Hvad hedder det nu på dansk?

Danskdag lørdag den 6. maj 2006

FokusFokus

Frihed – autencitet - motivation

Undervisningsstrategier

Læs om detSkriv om detLyt til detSe på detTal om det

Aktiviteter:

FrilæsningSprogspilLogbogsskrivningHøjtlæsningøvelser (udtale)ForedragDiskussionerProduktfremstillingFilmforevisning eller teaterDanskbogen

Undervisningsmaterialer:BøgerKopierIT CDFilmKunstbillederReklamerSpil

Fremlæggelser:RapportReklameBrochureDigtMusicalDrama RaptekstVideo Planche Stangdukketeater Power pointFotoserie...........

Tilrettelæggelser:Tema StorylineProjektarbejde Dialogformer DramaVideoprojektPower point

Et eksempel

Forslag til undervisningsforlForslag til undervisningsforløøb b

MMååll

At eleverne fremlAt eleverne fremlæægger et eventyr af H.C.Andersen gger et eventyr af H.C.Andersen (konstruktivitet)(konstruktivitet)

At klarlAt klarlæægge den enkelte elevs styrkesider gge den enkelte elevs styrkesider (MI)(MI)

At eleverne arbejder indenfor deres styrkesider At eleverne arbejder indenfor deres styrkesider (motivation og kompetence)(motivation og kompetence)

H. C. ANDERSEN

MÅL

Kende til H.C. Andersens liv i korte træk:

-fødested-skolegang-rejser-digte-eventyr-opholdssteder-interesser

Kunne fortælle om handlingeni flere eventyr fx:

-Den grimme ælling-Klods Hans-Prinsessen på ærten-Kejserens nye klæder

Kunne fremstille og formidle et produkt mundtligt med relation tilH. C. Andersen

-Opføre et dramastykke/ video

-Synge en sang

-Fremsige et digt/ lave et interview

-Læse et eventyr højt

-Vise en tegneserie eller et diasshow

-Fortælle om hans liv/bruge over-head

Music.wma UNDERVISNINGVISUEL /RUMLIG

• VISE TEGNINGER

• FINDE BILLEDER

• ILLUSTRERE

• LAY-OUT

MUSIKALSK

• LYTTE TIL MUSIK

• SYNGE

• SPILLE

MATEMATISK-LOGISKNATURALISTISK

• INDSAMLE

• SYSTEMATISERE

•REDIGERE

ORGANISERING

•ALENE

•PAR

•GRUPPER

KROPSLIG/KINÆSTETISK

• DRAMATISERE

• KLIPPE-SKÆRE-SKRIVE

• DANSE

SPROGLIG

•FORKLARE OG FORTÆLLE

•LÆSE FAGTEKSTER

•LÆSE LITTERATUR

•BESKRIVE

Music.wmaI PROCESFORLØBETVISUEL /RUMLIG

•TEGNESERIER (NETTET)

•FOTOS FRA H.C.A.´S LIV

•H.C.PAPIRKLIP (NETTET)

MUSIKALSK

•SHU-BI-DUA:DEN GRIMME ÆLLING

•EVENTYRLIGE SANGE: FOLKESKOLENS MUSIKLÆRERFORENING

MATEMATISK-LOGISKNATURALISTISK

•INDSAMLE (NETTET)

•SYSTEMATISERE

•REDIGERE

•SKRIVE LISTER

ORGANISERING

•ALENE

•PAR

•I GRUPPER

KROPSLIG/KINÆSTETISK

•DRAMATISERE ET EVENTYR FRIT

•LÆSETEKSTER:•TEMAVÆRKSTED

SPROGLIG

•LÆSE EVENTYRBØGER FRA :TEMAVÆRKSTED

•LÆSE FAGTEKSTER(NETTET)

•INTERVIEWS

Under processen

Portrætter til profiler

Der besvares spørgsmål vedrørende styrkesider

Vi skriver et digt om Den grimme ælling

Fremlæggelser

Stangdukker

Interview med H.C.A.

Kan vi nu huske, hvad vi skal sige

Videoproduktion

TegningerVideo

Brochure Plakat Musical

Fotos

Interviews Digt Oplæsning

Power point

ForedragDrama

ReklamerTeaterprogram

cument5

Dansk madprojekt MÅ L

Kende til betegnelser for madvarer vedr.:

- brød, korn og kager - grøntsager - frugt - mælkeprodukter og æg - kød - fisk og fjerkræ - slik - drikkevarer - m.m.

Kunne foretage indkøb hos:

- grønthandler - købmand - bager - slagter - fiskehandler - i kiosken - på tankstationen

Kunne fremstille og formidle et produkt mundtligt på dansk

- et menukort - en madbrochure - TV reklame - avisreklame - planlægge en festmenu

Kunne spille følgende roller

• kunde • tjener • butiksansat • gæst

madordbog

Problemstillinger

Hvordan udnytter vi resourcerne hos de elever, Hvordan udnytter vi resourcerne hos de elever, som taler godt dansk, svensk eller norsk som taler godt dansk, svensk eller norsk

Hvilken fordel har jeg Hvilken fordel har jeg som lsom læærerrer

Hvordan undgHvordan undgåår jeg, at r jeg, at de de ””danske danske ””elever styrerelever styrerforlforløøbetbet

Udvikling af min undervisning:Fx,hvordan kommer jeg igang med evaluering

Jeg skriver lektionens forløb på tavlen

Jeg slutter fem min. før og lader eleverne skrive i deres logbog

Jeg har givet eleverne en oversigt over gode læringsvaner

Eleverne har en plan over undervisningen for uge/måned

Jeg hænger målene op så, de er synlige for alle

Eleverne kender til målene for faget..............................