ضف

»االأحجار الكرمية« ال ينطبق اإال على عدد

�ضئيــل جــدا من هذه املعادن ب�ضبب ندرتها

يف الغــالب، وهو اأمر حتدده ظروف الطبيعة

يف املقام االأول.

اأ�سرار تاريخية

وما ي�ضفي على االأحجار الكرمية الطبيعية

قيمتها يف احلقيقة هو اأ�ضرار تكوينها وتعدد

األوانها وتنوع بريقها و�ضفافيتها ودرجة

�ضالبتها وندرتها وخوا�ضها الكيميائية

الب�ضرية ال�ضوئية والفيزيائية، مما جعلها

حتظى باأهمية تاريخية فائقة على مر

الع�ضور، اإذ تر�ضخت لدى االأمم القدمية

واحلديثة االعتقادات القوية بوجود طاقة

عجيبة فيها.

وا�ضتفاد العرب منذ اآالف ال�ضنني من

االأحجار الكرمية يف معاجلة االأمرا�ص

الع�ضوية والنف�ضية، فا�ضتخدموا الزيركون

كم�ضاد للح�ضا�ضية وفقر الدم، والفريوز

ملفعوله النف�ضي وتاأثريه امل�ضاد خلفقان القلب

ومقو له، وكذلك مقاومته لداء ال�ضرع.

كما ي�ضتخدم حجر القمر لعالج حاالت

العقم، وحجر اجلزع الإيقاف نزف الدم

وت�ضهيل الوالدة وعالج الريقان. وحجر عني

األحجار الكرميةخبايا عجيبة .. وقدرة شفائية دفينة!

108109

فضاء الروح فضاء الروح

ال�ضم�ص لتن�ضيط اجل�ضم وتهدئة االأع�ضاب

وتقوية العظام ومكافحة الربو، واعترب

حجر االإثمد مقو الأع�ضاب العني وخمفف

للوزن، ناهيك عن اأنه يلئم اجلروح والقروح

ويحافظ على جمال و�ضحة ال�ضعر واالأجفان،

وا�ضتخدم حجر الالزوريت لت�ضكني االآالم،

وحجر ال�ضيرتين ملقاومة القلق والع�ضبية

واالإجهاد ومر�ص ال�ضكري، وحجر ال�ضربنتني

لداء ال�ضقيقة )ال�ضداع الن�ضفي(.

ونظرا خل�ضائ�ضه الفريدة يف عمل الرتاكيب

العالجية ي�ضتخدم الياقوت لعالج االأمرا�ص

اجللدية مثل اجلذام والبهاق والكلف، ف�ضال

عن عالج بع�ص االأورام احلميدة.

اأما االأملا�ص، وهو اأنبل االأحجار الكرمية على

االإطالق، في�ضتعان به يف تفتيت ح�ضيات

اجلهاز البويل، وعالج اأعرا�ص اجلهاز

اله�ضمي مثل ع�ضر اله�ضم ومقاومة ف�ضاد

�ضوائل املعدة، ف�ضال عن كون االأملا�ص

حجر فريد له القدرة على مقاومة اأمرا�ص

ع�ضبية، كال�ضرع وتعكر املزاج.

ويعتقد بع�ص العلماء اأن ثمة عالقة موؤكدة

بني اأ�ضابع اليد واأجهزة اجل�ضم، وهو ما

يف�ضر قدرة بع�ص االأحجار الكرمية على

�ضفاء اأمرا�ص بعينها، فال�ضبابة يف تقديرهم

لها عالقة وثيقة باملعدة، وهناك اأحجار

كرمية مثل اللوؤلوؤ والتوباز يتم ارتداوؤها يف

ال�ضبابة فتكون ذات تاأثري عالجي، اأما اأ�ضبع

اخلن�ضر فله عالقة باجلهاز التنا�ضلي، ويف

هذا االأ�ضبع يف�ضل ارتداء املرجان والياقوت.

توخى احلذر!

اإذا كنت مهتما باالأحجار الكرمية ورغبت

با�ضتخدامها كو�ضيلة عالجية يجب عليك

توخي احلذر الأن بع�ضها يحتوي على طاقة

قوية جدا، الأنك اإذا مل تكن مهيئا لتلقي هذا

الكم من الطاقة فقد ت�ضبب لك االأحجار

تاأثريات �ضلبية، فبع�ص الذين اأ�ضاوؤوا

ا�ضتعمالها اأ�ضيبوا بنوبات ع�ضبية.

وتاأكد اأنه ال ميكن للحجر الكرمي اأن ي�ضبب

لك ال�ضرر اإذا مل مت�ضك به ملدة طويلة اأي

الأكرث من ع�ضر دقائق، اأما اإذا ا�ضتعملت هذا

احلجر للزينة ف�ضعورك بالراحة اأو االنزعاج

يتوقف على ا�ضتعدادك ال�ضخ�ضي اأو تقبلك

للطاقة املوجودة فيه. ولكن ال خوف عليك اإذا

تزينت باالأملا�ص، الأن القطع �ضغرية احلجم

لي�ص لها تاأثري، ولكي يكون احلجر فعاال

ينبغي اأن يكون كبريا.

ومن االأف�ضل اإذا رغبت با�ضتعمال اأي حجر

كرمي اأن يكون كما هو متوافر يف الطبيعة،

من دون اأن تقوم بك�ضره اأو �ضقله اأو ثقبه، الأن

الذبذبات تكمن من داخله، اأما �ضكل احلجر

فريتبط بكيميائه وال تاأثري لذلك على حامله.

واإذا كنت ممن يحب تزيني البيت باالأحجار

الكرمية عليك قبل ذلك اأن تتاأكد من اأنها

ال توؤثر �ضلبا على اأفراد العائلة االآخرين،

واال�ضتعانة بذوي اخلربة الختيار حجر

ينا�ضب اجلميع.

كما عليك تنظيف االأحجار من حني اإىل اآخر

باملياه املاحلة، وو�ضعها خارجا عندما يكون

القمر بدرا لت�ضحن نف�ضها من طاقة البدر.

بأي أسلوب حتب .. اقرأ بقلم: علي جميل

القراءة، ترجمان يبعث الروح للرتقاء

ناحية الكمال، فهي غذاء للعقل و�سبيل

للو�سول للعلم، بني كومات الأوراق

وكتب �سطرت العديد من املعلومات

د ما نقراأ، ولكن هل القراءة انحدرت جن

بني طيات الكتب والدفاتر؟! اأم جنحت

لو�سائل اأخرى؟

مع جملة التغيريات التي طالت خمتلف

جوانب احلياة حتت مظلة العوملة، كان

للكتاب والقراءة ن�ضيبا، اإذ تاأثرا �ضكال

وم�ضمونا، مفهوما واأبعادا، ويكفي

اليوم اأن تذكر م�ضطلح »الثورة

املعلوماتية« لتفتح بابا جلدال

ال ينتهي بني من يعدها

ع�ضا ال�ضاحر التي

ن�ضرت العلم واأو�ضلت

ال�ضوت دون

اعتداد باحلدود

الزمنية واملكانية، وبني اآخرين مل يجدوا

فيها اإال دحرا للكتاب املطبوع ون�ضرا لثقافات

�ضطحية، وبني هذا الراأي وذاك اآخر معتدل.

واإذا ما اأراد االإن�ضان فتح ذاته لالإطالع،

ا يف هذا القرن ا�ضتطاع الو�ضول، وخ�ضو�ض

الذي حمل يف جعبته الكثري من التطورات

التي �ضارت »فاحتته ل�ضهية العيون« كاأننا

نبتلع كب�ضوالت جتعلنا نزيد يف رغبتنا

للمطالعة، هنا يكون اخليار للقارئ نف�ضه يف

اختيار الطريقة التي يرغب بها ولكن يجب

اأن تكون الطريقة مفيدة من جميع النواحي؛

من ناحية اال�ضتفادة واإذا ما كانت هنالك

اأ�ضرار، ال�ضغف يف القراءة له دور كبري

للمداومة على القراءة لكن اإذا ما وجدت

الطريقة االأكرث �ضال�ضة وي�ضرا اجته القارئ

اإليها بطبيعته الفطرية.

بداأ النا�ص القراءة منذ القدم من على جلود

احليوانات اأو احلجر وغريها من الطرق

البدائية، واختلفت هذه الو�ضائل وتطورت

من تلك الع�ضور اإىل االآن، فنزحت للورق،

والكتب وبعدها املجلدات، لكن اجلفاف الذي

ق بع�ص الكتب يبتعد عنه البع�ص على يال�ض

ارت الكتب املطبوعة ح�ضب ميوله طبعا، ف�ض

متوافرة على �ضبكة االإنرتنت نعرث عليها

ب�ضهولة، ومن بعد مواكبة هذه التطورات

اأ�ضبحت املجلدات والروايات موجودة يف

iPad / االأجهزة االإلكرتونية ال�ضغرية كـ

iPod بل وحتى يف الهواتف املحمولة.

ولكل تطور �ضلبياته التي جتعل منه �ضلعة،

رمبا ن�ضطر ال�ضتخدامها لكن االإفراط يف

اال�ضتخدام يوؤدي اإىل تلف الدماغ نف�ضه

بدل ترميمه باملعلومات وت�ضبعه

بالغذاء، فمثال ا�ضتخدام

التقنيات احلديثة االأكرث

ي�ضرا يوؤدي اإىل م�ضاكل

يف العيون، ونحن

د طريقة هنا ال نذم االإنتاج ذاته لكن نق�ض

اال�ضتخدام ومدته الزمنية.

110111

بأقالمكم فضاء الروح

ممارستها = رشاقة .. متعة .. وثقة

"الزومبا" .. حركات حتكمها إيقاعات همسة معاق

بقلم: دانة اخلياط

تختلف الت�ضمية، فمنهم من ي�ضتخدم كلمة

معاق ويق�ضد بها الفرد الذي يعاين من

�ضعوبة يف القيام بدوره ومهامه، مقارنة

بنظرائه، واآخرون يطلقون على هذه

الفئة ا�ضم »ذوي االحتياجات اخلا�ضة«.

وهناك اأنواع خمتلفة من االإعاقات مثل:

االإعاقة الب�ضرية، ال�ضمعية، اإعاقة التخلف،

والتوحد كذلك.

فلنلق نظرة حول املعاق يف العامل ...

�ضهد التاريخ حتوالت كثرية يف نظرته لهذه

الفئة، فبداية نظر اإليهم على اأنهم م�ضدرا

لل�ضر، حيث اأن تلك االأرواح ال�ضريرة قد

دخلت يف اأج�ضامهم وهي التي كانت تتحكم

يف �ضلوكياتهم، فعانوا اأ�ضنافا من اال�ضطهاد

يف �ضبيل طرد تلك االأرواح، وعانى اآخرون

من العزل ورمبا القتل اأحيانا.

وبف�ضل التعاليم الدينية التي �ضادت يف

الع�ضور الو�ضطى حتولت تلك النظرات اإىل

�ضفقة وعطف. كما اأن نتائج احلروب العاملية

قد �ضاعدت يف تاأهيل املعاقني واالهتمام بهم،

فبعد احلرب العاملية االأوىل تاأ�ض�ص يف النم�ضا

اأول مركز لرعاية امل�ضابني بالتخلف العقلي.

وكعادته دوما، ديننا احلنيف �ضباق يف

اهتمامه ورعايته، فبداأ ذلك عندما اأنزل

على الر�ضول الكرمي حممد �ضلى اهلل عليه

واآله و�ضلم �ضورة يعاتب فيها على اإعرا�ضه

عـــن ال�ضحــابي اجلليـل عبداهلل بن اأم

مكتوم ر�ضي اهلل عنه، ومثال اآخر، اأمر

اخلليفة عمر بن عبدالعزيز يف عهده وجود

مرافق مع كل معاق.

وقد اهتمت الدول العربية بفئة املعاقني،

وال �ضيما م�ضر التي احت�ضنت العديد من

املراكز مثل االأزهر ال�ضريف الذي ا�ضتقطب

العديد من االأدباء والكتاب وخا�ضة املكفوفني

وفتح جمال التعليم لهم، وال نن�ضى ما و�ضل

اإليه د.طه ح�ضني )الكفيف( من تويل مهمة

وزير الرتبية والتعليم.

ويف اململكة العربية ال�ضعودية تراأ�ص وفدها

يف االأمم املتحدة والأول مرة على م�ضتوى

العامل ال�ضيخ حممد بن عبداهلل الغامن

رحمه اهلل )كفيف(، وهو موؤ�ض�ص للعديد من

املراكز اخلا�ضة باملكفوفني يف ديار خمتلفة

كالبحرين واالأردن.

