ПРИПРЕМА ЗА ЧАС

Општи методички подаци:

Школа: ОШ "СВЕТОЗАР МАРКОВИЋ ТОЗА" НОВИ САД

Место одржавања: ИНФОРМАТИЧКИ КАБИНЕТ

Наставник: АНА МАОДУШ

Предмет: ПРИРОДА И ДУШТВО

Разред: ТРЕЋИ

Наставна тема: ПРИРОДА ↔ ЧОВЕК ↔ ДРУШТВО

ВЕЗА ЖИВЕ И НЕЖИВЕ ПРИРОДЕ

Наставна јединица: КРУЖЕЊЕ ВОДЕ У ПРИРОДИ

Тип часа: ОБРАДА

Оперативни задаци часа:

ЦИЉ И ЗАДАЦИ ЧАСА:

Проширивање и усвајање нових знања о кружењу воде

у природи

Оспособљавање ученика за самостално учење

Развијање смисла за трагањем и истраживањем појава

и процеса у природи

Развијање посматрања и запажања, мисаоних

способности

Изналажење скривених веза и односа међу датим

подацима

Развијање способности уопштавања на основу

добијених података

Развијање свести о проблему загађења воде и важности

мера за штедњу и очување чисте воде

ОБЛИЦИ РАДА: Фронтални, индивидуални

НАСТАВНЕ МЕТОДЕ: метода разговора, метода рада на тексту, метода

демонстрације, метода практичног рада

НАСТАВНА СРЕДСТВА: свеске, мултимедијална презентација, рачунари

Сценарио активне наставе:

АКТИВОСТ 1: (око 8 минута)

* На табли записујем питање за размишљање:

Шта би се догодило када вода не би кружила у природа, већ би се у једном

тренутку потрошила?

* Ученици треба да напишу одговоре у своје свеске. Након тога неколико ученика чита

своје одговоре.

* Где све има воде? (Воде има на Земљи, у земљи, у атмосфери, у бићима)

* Који значај има вода за живи свет? ( Биљке, животиње и човек не би могли да

опстану без воде.)

* За чега све човек употребљава воду? (Вода за пиће, вода за наводњавање и заливање,

покретањ хидроцентрала, за кување, за купање...)

АКТИВОСТ 2: (око 15 минута)

* Дајем кратка упутства за читање мултимедијалне презентације.

- Кретање кроз презентацију се врши притиском на дугме "Page Down" или кликом на

миша где се то тражи.

- У току читања записујте у свеску непознате речи и појмове, као и појмове важне за

разумевање теме.

* Ученици читају текст на другом, трећем, четвртом и петом слајду и записују речи и

појмове.

* Објашњење непознатих речи и појмова које су ученици записали у своје свеске.

* Следи разговор о процесу кружења воде у природи, њеном путовању.

АКТИВОСТ 3: (око 15 минута)

* Дајем ученицима задатак да помоћу мултимедијалне презентације, ученици

индивидуално, још једном прочитају текст и одговарају на постављена питања.

* Ученици самостално, помоћу питања на слајдовима показују шта знају о обрађиваној

теми. (слајдови од 6. до 16.)

* Обилазим ученике током њиховог самосталног рада и помажем додатним

објашњењима уколико је потребно.

АКТИВОСТ 4: (око 7 минута)

* Упућујем ученике на решавање постављених питања у квизу. Питања су везана за

текст који су читали током часа.

* Ученици решавају квиз. Повратну информацију имају одмах. Ко тачно одговори на

сва питања из квиза има "карту за излазак" напоље.

* Задавање домаћег задатка: Треба да направите плакат који би упозоравао на то да

пијаће воде у свету има мало и да је треба штедети. Плакат нацртајте бојицама у своје

свеске.

Професор разредне наставе

Ана Маодуш