depÓsito legal: edita - página principal · en determinadas situaciones. la mayoría de las veces...

EDITA:Dirección General De La Mujer. Consejería de Bienestar Social de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha.

DEPÓSITO LEGAL: AB - 342 - 2003

www.jccm.es

PUBLICACIÓN ELABORADA POR:

María Dolores López Hernández // Coordinadora del TAMM.

María Ángeles Fuentes Domínguez // Psicopedagoga.

Purificación García Navarro // Psicopedagoga.

José Marcilla Díaz // Psicólogo del TAMM.

Carmen Oliver Jaquero // Abogada del TAMM.

DISEÑO:Juan Francisco Valcárcel Salamanca.

MAQUETACIÓN:Juan Francisco Valcárcel Salamanca.

ILUSTRACIONES:Laura García Mañas // (Interior y Portadas de Primaria).

Enrique Campos Fernández // (Portadas de Secundaria).

José Marcilla Díaz // (Contraportadas).

Soy una neurona sin nombre, pónmelo

tú : .............................................................

Vivo en tu cabeza y soy importante.

Conmigo aprendes, ríes, lloras, juegas yhablas con los demás.

En este curso voy a acompañarte en lasactividades y juegos que vamos a hacer.

Juntos y juntas vamos a aprender cosasnuevas.

El objetivo es ayudarte a conocerte mejor,a valorarte y quererte, a respetar a losdemás y también que los demás terespeten, a controlar los malos rollos, enresumen a que seas feliz.

27MEJORA DE LA AUTOESTIMA 3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 1: CÓMO SE FORMALA AUTOESTIMA

ACTIVIDAD 3: CONSEJOS PARA MEJORARLA AUTOESTIMA

La imagen que tenemos de nosotros/as mismos/as, seforma:

·Por los comentarios y opiniones que nuestros/as amigos/asexpresan de nosotros/as.·Por lo que nos dicen nuestros/as padres y madres conrespecto a cómo somos.·Analizando cómo nos comportamos.·Analizando nuestras cualidades y nuestros defectos.·Pensando en cómo nos comportamos.

Analizar en grupo y sacar conclusiones de las siguientesobsevaciones:

- La autoestima se forma a partir de nuestras experienciaspositivas y negativas, teniendo en cuenta los éxitos quehemos tenido y lo que no hemos conseguido.

- Cuando los demás nos alaban y nos valoran, nossentimos mejor e influye de forma positiva en el conceptoque nos formamos de nosotros/as mismos/as. Si losdemás nos critican y no nos tienen en cuenta, nossentimos peor y nos influye de forma negativa en nuestrapropia imagen.

- Al igual que puede cambiar lo que los demás opinande nosotros/as mismos/as, cambia también la forma enque nos vemos y cómo nos valoramos.

La Autoestima es el aprecio y la valoración que sentimos hacia nuestrascaracterísticas personales. Las creencias que tenemos de nosotros/asmismos/as, nuestras cualidades, capacidades, modos de sentir y de pensar.Todo esto forma nuestra “autoimagen”.

1- Nunca te formes una imagen de ti mismo/a a partir de una o dos malasexperiencias. Debemos aceptar los fallos que hemos podido tener y nopensar por ello que somos un desastre.

2- Obsérvate de la forma más realista posible. Identifica cuáles son tusmejores y peores cualidades. Valora tus cualidades y piensa en ellas cuandopienses en tí mismo/a.

3- Trabaja para superarte en los aspectos que quieras mejorar. Puedesdesarrollar una autoimagen más positiva, estableciendo y alcanzando metas,decidiendo qué te gustaría cambiar de ti mismo o que te gustaría conseguir.

4- Considera que los demás influyen con sus alabanzas y críticas en cómonos valoramos. Confía en tí mismo/a y actúa de acuerdo con lo que piensasy sientes, sin pensar en lo que dirán los demás.

5- Establece pequeñas metas para conseguir superar aquellos aspectosque no te gustan de tí mismo/a

6- Todos/as somos diferentes. Cada uno/a tenemos gustos y aficionesdistintos. Todos/as tenemos aspectos positivos, aspectos negativos y cosasque mejorar.

