Novedad curso 2020-21

Filosofía1.º de Bachillerato

■ Nuestro proyecto responde a la legislación vigente en materia educativa y desarrolla el currículo de Andalucía.

DEPARTAMENTO DE FILOSOFÍA

algaida.es

Andalucía

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Claves didácticas y señas de identidad

Rigor curricular y científico ■ Contenidos adaptados a la normativa vigente y al currículo de Andalucía. ■ Introducciones y transiciones claras y comprensibles. ■ Conceptos filosóficos explicados y justificados, razonando por qué se abordan.

Organización práctica, funcional y flexible ■ Recursos complementarios y secciones finales de repaso y consolidación (activi-

dades de comprensión, evaluación, de trabajo intelectual y tareas competenciales). ■ Actividades internas y finales de diferente nivel de complejidad.

Textos filosóficos ■ Amplia selección de textos filosóficos relevantes. ■ Numerosas actividades asociadas a textos fiosóficos. ■ Sección final para abordar comentarios de textos filosóficos.

Desarrollo de las competencias clave ■ Tareas, situaciones-problemas y supuestos prácticos contextualizados. ■ Especial presencia de las competencias sociales y cívicas, conciencia y expresiones

culturales y comunicación lingüística.

Riqueza gráfica y visual ■ Ilustraciones y fotografías alusivas a los contenidos y a sus principales protagonistas. ■ Esquemas, cuadros sinópticos, gráficos y mapas conceptuales.

Claridad expositiva y precisión conceptual ■ Conceptos e ideas fundamentales destacados. ■ Lenguaje de fácil comprensión para entender la reflexión propia del hecho filosófico. ■ Integra con equilibrio y armonía la dimensión teórica y práctica de la Filosofía.

Enfoque práctico ■ Alusiones a problemas actuales y conexión con la vida real. ■ Ejemplos y razonamientos explicativos de los problemas filosóficos. ■ Actividades asociadas a los criterios de evaluación, referentes de las competencias clave.

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Técnicas de análisis filosófico ■ Unidad introductoria de los procedimientos de trabajo intelectual. ■ Sección final “Actividades de trabajo intelectual” para abordar estas técnicas.

Transversalidad y atención a la diversidad ■ Actividades de refuerzo, repaso y ampliación en la Propuesta Didáctica. ■ Fomento de actividades de respeto, diálogo y confrontación de ideas. ■ Estimula la comprensión lectora, la expresión oral y escrita y la educación cívica. ■ Objetivo: aprender a razonar como mecanismo de convivencia y comprensión.

TIC ■ La plataforma algaida.es ofrece un espacio para el alumnado y el

profesorado con los siguientes elementos:

libros digitales + parque digital de recursos didácticos + programaciones y documentos

Emprendimiento y trabajo cooperativo ■ Recursos para reflexionar sobre la realidad y transformarla. ■ Gestión de las relaciones humanas mediante actividades colaborativas. ■ Aprendizaje cooperativo para adquirir diferentes estrategias de resolución de problemas. ■ Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor.

Enfoque igualitario, no discriminatorio y no sexista ■ Visibilización de la mujer a través del lenguaje y de las imágenes. ■ Aportación de la mujer a la filosofía a lo largo de la historia. ■ Tratamiento de los contenidos con perspectiva de género. ■ Fomento de actitudes igualitarias, de cooperación y de no discriminación.

Evaluación ■ Técnicas e instrumentos de evaluación establecidos en el aplicativo Séneca. ■ Pruebas de evaluación en el libro del profesorado. ■ Sección de actividades finales en cada unidad.

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Organización de las unidades didácticas y recursos didácticos

Inicio de cada unidad didáctica

■ Imagen representativa del contenido de la unidad.

■ Texto introductorio que anticipa los conceptos abordados en la unidad.

■ Cita inicial motivadora.

■ Índice temático.

■ Batería de preguntas iniciales.

■ Listado de objetivos denominado “Al finalizar la unidad sabrás”.

■ Imagen complementaria.

Desarrollo de la unidad didáctica

■ Epígrafes y subepígrafes que desarrollan los contenidos.

■ Conceptos e ideas esenciales destacados.

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■ Fotografías e ilustraciones sugerentes que invitan a reflexionar sobre los contenidos tratados.

■ Numerosos cuadros sinópticos, tablas y esquemas que facilitan la comprensión.

■ Actividades internas para consolidar los contenidos de la unidad.

■ Cuidada selección de textos ilustrativos de conceptos y problemas filosóficos.

■ Informaciones complementarias, a modo de breves textos aclaratorios y contextualizadores.

■ Vocabulario: para comprender mejor el discurso teórico.