كما اأن اأول حماولة من قبل االأ�ضتاذ حممد

اأن�ضي، اخلا�ضة بتعليم املكفوفني، فتحت

املجال للدول املجاورة بتاأ�ضي�ص مدار�ص

خــا�ضـة لتــاأهيــل تلـك الفئات وم�ضاعدتهم

يف احلياة.

لقد خ�ض�ضت االأمم املتحدة يوم 3 دي�ضمرب

يوما عامليا خا�ضا باملعاقني، حيث ي�ضلط

ال�ضوء على الق�ضايا التي يعانون منها

لتتم حماولة حلها. وزاد ذلك االهتمام

بهذه الفئة، خا�ضة بعد �ضدور القرارات

الدولية يف ال�ضبعينات. ومن هذه القرارات:

للمعوقني احلق يف اال�ضتفادة من اخلدمات

الطبية والتوظيف والدمج يف املجتمع.

للمعوقني حق مكت�ضب يف احل�ضول على

االحرتام بني اأفراد املجتمع مهما كانت

اإعاقتهم.

للمعوقني احلق املكت�ضب يف اال�ضتفادة من

الو�ضائل التي توؤهلهم لالكتفاء الذاتي.

وعلى الرغم من اأن ن�ضبة املعاقني بني �ضكان

البحرين منخف�ضة جدا مقارنة بالدول

املتقدمة، اإال اأن الدولة واملجتمع املدين

يقدمان رعاية متميزة لهذه الفئة من ال�ضكان

مع اإعطائهم حقوقهم يف العلم والعمل

والتدريب �ضاأنهم �ضاأن االأ�ضوياء متاما.

ومن جهة اأخرى، اأن�ضئت العديد من املراكز

اخلا�ضة بذوي االإعاقات املختلفة، حيث تولت

وزارة العمل وال�ضوؤون االجتماعية »�ضابقا«

وحدها اإن�ضاء اأربعة مراكز لرعاية املعاقني،

هذا باالإ�ضافة اإىل املراكز االأهلية االأخرى

التي تقدم اخلدمات النف�ضية واالجتماعية

والتاأهيلية لفئات حمددة من املعاقني.

هم�سة اأخرية: هذه النفو�س حتتاج

للرعاية فاإن مل ت�ستطع موؤازرتها، ل

حتملها فوق طاقتها.

الزومبا ريا�ضة بحلة جديدة تك�ضر الروتني

الذي قد حتمله بع�ص التمارين الريا�ضية

التي اعتدت عليها، وهي عبارة عن برنامج

ريا�ضي متنوع من احلركات ال�ضريعة

والبطيئــة، والـذي يتــم فيه حتريك عدد

كبيــر مــن ع�ضــالت اجل�ضم وفق مزيج

جميل مــن االإيقــاعــات احليويـــة الـــالتينيــة

والغربية وال�ضرقية.

وتعد »الزومبا« اليوم الريا�ضة االأكرث اإنت�ضارا

يف العامل، فهي موجودة يف اأكرث من 125

دولة. وكانت قد انطلقت ب�ضكل فعلي يف العام

2001 وبالتحديد يف اأمريكا، حيث يعود

الف�ضل يف اإبتكارها كريا�ضة اإىل الكولومبي

)البريتو برييز( عام 1990.

ما الذي مييز »الزومبا«؟

يرجع حتقيق هذه الريا�ضة اجلماهريية

الكبرية على م�ضتوى العامل، اإىل عدد من

املميزات التي تتمتع بها، فهي تتميز بقدرتها

العجيبة على حرق عدد كبري من ال�ضعرات

احلرارية اأي ما بني )800-1000( �ضعرة

حرارية، وذلك يعود اإىل مزجها ما بني

احلركات الريا�ضية ال�ضريعة والبطيئة، مما

يوؤهلها الأن تكون برناجما ريا�ضيا مفيدا

للتنحيف وتخفي�ص الوزن وحتقيق الر�ضاقة

واجل�ضم الريا�ضي املتنا�ضق، هذا باالإ�ضافة

اإىل املتعة والت�ضويق فيها مما يبعدك عن

امللل وال�ضاأم الذي قد ت�ضعر به اأحيانا لدى

ممار�ضتك الريا�ضة.

وال �ضك باأن ال�ضكل املغاير الذي جاءت به

»الزومبا« وك�ضرت فيه الروتني �ضاهم هو

االآخر يف جناحها ومتيزها، فعندما متتزج

احلركات الريا�ضية مع االإيقاعات املو�ضيقية

احليوية فاإنها تبعث على احلما�ص واملتعة

وال�ضرور وتكون مبثابة تفريغ للطاقة املختزنة

بداخل من ميار�ضها.

ممار�ضتك لهذه الريا�ضة يعد متنف�ضا

لتخل�ضك من ال�ضغوط النف�ضية التي تخلفها

اأعباء احلياة اليومية، وتق�ضي على توترك،

وتوؤدي اإىل �ضفاء ذهنك وزيادة تركيزك

وثقتك بنف�ضك، وهي فر�ضة جيدة لتكــوين

ال�ضداقات واالإنخـراط مع اجلماعات

والتفاعل معهــا. كما اإنها جاءت لت�ضمل جميع

االأعمار واالأجنا�ص واالأو�ضاع ال�ضحية ولي�ضت

ح�ضرا على فئة معينة. وبناء على ذلك مت

اإدراج اأربعة اأنواع خمتلفة من فروع الزومبا،

فـهناك زومبا خم�ض�ضة لذوي االإحتياجات

اخلا�ضة مثل كبار ال�ضن واأ�ضحاب امل�ضاكل

ال�ضحية اأو للمتدربني املبتدئني، وهي حتتاج

ل�ضرعة اأقل من الزومبا العادية، ولقوة

وحركة اأقل.

ومن اأجل تعلمها ميكنك زيارة املوقع

االإلكرتوين اخلا�ص ب�ضركة الزومبا للتعرف

عليها وللح�ضول على املزيد من املعلومات

www.zumba.com

112113

حركة بأقالمكم

ما بالفعل هذا ... ن�ضيب” جمتهد “لكل املثل يقول

مكي، اأنور الطائرة لكرة البحرين اأ�ضطورة على ينطبق

حتى قيا�ضي، بوقت النجومية حتقيق يف جنح والذي

اأ�ضبح نارا على علم، وا�ضتطاع بكل جدارة اأن يثبت ا�ضمه

الطاولة. لكرة االأول البحرين كبطل ال�ضدارة �ضجل يف

منها والتي �ضار قرية اأبناء اأحد عاما( 33( الـ ذو اأنور

كانت اإنطالقته الريا�ضيــــــــة، حيث التحق كبقية �ضبـــــــاب

�ضار بنادي الطائــــــــــرة بكرة ال�ضغـــــــوفني القرية

الريا�ضي يف عام 1989.

ترعرع اأنور يف بيت كروي، ت�ضرب حب لعب كرة الطاولة

اخلم�ضة اأخوته وجميع والده �ضارك اأظفاره، نعومة منذ

للموا�ضلة له احلافز مبثابة ذلك فكان احلب، هذا

لها البد موهبة وكاأي قدما. وال�ضري والتحدي

اأب�ضرت النور، تب�ضر حتى االإكت�ضاف من

موهبة اأنور مكي النور على يد مدربيه لكرة

مرزوق، وعلي الق�ضاب عبا�ص الطاولة

امل�ضتمرة باملتابعة حفاه واللذان

حتى قدراته واحت�ضنا واالإهتمام

اأول حتقيق ا�ضتطاع

بطولة خليجية يف كرة الطائرة عام 2007 اأقيمت يف قطر، وهي من اأبرز املحطات التي اأحدثت تغيريا كبريا يف م�ضريته الريا�ضية، على حد

قوله. وفيما بعد توالــــــت النجــــــاحات واحــــــدة تلــــــوى االأخـــــــرى يف حيــــاة اأنـــــور، وا�ضتطاع فر�ص ا�ضمه على ال�ضاحة املحلية واالإقليمية

فلمع بريقه بعد اإحرازه بطولة الدوري البحريني 6 مرات، فهو بطل البحرين لزوجي الطاولة يف االأعوام )2008 و2009و 2010 (. وقد حقق

اللقب نف�ضه يف فردي الطاولة لالأعوام ) 2009و 2010و 2012(. ومل يتوانى اأنور مكي عن خطف البطولة يف العديد من الدورات االأهلية، فكان

بطل دورة الب�ضيتني لفردي الطاولة مرتني ) 2006،2008(. وقال انور “التن�ضيق بني العمل والريا�ضة لي�ص باالأمر الهني .. تلقيت يف الواقع

الدعم من قبل عدد من املوؤ�ض�ضات املعنية بالريا�ضة، واأطمح ملزيد من الدعم من اأجل حتقيق م�ضروع بطل”.

أنور مكي ...جنـــــــــــم يحـــــلم بـــ

قد ت�ساأل اأحيانا: ما �سر تقدم ال�سعب الياباين،

حتى بات م�سرب مثل لكل ال�سعوب يف تنظيم

الوقت والبتكار والإنتاج والتطور والعمل

اجلماعي، مع ملحظة ما عا�سه من كارثة

ب�سرية قل مثيلها باإ�سقاط القنبلة الذرية

عليه؟! فلكل جناح �سر وعمل، ولليابانيني »كلمة

ال�سر« التي ابتكروها وعملوا عليها من بعد

احلرب العاملية الثانية اإىل يومنا هذا.

كلمة ال�ضر هي » Kaizen / الكايزن« ، وهي اإحدى اال�ضرتاتيجيات

اليابانية الهادفة للتغيري لالأف�ضل

وهي تتكون من كلمتني يابانيتني:

كاي Kai، وتعني التغيري، زن Zen وتعني لالأف�ضل اأو لالأح�ضن

وترتجم اإجماال Kaizen اإىل Continual Improvement، اأي

التح�ضني امل�ضتمر.

ففي كل عمل هناك دائما جمال للتح�ضني لالأف�ضل مهما كان ذلك

التح�ضني �ضغريا.

والهدف من هذا االأ�ضلوب هو الق�ضاء على »الهدر« وي�ضمونها

فكري اأو معنوي اأو مادي الهدر كان �ضواء ،”Moda“ باليابانية

اأو غريه، والتقليل من هذا الهدر ينتج قيمة م�ضافة للعمل الذي

تقوم به.

وللو�ضول اإىل ذلك، تكون خطوات التغيري يف الكايزن �ضغرية

مع متابعة م�ضتمرة ل�ضمان النجاح والتغيري املطلوب على املدى

الطويل.

"السر الياباين":

خطوة واحدة .. تغري حياتك!!114115

كيزنها حركة

وت�ضتطيع اأن تتخيل الكايزن كما يلي :

اأي ن�ضاط اأو عملية = عمل مفيد + عمل غري مفيد

الكايزن = عمل مفيد – عمل غري مفيد

وال يقت�ضر »الكايزن« على اجلانب ال�ضناعي فقط يف اأ�ضلوب

التغيري والتطوير واإن كانت بدايته من بيئة امل�ضانع، اإال اأنها تعدت

اإىل جميع جوانب احلياة اليومية لليابانيني، فاأ�ضبحت جزءا من

اأ�ضلوب حياتهم يف العمل، املنزل، الدرا�ضة وغريها من املجاالت.

وهناك خطوات �ضرورية يف الكايزن من اأجل التح�ضني، وهي:

الت�ضنيف: اأي التفريق بني االأ�ضياء ال�ضرورية وغري ال�ضرورية

والتخل�ص من االأ�ضياء التي ال حتتاجها، وميكنك تطبيق هذه

اال�ضرتاتيجية يف املكتب مثال من خالل التايل:

- ابداأ بت�ضنيف االأ�ضياء التي على مكتبك اإىل �ضرورية وغري

�ضرورية واأ�ضياء ال تعرف و�ضعها.

- تخل�ص من االأ�ضياء الغري �ضرورية مبا�ضرة.

- �ضع مل�ضقا اأحمر على االأ�ضياء التي ت�ضك يف اأهميتها واتركها

على مكتبك.

- ابداأ با�ضتخدام مكتبك وقم باإزالة املل�ضق االأحمر من اأي �ضيئ

ت�ضتخدمه.

- بعد مرور �ضهر على ذلك، قم برمي كل االأ�ضياء التي بقيت على

مكتبك وعليها املل�ضق االأحمر.

الرتتيب: وهو ما يلغي عملية البحث عن االأ�ضياء، ويت�ضمن قاعدة

الـ 30 ثانية التي ت�ضري اإىل اأن اأي �ضيئ ال جتده خالل 30 ثانية

يعني اأنه بحاجة اإىل اإعادة ترتيب، ويتطلب الرتتيب حلول تخزين

وترتيب مبتكرة.

