Digitalt innfødte - mytetesting...samt litt om digital kompetanse, multitasking, læring i det 21. århundre og lærerens rolle i teknologirike omgivelser

ved Jørund Høie Skaug/@jhskaug

Senter  for  IKT  i  utdanningen

Marc Prensky: Digital Natives, Digital Immigrants (2001)

h2p://www.genisroca.com/2007/08/05/marc-­‐prensky-­‐y-­‐los-­‐naDvos-­‐digitales/

Barn og unge kjenner ingen verden uten internett og digitale medier. De prosesserer informasjon raskere enn oss «digitale innvandrere», og foretrekker multitasking, bilder fremfor tekst, hypertekst framfor bøker.

Kilde: http://bit.ly/XY3GBg

Et begrep med stor påvirkningskraft

Medietilsynet: norske barn er kompetente mediebrukere

Åtte av ti 13-16 åringer har endret personverninnstillinger på Facebook.

Tre av fire 9-16 åringer bruker sosiale medier ukentlig

Kilde: Barn og medier 2012 (Medietilsynet)

http://www.medietilsynet.no/no/Aktuelt/Nyheter/120919-Mediekonferansen/

EU Kids Online: norske barn tar større risker enn andre på internett

Norske barn er på europatoppen i å oppsøke nettsider som oppfordrer til hat mot folkegrupper, anoreksi, selvskading og selvmord.

Kilde: EU Kids Online, data fra 25.000 barn samt foreldre i 25 land

http://www.aftenbladet.no/nyheter/mobbing/Norske-barn-sluker-nettsider-om-selvskading-og-selvmord-3051461.html

Senter  for  IKT  i  utdanningen

Monitor - skolens digitale tilstand

Spørreskjema til 500 skoler Fra 2010 også med kvalitative intervjuer og fokusgrupper: 7.

trinn, 9. trinn, VG2, lærere og skoleledere

Last  ned  Monitor  2010  og  2011  her:  http://iktsenteret.no/prosjekter/

Hvor  enig  /  uenig  er  du  i  disse  påstandene?

7.  trinn 9.  trinn Vg2

Datamaskinen  er  ny<g  for  å  lære  skolefag.

94  % 92  % 93  %

Bruk  av  datamaskin  gjør  det  enklere  å  lære  skolefag.

89  % 87  % 85  %

Datamaskinen  forstyrrer  meg  på  skolen.

12  % 18  % 45  %

Holdninger til IKT hos elever, Monitor 2011: teknologiambivalens

Så hva skal man egentlig tro - og hvem skal man tro på?

• Forskning har alltid en agenda.

• Digital kompetanse og mediebruk er en sammensatt og kompleks materie.

• Men: det står et visst begrep i veien for viktige diskusjoner, veivalg og verdivalg når vi snakker om læring.

• Min påstand: «Digitalt innfødte» har blitt en mytologi som må underlegges en mytetest!

Digitalt innfødte som mytologi

http://snl.no/Mytologier

What digital natives want from their library pt. 1

http://www.youtube.com/watch?v=7_zzPBbXjWs

Blir barn og unge automatisk digitalt innfødte?

«Er det noe Kunnskapsdepartementet ikke trenger å bekymre seg over, så er det datakompetansen. Den er god og utvikler seg kontinuerlig i alle sosiale lag av befolkningen»- Leder i Klassekampen, 14. mars 2012

http://www.klassekampen.no/60019/article/item/null

Digitalt innfødte som mytologi

«Ungdom som går ut av skolen er nesten alle suverene brukere av ikt. Det er ikke fordi de har lært det på skolen, men fordi it gjennomsyrer alle samfunnslag på en lang rekke områder. For barn og ungdom har spill og mobiltelefoner hatt en opplærende effekt som skolen aldri kunne ha målt seg med».

What digital natives want from their library pt. 2

Task switching (multitasking) - de digitalt innfødtes naturtilstand?

http://www.nrk.no/vitenskap-og-teknologi/1.8371676

Test  i  Schrødingers  ka1,  NRK:  Å1endeklassinger  er  gode  :l  å  mul:taske,  men  lærer  mindre  når  de  gjør  det.  