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Organización de las unidades didácticas y recursos didácticos

Páginas finales especiales:

■ Actividades de evaluación: para repasar y consolidar los contenidos de la unidad y para comprobar los aprendizajes.

■ Actividades de trabajo intelectual: para afianzar los contenidos transversales establecidos en el Bloque 1 del currículo:

• Análisis crítico de textos filosóficos.

• Argumentaciones y opiniones razonadas sobre los problemas filosóficos analizados.

Anexo del libro

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0 Sobre la Historia de la Filosofía y sus principales protagonistas (anticipando así el contenido de la asignatura en 2.º de Bachillerato)

• Búsqueda, selección y sistematización de información obtenida en diversas fuentes.

• Organización conceptual: elaboración de mapas conceptuales, listas de vocabulario, esquemas y tablas cronológicas.

Numerosas actividades de carácter cooperativo.

■ Tarea competencial: sección en la que, a través de las cuestiones planteadas, se deberá comentar, analizar e interpretar los aspectos filosóficos del texto sugerido.

■ Filosofía con Ñ: esta sección recoge la trayectoria de destacados filósofos y filósofas en lengua castellana.

■ La filosofía en la literatura/cine/arte/Internet: recomendación de obras literarias, películas, obras de arte y webs de reconocido prestigio vinculadas con la temática de cada unidad.

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Digital

Libro digital

■ Conjunto de anexos

■ Recursos digitales asociados al contenido

■ Herramientas tecnológicas educativas

■ Lista desplegable de recursos de las páginas visibles

■ Conceptos clave ■ Ideas claras ■ Para saber más ■ Conecta con la filosofía ■ Visualiza la Filosofía ■ Podcasts filosóficos ■ Esquema de la unidad ■ Elegimos

■ Verdadero o falso ■ Definimos ■ Completamos ■ Ordenamos ■ Pasatiempos filosóficos ■ Relacionamos ■ Tipo test ■ Escribimos

Recursos digitales de la unidad agrupados por tipología + material descargable:

■ Herramientas de trabajo, navegación y búsqueda

■ Unidades digitalesDescargable a través de

CGAVISOR

■ Acceso al Parque digital

■ Acceso a la Propuesta didáctica (solo docentes): incluye recursos de atención a la diversidad y evaluación

Acceso online y/o descarga a través de www.algaida.es

■ Descarga completa y parcial de unidades

Interior de unidad digital

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Parque digital de recursos didácticos

■ Esquemas y mapas conceptuales

■ La filosofía en ejemplos ■ Textos filosóficos ■ Toda una vida: biografías

■ Cine y filosofía ■ Actividades para leer y aprender

■ Actividades filosóficas

■ Definiciones

■ Acceso a los recursos digitales de las unidades ■ Acceso a otros recursos digitales

Otros recursos digitales:

■ Documentos

■ Textos

Recursos de cada unidad ordenados por tipología:

■ Acceso a la Propuesta didáctica (solo docentes): incluye recursos de atención a la diversidad y evaluación

Acceso online a través de la zona privada del profesorado, del libro digital, y de la zona privada del alumnado en www.algaida.es

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Propuesta didáctica

1| Marco legislativo.

4| Objetivos de la etapa de Bachillerato.

8| Metodología didáctica.

11| El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en nuestro proyecto.

2| Finalidades educativas de la etapa.

3| El currículo.

7| Tratamiento de la igualdad y de la perspectiva de género.

10| Atención a la diversidad.

6| Tratamiento de la transversalidad, educación en valores y para la convivencia.

5| Modelo educativo basado en el desarrollo de las competencias clave.

9| Evaluación.

12| La materia de Filosofía. Aspectos generales.

PROYECTO PEDAGÓGICO1

1| Índice de contenidos de la unidad

2| Concreción curricular:

* Justificación de la unidad.

* Objetivos.

* Contenido curricular.

* Criterios de evaluación.

* Estándares de aprendizaje evaluables.

* Competencias clave.

* Instrumentos de evaluación.

* Evidencias: actividades y tareas.

* Transversalidad.

* Escenarios y contextos.

* Materiales y recursos (materiales, espaciales, digitales y tecnológicos).

* Temporalización.

3| Metodología: orientaciones, estrategias metodológicas y claves didácticas

4| Evaluación

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE LAS UNIDADES2

Amplia propuesta de rúbricas de evaluación

SOLUCIONARIO DE TODAS LAS ACTIVIDADES Y TAREAS DE LAS UNIDADES

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Disponibles en los recursos de la web del profesorado: ¬ Parque digital de recursos didácticos¬ Libro digital

RECURSOS COMPLEMENTARIOS PARA LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y EVALUACIÓN

En la web del profesorado

1| Actividades de refuerzo.

