ConcientizaciónIzquierda independiente

FeminismoRelación Politización

desdeAB OJ

No hayrevoluciones

tempranas,crecen

Secretarías

¿Quiénes somos?

Somos un grupo de estudiantes que surge de E.S.A. lista que se creó con la intención de activar el centro dentro del colegio: objetivo logrado.

Porque creemos que los cambios se generan y se logran con la organización de las bases. Es decir, en el cole-gio, los estudiantes. Por eso queremos fomentar la participa-ción en las decisiones, la democracia interna y el pensamien-to crítico de los pibes para que podamos tomar nuestras propias decisiones y no las tomen por nosotros.

Este movimiento nace a partir de la crisis del 2001, dife-renciándose de la izquierda tradicional al no presentarse a elecciones, sino construyendo día a día en cada sector po-pular dentro de la sociedad. Además, comparte ciertos puntos con nuestra ideolo-gía. Por ejemplo, como ya mencionamos anteriormente, le da mucha importancia a las organizaciones de base. Los de abajo somos la mayoría afectada por las decisiones políticas de los de arriba.

En el 2014 surgió la necesidad de profundizar los objeti-vos que habíamos alcanzado y creamos DESDE ABAJO.

¿Por qué Desde Abajo?

Izquierda independiente

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También una sociedad integradora para todos, tanto dentro del colegio como afuera. Queremos concientizar acerca de las realidades sociales, los pensamientos y entre otras cosas, género. Por esta última razón es que nos consi-deramos FEMINISTAS. Este año queremos hacer mucho hinca-pié en este tema, activando la comisión de género, creada en el 2013, e incentivando la concientización sobre el mismo.

Machismo: Superioridad del hombre sobre la mujer Hembrismo: Superioridad de la mujer sobre el hombreFeminismo: igualdad de dere-chos para el hombre y la mujer

Queremos tam-bién participar junto con organizaciones de otros sectores como los gremios, sindicatos, movimientos barriales, etc.

Es por esto que segui-mos apostando a la Coordinadora de Estudiantes de Bases(C.E.B.), ya que a pesar de las críticas que tenemos, comparte nuestra manera de construcción.

Para llegar al cambio que queremos generar dentro y fuera del colegio, vimos necesario construir el centro sobre una base que consiste en tres ejes que se relacionan entre sí: RELACIÓN, CONCIENTIZACIÓN Y POLITIZACIÓN. Por eso, este año los seguimos manteniendo ya que creemos que el cambio no se hace de un día para el otro sino que es un proceso a largo plazo a través de pequeñas accio-nes cotidianas. Estas son tres maneras distintas de encarar y conseguir esta transformación.

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Nuestros ejes son...relación

CAMBIO se hace

el

desdeABAJOpolitización

Pensamos en este eje ya que después de listas en joda y centros que no activaban se generó un ambiente

de desinterés. Sumando que nuestro colegio está en buenas condiciones edilicias en el privilegia-

do barrio de Palermo, donde la mayoría de los pibes pertenecen a una clase social media,

media-alta, un centro ausente dificulta el involucramiento y la concienti-zación sobre las distintas

problemáticas sociales. El centro es la herramienta para terminar con la igno-

rancia y el desinterés respecto a estos problemas sociales que nos tocan día a día y a partir de esto poder generar una opinión crítica

sobre lo que pasa en nuestro alrededor. Queremos desarrollar este eje involucrándonos desde adentro, y para esto haremos actividades a lo largo del año que impliquen poner el cuerpo logrando así ser conscientes de la realidad de nuestro país.

La importancia de este eje sale de la preocupación y la necesidad de hacer que la política deje de ser una mala palabra en nuestro colegio y darle el verdadero valor que tiene: la politización es cada acción, cada pensa-miento del día a día. Con este eje se plantea la formación del pensamiento y actitud crítica del pibe sin que nadie le diga qué pensar, dar la información, dar el espa-cio de desarrollo de pensamientos nuevos e innovadores y la crítica y análisis de esto. Nosotros al politizar el colegio no esperamos meter nuestra ideología, como la única y la más válida. Con este eje planteamos que se genere el debate, que se formen otras agrupaciones con sus distintas posiciones ideológicas y que el espectro de las distintas posiciones e ideologías fomente a un debate cada vez más abierto, frecuente y enriquecedor. La politización tiene como fin: generar la necesidad y el interés de saber e informarse, de poder fomentar que todos seamos críticos con todo lo que nos rodea, que estemos informados, que podamos discutir sobre cualquier tema, ser abiertos al diálogo y poder plantear y defender lo que pensamos siempre abiertos al otro pensamiento. La actitud y el pensamiento crítico son funda-mentales para poder entender plenamente lo que es la política y como ésta toca todo lo que nos rodea, sea ir al colegio público, ir al supermercado a comprar, votar en las elecciones o entender por qué existen los paros en los transportes públicos.El año anterior nos propusimos darle mucho énfasis a este eje en la secretaría de DDHH y Análisis Político, donde se realizaron deba-tes y formaciones sobre la historia política Latinoamericana y argentina. El año anterior, al comienzo de esta agrupación y empezando con las ideas de los ejes, los encaramos de la manera más directa y explícita, por eso lo encaramos a este eje desde la secretaría de DDHH y A.P. Este año queremos crecer más y queremos que los ejes, que envuelven toda la esencia que es Desde Abajo y nuestra idea de lo que quere-mos para el centro, estén en todos lados.