Kritikk fra forskerhold mot begrepet «digitalt innfødte»

Noen eksempler:

• De som bruker mest digital teknologi befinner seg i aldersgruppen 35-44 year (Bayne and Ross, 2007).

• Young Canadians in a Wired World (2012)Studien viser at eldre og mer erfarne lærere eksperimenterer oftere enn yngre kolleger med IKT for læringsformål

•

Flere studier påpeker at...... vi overvurderer hva elever kan (Kanters, 2009, jfr. ʻ4 in Balanceʼ).

.... mange elever klarer ikke å bruke Internett som læringsressurs på en produktive måte (OECD, 2010; Walraven, 2011).

... selv om elever mestrer bruk av IKT, så betyr ikke det at elevene er i stand til å bruk IKT for å lære eller til å bruke IKT på en ansvarlig, kritisk og kreativ måte (Selwyn).

Senter  for  IKT  i  utdanningen

Hva med dagens studenter?

h2p://arnek.wordpress.com/2012/01/22/studenter-­‐i-­‐dag/

Går vi mot digitale skiller og en ny underklasse i befolkningen?

• EU Kids Online: foreldre i familier med lav sosio-økonomisk status er sjelden klar over at barna har problemer på nettet.

• Forskerne frykter at dette kan skape en «digital underklasse», med barn som ikke får den nødvendige oppfølgingen hjemmefra.

• Urealistiske forventninger til brukerne om stadige oppdateringer, grenseløs tilgjengelighet og høy brukeraktivitet skaper økende klasseskiller på nett.

- Petter Bae Brandtzæg, SINTEF.

Aktuell doktorgrad i medievitenskap: Social implications of the Internet and social networking sites – a user typology approach

Fem brukertypologier for sosiale medier (Petter Bae Brandtzæg, SINTEF)

1) Sosialiseringsbrukere (34 prosent) - primært sosial interaksjon med venner og familie.2) Lurkere (29 prosent) - primært kikking og bidrar sjeldent med eget innhold.3) Sporadiske brukere (23 prosent) - bruker svært sjeldent, kun nå og da.4) Diskusjonsbrukere (9 prosent) - primært debatt og diskusjon.5) Avanserte brukere (5 prosent) - bruker svært mye og til masse forskjellig, og bidrar med innhold.

Basert  på  representa+vt  utvalg  av  befolkningen,  Norstat  2010

For å oppsummere

• Begrepet digitalt innfødte har gått ut på dato, men hjemsøker oss som mytologi.

• Unges digitale kompetanse er ofte snever, og i stor grad knyttet til IKT-bruk på fritiden.

• «Digitalt innfødte»-begrepet bidrar til å tilsløre viktige diskusjoner om kildebruk, klasse, nettvett, tilgang til IKT, ulike brukergrupper, multitasking/task switching osv.

•

Men, det finnes da digitalt innfødte?!

• Mange barn og unge er ekstremt dyktige til ulike digitale gjøremål. Men da handler det som oftest om konsum, ikke læring.

• Det vi trenger er ikke mindre IKT-bruk i skolen, men bedre.

• Elevers fritidskompetanse kan være relevant - men det krever en skole som vet å bruke den.

Senter  for  IKT  i  utdanningen

«Barn og unge er digitalt innfødte»

h2p://www.edutopia.org/ikid-­‐digital-­‐learner-­‐technology-­‐2008

h2p://chanda-­‐green.blogspot.com/2012/03/digital-­‐naDve-­‐or-­‐digital-­‐immigrant.html

Paradoksal kildebruk

- Studier fra flere land (Norge, England, Canada og USA) viser at elever stoler mer på forlagenes nettsider sammenlignet med Wikipedia og nettaviser.

- Likevel bruker elever oftere Wikipedia og nettaviser enn kilder de har større tillit til.

- Operasjonalisering av begrepet digital kompetanse i Monitor 2011 - viktig del: «å tilegne seg og behandle digital informasjon».

Når brukte dine elever sist enn annen søkemotor enn Google?

h;p://duckduckgo.com/

h2p://aslak.idg.no/2012/10/ekkokammeret-­‐google/