detsad 2426
TRANSCRIPT
Руководители программы:
Ведущий научный сотрудник ФГАУ «ФИРО» канд. пед. н. Рунова М.А.
Заведующая ГБОУ ЦРР – д\с №2426 Луканина О.В.
ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Государственное бюджетное образовательное учреждение
центр развития ребёнка – детский сад № 2426 ЮВОУО ДОгМ
Докладчик: Педагог- психолог
Гусева И.А.
ФГОС утверждает основные принципы (п.3): - …содействия и сотрудничества детей и взрослых в процессе
развития детей и их взаимодействия с людьми, культурой и окружающим миром;…
- приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства
ФГОС решает задачи(п.5): - охраны и укрепления физического и психического здоровья детей;… - формирования общей культуры воспитанников, …, предпосылок учебной деятельности; -взаимодействия педагогических и общественных объединений
п.7 Основная образовательная программа дошкольного образования… направлена на создание
образовательной среды как зоны ближайшего развития ребёнка , включающие пространственно-временные, социальные (формы сотрудничества и общения, ролевые и межличностные отношения всех участников образовательного процесса, включая педагогов, детей, родителей, администрацию) ,деятельностные условия.
Часть программы, формируемая участниками образовательных отношений…должна учитывать образовательные потребности и интересы воспитанников , членов их семей и педагогов…
п.7 Требований к психолого- педагогическим условиям реализации программы: «Построение взаимодействия с семьями воспитанников,…вовлечение семей воспитанников непосредственно в образовательный процесс»
Обязательная часть Основной образовательной программы дошкольного образования направлена на решение следующих задач-…-становление первичной ценностной ориентации и социализации… п.4 – овладение элементарными нормами и правилами здорового образа жизни (в питании, двигательном режиме, закаливании. При формировании полезных привычек и др.)
Требования к результатам освоения Программы представлены в виде ЦЕЛЕВЫХ ОРИЕНТИРОВ, к которым в области физического развития относятся следующие показатели:
У ребёнка развита
крупная и мелкая
моторика
Ребёнок может контролировать свои движения
и управлять ими
Ребёнок обладает развитой
потребностью бегать,
прыгать...
Ребёнок может следовать правилам
безопасного поведения и
личной гигиены
Формы участия родителей в образовательном процессе
Анкета
– запрос
Семейный клуб
Он-лайн страничка
Совместный тренажёрный
зал Акция
«Мы за здоровый
образ жизни» деловые
игры
Вечера в гостиной
- уголки здоровья
Проектная деятельность
Рубрика в газете д/с «Делимся опытом»
- семинары-практикумы;
- семинары- дискуссии
родительские собрания;
консультации;
беседы
- дни открытых дверей
- участие родителей в различных
мероприятиях
Традиционные
Социальное партнёрство в системе дошкольного образования в контексте ФГОС - система институтов и механизмов такого согласования интересов всех участников психолого-педагогического процесса, которое основано на равноправном сотрудничестве родителей, педагогов и детей.
