Base Temporal Scouts del Mundo Pura Vida

Programa para el Descubrimiento Scouts Del Mundo

Descubrimiento Scouts del Mundo

Día 1 Día 2

8:00 – 9:00 Registro 8:00 – 9:00 Desayuno

9:00 –

11:00 Bienvenida e integración 9:00 – 10:30 Exposición de los equipos

(compartir los resultados de la exploración)

11:00–12:00 Desayuno 10:30 – 11:30 Debate

12:00-13:00

Preparación de la

Exploración

(por equipos)

11:30

–

14:30

Talleres:

Composta

Cuidados del pasto

Sistemas de riego por

goteo

Captación de agua pluvial

Carpintería

Manejo de las heces

fecales de los animales

Importancia de los

arboles

Construcciones con

ladrillos biodegradables

Taller de pintura

Seguridad 13:00 – 19:00 Exploración 14:30-16:30 Reporte y diseño del plan de acción

realizado durante la exploración

19:00 – 21:00

21:00-23:00

Cena

Velada

16:30-17:30 Clausura y evaluación del DSM

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BLOQUE 1: BIENVENIDA E INTEGRACIÓN

Fase Duración Actividad

Bienvenida e

integración

30´ Actividades de Integración

30´ Creación de Equipos

• Lograr que los Rovers formen equipo mediante sus habilidades.

30´

30´

Convicciones

• Actividad de debate para extraer ideas sobre el enfoque principal:

Desarrollo, paz y medio ambiente.

• Identificar problemas locales, relacionarlo a los temas de desarrollo

sustentable y buscar construir una visión común.

1hra Receso

Preparando

la

Exploración

30´ Introducción al Programa Scouts del Mundo y el Descubrimiento

Scout del Mundo

• Presentación del programa del Descubrimiento.

• Espacio para preguntas y respuestas.

30´

Expectativas de los Rovers

Identificar las expectativas y cuestionamientos de los Rovers a

través del método scout aprender haciendo.

1.-Actividades de integración y creación de equipos:

¿Te gustan tus vecinos?

Definición:

• Cada uno ha de responder si le gustan sus vecinos/as y en caso negativo llamar a quien le

gustaría tener.

Objetivos:

• Aprender los nombres y pasar un rato divertido.

Participantes:

• Grupo, seisena, patrulla, a partir de 5 años.

Materiales:

• Una silla menos que participantes.

Consignas de partida:

• El juego tiene que desarrollarse con rapidez.

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Desarrollo:

• Se hace sentar a todos los Scout en un círculo y uno se pone de pie (castigado).El que está de

pie se pregunta a cualquiera, ¿TE GUSTA TU VECINO?. Si contesta que NO vuelve a preguntar el

que está de pie. ¿PORQUE?, el que está sentado entonces contestar. PORQUE NO ME GUSTA SU

QUE USE ZAPATOS NEGROS, o QUE USE LENTES, o PELO RUBIO ETC. Entonces todos los que

tienen zapatos negros, o lentes, o tengan el pelo rubio cambiaran de puestos, el que está de pie

también se sentara quedando uno de pie que será el próximo castigado Si contesta que SI, solo

se cambian los vecinos y el castigado quedando de los tres uno de pie.

Carrera de cien pies al revés

Se dividen en grupos de al menos seis personas (no importa el número de grupos aunque al

menos deben haber dos). Se toman de las manos por entre las piernas (igual como se toman

para jugar al elefante) y las filas se colocan de espalda a la línea de partida. A la señal del

dirigente, el primer competidor (que en realidad es el último de la fila) se tiende de espalda (se

acuesta) sin soltarle la mano al que está delante, haciendo que su fila comience a avanzar al

revés pasando por "sobre" el que estaba en el suelo (obviamente, sin pisarlo y para ello caminan

con las piernas abiertas). Cada uno de los que va pasando a su vez se va tendiendo en el suelo

de modo que la fila avance y todos los integrantes de la fila queden de espaldas en el suelo.