7- Cada persona somos un conjunto particular de características, queademás, pueden variar dependiendo del momento y la situación, de modoque podemos decir que tenemos tantas “autoimágenes” como actuaciones.

8- No hacer generalizaciones a partir de uno o dos aspectos.

28 MEJORA DE LA AUTOESTIMA3° CICLOE.P.

Tienes que elegir de la pizarra, aquellos cualidades que, según tú,se ajustan más a tu forma de ser o de sentir y escribirlas en lacolumna de “CÓMO ME VEO”

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

CÓMO ME VEO CÓMO ME VEN

RECUERDA: “Si una persona puede cambiar lo que piensa de ellamisma en una situación, también puede cambiar como siente”

Escribe ahora los aspectos negativos que aparezcan en las columnas“CÓMO ME VEO” y “CÓMO ME VEN” y dí qué cosas puedes hacerpara cambiarlas.

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

............................................

.................................................

.................................................

..................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

.................................................

..................................................

..................................................

ASPECTOS NEGATIVOS ¿CÓMO CAMBIARLOS?

Ahora con un compañero/a explicándole lo que has elegido, queél/ella te diga si piensa como tú y las palabras que elija las escribesen la columna “CÓMO ME VEN”. Rodea con un círculo aquellaspalabras en las que hayáis coincidido, y subraya en rojo los aspectospositivos.

ACTIVIDAD 4: CÓMO ME VEO, CÓMO ME VEN

9MEJORA DE LA AUTOESTIMA 3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 5: CUESTIONARIO AUTOBIOGRÁFICO

¿Qué diez palabras definen mejor cómo eres tú?

1- .....................................................

2- .....................................................

3- .....................................................

4- .....................................................

5- .....................................................

6- .....................................................

7- .....................................................

8- .....................................................

9- .....................................................

10 ....................................................

¿Qué hay de común entre tu mejor amigo/a y tú?

........................................................................................................

........................................................................................................

........................................................................................................

¿Qué adultos son los que más admiras y qué cualidades deellos/ellas te gustan?

..........................: .................................................................

..........................: .................................................................

..........................: .................................................................

..........................: .................................................................

¿Qué cualidades tienes tú que valoran tus amigos/as?

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

¿Qué piensas de los compañeros/as de clase?

¿Qué es lo que más deseas conseguir?

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

..................................................................................................

10 MEJORA DE LA AUTOESTIMA3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 5: CUESTIONARIO AUTOBIOGRÁFICO

¿Cuáles son tus lecturas, programas de televisión y músicafavorita?

¿Qué significa para tí la amistad y tener amigos?

¿Qué es lo que más te molesta de tí mismo/a?

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

¿Qué aspectos te gustan más de tí?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

..........................................................................................

...hace años, algunas mujeres tuvieron que utilizar un pseudónimo, o unnombre de varón, para poder ser escritoras , porque si se sabía que eran

mujeres no les publicaban sus obras ...

- En grupos de tres o cuatro alumnas/os buscar elnombre de mujeres escritoras. Anota sus nombresy en clase exponerlo al resto de compañeras ycompañeros.

NOMBRES DE ESCRITORAS

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

....................................................................................................

Carmen de Burgos,Fue una mujer española que para

que le Publicasen sus escritosutilizaba el nombre de “COLOMBINE”

Fernán Caballero,fue el nombre de varón utilizadopor CECILIA BÖHL DE FABER.

Sabías que...Sabías que...

¿Qué he aprendido?

213HABILIDADES SOCIALES 3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 1: ME HA PASADO ALGUNA VEZ

- ¿Te ha pasado alguna vez algo parecido?. ¿Qué decisión tomaste?.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

- ¿Piensas que Bárbara hizo bien al no apuntarse?. ¿Por qué?.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

- Si fuera tu amiga y te hubiera pedido opinión, ¿Qué le habrías

aconsejado?.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

- ¿Piensas que Juan actuó correctamente?. ¿Por qué?.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

- En una situación parecida, ¿Qué hubieses hecho?.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

- ¿Piensas que Juan actuó mal al preferir el cumpleaños con sus

primas antes que el partido?.

