demanda empresarial de profesionales vs. gerencia universitaria
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DEMANDA EMPRESARIAL DE PROFESIONALES vs.GERENCIA UNIVERSITARIADr Guillermo Rodriguez MTRANSCRIPT
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
DEMANDA EMPRESARIAL DE
PROFESIONALES vs.
GERENCIA UNIVERSITARIA
Guillermo Rodríguez MatosII Jornadas de Investigación del Doctorado en Gerencia Avanzada
UFT 23 de Mayo 2009
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
Demanda de Talento Humano del sector Empresarial
Requerimientos de la Gerencia Universitaria
La Realidad Venezolana
Estrategias para Cerrar la Brecha
El Papel de FUNDEI
ESTRUCTURA DE LA PRESENTACION
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
DEMANDA DE TALENTO HUMANO
DEL SECTOR EMPRESARIAL
Las empresas para garantizar su sostenibilidad, deben responder
a las exigencias del mercado, a los avances tecnológicos que se
producen y a la competitividad implícita en la globalización e
internacionalización de los mercados, con estrategias efectivas y
con personal eficiente que domine y aplique las competencias
indispensables para el logro de los indicadores de la calidad y la
productividad en cada organización.
Cada día la demanda de talento se conecta con las nuevas
dinámicas y requerimientos del mercado de ocupaciones, se hace
mas exigente por mayores y variables, especializaciones
profesionales de técnicas y de oficios.
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
La oferta de egresados de las instituciones educativas con las
competencias y habilidades que el mercado está
requiriendo, constituyen una brecha a la que debemos dar
respuesta.
DEMANDA DE TALENTO HUMANO
DEL SECTOR EMPRESARIAL
La captación de talentos en las áreas de nuevas tecnologías, se
ve afectada por la tendencia en la selección de los estudiantes
hacia las carreras tradicionales, y en las dificultades que
presentan los egresados en materia de nuevas competencias.
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
Se requiere de un mayor énfasis en el aprendizaje de
capacidades básicas, genéricas y específicas para aplicar o
transferir los conocimientos adquiridos en la formación
académica, a fin de desempeñarse eficazmente, con las
competencias necesarias para aprender a aprender a lo largo
de la vida.
DEMANDA DE TALENTO HUMANO
DEL SECTOR EMPRESARIAL
La explosión que experimenta el campo del conocimiento y la
Información, sumado a la mayor movilidad que empiezan a
tener las funciones profesionales y técnicas superiores en la
sociedad, genera un debilitamiento en la pertinencia de las
carreras, lo que repercute directamente sobre la calidad de los
egresados
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
DEMANDA DE TALENTO HUMANO
DEL SECTOR EMPRESARIAL
Lo ideal sería que la formación técnica profesional y
tecnológica esté más alineada con las necesidades
específicas del negocio, maximizando las habilidades y las
competencias que los empleados requieren para obtener
mejores resultados en los indicadores de gestión de la
empresa.
La respuesta de la gestión de la empresa en materia de mejoras
de las competencias del talento, se orienta hacia la
formación, actualización, capacitación y especialización en las
áreas, vinculadas a los proyectos específicos del
negocio, alineados a las necesidades de la organización.
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
El reto particularmente de las Universidades consiste, en
cómo articular una formación de base sólida con la continua
adquisición, a lo largo de la vida, de especializaciones que se
adapten a las cambiantes demandas del mercado laboral.
REQUERIMIENTOS DE
LA GERENCIA UNIVERSITARIA
Profundizar la misión de producción del conocimiento, en
investigación y avances sistematizados en ciencia y
tecnología; así como de la gestión en materia de extensión y de
soporte técnico de excelencia , que satisfagan la demanda de
capacitación y actualización que en transferencia de
tecnologías e innovaciones, requiere el sector empresarial
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
Mantener comunicación permanente con el sector empleador, a
fin de identificar información sobre la demanda de personal, de
requerimientos en competencias especificas por carreras y
disciplinas y de otras necesidades que les permitan verificar
de manera sistemática el comportamiento de los egresados y
las debilidades que tienen, para mejorar los programas de
formación que contribuyan a la actualización y pertinencia de
las disciplinas y carreras de las instituciones educativas
REQUERIMIENTOS DE
LA GERENCIA UNIVERSITARIA
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
Se recomienda organizar e incrementar las prácticas
profesionales de sus estudiantes, que los vincula en forma
directa con el mundo laboral, facilitando su iniciación en la
aplicación de conocimientos y la vivencia del trabajo en
equipo; así como también los confronta con la necesidad de
mantener una formación continua indispensable en las
diferentes especialidades cada vez más desarrolladas y
competitivas. Experiencia que igualmente nutre a los docentes
con información sobre el nivel de diversificación de los oficios
y ocupaciones del campo laboral y de los requerimientos del
sector productivo.