Cuando el ultimo (que era el primero) haya pasado y este también de espaldas (o sea, toda la

fila esta de espaldas), se ponen de pie y continúan igual como empezaron y repiten hasta llegar

a la meta. Gana la fila en la que todos sus integrantes cruzan la línea.

El Rover perfecto

En una hoja de papel cada participante hará un dibujo de un Rover rodeado por las valores y

habilidad que debe de tener para cada uno un “Rover perfecto”

Al finalizar se hablara y analizara cada una para llegar así a una conclusión.

2.- Nuestras Convicciones

Educación ambiental

Creemos que mediante la base temporal scouts del mundo “Pura Vida”, podremos generar un

sentimiento de respeto y responsabilidad que promueva la participación de la comunidad para la

colaboración en acciones de desarrollo autosustentable dentro del parque de la unidad Infonavit

Iztacalco, promoviendo los ideales del movimiento scout, cumpliendo el 6to artículo de la ley

scout y logrando realizar los objetivos 6 y 15 de desarrollo sostenible propuesto por la ONU.

Educación para el desarrollo

Creemos que mediante la implementación del programa scout del mundo podremos lograr que

las personas comiencen a integrarse y a convivir dentro de este espacio urbano, adoptarlo como

suyo y tomar acciones que vayan en relación con los con los objetivos 5,10, 11 del desarrollo

sostenible de la ONU.

Educación para la paz

En este rubro pretendemos eliminar las condiciones desiguales entre los diferentes grupos de la

sociedad, generando un sentimiento de respeto hacia los diferentes trabajos de las personas,

promoviendo una educación civil alta en valores y generando un cambio en el pensamiento de

las personas para que entendamos que todos somos humanos y que nos debemos de ver como

iguales, que nadie es superior al otro por las condiciones sociales, económicas o intelectuales que

tenga, tenemos la intención de generar un sentido de solidaridad en esta comunidad cumpliendo

el objetivo 11 de desarrollo sostenible propuesto por la ONU pero focalizado a este espacio.

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Actividad sobre las expectativas de los Rovers

¿Cómo es para ti el Rover perfecto?

En una hoja de papel cada participante hará un dibujo de un Rover rodeado por las valores y

habilidad que debe de tener para cada uno un “Rover perfecto”

Al finalizar se hablara y analizara cada una para llegar así a una conclusión.

BLOQUE 2 “LA EXPLORACION”

Objetivos

Permitir a los Rovers envolverse en una aventura basada en la exploración de un pequeño

espacio del planeta, que signifique un reto para ellos y que provea de oportunidades para que

puedan involucrarse en los temas relacionados con el (desarrollo, paz o medio ambiente)

dentro de la Base SDM.

Promover entre los Rovers la visualización de problemas principales dentro del espacio donde se

realizara el descubrimiento urbano.

Facilitarles el acceso a especialistas y técnicas de recopilación de información durante el proceso

de planeación e implementación de la exploración.

Permitir a los participantes desarrollar un plan de acción de acuerdo a sus habilidades,

interpretarlo y analizarlo, bajo el enfoque de temas relacionados con el medioambiente,

desarrollo o paz, visualizados durante la exploración.

Actividades para conocer las expectativas de los Rovers:

La semilla

Consiste en una secuencia de preguntas elaboradas en forma de un árbol scout.

¿Quién soy?

¿Qué vine a hacer aquí?

¿En qué soy bueno?

¿Qué quiero dejar aquí?

¿Qué me gustaría llevarme?

¿Cómo impactara esto en mi persona y en los demás?

Criterios de Desempeño

• Los equipos planean una exploración que signifique un reto para sus miembros y este

localizada cerca de la Base SDM.

• Los participantes utilizan la experiencia disponible (externa y propia) para construir su

entendimiento de la localidad y sus problemas a través de actividades prácticas de

recopilación de información.

• La participación vivencial es utilizada como una oportunidad para los Rovers de interactuar

con especialistas técnicos/prácticos en el proceso de análisis e interpretación de la

información obtenida durante la exploración.