النظافة: ويعني اأن تكون نظافة املكان كمعيار ينظر اإليه االآخرون.

املعايرة: اأي و�ضع معايري الإبقاء االأ�ضياء منظمة ومرتبة ونظيفة

�ضواء على ال�ضعيد ال�ضخ�ضي اأو البيئي، وميكن القيام بها من

خالل و�ضع العالمات واللوحات االإر�ضادية والتحذيرية.

االإلتزام: وهو القيام بالعمل ال�ضحيح كمنهج، وب�ضكل يومي

ودوري. ون�ضرب مثاال على ذلك :

قد جتد اأن تعلم �ضيانة ال�ضيارة هدر للوقت واجلهد واملال، ولكن

الكايزن يخربك اأنه على املدى البعيد �ضيكون ذلك توفريا لكل هدر

كلما احتجت لرتك �ضيارتك يف الور�ضة .

واالأمر ي�ضري على تغيري العادات ال�ضيئة عندك، فـ »الكايزن«

يعتمد على التغيري الب�ضيط واملتدرج، ليكون التغيري جذريا

وحقيقيا، وهذا مبداأ طبيعي يف احلياة.

وميكنك تطبيق مبداأ الكايزن يف غرفتك بالتنظيم “املكيزن”،

والذي �ضيكون له كبري االأثر يف توفري وقتك وتركيزك يف القيام

باأعمالك وواجباتك اليومية، و�ضتلحظ تغيريا ملمو�ضا واإيجابيا.

و«الكايزن« اآلية تطوير وا�ضعة، وبها الكثري من االأ�ضناف التي ميكن

ا�ضتخدامها يف جماالت عديدة، ولكل جمال ا�ضتخدام خا�ص منها،

�ضواء يف العمل باملكتب اأو امل�ضنع، اأو املدر�ضة اأو املنزل اأو ال�ضوق،

وغريها من املواقع.

فاإذا كنت ت�ضعى للتطوير وتقليل اجلهد املهدور والرتكيز على

االإنتاج الفعال، نن�ضحك باالإطالع على هذا االأ�ضلوب يف التطوير

امل�ضتمر واأن تبداأ بتطبيقه يف حياتك اليومية لتلم�ص نتائجه

االإيجابية يف التغيري.

للمزيد حول املو�ضوع: موقع اأروع

http://arwa3.com/home/?p=76

موقع اليوتيوب/كلمات بحث:

الكايزن •منهجية

•خواطر5+الكايزن

116117 من ماكرية متعلمة إىل معلمة

زهراء .. جتميل الوجوه قادها لربيطانيا!

زهراء حبيل .. �ضابة �ضقت طريقها كفنانة �ضغرية

حتى غدت ماكرية حمرتفة .. منذ ال�ضغر اأحبت

الر�ضم وتدريجيا طورت هذه املهارة لديها لتنتقل من

ر�ضم اللوحات اإىل ر�ضم الوجوه، ومع الوقت دخلت

عامل التجميل من اأو�ضع اأبوابه.

تقول: لقد بداأ م�ضواري يف التجميل مع جماعة من

االأهل وال�ضديقات، وا�ضطدمت بتحد يتمثل يف افتقاد

الدعم ملثل هذه املواهب والهوايات، فقد جلاأت اىل

ماكريات لكنهن ولالأ�ضف رف�ضن م�ضاعدتي وتعليمي

مما اأثر علي، لكنني مل اأ�ضت�ضلم اإذ قررت التعلم

بنف�ضي كي اأثبت اأنني قادرة على موا�ضلة امل�ضوار.

ت�ضيف زهراء: يف بداياتي كانت لدي بع�ص االأخطاء،

لكن مع ذلك كنت موؤمنة ولدي قناعة باأن اأي اإن�ضان ال

ينجح اإال بالتعلم من اأخطائه واال�ضتفادة من جتاربه

االأوىل .. مع الوقت بداأ ا�ضمي ينت�ضر يف البحرين،

واأي�ضا على م�ضتوى دول اخلليج، ال�ضيما يف �ضلطنة

عمان واململكة العربية ال�ضعودية ودولة الكويت

واالمارات العربية املتحدة.

انت تقدركيزنها

118119

انت تقدر

830 عار�سا، ميثلون نحو 50 دولة يف

العامل، وكانت زهراء امل�ساركة اخلليجية

الوحيدة يف املعر�س.

وقد جاءت م�ضاركتها بناء على دعوة تلقتها �ضخ�ضيا

من �ضركة اإيطالية )اإيفا غاردن( مقرها يف دبي، وكانت

االإجراءات معقدة، اإال اأنها تخطتها جميعا، كما تقول،

ومنذ اليوم االأول للم�ضابقة التي اأجريت فازت وتاأهلت

للنهائي، حيث اأثبتت نف�ضها، ويف اليوم الثالث واالأخري

للم�ضابقة كانت هناك مناف�ضة �ضديدة، اإذ تاأهلت �ضت

م�ضاركات من خمتلف دول العامل، اإال اأنها جنحت يف

اإحراز املركز الثاين، وكانت قد اختارت الكحل العربي

البراز جمال العار�ضة.

ومن متعلمة اإىل معلمة يف جمال التجميل .. اإذ قدمت

زهراء حبيل موؤخرا )يوليو املا�ضي( ور�ضة عمل يف

اأ�ضا�ضيات مكياج اجلمال، وهي ور�ضة تقام الأول مرة

مبنطقة اخلليج بالتعاون مع مدر�ضة املكيــــــــــــاج يف

بريطانيا.

وقد ت�ضمنت الور�ضة تدريبات وتطبيقات

عملية ت�ضتهدف التعريف بكيفية تهيئة

وجتهيز الب�ضرة للمكياج، واختيار

االأدوات املنا�ضبة له، واخلدع الفنية

لر�ضم الوجه، واأف�ضل الطرق لر�ضم

ال�ضفاه والعني واحلواجب، واختيار

األوان الظل املنا�ضبة ملختلف األوان

الب�ضرة.

انت تقدر

توا�سل زهراء �سرد م�سوارها:

لقد تولعت باملكياج و�سعــــــــرت باأنني قــــــــــــادرة على اأن

اأعطي اأكرث، لذلك دخلت جمال »الأزياء واملو�سة«

واأحببته، ثمتعمقت يف جمـــــــــــــــال مكياج التلفــــــزيون

وامل�ســــــــــرح وال�سينما �سواء كان الغر�س منه التجميل

اأو جت�سيد دور ما وهو ما ي�سمى بـ )مكياج التاأثرات(.

التحدي الرئي�ص حينها كانت اأن تعلم اأ�ض�ص هذا النوع من املكياج غري متوفر يف

البحرين اأو اخلليج عامة، وكذلك احلال بالن�ضبة لعدم توفر املواد امل�ضتخدمة فيه،

لذا بحثت زهراء عن موقع اأو بلد لدرا�ضة هذا التخ�ض�ص، وحاولت قبل ذلك اللجوء

ملاكريين يف البحرين ولكنها كما توؤكد لقيت �ضدا من قبلهم، حتى قررت املغادرة

لربيطانيا من اأجل الدرا�ضة، تقول: كان امل�ضوار متعبا وجميال يف ذات الوقت.

ونتاج اجتهادها يف الدرا�ضة ومتيزها يف جمال عملها، متثل يف ح�ضولها على �ضهادة

الدبلوم يف جمال »مكياج التاأثرات« اخلا�ضة لالأفالم Special Effect من مان�ض�ضرت

ولندن يف بريطانيا، وتلقت زهراء العديد من العرو�ص للتعاون مع تلفزيونات �ضتى

باملنطقة، اأبرزها العمل مع خمرج من دولة االإمارات العربية املتحدة، حيث كنت

املاكرية لفيلم )كال�ضيفايد( الذي عر�ص على قناة الـ )اإم بي �ضي(.

وعن االختالف يف املكياج ما بني ال�ضينما وامل�ضرح والتلفزيون، تو�ضح زهراء: اإن مكياج

ال�ضينما اأخف الأن به تركيز على الوجه ب�ضكل خا�ص، اأما مكياج التلفزيون فيتميز باأنه

قوي ويتم فيه الرتكيز اأكثـــر على كرمي االأ�ضــــــا�ص، ومكياج امل�ضرح قوي اأي�ضا وي�ضتند

على حتديد خطــــوط الـــوجه على نحو اأكرب، وذلك ح�ضب االأدوار اخلا�ضة باملمثلني

واملمثالت.

وب�ضاأن وجهة نظرها يف املكياج الع�ضري، ب�ضكل عام ال حتبذ زهراء املكياج الثقيل اأو

ال�ضارخ على اعتبار اأنه ال ينا�ضب جميع الوجوه وخمتلف األوان الب�ضرة وم�ضاكلها اإن

وجدت، وكذلك العمر »ال�ضن«، اإذ تقول: كلما و�ضع على الب�ضرة مكياجا اأقل كلما اأبرزت

املاكرية مهارتها واإبداعها اأكرث الأنها بذلك ال تخفي مالمح الوجه.

وا�ستمرارا لنجاحاتها، فازت زهراء موؤخرا بـاجلـــــائزة الثــــــانية

يف م�سابقة عـــــــامل اجلمال لل�سرق الأو�سط، وذلك �سمن

فعاليات معر�س عامل اجلمال ال�سرق الأو�سط 2012 �لذي

ا�ست�سافته اإمارة دبي بدولة الإمارات، مب�ساركة اأكرث من

توأم اإلبداع

اإلتقان يف العمل = متيزكملاذا هذا التميز يف املنتجات واخلدمات التي تراها

كل يوم وتف�سل منها واحدة على الأخرى، مع اأنها

حتقق نف�س الهدف وتفي بذات الغر�س؟ الهواتف

الذكية مثل .. ملاذا تف�سل هاتفا على اآخر؟ قد

يكون ل�سكله، ميزاته، اأو ما يحويه من خدمات

متيل اإليها وحتتاجها. لكن هذه قمة اجلبل

اجلليدي كما يقال، اأي اأن وراء ما بني يديك من

منتجات وخدمات تف�سلها على غريها، ق�سة اأكرب،

حمورها ثقافة عمل و�سلوك ميتزج مع اأهداف

ال�سركة املنتجة، التي ت�سجع على تنمية

ال�سلوك الإيجابي يف العمل، ل�سمان

تقدمي املنتج باجلودة التي

يتوقعها الزبون، اأو مبا

يفوق توقعاته.

ما نتحدث عنه، هو االإتقان يف العمل والذي يعني:

• اأداوؤك العمل دون تق�ضري

• تقيدك بال�ضوابط وال�ضروط املتعلقة بالعمل

• اأداوؤك العمل يف الوقت املحدد له

• تطورك يف العمل و�ضوال مل�ضتويات عليا

• هذه القيمة يف العمل هي التي حتدث الفرق الكبري بني بيئة

عمل واأخرى، وهي التي تلم�ص نتيجتها يف املنتج الذي ي�ضل

اإىل يديك اأو اخلدمة التي جتربها.

وت�ضعى ال�ضركات العاملية اإىل حتقيق بيئة عمل م�ضجعة وحتث على

االإتقان، فكلما اأتقن املوظف ما يقوم به من عمل، قلت اخل�ضائر

وارتفع الربح وزادت وترية االإبداع والتطوير.

وال اأدل على ذلك من ال�ضركات التي تقدم منتجات اإ�ضتهالكية

كالهواتف الذكية وال�ضيارات واالأجهزة االإلكرتونية، والتي تتميز

بالدقة واالإتقان يف ال�ضنع، فاخللل الب�ضيط من وراء اإغفال

االإتقان واجلودة يف العمل يكلف ال�ضركة اأو املوؤ�ض�ضة اأو بيئة العمل

عموما الكثري من املال والوقت واجلهد وامل�ضداقية.

ولعلك تتذكر يف هذا ال�ضياق اأخبارا قدمية عن �ضحب االآالف من

ال�ضيارات اليابانية، و�ضحب بع�ص ال�ضركات االأخرى ل�ضياراتها من

ال�ضوق نتيجة خلل يف اأحد اأجهزة ال�ضيارة.

اإن االإتقان يف العمل ميثل اأهم دعامة لقوة املنتج اأو اخلدمة

املقدمة، وهو اأ�ضا�ص املناف�ضة احلقيقية للعالمات التجارية يف

العامل. فما الذي يدفعك اإىل االإتقان يف العمل؟

هنــاك اأ�ضباب عدة تكون دافعا لك يف اإتقان ما تقوم به، �ضواء

كان يف العمل، املنزل اأو حتى يف حياتك اليومية عموما. ومن بني

تلك العوامل:

اأول: مكانة العمل عند الفرد

وتاأتي يف اأغلبها من البيت الذي ينمي ثقافة االإتقان يف العمل اأو

االإهمال، فالعائلة التي تتميز بتنمية هذه ال�ضفة لدى اأبنائها،

من ناحية ترتيب املنزل، تنظيفه، اإ�ضالح االأعطاب فيه، تخلق

�ضخ�ضيات تتمتع باجلد يف القيام بالعمل ومراعاة كل جوانبه.