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

...................................................................................................................

Bárbara quería apuntarse en la lista para participar en el festival delcolegio, pero a ninguna de sus amigas le apetecía apuntarse. Teníaun montón de dudas, el caso es que sí quería apuntarse, pero le dabacorte porque todos eran niños y no sabía como iban a reaccionar. Alfinal decidió no apuntarse.

Juan había quedado con sus amigos para jugar un partido, pero lellamaron sus primas para invitarle a su cumpleaños. Juan se quedopensando, no le apetecía ir al partido, pero le daba vergüenza llamara sus amigos para decirles que no iba a ir. Al final Juan se fué alcumpleaños y no llamó a sus amigos.

14 HABILIDADES SOCIALES3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 2: EXPRESO MIS SENTIMIENTOS

¿Por qué has elegido esos sentimientos?

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

...............................................................................................

Asustado/aAtento/a

PesimistaSatisfecho/a

Felíz

Asombrado/aTranquilo/a

TristeAfortunado/a

Molesto/a

Enojado/aApenado/aFurioso/aOptimista

Avergonzado/a

................................ ................................ ................................

................................ ................................ ................................

Nervioso/a Satisfecho/a Preocupado/a

Selecciona seis de entre los sentimientos que aparecen en estalista y haz un dibujo de las caras que los reflejen.

... hace tiempo a las mujeres no se les permitía estudiar en las mismascondiciones que a los hombres.

¿ Quiénes crees que tuvieron másoportunidades para estudiar, tusabuelas o tus abuelos? ¿Por qué?

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................ Dibuja a tus abuelas y abuelos realizando sus profesiones.


Concepción Arenalfue una mujer que tuvo que disfrazarse

de hombre para poder ir a clases de

derecho, porque no se permitía que las

mujeres asistieran a la universidad.

17CONTROL EMOCIONAL 3° CICLOE.P.

Las emociones son reacciones naturales que todos/as tenemos y expresamosen determinadas situaciones. La mayoría de las veces experimentamos emocionesagradables como la alegría, el bienestar, la felicidad, etc. Pero también hemosexperimentado emociones desagradables que nos hacen sentir mal como latristeza, la rabia, el enfado, etc.. Las cosas no nos afectan a todos/as por igual.Hay personas que tienen mucha facilidad para expresar sus sentimientos y aotras les cuesta más. Con las emociones pasa lo mismo. Es cuando un chico/a dice: "no me puedo controlar" o todo lo contrario, ante una buena o malanoticia, se queda igual. Ninguna de las dos situaciones son buenas, pero seguroque las hemos experimentado.

Vamos a analizar algunas situaciones que nos han pasado o nos pueden pasary cómo reaccionamos. Une con flechas las situaciones a las emociones.

ACTIVIDAD 1: ¿QUÉ HARÍA YO?

¿Qué crees que les puede decir Pedro para amenazarlas?

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

María y Julia están en el gimnasio jugando con la pelota. La profesorales ha pedido que mejoren el tiro para encestar mejor. Las dos estanaprendiendo mucho, al tiempo que se lo pasan muy bien. Pero aparecePedro, el más grandote de la clase y les quita la pelota. Ellas protestany le dicen que se la devuelvan pues la profesora se la ha dado a ellas,pero Pedro las amenaza.

Javi es un chico de sexto curso con muchos problemas. Sus notasson muy malas y siempre está teniendo broncas. Ayer mismo volvióa pedirle a José el dinero que éste tenía para el bocadillo. José estáharto de que siempre Javi le amenace con un paliza si no le dá eldinero...

¿Qué crees que puede decirle José la próxima vez?

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

..........................................................................................................

