TÁMOP 4.1.2-08/1/BA kompetencia-alapú pedagógusképzés regionális

szervezeti, tartalmi és módszertani fejlesztése

Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató

és Kutatóközpont

3. pécsi konzultáció

Pécs, 2011. május 13.

TÁMOP előtt

„Ha a felsőoktatási intézményben több oktatási szervezeti egységben folyik pedagógusképzés, a szervezeti és működési szabályzatban meg kell határozni azt az oktatási szervezeti egységet vagy a szenátus által létrehozott testületet*, amelyik ellátja a különböző szervezeti egységekben folyó oktatómunka, valamint az ehhez kapcsolódó gyakorlati képzés összehangolását. Ennek a szervezeti egységnek a vezetője felel a felsőoktatási intézményben folyó pedagógusképzés összehangolásáért.” /2005. évi CXXXIX. törvény 145. § (5)/

*PTE: Pedagógusképzési Koordinációs Központ (2007)

Elnöke az általános- tudományos és oktatási rektorhelyettes

A Pedagógusképzési Koordinációs Központ (PKK) Tanácsának tagjai

• a pedagógusképzést folytató karok által delegált 1-1 fő,

• az Egyetemi Hallgatói Önkormányzat által delegált – tanár szakos hallgató – 1 fő,

• Az egyetem fenntartásában működő gyakorló közoktatási intézmények által delegált, a gyakorlati képzésért felelős 1 fő,

• az oktatási igazgató,• a tanári mesterszak felelőse• 2010-től a Dél-dunántúli Regionális

Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont igazgatója.

A Pedagógusképzési Koordinációs Központ (PKK)

tevékenysége, feladatai

A tanárképzés területén folytatott oktatómunka, valamint az ezzel összefüggő gyakorlati képzés összehangolása.

Tevékenysége a pedagógusképzés valamennyi képzési szintjén (alapképzés, mesterképzés, szakirányú továbbképzés, pedagógus továbbképzés, a tanárképzéssel kapcsolatos gyakorlati képzés) megvalósuló képzésre kiterjed. (PKK-SZMSZ)

TÁMOP 4.1.2-08/1/B 2009-0003 pályázat

Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató

és Kutatóközpont (DRPK) 2010.

PTE – KE konzorcium

Kötelezően megvalósítandó tevékenység:pedagógusképző intézmények regionális

szolgáltató és kutatóközpontjainak kialakítása

A munkacsoportok kapcsolata

Cél

III. mcs. GY

I. mcs.

II. mcs. F

GY: Gyakorlóiskolák

F: Felsőoktatás

PKK: Pedagógusképzési Koordinációs Központ

DRPK: Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont

DRPK

A Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont Tanácsának tagjai

• a Tanács elnöke, a TÁMOP-4.1.2-08/1/B-2009-0003 számú projekt szakmai vezetője

• a Tanács társelnöke, a kaposvári projekt szakmai vezetője

• projektmenedzser• 3 szakmai koordinátor• a tanári mesterszak pécsi felelőse• a tanári mesterszak kaposvári felelőse

A Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont

tevékenysége, feladatai

• közreműködik a gyakorlati képzés alapelveinek meghatározásban, …..

• szervezi és koordinálja a pedagógusképzésben foglalkoztatott oktatóknak a kompetencia alapú pedagógiai munkára való felkészítését, 

• részt vesz a kompetencia-alapú pedagógusképzés fejlesztését szolgáló módszertani megújításban és tananyagfejlesztésben, …..

• részt vesz, és az érintett intézményekkel valamint szervezeti egységekkel együttműködik a közoktatási partnerintézmények és az ezekben gyakorlatot vezető mentorok kiválasztására és felkészítésére vonatkozó módszertan kidolgozásában, továbbá a régióközpont szolgáltatási területén a mentorképzés megszervezésében, elindításában, minőségbiztosításában, valamint a partnerintézményekre és a képzett mentorokra vonatkozó regionális nyilvántartás vezetésében,

• részt vesz a közoktatásban szakmai gyakorlatot végző pedagógusjelölteket, a képző intézmények oktatóit és a gyakorlatvezető tanárokat, mentorokat segítő, az egyes hallgatók gyakorlati képzésének elemeit, a gyakorlati képzések hallgatói értékelését összehangoló szolgáltatás és fórum kiépítésében, valamint fejlesztésében,

• a projekthonlapon közzéteszi a projektben elkészülő, a közoktatási és képző intézményeket kiszolgáló tudástechnológiai eredményeket,

• közreműködik az interkulturális oktatáshoz, a migránsok oktatásához és a sajátos nevelési igényű tanulók integrált oktatására való érzékenyítéshez kapcsolódó pedagógiai módszerek fejlesztésében,  

• részt vesz, és az érintett intézményekkel, valamint szervezeti egységekkel együttműködik a gyakorlatra jelentkező hallgatók és a közoktatási gyakorlóhelyek párosítására és elosztására alkalmas adatbázisok kialakításában és informatikai alkalmazások bevezetésében, 