• Los equipos completan un periodo de reflexión y retroalimentación con el grupo.

• Los equipos presentan finalmente al grupo su experiencia, conclusiones e ideas sobre

alternativas de solución.

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Tiempo Actividad

30´ Planear la exploración

Descripción del parque “Pura Vida” BSM y sus

recursos.

Explicación de los especialistas sobre algunas

necesidades que tiene la BSM

Planeación de la exploración por equipos.

6hrs Implementando la Exploración

3hrs

Llevar a cabo la exploración y recopilación de

información.

3hrs Actividades dinámicas que apoyen a entender los

temas.

40´ Reflexión y reporte

La información recabada es compartida, y los Rovers

reflexionan sobre la exploración.

Planeando la exploración

El propósito de esta planificación es que el equipo de scouters o encargados de la BSM proporcionen

ideas de que pueden explorar y permitir a los Rovers elegir sus propias ideas basadas en las

sugerencias anteriores, con la explicación a la zona a visitar.

El plan de exploración debe incluir:

• Metas de la exploración.

• Recuperar la imagen urbana del parque a través de un proyecto, donde se contemple la

restaura de sus áreas verdes así como la flora y la fauna, evitando la degradación total de la

zona.

• Disminuir la inseguridad y la fauna nociva para proporcionar nuevamente una

experiencia agradable a la comunidad al hacer uso de estas instalaciones.

• Lograr la captación de agua pluvial por medio de un sistema elaborado con pet para que

por medio de este se lleve a cabo el riego por goteo en todo el parque.

• Construir una cabaña de pet para el almacenamiento de los materiales necesarios para

el mantenimiento del parque, así como también la construcción de una palapa de pet, para

lograr generar talleres urbanos coordinados por la comunidad.

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• Preguntas a ser contestadas y temas a investigar:

• ¿Cómo realizar una composta?

• ¿Cómo realizar una construcción con eco-ladrillos?

• ¿Cómo elaborar un sistema de captación de agua pluvial?

• ¿Cómo colocar un sistema de riego por goteo?

• ¿Cómo sembrar un agapando?

• ¿Cómo sembrar pasto?

• ¿Qué es un taller urbano y cómo funciona?

• ¿Cómo pintar?

• El equipo necesario para tomar muestras, grabar entrevistas o el trabajo que

realicen:

• Uniforme scout + impermeable + sobrero o gorra.

• David Nimrod Aguilar Rivera responsable de video y entrevistas.

• José Oscar Saldaña Olvera responsable de primeros auxilios.

• Josan Omar Pérez Sánchez IZO1580096 Hidratación.

• Ana Elisa Lam Chávez NAU0310143 Comida.

• Armando Eduardo Ávila Rebollar CUH1260291 Muestreo

• García Leyte Fernanda Estela CUH0730045 Materiales y recursos.

• Lugar concreto donde se realizará de la exploración:

• Unidad Infonavit Iztacalco sobre la calle de Peyote sin número esquina con Girasol con

referencia a la parroquia de San Felipe de Jesús, delegación Iztacalco, Ciudad de México.

• Forma de llegar al sitio de exploración (a pie, autobús, bicicleta, automóvil, etc:

• Metro iztacalco línea 8, a tres cuadras sobre avenida tezontle.

• Sobre avenida rio Churubusco tomar pecera o taxi que dice todo rio Churubusco, ya sea

viniendo del metro aeropuerto o del metro Coyoacan, bajar a la altura de tezontle y caminar

hasta la calle de maguey, doblar a mano derecha una cuadra y doblar en la calle de peyote

recorrerla hasta llegar a la Iglesia de san Felipe de Jesús.

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https://www.google.com.mx/maps/place/PARQUE+INFONAVIT+IZTACALCO/@19.3

866864,99.1140001,15z/data=!4m8!1m2!2m1!1sunidad+infonavit+iztacalco+deleg

acioniztacalco!3m4!1s0x0000000000000000:0x43e4e58085376df7!8m2!3d19.3853

518!4d-99.1063068

• Punto y hora de encuentro, procedimientos de contacto de emergencia.

