Sitios o software educativos.

Definición:

Son aquellos programas para computadoras que se han producido con alguna finalidad formativa general.

Eclosionan como recursos didácticos digitales privilegiados en la década del ’90.

Características: Los buenos materiales multimedia formativos son eficaces, facilitan el logro de sus

objetivos. y ello es debido, a una serie de características que atienden a diversos aspectos funcionales, técnicos y pedagógicos:

1.-Facilidad de uso e instalación.

2.-Versatilidad (adaptación a diversos contextos)

3.- Calidad del entorno audiovisual (Diseño claro y atractivo de las pantallas)

4.- La calidad en los contenidos (Información correcta y actual sin faltas)

5.- Navegación e interacción.

6.- Originalidad y uso de tecnología avanzada.

7.-Capacidad de motivación

8.- Adecuación a los usuarios y a su ritmo de trabajo (tienen en cuenta las características iniciales).

9.- Potencialidad de los recursos didácticos.

10.-Fomento de la iniciativa y el autoaprendizaje.(facilita el aprendizaje a partir de errores)

Clasificación:Según los contenidos (temas, áreas curriculares...)

Según los destinatarios (criterios basados en niveles educativos, edad, conocimientos previos...)

Según su estructura: tutorial (lineal, ramificado o abierto), base de datos, simulador, constructor, herramienta.

Según sus bases de datos: cerrado, abierto (bases de datos modificables)

Según los medios que integra: convencional, hipertexto, multimedia, hipermedia, realidad virtual.

Según los objetivos educativos que pretende facilitar: conceptuales, procedimentales, actitudinales

Según las actividades cognitivas que activa: control psicomotriz, observación, memorización, evocación, comprensión, interpretación, clasificación, imaginación, resolución de problemas, expresión

(verbal, escrita, gráfica), creación, exploración, experimentación, ...

Según el tipo de interacción que propicia: recognitiva, reconstructiva, intuitiva/global, constructiva

Según su función en el aprendizaje: instructivo, revelador, conjetural, emancipador.

Según su comportamiento: tutor, herramienta, aprendiz.

Según el tratamiento de errores: tutorial (controla el trabajo del estudiante y le corrige), no tutorial.

Según su función en la estrategia didáctica: instruir, informar, motivar, explorar, experimentar, expresarse, comunicarse, entretener, evaluar, proveer recursos

Según su diseño: centrado en el aprendizaje, centrado en la enseñanza, proveedor de recursos.

¿Por qué es importante el software educativo?

Es de suma importancia ya que involucra herramientas educativas para hacer más eficiente y eficaz el acceso a un aprendizaje académico. Además de enseñar a los niños a darle un uso correcto a estos elementos.

Análisis del sitio elegido http://www.recursosei.blogspot.com/

Después de analizar el software educativo elegido, puedo destacar que se muestra de fácil acceso y uso para los niños, además de que a través de las imágenes y personajes de Disney se les da una motivación ayudando al aprendizaje de distintos conocimientos y el desarrollo de habilidades como la memoria, la creatividad, el manejo del Mouse, los colores, entre otros.

¿Qué tipos de recursos es posible obtener en los sitios explorados?

Se puede obtener mucha diversidad de recursos informáticos, esbozados con el objetivo principal de facilitar el proceso de enseñanza- aprendizaje de los alumnos. Desarrollando distintas habilidades y conocimientos a partir de las mismas como ser la competencia, la creatividad, conocimientos sobre los números, colores, música, entre otros.

¿Cuáles de los programas contenidos en dichos sitios son susceptibles de ser descargados para ser

utilizados off line?

Los avances en la informática permiten descargar programas de manera gratuita y dinámica para utilizarlos fuera de línea en cualquier momento. En relación a la creación de materiales educativos para ser utilizados en la red, se encuentran en permanente modificación, pudiéndose explotar este tipo de obras en forma off line a través de CDs, etc. facilitando el acceso y la utilización de dichos programas.

¿Cuáles son la clase de programas educativos que residen prioritariamente en

los sitios explorados?

Se pueden observar sitios sin un contenido específico a desarrollar sino que tienden a ampliar los conocimientos del niño mejorando así sus habilidades y estrategias. Por otro lado, ponen énfasis en instruir al niño dentro de su proceso de aprendizaje proporcionando herramientas para desarrollar, por ejemplo; la creatividad, los procedimientos, conceptos, entre otras cosas.

¿Qué instrumento podrían generarse a fin de favorecer

el proceso de evaluación de programas educativos?

Para favorecer y facilitar la evaluación de los objetivos propuestos se llevaría a cabo un intercambio de opiniones e interacción entre el grupo luego de realizadas las actividades logrando que el niño realice una autoevaluación de su proceso y del programa en sí permitiendo así recoger valoraciones y aspectos esenciales del mismo.

Sitios convenientes:

• Sitios instructivos y emancipadores.

• Sitios de memorización, exploración, imaginación, creatividad, motivación, lectura, entre otros.

•Sitios de desarrollo de procedimientos, estrategias y habilidades.

• Sitios de comunicación o información no relevante para la edad.

Sitios no convenientes:

¿Qué condiciones didácticas deberían cumplirse para que la potencialidad educativa residente en los

materiales gane concreción?

Tener las máquinas y los materiales en condiciones. Ser claro y específico para dar las consignas. Utilizar programas pertinentes a la edad. Formular diversas situaciones y actividades con el fin de facilitar el

conocimiento y la comprensión. Confeccionar un diagnóstico previo a la explicación del tema y la

realización de las actividades. Supervisar la realización de las actividades y las acciones de los alumnos

para corregir sus errores y prestar suma atención a los mismos. Orientar las actividades.

Aspectos de los “Software educativo” convenientes a abordar

en la enseñanza del Nivel Inicial Concepto; Características principales; Tipos; Su importancia; Su uso; Ejemplos.

Estrategias didácticas para abordarlo

Efectuar un proceso de instrucción acompañado a pesar de que el niño aprenderá mediante la libre investigación del ordenador y el sitio descubriendo sus características. Además de tener en cuenta sus saberes previos que trae.

Bibliografía

http://www.xtec.es/%7Epmarques/edusoft.htm www.recursosei.blogspot.com http://www.educared.org.ar/enfoco/ppce/temas/5

5_salon_de_clases/ http://peremarques.pangea.org/orienta.htm http://www.elbuhoboo.com/ http://www.cincopatas.com/ www.curiosikid.com/