ACTIVIDAD 2: APRENDO A CONTROLARME

Una buena noticia.--------------------------------------------------Una mala noticia.--------------------------------------------------Un regalo.--------------------------------------------------Me estropean algo que me gusta.--------------------------------------------------Una buena nota en un examen.--------------------------------------------------Un suspenso en un examen.--------------------------------------------------Me están molestando.--------------------------------------------------Se enfadan conmigo.--------------------------------------------------Me gritan.--------------------------------------------------Discuto con un amigo/ a.--------------------------------------------------Hago las paces con un amigo/ a.--------------------------------------------------Me castigan sin salir el fin de semana.

Felicidad

-------------

Tristeza

-------------

Alegría

-------------

Enfado

-------------

Rabia

-------------

Sorpresa

-------------

Ira

-------------

Miedo

18 CONTROL EMOCIONAL3° CICLOE.P.

Algunas técnicas sencillas nos pueden ayudar a controlar nuestros impulsoscuando tenemos que enfrentarnos a una situación desagradable.

1. RELAJACIÓN MUSCULAR.

Es una técnica muy sencilla y puedes practicarla sólo/a o en grupo paraaprender a relajarte. Hay que seguir estos pasos:

· Sientate en una silla cómoda, con respaldo, con la espalda recta, la plantade los pies en el suelo y las manos apoyadas en la silla o en la mesa. · Cierra los ojos o quédate mirando a un punto fijo. · Ve relajando despacio todos los músculos del cuerpo, empezando por losdedos de los pies y continuando por el resto del cuerpo: tobillos, piernas,estómago, pecho, hombros, cuello, brazos y manos. Luego relaja los músculosde la cara y de la cabeza. Este ejercicio lo haces muy despacio , sin pensaren nada y te concentras en tus propios músculos que se van relajando. · Una vez que hayas relajado los músculos de tu cuerpo, imaginas que estásen un sitio tranquilo, sin ruidos y estás totalmente relajado/a sin que nada tepreocupe.

2. RESPIRACIÓN PROFUNDA.

La respiración profunda es para controlar sobre todo cuando observo que seme acelera la respiración. Se trata de respirar lenta y profundamente, concen-trándote en el movimiento del abdomen cuando sube y baja. Se lleva a cabode la siguiente manera:

· Coge aire lentamente a través de la nariz. · Mantén el aire en los pulmones durante unos segundos. · Saca el aire lentamente por la boca con un soplido muy suave. · Repite el proceso varias veces hasta que consigas relajarte.

3. CAMBIAR LOS PENSAMIENTOS NEGATIVOS POR POSITIVOS.

Se trata de aprender a enfrentarnos a situaciones desagradables o que noshacen sentir mal e intentar ir cambiando los pensamientos negativos por otrospositivos.

PODEMOS ENTRENARNOS EN LAS SIGUIENTES SITUACIONES:

SITUACION

SITUACION 1: Ante una pelea con mi hermano/ aSITUACION 2: Ante una mala nota en Matemáticas.SITUACION 3: Me prometen llevarme al cine y no lo cumplen.

PENSAMIENTOS NEGATIVOS

1- Es tonto/a, siempre se está metiendo conmigo.1- Se va a enterar, le voy a romper el CD de su música favorita.2- Soy un desastre, todo me sale mal.2- Nunca voy a aprobar.3- Claro, no les importa lo que yo piense.3- Ya me están fastidiando, como siempre.

PENSAMIENTOS POSITIVOS.

1- Ya verás que chasco se lleva si me callo ya.1- Seguro que soy capaz de sonreírle y decirle que no importa.2- Puedo superarlo si me esfuerzo.2- Voy a trabajar más y a preguntar lo que no entiendo. Seguro que me ayudan.3- Algo habrá pasado, a ver si les convenzo para ir otro día.3- Puedo hacer otra cosa que me guste.

ACTIVIDAD 3: TÉCNICAS DE CONTROL EMOCIONAL

... hace algunos años, a las mujeres no se les permitía realizardeterminados trabajos, porque se consideraba que eran exclusivamente

para hombres.