• Metro Iztacalco.

• 7:00 am

• Números telefónicos a donde comunicarse:

• 5519211256 Alexis Becerril

• 5540374503 Fernanda García

• 5532420093 Josan Peréz

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Hospitales cercanos a la zona

• Hospital San Angel Inn. • 01 55 5697 0913

• Sanatorio Santa María • 01 55 5634 1302 • Hospital General zona 30

• 01 55 5650 2185

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Para la implementación de la exploración, añadiremos una serie de preguntas tales

como:

¿Hay problemas de inseguridad en el área?

¿Hay problemas de basura?

¿Hay problemas de desagüe o inundación?

¿Hay problemas de degradación y erosión del suelo?

¿Hay niños cerca de la zona?

¿Cómo es el tipo de gente que vive a los alrededores?

¿Qué parte de lo que ocurre es visible? ¿Qué vemos alrededor? ¿Qué sentimos al respecto?

¿Qué problemas experimentamos en esta zona?

¿Qué problemas genera esto?

¿Cuál es el factor principal de la problemática?

¿Qué se puede hacer para mejorar las condiciones del lugar?

¿Le gustaría a usted vivir aquí? Sí, no y ¿por qué?

¿Cuál es la flora y fauna del sitio y cuál es su importancia?

¿Podríamos encontrar un uso reciclable a la basura? Sí, no y ¿por qué?

¿Para qué otro fin podría usarse esta tierra?

Manejo del problema:

¿Cuáles serían las posibles soluciones?

¿Cómo las implementarías?

¿De qué forma podrías crear un impacto en la comunidad para que esta no siga perjudicando este

espacio?

¿Qué harías para lograr que las personas se involucren en el proyecto?

Bloque 3. Proponer una solución.

Cada equipo de Rovers prepara una exposición con dibujos, fotografías a fin de compartir los

resultados de la exploración con otros equipos y reflexionar sobre ellos.

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Bloque 4. Talleres de habilidades.

Tema del Taller Responsable Objetivo

Composta

David Alexis

Becerril

Rodríguez

Capacitar a los jóvenes y personas de la

comunidad, para la elaboración y

mantenimiento de la composta, logrando así

la reducción de desperdicios orgánicos

procedentes del mercado de la infonavit

iztacalco.

Cuidados del pasto

Campaña verde

Capacitar a los jóvenes y a la comunidad para

que sea capaz de mantener en condiciones

favorables el pasto que sea colocado en la

remodelación del parque.

Sistemas de

riego por goteo

Oscar Saldaña

Enseñar a los jóvenes y a la comunidad el

funcionamiento y el objetivo de utilizar el

sistema de agua por goteo, así como su

adecuado método de realización para lograr

que las personas y jóvenes puedan realizar de

manera adecuada y funcional un sistema de

riego ahorrativo y sin la pérdida innecesaria

de agua.

Captación de

agua pluvial

CONAGUA Enseñar a los jóvenes y a la comunidad a que

sean capaces de obtener agua pluvial para

fines secundarios, y así poder tener un ahorro

significativo de agua potable.

Carpintería Arturo Arroyo de

Almonte

Capacitar a los jóvenes y a la comunidad para

que puedan realizar trabajos básicos de la

carpintería para la construcción de la cabaña

autosustentable

Manejo de las

heces fecales

de los animales

Sebastian

Becerril

Rodríguez

Enseñar a la comunidad el correcto manejo de

las heces fecales de los animales para poder

tener un adecuado mantenimiento de la

limpieza del parque y así evitar la

contaminación ambiental gracias a éstas.

Importancia de

los arboles

Orientar a la comunidad y a los jóvenes para

que entiendan la importancia de un espacio

verde lleno de árboles dentro de nuestra

comunidad, así como la función que cada uno

de los árboles y el impacto que tiene en

nuestro entorno.

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Construcciones

con ladrillos

biodegradables

Juan Carlos

Gómez

Contreras

Capacitar a los jóvenes y a la comunidad para

que puedan realizar ladrillos ecológicos para

la construcción de la cabaña autosustentable.