3| Actividades de repaso.

2| Actividades de ampliación.

4| Prueba de evaluación.

5| Soluciones de todas las actividades complementarias.

Asociados a los criterios de evaluación

DESCARGABLES

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Índice

Anexo final

* Sobre la Historia de la Filosofía y sus principales protagonistas (anticipando así el contenido de la asignatura en 2.º de Bachillerato).

Unidad 1. El saber filosófico1. ¿Qué es filosofía?2. La filosofía como el paso del mito al logos3. Características del saber filosófico4. Disciplinas del saber filosófico5. Función y vigencia de la filosofía6. Breve historia de la filosofía

Unidad 0. Procedimientos para el trabajo intelectual1. ¿Cómo se hace un comentario de texto filosófico?2. ¿Cómo se realiza una disertación filosófica?3. ¿Cómo se elaboran discursos persuasivos?4. ¿Cómo se selecciona y ordena información de

diferentes fuentes?5. ¿Cómo se hacen mapas conceptuales?

Unidad 2. Conocimiento y verdad1. La teoría del conocimiento como racionalidad teórica2. Grados de conocimiento3. Elementos del conocimiento4. Herramientas del conocimiento: posibilidades y límites5. Teorías filosóficas del conocimiento6. La verdad: distintos significados del término

Unidad 3. Filosofía, ciencia y tecnología1. Objetivos, funciones y elementos de la ciencia2. Métodos científicos3. Tipos de explicación4. Reflexiones filosóficas sobre el conocimiento científico5. Reflexiones filosóficas sobre la tecnología

Unidad 4. La explicación metafísica1. Realidad, ser y metafísica2. La pregunta por el ser como punto de partida de la metafísi-

ca: ¿qué existe?3. La pregunta sobre el origen de lo real4. La pregunta sobre el rasgo fundamental de lo real: perma-

nencia o cambio5. La pregunta sobre la auténtica realidad6. La pregunta sobre la estructura de la realidad7. Esencia y existencia8. La necesidad de categorizar lo real9. Tipos de realidad: ontológica, mental y virtual

Unidad 5. Cosmovisiones científicas1. Las primeras cosmovisiones científicas2. La cosmovisión aristotélica3. La cosmovisión moderna4. Las cosmovisiones contemporáneas5. Teísmo frente a materialismo

Unidad 6. El ser humano: naturaleza, cultura y existencia1. Especie, grupo e individuo2. Lo natural en el ser humano3. Lo cultural en el ser humano4. Lo existencial en el ser humano

Unidad 7. La reflexión filosófica sobre el ser humano1. La reflexión filosófica sobre el ser humano2. La visión griega3. El pensamiento cristiano y medieval4. El Renacimiento: antropocentrismo y humanismo5. Modernidad e Ilustración: razón, emociones y libertad6. El ser humano en la filosofía contemporánea: revisión y crítica

Unidad 8. La ética y sus principales teorías1. La ética como respuesta a la pregunta «¿Qué debemos hacer?»2. Carácter, conciencia y madurez moral3. Valores y normas4. Principales teorías éticas5. Principales teorías éticas sobre la justicia

Unidad 11. Lógica, argumentación y retórica1. La comunicación como necesidad biológica2. El lenguaje humano3. La comunicación desde la filosofía: la lógica4. Lógica formal5. Lógica informal6. Retórica y composición de discursos

Unidad 12. Filosofía y empresa1. Conócete a ti mismo: el autoexamen socrático2. Trabajo y autorrealización3. La empresa4. La inteligencia emocional5. Ética laboral6. El diálogo filosófico: comunicación y resolución de conflic-

tos en la empresa

Unidad 9. Filosofía política1. Principales fundamentos de la filosofía política2. El convencionalismo de los sofistas3. La justicia en Platón o el gobierno de los filósofos4. El realismo político de Maquiavelo5. Juan de Mariana, precursor del constitucionalismo moderno6. El contractualismo7. Alienación e ideología según Marx8. Fundamentos filosóficos del capitalismo en el siglo XIX:

John Stuart Mill9. Legalidad y legitimidad: el Estado de derecho y sus enemigos

10. Utopía y distopía

Unidad 10. Filosofía del arte y la belleza1. La estética filosófica2. La creatividad3. El ser humano como animal simbólico4. Breve viaje por la filosofía del arte5. Literatura y filosofía6. Filosofía y música

Claves del Proyecto educativo

■ Nuestras novedades para el Departamento de Filosofía.

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Algaida Editores. Avda. San Francisco Javier, 22. Edif. Hermes, 5.ª, módulos 3-8. 41018 Sevilla.

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