Результаты анкетирования родителей по вопросу социального партнёрства с детским садом по проблеме
формирования у детей 3-4 лет основ ЗОЖ
Поставили на 1 место: %
здоровье 83%
эмоциональное состояние 14%
интеллектуальное развитие 3%
Готовы сотрудничать
да 69%
иногда 31%
Готовы принять участие в физкультурно-
оздоровительных мероприятиях
с удовольствием 18%
если есть время 79%
нет 3%
Наличие знаний о физ. - оздоровительной
работе в д\с
достаточно 20%
частично 66%
не знают 14%
Достаточен ли уровень физ.- озд. работы в
д\с
да 35%
нет 17%
не знают 48%
Посещение семинаров, консультаций,
круглых столов и проч. по проблемам
формирования основ здорового образа
жизни %
очень важно, обязательно посетят 34%
пойдут, если есть время 59%
не пойдут, не важно 7%
Предпочитают получать информацию по
теме
он-лайн 7%
индивидуальная беседа 59%
групповая информация 34%
Готовы поделиться опытом с другими
родителями
да 59%
нет 41%
Типизация родителей детей четвёртого года жизни по уровню
готовности к сотрудничеству с детским садом по вопросу формирования основ ЗОЖ (по результатам анкетирования в %)
Готовность к сотрудничеству с детским садом по воспитанию основ здорового образа жизни
Социально активные, с высокой степенью готовности к участию в программе 18
Социально нейтральные, с высоким исполнительским уровнем выполнения заданий программы
79 Социально инертные, не
желающие принимать участие ни в каких мероприятиях в рамках экспериментальной деятельности детского сада
3
Диаграммы по результатам анкетирования родителей (всего сдали анкеты 64% родителей)
1.Поставили по важности показатели развития ребёнка 2.Готовность сотрудничать с детским садом по проблеме ЗОЖ; Готовы принять участие в соответствующих мероприятиях; Наличие знаний о физкультурно- оздоровительной работе в детском саду
83%
14%
3%
здоровье
эмоциональное состояние
интеллектуальное развитие
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
0,6
0,7
0,8
69%
31%
18%
79%
3%
20%
66%
14%
Готовность делиться опытом с другими родителями Готовность посещать физкультурно- оздоровительные
мероприятия Желаемые способы получения информации о ЗОЖ
0
10
20
30
40
50
60
34
59
7 7
59
34
не пойдут, не важно
0
59
41
Готовы поделиться опытом с другими родителями
да
нет
Цели, задачи, принципы организации Семейного клуба
Цель: Создание единого пространства социального партнёрства семьи и детского сада по развитию, образованию и воспитанию детей
Задачи: • 1. Повысить педагогическую
культуру родителей воспитанников
• 2. Приобщить родителей к участию в жизни ГБОУ
• 3. Создать условия для реализации педагогических идей родителей
Основные организационные
положения деятельности Клуба
Деятельность осуществляется в соответствии с годовым планом ГБОУ
Организуется с учётом возраста детей
Заседания проводятся не реже 1 раза в квартал и по запросам родителей
Решения клуба носят рекомендательный характер
Основные принципы организации Семейного клуба
Добровольность
Систематичность
Партнёрские взаимоотношения
Семейный клуб
Логопеды
Воспитатели по
физической культуре
Педагоги
ФЭМП
Экологии и др.
Психологи
В
о
с
п
и
т
а
т
е
л
и
Презентация с комментариями
Обсуждение
Тренинговые упражнения
Ответы на вопросы
Рефлексия
Структура встречи
Создание родительской
группы «Доверие»
Написание родителями
статей о собственном
опыте в ежемесячную
газету детского сада
Совместные акции, включая
проектную деятельность
Превращение Родительского
клуба в Семейный
Повышение уровня информированности родителей по проблеме.
75% родителей усвоили новый теоретический материал и использовали его в своих семьях.
Рост уровня мотивационной готовности как осознанного
отношения к формированию основ физической культуры и здоровья у детей и у самих родителей (на 24%).
Повышение показателей социальной готовности как передача
опыта семейного физкультурного и спортивного воспитания. Более 60% родителей улучшили физкультурно- игровую среду в семьях на основе полученных знаний (оборудование спортивных уголков , приобретение спортивного инвентаря для всей семьи и т.д.)
Сентябрь – «Семья и детский сад – вместе»/ «А мне не страшно!» Октябрь – «Движение- основа здоровья»/ «Эти безобидные непоседы» Ноябрь «Играем вместе»/ «Ясам!» Декабрь «Зимняя пора» / «Поговори со мною, мама!» Январь «Зимние прогулки» Февраль «С физкультурой неразлучны»/ «Растим малышей здоровыми» Март «Поддержи организм весной» Апрель «В стране здоровья» Май «Скоро лето!»
Темы встреч Семейного клуба