ويف ديننا االإ�ضالمي حث وا�ضح ودقيق على العمل، فما تقوم به

ال يقت�ضر عليك وحدك، بل هو حمل نظر ومراقبة، لقوله تعاىل:

وؤرمنون(. ى اهلل عملكمر ور�ضوله واملر ملوار ف�ضري )وقل اعر

وميثل االإتقان يف االإ�ضالم عن�ضرا مهما ال ميكن اإغفاله، ففي

احلديث النبوي ال�ضريف: ) اإن اهلل يحب اإذا عمل اأحدكم عمال

اأن يتقنـه(، وهذه الـدرجــة مــن “االإتقــان” يف العمــل حمبوبــة

من رب العــاملــني، وهي ت�ضري على اأي نوع من اأنواع العمل متى ما

كان م�ضروعا.

ثانيا: حمفزات الإتقان يف العمل

من االأ�ضباب التي ت�ضجعك على االإتقان يف عملك وجود املحفزات،

�ضواء كانت مادية اأو معنوية، فاملحفزات عامل فعال يف دفع

املوظفني اإىل االإتقان يف اأعمالهم.

ثالثا: عقلية الفرد واملجتمع

ثقافة العمل تاأتي من ثقافة اأ�ضرتك، فهي املنبت االأول لتاأ�ضيلها

يف نف�ضك، والتي تنقلها معك اإىل موقع عملك، مدر�ضتك، اأو اأي

مكان اآخر تتواجد فيه.

وكلما تاأ�ضلت ثقافة االإتقان يف منزلك، بدءا من ترتيب �ضريرك

وخزانة مالب�ضك وانتهاء بتنظيم اأغرا�ضك وتوزيع املهام بني

اأفراد اأ�ضرتك واأدائها على اأكمل وجه، كلما تعاي�ضت مع ثقافة

االإتقان كل يوم، وتكون النتيجة ذات مردود اإيجابي على كل ما

تقوم به من اأعمال.

وتذكر اأن االإغفال عن خا�ضية االإتقان يف العمل، يوؤدي اإىل تردي

خمرجات الت�ضنيع و�ضعف اخلدمات التي تقدمها، باالإ�ضافة اإىل

خطورة الوقوع يف اأخطاء قد يكون بع�ضها كارثيا.

تتو�ضع االأعمال وتزدهر بعن�ضر االإبداع، وهو تواأم االإتقان. .

وللو�ضول اإىل ذلك، ال بد من اأخذ جميع عنا�ضر االإتقان يف

اعتبارك عند العمل، وتطبيقها ال على م�ضتواك كفرد يف عملك

فقط، بل يف منزلك وجمتمعك ب�ضورة عامة، ومن اأجل اأن تنت�ضر

هذه الثقافة ال بد من اأن تفهمها ومتار�ضها.

120121

اصيل اصيل

ك ... عاملك غرفت

ي تبدو ل الذ

ك، وال�سك .. عامل

غرفتك

ك �سيت

و باآخر �سخل اأ

س ب�سكعليه يعك�

ك النف�سيةحالت

و

ومما ال�ضك فيه اإن احلر�ص على ترتيبها

وتنظيم كل �ضيء فيها ي�ضاهم يف خلق جو

منا�ضب وم�ضجع للدرا�ضة والتعلم، خا�ضة

عندما تكون غرفتك اخلا�ضة نف�ضها مكان

درا�ضتك.

ثمة عوامل مهمة وموؤثرة ب�ضكل كبري على

راحتك يف الغرفة، وجوها عند اإقبالك على

الدرا�ضة، منها االإت�ضاع، و�ضباغة اجلدران

باألوان تبعث على احليوية واال�ضرتخاء،

ووجود نوافذ لتهويتها ب�ضكل دائم، ف�ضال عن

تخ�ضي�ص طاولة للدرا�ضة مرتبة ومن�ضقة،

وترتيب الكتب ب�ضورة منتظمة، ورمبا

وجود عبارات ومل�ضقات تبعث على التفاوؤل

والن�ضاط.

حممد: الزهور متنحني �سعورا

بال�سرتخاء

يوؤكد حممد الدخيل )21( �ضنة »طالب يف

جامعة البحرين« اأن تن�ضيق وتزيني غرفة

اأي �ضخ�ص، ال�ضيما الطالب، له دور كبري

يف اإن�ضراح النف�ص واإقبالها على الدرا�ضة.

ويقول: »اأحب تغيري لون جدران غرفتي بني

احلني واالآخر، واأحر�ص على و�ضع الزهور

فيها، خا�ضة على مكتبي املخ�ض�ص للدرا�ضة،

فهي ت�ضعرين بالراحة واالإ�ضرتخاء«.

وي�ضيف: يف بع�ص االأحيان، خا�ضة اأيام

االمتحانات اأجلاأ اإىل تغيري مواقع االأثاث،

فاأنا بطبيعتي اأتنقل من ركن اإىل اآخر يف

الغرفة اأثناء الدرا�ضة وال اأحب اجللو�ص

يف مكان واحد. والأن مكتبي يعج بالكتب

واالأوراق، اأحر�ص على ترتيبها وو�ضع

كل �ضيء يف مكانه املنا�ضب قبل فرتة

االإمتحانات، بحيث ي�ضهل علي اإيجاده عند

احلاجة اإليه دون عناء.

اأما �ضارة نبيل )20( �ضنة، طالبة يف اجلامعة

امللكية للبنات، فتقول: اأنا اإن�ضانة منظمة

واأحب الرتتيب، ولدي غرفة خم�ض�ضة

للدرا�ضة اإىل جانب غرفتي اخلا�ضة. والأنني

اأع�ضق املو�ضيقى، عندما يكون لدي وقت راحة

اأثناء الدرا�ضة اأعزف املو�ضيقى، واأحيانا

اأ�ضتمع لها واأنا اأذاكر، واأعمد لتزيني مكتبتي

باأدوات درا�ضية بت�ضاميم واأ�ضكال مو�ضيقية،

فاملو�ضيقى بالن�ضبة يل حافز للدرا�ضة.

وت�ضيف: اأحر�ص قبل فرتة االإمتحانات

باأ�ضبوع تقريبا على تنظيم مكتبي بالتخل�ص

من جميع االأوراق والكتب التي ال اأحتاجها

واأ�ضع عليه فقط ما اأ�ضتعمله، واأقوم بجدولة

درو�ضي واأوقات اإمتحاناتي. وب�ضكل عام،

اأف�ضل الدرا�ضة يف اإ�ضاءة ب�ضيطة، الأن ذلك

ي�ضاعدين على الرتكيز اأكرث من االإ�ضاءة

القوية.

كما تف�ضل �ضارة تغيري لون غرفتها الدرا�ضية

ب�ضكل دائم لتتجنب امللل، وتقول: اأرغب

حاليا يف تغيري اللون اإىل االأحمر، اأ�ضعر باأنه

اللون املنا�ضب جلو الدرا�ضة واملو�ضيقى، فهو

لون حيوي وقوي ويثري احلما�ص، وهو لوين

�سارة: الإ�ساءة الب�سيطة املف�ضل.

حتفزين للدرا�سة

122123

غرفتك ... عاملك غرفتك ... عاملك

يو�سف: الألوان الفاحتة تبعث

�لر�حة

يحر�ص يو�ضف يعقوب )17( �ضنة »طالب

ثانوية« على ترتيب غرفته، بحيث يعزل جميع

قطع االأثاث التي ال يحتاجها وي�ضعها جانبا،

لتوفري امل�ضاحة واحل�ضول على مكان ي�ضعر

فيه بالراحة وقت الدرا�ضة، كما يحر�ص على

ترتيب �ضريره دائما، وعدم اإ�ضتخدامه اإال يف

وقت النوم.

ويقول يو�ضف: التغيري اأمر �ضروري، ومن

املفيد تغيري مواقع ال�ضرير والطاوالت مثال

يف غرفتك لتو�ضعة املكان، وكذلك تغيري

لون الغرفة فهو عامل ي�ضجع على خلق جو

منا�ضب للمذاكرة مع احلر�ص على اختيار

االألوان الفاحتة بدل الفاقعة فهي تخلق جوا

من الراحة والهدوء. وي�ضيف: بع�ص الطلبة

يل�ضقون عبارات حتمل ر�ضائل اإيجابية على

جدران غرفهم، كنوع من الت�ضجيع على

الدرا�ضة، واأرى اإن الفكرة ممتعة وت�ضتحق

التجربة.

ن�سائح لغرفة اأجمل واأكرث راحة

تقول مهند�ضة الت�ضميم الداخلي ب�ضمة

معتوق: بناء على خربتي الدرا�ضية والعملية

اأرى اأن ترتيب وتزيني غرفة الطالب يوؤثر

فاطمة: اأدراجي بعدد اأيام

الدرا�سة

تف�ضل فاطمة يو�ضف )17( �ضنة »طالبة يف

املرحلة الثانوية« تزيني غرفتها باملل�ضقات

التي تت�ضمن عبارات مليئة بالتفاوؤل واالأمل

وحتث على الدرا�ضة. كما توؤيد فكرة تغيري

لون الغرفة من فرتة اإىل اأخرى لك�ضر الروتني

وخلق جو م�ضجع على الدرا�ضة، فتقول:

اأف�ضل االألوان الهادئة للغرفة كالبنف�ضجي

والر�ضا�ضي، الأنها ت�ضاعد على اال�ضرتخاء

والرتكيز، وعند الدرا�ضة اأحبذ االإنارة

اخلافتة واأحر�ص دائما على تعطري غرفتي

باأنواع الطيب والبخور، فهي عاملي اخلا�ص

الذي اأق�ضي فيه معظم وقتي. وت�ضيف

فاطمة: اأدر�ص عادة على طاولة خم�ض�ضة

لهذا الغر�ص يف غرفتي، اأرتبها دائما واأحب

و�ضع كل �ضيء يف مكانه، فلدي اأدراج بعدد

اأيام الدرا�ضة، وقد ل�ضقت على كل درج ا�ضم

يوم معني، فاأقوم بو�ضع جميع املواد والدفاتر

واالأوراق املخ�ض�ضه لهذا اليوم فيه، وهذه

العملية اأفادتني كثريا يف اخت�ضار الوقت

واجلهد، خا�ضة يف فرتة االإمتحانات.

بالطبع على جوه الدرا�ضي، حيث اإنه يحتاج

لت�ضفية ذهنه متاما للدرا�ضة من غري وجود

فو�ضى قد ت�ضبب ارتباك نف�ضيته، خ�ضو�ضا

اأثناء االمتحانات.

وتقدم ب�ضمة لك كطالب بع�ص الن�ضائح

املهمة لغرفة اأجمل واأكرث راحة:

يف�ضل اختيار االنارة املنا�ضبة لغرفتك وعدم

تخفيفها، اأنر اأكرب قدر ممكن من امل�ضابيح

لكي ال تغفو، ولرتى كل �ضيء بو�ضوح، وتتمكن

من القراءة ب�ضهولة. ويف الليل ميكنك توفري

م�ضباح للمكتب، وت�ضغيله عند القراءة

واملراجعة.

يجب اأن تكون الدرا�ضة على �ضطح املكتب،

فمكان النوم اأو اجللو�ص ميكن اأن يكون

مريحا، ولكنه قد ي�ضبب لك النعا�ص اأثناء

الدرا�صة.

- اخرت طاولة منا�ضبة للدرا�ضة، بحجم مريح

لو�ضع مرفق ذراعك ب�ضهولة، مع �ضرورة

اأن يكون م�ضتوى ارتفاعها بني خ�ضرك

وحتت قف�ضك ال�ضدري عند اجللو�ص على

الكر�ضي.

- رتب طاولتك بفرز القرطا�ضية وو�ضعها

يف �ضناديق �ضغرية بح�ضب نوعها. و�ضع

املالحظات واالأوراق الدرا�ضية يف ملفات، مع

تخ�ضي�ص ملف لكل مادة، و�ضعها يف مكان

�ضهل الو�ضول اإليه. ومن املهم اأي�ضا توفري

�ضلة للمهمالت حتت �ضطح مكتبك لرمي

املخلفات.