Taller de

pintura

Fernanda García

Leyte

Enseñar y capacitar a la comunidad y jóvenes

la forma adecuada y sencilla para poder

pintar una pared, esto servirá en la base para

poder posteriormente pintar de una manera

adecuada la barda de la iglesia y la flor de liz.

Seguridad Fabián Benjamín

rivera

Poder capacitar a la comunidad y a los

jóvenes para que puedan reaccionar de una

manera adecuada ante una situación de

violencia ocasionada por la comunidad

delictiva que se encuentra en nuestra zona.

Bloque 5 Diseñar un plan de acción: ¿Cómo comenzar un servicio o proyecto voluntario

personal?

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3

Determina el alcance del problema. Lee o consulta a otros acerca de este problema

particular. Preguntas guía: ¿Qué piensa la gente de la comunidad acerca de esta cuestión?

¿Quién sabe algo acerca de ella? ¿Qué habilidades debo tener para solucionar el

problema?

Trata de establecer la o las causas del problema (consulta a otros, explora y consulta

con expertos).

Planifica tus actividades respondiendo las siguientes preguntas guía: ¿Qué se necesita

hacer? ¿Por quién, dónde, cómo y cuándo? ¿Cuánto costará llevar a cabo tus

actividades? ¿Cuánto tiempo te tomará? ¿Qué talleres de habilidades se necesitan?

¿Cómo formarás un equipo y empezarán a trabajar? ¿Cómo ayudará el plan de acción

a la comunidad? ¿Cómo medirás el éxito? ¿Cuándo sabrás que la acción realizada está

completa? ¿Quién evaluará las acciones realizadas y cómo?

Considera el plazo y costo del proyecto. Recuerda que tu grupo será en parte

responsable por la obtención de fondos para su proyecto. Preguntas guía: ¿Quién les

proveerá los fondos iniciales? ¿El plan de acción se solventará a sí mismo? ¿Qué

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fuentes de fondos existen para solventar este tipo de planes? ¿Cómo sabrá la

comunidad acerca del uso que se le ha dado a los fondos?

Involucra a la gente del lugar. Trabaja conjuntamente con otros grupos que se ocupan

del ambiente, para obtener apoyo y aprender más acerca de cómo abordar el

problema. Preguntas guía: ¿Cómo y cuándo involucrarás a la gente? ¿al finalizar la

acción realizada podrá continuar las actividades sin que los Rovers estén presentes?

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Toma acciones específicas para tratar de resolver el problema.

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Mantén un buen registro de todas tus actividades mediante fotografías, cartas, recortes

de diarios, etc. No olvides evaluar lo que has hecho.

Cuenta a otros Rovers acerca de tu proyecto. Comparte tus experiencias y ayuda a

otros a comenzar proyectos similares.

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Bloque 6. Evaluación y reporte:

Al terminar el Descubrimiento Scouts del Mundo, el responsable de la base junto con el

asesor de programa deberán:

Mandar una evaluación al correo desarrollo.sustentable@scouts.org.mx presentando

solo una reseña concreta de los aspectos más importantes del Descubrimiento Scouts

Del Mundo.

El reporte incluye:

• Deben incluir el número de Validación de Base Temporal Scouts del Mundo (con este

número la Comisión Nacional para el Desarrollo Sustentable puede revisar la

información acerca de la base y del programa realizado previamente sobre el

descubrimiento (finanzas, alcance de objetivos, participantes, oradores,

instituciones invitadas, etc.).

• Número de Rovers que participaron durante el descubrimiento.

• Resultados (planes de a acción a desarrollar de cada Rover),

• Reflexión acerca de cómo se puede mejorar el descubrimiento.

Al momento de terminar el Descubrimiento Scout del Mundo cada Rover deberá

presentar su plan de acción personal antes de realizar su Voluntariado Scout del

Mundo donde se observe como las tres áreas están relacionadas entre sí y las acciones a

implementar.