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Fecha: Miércoles 5 de mayo de 2010 Lugar: Aula 13-322 Dimensión: Investigación Cualitativa Fase: 1 Facilitador: Félix Berrouet Marimón Documento guía: Más allá del dilema de los métodos

DESARROLLO Momento 1: Finalización de taller Se inicia la sesión estableciendo por parte de Félix qué preguntas se tienen o que percepciones se tienen del documento. Se plantea elaborar un ejercicio académico a partir de lo que se ha leído. Catalina plantea el cómo enfrentarse a las entrevistas pero en la parte que les interesa. Hasta qué punto es obligación o no. Cada persona toma la decisión. Para hoy trabajaremos el capitulo 5 La realidad se construye como una construcción social. Cada uno empezará a construir una realidad social. Catalina pregunta por qué la entrevista es una construcción de la realidad social. “El investigador tiene que acercarse a conocer los que está ahí”. Fabiana apunta a algo muy importante según Félix el género es una construcción social femenino, masculino. Lo que sucede en el país es catastrófico. Muchas mujeres no saben que están siendo violentadas. Aún así muchas mujeres no lo ven así. Paola: ¿es función del investigador cambiar esa realidad o reconstruirla? Félix: hay unos paradigmas algunas veces convertidos en ideologías que dominan lo vivencial o la vida cotidiana. El positivismo ha dominado la interpretación de la realidad desde el siglo XVIII. Ejemplo en Colombia las encuestas son un paradigma (caso las elecciones presidenciales). Hay realidades por ejemplo ¿qué mujer hoy considera que no debe tener un hijo?, ¿esto es una realidad o una construcción?

PERCEPCIONES Se presentan confusiones entre los conceptos pero que hacen sumamente interesante la discusión. La realidad del país, guerrilla, las encuestas se toma como ejemplos para entender algunos cuestionamientos hechos por los estudiantes. Es preciso ahondar más sobre la construcción de la realidad, a través de la entrevista, los grupos focales, la observación

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Independiente del método, uno va a una empresa a investigar sobre calidad de vida por ejemplo, ¿el investigador va a transformar la realidad o a construir a partir de percepciones? Esto es un proceso de ir y venir de objetivizar la realidad a través de la escritura, si no lo hace no está haciendo investigación. En Investigación por ejemplo en los años 70, había teorías que hoy se están revaluando. (Discurso marxista: lucha de clases, el estado opresor, la distribución de riqueza) el discurso marxista pretendía transformar la realidad. El mundo cambió hacia la izquierda sobre todo en América latina, lo que ayer era guerrilla hoy es terrorismo para muchos. Francisco pregunta: en un grupo focal la repuesta u opinión de una persona puede afectar la opinión o respuesta de otra. En la entrevista hay cosas que se repiten. En la entrevista focal hay otra epistemología, otra forma de construir la realidad. Fabiana: en la entrevista grupal puede existir riesgo de no encontrar información válida, por lo que se decía anteriormente: la opinión de una persona puede viciar la respuesta de otra por cuestiones sociales o discriminación etc. Félix. Solo nos damos cuenta de la validez de la información en investigación cuando nos vamos al campo y experimentamos por nosotros mismos, solo así se aprende a investigar. Se pueden leer todos los libros que quieran pero solo haciendo se aprende. La práctica empieza a generar situaciones para construir la realidad. Si no se tiene un diseño de entrevista, que se debe tener?. R/ el tema. Félix hace un recorrido nuevamente por el libro en los temas del proceso de investigación cualitativa, los pasos, el diseño, etc. Catalina: surge otra duda: siempre es exploración en la entrevista? Félix: Los objetivos de la entrevista deben estar encaminados a resolver un problema, pero el

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entrevistador debe tener conocimiento del tema, por ejemplo: la entrevista a un candidato presidencial. Quien lo vaya a entrevistar debe conocer el tema, de lo contrario es muy difícil establecer realidades. Félix hace un simulacro de entrevista a un drogadicto como ejemplo. Gran tema la drogadicción Subtemas: pueden surgir muchos. Ensayo: Eliana Entrevistada; Félix entrevistador. Félix hace una introducción del tema Félix: En que semestre estas? Eliana: debemos estar más juntos. Estoy en séptimo Félix realiza una serie de preguntas sobre los antecedentes de estudio, colegio, situado en dónde, cerca de qué, porque eligió administración? Eliana: cuenta su historia del porque empezó a estudiar administración. Le aplicaron pruebas psicotécnicas y por ahí llegó. Conto como fue su primera experiencia en la universidad y sucesivamente Félix la cuestionaba, ella respondía permanentemente. De que era el tema según Félix? De investigación contestaron todos. Félix explica el significado de la entrevista y qué se derivo de esta. Hay una serie de aspectos que se repiten o emergen en este caso, la psicología. Conclusión: categorizar, ir a la bibliografía, luego inferir, categorizar, vincular, etc. El punto de partida debe ser un gusto, algo que se sienta. El ejercicio es aprender a hacer etnografía a través de la entrevista. Recomienda leer el texto de Harry Wolcott “Sobre la intención etnográfica” ahí están los pasos que deben

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seguir. Lo que es extraño para uno, lo debo hacer familiar. ¿Cómo? Investigando.

Compromisos: Leer a Harry Wolcott para dentro de ocho días, y hacer la entrevista para dentro de 15 días.