- بالن�ضبة اإىل لون غرفتك، ابتعد متاما عن

اختيار االألوان احلادة اأو الفاقعة، فذلك من

�ضاأنه خلق جو متوتر. وال تختار األوانا داكنة

اأو درجات االأ�ضود، ملا له من تاأثري �ضلبي على

نف�ضيتك.

- كلما كان �ضكل غرفتك وا�ضحا مثل ال�ضكل

املربع، امل�ضتطيل اأو الدائري كلما �ضاعد على

اإ�ضفاء جو منظم وهادئ، فوجود زوايا حادة

اأو اأ�ضكال هند�ضية غري اعتيادية يخلق فو�ضى

باجلو العام، ويوؤثر على نف�ضيتك.

- جلو درا�ضي �ضحي ومريح، احر�ص على

وجود نوافذ كبرية يف غرفتك الإدخال اأكرب

قدر ممكن من االإ�ضاءة الطبيعية.

- اأ�ضف هوية ما ملنطقتك الدرا�ضية، كاأن

ت�ضع لوحة الطبا�ضري بالقرب من منطقة

اجناز الواجبات املنزلية، وا�ضتخدمها مثال

لكتابة اخلطة الدرا�ضية اأو اجلدول الدرا�ضي.

- مبوقع الدرا�ضة، علق �ضور اأ�ضدقائك

واالأقاربك اأو اأ�ضف عبارات حتفيزية

ت�ضجعك على الدرا�ضة وتعزز ثقتك بنف�ضك.

وجود الزهور ولوحات املناظر والر�ضوم

الطبيعية ي�ضاهم يف اإ�ضفاء جو حيوي ومنع�ص

بغرفتك، ويعزز �ضعورك بالراحة اأثناء

الدرا�صة.

124125

غرفتك ... عاملك غرفتك ... عاملك

“آيفون 5” يجر سامسوجن وآبل للقضاء!

اآلي فون 5 .. أخف وأنحف!

تعتزم �ضركة �ضام�ضوجن مقا�ضاة اآبل ب�ضبب

هاتفها االأخري )اآيفون 5( الأنه يتعدى

علىبراءات اخرتاع تتعلق بتقنية اجليل

الرابع م�ضجلة ل�ضالح �ضركة�ضام�ضوجن

بح�ضب ما تدعيه.

وعليه، قررت ال�ضركة اتخاذ االإجراءات

القانونية الفورية �ضد �ضركة اآبل، حيث

�ضتقا�ضيها يف عدد من الدول االأوروبية ويف

الواليات املتحدة االأمريكية اأي�ضا.

وقد بداأت �ضركة �ضام�ضوجن اإجراءاتها

القانونية موؤخرا وقبل ك�ضف اآبل عن هاتف

اآيفون 5 بيومني- وذلك عندما تاأكد لها

باأن الهاتف �ضيقدم دعما لتقنيات اجليل

الرابع. وقد ذكرت تقارير �ضابقة باأن

�ضام�ضوجن متتلك10 %من جممل براءات

االخرتاع امل�ضجلة حول هذه التقنية يف

العامل.

ويعتقد باأن �ضام�ضوجن �ضتطالب املحكمة

مبنع بيع اآيفون 5 اإذا ثبت انتهاكها لرباءات

اخرتاعها بالفعل، لكن بح�ضب اخلرباء

فمن امل�ضتبعد اأن حت�ضل �ضام�ضوجن على

مثل هذا احلكم، الأن تقنية LTE تعترب

من التقنيات االأ�ضا�ضية يف عامل الهاتف

املحمول، ويف حالة هذه التقنيات يفر�ص

القانون على ال�ضركةاملخالفة دفع ر�ضوم

ل�ضاحب براءة االخرتاع لقاء ترخي�ص

اخلدمة وي�ضتبعد اأن ت�ضل اأحكامها اإىل

املنع الكامل.

يذكر باأن اآبل �ضبق واأن ربحت دعوى

ق�ضائية �ضد �ضام�ضوجن فيالواليات

املتحدة مت مبوجبها تغرمي ال�ضركة باأكرث

من مليار دوالر ب�ضبب انتهاك �ضام�ضوجن

يف �ضل�ضلة هواتف “جاالك�ضي” عدة

براءات اخرتاع تابعة الأبل تتعلق

بت�ضميم اأجهزتها.

اآي فون 5، كاأنه والدة من جديد منذ

الظهور االأول لهواتف االآي فون يف ال�ضوق

عام 2007 والذي ك�ضف عنه “�ضتيف

جوبز” يف معر�ص املاك العاملي.

هذا الهاتف م�ضنوع من الزجاج واالأملنيوم

فقط، مما يجعله اأخف واأنحف هاتف

�ضنعته »اأبل« على االإطالق، حيث تبلغ

�ضماكة اجلهاز 6.7 ميليميرت فقط، وهذا

معناه اأنه اأنحف هاتف ذكي يف العامل.

ويبلغ وزن الهاتف 112 غراما، وهو اأخف

بن�ضبة 20%من �ضابقه اآي فون 4 ..

وما زالت املبيعات يف ازدياد على هذا

الهاتف، وكاأنه يظهر الأول مرة يف

االأ�ضواق!!

126127

»أمازون« .. لعبة تفاعليةمن قال اأن موقع “اأمازون” ال يعدو كونه متجرا للكتب واالإلكرتونيات؟ ف�ضوق االألعاب االإلكرتونية قد فتحت �ضهية �ضركة “اأمازون” للدخول

لالألعاب” اأمازون “ا�ضتديوهات ا�ضم عليه اأطلقت االجتماعية، االألعاب بتطوير متخ�ض�ص جديد م�ضروع اإطالق عن اأعلنت حيث فيها،

.Living Classics على “في�ضبوك” من اإنتاجها با�ضم لعبة اأول اإطالق مع ذلك وترافق .”Amazon Game Studios

ومل تاأت خطوة “اأمازون” هذه من فراغ، فكما قال فريق تطوير االألعاب يف ال�ضركة، باأنهم يعتقدون اأنه باإمكانهم تقدمي جتربة األعاب مميزة

ي�ضتفيد منها الالعبون ب�ضكل عام، وزبائن ال�ضركة ب�ضكل خا�ص.

فكرة اللعبة تدور حول عائلة من الثعالب تقوم بالتفاعل مع ر�ضومات من الكتب الكال�ضيكية، مثل “األي�ص يف بالد العجائب” و“�ضاحر اأوز”

و”امللك اآرثر”. ومهمة الالعبني تتمثل يف مل �ضمل الثعالب من خالل اكت�ضاف امل�ضاهد املر�ضومة.

واجلدير بالذكر اأن “اأمازون” تعترب اأكرب �ضركة للبيع على االإنرتنت، فالتجارة االإلكرتونية ميثل تخ�ض�ص ال�ضركة، الذي تو�ضعت منه، لتدخل

بعده يف جمال �ضناعة اأجهزة قراءة الكتب االإلكرتونية واحلوا�ضيب اللوحية.

تكنكةتكنكة

128129

تكنكة

ساعات املستقبل يف أظافرك!كم مرة ن�ضيت �ضاعتك يف املنزل اأو العمل، فيما اأنت باأم�ص احلاجة اإليها؟!

قــد يكــون معرفة الوقت �ضهال مع وجود الهاتف، اإال اأن ارتداء ال�ضاعة له طعم خمتلف، اإذ تعترب من االإك�ض�ضوارات التي يعتز بها االإن�ضان،

لكن امل�ضكــلة-كما يت�ضور بع�ص املبتكرين- اأنها غري عملية، بل وقدمية الطراز مهما كان نوعها، ما دام يتم ارتداوؤها بالطريقة التقليدية

املعروفة حاليا!

Napoleon Merana لذا خرج فريق بحثي من الواليات املتحدة االأمريكية بابتكار �ضاعة تو�ضع على ظفر االإن�ضان، وقد قدم الفريق املكون من

و Steffen Schubert و David Takacs ابتكارهم اجلديد يف م�ضابقة دولية لتخيل تقنيات امل�ضتقبل ومنها ال�ضاعات.

ال�ضاعة اجلديدة تكون على �ضطح الظفر، وتظهر االأرقام ملونة يف حال ال�ضغط على طرف الظفر، وهي مقاومة للماء اأي�ضا.

رمبــا ي�ضاألــك اأحدهــم عــن الوقــت واأنت ترتدي هذه ال�ضاعة، فتنظر لظفرك، قد يعتربها اإهانة له وعدم اإهتمام، وهو ال يدرك اأنك تود

اإخباره بالوقت!

تكنكة

Tekken Tag Tournament بعد غياب 12 عاما لنوعية من االألعاب املميزة، تاأتي لعبة Tekken Tag Tournament لتربز كل ما يف الروح من �ضجاعة وحتد ومناف�ضة

وبطولة، مبا ميثل اأجزاء لهذه اللعبة االأ�ضطورة.

ومن مميزات هذا االإ�ضدار، اأن ال�ضربات ال�ضريعة يف هذه اللعبة وا�ضحة وملفتة للنظر بعك�ص بقية االألعاب، التي يتوجب عليك اال�ضتمرار يف

�ضغط االأزرار، وهذا ما يجعل االأمر ممال ومتعبا بالن�ضبة اإىل الالعب، ف�ضرعة ال�ضربات جتعل من الالعب يتحم�ص وتدجمه يف اللعبة، وكاأنه

جزء منها.

وميكنك اختيار جمموعة من املقاتلني الذين ي�ضكلون فريقك اخلا�ص، وتتمتع باأ�ضلوب قتايل لكل واحد منهم على حدة �ضمن مناف�ضة �ضديدة،

تتميز باالإثارة واحلما�ص والتحدي. وللعبة 3 م�ضتويات تبداأ بال�ضهل ومن ثم املتو�ضط واأخريا ال�ضعب، وال�ضعوبة تزداد ح�ضب اختيارك لها،

واإنهائها مبقاتليك املف�ضلني.

وطبعا خيار التدريب متوافر لتكت�ضف كل احلركات ونقاط القوة يف املقاتل الذي تختاره. لي�ص هذا كل �ضيء، فخيار تغيري مالب�ص مقاتلك متوفر

اأي�ضا، وميكنك اإ�ضافة اإك�ض�ضوارات اإليه، ومن اجلدير بالذكر اأن كل ال�ضخ�ضيات لها اأكرث من 10 اأزياء خا�ضة بها.

وما زالت هذه اللعبة مبهرة يف ر�ضومات �ضخ�ضياتها، اإذ جتعلك تتاأمل فيها، فتفا�ضيل الع�ضالت بارزة و�ضل�ضة وجميلة، بل اإن االأوردة والعروق

ميكن مالحظتها من حتت اأج�ضامهم، اأما البيئة املحيطة فتتميز بالدقة واجلمال، مثل احلدائق والكهوف وال�ضواطئ وال�ضحاري.

و�ضر هذا اجلمال يف الدقة التي تربزها هذه اللعبة هو املحرك اجلديد امل�ضتخدم يف الت�ضميم امل�ضمى بـ 360 من �ضركة Namco. ويكتمل جمال

االإخراج املميز لهذه اللعبة باملوؤثرات ال�ضوتية واملو�ضيقى وحما�ص اجلمهور داخل اللعبة، لتاأتي متناغمة وبدقة مع املحيط.

وميكنك ت�ضغيل هذه اللعبة على االأجهزة التالية فقط:

Wii U - PS3 - Xbox360

حكم:

• االبت�ضامة كلمة طيبة بغري حروف

• ال تفكر يف املفقود حتى ال تفقد املوجود

• الكلمة الطيبة جواز مرور اإىل كل القلوب

• ال تتكلم واأنت غا�ضب .. ف�ضتقول اأعظم حديث

تندم عليه طوال حياتك

• قليل من العلم مع العمل به .. اأنفع من كثري من

العلم مع قلة العمل به

• الري�ص اجلميل لي�ص كافيا لي�ضنع طائرا جميال

هل تعلم؟

يف اأوائل حرب الف�ضاء بني االأمريكان واالحتاد

ال�ضوفيتي، واجهوا جميعا م�ضكلة تتمثل يف كون اأقالم

احلرب ال تعمل يف الف�ضاء نظرا النعدام اجلاذبية،

قام االأمريكان بو�ضع فريق خا�ص حلل هذه امل�ضكلة،

وكانت النتيجة تطوير قلم ال يحتاج للجاذبية لكي

يعمل، وكانت تكلفته حوايل مليون دوالر .. ال�ضوفييت

اأي�ضا واجهوا نف�ص امل�ضكلة، األغوا ا�ضتخدام

اأقالم احلرب وا�ضتخدموا اأقالم

الر�ضا�ص

اأمثال:

- علمني اأهلي الكالم، وعلمني النا�ص ال�ضمت .. مثل ت�ضيكو�ضلوفاكي

- ميكنك اأن تبعث الن�ضائح واملواعظ ولكنك ال ت�ضتطيع بعث مكارم

االأخالق .. مثل تركي

- للذهب اأجنحة حتملك اإىل مكان عدا الفردو�ص .. مثل رو�ضي

-من �ضمم على بلوغ الغاية ا�ضتهان بالو�ضيلة .. مثل فرن�ضي

- مد رجلك على قد حلافك .. مثل بحريني

خواطر:

- االأمل قنديل م�ضتعل يف غرفة القلب، لن ينطفئ ما دام

زيت االإرادة واالإميان فيه.