Escibe una redacción que explique a mu-jeres y a hombres que todos los trabajos(dentro y fuera de casa) pueden ser apren-didos y realizados por todas las personas


...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

Teresa Claramunt,fue una mujer defensora

de los derechos de las mujerestrabajadoras

21 VALORES 3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 1: YO NACÍ SER HUMANO

TRABAJOS DE HOMBRE

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

TRABAJOS DE MUJER

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

...............................................

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

HISTORIA DE UNA MUJER

HISTORIA DE UN HOMBRE

ACTIVIDAD 2: ¿SOMOS IGUALES?

NIÑO CON PECAS NIÑO CHINO

NIÑA DE PELO LARGO NIÑO "PELOPINCHO" NIÑO CON GAFAS

NIÑA CON MELENA NIÑA MULATA NIÑO AVERGONZADO

22 VALORES3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 3: DRAMATIZACIÓN DE ROL

TEMAS:

1. Presentar una conversación entre seis personas que debaten sobre el programa de “The Simpsons”.

- Dos alumnos/as hacen el papel de personas violentas y conflictivas, gritan para defender su opinión, no dejan intervenir a los demás,exponen conceptos y opiniones negativas, que no justifican.

- Dos alumnos/as representan el papel de personas pasivas, hablan demasiado bajo, no expresan su opinión, no miran a los ojos, pareceque todo les da igual, se sienten inferiores .

- Dos alumnos/as representan personas que expresan adecuadamente sus sentimientos y opiniones, utilizan un tono de voz adecuado ymantienen una conversación positiva y de respeto.

2. Partiendo de lecturas relacionadas con las actitudes de discriminación de sexo, se realiza un trabajo de mural y se exponen en la clase,con la propuesta de ideas para evitar situaciones de discriminación.

3. Representación familiar.

- Padre y madre: representan una colaboración mutua entre los dos, se reparten las tareas, los dos se ocupan del cuidado de los/las hijos/asy toman juntos decisiones.

- Padre y madre: la madre se ocupa de todas las tareas de la casa, se ocupa de todo: limpieza, comidas, compras, cuidado de los/lashijos/as, etc. El padre se dedica a comprar regalos, ver TV y leer el periódico.

- Padre y madre: los dos pasan de las tareas domésticas, los/las hijos/as están poco atendidos/as, se descuidan hábitos de orden, horarioy normas.

...Las mujeres y los hombres tienen los mismos derechos.

Escribe un cuento dondehables de la igualdad entre todas las personas.


...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

...........................................................................................................................................................................................

Clara Campoamorfue una mujer que trabajó

para conseguir la igualdadentre todas las personas

En España.

25VIOLENCIA DE GÉNERO 3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 1: HISTORIA DE UN ABUSO

La familia Martínez parecía a simple vista una familia normal; el padretrabajaba en una panadería, la madre se encargaba de las labores delhogar y el hijo, llamado Luis iba al colegio ya que tenía ocho años. Perouna día el padre llegó de trabajar y se encontró que al llegar a la cocinano estaba el plato puesto en la mesa como de costumbre. Al ver esto seenfadó muchísimo. Llamó gritando a su mujer y, sin decir nada, le dio unabofetada, ésta le preguntó que por qué la había pegado y él le respondiódándole otra bofetada. Luis al oír a su madre llorar fue corriendo a lacocina para ver que pasaba y vio como su padre la estaba pegando. Apartir de este día, Luis era testigo de cómo su padre, cada vez con masfrecuencia, pegaba a su madre sin motivo alguno. Al salir a la calle lostres parecían una familia normal y nadie se imaginaba lo que ocurría ensu casa. Un viernes Luis volvió corriendo del colegio a su casa ya queesa tarde se iban a ir los tres al cine. Cuando llegó a casa fue hacia lahabitación de su madre. Ésta estaba arreglándose y vio como se echabamaquillaje sobre un gran moratón que tenía debajo del ojo. Luis le preguntóqué le había pasado, ella le respondió que se había dado con la puertade un mueble. Luis supo al instante que eso no era verdad ya que en sucasa no había muebles tan altos y se dio cuenta de que se lo había hechosu padre en una de las peleas. Al llegar al cine se pasaron a una películade risa, la película era buenísima y toda la gente que estaba viéndola sereía sin parar, pero al girar la cabeza para ver a su madre Luis vio cómoésta no se divertía ni se reía, sino que parecía que se iba a poner a llorar.Y es que su madre últimamente estaba muy triste y parecía que nada laanimaba. Muchas veces cuando a su padre le tocaba el turno de noche,Luis desde su habitación oía a su madre llorar durante horas y horashasta que se quedaba dormida. Luis no sabia cómo actuar: quería porigual tanto a su madre como a su padre pero ya estaba harto de ver a sumadre sufrir día tras día por las constantes palizas que su padre la daba.Era extraño porque Luis se sentía culpable por la situación que había ensu casa y no sabía cómo reaccionar. Un día al llegar del colegio vio a sumadre tirada en el suelo y con la cara llena de golpes sin apenas poderlevantarse. Las cosas habían llegado al límite y era la hora de ponersoluciones.