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Nuestros ejes son...relación

CAMBIO se hacedesdeABAJO

concientización

Este eje surge de la necesidad de transformar el día a día en el colegio en cuanto a las relaciones con autoridades, profe-sores y mismo entre nosotros. La falta de contención en general crea un ambiente distante que genera brechas hasta entre los estudiantes de 1ro y 5to año e incluso entre los mismos años. Esto nos llevó a reflexionar: si no conocemos a las personas

que tenemos al lado, ¿cómo podríamos cambiar las cosas que vemos injustas y mal dentro de nuestro colegio y de nuestra sociedad?

Es importante remarcar que el cambio empieza en uno, en la reflexión interna y en la acción propia para después compartirlo y

que éste se torne colectivo. Incentivando la interacción entre pibes de distintos años.Fomentando la participación de todos los estudiantes del colegioGenerando buenas relaciones con las autoridades, profe-sores y tutores

Seguir participando de las reuniones del EOE (reuniones con autoridades del colegio, gabinete psicopedagógi-

co del colegio y del Gobierno de CABA) intendando formar un espacio aprovechable

Darle mayor relevancia al rol del tutor y los DELEGADOS

Pensamos en este eje ya que después de listas en joda y centros que no activaban se generó un ambiente

de desinterés. Sumando que nuestro colegio está en buenas condiciones edilicias en el privilegia-

do barrio de Palermo, donde la mayoría de los pibes pertenecen a una clase social media,

media-alta, un centro ausente dificulta el involucramiento y la concienti-zación sobre las distintas

problemáticas sociales. El centro es la herramienta para terminar con la igno-

rancia y el desinterés respecto a estos problemas sociales que nos tocan día a día y a partir de esto poder generar una opinión crítica

sobre lo que pasa en nuestro alrededor. Queremos desarrollar este eje involucrándonos desde adentro, y para esto haremos actividades a lo largo del año que impliquen poner el cuerpo logrando así ser conscientes de la realidad de nuestro país.

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ACCIÓN SOCIAL

CULTURA

PRENSA Y DIFUSIÓN

Villas: Al igual que el año pasado estaremos en contacto permanentemente con la Corriente Villera Independiente, acompañándolos a las distintas villas para ayudar desde nuestro lugar a personas que están atravesando una realidad distin-ta a la nuestra.Día solidario: Este evento será realizado en el colegio y tendrá como objetivo recaudar la mayor cantidad de dinero, ropa, juguetes y alimentos no perecederos para que puedan ser destinados a fundaciones que los necesiten. Apoyo escolar: Estaremos brindando apoyo en distintos comedores y fundacio-nesRecorridas por el frío: estaremos en contacto con la Fundación Sí para participar en la recorridas por el frío y colaboraremos con su organización.

Viernes culturales temáticos: el último viernes de cada mes, después del horario escolar, organizaremos festivales donde los estudiantes podrán hacer actividades deportivas, escuchar a las bandas del colegio participar de talleres y de charlas informativas. Todo el festival girará en torno a un tema en particular (género, mili-tancia, ecologismo, etc.) que ira variando cada mes.Salidas culturales: invitaremos a los estudiantes a participar de salidas a teatros y museos con el fin conocer un poco más los grandes edificios culturales de nues-tro país

Radio Lengüitas: los estudiantes que estén interesados en el periodismo o comu-nicación tendrán la posibilidad de realizar un programa semanal de cultura gene-ral que contará con información, entretenimiento y en el que se tratarán temas actuales de la sociedad. Se pasaran por la emisora los covers o temas musicales de las bandas del colegioPagina Web: utilizaremos este espacio para compartir actividades realizadas en el colegio y contenidos abordados por el centro en las distintas secretariasRedes Sociales: usaremos el facebook y el Twi�er para informarle a los estudian-tes las novedades vinculadas con el centro y decisiones tomadas por las autorida-des y coordinadoras, entre otras cosas