-امل�ضائب لالإن�ضان كاملكواة للثياب، فال ت�ضتقيم ثياب النف�ص اإال بحرارة

امل�ضاب، ليكتمل اعتدال ثوب الروح يف كل زاوية منها ليلب�ضها ال�ضابر ال�ضاكر

-البطل ال ينحني، بل يتفادى ال�ضربة.

- امل�ضاعر: طائرة ورقية يتحكم بها خيط واحد )العقل(

ة، فكيف اأ�ضل - اأمي .. قدمك �ضقف جن

لتقبيل راأ�ضك؟!

األغاز:

ما هو ال�ضيء الذي اإن غليـته جـمـد؟

-البي�ص

اأخت خالك ولي�ضت خالتك من تكـون؟

- اأمك

من هو اأول من .....؟

- ر�ضم خريطة العامل: االإدري�ضي

- اكت�ضف الدورة الدموية: اإبن النفي�ص

- متنى املوت: يو�ضف عليه ال�ضالم

- اأذن يف ال�ضماء: جربيل عليه ال�ضالم

130131

بريك بريك

تلعب االإطارات دورا هاما فى اأداء ال�ضياراة،

لذا يتوجب االهتمام الكبري ب�ضغط االإطارات

بال�ضورة املطلوبة، وذلك و�ضوال لقيادة

�ضهلة. كما اأن �ضيانتها تلعب دورا هاما

فى اإطالة فرتة ا�ضتعمالها. واأح�ضن طريقة

للحفاظ على االإطارات ب�ضورة جيدة هي

�ضراء اآلة قيا�ص يدوية ب�ضعر معقول. ويتم

قيا�ص ال�ضغط على فرتات متقاطعة ح�ضب

بيانات اجلدول املل�ضق بباب ال�ضيارة اأو يف

مل�ضق داخل علبة القفازات .

خطوات الفح�س:

ا�ضتخدم جهاز نفخ هواء خا�ص اأو يف حمطة

بنزين. اإن اأح�ضن طريقة لفح�ص �ضغط

الهواء هوعندما تكون االإطارات باردة يف

ال�ضباح اأو بعد وقوف طويل ن�ضبيا.

اإفتح غطاء الفالف املوجود على االإطار.

اأدخل فتحة جهاز النفخ يف الفالف وا�ضغط

جيدا اإىل اأن يتوقف ت�ضرب الهواء من االإطار

، عند توقف الهواء تاأكد من اأنك �ضتح�ضل

على قراءة جيدة لل�ضغط . عند و�ضول

عقرب جهاز النفخ اإىل اأعلى رقم يجب اأن

يكون م�ضاويا للعدد املوجود على اجلدول

بالباب اأو بعلبة القفازات.

اإذا كان العدد اأكرب من اجلدول ا�ضتخدم

اجلهة اخللفية لفتحة جهاز النفخ لتفريغ

االإطار من الهواء االإ�ضايف من نف�ص الفالف.

اإذا كان العدد اأقل من اجلدول ا�ضتخدم

فتحة اإ�ضافة الهواء، الحظ اأن هناك بع�ص

االأجهزة يف حمطات البنزين التي تتطلب

�ضحب كل الهوز لت�ضغيل ماكينة الهواء.

كرر عملية الفح�ص غاية احل�ضول على

الرقم امل�ضجل يف اجلدول.

ال تن�ضى اإعادة غطاء الفالف الأنه ي�ضاعد على

منع ت�ضرب الهواء.

تغيري )البن�سر (:

قد تكون جتربة تغيري االإطار عملية �ضعبة

الأي اأحد، ولكن اإذا توفرت لديك جميع

املعدات خا�ضة اجلاك ومفتاح براغي االإطار

واإطار اإ�ضايف فاعترب اأن املهمة يف طريقها

لالإجناز.

اخلطوة الأوىل:

* �ضع علبة ال�ضرعة يف عالمة P، اذا كان

اجلري عادى �ضع ال�ضرعة االأوىل وا�ضحب

فرامل اليد.

* اذا اأوقفت ال�ضيارة على طريق غري م�ضطح

حاول اإيجاد اأي �ضئ ثقـيل مل�ضاعدتك على

توقيف ال�ضيارة و�ضعه فى اخللف على اإحدى

االإطارات بحيث مينع اإنزالق ال�ضيارة عند

رفعها على اجلاك.

* بعد اإمتام هذه العملية ا�ضتخرج من

ال�ضندوق اخللفي االإطارات اال�ضافية

واجلاك ومفتاح براغي العجلة.

إرشادات فنية خاصةإلطارات سيارتك 132133

صلحها بريك

حجم عينيك االآن

هو نف�ص حجمها

عند والدتك،

فالعيون ال تنمو

بعك�ص االأنف واالأذن

الكات�ضب كان ي�ضتخدم يف

القرن الثامن ع�ضر كدواء

م�ضغ اللبان اأثناء تقطيع

الب�ضل مينع الدموع

االأوراق النقدية التي تتعامل

بها يوميا لي�ضت م�ضنوعة من

الورق .. اإمنا من القطن

التم�ضاح ال ي�ضتطيع اأن

يخرج ل�ضانه

القطة لها 32 ع�ضلة يف

كل اأذن

الذين يتحدثون االإجنليزية يف ال�ضني

اأكرث من �ضكان الواليات املتحدة االأمريكية

عدد الدجاج يف العامل اأكرث

من عدد الب�ضر

الفيل هو احليوان الوحيد

الذي ال ي�ضتطيع القفز

معلومات طريفة وغريبة!!

اخلطوة الثانية:

* ا�ضتخدم مفكا ل�ضحب زينة االإطار التي تغطي الرباغي .

* خفف من حدة اإغالق الرباغي املوجودة حتت الغطاء واإذا �ضجل

على الرباغي حرف L فافتح يف نف�ص االجتاه عقارب ال�ضاعة .

اأما اإذا كان عليها حرف R اأو اليوجد عليها اأي �ضيء فقم بالعملية

عك�ص دوران عقارب ال�ضاعة .

هام جدا: ال تدخل حتت ال�ضيارة اذا كانت مرفوعة على اجلاك

مهما تكن الظروف فاإن ذلك خطر جدا.

اخلطوة الثالثة:

�ضع اجلاك على االأر�ص وحتت هيكل ال�ضيارة و بجنب االإطار

املراد تغيريه.

ابداأ برفع اجلاك اىل اأن ت�ضل فتحة اجلاك اأ�ضفل هيكل ال�ضيارة

ثم حاول اأن جتد حافة اأو منطقة خا�ضة مبكان اجلاك ووا�ضل

رفعـــه اىل اأن يرتفــع االإطـــار مــن االأر�ص، اذا راأيت اأن ال�ضيـارة

يف حالة غري متوازنة اأعد تثبيت اجلاك بعد تنزيل ال�ضيارة ثم

ارفعه من جديد.

هام جدا: ال تدخل حتت ال�ضيارة اذا كانت مرفوعة على اجلاك

مهما تكن الظروف فاإن ذلك خطر جدا.

اخلطوة الرابعة:

عندما ترتفع ال�ضيارة فى الهواءة افتح براغي االإطار -

و�ضعها اإىل جانبك بحيث ي�ضهل فيما بعد الو�ضول اإليها .

ا�ضحب االإطار املعطوب اإليك واأحذر من اأن ي�ضقط -

عليك الأنه ثقيل.

ركب االإطار االإ�ضايف بطريقة تكون فيها عملية التثبيت -

يف الثقوب �ضهلة.

ركب براغي االإطار وا�ضبطها بطريقة عك�ضية عن -

الطريقة التي مت بها فكها و ال تغلقها باإحكام يف

هذه املرحلة.

نزل اجلاك اىل اأن ي�ضل االإطار االأر�ص واحكم االإغالق -

لرباغي االإطار ب�ضورة جيدة ثم انزل اجلاك نهائيا.

�ضع االإطار املعطوب يف ال�ضندوق اخللفي مع -

اجلاك واأدواته.

ال تن�ضى اأن ت�ضحب ما �ضبق و�ضعه من اأ�ضياء يف موؤخرة -

االإطارات االأخرى لتثبيت ال�ضيارة يف االأر�ص.

حاول ت�ضليح االإطار املعطوب يف اأقرب وقت ممكن -

لتجنب م�ضاكل اأخرى قد حت�ضل واليكون لديك

اإطار اإ�ضايف.

يف الإمارة الأكرث تطورا يف اخلليج

العربي »دبي«، تاأ�س�ست اجلامعة

الأمريكية يف العام 1995، لتكون موؤ�س�سة

تعليمية واأكادميية متطورة، تخدم اأبناء

الإمارات العربية املتحدة، ومن ي�ساء من

طلبة العلم من كافة دول العامل، وت�سجع

كموؤ�س�سة دولية للتعليم العايل، على

التفاهم العاملي من خلل توفري جو من

التنوع الثقايف، واإتاحة الفر�س للتعليم

على م�ستوى دويل.

مقر اجلامعة يقع يف مدينة دبي

للإنرتنت، وخرجت حتى الآن اأكرث

من 8 دفعات من الطلب، وهي امتداد

للجامعة الأمريكية العاملية يف اأتلنتا

بولية جورجيا الأمريكية. وت�ستخدم

اجلامعة بفرعها يف دبي، نف�س املناهج

الدرا�سية والكتب وطريقة التدري�س

املوجودة يف اجلامعة الأم، والتي تعتمد

على التفكري النقدي والتحليل.

ت�سم اجلامعة �ست كليات، وجميعها

تدر�س باللغة الجنليزية وهي:

• كلية اإدارة االأعمال

School of BusinessAdministration

• كلية الهند�ضة

School of Engineering

• دائرة تكنولوجيا املعلومات

Department of InformationTechnology

• دائرة الت�ضميم الداخلي

Department of Interior Design

• دائرة االت�ضال املرئي

Department of VisualCommunication

• كلية درا�ضات االإعالم

School of Communication andInformation Studies

يف برنامج البكالريو�س تقدم اجلامعة:

بكالريو�س الهند�سة املعمارية، اإدارة

الأعمال، الآداب والدرا�سات الدولية،

الإت�سال ودرا�سات املعلومات، الفنون

اجلميلة، العلوم يف تقنية احلا�سب

واملعلومات، الهند�سة املدنية، هند�سة

احلا�سوب، علوم احلا�سب الآيل، الهند�سة

الكهربائية، والهند�سة امليكانيكية.

اأما فيما يخ�س برامج الدرا�سات العليا،

فتقدم اجلامعة ت�سكيلة من الربامج

الدرا�سية: ماج�ستري اإدارة الأعمال،

الرتبية، العلوم يف اإدارة البناء، اإ�سافة

اإىل برامج اأخرى متنوعة كال�سهادة

املتخ�س�سة يف درا�سات ال�سرق الأو�سط،

وبرنامج اللغة الإجنليزية املكثف.

وقد اأعلنت اجلامعة موؤخرا عن اإطلقها

مركز ال�سرق الأو�سط للدرا�سات ومعهد

الرتجمة، الذي يهدف اإىل بناء ج�سر

ثقايف بني اللغات وتعزيز التوا�سل

www.aud.eduاملوقع الإلكرتوين للجامعة:

اجلامعة األمريكيةدبــــــــي

134135

جامعات صلحها

تاأ�ض�ضت جامعة بلفيو يف العام 1966، على اأيدي جمموعة

من امل�ضتثمرين ال�ضباب بالواليات املتحدة االأمريكية، الذين

اأقنعوا غرفة التجارة يف �ضيكاجو ب�ضرورة االإ�ضتثمار يف التعليم

اجلامعي. وتطورت اجلامعة حتى اأ�ضبحت رائدة يف جمال التعليم

العايل، وتخدم اأكرث من 11 األف طالب �ضنويا يف خم�ص واليات،

اإ�ضافة اإىل التعليم عن بعد بوا�ضطة االإنرتنت.

• اجلامعة معتمدة على ال�ضعيد االإقليمي والعاملي، ولها

رقم يف جمل�ص الكليات »College board« وهو 6053،

وتركز اجلامعة على التعليم غري التقليدي، وتقدم براجما

متخ�ض�ضة للموؤ�ض�ضات وال�ضركات واالأفراد كل بح�ضب

احتياجاته وطموحاته.