- La situación descrita en el relato, es aislada, poco frecuente, muy

frecuente, está a la orden del día.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

- ¿Qué ideas o pensamientos te han venido a la cabeza cuando leías

el relato?.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

- ¿Porqué es más frecuente que las situaciones de maltrato se produzcan

en los hombres hacia las mujeres?.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

- ¿Porqué crees que Luis se siente culpable?.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

.........................................................................................................

- Imagina que Luis es amigo tuyo y quieres ayudarle. Expón los consejos

que le darías, a qué personas se lo contarías y cómo podríamos actuar

para evitar esta situación.

.........................................................................................................

.........................................................................................................

............................................................................................................

......................................................................................................

26 VIOLENCIA DE GÉNERO3° CICLOE.P.

ACTIVIDAD 4: AMENAZAS

CLASIFICACIÓN

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

..................................................................................

FRASES

- Como no me des el dinero que te he pedido, mis amigos/as y yo te vamos a pegar...

- Necesito que me ayudes a hacer los ejercicios de Inglés....................................................

- Si le dices a mamá que te he pegado, te vas a arrepentir.....................................................

- Devuélveme el estuche, porque si no tendré que decírselo al profesor/a.............................

- O te vienes con nosotros/as esta tarde o ya nunca serás nuestro/a amigo/a......................

- Como le cuentes a alguien lo que te hecho, te daré una paliza...........................................

- Te dejo el balón que me has pedido, pero me lo tienes que devolver mañana................

- .......................................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................................

- .......................................................................................................................................................

Vamos a leer y comentar lo que es una amenaza:

“Una amenaza es decir a una persona que se le va a hacer algo maloo que le va ocurrir algo desagradable si no hace lo que se le pide. Laspersonas que utilizan amenazas son violentas y agresivas, ante lasque debemos manifestar una actitud de rechazo e informar a losmayores si estamos siendo amenazados/as. La amenaza es forzar aalguien a hacer algo que no quiere y siempre es injusta”.

Ahora vamos a leer y comentar lo que significa petición o demanda y loque la diferencia de la amenaza.

“Una petición o demanda consiste en solicitar algo con una actitudpositiva y que forma parte de nuestros deberes u obligaciones nor-males.”

Clasifica estas frases, diferenciando las que son amenazas y las que sondemandas o peticiones. Completa la lista.

... en otras culturas, se sigue discriminando a la mujer, se las obligaa vestir de determinada forma, se las repudia por nacer niña, se les

niega el derecho a la educación.

Amplía esta infomación, realiza un trabajo sobre l asituación demujeres de otras culturas.

Escribe otros hechos que concozcas.

Amina Alawa es una mujer nigeriana que en el año2002 fué condenada, en Nigeria,

a morir lapidada por tener una hija estandoseparada de su marido.


I Concurso Regional de cuentos "Tanto monta, monta tanto"1° Premio (Categoría 8-10 años): Estela Pina Sáez.

C.P. Virgen Consolación. Montealegre del Castillo. Albacete.