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ASUNTOS EXTERNOS

DERECHOS HUMANOS Y ANÁLISIS POLÍTICOCine debate: el último jueves de cada mes se pasará el fragmento de una película, corto o un documental que esté vinculado con algún tema de actualidad (gatillo fácil, trata de blancas, violencia de género, etc.) y en base a éste se llevará a cabo un debatePartidos políticos: días antes de cada elección convocaremos a representantes de los distintos partidos políticos para que les puedan contar a los estudiantes los ideales de cada partido y sus propuestasDebates y charlas: Profundizando las actividades que hicimos, se desarrollarán distintas charlas acerca de temas que son muy discutidos en la sociedad (aborto, despenalización de la marihuana, los jóvenes en la política, etc.) para que los estu-diantes puedan dar su punto de vista personal y contar sus argumentos. Además de charlas para conocer nuestros derechos como jóvenes y estudiantesComisión de Género: Se complementa con esta comisión, que es la que se encar-ga de organizar las actividades de géneros. Por ejemplo, fue quien, organizándo-nos, consiguió reformar el código de vestimenta, permitiendo el uso de shorts y músculosas, como también el uso de remeras partidarias.

Participación en la Coordinadora: fomentaremos la participación a la CEB a través de charlas, experiencias de estudiantes para que los alumnos conozcan su funcionamiento y puedan entender lo importante que es para los estudiantes. Actualización de la CEB: mantendremos informados a los alumnos acerca de los temas tratados en cada reunión de la coordinadora a través de las redes sociales y reuniones del centro para que los estudiantes puedan estar al tanto de los temas tocados y las decisiones que se tomen.Votación: el año pasado creímos necesario que los estudiantes elijan en qué Coor-dinadora participar, en la cuál ganó la CEB. Este año votaremos de nuevo, y segui-mos apostando a la misma. ¿Por qué?Porque creemos en el trabajo de las bases. La CEB es la única coordinadora repre-sentativa horizontal, que nuclea a la mayoría de los colegios de CABA, y que sobre todo, se maneja por mandato de base, esto quiere decir que las cosas no se votan en las reuniones de la CEB, sino que son elevadas a los colegios, donde en cada uno se vota y se llega a un acuerdo. A diferencia de la FES, en la que se decide la línea y las actividades en reuniones verticales de mesa chica.

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ASUNTOS INTERNOS

DEPORTES Y RECREACIÓN

BASES

Limpieza y refacción en el colegio: se realizara una jornada en la que los alumnos reali-zaran distintas actividades de limpieza y arreglos (limpieza de bancos, pintar paredes, restaurar murales, arreglar la cancha de fútbol, etc.) Cooperadora: realizaremos reuniones permanentes en las que les consultaremos sus necesidades para ayudar desde nuestro lugar a que se concreten, así como hicimos el año pasado, y nos ayudaron con elementos para el estudiantado, como pava electrica, dispen-ser de agua, etc.Actos: continuaremos realizando los actos del colegio creyendo que los actos deben ser utilizados para el aprendizaje y no solo para recordar una fecha, por eso queremos hacer que sean didácticos, participativos y dinámicos; utilizando estas fechas para tocar también temas que se vinculen con la actualidad.

Mundialito Lengüitas: este torneo se llevara a cabo a lo largo del año y contará de dos instancias, la zona de grupos y la serie de eliminaciónTorneos cortos: se organizaran torneos de fútbol, handball y voleibol masculino y feme-nino que tendrán inicio y fin el mismo día, y serán realizados en los distintos festivales o eventos del centro y tendrán como principal objetivo promover la relación de los alumnos de distintos añosMaterial deportivo: Seguiremos comprando pelotas, redes y otros materiales para que se puedan realizar las actividades de esta secretaria y para que los estudiantes puedan utilizarlos en horas libres o talleres.Ping Pong y Metegol: se hará la restauración y el mantenimiento de ambas mesas para que puedan ser utilizadas por los alumnos en las horas libres y festivales.Juegos: se organizaran torneos de truco, chin, ajedrez y otros juegos de mesa. Competen-cias Lengüitas: tiene como objetivo profundizar la relación entre los estudiantes de distintos años, se armaran por equipos de dos personas de distintos años y los participan-tes tendrán que realizar distintas actividades en conjunto para sumar puntos.

Jornadas del centro: Superando lo que hicimos el año pasado, estas jornadas se realizaran en horario escolar y tendrán como objetivo que los estudiantes de distintos años se puedan conocer y relacionar. Esta dinámica se realizara a través de distintas actividades recreativas (yo sé yo te enseño, olimpiadas Lengüitas, juegos, etc.)Asignación de tutores: hablaremos con los alumnos de cada curso sobre las horas de tutoría, consultándoles de que manera el tutor cumple su función, y cuanto tiempo le dedica. En el caso de que los alumnos no estén conformes con su tutor hablaremos con el profesor para ver de qué manera modificar la dinámica de estas horas. Yo se yo te enseño: Intercambios entre los chicos de distintos años de experiencias, intere-ses y habilidades.

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Desde Abajo - Agrupación Lengüitas

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