REQUERIMIENTOS DE
LA GERENCIA UNIVERSITARIA
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
QUE RECURSOS HUMANOS RECIBIMOS?
Años de escolaridad entre 6 a 8 años (7,15 años promedio), con
baja capacidad demostrada para la compresión de la lectura y el
razonamiento abstracto.
* Fuente: ¿Está en crisis de la educación venezolana? María Isabel Bautista - 23/4/2007
Incremento en los índices de exclusión, repitencia y deserción,
el 20 % de repitencia se da en 1º de educación básica.
El 40% de los jóvenes entre 15 y 25 años son desertores
escolares. Los desertores son mayoritariamente repitientes.
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
• NIVEL BASE:
• Nivel técnico medio y/o técnico superior.
• Dominio de procesos productivos.
• Conciencia de calidad y productividad.
• Motivación para el auto aprendizaje.
• Iniciativa, sin apoyo de nivel de supervisión.
• NIVEL PROFESIONAL:
• Emprendedor.
• Valores organizacionales .
• Dominio de la informática.
• Cultura ecológica.
• Idiomas.
QUE RECURSOS HUMANOS REQUERIMOS ?
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
PERTINENCIA DE LAS UNIVERSIDADES
El nivel y tipo de formación.
La vinculación de los programas de estudio a los problemas de lassociedad y a los avances tecnológicos .
Los temas de investigación.
Mayor apertura y comunicación con los sectores económicos yproductivos
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
Relación Educación Técnica, Media y Superior y
Formación Profesional.
Sistemas de Información de Oferta - Demanda – Empleo.
Vinculación Universidad – Empresa.
ESTRATEGIAS PARA CERRAR LA BRECHA,
PROPUESTA PARA LA ACCION
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
En el plano formativo el reto de las Universidades
consiste, en realizar esfuerzos orientados a la articulación
de las necesidades de mejoramiento de los egresados de
la educación media y de técnicos superiores de igual forma
a los requerimientos de la formación profesional, en la
búsqueda de competencias que respondan a las
cambiantes demandas del mercado laboral.
RELACION EDUCACION TECNICA, MEDIA Y
SUPERIOR Y FORMACION PROFESIONAL
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
En Venezuela estamos bien escasos de información en esta
área, FUNDEI, desde 1992 y hasta 1998, desarrolló una
encuesta nacional en este tópico, cuyo alcance es
identificar el grado de demanda del sector empresarial y
cual es el grado de oferta del sector educativo, profesión
por profesión, tanto a nivel universitario, técnico como de
mano de obra calificada.
SISTEMAS DE INFORMACION DE
OFERTA – DEMANDA - EMPLEO
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
Actualmente FUNDEI desarrolla con aportes de la Unión Europea el
proyecto PNP-SIEF, dirigido a sistematizar la captación de datos, del
Programa Nacional de Pasantias, que registra la demanda de pasantes
del sector empresarial por niveles educativos, especialidades y
carreras, así como la oferta de las instituciones educativas, con los
perfiles de los elegibles para disponerlos en un sistema de
información, que permita la generación y divulgación de información
relevante, pertinente, oportuna y confiable, para los sectores involucrados
y la sociedad en general.
SISTEMAS DE INFORMACION DE
OFERTA – DEMANDA - EMPLEO
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
La universidad y las instituciones del sector de educación
superior en general, tienen que tener claro quien es su
cliente y de que producto son proveedoras, por un lado de
talento y por otro lado de proveer servicios aplicados al
sector productivo.
VINCULACION
UNIVERSIDAD - EMPRESA
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
FUNDEI
FUNDEI administra el Programa Nacional de Pasantías
(PNP), convirtiéndolo en la estructura que permite a los
estudiantes cumplir con actividades curriculares en empresas e
instituciones como parte de su proceso de formación en sus
especialidades, bajo la supervisión de sus centros educativos y
empresas involucradas, mediante el cumplimiento de programas
establecidos conjuntamente.