• részt vesz a pedagógusképző intézmények regionális központjai közötti országos szolgáltató és kutatóhálózat létrehozásában, a hálózati együttműködés kialakításában, 

• kapcsolatot tart a pedagógiai szolgáltatókkal,  

• együttműködik a Pécsi Tudományegyetem Közoktatási Bizottságával, valamint Pedagógusképzési Koordinációs Központjával és a Kaposvári Egyetem tanárképzésért felelős karával. (Állattudományi Kar)

A TÁMOP-projektben létrejött regionális központok

DRPK - vállalás

Részvétel az országos szolgáltató és kutatóhálózat létrehozásában

A regionális központok munkatársaink részvételével szakmai konzultációk szervezése Pécsett az együttműködés előmozdítására, s annak körvonalazására, hogy ezeknek a központoknak a második projektidőszak végére milyen feladatokat kell ellátniuk, azaz:kinek, mit, mikor, miért és hogyan kell szolgáltatniuk; valamint arról, hogy miképp válhatnak alkalmassá ezen feladatok ellátására?

A projektidőszak végén a pécsi szakmai konzultáción felmérés készítése:

1. az ország régiós központok általi lefedettségéről,2. a régiós központok által végzett tevékenységekről, a fejlesztési

lehetőségekről.

Ajánlás készítése a területi és tartalmi hiányok pótlására.

Kapcsolatfelvétel, illetve közvetítés a „lefedetlen” területek ellátásának biztosítására.

Részvétel a más központok által szervezett rendezvényeken.

1. pécsi konzultáció2010. május 4.

• A regionális központok bemutatkozása, projektbemutatója

• Helyzetfelmérés és szándéknyilatkozat az együttműködésről

Az együttműködés kiemelt területei

• Részvétel országos adatbázisok kialakításában, az azokhoz való kapcsolódás, majd folyamatos feltöltésük.

• A tanítási gyakorlathoz szükséges dokumentumok elkészítése.

• Oktatói műhelyek• Pedagógus szakmák kompetenciaprofiljai• A központok minőségbiztosítása• A mentorok kiválasztására és felkészítésére

vonatkozó módszertan kidolgozása• Az együttműködés további lényeges területei (A

pedagógusképzést kísérő és követő gyakorlati képzés folyamata, szolgáltatás, fórum, módszertani sztenderdek stb.)

• Jogállás, SZMSZ• Szerzői jogi kérdések stb.

A regionális központok együttműködése, a hálózatosodás

jelei

• Rendezvények, konferenciák

– Közös szervezésben

– A partnerek meghívása, részvétel (Debrecen, Piliscsaba, Szombathely, Budapest, Pécs)

• Országos adatbázis a hallgatók és a közoktatási gyakorlóhelyek párosítására (http://www.htgyk.hu/)

• Egy-egy témában való szakmai együttműködés (pl. a 2010. november 8-án tartott 2. konzultáción elhatározott együttműködés a mentorképzés, gyakorlati képzés, kísérő szeminárium témakörben)

Résztvevők: Debreceni Egyetem, ELTE, Eszterházy Károly Főiskola, Pannon Egyetem, Szegedi Tudományegyetem

Ma: beszámolók, továbblépési lehetőségek meghatározása

• Projekthonlapok létrehozása

Projekthonlapok, projekteredmények

• Észak-Magyarországi Regionális Pedagógusképzési Kutató- és Szolgáltató Központ (http://epednet.ektf.hu/)

• NymE Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ (http://pszk.nyme.hu/)

• Pedagógusképzési hálózat Közép-Magyarországon (http://pedagoguskepzes-halozat.elte.hu/)

• Regionális Pedagógusképző és – Továbbképző Hálózat és Adatbázis az Észak- Alföldi Régióban (http://repetha.detek.unideb.hu/)

• A szakmai pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok kialakítása BME APPI (http://pszk.appi.bme.hu/) / (http://pedtantar.hu/hu)

• Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont (http://pedtamop412b.pte.hu/)

További példák a projektben kialakult szorosabb együttműködésre?

További együttműködési lehetőségek?

Regionális központok

együttműködése

Miben ajánl segítséget? Miben kér segítséget?

JÖVŐTÁMOP (?) UTÁN?

Nemzeti Erőforrás Minisztérium

Rádli Katalin főtanácsos asszony

Vancsó Ödön főosztályvezető-helyettes úr

A konzultáció résztvevői

A pedagógusképzés egészének intézményi felelőse, koordinálója?

Intézményi rektorközvetlen Tanárképző Központ?

Meglevő tanárképzési tanszékek, intézetek, PKK- típusú koordináló testületek?

Regionális szolgáltató és kutatóközpontok

3 funkció?

A tanárképzés ki- és bemeneti feltételeinek szabályozása?

A pedagógus-továbbképzés szakmai kontrollja és végzése?

A szakmai gyakorlat kontrollja és szervezése?

Több funkció Még több/más funkció

Az eredményes konzultáció reményében köszönöm a figyelmet.

Prof. Dr. Font Márta