VIVAMOS ENIGUALDAD

En un pequeño pueblo de la provincia de Albacete, había un maestro defísica y química muy machista, trataba a las niñas como si no valieran nada,él, solo las veía como amas de casa. Este elemento se llamaba LuisGonzález, tenía 40 años, estaba casado y tenía dos hijos de los que estabamuy orgullosos, porque pensaba que por ser chicos iban a llegar muy lejos.Un día en el laboratorio a Claudia se le calló un experimento al suelo y D.Luis exclamó:¡Mujer tenía que ser! ¡Mira la que has armado!Juan comentó: -D. Luis, las mujeres no sirven para estar entre tubos deensayo, sólo pueden criar hijos y freir huevos. A lo que todos los chicos,algunas chicas y D. Luis asintieron y soltaron una enorme y burlona risotada.Elena Roca, la más aventajada de la clase, aunque D. Luis no queríareconocerlo puesto que era una chica, se sintió llena de ira y furia. No pudocontenerse y estalló-¡¡Eso no es cierto!! Las mujeres somos mucho más que criadas.-¡Sí que lo es! Y tú lo sabes. Respondieron ante el estallido de Elena.

Al día siguiente dieron las notas. Elena las recogió pensando que habíahecho un excelente exámen, pero sólo tenía un “aceptable” como nota ytodos los chicos, incluso los más torpes, recibían mejores calificaciones,mientras que el resto de las chicas habían suspendido. Elena supo que subaja nota se debía al incidente del día anterior en el laboratorio.

Al año siguiente la cosa fue de mal en peor, en todas las asignaturasdestacaba excepto en físisca u química, puesto que D. Luis jamás admitiríaque su mejor alumno, fuera una chica.Con el paso del tiempo Elena avanzó en sus estudios y llegó a la universidadal igual que algunos de sus compañeros y compañeras. D. Luis, varios añosmás tarde sufrió un ataque al corazón y tuvo que ser operado de urgenciaen el hospital de Albacete. Gracias a un gran equipo de médicos lograronsalvar su vida. Su mujer y sus hijos estaban ansiosos de hablar con el

equipo para saber el resultado de la operación. Los médicos estaban en lahabitación y su familia les dio las gracias por el éxito de la operación. Enesos instantes D. Luis comenzó a abriri los ojos, cuando el médico decía:-No hemos sido nosotros solos, la encargada de la operación ha sido ladoctora Roca.En ese momento entró en la habitación, D. Luis la miró:-¿Elena? Masculló entre dientes.-Sí D. Luis soy yo, Elena Roca¡Elena tú me has salvado la vida!-Bueno en eso consiste mi trabajo y lo hago lo mejor que puedo.Desde aquel momento el maestro comprendió que hombres y mujeres todossomos iguales. Desde entonces su actitud cambió y pone a cada uno lo quese merece.

DIBUJO

DOCTORA

ELENA

I Concurso Regional de cuentos "Tanto monta, monta tanto"3° Premio (Categoría 8-10 años): Iris González Gómez de Agüro.

C.P. Ciudad de Nara. Toledo.

DENÚNCIALE

Hola, me llamo Doyana Muñoz García, vivo en la plaza Rutilio GacísNº4, 2º A, en Madrid. Voy a 6º de primaria en el Colegio de la BeataMaría Ana de Jesús, y me gustan mucho las matemáticas.

En el barrio , en el que vivo, tengo muchas amigas y unos vecinosestupendos. Los vecinos que mejor me caen son los del 2º D; sonun matrimonio de treintañeros, sin hijos, ella se llama Silvia y élRaúl.

La historia que voy a contar a continuación es muy parecida a laque pasa en muchas casas. Hace cinco meses, más o menos, mipadre y mi madre se tuvieron que ir de viaje de negocios tres días.Como toda mi familia vive en Barcelona y en Valencia, se les ocurriódejarme en casa del matrimonio del 2º D, porque teníamos muchaconfianza con ellos y también me podrían llevar y recoger del colegio.Cuando mis padres me lo dijeron me pareció una buena idea. Alrato, mi madre llamó a casa de los vecinos y le contó todo a Silvia,ella estuvo de acuerdo, y quedaron en que al día siguiente merecogería Raúl en el colegio, y ya me quedaría con ellos hasta elJueves por la mañana.

