desarrollo del niÑo y el adolescente. una adecuada nutrición y estimulación oportuna constituyen...
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DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE
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Una adecuada nutrición yestimulación oportuna
constituyen los factores masimportantes para el desarrollo
normal del niño
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EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
Es la observación de la presencia a determinadas
edades de conductas ocapacidades
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CLASIFICACIÓN Desarrollo psicomotor.
Locomoción y coordinación visomotora
Desarrollo intelectual y psicosocial
Inteligencia sensorio-motriz (0 a 2 años)
Pensamiento preoperatorio (2 a 6 años)
Pensamiento operatorio (6 a 12 años)
Pensamiento formal (mas de 12 años
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Etapa: Sensorio-motriz
Edad: Del nacimiento al año y medio o 2 años de
edad.
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DESARROLLO PSICOMOTOR
Es la capacidad de realizar movimientos
bajo el dominio de la propia voluntad.Ej. Sentarse, acostarse, saltar, arrojar.
Es producto de la maduración y estimulación
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INTELIGENCIA SENSORIO-MOTRIZ
Construye un conjunto de esquemas de acción, juego
funcional e Inicio del lenguaje (12 a 18 meses)
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Características: La inteligencia del niño se despliega
progresivamente en diversas acciones. Esta etapa precede
al inicio del lenguaje simbólico
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Sub Etapas
1. Ejercicio reflejo desde el nacimiento, l desarrollo de la permanencia del objeto es un logro principal.
2. Reacciones circulares primarias, desde la segunda semana de vida
3. Reacciones circulares secundarias, empieza en el cuarto mes
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SUB ETAPAS
4. Procedimientos conocidos en situaciones nuevas, empieza en el cuarto mes
5. Experimentación activa, empieza en el mes decimoprimero
6. Recombinaciones mentales, empieza al segundo año.
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Etapa: Pre operacional
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PENSAMIENTO PREOPERATORIO
Construcción de símbolos que representan objetos o situaciones ausentes.
Es la etapa caracterizada por la posibilidad de crear símbolos.
Inicio del: Juego Dibujo Lenguaje
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JUEGO
Evoluciona en 3 etapas:
Juego solitario ( 2 años)
Juego paralelo (3 años)
Juego socializado (4 años)
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DIBUJOEvolución:
Garabato: desordenadoControladoCon nombreFigura humana
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LENGUAJEEvolución:
Palabras frasesLenguaje social ( 3 años)
utiliza verbosDesarrollo del lenguaje que
acompaña al juego
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LENGUAJELa evaluación del desarrollo del
lenguaje no es la verificación de cuantas palabras puede repetir un niño sino a través de la observación del uso del lenguaje se puede tener una idea del desarrollo intelectual y social.
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Edad: Del año y medio de vida a los 7 años Características: Por lo general, el pensamiento no está organizado en conceptos, del año y medio de vida a los 4 años desarrollo del pensamiento simbólico y preconceptual, no puede reproducir el niño series de acciones o hechos (no tiene representaciones mentales) De los 4 a los 7 años: Pensamiento intuitivo con fluidez progresiva en el lenguaje, el niño trata a los objetos como símbolo de algo distinto de lo que son (cualquier objeto puede llegar a ser un barco, carrito, o un amigo imaginario).
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Etapa: Operaciones Concretas
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PENSAMIENTO OPERATORIO
Operatorio: realiza operaciones lógicas.
Concreto: resuelve problemas que están o estaban presentes.
Pensamiento reversible. Juego de reglas.
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Edad: De los 7 a los 11 años
Características: Se encuentran presentes operaciones de conservación. El niño adquiere nociones de probabilidad y regularidad (leyes). El niño puede:
- razonar simultáneamente acerca de un todo y de sus partes;
- seriar (disponer de acuerdo con la dimensión);
- reproducir una secuencia de eventos (representación mental)
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Etapa: Operaciones formalesEdad: De los 12 años en adelante
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PENSAMIENTO FORMAL
Capacidad de resolver situacioneshipotéticas.
Etapa de la adolescencia: principal problema practico que consiste en convertirse en un adulto independiente de la autoridad y del apoyo familiar
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Características:
En esta etapa ya puede llegar a resolver problemas o situaciones, sin necesidad de tener los objetos frente a si mismo, ya tiene un pensamiento lógico y formal, tiene un pensamiento hipotético-deductivo, proyecta antes de realizar una acción
Tiene un plan de acción antes de hacer las cosas, es decir tiene un plan alternativo.
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EVALUACIÓN DE LA PUBERTAD
Etapa en la que ocurren cambios morfológicos y fisiológicos que completan el crecimiento.
Se desarrollan los caracteres sexuales secundarios culminando en un cuerpo adulto.