* Fuente: Estadísticas 2009 / FUNDEI-Coordinación de Desarrollo Institucional, Caracas.
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL
PASANTES UBICADOS
POR NIVELES EDUCATIVOS
TOTAL Nº DE PASANTES 2008: 23.562
40%
31%
19%
10%
UNIVERSITARIOS TECNICOS SUPERIOR UNIVERSITARIOS
TECNICOS MEDIO TESISTA
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
TOTAL Nº DE EMPRESAS 2008: 1474
APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL
PASANTES EN EMPRESAS
POR SECTOR ECONÓMICO
32%
23%13%
12%
5%3%3%
3%1%
1%1% 3%
MANUFACTURA
SERVICIO Y CONSTRUCCION
ALIMENTOS
COMERCIO
MINERIA / PETRIOLEO
TRANPORTE
COMUNICACIÓN Y TECNOLOGIA
SALUD
BANCA Y SEGURO
EDUCACION
ENERGIA ELECTRICA
ENTES GUBERN.
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL
Nº DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS ATENDIDAS
TOTAL Nº DE INSTITUCIONES 2008: 608
36%
35%
27%
2%
ESCUELAS TECNICAS / CICLOS DIVERSIFICADOS
INST. UNIV. TECNOLOGICOS/ COLEGIOS UNIVERSITARIOS
UNIVERSIDADES / I. UNIV. POLITECNICOS
ACADEMIAS
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
APORTES DEL SECTOR EMPRESARIAL
TOTAL INVERSION (RSE)
SECTOR EMPRESARIAL
TOTAL INVERSION Bs.F: 88.583.885,90
95%
5%
INVERSION PASANTES Y TESISTAS
INVERSION ADMINISTRACION PNP
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
HABILIDADES Y DESTREZAS
SEGÚN PERFIL PROFESIONAL SEGÚN PERFIL ACADEMICO
FUENTE: Revista de Dirección Organización y Administración de Empresas
CEPADE Fundación General Unv. Politécnica de Madrid
1 CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES
2 CAPACIDAD PARA DETECTAR OPORTUNIDADES
3 ADAPTACION RAPIDA A CAMBIOS
4 LIDERAZGO
5 ADMINISTRAR CON EFICACIA
6 TRABAJAR DURO MUCHAS HORAS
7 DISPOSICION PARA ASUMIR RIESGOS
8 AMBICION
9 DISPOSICION PARA UN TRABAJO ARDUO
10 SALIR AIROSO EN SITUACIONES DESAGRADABLES
11 ACTITUD
12 ESPIRITU EMPRENDEDOR
13 COMPRENSION HACIA LOS DEMAS
14 ENTUSIASMO
15 ACOMODARSE A CIRCUNSTANCIA SIN CEDER
16 IMAGINACION
17 SAGACIDAD
18 INTEGRIDAD
19 MENTALIDAD ABIERTA
20 APTITUD PARA HABLAR CLARO
21 CAPACIDAD ANALITICA
22 SOLTURA CON LOS NUMEROS
23 CURIOSIDAD
24 ESCRIBIR CLARO Y CON ESTILO
25 CAPACIDAD PARA PENSAR EN ABSTRACTO
CAPACIDAD PARA PENSAR EN ABSTRACTO 1
CAPACIDAD ANALITICA 2
CURIOSIDAD 3
ESCRIBIR CLARO Y CON ESTILO 4
MENTALIDAD ABIERTA 5
SOLTURA CON LOS NUMEROS 6
ACTITUD 7
APTITUD PARA HABLAR CLARO 8
TRABAJAR DURO MUCHAS HORAS 9
IMAGINACION 10
INTEGRIDAD 11
DISPOSICION PARA UN TRABAJO ARDUO 12
ENTUSIASMO 13
AMBICION 14
SAGACIDAD 15
COMPRENSION HACIA LOS DEMAS 16
ESPIRITU EMPRENDEDOR 17
ACOMODARSE A CIRCUNSTANCIAS SIN CEDER 18
ADAPTACION RAPIDA A CAMBIOS 19
LIDERAZGO 20
ADMINISTRAR CON EFICACIA 21
DISPOSICION PARA ASUMIR RIESGOS 22
SALIR AIROSOS EN SITUACIONES DESAGRADABLES 23
CAPACIDAD PARA DETECTAR OPORTUNIDADES 24
CAPACIDAD PARA TOMAR DECISIONES 25
Integramos visiones para el desarrollo del talento humano
Gracias