ASIGNATURA:ASIGNATURA:DESARROLLO SOCIAL IIIDESARROLLO SOCIAL III

Lic. Sergio Benites RomeroLic. Sergio Benites RomeroDARESDARES

Sede ChimboteSede Chimbote

Factores que distinguen al proceso de investigación en la actualidad

Colectivización cada vez mayor del trabajo.

Integración de los estudios de ramas de la ciencia que hasta hace muy poco tiempo eran totalmente independientes.

Disminución de los plazos de introducción de los resultados a la práctica

CUALITATIVOCUALITATIVO CUANTITATIVOCUANTITATIVO

CUANTITATIVO- CUALITATIVOCUANTITATIVO- CUALITATIVO

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIÓN

SE SUSTENTA EN EL IDEALISMO SUB-JETIVO, EN EL IDEALISMO NEOKANTIANO. SE OPUSO DESDE EL SIGLO XIX AL POSITIVISMO Y AL MARXISMO.

TIENE MUCHA INFLUENCIA ACTUAL EN AMÉRICA LATINA.

ES LA ORIENTACIÓN MÁS UTILIZADA EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS SOCIALES

InvestigaciónAcción EN RS

COMPONENTES FUNCIONES

DESCRIBIR

EXPLICAR

PREDECIR

TRANSFORMAR

ORGANIZACIÓN

PROBLEMA

ISO 26000

ESQUEMA DE LA ESQUEMA DE LA INVESTIGACIÓN ACCIÓNINVESTIGACIÓN ACCIÓN

RECONSTRUCTIVO CONSTRUCTIVO

1. PLANIFICACIÓN

2. ACCIÓN3. OBSERVACIÓN

4. REFLEXIÓNDISCURSO ENTRE LOSPARTICIPANTES

PRÁCTICA ENEL CONTEXTOSOCIAL

    La asigntura de Desarrollo Social III, nos inicia en investigadores prácticos para resolver como profesionales problemas 

concretos en una organización concreta con la finalidad de contribuir a su solución total o 

parcial 

 MUY IMPORTANTE

La asignatura nos involucra en la investigación – acción pero para atender

los problemas específicamente que interesan a la Responsabilidad Social

INVESTIGCIÓN - ACCIÓN

Proceso de investigación cualitativa que se basa en la práctica, para de ella reconocer problemas que afectan la Responsabilidad Social.

¿Bsta con conocer el o los problemas?

No.

Luego ha de buscarse la manera de contribuir con su solución total o parcial.

CONOCEMOS ACERCA DE

La ISO 26000 COMO STANDAR DE CALIDAD MUNDIAL DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y SUS COMPONENTES: MEDIO AMBIENTE,

DERECHOS HUMANOS, PRÀCTICAS LABORALES, GOBIERNO ORGANIZACIONAL,

TEMAS DE CONSUMIDORES, INVOLUCRAMIENTO DE LA COMUNIDAD Y

PRÀCTICAS OPERACIONALES JUSTAS

RECORDAREMOS QUE:

ALGUNAS TÈCNICAS DE RECOPILACIÒN DE DATOS PARA

INVESTIGACIONES CUALITATIVAS Y SU RESPECTIVO PROCESAMIENTO.

LUEGO REPASAREMOS:

TÈCNICAS E INSTRUMENTOS DE TÈCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOPILACIÒN DE DATOSRECOPILACIÒN DE DATOS

TÈCNICAS

•Entrevista.

•Guìa de observación.

•Focus group.

•Registro testimonial.

•Sondeo de opiniòn.

INSTRUMENTOS

•Cuestionario.

•Ficha de apunte

•Ficha de items.

•Diario.

•Ficha de apunte.

Observación viva

Propuesta y aplicaciòn

PRÁCTICA

PRÁCTICA

¨ Observar la realidad viva para transformarla implica un trabajo que empieza en la práctica para volver a ella, ese es el camino de la verdad”

““LA INTELIGENCIA HUMANA TIENE LA INTELIGENCIA HUMANA TIENE COMO LEYES LA INVESTIGACIÓN COMO LEYES LA INVESTIGACIÓN Y EL ANÁLISIS”Y EL ANÁLISIS”

José MartíJosé Martí

NECESIDAD E INTERVENCIÒN DEL TRABAJO EN EQUIPO

• En cualquier organizaciòn puede haber un sin número

de problemas, los mismos que afectan a cada uno de sus integrantes ello los convierte en partes involucradas e interesadas en trabajar interactuando entre si. Es por ello que solo una unidad de pensamiento hace posible

una unidad de acción, es decir todos a un mismo ritmo.

¿¿Qué haremos en el curso?Qué haremos en el curso?-- Realizaremos una Realizaremos una investigación,investigación,identificaremos un problema identificaremos un problema concreto conforme a la concreto conforme a la ISO2600ISO2600en una organizaciòn concreta. A en una organizaciòn concreta. A partir de la organización de los partir de la organización de los estudiantes se trabajará en estudiantes se trabajará en equipo.equipo.- Ahondaremos en el - Ahondaremos en el conocimiento del problema conocimiento del problema mediante un mediante un diagnósticodiagnóstico, para , para ello aplicaremos instrumentos de ello aplicaremos instrumentos de recopilación de datos (recopilación de datos (trabajo de trabajo de campocampo).).

¿Con el diagnóstico ¿Con el diagnóstico acabamos el curso?acabamos el curso?Aún no, luego propondremos – Aún no, luego propondremos – en en

equipoequipo - una - una actividadactividad como como solución (total o parcial) al solución (total o parcial) al problema identificado mediante problema identificado mediante un un proyecto de intervenciónproyecto de intervención. La . La actividad puede ser un perifoneo, actividad puede ser un perifoneo, una charla, un volanteo, un una charla, un volanteo, un sociodrama, un taller, etc, todo sociodrama, un taller, etc, todo dependerá de la que más se dependerá de la que más se ajuste a las circunstancias.ajuste a las circunstancias.

¿Luego del proyecto de ¿Luego del proyecto de intervención?intervención?

Luego de presentar el proyecto Luego de presentar el proyecto se procederá a se procederá a aplicarlo, aplicarlo, durante durante el mismo también debe el mismo también debe recopilarse datos.recopilarse datos.Finalmente se elaborará un Finalmente se elaborará un iinforme finalnforme final para conocer que para conocer que tan efectiva fue la actividad tan efectiva fue la actividad apicada en equipo. apicada en equipo.

Muchas gracais por tu Muchas gracais por tu atenciónatención

¡¡¡SUERTE!!!¡¡¡SUERTE!!!