El lunes me levanté y desayuné muy rápido porque mis padrestenían mucha prisa para irse de viaje. Me llevaron al colegio y sedespidieron de mí.

La mañana en el colegio se me pasó muy rápido. Por fin llegaronlas tres y cuarto la hora en que vino a recogerme Raúl. Yo había

estado pensando toda la mañana en lo bien que me lo iba a pasaren su casa.

Por la tarde estuve haciendo la tarea, fui a entrenar atletismo ytambién jugué al Monopoly.

A las diez y media me acosté pero no me pude dormir. Ya eran lasonce y cuarto cuando me levanté para ir al baño. Al pasar por elsalón vi que Raúl estaba pegando en la cara a Silvia, pero penséque era imposible porque se llevaban muy bien entre ellos. Cuandome volví a acostar llegué a la conclusión de que yo había interpretadomal la escena, por el sueño que tenía, y que seguramente Raúl nohabía pegado a Silvia, si no que la había acariciado y el ruido delmanotazo vendría de alguna película de la televisión.

Al día siguiente, por la mañana, cuando me levanté, Silvia se acercóa mí para preguntarme qué quería desayunar. Cuando levanté lacabeza, vi, que Silvia tenía unas marcas de golpes en la cara. Lepregunté que le había pasado, y ella me contestó que al levantarseestaba tan dormida que se había dado en la mesilla. Yo no le dimás vueltas al tema, y me preparé para ir al colegio. Esa mañanaen el colegio también se me pasó muy rápida. Esta vez vino abuscarme Silvia. Por la tarde toqué la guitarra, fui a entrenar fútboly me bajé a la calle con mis amigas, porque Silvia y Raúl no queríanjugar a nada a causa de que estaban enfadados entre ellos.Por la noche, como estaba la serie de Compañeros en la televisión,me dijeron que si yo quería, podía cenar en el salón viendo la seriey ellos cenarían en la cocina. Y a mí me pareció bien. Terminé decenar y en el segundo corte publicitario, fui a la cocina a llevar labandeja de la cena. Cuando llegué vi que la puerta estaba cerraday que de dentro salían gritos, eran Silvia y Raúl que estabandiscutiendo. Me quedé esperando fuera de la cocina a que dejarande discutir, y así, entrar para dejar la bandeja. Ya llevaba un ratoesperando, cuando me decidí a entrar. Abrí un poquito la puerta,

sin que ellos se dieran cuenta, y vi como Raúl,agarrando a Silvia del brazo, la empujaba y la tirabaal suelo. Pensé que lo mejor sería volver al salóny dejar la bandeja allí.

Al día siguiente en la clase de matemáticas no atendícasi nada, porque estuve pensando, lo que habíasucedido, la noche anterior y me di cuenta de quela noche del lunes Raúl también había pegado aSilvia, y no habían sido imaginaciones mías.

El jueves, vino mi padre a recogerme al colegio. Yyo había pensado contarle todo lo ocurrido a mipadre y a mi madre. Ellos quedaron asombradoscon lo que les conté. Un rato después, cuando encasa de Raúl y Silvia solo estaba ella, mi madrefue a verla para hablarle de lo que yo le habíacontado. Mi madre le preguntó a Silvia si era verdadque Raúl le pegaba. Ella dijo que si, y que queríapresentar una denuncia, pero que no se atrevía. Mimadre le dijo que si de verdad era así, que iría aldía siguiente a la comisaría de policía con ella. Silviallorando le dijo que sí. Lo único que yo se es quedenunciaron a Raúl por malos tratos, porque mispadres no me han querido contar nada más.

Ahora Silvia se le ve más feliz, y a veces cuandoespío desde mi ventana la veo salir con sus amigasy está cada día más guapa.

depÓsito legal: edita - página principal · en determinadas situaciones. la mayoría de las veces...

Documents