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Disciplina Positiva

en el Aula

Seminario de Ministerio InfantilPresentado por: Evelyn Omaña

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¿Qué es DISCIPLINA?

Escribe 3 palabras que se asociancon el término disciplina

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La disciplina

son normasde conducta

que rigen

unaactividad

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El verdadero propósito de la

disciplina

• Enseñar al niño a gobernarse solo, teniendo

confianza en sí mismo y dominio propio.(Educ. 279)

• Crear un ambiente adecuado para el

alumno pueda aprender.

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Estilos de Disciplina

• Disciplina Autoritaria

• Disciplina Permisiva• Disciplina Autoritativa

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Se ejerce por la imposición

y coerción.

Tiene reglas muy rígidas.

Los alumnos obedecen

pero no aprenderautocontrol.

El maestro la ejecuta.

Se ejerce por la imposición

y coerción.

Tiene reglas muy rígidas.

Los alumnos obedecen

pero no aprenderautocontrol.

El maestro la ejecuta.

Disciplina

Autoritaria

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Disciplina

Permisiva

Se le permite al niño hacer lo

que desea.

Hay muy pocas reglas.

Se ignoran las malas

conductas.

Se evita la autoridad, el

control o las restricciones.

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Está centrada en el niño.

Permite que los niños piensen por

sí mismos. El adulto brinda ayuda y orientación

Promueve las reglas y normas enun clima de amor y amistad.

Los niños enfrentan lasconsecuencias de sus decisionesbuenas o malas.

Disciplina

Autoritativa

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Factores que influyen en la conductade los niños

• Ambientales

• Emocionales

• Familiares• Médicos-Salud

• Ajuste Social

• Educacionales

 –  Alumno- Maestro

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Los maestros deben considerar eltrasfondo étnico, el nivel social y el

ambiente familiar de sus alumnos

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Elementos que favorecen

la disciplina positiva

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Sonrisas

Abrazos

Toques

positivos

Expresiones decariño

AtenciónAceptación

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El Maestro Facilitador

• Se gana la confianza de los alumnos• No discrimina• Manifiesta estabilidad emocional y dominio

• Provee participación• Conoce lo que enseña• Valora y trata a todos los niños por igual.

• Adapta la enseñanza a sus alumnos (edad, estilode aprendizaje, grado de madurez, necesidades)

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La Disciplina Positivay La Participación

• Mientras más participación tiene un niño,

menos problemas de disciplina produce.

• Promueva el aprendizaje activo

• Estimule el aprendizaje cooperativo(grupos)

• Incluya diversas estrategias de aprendizaje

de acuerdo a los estilos y habilidades de los

alumnos.

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¿Cuáles son algunos de los

problemas de disciplina másfrecuentes en tu clase?

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Problemas

MásComunes

• Interrumpir

• Levantarse del asiento sin

permiso

• Hablar unos con otros

fuera de tiempo

• Querer salir del salón

• Burlarse de loscompañeros

• Llamar la atención

haciendo payasadas

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¿Cómo manejarómo manejarlos problemasos problemas

de conducta ene conducta en

la iglesiaa iglesia

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Haga un análisisdel problema

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• Escuche las versiones de losinvolucrados en el problema.

• Verifique que está enfocando elproblema y no atacando al alumno.

• Hable de las posibles consecuencias

• No aumente el problema; searealista.

• Asuma el papel de pacificador, perosea firme.

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Mantenga un clima

agradable en el

salón de clase

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• Llegue a tiempo a su clase.

• Prepare bien la clase y hágalainteresante.

• Muestre interés en cada alumno.

• No traspase los límites del respeto.

• Piense positivamente de cadaestudiante.

• Promueva el aprendizaje interactivo.

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Interprete laconducta

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Posibles causas de una conducta

inadecuada

•   ara llamar la atención

•   ara demostrar su poder

•   ara vengarse

•   orque se siente inadaptado

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Los alumnos

están másinteresados en

lo que su

maestro hace,

que en lo que

dice.

R l

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Respete los

sentimientosde los niños

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Manejando los sentimientos de losniños en la disciplina

• Escuche a los niños cuandoexpresan sus sentimientos.

• Permítales hablar con libertadsobre el asunto.

• Controle sus propios sentimientos.

• No caiga en el círculo de la contra-agresión

• Manténgase enfocando en elproblema.

• .

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Recomendaciones• La actitud del maestro ante la indisciplina

puede determinar el éxito o el fracaso• Trate de mantener la atención de todos.• Incluya actividades variadas en el programa

• Recuerde que las conductas pueden sercambiadas

• Distinga entre un accidente y una mala

conducta intencional.• Tome tiempo para pensar en el problema y

ore por sus niños.

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