تطرح اجلامعة عددا من التخ�ض�ضات يف برامج البكالريو�ص،

مثل فنون االت�ضال، نظم املعلومات احلا�ضوبية، العدالة اجلنائية،

ت�ضميم اجلرافيك، ال�ضحة وحقوق االأداء، العلوم ال�ضحية،

اإدارة الرعاية ال�ضحية، التاريخ، تكنولوجيا املعلومات، االأمن

الدويل والدرا�ضات االإ�ضتخباراتية، التحقيقات، الدرا�ضات

القانونية، الدرا�ضات الليربالية، اإدارة املوارد الب�ضرية، اإدارة

الت�ضويق، التمري�ص، اإدارة امل�ضاريع، علم النف�ص، االإدارة االأمنية،

علم االجتماع، تطوير الربجميات، االإدارة الريا�ضية، �ضل�ضلة

التوريد والنقل واالإمداد، نظم برامج اإدارة ال�ضبكة.

وتقدم اجلامعة ت�ضكيلة متنوعة من برامج املاج�ضتري، اأبرزها

يف: االآداب واخلدمات االإن�ضانية، االآداب يف االت�ضال االإداري،

اإدارة االأعمال، اإدارة الرعاية ال�ضحية، اإدارة امل�ضاريع، االإدارة

العامة، اقتناء واإدارة العقود، االإر�ضاد ال�ضريري، نظم املعلومات

احلا�ضوبية، التمويل، الدرا�ضات الدولية، اإدارة العدالة، القيادة

والتدريب، االإدارة، اإدارة نظم املعلومات، واإدارة االأمن.

حتر�ص جامعة بلفيو على ا�ضتقدام اأف�ضل االأ�ضاتذة املتخ�ض�ضني

يف كافة املجاالت وعلوم احلياة ومعارفها، وذلك من اأجل تبادل

اخلربات مع الطلبة والو�ضول اإىل التعليم املن�ضود للطالب داخل

احلرم اجلامعي، كما توفر ف�ضوال درا�ضية حديثة ومتطورة

ت�ضاعد الطالب على حت�ضيله العلمي.

وتقوم اجلامعة بتوفري التدريب والتاأهيل والدورات املتخ�ض�ضة

لالأ�ضاتذة والعاملني فيها، بهدف االرتقاء بجودة عملهم ب�ضكل

م�ضتمر. وت�ضتقطب اجلامعة الطالب من كافة دول العامل، اإ�ضافة

اإىل الطلبة من داخل الواليات املتحدة االأمريكية.

جامعة بلفيو - أمريكا

BELLEVUE UNIVERSITY136137

جامعات جامعات

والتلقي واحلوار بني احل�سارات عرب

اإعداد وتاأهيل الكوادر الب�سرية اللزمة

لأداء املهام باملركز.

وتقدم اجلامعة الأمريكية يف دبي

جمموعة من املنح الدرا�سية ال�سنوية،

لعل اأبرزها منحة �ساحب ال�سمو ال�سيخ

حممد بن را�سد اآل مكتوم، نائب الرئي�س

رئي�س جمل�س الوزراء وحاكم دبي،

املخ�س�سة لدرا�سة الإت�سالت والإعلم،

تليها منحة وليام جيفر�سون كلينتون يف

اإدارة الأعمال. وتقدم منحة �سمو ال�سيخ

حممد بن را�سد اإىل طلب الإعلم

والت�سال يف مرحلة البكالريو�س،

للمتفوقني من الطلب، وهي من املنح

الرائدة يف منطقة ال�سرق الأو�سط.

وتعد اجلامعة اإحدى اجلامعات املعتمدة

يف منطقة اخلليج العربي، ملا توفره من

بيئة درا�ضية ممتازة، وتعليم عال امل�ضتوى،

وعدد اأقل من الطالب، بحيث يتم الرتكيز

على جودة خمرج الطالب يف كل تخ�ض�ص.

وترتاوح ر�ضوم اجلامعة االأمريكية بدبي

ح�ضب ال�ضاعات املعتمدة التي يتلقاها

الطالب، ولكن تكلفتها ترتاوح بني 50،000

درهم اإىل 60،000 درهم �ضنويا، وفيها

ف�ضالن درا�ضيان كامالن وف�ضالن �ضيفي.

اإ�ضاءات:

• اجلامعة حا�ضلة على االإعرتاف الكامل

من قبل جلنة االإعتماد االأكادميي يف

جنوب الواليات املتحدة االمريكية

)SACS( ملنح �ضهادات البكالوريو�ص

واملاج�ضتري.

• ح�ضلت اجلامعة على الرتخي�ص

من وزارة التعليم العايل والبحث

العلمي لدولة االإمارات العربية

املتحدة واالإعرتاف بربامج الدرا�ضات

الدولية واإدارة االأعمال على م�ضتوى

�ضهادتي البكالوريو�ص والدرا�ضات

العليا واالإعرتاف بربامج االإت�ضال

واملعلومات، الهند�ضة، تقنية الكمبيوتر

واملعلومات، علوم احلا�ضب االآيل،

الهند�ضة املعمارية، االإت�ضال املرئي

والت�ضميم الداخلي، الرتبية )درا�ضات

عليا(، واإدارة الت�ضييد )درا�ضات عليا(،

باالإ�ضافة اإىل �ضهادة درا�ضات ال�ضرق

االأو�ضط.

• اجلامعة مرخ�ضة من قبل جلنة

االعتماد يف والية جيورجيا للدرا�ضات

ة التي تلي املرحلة الثانوية اخلا�ض

)NPEC(

• متتلك اجلامعة، من خالل

برناجمي البكالوريو�ص واملاج�ضتري

يف اإدارة االأعمال، االعتماد من

قبل اجلمعية الدولية لثقافة اإدارة

.)IACBE( االأعمال

• �ضات املتاحة يف اجلامعة التخ�ض

يف االت�ضاالت الت�ضويقية واالإعالن

االإبداعي معتمدة من قبل اجلمعية

.)IAA( الدولية لالإعالن يف نيويورك

وتقدم اجلامعة خدمات خمتلفة ومتنوعة، كاملكتبة الكبرية

التي ت�ضاعد الطالب، خ�ضو�ضا طالب الدرا�ضات العليا على

حت�ضيلهم العلمي واإمتام بحوثهم االأكادميية على اأمت وجه،

وكذلك املالعب وال�ضاحات املخ�ض�ضة للريا�ضة، بحيث يحافظ

الطلبة على �ضحتهم ولياقتهم اإىل جانب درا�ضتهم االأكادميية،

يف اأجواء تبعث على الراحة وت�ضاعد الطالب على تطوير معارفه،

وثقافاته، واختالطه بالطالب االآخرين يف اأجواء ودية، ت�ضاهم

يف �ضناعة �ضخ�ضيته. كما قدمت اجلامعة جمموعة من املتدربني

لوكالة االأمن القومي »نا�ضا« ووزارة االأمن الداخلي، ووقعت

اتفاقيات على تدريب الطلبة حتى العام 2017.

وقد ح�ضلت اجلامعة على العديد من اجلوائز واالعرتافات

العاملية لرباجمها االأكادميية، اإذ ح�ضلت على املركز االأول من

قبل برنامج التعليم يف فئات املمار�ضة التعليمية وم�ضاركة الطالب

على م�ضتوى الواليات املتحدة االأمريكية، وهو برنامج يركز على

درجة البكالوريو�ص.

كما ح�ضلت اجلامعة على املركز االأول يف برنامج اإدارة االأمن مع

الوطن، بالتعاون مع احلكومة االأمريكية، ووافقت جلنة التعليم

العايل باأمريكا على طرح برنامج الدكتوراه يف اإدارة راأ�ص املال

الب�ضري يف اجلامعة. وكذلك فازت اجلامعة يف العام 2007

بجائزة القرن الـ 21 يف اأف�ضل املمار�ضات التعليمية، كما حازت

على ت�ضنيف برنامج املاج�ضتري يف اإدارة اأكرب جمال للرعاية

ال�ضحية بالواليات املتحدة االأمريكية، من قبل جملة الرعاية

ال�ضحية احلديثة، وهي واحدة من 8 جامعات يف الواليات املتحدة

االأمريكية مت اختيارها من قبل وزارة الدفاع االأمريكية الإ�ضراكها

يف برامج التدريب للموظفني، ملا تقدمه من برامج وجودة يف

براجمها االأكادميية.

وتتميز »بلفيو« باأنها تقدم العديد من الربامج عرب املوقع

االإلكرتوين »اأونالين«، اإىل جانب براجمها التي تقدمها للطلبة

على اأر�ص الواقع يف احلرم اجلامعي، ويف خم�ص واليات متعددة

يف الواليات املتحدة االأمريكية، وهي بذلك تنتقل بالتعليم من

�ضكله التقليدي واالعتيادي يف الف�ضول الدرا�ضية، اإىل �ضكله

احلديث من خلف �ضا�ضات الكمبيوتر واالآيباد.

ولعل هذه الطريقة احلديثة يف التعليم، التي تنتهجها اجلامعة،

جعلتها ت�ضتقطب اأعدادا كبرية من الدار�ضني من خمتلف الهيئات

والوزارات الر�ضمية واحلكومية يف اأمريكا، ذلك الأنها توفر

الوقت واجلهد على الطالب، ويف نف�ص الوقت تقدم له املعلومات

والدرو�ص واملقررات، مبا يكفل له نظاما تعليميا رفيع امل�ضتوى،

خ�ضو�ضا اإن اجلامعة تعتمد على اأداء الطالب وجهده يف حت�ضيله

العلمي، بدال من االكتفاء بكونه متلق فقط، وهذا ما يجعل الطالب

يف حالة دائمة من التفكري واالجتهاد، ويوفر له بيئة درا�ضية

خ�ضبة وخالقة ومميزة.

قصة جناح ملهمة

رئيس )فيسبوك( ..أصغر ملياردير بالعامل!

138139

منجزون جامعات

�ضاهم زوكربريج فعليا يف خلق جمتمع افرتا�ضي

كبري على ال�ضبكة العنكبوتية، وتو�ضيع قائمة

االأ�ضدقاء للكثري من ال�ضباب حول العامل، كما

يرجع له الف�ضل يف ت�ضهيل التوا�ضل بينهم وتبادل

االأخبار والنكات والتجارب ووجهات النظر وهكذا

حتول مارك زوكربريج من �ضاب عادي اإىل ق�ضة

جناح ملهمة.. يرويها هذه املرة ب�ضفته رئي�ضا

لـ«في�ضبوك« واأ�ضغر ملياردير يف العامل، اأما

م�ضروعه فقد حتول من ت�ضلية حا�ضوبية وفكرة

ب�ضيطة طاحمة لتعزيز التوا�ضل �ضمن النطاق

اجلامعي اإىل م�ضروع �ضخم ي�ضتقطب �ضنويا

املزيد من امل�ضتخدمني.

مارك زوكربريج من مواليد مايو 1984، ولد

ون�ضاأ يف �ضاحية »دوب�ص فريي« بوالية نيويورك،

كان منذ الطفولة يبدي �ضغفا كبريا باأجهزة

احلا�ضوب، فاقتنى له والداه اأول جهاز حا�ضوب

عندما كان يف العا�ضرة من عمره.

وكان يف املرحلة املتو�ضطة من املدر�ضة ميار�ص

برجمة احلا�ضب االآيل كهواية، اأما يف املرحلة

الثانوية فقد برع زوكربريج يف االأدب الكال�ضيكي واملبارزة اأثناء

درا�ضته يف اأكادميية فيليب�ص اإك�ضرت. لكن مارك الذي تعلم بنف�ضه

كيفية الربجمة كان منزويا عن احلياة االجتماعية وحتى املرحلتني

الثانوية واجلامعية.

قبل تخرج مارك من الثانوية طور هو وزميله اآدم اأجنليو

برناجما يعمل تابعا للم�ضغل اإم بي ثري mp3 يدعى »وين اآمب«

»Winamp« ون�ضراه جمانا على االنرتنت، ميزته االأ�ضا�ضية العمل

على اكت�ضاف عاداتك املو�ضيقية فين�ضئ لك قائمة على ذوقك!

وقد تنبهت �ضركة املايكرو�ضوفت لهذا املربمج الذكي وعر�ضت

عليه العمل معها، لكنه رف�ص هذا العر�ص املغري معتزما موا�ضلة

الدرا�ضة اجلامعية، والتحق مارك بجامعة »هارفارد« ال�ضهرية يف

�ص يف علوم احلا�ضب االآيل. العام 2002 وتخ�ض

اأما ق�ضته مع »الفي�ضبوك« فقد بداأت من هناك.. من »هارفارد«،

عندما الحظ مارك اأن اجلامعة ال توفر دليال متاحا يف اجلامعات

االأخرى متعارف عليه بكتاب وجوه الطلبة، فعكف يف العام 2004

على ت�ضميم برنامج ا�ضماه »في�ص ما�ص« »Facemash« بعد اأن

اخرتق معلومات الطلبة االلكرتونية امل�ضجلة لدى اجلامعة ليتيح

للطلبة االآخرين الت�ضويت على ال�ضور التي تعجبهم، وكذلك

تبادل �ضورهم واأخبارهم واآرائهم. وح�ضد املوقع يف غ�ضون

�ضاعات اأربع فقط 450 زائرا، و�ضاهد الطالب 22 األف �ضورة

حمملة على املوقع!

ويف غ�ضون اأيام قليلة ت�ضدت اإدارة »هارفارد« لهذا املوقع،

فاحتدم جدل يف اجلامعة، اإذ اأقدمت االإدارة على اإغالقه وقطع

و�ضلة االإنرتنت عن حا�ضوب مارك، ووبخته دافعة اإياه لالعتذار

من زمالئه الطالب، فا�ضتجاب لذلك لكنه قال: »اأعتقد اأن تلك

املعلومات يجب اأن تكون موفرة«!

مل تكن اإدارة »هارفارد« تعلم اأنها زادت من اإ�ضرار وعزمية

مارك على موا�ضلة م�ضروعه.. فبوقوفها يف وجه الـ«في�ص ما�ص«

اأتاحت لــه الفر�ضة الذهبية لتطوير وتاأ�ضي�ص برنامج عد الحقا

من اأ�ضخــم �ضبكــات التــوا�ضل على االنرتنت، واأكرثها �ضعبية

! My space وانت�ضارا بعد

!Facebook اإىل الـ Facemash من الـ

و�ضرعان ما عمل مارك الذي كان يبلغ 20 عاما اآنذاك مرة

اأخرى، مع طالبني اآخرين من »هارفارد« هما دا�ضنت مو�ضكوفيتز

وكري�ص هيوز، على اإن�ضاء �ضبكة متكنهم من االت�ضال دوما

مع زمالئهم واأ�ضدقائهم اجلامعيني، فظهروا للطلبة مبوقع

Facebook واأعادوا ن�ضره بينهم، فلقي رواجا مذهال. وهكذا !Facebook هو الن�ضخة االأوىل لتاأ�ضي�ص الـ »Facemash»كان الـ

وبداأ الطالب حينها االلتفات اإىل هذا ال�ضاب الذي اأدخل - رغم

عزلته االجتماعية وطبيعته التي متيل لالإنطواء- عن�ضر الت�ضويق

يف حياتهم اجلامعية وعزز بينهم التوا�ضل، فكانوا يتجولون قرب

غرفته اآملني التعرف عليه �ضخ�ضيا واقتنا�ص لقاء اأو حمادثة

�ضريعة معه.

وهكــذا اأخــذت تت�ضــع قــاعـدة م�ضتخدمي املوقع عندما عرب

طـالب من كليات اأخرى عن اإعجابهم ورغبتهم يف عر�ص

بياناتهم ووجوههم على �ضفحات املوقع، حتى �ضمل جامعات

وثانويات اأخرى، اإىل اأن و�ضل عدد اجلامعات امل�ضرتكة يف املوقع

اإىل 30 جامعة.

ويف هذا الوقت تنبه مارك اإىل �ضخامة م�ضروعه واأهميته، فاأخذ

قرارا جريئا بالعمل بدوام كامل على اإن�ضاء وتاأ�ضي�ص اإمرباطوريته

التوا�ضلية اجلديدة، فرتك اجلامعة من اأجل التفرغ لهذا امل�ضروع.

بقي Facebook.com ملدة عامني م�ضتخدما لدى �ضريحة

عري�ضة من طلبة اجلامعات واملدار�ص الثانوية، وحكرا عليهم،

اإىل اأن اأقدم زوكربريج يف العام 2006 على خطوة �ضجاعة اأخرى

ال�ساب مارك اإليوت زوكربريج ..

مربمج احلا�سوب وموؤ�س�س

موقع التوا�سل ال�سهري على

الإنرتنت »في�سبوك« واملدير

التنفيذي ملوقع »في�س بوك دوت

كوم« ا�سم �سطع جنمه يف عامل

التقنية املعلوماتية ..

الكثري ي�سبهه بالعملق �ستيف

جوبز، لكنهم يعتقدون يف الوقت

ذاته اأن وراءه دربا طويل يقطعه

ليجاريه.

باإطالق املوقع لال�ضتخدام العام لكل امل�ضتخدمني على االنرتنت،

وكانت النتيجة مذهلة... فقد طفر عدد امل�ضتخدمني ب�ضكل الفت.

ويف هذه االأثناء ح�ضل مارك على عرو�ص عدة كان اأ�ضخمها

عر�ص �ضركة »مايكرو�ضوفت« ب�ضراء املوقع مقابل مليار دوالر،

فرف�ص مارك ذلك دون تردد، وا�ضتمر يراأ�ص �ضبكة »في�ضبوك«

ويقدم االإ�ضافات واملزايا اجلديدة املتعددة للموقع حتى اأ�ضبح

»في�ضبوك« املق�ضد االأكرث تف�ضيال واهتماما للمهند�ضني ال�ضباب،

واأ�ضلــوب حياة ع�ضري ومنط اجتماعي جديد يرقى ليكـون

ظاهـرة اجتماعية تكنولوجية، احتلت دون منازع املرتبة االأوىل بني

املواقع من حيث تبادل ال�ضور عرب االنرتنت، ومناف�ضا العمالقة

جوجل Google وفليكر Flickr اإذ حتمل على املوقع يوميا 6

ماليني �ضورة.

حظي مارك يف العام 2010 بلقب »رجل العام« وكان من بني اأغنى

100 �ضخ�ص واالأكرث نفوذا يف العامل كما ذكرت جملة التامي

االأمريكية. اأما �ضبكته فقد اأ�ضبحت �ضركة �ضخمة يقع مقرها يف

بالو األتو، يف كاليفورنيا، غرب الواليات املتحدة االأمريكية، وت�ضم

مئات املوظفني.

�ضة يف وبح�ضب �ضركة “كوم�ضكور ميديا ميرتيك�ص” املتخ�ض

متابعة حركة امل�ضتخدمني على �ضبكة االإنرتنت فاإن 1% من الوقت

الذي يق�ضيه االأمريكيون على االنرتنت ي�ضتغرق يف ت�ضفح ومتابعة

�ضبكة الفي�ضبوك، حا�ضدة املرتبة ال�ضاد�ضة يف قائمة اأكرث املواقع

االلكرتونية ا�ضتخداما على م�ضتوى الواليات املتحدة.

يف العام 2010 اأعلن مارك زوكربريج عن تخطي م�ضتخدمي

الفي�ضبوك اخلم�ضمائة مليون وفقا لدرا�ضات حديثة. ويف ذات

العام مت افتتاح فيلم يروي ق�ضة حياته حمل ا�ضم »ال�ضبكة

.The social Network /»االجتماعية

140141

منجزون منجزون

س.�

محلا

ان

وم

يلل

اة

هكن ب

ننا

�سلأ

ال

�سغ

م.را

غست

�نل

ايف

ر و

�سل ا

عف

رو

ر يو

�سلت

ا

.دربا

ء مبا

ة ح

با�س

لا

ك.م

�سل ا

ءوا

�سو

ق دا

ح

ن.را

فع

زلوا

خ و

خل ا

ةه

كن ب

يسا

� ددا

عا

د.يد

ج م

عط

ميف

ء قا

د�س

لأ ا

عم

ء دا

غل ا

لو

نات

م.ما

حل ا

معا

طواإ

ى ق

ي�س

ومل ا

عما

�سو

ة ق

يد

حلل

ب ها

ذلا

ط.ط

قلبا

ة ينا

علوا

ن وا

يحل

باق

فر

ل ا

ةيعم

جلب

هاذ

لا

وين أروح؟

142143

وين أروح؟ وين أروح؟

املخرج: -

Mark Andrews

Brenda Chapman

ق�ضة: -

Brenda Chapman

بطولة: -

Kelly Macdonald

Julie Walters

Billy Connolly

Emma Thompson

Kevin McKidd

Craig Ferguson

Robbie Coltrane

قدمت �ضركة “Desiney-Pixar” املتميزة

يف اإنتاج الر�ضوم الثالثية االأبعاد، فيلما

بطولته اأمرية �ضجاعة “Merida”ينقل

امل�ضاهد اإىل عامل ال�ضحر واالأ�ضاطري

القدمية.

تدور ق�ضة الفيلم حول اأمرية �ضابة �ضجاعة

تعي�ص مع اأ�ضرتها �ضمايل ا�ضكتلندا، وقد

�ضاقت بها احلياة التقليدية املاألوفة.

واالأمرية لي�ضت كغريها من االأمريات، فهي

تف�ضل التمرن على رمي ال�ضهام من اأن تتعلم

اأ�ضلوب حياة االأمريات.

وت�ضعى البطلة لتغيري م�ضريها وتتجراأ ذات

يوم وت�ضارك يف م�ضابقة الرمي بالقو�ص، وهو

االأمر الدي يخالف تقاليد البالد ويهني �ضيوخ

الع�ضائر اال�ضكتلندية.

وتوؤدي ت�ضرفات االأمرية اإىل انت�ضار الفو�ضى

يف اململكة االإ�ضكتلندية، وتدخل �ضاحرة

الغابة يف �ضري االأحداث لتقوم بتحويل امللكة

Elinor، والدة االأمرية اإىل دب اأ�ضود �ضخم

عرب تعويذة جعلتها يف كعكة م�ضحورة. وهذا

الدب ي�ضبه متاما الدب الذي هاجم امللك

Bear King، قبل ع�ضر �ضنوات وقطع رجله!

وتقع االأمرية يف حرية من اأمرها، فوالدتها

حتولت اإىل دب اأ�ضود ي�ضبه الذي هاجم

والدها امللك، ومن جهة اأخرى يذهب امللك

ل�ضيد هذا الدب، وبني هذا وذاك يكون على

االأمرية البحث عن حل لفك تلك التعويذة

عن والدتها قبل فوات االأوان با�ضطياد اأمها

“ال�ضياد”. امللك والدها يد “الدب” على ما يقدمه الفيلم يف اإطار من املغامرات

واملواقف امل�ضحكة اأكرث من جمرد ت�ضلية،

فالفيلم يتحدث عن القيم االإن�ضانية العامة،

مثل االإلتزام بالواجب ورعاية االأ�ضرة.

ما مييز الفيلم من الناحية التقنية هو

الت�ضميم املذهل لل�ضخ�ضيات، وخ�ضو�ضا

البطلة مع �ضعرها االأحمر املجعد، والذي

تنظر لتفا�ضيله الدقيقة ليبدو واقعيا جدا.

وهناك التفا�ضيل اجلميلة للع�ضب االأخ�ضر

األمرية الشجاعة .. ينقلك لعامل السحر واألساطري ومنظر الطبيعة اخلالبة، ف�ضال عن تفا�ضيل

بناء الق�ضر الداخلي. اأما التمثيل واالإتقان

الدقيق لل�ضخ�ضيات فهو لي�ص بغريب على

ال�ضخ�ضيات اإخراج �ضحر “Pixar” يف

واإنفعاالتها الدقيقة مع كل موقف.

يتميز هذا الفيلم بدقة عالية يف الفن، وقد

مت ت�ضجيل �ضوت كل ممثل على حدة، ومع

ذلك ترى التفاعل املميز يف احلوار بني االأم

وابنتها، وبني اأكرث من �ضخ�ضية يف الفيلم

الذي يطرح حكاية اأم وابنتها، ويحمل الكثري

من امل�ضاعر واللفتات الرتبوية بطريقة ما.

Disney وقد نزل للفيلم لعبة من �ضركة

Interactive Studios يف 19 يونيو 2012،

XBox وPlay Station3 وذلك الأجهزة

360و Wii وPC و Nintendo DSباإلضافة

Templeاإىل لعبة للهواتف الذكية باسم

.Andriodو iOS الأنظمة Run:Brave

بطاقة تعريفية بالفيلم:

املو�ضيقى: -

Patrick Doyle

ا�ضتوديو: -

Pixar

املوزع: -

Walt Disney Pictures

مدة الفيلم: -

93 دقيقة

البلد: -

USA

اللغة: -

English

ميزانية الفيلم: -

million 185$

اإيرادات التذاكر: -

499،858،247$

144

pop corn